班級情況分析通用[11篇]

　　班級情況分析 篇1

　　班主任是一個班級的組織者，管理者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接營銷者未來人才的培養(yǎng)。新學(xué)期，作為一名新教師，在一個新的環(huán)境里，我很榮幸的擔(dān)任初一（1）班的班主任。本班共有學(xué)生40人，男生21人，女生19人，經(jīng)過與新來的學(xué)生接觸，時間尚短，但我對本班的狀況有所了解，并做了一個初步的分析：1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有的學(xué)生計(jì)算潛力差，有的學(xué)生動手操作潛力差，獨(dú)立解決問題的潛力也較差等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在今后的工作中要不斷的滲透。

　　2.班級紀(jì)律也較差，一個月下來，很多任課老師在我們班上課都十分吃力。上課學(xué)生老師講話，搗亂，吃零食，遲到曠課現(xiàn)象等等。課間常常出現(xiàn)打架，打鬧事件，沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3.整個班群眾比較活躍，但班干部的號召力不夠，部分學(xué)生沒有起到以身作則的表率作用，需要培養(yǎng)一批能干的班干部，構(gòu)成樂觀，好學(xué)的班群眾。

　　4.具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生也不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向，多數(shù)因?yàn)榧彝ヒ蛩氐挠绊�，在今后工作，我因該多多與家長溝通，共同教育孩子。

　　5.動手潛力不是很強(qiáng)，導(dǎo)致不動手的習(xí)慣，甚至有不愿勞動，多做一些就斤斤計(jì)較，這樣的現(xiàn)象對學(xué)生們的成長有很大影響。我就應(yīng)多多鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)孩子們的參與意識，競爭意識，和個人表現(xiàn)意識。

　　每個學(xué)生的心理特點(diǎn)差異很大，因此針對初一年級的新生心理特征和現(xiàn)況，我這學(xué)期的工作重點(diǎn)就有以下幾點(diǎn)：

　　1、狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓；

　　2、采取多種形式促進(jìn)老師和老師、老師和學(xué)生、老師和家長、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通；

　　3、培養(yǎng)一批得力的班干部，構(gòu)成班級常規(guī)管理的良性運(yùn)行；

　　4、充分發(fā)揮班級特長生的作用，激發(fā)學(xué)生參加群眾活動和興趣小組的積極性；

　　5、培育團(tuán)結(jié)向上的班群眾。

　　至于具體措施安排如下：

　　9月：

　　1。盡快熟悉班級狀況，組建臨時班委會。（按上學(xué)期班委）指導(dǎo)他們做好各項(xiàng)考勤登記。

　　2。（1）養(yǎng)成教育。主要是落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，個性是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面；

　�。�2）上好第一節(jié)班會課。主題是關(guān)于老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通。

　　3。（1）狠抓日常行為規(guī)范，進(jìn)行養(yǎng)成教育；

　�。�2）找差生談話，了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，幫忙差生克服生活和學(xué)習(xí)中的困難，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。開始各種不同方式和家長取得聯(lián)系，以便進(jìn)行有的放矢的教育。并做好記錄。

　�。�3）建立新的值日班長制度。讓每一個學(xué)生都能當(dāng)班長，培養(yǎng)我為班級，班級為我的意識；

　　（4）利用班會時間組織各類活動，培養(yǎng)師生情感、同學(xué)情感，使之成為團(tuán)結(jié)向上的班群眾。

　�。�5）繼續(xù)家訪。配合家長，了解孩子在校園的狀況，以便對孩子進(jìn)行教育。

　　10月：

　�。�1）作好國慶黃金周放假的前后安全工作。

　�。�2）加強(qiáng)法制教育

　�。�3）期中考試的考前動員與備考。

　　11月：

　�。�1）找成績好的學(xué)生談話，鼓勵他們，使他們能夠勝而不驕，繼續(xù)努力再創(chuàng)好成績。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試卷分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的學(xué)習(xí)方法；

　�。�3）抓日常行為規(guī)范反復(fù)進(jìn)行養(yǎng)成教育，逐步實(shí)現(xiàn)由他律轉(zhuǎn)化為自律；

　　（4）透過開展活動，培育他們團(tuán)結(jié)合作精神。

　�。�5）根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)調(diào)換座位；

　�。�6）繼續(xù)值日班長制度；

　�。�7）對曠課節(jié)數(shù)多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪。

　　12月：

　�。�1）繼續(xù)放手讓班干部進(jìn)行班級日常管理。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理；

　�。�2）期末考試的考前動員與備考。注意適時地舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和考前焦慮的心理。

