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新年的禮物教案

時間：2024-11-14 08:50:59 元旦我要投稿

新年的禮物教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的新年的禮物教案，歡迎大家分享。

新年的禮物教案

新年的禮物教案 1

　　設(shè)計思路：

　　在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動來體驗節(jié)日的快樂。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據(jù)托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設(shè)計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”——設(shè)計了一些“小問題”！在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。

　　2．喜歡禮物，學(xué)著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物——小玩具

　　活動過程：

　　一、說一說

　　師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達(dá)）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學(xué)說：我想要***禮物。（了解孩子的心愿、并學(xué)會表達(dá)）

　　二、找一找

　　師：今天，媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還

　　不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細(xì)找一找！

　　每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來�！保ǚ乓魳�，幼兒四處找禮物，老師觀察引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）

　　三、學(xué)拆禮物、相互分享

　　師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。

　　（引導(dǎo)孩子觀察不同材質(zhì)的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的.等）

　　師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,引導(dǎo)寶寶自己動手嘗試用各種辦法）

　　老師小結(jié)：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。

　　師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中結(jié)束。）

　　活動延伸：

　　將不同材質(zhì)的包裝袋、包裝盒、投放在區(qū)角中。

新年的禮物教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。

　　2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。

　　2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。ǘ┲该雌匆�，讀詞語，檢查自學(xué)。

　�。ㄈ┲该x課文，糾正讀音。

　　1．指名按自然段讀課文。

　　2．糾正讀音。

　　“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。

　　1．讀題質(zhì)疑。

　　（1）誰送給誰的新年禮物？

　�。�2）要送一件什么樣的新年禮物？

　�。�3）為什么要送這樣的新年禮物？

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3．指名回答問題，解疑。

　　教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。

　　________送給________的新年禮物。

　　弟弟把________做為新年禮物送給老師。

　　這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。

　�。ㄎ澹┙柚n后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。

　　1．“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的'禮物？

　�。�1）指名讀第1自然段。

　�。�2）讓學(xué)生思考后分點回答。

　　他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。

　�。�3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？

　　——一個認(rèn)真書寫的作業(yè)

　　本。

　　讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。

　　（4）指名讀句子。

　　“這是我送給老師的新年禮物�！�

　　（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？

　　學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)

　　本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。

　�。�6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。

　　思考：

　　從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。

　�。�7）指名讀句子。

　　“這一陣子弟弟做作業(yè)

　　之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)

　　本上”。

　　這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進(jìn)步。正因為“弟弟”這樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)

　　本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。

　�。�8）“弟弟”以前的作業(yè)

　　什么樣？

　　讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論�！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)

　　寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。

　�。�9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？

　　出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：

　�、佟暗艿堋遍L大了，所以作業(yè)

　　就寫好了。

　�、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L的表揚(yáng)。

　�、邸暗艿堋睈劾蠋煟胗酶恼秉c的實際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。

　　（六）讀懂重點句，理解內(nèi)容。

　　1．出示句子：

　　“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”

　　2．討論：

　�。�1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？

　�。�2）“真誠”就是真實、誠懇。作為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)

　　，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)

　　不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點是非�？少F的。正因為這本作業(yè)

　　有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。

　　這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。

新年的禮物教案 3

　　目標(biāo)：

　　1、在與新年老人的互動情景中，體驗過新年的愉快情感。

　　2、嘗試進(jìn)行簡單的分類活動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先與一名扮演新年老人的家長聯(lián)系。

　　2、食物、玩具若干。

　　3、音樂錄音。

　　過程：

　　一、在與新年老人的互動中激發(fā)孩子的活動興趣。

　　1、孩子們，這幾天你們發(fā)現(xiàn)我們的教室變得怎么樣？

　　2、對呀，我們寶寶的本領(lǐng)真大，把教室裝扮得這么漂亮，為什么要把教室裝扮得那么漂亮？

　　3、是呀，再過兩天就要過新年了，我們一起把教室裝扮得很漂亮來迎接新年，你們知道嗎？有位客人聽說我們教室變得很漂亮，他呀想來做客，你們歡迎他嗎？

　　4、看！這位客人是誰呀？（新年老人出場）孩子們與新年老人相互打招呼。

　　5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過新年的時候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒準(zhǔn)備好呢？我呀可著急了！

