信息技術(shù)2.0的心得體會[經(jīng)典14篇]
當(dāng)我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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信息技術(shù)2.0的心得體會 篇1
多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互研究環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力
譬如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的干系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學(xué)生主動介入，更好地幫助學(xué)生思考常識間的聯(lián)系，促進新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來，把運動和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并樂意學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的認(rèn)識提高為抽象的概括，這對于造就學(xué)生優(yōu)秀的思維慣會起到很好的效果。
開展合作式研究，造就學(xué)生闡發(fā)信息的能力
小組合作研究，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作交流的研究方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作研究方式的`數(shù)學(xué)教學(xué)，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會帶來負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當(dāng)危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認(rèn)識。通過小組合作研究，學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題、研究各種數(shù)學(xué)理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學(xué)知識水平，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學(xué)
信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學(xué)生可以在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學(xué)，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的研究理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學(xué)對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學(xué)問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，滿足各類學(xué)生的需要。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，是教誨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢�？傊�，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式將會使教學(xué)方式與教學(xué)過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教誨信息技術(shù)的自主研究，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)生也從被動的常識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡�性化的獨立研究者，研究的興趣、能力和效率越來越高。因此，應(yīng)當(dāng)充裕挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的共同優(yōu)勢，并勉力整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，開創(chuàng)課堂教學(xué)的新天地。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇2
一是開闊了眼界，改變了固有的看法。我充分認(rèn)識到，不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者都應(yīng)該不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰�，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。
二是良好的信息素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和完善本身的需要。當(dāng)今社會，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的.必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三是把握計算機操縱技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交換經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通，把握計算機技能是新時代的社交的必備手段能力。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的使用意義，也明白了教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢下，我將積極在課堂中融入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進一步強化課堂教學(xué)效果，做好人民教育！
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇3
自信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0推動以來，我校英語科組就按相關(guān)文件的精神，緊鑼密鼓地開展一系列信息技術(shù)應(yīng)用能力2。0的線上、線下研修活動，在為期三個月的研修活動中，我們英語科組教師的信息化教學(xué)能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0研修活動做如下總結(jié)：
重領(lǐng)導(dǎo)，促合作
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0科組長培訓(xùn)回來后，我們英語科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目，務(wù)使所以英語老師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，英語科組決定成立堅實的領(lǐng)導(dǎo)小組。以科組長齊靖欣老師為核心，把控線上線下研修活動整體推進工作，帶領(lǐng)英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作。同時，每一位英語教師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強幫扶效應(yīng)
在整個研修過程中，我們英語科組老師各成員幫扶結(jié)對，相互協(xié)作，一起交流線上學(xué)習(xí)的心得，共同探討線下實操的能力點難點，不斷摸索、前進、追求卓越。
抓落實，促研修
1、重視線上學(xué)習(xí)，落實研修規(guī)劃