　　20xx年1月：

　　作好學(xué)生的期末評價；

　　班主任個人工作總結(jié)。

　　班級狀況分析（二十）：

　　班級學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析鄭富友

　　各科上課狀況：

　　地理：上課一部分同學(xué)聽講極認(rèn)真甚至有點(diǎn)過。，另一部分自己忙自己的不知到在干什么。

　　歷史：紀(jì)律較好，可能因?yàn)槔蠋熭^嚴(yán)格。如果大家能積極按時完成練習(xí)，認(rèn)真記筆記就更好了。

　　數(shù)學(xué)：同學(xué)們聽課質(zhì)量較好。只是有許多題很有難度，不明白班里究竟有多少同

　　學(xué)真正明白，有多少同學(xué)只是草草一看解題過程，有多少迷迷糊糊卻不好意思問明白呢？還有，數(shù)學(xué)作業(yè)查的緊，一般同學(xué)都能完成，但也期望同學(xué)們自己更認(rèn)真的練習(xí)，畢竟這很重要，檢測了你一天的學(xué)習(xí)成果，也給你一個不懂就問的機(jī)會。

　　英語：期終英語成績有進(jìn)步，從中能夠看出出同學(xué)們的努力，老師也提醒過我

　　們班的同學(xué)注意按時認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記，背單詞。然而每周有兩節(jié)下午的課，聽講效率不高。

　　物理：大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，期望大家回家能及時復(fù)習(xí)筆記，加強(qiáng)記憶。語文：紀(jì)律較好，大部分同學(xué)積極參與。但個別同學(xué)最基本的詩詞古文都背但是，

　　閱讀寫作課外題做得也不夠。

　　政治：上課普遍較為積極，有時有些積極過分，但考試有許多同學(xué)答不完。要

　　提醒大家，詳細(xì)認(rèn)真做筆記，不畫知識點(diǎn)的時候也麻煩聽仔細(xì)，因?yàn)槔蠋煹睦�子能夠便于你理解知識點(diǎn)，說不定有些還和考試材料相似，然后認(rèn)真做練習(xí)，這些都能幫忙你考試時在有限時間內(nèi)快速反應(yīng)。

　　總結(jié)：多學(xué)，多問，多聽，多練

　　1、個人認(rèn)為，我們班聽講的最大問題就是，課上只有一部分人認(rèn)真跟著老師走，估計(jì)在聽講的時候還能耐心思考的就沒剩幾個了。留下的同學(xué)，好的只是聽，壓根不動腦思考，就是把老師的話過一遍，把筆記抄抄，當(dāng)然這樣如果認(rèn)真復(fù)習(xí)也能拿到不錯的分?jǐn)?shù)，但自然沒有上課聽講沾光。還有許多同學(xué)，上課總是在忙自己的事情，一堂課，可能只聽進(jìn)去幾句話或者壓根沒聽。一下課趕緊記記筆記，或者干脆不記了。這種現(xiàn)象在除數(shù)學(xué)英語外的很多科目中十分常見。按說生物地理要會考了，知識點(diǎn)十分雜，認(rèn)真聽講的孩子筆頭都停不下的記，目不轉(zhuǎn)睛地聽，生怕遺漏什么，可周圍一圈的同學(xué)一節(jié)課過去了，卷子還是空的，人不明白忙活什么去了。還有很多只是草草記記答案，不明白他們的答案記下后回家能不能看。還有政治，這個學(xué)科主要就是靠平時的筆記，越全越好，有的同學(xué)上課恨不得把

　　老師每句話都記書上，但仍有同學(xué)并不當(dāng)回事。數(shù)學(xué)等科目，部分同學(xué)上課有很多題沒聽懂也就這么不了了之了。甚至還有同學(xué)上課就是睡覺聊天，反正爬起來聽講也無聊聽天書。

　　但是也有一些同學(xué)是有想法的，卻不敢舉手，猶豫之中就浪費(fèi)了超多的時間和展示自己的機(jī)會。雖說跟著老師思考已經(jīng)十分不錯了，但是我相信如果能習(xí)慣表達(dá)自己的意見以至于充滿信心，就會更好了。

　　還有那部分積極認(rèn)真的同學(xué)，給我的感覺是十分有才華有主見的，但是很多到最后拿不出拔尖的成績。其中一些只是跟著聽，卻不做筆記，我不能肯定他們的知識點(diǎn)能記憶多久。估計(jì)有些同學(xué)發(fā)言雖積極，但聽講并不是百分百認(rèn)真，很多是隨機(jī)的，精神了沒別的事了就開開心心聽講，狀態(tài)十分好，哎，突然有個什么事的就被吸引過去了，說說話，玩玩鬧鬧，情緒不好了就思考別的事去了，然后反應(yīng)過來了再繼續(xù)認(rèn)真聽。這樣一般不能耽誤大事，但是會漏掉一些小的細(xì)節(jié)�；蛘呤沁x取性聽課，有些科目認(rèn)真聽，有些就當(dāng)耳旁風(fēng)，情緒好了記記筆記，情緒不好以后再補(bǔ)。還有一部分人比較浮躁，雖然很有才華也十分有干勁，但心靜不下來，學(xué)習(xí)也比較隨機(jī)，甚至有些自以為是。在那里表揚(yáng)一下項(xiàng)在新同學(xué)，個人認(rèn)為他的.聽課狀態(tài)是值得大家學(xué)習(xí)的。

　　2、課外活動還有與其他班同學(xué)的交流固然好，但是不要占用自己的太多休息時間。有時候我們也能夠?qū)W習(xí)一下別的班同學(xué)好的品質(zhì)，比如一班的幾位能在其他班的同學(xué)都圍到他們班看一個大熱鬧時也能埋頭學(xué)習(xí)，像什么也沒發(fā)生一樣，這種沉穩(wěn)正是我們班同學(xué)欠缺的。