　　6、師：再過兩天就是新年了，可新年老人到現(xiàn)在禮物還沒準(zhǔn)備好，那可怎么辦？唉！我有一個好辦法了，請我們的寶寶來幫新年老人的忙，你們愿意嗎？

　　二、禮物分類

　　1、師：我們幫新年老人準(zhǔn)備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。

　　新年老人：是呀，我要裝禮物啦！（新年老人出示一個袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個袋子）

　　新年老人拿出第二個袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個袋子里？

　　（師加以引導(dǎo)：剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車、雪花片、娃娃）

　　師小結(jié)：原來這些禮物中有吃的'和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個袋子里，把玩的東西放在另外一個袋子里。

　　2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？

　　孩子說出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標(biāo)簽；

　　孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標(biāo)簽。

　　4、現(xiàn)在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把xx放在x袋子里”。

　　師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰愿意幫新年老人放禮物？

　　5、請一名孩子放禮物。（重點觀察孩子語言的完整性）

　　6、全班孩子分組放禮物。

　　7、共同檢查孩子有沒有放錯，如有錯及時請孩子幫忙糾正。

　　三、和新年老人一起送禮物

　　1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。

　　2、新年老人：謝謝小朋友，你們愿意和我一起去送禮物嗎？那就跟著我唱起來，跳起來吧�。ê⒆雍托履昀先艘黄疬叧吿盒履旰�。）

　　3、和新年老人一起去送禮物。

新年的禮物教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。

　　2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動流程：

　　引發(fā)興趣尋找禮物分享禮物活動準(zhǔn)備：新年禮物、題紙、音樂

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀?

　　幼兒：因為是元旦。

　　師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年?

　　幼兒：今年是狗年。

　　師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意!

　　幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意!

　　師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

　　幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!

　　師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀!

　　幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

　　師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生!等等

　　二、尋找禮物

　　1、引發(fā)興趣師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

　　幼兒：想知道。

　　師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?

　　幼兒：有。

　　2、幼兒游戲(1)通過計算卡找到幸運(yùn)號師：瞧，這里有許多的幸運(yùn)號碼，有了幸運(yùn)號碼，你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了�？墒悄囊粋€幸運(yùn)號碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運(yùn)號碼了。這些小紙條分別裝在三個標(biāo)有1、2、3的`盤子里，這又代表了什么呢?

　　幼兒：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。

　　師：那么，哪個簡單?哪個難呢?

　　幼兒：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難!

　　師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。

　　幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題師：你們找到自己的幸運(yùn)號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

　　幼兒：這里有題目的。

　　師：可是，這和幸運(yùn)號碼又有什么關(guān)系呢?

　　幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運(yùn)號碼的。

　　師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運(yùn)號碼!誰能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運(yùn)號?

　　幼兒甲：我已經(jīng)找到了。

　　師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?

　　幼兒一起幫忙檢查。完全正確，恭喜你!

　　師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

　　幼兒：他把減號看成加號了!

　　師：是嗎?什么是加法呢?

　　幼兒：加法就是東西越來越多。

　　師：那么減法呢?

　　幼兒：減法就是東西越來越少。

　　師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運(yùn)號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運(yùn)號了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒)(2)通過幸運(yùn)號找到禮物地點師：手中揮舞幸運(yùn)號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運(yùn)號碼的孩子們請高舉你的幸運(yùn)號，我要對你們說，你真棒!你們離幸運(yùn)號只有一步之遙!新年禮物到底在什么地方呢?秘密就在這里，(將紙翻過來)。猜一猜，什么意思?在這里有兩個字，我們以前認(rèn)識過，是什么字?

　　幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。

　　師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?

　　幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

　　師：那么，在我們的教室里有幾個櫥?

　　幼兒：6個櫥。

　　師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

　　幼兒：我找到了，我找到了!

　　師：你是怎么找到的?

　　幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!

　　師：可是，你找的到底對不對呢?

　　幼兒：對的!

　　師：你怎么知道?

　　幼兒：這上面寫著我的幸運(yùn)號呢!