根據(jù)指導(dǎo)思想，對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2。0校本研修”的理論指導(dǎo)，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0研修計劃，認(rèn)真完成了通識部分的課程以及外語學(xué)科的專業(yè)課程，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過程中的問題，并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得，完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中，我們英語科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的`好習(xí)慣，并樹立了終身學(xué)習(xí)的信念，為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、推進線下研修，營造學(xué)習(xí)氛圍
在這次的研修活動中，我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，我們科組重點闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的必要性和重要性，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。
推精品，助反思
1、理清活動形式，打造研修精品
在這次研修過程中，我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同研課、磨課、評課，組織梁泳鈺老師上公開課、示范課，齊老師也親自上了一節(jié)錄像課，成功打造出精品課堂案例。
2、強化能力提升，注重分析反思
此次2。0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進行“整校推進”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線上、線下研修相結(jié)合，通過互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應(yīng)用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實踐，從而實現(xiàn)信息技術(shù)英語學(xué)科教學(xué)的有效融合，達到信息化應(yīng)用能力提升工程2。0的目標(biāo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級，更是我們新時代人民教師的研習(xí)關(guān)鍵。在后階段，我們將繼續(xù)緊跟時代步伐，不斷與時俱進，拼搏向上，開拓創(chuàng)新，提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能，切實抓好課堂教學(xué)，促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效融合，以全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量！
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇4
我有幸參加了20xx學(xué)年沙坪壩區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓(xùn)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，特別是當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。
通過培訓(xùn)，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力，現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習(xí)時間不長，但收獲滿滿、感慨良多。
收獲一.樹立了新的理念
此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時的課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)、需要與時俱進，只有這樣隨時為自己更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：作為一名中學(xué)教師，必須具備不錯的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷健全自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練利用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、利用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。
收獲二.提升了專業(yè)知識
通過聆聽專家們的各類講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的.基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自己專業(yè)知識。
收獲三.開闊了交流空間
本次遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)加強學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到較大的提升。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過觀看答疑，我得到了較大啟發(fā)，學(xué)會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
收獲四.更新了教學(xué)方法
本次網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。
收獲五.收獲了同行的友誼
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的很多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，推動了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提升。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇5
在信息技術(shù)和課程整合中，如何熟悉信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的內(nèi)涵？我們能切切實實地為信息技術(shù)與課程整合做些什么？
信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合，就是以化學(xué)學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科學(xué)問的同時，學(xué)會解決其他學(xué)科問題的綜合力量。因此，教師在詳細(xì)教學(xué)過程中，一方面，要留意從其它學(xué)科或者現(xiàn)實生活中的問題引入，借助這些有實際背景的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加深對信息技術(shù)的理解和熟悉；另一方面，還應(yīng)安排一些實踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其它信息手段獵取信息，學(xué)會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，并且在活動中學(xué)會與人溝通、合作完成任務(wù)，以培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。
興趣是學(xué)習(xí)上最好的教師，興趣是一切制造創(chuàng)造活動最直接的動力。依據(jù)顧泠沅的情意原理“激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機、興趣和追求的意向,加強教師與學(xué)習(xí)者的感情溝通,是促進認(rèn)知和進展的支柱和動力”。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)其奇怪心是非常重要的。
信息技術(shù)的運用，能使很多抽象的化學(xué)概念、化學(xué)規(guī)律，簡單的化學(xué)反響環(huán)境由靜態(tài)變動態(tài)，無聲變有聲，抽象變詳細(xì)，不僅能大大增加表現(xiàn)力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)有著極高的價值，從而促使學(xué)生更好、更快、更準(zhǔn)、更深入地把握教學(xué)