　　3、善用自己的午休時間，有些同學(xué)上課犯困，午后卻不休息，這樣得不償失。

　　4、之前找?guī)讉�同學(xué)嘗試過，因?yàn)橛幸恍┛荚囀裁吹谋扑麄兓丶覐?fù)習(xí)，結(jié)果第二天知識點(diǎn)掌握相當(dāng)好，說明大家都是有潛力的�；蛟S就應(yīng)抓緊每一天回家的時間，及時復(fù)習(xí)哪怕只是重看一遍筆記，鞏固一下知識點(diǎn)，日積月累，相信必須會比臨時抱佛腳進(jìn)步很多的。

　　5、作業(yè)方面，許多同學(xué)并不是很積極，按時上交的同學(xué)中有很多可能會偷懶參考答案。個人的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)物理還有生物主要就是多練題，練多了考試的題目都基本是勢如破竹，壓根不需要太多的復(fù)習(xí)就已經(jīng)記憶的滾瓜爛熟了。而老師給找的題目一般都是經(jīng)過老師經(jīng)驗(yàn)審核過的，而且后面課上還可能講解，比你在課外題海中泡著更有效率。而且只有多做題，才能更快速的反應(yīng)老師上課提到的知識點(diǎn)，其他科目也是如此。

　　6、抓緊平時上課的練習(xí)機(jī)會，這些練習(xí)之后一般都是極為詳細(xì)的講解，有些同學(xué)之前練習(xí)時不抓緊，到最后只狂記答案，沒有檢測的過程，只指望以后背記下的答案，這個練習(xí)的作用就大大減弱了。尤其是政治學(xué)科，有很多同學(xué)抱怨題答不完時間不夠，可在我看來，上課練習(xí)時早已把知識點(diǎn)的位置和用法記得滾瓜爛熟，考試答題就毫不費(fèi)勁，連我這種平時幾乎全班最慢的同學(xué)都能答完卷，可見練習(xí)的重要性。

　　7、遇到不懂的問題必須要及時解決。上課有很多題比較有難度，很多人沒聽懂，卻不好意思讓別人發(fā)現(xiàn)。老師問起來，全班都喊聽懂了的題，估計(jì)考試還是會大片的錯，那些喊的人，不明白是聽沒聽的，會沒會的呢。一向不懂也不問，到考試就迷糊了。大家能夠請教老師，也能夠請求同學(xué)幫忙。學(xué)習(xí)好的同學(xué)也不要不耐煩，自己學(xué)習(xí)的好多漏洞可能就會在給別人講解時被發(fā)現(xiàn)。

　　班級情況分析 篇2

　　一、班級現(xiàn)狀分析：

　　二、本班本學(xué)期共有20人，其中男生9人，女生111人。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面狀況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負(fù)責(zé)，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。

　　三、主要工作及目標(biāo)：

　　1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

　　2、抓好班級的紀(jì)律，重點(diǎn)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

　　四、加強(qiáng)安全教育，開展安全知識教育。在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

　　四具體工作措施

　　有人說：一個好班主任就是一個好班群眾。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

　　(一)、常規(guī)教育方面

　　1、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生明白什么行為是對的，什么是

　　不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

　　2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

　　3，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的.作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集

　�。ǘ�）、班級紀(jì)律方面

　　1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到搞笑，又有動力，而且能夠在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是

　　2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生簡單休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　（三）、衛(wèi)生方面

　　1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，，桌箱勤清，物品勤擺。

　　2、班級衛(wèi)生：每一天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的

　　教育。

　�。ㄋ模�、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：禮貌小標(biāo)兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于應(yīng)對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

　　四、班主任自我要求

　　1、嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實(shí)際行動去影響學(xué)生。

　　2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。

　　3、持續(xù)良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。

　　總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。

　　班級情況分析 篇3

　　一、班級基本狀況分析

　　班級人數(shù)49人。男生28人，女生21人。

　　1、班級學(xué)生能遵守校園的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，如今，整個班級呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)貌。具有群眾榮譽(yù)感的班群眾，關(guān)心班群眾，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級做一些有益的事情，思想健康。

　　2、班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。班級內(nèi)部管理中，各種規(guī)范檢查有專人負(fù)責(zé)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況（桌面整理桌內(nèi)整潔地面干凈等）、午餐狀況、自習(xí)課、兩操有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理潛力和改正錯誤的潛力。

　　3、大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定并有所上升，但還有一部分同學(xué)，由于理解潛力等種種原因而成績提高不快。作業(yè)不能按時完成，造成一部分成績優(yōu)秀的學(xué)生不主動多去幫忙他們共同進(jìn)步，使個別學(xué)生孤獨(dú)，個體的差異越來越大造成兩級分化。

　　4、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進(jìn)步。

　　5、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

　　二、班級存在的主要問題：

　　學(xué)習(xí)方式、方法上：

　　1、缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。

　　2、課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會聽課，不會記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。