　　三、分享禮物。

　　隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

新年的禮物教案 5

　　【教材簡析】

　　這是一個感人的故事。故事的主人公葦葦是個聰明的女孩，但因為貪玩使她的學(xué)習(xí)成績不好�？墒撬⒉桓市穆浜�，她有上進(jìn)心，也有刻苦學(xué)習(xí)的動力和毅力。在迎接新年的日子里，她埋頭苦干、奮起直追，終于名列前茅。她以優(yōu)異的成績作為最好的禮物送給教導(dǎo)她培育她的老師，同時也展現(xiàn)了時代少年的嶄新風(fēng)采。閱讀這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生為成為新世紀(jì)人才而勤奮學(xué)習(xí)，在素質(zhì)教育的良好氛圍中茁壯成長。

　　這個故事情節(jié)非常簡單，它所反映的兒童生活，學(xué)生也很熟悉，讀來也會感到親切。教師在指導(dǎo)閱讀時，要鼓勵學(xué)生自己閱讀，通過積極思考和深入討論，充分理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1認(rèn)識“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字。積累詞語。

　　2繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，嘗試了解課文大意。

　　3默讀課文，理解內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

　　4學(xué)著用自己認(rèn)為合適的方法理解詞句。

　　5體驗小學(xué)生積極向上、努力進(jìn)步的愿望和感情。

　　【教學(xué)建議】

　　●導(dǎo)入新課

　　1課件演示：畫面上是人們互相祝福新年的卡通形象，以及賀年卡、鮮花等特寫鏡頭。

　　2談話引導(dǎo)：每當(dāng)新年來臨的時候，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感。葦葦是一個天真可愛的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢？這禮物特別在哪里呢？我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，初步了解了課文大意；我們現(xiàn)在再來仔細(xì)讀課文，更進(jìn)一步地理解課文的內(nèi)容。

　　3揭示課題：(板書)6新年的禮物

　　●字詞教學(xué)

　　1本課生字共有5個，要針對它們音、形、義的特點，引導(dǎo)學(xué)生自己看清字形、讀準(zhǔn)字音。

　　(1)“葦、督、謄”三個字，是上下結(jié)構(gòu)。“葦”字是草字頭，下面是“偉大”的“偉”去掉單人旁；“督”字上面是“叔叔”的“叔”，下面是“目標(biāo)”的“目”；“謄”字上面是“丷”加個“夫”，下面是“發(fā)言”的“言”。特別要注意“謄”字的寫法，不要和“榮譽(yù)”的`“譽(yù)”字混淆。

　　(2)“皺、噢”兩個字，是左右結(jié)構(gòu)。“皺”字左邊是“芻”，右邊是“皮膚”的“皮”�！班蕖弊肿筮吺恰翱谧峙浴�，右邊是“奧妙”的“奧”。提醒看清楚“噢”字的右邊部分，筆畫較復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)要看仔細(xì)，里面是個“米”。下面沒有橫，再寫一個“大”字。

　　(3)注意“皺”字的讀音是“zhòu”，不要誤讀“zòu”。

　　2理解詞語：“元旦、提醒、督促、演算、純真、臨近、真誠”。這些詞語不難理解，可以在閱讀過程中逐步解決。

　　要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生選用自己認(rèn)為合適的方法來理解詞語。如：①“督促”一詞，可以把詞語分解開來理解：“督”是“監(jiān)督”的意思；“促”是“催促”的意思；合起來的意思就是“監(jiān)督催促”。②“秘密”一詞，可以從它的反義詞來理解：“秘密”的反義詞是“公開”，“秘密”就是“不公開”；也就是“有所隱蔽，不讓人知道的”事情。③“純真”一詞，可以把詞語分解開來理解：“純”是“純潔”的意思；“真”是“真誠”的意思；合起來的意思就是“純潔真誠”。

　　●閱讀教學(xué)

　　1指導(dǎo)預(yù)習(xí)。嘗試了解大意。

　　(1)重點落實本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文時，要多讀幾遍，試著了解課文的大意；對一些不理解的詞語、句子，可以選用自己認(rèn)為合適的方法去解決。

　　(2)布置預(yù)習(xí)時要求學(xué)生：

　�、僮x通課文，思考問題：葦葦送給老師的新年禮物是什么，她為什么要送這樣的禮物？

　�、谟米约赫J(rèn)為合適的方法嘗試?yán)斫狻岸酱佟⒚孛�、純真”等詞語。

　　2指導(dǎo)默讀。初步理解內(nèi)容。

　　(1)邊讀邊想，課文講了一件什么事情？

　　在充分默讀的基礎(chǔ)上，討論回答：

　　①葦葦送給老師的新年禮物是什么？這是不是一般的禮物？

　�、谌斎斒窃鯓酉蚶蠋熕瓦@份特殊禮物的？她為什么要送這樣的禮物？

　　(2)邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。

　　有意識地讓學(xué)生理解“純真”、“真誠”等詞語及其相應(yīng)的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會“葦葦”的情感。