中的重點和難點。逼真的動畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽，學(xué)生眼耳手腦的全部調(diào)動并聚焦于一點，再加上軟件的運用交叉穿插在學(xué)生試驗、教師講解之間，教學(xué)效果到達了最正確狀態(tài)，到達了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對試驗原理的理解透徹、把握精確，對試驗現(xiàn)象印象深刻、記憶堅固。
與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，運用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度，為他們供應(yīng)了自由探究、嘗試和制造的條件。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生運用各種方法進展自主學(xué)習(xí)。如我在講授酸雨時，為了讓學(xué)生了解酸雨產(chǎn)生的緣由及其危害，并尋求解決的方法，可通過因特網(wǎng)獵取有關(guān)國內(nèi)外酸雨討論的最新資料。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)掃瞄器查詢各種信息，調(diào)用網(wǎng)上的資源來自學(xué)，同時通過電子郵件等形式參與有關(guān)問題的爭論或請示教師的指導(dǎo)。從而，使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)峻性，培育他們喜愛環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。
新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育。教師在教學(xué)過程中，要正確處理化學(xué)根底學(xué)問、根本技能與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量培育的關(guān)系。而創(chuàng)新力量的凹凸，取決于人們的思維方式，啟迪和培育學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統(tǒng)、習(xí)慣所形成的思維定勢，重新組合既定的感受、體驗，探究規(guī)律，得出新結(jié)論的思維過程。由此可見，創(chuàng)新思維具有生動性、求異性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性等特征，所以在化學(xué)教學(xué)中要留意培育學(xué)生的想象思維力量、發(fā)散思維力量、逆向思維力量，以到達啟迪創(chuàng)新思維的目的'。運用信息技術(shù)，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、簡單的化學(xué)反響過程，生動地、直觀地演示出來，便于學(xué)生對化學(xué)反響的現(xiàn)象進展觀看、比擬、分析，使思維得到適時地啟迪。
信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)構(gòu)造和教學(xué)模式供應(yīng)了有效的途徑。在實際教學(xué)活動中，我依據(jù)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)構(gòu)造去探究新的教學(xué)模式，把信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的切入點融入到教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中我采納了“興趣，自主學(xué)習(xí)，制造”的教學(xué)模式，即：激發(fā)興趣、自主實踐、制造遷移。教學(xué)過程要經(jīng)受“觀看”和“思維”兩大根本層次，實現(xiàn)學(xué)生“把握學(xué)問，進展力量”的教學(xué)目標(biāo)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享優(yōu)勢，最大限度的利用網(wǎng)上信息，進展篩選、整理、提煉為我所用，再結(jié)合教學(xué)實際，從根本上轉(zhuǎn)變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路；可利用多媒體創(chuàng)設(shè)新情境，形象、生動、直觀地呈現(xiàn)試驗現(xiàn)象，到達聲畫同步，圖文并茂，以激起學(xué)生興趣；利用互聯(lián)網(wǎng)進展人機交互溝通，通過上網(wǎng)查資料來進展討論性學(xué)習(xí)，甚至不斷推廣遠(yuǎn)程教育，提高學(xué)生和教師的互動。
培育學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獵取信息、分析信息和處理信息的力量，讓學(xué)生獲得適應(yīng)將來信息社會需要的創(chuàng)新力量、動手操作力量和思維想象力量。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇6
20xx年10月14日至18日，我有幸參加了XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2。0專項培訓(xùn)——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升的第二批培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，深感自己與當(dāng)今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻地認(rèn)識到先進的教育信息技術(shù)在教育教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，更可起到事半功倍的效果，同時也深切地體會到只有不斷地學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)，學(xué)會并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐，真是受益匪淺�，F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：
一、理念與理論知識得到提升
1、張秀梅教授給學(xué)員們解讀了關(guān)于“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”的方案。在張教授的解讀中，使我理解了1。0工程專項培訓(xùn)與2。0工程專項培訓(xùn)的聯(lián)系與區(qū)別，并深刻地理解了2。0專項培訓(xùn)不但要求提升教師的信息技術(shù)能力水平，還要求教師要學(xué)以致用，也就是把所學(xué)到的信息技術(shù)能力深度融合到教育教學(xué)工作中。并領(lǐng)略了能力提升工程2。0的總體目標(biāo)是“三提升，一全面”和構(gòu)建教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制是以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評。
2、余紅教授給我們講授了“學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與整校推進校研修計劃的制定與落實”。在余教授的專題講座與案例分析的分享過程中，我深切地體會到了現(xiàn)代信息時代互聯(lián)網(wǎng)+，既給我們的生活和工作帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了創(chuàng)新與驚喜，任何地方都是互聯(lián)互通的，無線連接的。所以作為信息時代的教師，為了適應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的學(xué)生，我們就要不斷地研修、提升信息技術(shù)能力。
3、分別在林飛、黎招準(zhǔn)、張子石教授的.專題講座中，領(lǐng)悟了信息技術(shù)能力提升2。0的五個維度和28個微能力點，并在專家們典型課例的分析中，初步掌握了如何在教育教學(xué)中深度融合信息技術(shù)，體現(xiàn)微能力點；并從中理解了“雙師課堂”教學(xué)的理念與實踐路徑，了解了什么是“雙師課堂”，體會到了“雙師課堂”可以推動區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，有效彌合、推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；同時還了解了專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂的開通促進了教育公平、優(yōu)質(zhì)、均衡的發(fā)展。