　　3、不注意歸納知識，不注意經(jīng)�；仡櫍瑢�學(xué)過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時間長了，又生銹了。

　　思想上：

　　1、不愛問問題，怕問題，懶得想問題。

　　2、學(xué)習(xí)不夠主動，缺乏自覺性和理想抱負(fù)。放假的時間越長，作業(yè)完成的越不好。

　　3、有的學(xué)生在思想、行為上的反復(fù)性較強(qiáng)，自我管理較差，總會鉆家長和老師的空子，

　　因此總有不盡人意的地方，教育起來比較困難，是對我在時間、精力、耐心等方面的嚴(yán)重考驗(yàn)。

　　三、班級改善措施：

　　1、提高學(xué)習(xí)興奮度，培養(yǎng)競爭意識。

　　2、透過與科任教師溝通協(xié)商，采用異質(zhì)結(jié)合的辦法，重新安排學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組捆綁制，紀(jì)律方面相互約束，學(xué)習(xí)方面互相幫忙。

　　3、經(jīng)過大半年，大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但千萬不能因此而松懈，對每位同學(xué)都要強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從細(xì)節(jié)入手，多注意觀察，規(guī)范學(xué)生的言行。加強(qiáng)對本班那些行為習(xí)慣較差學(xué)生的管理和督促，并用多種方法開展教育。

　　4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，明確各個班干部職責(zé)，做到分工明確，職責(zé)到人。每半個月召開一次班干部會議，讓班干部分別針對他所負(fù)責(zé)的部分和其他值得注意的班級狀況作分析，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，然后群策群力，想出解決問題的措施和執(zhí)行方案，對班級中發(fā)生的現(xiàn)象及時進(jìn)行反饋。

　　5、在學(xué)習(xí)上：由副中隊(duì)長和學(xué)習(xí)委員牽頭，成立學(xué)習(xí)互助小組，監(jiān)督作業(yè)完成狀況，對那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)及時帶給幫忙，幫忙其他同學(xué)訂正默寫。經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。

　　6、隨時找學(xué)生了解班級的狀況和學(xué)生的表現(xiàn)狀況。同時繼續(xù)開展寫隨筆活動，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。

　　7、加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系和溝通，讓雙方都能更全面地了解孩子的身心狀況并及時進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。各小組成員透過研討確定自己小組每一天、每周、每月、每學(xué)期要開展哪些活動、要達(dá)成哪些目標(biāo)，對小組出現(xiàn)的不良現(xiàn)象如何應(yīng)對，如何選樹自己小組的榜樣、精神靈魂人物，如何對優(yōu)秀小組成員進(jìn)行精神褒獎，對表現(xiàn)差的小組成員如何開展組內(nèi)批評、自我批評等。

　　4、班主任每一天晨會都要開好各小組負(fù)責(zé)某一方面職責(zé)成員會議，了解各小組的工作動態(tài)，總結(jié)應(yīng)對問題的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時反饋工作中暴露出的問題，引導(dǎo)他們分析出現(xiàn)問題的原因并提出建設(shè)性的意見予以指導(dǎo)。對于面上普遍存在的問題班主任要想方設(shè)法進(jìn)行疏導(dǎo)、解決，對于個別小組出現(xiàn)的個別現(xiàn)象能夠借鑒其他小組的成功經(jīng)驗(yàn)予以解決或放手給小組成員自己想方法解決。

　　5、任課教師在課堂教學(xué)過程中也要充分發(fā)揮小組合作的效用。備課中要彰顯小組參與的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)小組合作參與的流程，將自己的教學(xué)過程、課堂管理自覺地融入小組活動中，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都能根據(jù)各個小組參與狀況適時量化評比、表揚(yáng)鼓勵，充分調(diào)動各個小組成員的積極性，激發(fā)他們的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神、榮辱與共、共同進(jìn)步的意識。

　　6、各小組推選1名品學(xué)兼優(yōu)、威信高的同學(xué)成立了班級量化管理考核委員會，對每一個小組整體表現(xiàn)以及每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理，在班報上設(shè)計(jì)了量化考核表，將各個小組、職責(zé)成員以及據(jù)每名成員各個方面表現(xiàn)所得的量化積分狀況詳盡地展現(xiàn)出來，公平、公正、公開。每月評選出優(yōu)勝小組及優(yōu)秀組員并予以表彰。

　　組內(nèi)分工，明確職責(zé)經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備，小組合作正式運(yùn)行起來了。組內(nèi)分工明確，組長負(fù)責(zé)本組的常規(guī)考核，副組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)考核，其它組員分別負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生打掃、課堂紀(jì)律、禮貌禮儀以及課堂合作交流的考核。每人每一天把所負(fù)責(zé)方面狀況匯報組長作好記錄，組長把本周學(xué)生常規(guī)考核狀況以小組為單位統(tǒng)計(jì)匯總，交給班長備案，我們一天一記錄，一周一小結(jié)，一月一評比，最終評出班級的明星學(xué)子和團(tuán)隊(duì)之星，并以喜報的形式向家長反饋學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。小組內(nèi)的六個同學(xué)又透過討論分別擔(dān)任不同學(xué)科的課代表，負(fù)責(zé)該學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案的檢查和批改，作業(yè)上交和出題輔導(dǎo)。這種組內(nèi)分工使班里的每一位學(xué)生都成了管理者，同時每位學(xué)生又都有機(jī)會充分展示自己，并讓學(xué)生看到了自己身上的不足，同學(xué)們透過組內(nèi)成員的.協(xié)助，完善自己，從而整個小組、整個班級都在一步步地前進(jìn)。