　　3指導(dǎo)朗讀。深入理解課文。

　　本篇課文的語言親切自然，頗有生活化口語化特色。要讓學(xué)生多朗讀，通過有感情的朗讀加深理解。

　　(1)示范引領(lǐng)感情朗讀。

　　葦葦多可愛呀！她把真誠的心意作為祝賀新年的最好的禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達(dá)出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情。(有感情地朗讀課文)

　　(2)深入理解重要語句。

　　請再朗讀一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長高了”這句話，有什么含義？(小組討論，交流領(lǐng)會)

　　領(lǐng)會這個句子的雙關(guān)意義：每年，小朋友的個子在長高，學(xué)習(xí)也在不斷進(jìn)步。

　　●練習(xí)指導(dǎo)

　　“詞句活動室”有兩項練習(xí)。第一項練習(xí)是比較形近字的異同，預(yù)防寫錯，同時也積累了詞語。每組上下兩個字，均是獨體字或基本字與合體字的比較。要讓學(xué)生通過比較，說出它們的區(qū)別；再分別組成詞語，了解它們不同的用法。

　　另一項練習(xí)是聽寫，要求聽清楚，寫正確。能正確地聽寫這句話，對深入理解課文也有一定的意義。教師念的時候，不僅要注意語速和音量，還要讀出相應(yīng)的感情，使學(xué)生在做練習(xí)時也受到感染。

　　●語言實踐

　　課文講述葦葦是用認(rèn)真學(xué)習(xí)的實際行動作為送給老師特別的新年禮物，那么葦葦心里是怎么想的呢？請同學(xué)們設(shè)想一下葦葦?shù)男睦砘顒�，代葦葦說說她的心里話。

新年的禮物教案 6

　　【引言】

　　新年伊始，我們迎來了充滿喜慶和希望的時刻。每當(dāng)新年來臨，我們不禁會問自己一個問題：“新的一年，我想要什么樣的禮物呢？是一份豐厚的財富？還是幸福的生活？”然而，在這個焦點問題之外，我們是否該更加重視道德與法治這一份無價的禮物呢？本文將探討一年級學(xué)生在道德與法治方面的反思和學(xué)習(xí)。

　　【主體】

一、道德教育的重要性

　　道德是我們行為準(zhǔn)則和價值觀的基石，它影響著我們的思維方式、行為舉止和對待他人的態(tài)度。對于一年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)尤為重要。我們應(yīng)該通過講故事、觀察和模仿等方式，教育他們包容友善、誠實守信、助人為樂、勇于爭取等道德觀念。

　　二、德育活動的開展

　　1.講故事

　　故事是道德教育的重要工具，它能夠生動形象地傳遞道德觀念，并引發(fā)學(xué)生的思考。我們可以選擇一些具有啟發(fā)性和教育意義的'故事，如《賣火柴的小女孩》、《小紅帽》等，通過閱讀和講述，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識到其中蘊(yùn)含的道德選擇。

　　2.角色扮演

　　角色扮演是一種互動式的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生親身體驗和感受不同角色的行為與情感。我們可以設(shè)計一些情境，讓學(xué)生扮演不同的角色并面對各種道德問題，培養(yǎng)他們的判斷力和決策能力。例如，讓學(xué)生扮演小小警察，學(xué)習(xí)如何守護(hù)公共秩序和遵守交通法規(guī)。

　　三、法治教育的重要性

　　法治是現(xiàn)代社會的基石，我們需要通過法治教育使學(xué)生認(rèn)識到法律對于社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)和個人權(quán)益保護(hù)的重要性。對一年級學(xué)生來說，法治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、守法自覺的良好習(xí)慣。

　　四、法治常識的學(xué)習(xí)

　　1.學(xué)習(xí)法律法規(guī)

　　我們可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點，選擇一些簡單易懂的法律法規(guī)進(jìn)行講解和討論。例如，學(xué)習(xí)道路交通法規(guī)，讓學(xué)生掌握過馬路的正確方式和交通信號的含義，培養(yǎng)他們的交通安全意識。

　　2.學(xué)習(xí)公民義務(wù)