二、信息技術(shù)專業(yè)水平有所提升
10月15日上、下午，我們分別參訪了XX市第八小學(xué)金城校區(qū)和XX市第二十八中學(xué)。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術(shù)融合課堂”和“智慧課堂”的示范課。兩位老師運用了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件深度融合在課堂教學(xué)中，使課堂內(nèi)容豐富、生動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松、快樂、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀課和與授課老師的交流過程中，使我初步認(rèn)識了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件，對這些軟件基礎(chǔ)的操作運用方法也略知了一二，并深刻感受到在課堂教學(xué)中深度融合信息技術(shù)，可以促使課堂生動有趣，學(xué)生上課激情高昂，學(xué)習(xí)效果倍增。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我對教育信息技術(shù)的理論知識與實操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并努力學(xué)習(xí)提升信息技術(shù)能力，盡量做到把信息技術(shù)深度融合到課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實效。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇7
美好的時間總是過得很快，在岳陽電大進行的為期7天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理安排時間，白天在教師聽課，晚上登錄平臺學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)的各項活動，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授。
這次國培給我的感覺是全新的，足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔肋教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高。
本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。尤其是excel和photoshop的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)習(xí)的.過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座，爭取保質(zhì)保量地完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)時，各位老師的講解都非常明了、清晰，只要我自己去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下子看不明白，也可以反復(fù)復(fù)地去看他們的課件，直至自己學(xué)會為止，這符合微課的設(shè)計理念。在老師的精心指導(dǎo)下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇8
隨著計算機、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，一場教育信息化變革正席卷而來。它逐步滲透到教育領(lǐng)域中，促使社會教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容、教學(xué)方式及手段的革新，對提高全民素質(zhì)意義重大。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富全面，有利于教師終身學(xué)習(xí)意識及信息化教學(xué)技能的整體提升。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深感：
1.要巧妙地融入信息技術(shù)。面對信息化生活的新一代學(xué)生，單一的傳統(tǒng)教學(xué)法已難以滿足需求。只有與時俱進，掌握新科技，提升教學(xué)水平，并成為學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的.好榜樣，才能贏得他們的尊敬和信賴。
2.不斷升級教育理念。人們的教育觀念是在不斷的矛盾沖突和社會實踐中進步和完善的。作為教師，我們需持續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬知識面，充實自我，與時俱進，才能更好地觸動學(xué)生的情感。
我們教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷提升自我，具備適應(yīng)新時代的教學(xué)能力、了解學(xué)生的能力以及自我調(diào)控的能力。要勇于審視并調(diào)整自己的思想和行為，提高自身的信息素養(yǎng)，從而成為符合現(xiàn)代教學(xué)需求的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇9
在我市進修學(xué)校的組織下，邀請數(shù)位專家對信息技術(shù)能力提升2.0工程為我們進行了線上培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，讓我進一步對信息技術(shù)能力提升2.0工程這一項目，有了進一步的了解和認(rèn)識，可以說收獲頗豐，感受頗深，在這里我將自己的收獲梳理如下：
通過培訓(xùn)，我知道了2.0有五個關(guān)鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應(yīng)用驅(qū)動”“注重創(chuàng)新”“精準(zhǔn)測評”，注重“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力”“培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力”“教師信息化教學(xué)能力”三種能力的培養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，我明白了如果說信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0是被動的、個體的、技術(shù)培訓(xùn)，那么，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。
通過培訓(xùn)，我知道了此工程涵蓋三十個信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，可供大家從中篩選3項。其中應(yīng)用環(huán)境包括三類，多媒體教學(xué)環(huán)境；混合學(xué)習(xí)環(huán)境；智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，共包含了30個應(yīng)用環(huán)境。我個人認(rèn)為混合學(xué)習(xí)環(huán)境；智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，如果上級課配備硬件設(shè)施的話，是我們作為創(chuàng)新嘗試最好途徑和選擇。如果硬件設(shè)施無法實現(xiàn)，多媒體教學(xué)環(huán)境還是最適合我校開展的項目。多媒體教學(xué)環(huán)境的配置，都是我�，F(xiàn)有設(shè)置，例如計算機、投影儀、交互式白板等利于我們的教師提升和全面鋪開。而另外兩種環(huán)境的配置，對于我�，F(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀，是很難開展起來的。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)為在信息化能力推進的初期，首先，要制定學(xué)校信息化及教師發(fā)展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要在認(rèn)真客觀分析我們技術(shù)現(xiàn)狀的`基礎(chǔ)上，初步建立校本教學(xué)資源庫，用好國家教育資源公共服務(wù)平臺以及區(qū)域教育資源平臺。其次，我們要加強集體備課、磨課等研訓(xùn)活動，要實現(xiàn)與其他學(xué)校的教學(xué)資源共享，提高備課質(zhì)量，強化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。然后，我們要完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平，開展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬，完善已有的班級信息化教學(xué)設(shè)施。最后，我們要將信息技術(shù)能力提升工作與“習(xí)”課堂教學(xué)研究緊密結(jié)合，并嘗試開展跨學(xué)科教學(xué)，將信息技術(shù)能力提升工作與STEM教育新課程緊密結(jié)合，整體提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，嘗試開展智慧教學(xué)，變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。