　　競爭激勵，合作發(fā)展小組的管理采用競爭機(jī)制，并組內(nèi)分析，最終到達(dá)合作發(fā)展、團(tuán)體進(jìn)步。1.課堂上，學(xué)習(xí)小組長根據(jù)教師課堂合作學(xué)習(xí)（即導(dǎo)學(xué)案）的要求，給小組成員分工，以便在課堂上開展自主合作探索學(xué)習(xí)。課后小組作業(yè)互查互督，各學(xué)習(xí)小組長還負(fù)責(zé)檢查全組成員背書狀況。2.班級每日都有紀(jì)律委員記錄各小組紀(jì)律狀況，以便在每周班會時在小組間開展評比。因此，每周班會留出時間給每組同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和批評，小組內(nèi)同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評和自我批評，增強(qiáng)了紀(jì)律意識，提升了道德修養(yǎng)。3.班級值日實(shí)行小組承包值日制，小組內(nèi)由組長負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，比如：打掃教室小組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司其職，定時打掃，各小組為了共同的任務(wù)和目標(biāo)，合理分工，相互協(xié)調(diào)，每一小組還時時注意自己小組內(nèi)的保潔，絕對不會出現(xiàn)亂丟亂扔現(xiàn)象。4.加分機(jī)制，激勵進(jìn)步。在課堂中，在每次活動中，對學(xué)生多用看看哪一組思考最全面、某某小組可不能落后、某某小組同學(xué)進(jìn)步很大等激勵性的語言，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。對于做的不好的小組不扣分，對于做的好的小組給予加分，這種激勵效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于扣分的鞭策。

　　三、小組合作班級管理預(yù)期的成效透過一段時間的小組合作管理，我們班級中出現(xiàn)了可喜的局面，每一小組學(xué)習(xí)勁頭十分高，學(xué)習(xí)氛圍也十分不錯，在學(xué)習(xí)中，當(dāng)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)拖了全組的后腿時，他們不再是棄之不顧，為了全組的榮譽(yù)，他們就會主動地去幫忙這個同學(xué)，以求共同提高，而拖后腿的同學(xué)也會感受到來自同伴的壓力，便會全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而使小組整體水平不斷提高。在課堂上，為了給小組爭光，他們在合作交流中互補(bǔ)，發(fā)揮各自的最高水平。和諧簡單的氣氛讓他們靈動的思維自由放飛，學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展和張揚(yáng)。

　　班級情況分析 篇4

　　班級狀況分析報告

　　一、班級概況：

　　四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識理解潛力也比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

　　二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調(diào)班級工作，也幫忙學(xué)困生解決問題。班級紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；

　　但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。

　　三、對策與教育推薦：

　　1、平時注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級的.班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養(yǎng)群眾意識。

　　3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，到達(dá)有效性。

　　4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)方法。

　　5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。

　　6、加強(qiáng)家�；�動，與家長持續(xù)溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。

　　班級情況分析 篇5

　　一、教學(xué)目的任務(wù)：

　　本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自我生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。

　�。�.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說本事。

　�。�.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用本事。

　�。�.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自我喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的.節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)本事、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動作。本冊教材有這樣幾個特點(diǎn)：

　　1、注重了學(xué)生運(yùn)用本事培養(yǎng)；

　　2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

　　3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時供給了互動互學(xué)的條件；

　　4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。

　　班級情況分析 篇6

　　班級現(xiàn)狀分析：

　　本班共有學(xué)生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，班群眾構(gòu)成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛自己的群眾，有較強(qiáng)的群眾觀念，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于互助，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，在班內(nèi)構(gòu)成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。班級的發(fā)展需要努力的地方主要是：1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力，個性是作業(yè)的'動作較慢；2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，需要教師的提醒；（3）有幾個比較調(diào)皮的男生，對班內(nèi)紀(jì)律有必須影響。

　　建立目標(biāo)：

　　針對學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體培養(yǎng)上課認(rèn)真傾聽、仔細(xì)審題、作業(yè)當(dāng)堂完成等學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和生活的時間，做學(xué)習(xí)的小主人。

　　班訓(xùn)：

　　說當(dāng)說的話，做該做的事！

　　班級文化建立核心：

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及遵守規(guī)范，做群眾的小主人；珍惜時間，做時間的小主人是本學(xué)期班級文化建設(shè)的核心資料

　　建立措施：

　　1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)五項(xiàng)獎評比新規(guī)定，討論自身的優(yōu)勢與不足，明確今后的努力方向。

　　2、透過班級加分扣分、校園積分等活動，表彰那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣好或是有較大進(jìn)步的學(xué)生，讓他們在表揚(yáng)和鼓勵中不斷成長。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷成長。