　　公民義務(wù)是每個公民應(yīng)該履行的法律責(zé)任，我們可以通過舉例和討論，教育學(xué)生如何愛護(hù)環(huán)境、尊重他人、關(guān)心弱勢群體等。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感，使他們成為有益于社會的人才。

　　【結(jié)論】

　　道德與法治是我們生活中無處不在的禮物，其重要性不可忽視。作為一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)道德與法治有助于培養(yǎng)他們正確的價值觀和法律觀念。通過講故事、角色扮演、學(xué)習(xí)法律法規(guī)和公民義務(wù)等方式，我們可以幫助學(xué)生形成良好的品德和法治素養(yǎng)，為他們未來的成長和社會參與打下堅實的基礎(chǔ)。

　　【致謝】

　　感謝您閱讀本文，希望對您在一年級道德與法治教育方面有所啟發(fā)和幫助。祝愿您和您的學(xué)生們在新的一年里獲得豐富的道德與法治禮物，共同成長與進(jìn)步！

新年的禮物教案 7

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞新年的禮物這一話題談話，用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

　　2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。

　　2、在教師參與幼兒談話時，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達(dá)自己的'意思。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

　　2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

　　3、集體談話。

　　4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

　　5、你認(rèn)為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

　　6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

　　7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

　　教學(xué)反思

　　活動中，孩子們的反應(yīng)挺不錯的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享，為了感激，要想到給父母、親人送禮物。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。

新年的禮物教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在閱讀中認(rèn)識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。

　　2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。

　　3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進(jìn)步有認(rèn)同感，有淡淡的憧憬。

　　教學(xué)重點和難點教學(xué)重點

　　1、能運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。

　　2、通過讀文，知道葦葦送給老師的`特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。

　　教學(xué)難點理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。

　　教學(xué)媒體圖片資料

　　課前學(xué)生準(zhǔn)備1、老師：詞語若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音

　　2、學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，讀好課題

　　1、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。

　　2、指導(dǎo)讀好課題

　�。�1）指名讀題，師評（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。

　　（2）齊讀

　�。ǘz查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

　　1、出示：

　　誠（）督（）謄（）墨（）

　　成（）叔（）言（）黑（）

　　（1）實物投影核對練習(xí)。

　�。�2）強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。

　　說明：

　　有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。

　　2、組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

　　3、昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說課文講了一件什么事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時解決一些簡單的問題）

　　（三）讀中理解，品中悟情

　　1、原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關(guān)句子。

　　2、出示相關(guān)語段，指導(dǎo)讀句。

　�。�1）指名讀，歸納要點。

　�。�2）概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡，簿面而且。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀，感受葦葦作業(yè)時的認(rèn)真。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）

　　3、要知道這樣的作業(yè)對每個學(xué)生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的。可她——（第二小節(jié)）

　　4、指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）

　　（1）自由讀。

　�。�2）指名讀。

　　（3）品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）

新年的禮物教案 9

　　一、活動目標(biāo)

　　1．通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。

　　2．運(yùn)用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。

　　2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。

　　三、活動過程

　　1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。

　　(1)談?wù)撔履辏菏裁垂?jié)日快要來到了?人們是怎樣迎接新年?你看見街道上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日?你覺得什么地方最漂亮?……

　　(2)教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞：我們準(zhǔn)備了哪些新年禮物?你最喜歡的是什么?

　　2．共同試畫一個新年賀卡。

　　建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。

　　選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。

　　包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。

　　裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。

　　點燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))。

　　3．嘗試作畫。

　　我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?

　　(1)自選新年禮物，可以是一個，也可以是二到三個(但不要過多，否則會因太小而看不清楚)，可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的'新禮物；

　　(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。

　　(3)點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。

　　4．感受節(jié)日的氣氛。

　　(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運(yùn)用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。

　　(2)師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動室，節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。

　　提示

　　新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。

新年的禮物教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

　　2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

　　活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

　　1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎？

　　2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡單的介紹）

　　二、討論交流：

　　1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀？你想送什么禮物給你的好朋友呢？

　　2、幼兒交流各自帶來的禮物。

　　3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的`有什么不一樣呢？你們喜歡誰的禮物？

　　4、幼兒討論交流。

　　5、師小結(jié)：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們說是嗎？

　　6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？

　　三、包裝禮物：

　　1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

　　2、幼兒包裝禮物，教師個別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。

　　3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

　　活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　活動中，孩子們的反應(yīng)挺不錯的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。