培訓(xùn)不僅是一個開端，更吹響了我們教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的號角。當(dāng)我們將自己發(fā)展和整校推進根植于教育事業(yè)的豐田沃土之時，我們的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作過程多苦多累，堅信通過我們扎扎實實的不斷努力與奮斗，每天進步一點點，能讓我們的教學(xué)質(zhì)量有所提高，能讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩！
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇10
8月21到8月26日，我有幸參加了XXX在“XXX”舉辦的為期六天的“天下中小學(xué)教誨技術(shù)能力培訓(xùn)”的研究，這次培訓(xùn)有名師為我們教授教學(xué)經(jīng)驗和進行技術(shù)指點。這次培訓(xùn)的教師講解認(rèn)真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進行網(wǎng)絡(luò)互評，使我研究到來自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)驗，在激情四射的討論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。固然六天的研究很嚴(yán)重，但過得很充實，下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔陶d技術(shù)培訓(xùn)的點滴體會。
一、教學(xué)觀念和手段的變革
�、褰虒W(xué)理念與資源的創(chuàng)新
本次培訓(xùn)強調(diào)過程性評價，每天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進行交流，通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺進行交互研究。通過博客記錄教學(xué)過程、發(fā)表自己的看法，交流自己的經(jīng)驗，同時也提高了自己的教學(xué)理念知識。而且清楚地認(rèn)識到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生研究的重要工具�，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作研究的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到研究的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高研究水平。
�、娼虒W(xué)手段與直觀教學(xué)的變革
直觀教學(xué)即經(jīng)由過程視頻等來傳播常識也是信息化教學(xué)的一個很重要的方面，直觀教學(xué)使抽象常識的理解和一些實物的認(rèn)識更加方便。說到直觀視覺教誨，就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)�，F(xiàn)在，隨著信息的日新月異，除了視覺教誨之外，音頻教誨也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，經(jīng)由過程文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學(xué)會更加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。除了這些之外，我覺得收獲很多的地方還在于，經(jīng)由過程研究這門課，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。
二、信息技術(shù)知識及理論有所提高，認(rèn)識進一步加強
�、逍畔⒓夹g(shù)的概念劃分更加明白。
這六天我們所研究到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型研究的設(shè)計方法，激起我在今后教學(xué)實踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分，依據(jù)教學(xué)理論、研究理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
�、娼虒W(xué)方式與目標(biāo)定位進一步明確。
老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的研究形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生研究發(fā)展需求的教學(xué)方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進”：⑴利用信息技術(shù)促進學(xué)生的研究過程和學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高研究效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的'信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；⑶利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
�、缯n程整合的認(rèn)識進一步加強。
弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之
體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；⑵學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。
㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢認(rèn)識明白。
信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；⑵可以預(yù)設(shè)和提供研究支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。
還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力研究，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇11
21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì)，是一個信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修我們學(xué)校全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實踐成效培訓(xùn)”，俗稱混合式研修。我們學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好，教學(xué)硬件環(huán)境：班班通一體機全覆蓋。平臺環(huán)境：學(xué)校沒有辦公管理平臺、教學(xué)平臺、教研平臺、資源平臺。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。大多數(shù)教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。