　　3、認(rèn)真開展好晨會課、主題教育活動課、班隊(duì)課、夕會課對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的點(diǎn)評和正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學(xué)生明辨是非的潛力。

　　4、在遵守規(guī)范、珍惜時間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育，而且要透過一次次的訓(xùn)練使學(xué)生強(qiáng)化意識，掌握方法。

　　5、繼續(xù)小故事，大智慧的教育，讓學(xué)生在生動的故事情境中學(xué)會做人。

　　6、充分利用班內(nèi)一些先進(jìn)學(xué)生，一促一，一帶一，一幫一，以先進(jìn)帶動后進(jìn)的發(fā)展。

　　8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系，對個別特殊學(xué)生應(yīng)進(jìn)行家訪。促進(jìn)家校的溝通合作。

　　班級情況分析 篇7

　　一、班級狀況

　　組建班級以來，總體情況基本正常，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，都在努力使自己變得更加優(yōu)秀。但也有為數(shù)不少的學(xué)生還沒有適應(yīng)年級的生活，以前的壞習(xí)慣還在延續(xù)，自控能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在嚴(yán)重問題，學(xué)習(xí)成績有不同程度的落后。而有幾位同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績差，而且行為習(xí)慣也很差，平時喜歡自我放縱，言行舉止較為隨意，特別在宿舍里，喜歡打鬧，值日情況糟糕，多次犯錯后，多次進(jìn)行教育指導(dǎo)還是不見效果等。

　　可喜的是幾位科任教師一直以來對本班的學(xué)生關(guān)愛有加，嚴(yán)格要求，工作熱情飽滿積極，經(jīng)過幾次考試成績來看，班已經(jīng)取得了不同程度的進(jìn)步。

　　二、考試數(shù)據(jù)分析

　　班級總均分442.3分，排名第4，與分班成績相比進(jìn)步1名，前20名和前30名的平均分都有明顯提高，都提高了4個名次。前200名的學(xué)生數(shù)多出1人，前600名的學(xué)生數(shù)多出4人，而后200名的學(xué)生數(shù)減少2人，按理來說，這些數(shù)據(jù)都是整體情況在變好的體現(xiàn)。目前讓我們較為頭疼的問題主要是班級后列的雙差生，學(xué)習(xí)無目標(biāo)，缺乏上進(jìn)心，自我約束能力較低，言行舉止隨意，不講文明，自覺性全無，整天混時光，離開老師的管制他是天下第一。

　　就具體學(xué)科來說，也存在不夠平衡的現(xiàn)象。語文成績雖有進(jìn)步，但還不是年級的最好名次，前200名與前600名的學(xué)生數(shù)有明顯增加，但是前20、30名的平均分并不是太高，還需進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)是我們班的薄弱學(xué)科，分班名次農(nóng)村班第6，兩次考試成績也未有明顯提高，后面的低分人數(shù)較多，前200名與前300名的平均分和人數(shù)都有不同程度的降低。目前這樣的狀況與歷史有一定的關(guān)系，但也與現(xiàn)在班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有關(guān)聯(lián)，班的學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不太高漲，較為被動，還有為數(shù)不少的學(xué)生平時怕動腦筋，作業(yè)質(zhì)量有問題，訂正不及時等等，這些都是遏制數(shù)學(xué)成績有所提高的重要因素，在此懇請數(shù)學(xué)老師要求再嚴(yán)格一些，措施再強(qiáng)硬一些，作為班主任的我全力支持配合。英語學(xué)科較為穩(wěn)定，分班名次第一，兩次考試成績都是排名第二，這是一份很不錯的成績，這一成績的取得，主要是得益于英語老師的教學(xué)工作扎實(shí)有效，目前班級學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣較為濃厚，但是如果再進(jìn)一步提高學(xué)生的主動性，自發(fā)性，那么學(xué)習(xí)的效果會更好。物理學(xué)科是八年級的新學(xué)科，也是八年級的.關(guān)鍵學(xué)科，好在我們班的物理老師與全體學(xué)生一起開了一個較好的頭，考試成績的各項(xiàng)數(shù)據(jù)除后列學(xué)生外都是不錯的，有遺憾就在班級后15名的平均分第6，后200名的學(xué)生數(shù)多大11人，這說明本班的后進(jìn)生的困難較大，如果措施不得力，跟蹤力度不加大，這一群體的隱患將會越來越大，對班級的破壞影響也會越來越明顯，在此，請物理老師多跟蹤，多檢查，有檢查要有具體的落實(shí)，對于班級前列的優(yōu)生來說，要求要高，不能松懈，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生的成績還不夠穩(wěn)定，基本功不夠扎實(shí)，希望老師多引導(dǎo)，多監(jiān)督。

　　三、學(xué)生個案分析

　　學(xué)生的起伏較為明顯，這也預(yù)示了八年級是一個不平凡的年級，對每一位學(xué)生來說也是很關(guān)鍵的一年。年級前200名15人，四位同學(xué)進(jìn)步較為明顯。除此以外還有幾位學(xué)生的進(jìn)步也是很明顯的，進(jìn)步達(dá)到10個名次的學(xué)生有11人，部分優(yōu)等生沒有考出優(yōu)異的成績，而部分后進(jìn)生也沒有明顯起色，有些科目的困難面積在擴(kuò)大。幾位學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，特別是態(tài)度較差，節(jié)約時間觀念不強(qiáng)，時間利用率更低，上課聽課質(zhì)量低，課后作業(yè)質(zhì)量得不到保證，幾位學(xué)生上進(jìn)心嚴(yán)重缺乏，思想懶惰，有些科目的成績幾乎是不堪入目，具體的考試分?jǐn)?shù)不再詳細(xì)解讀（見成績表）。對于這些學(xué)生，我們要加倍小心，因?yàn)樗麄儾还茉趯W(xué)習(xí)成績還是在班級風(fēng)氣上都有不容忽視的破壞作用，平時的教育教學(xué)過程中，一方面要求要嚴(yán)格，實(shí)行盯人戰(zhàn)術(shù)，多交流，多監(jiān)督，多余家長聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上可以減低一些要求，保護(hù)他們的積極性，但是對于個別玩世不恭的頑固分子，懲治力度要大，爭得家長的理解與配合，齊抓共管

　　四、班級管理思路

　　1.努力創(chuàng)建一個和諧、團(tuán)結(jié)的班集體，營造積極向上，努力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍。想通過班級文化宣傳、班隊(duì)課等多種渠道，加強(qiáng)學(xué)生的理想目標(biāo)教育，讓他們確定奮斗目標(biāo)，使他們集中思想、集中精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在班中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)安全教育，弘揚(yáng)正氣。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，特別是學(xué)習(xí)目的性、理想前途、社會公德的教育。最大限度地提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高學(xué)習(xí)成績。

　　2.努力作好培優(yōu)拔尖工作，進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子。并做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期把此項(xiàng)工作作為一個重點(diǎn)工作來抓。

　　3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生平時學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、技巧性、反復(fù)性、提前性。要抓課堂、抓時間、抓效率。要多思考、多提問、多練習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

　　5.以主題班會形式，讓每一位同學(xué)訂好學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)競爭對手及認(rèn)為自己能達(dá)到目標(biāo)的理由，為整個班級營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　6.做好家校聯(lián)系工作，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育。我班的三分之二以上的家長都是自由職業(yè)者，都在為生計(jì)忙碌，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的學(xué)習(xí)也不夠關(guān)心。從而導(dǎo)致個別不自覺的學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏動力，被動學(xué)習(xí)的特征較明顯。因此，本學(xué)期，我打算通過家訪和電話聯(lián)系的方式，多與這些家長聯(lián)系，掌握這些學(xué)生的動態(tài)，進(jìn)行及時的教育。

　　7、繼續(xù)對宿舍實(shí)行跟蹤管理監(jiān)督。

　　班級情況分析 篇8

　　學(xué)生考試質(zhì)量分析：

　　參加考試人數(shù)：14人

　　總分：1400分

　　平均成績：83分

　　及格人數(shù)：12人及格率：85.7%

　　優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%

　　從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨(dú)具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

　　對于此次的測試做了一下的分析：

　　從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習(xí)分不開。但是有學(xué)生卻幾乎全錯，還有幾個同學(xué)粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。縱觀整個做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。

　　第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學(xué)生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“>、;、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。

　　第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學(xué)生基本都答出來，個別學(xué)生不會做的也有。這題通過讓學(xué)生動手畫做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當(dāng)滿意，看來掌握的還不錯。

　　第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認(rèn)識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學(xué)生對基本圖形的認(rèn)識和一些基本知識的運(yùn)用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點(diǎn)像長方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。

　　第五題，“看圖列式”一共五個小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的`考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學(xué)生就是在這里出錯了，其他出錯的同學(xué)也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會轉(zhuǎn)換思維，其實(shí)這跟一年級學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

　　2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

　　4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

　　班級情況分析 篇9

　　自從本科評估以后，班級同學(xué)的到課率下降了很多，感覺經(jīng)過長期的精神緊張，大家并沒有從本科評估中獲得什么，反而惰性增加，導(dǎo)致很多同學(xué)晚上繼續(xù)熬夜，早上課也不去上，還有的原因就是，老師上課的水平不太高，專業(yè)課難度較大，導(dǎo)致很多同學(xué)的積極性減弱。

　　還有就是進(jìn)入大二了以后，班會開的機(jī)會也比較少，所以大家在一塊交流的機(jī)會也比較少，但是好在班級還是在大二的第一學(xué)期進(jìn)行了一次群眾活動，感覺其實(shí)如果一個活動策劃的很好，大家的參與度還是蠻高的。

　　學(xué)習(xí)氛圍叫上學(xué)期有進(jìn)步，但是還是有一大部分男生根本就不學(xué)習(xí)，毫無學(xué)習(xí)興趣，很多時間都放在游戲上。