本次研修我們學(xué)校組建了“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修小組，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，開展教學(xué)案例研討、課堂實錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，提高應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等的能力，力爭破解教育教學(xué)重難點問題，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
這次校本研修，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進行。
1、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。
2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實際，采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實效，切實提高教師的實際操作能力。
本次培訓(xùn)期間，通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認(rèn)識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“PPT高級應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過此次校本研修培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要以更寬闊的視野去看待我們從事的'教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等。當(dāng)前，一部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)。
能力提升不僅在培訓(xùn)里，更多在平時的教學(xué)實踐中。一個人的力量是有限的，我們要認(rèn)清校本研修的優(yōu)勢，尋求同伴互助和專業(yè)的引領(lǐng)，讓我們不斷地提高自己，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇12
我是常德市鼎城區(qū)石板灘鎮(zhèn)中學(xué)的一名體育教師，很慶幸參加區(qū)教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學(xué)中總存在許多困惑，體育課怎樣利用信息化手段進行教學(xué)，通過這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會，雖然學(xué)習(xí)很緊張只有兩天現(xiàn)場學(xué)習(xí)時間，但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。
“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。更好的理解信息技術(shù)和課程整合的`意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
通過本次現(xiàn)場在區(qū)一中學(xué)習(xí)兩天，和回家后的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，現(xiàn)向各位專家、教授淺談個人的心得體會：
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會不停地學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的創(chuàng)新型人才！
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇13
經(jīng)過一段在線學(xué)習(xí)和四天的實地培訓(xùn)，我深深體會到信息技術(shù)對教育的深遠(yuǎn)影響及價值，由衷地感謝諸位專家教授的精彩講解。這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無論是在理論上還是實踐能力方面，我都取得了顯著的進步和提升。以下幾點是我具體的體會和收獲：
1、理念的革新
作為一位中年教師，我從事傳統(tǒng)教育模式已有二十多年，我一直認(rèn)為做好一個老師，只要精心備課，認(rèn)真展示，精講所備內(nèi)容，課后不忘檢測復(fù)習(xí)，就應(yīng)該能夠達到最佳的教學(xué)效果。固然，這種教學(xué)方式培養(yǎng)了幾代人，也取得了一些成就，即便現(xiàn)在電子設(shè)備普及的當(dāng)下，也并未完全過時，不應(yīng)被時代淘汰。然而，通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了信息技術(shù)的重要性。隨著電腦、多媒體、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會各個行業(yè)、每一個職業(yè)都無法脫離信息技術(shù)。而對于一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，理應(yīng)走在前列。事實的確如此，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，并引發(fā)了深刻的革命性變化。它對于轉(zhuǎn)變教育觀念，推進教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實現(xiàn)素質(zhì)教育，推動基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量及效益，都有著重大意義。
2、視覺的沖擊
四天的實地培訓(xùn)，我接觸到了大量的新知識，如如何制作微課。盡管我對這些內(nèi)容非常感興趣，尤其是當(dāng)講師在大屏幕上展示各種技巧時，我的內(nèi)心深處有一個聲音告訴我：“教育劃時代的變革來臨了，不學(xué)習(xí)就會落后被淘汰�！碑�(dāng)同學(xué)們分享他們的手機演示技術(shù)時，我才意識到，我們身邊的電子產(chǎn)品可以隨時為我們提供教學(xué)幫助。總的來說，實地培訓(xùn)給我?guī)淼囊曈X沖擊，只能用“震撼”二字來形容。
3、操作的收益
通過學(xué)習(xí)，我掌握了視頻制作的技巧，包括剪輯、音效處理、轉(zhuǎn)場運用和字幕制作等，基本上掌握了PPT制作中的圖像、線條和文字處理，還了解到圖片動畫的.制作等。雖然我的作品相對粗糙，但我仍然感到喜悅和自豪。
這次培訓(xùn)雖短，卻讓我收獲良多，感慨頗多。在未來的工作崗位上，我將扎實工作，不斷學(xué)習(xí)，充分利用所學(xué)的信息技術(shù)知識改進教研教改，做一個對學(xué)生、學(xué)校和社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)各類信息技術(shù)知識，持之以恒，不斷努力提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)符合新時代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來的目標(biāo)和追求。
信息技術(shù)2.0的心得體會 篇14
當(dāng)今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。這次以“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)研修，使我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機會。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心，對于我們提出的'各種問題，總是一遍遍地講解，在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
1、培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)工作，注重實用性。
比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。
2、學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老
師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
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