　　對策：班干加大查課力度，定時定人查課，一旦發(fā)現(xiàn)是否有來上課的人，就把名單及時反饋給輔導(dǎo)員，讓輔導(dǎo)員做處理。

　　學(xué)習(xí)方面，能夠加大獎賞力度，比如說擴(kuò)大獎勵的范圍，多對一些人進(jìn)行獎賞，提高獎品的`含金量。

　　進(jìn)行更加大型的群眾活動，讓更多的人參與進(jìn)來，提高活動的影響力，增強(qiáng)班級同學(xué)的凝聚力，讓班級的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)。國貿(mào)1207班班委20xx年12月1日

　　班級情況分析 篇10

　　一、班級狀況分析

　　共我班有51名學(xué)生，25名男生，26名女生。班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)工整，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，這是一個比較嚴(yán)峻的問題。

　　學(xué)生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和群眾榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于自制潛力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上，由于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時候不夠主動，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡單地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期爭取讓學(xué)生的寫作潛力有很大的提高。

　　三、班級自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：

　　1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識。

　　職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段。讓孩子表達(dá)意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選取是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個十分重要的方面。

　　2、落實(shí)職責(zé)，提高學(xué)生職責(zé)意識。

　　職責(zé)感不是天生的，而是在實(shí)際活動中鍛煉出來的。一般狀況下，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感，這因?yàn)槔蠋熃o予了他職責(zé)與信任。如果老師把對小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日工作。平時，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰都能夠當(dāng)小干部，只要他有一顆對工作負(fù)責(zé)、對群眾負(fù)責(zé)的心，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé)，每個小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任。努力使每人都有機(jī)會上講臺管理班級。事實(shí)證明，把管理班級的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個班級更具凝聚力，而且大大增強(qiáng)了每個同學(xué)的職責(zé)意識，做群眾的'主人。此刻大家明白，班級是51個同學(xué)的家，家要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為家出力。

　　3、表揚(yáng)與鼓勵，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識。

　　當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識，再不斷鼓勵，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動發(fā)展。我認(rèn)為，如果一個孩子能事事按照老師的話去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。

　　班級情況分析 篇11

　　一．總體情況

　　本次考試，我班共有58人參加考試，班級最高分是576.2分，560分以上3人。

　　二．學(xué)科情況

　　就同類班級來看，數(shù)學(xué)科優(yōu)勢明顯，一枝獨(dú)秀，令人欣喜，為后期班級總體成績的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，給人以信心和鼓舞。其他學(xué)科有待在此基礎(chǔ)之上，立足于本學(xué)科的學(xué)生實(shí)際、學(xué)科實(shí)際，有針對性地從各方面進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)工作。

　　三．學(xué)生情況

　　1．大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，六科發(fā)展?fàn)顩r嚴(yán)重不平衡，偏科現(xiàn)象特別嚴(yán)重，班內(nèi)不同學(xué)生間總分差距特別懸殊。

　　2．個別學(xué)生起伏波動的幅度比較大，變化幅度最大的是12個名次。

　　3．就學(xué)生心態(tài)來看，對班級而言，個別基礎(chǔ)特別差的學(xué)生由于各方面因素的影響，存在消極學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

　　四．存在問題

　　結(jié)合以上幾個方面情況的分析，總體來看當(dāng)前存在的問題主要有以下幾個方面。

　　第一，部分學(xué)生消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，可以說這是當(dāng)前最重要、最緊迫的一個問題，這一問題解決的好壞與否，直接影響到學(xué)生個人的發(fā)展、班級總體的良性運(yùn)行。

　　第二，部分上升或下降幅度較大的學(xué)生在心理上仍然沒有真正調(diào)整轉(zhuǎn)化，悶悶不樂，不能很好地適應(yīng)下一階段更為緊張的學(xué)習(xí)，不同程度地影響了學(xué)習(xí)效率的提高。

　　第三，課余時間的有效利用仍待進(jìn)一步規(guī)范，早、晚飯后自習(xí)學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性及針對性仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　第四，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、吃苦精神、效率意識、計(jì)劃意識、節(jié)奏意識仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。

　　五．下一階段的措施：

　　總的指導(dǎo)方針是：“穩(wěn)定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭取有所作為”。

　　第一，結(jié)合前一階段的工作，進(jìn)一步通過主題班會、課間談心等多種形式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能地樹立起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作。

　　第二，結(jié)合班級實(shí)際，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的`作用，并及時聽取學(xué)生的意見和建議，注重內(nèi)容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。

　　第三，引導(dǎo)學(xué)生講求方法，規(guī)范秩序，充分利用好閑暇時間（主要是早、晚飯后），科學(xué)合理地安排好各科的學(xué)習(xí)，尤其是要重視偏弱學(xué)科，主要是促使學(xué)生思想上的重視和時間上有序、有效地投入。

　　第四，重視并加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。對個別成績優(yōu)秀、能有所余的學(xué)生要采取“帶研究生”的方式促使其進(jìn)一步提高。

　　第五，利用一切可能利用的機(jī)會加強(qiáng)與學(xué)生的交流，聽取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。

　　第六，各位任課老師責(zé)任到人，共同協(xié)調(diào)及時進(jìn)行交流、疏導(dǎo)、督促，盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，盡可能地爭取在明年的高考中有所作為！

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