新年的禮物教案 11

　　家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛。課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分(1-3)麥克的準(zhǔn)備。通過麥克的心理活動交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分(4—文章結(jié)尾)寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動的心理;完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動與幸福。寥寥數(shù)語，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。

　　全篇通過人物豐富細(xì)膩的心理活動，簡潔的對話，細(xì)微的動作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。

　　2.能正確、流利有感情的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。

　　策略與方法：

　　讀中感悟，合作交流，教師點撥。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：一份禮物，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識的記下來。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

　　課時安排：2課時

　　學(xué)情簡析：文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、“禮物”導(dǎo)入新課

　　1、課前我讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一份禮物，準(zhǔn)備了嗎?

　　(學(xué)生拿出禮物)

　　你準(zhǔn)備把禮物送給誰?為什么送給他?

　　2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物?讓我們一起學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知，自主識字。

　　1、教師配樂有感情的朗讀課文，學(xué)生聽讀，思考課文講了一件什么事?

　　2、學(xué)生自讀課文注意準(zhǔn)確、通順、讀流利感受父子真情。

　　(1)出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。

　　(2)各種形式理解文中詞語。

　�、俳柚~典理解：思忖、井井有條、嗚咽。

　�、诼�(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。

　　3、檢查讀文情況。

　　指名分自然段讀課文，聽者可習(xí)慣性的評價，糾正字音。

　　三、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。

　　2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。

　　3、指導(dǎo)書寫，把字寫漂亮，寫規(guī)范。

　　四、作業(yè)

　　把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，并能讀出感情。

　　第二課時

　　一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》，請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物?

　　二、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

　　1、麥克給你留下了怎樣的印象?你從哪些地方讀出來的?請同學(xué)們默讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，并寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會。

　　2、在小組內(nèi)交流讀后感受。

　　3、全班交流教師注意引導(dǎo)。

　　(1)2、3段麥克的心理描寫——麥克是一個善良、懂事、愛父親的孩子。

　　(2)4段，麥克的心理和動作，抓住“二十次醒來”劃火柴看表，激動、摸索著下樓，悄悄打開“來體會麥克當(dāng)時的激動、緊張的心情。

　　(3)第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時經(jīng)常幫父親干活。

　　(4)6、7段等待父親時心理描寫：用手按著，怦怦直跳的胸脯�！柏Q起耳朵聽”急切的期待著——內(nèi)心充滿幸福。

　　4、作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。

　　課件出示

　　(1)或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點半、兩點半……

　　(2)時間一分一秒地挪動著——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著。

　　讀一讀這些句子，體會麥克當(dāng)事的心情怎樣了?

　　你能把他的這種心情讀出來嗎?試著讀一讀，怎樣讀更好?

　　練習(xí)朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。

　　5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情，那么父親又給你留下了怎樣的'印象?

　　抓住

　　(1)第一段，對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀!……不過他知道父親是不喜歡多花錢的�？梢钥闯龈赣H勤勞、節(jié)儉、愛孩子。

　　(2)第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會想些什么?

　　(3)最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會想些什么?

　　三、感情朗讀，升華理解。

　　1、有感情的朗讀課文，注意體會麥克的心情。

　　2、從課文中你感受到了什么?有什么啟發(fā)?

　　四、拓展延伸，積累實踐。

　　1、人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼�，F(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢?請說出你的理由。

　　2、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎?說一說自己當(dāng)時的心情。

新年的禮物教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解撕紙畫的制作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。

　　2.體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鉛筆、(彩色紙、報紙)若干張、固體膠、范畫一張、小朋友的照片

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動。

　　(1)教師出示小朋友照片若干張，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(2)你們看到了誰的照片?他們的發(fā)型是怎么樣的?衣服是什么顏色的?是長的還是短的?衣服上有什么?他們做了什么動作呢?

　　2.欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程。

　　(1)出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫，這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述，這張畫是用什么方法做出來的。

　　教師示范撕貼畫的制作方法。

　　3.幼兒撕貼作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。

　　活動延伸

　　請幼兒用撕貼畫的'技巧制作其他的美術(shù)作品。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。

　　活動中每個幼兒都能積極參與活動，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

　　最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

新年的禮物教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1 、讓幼兒在收禮物的游戲中學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。

　　2 、分享節(jié)日的快樂，樂于表達(dá)表現(xiàn)。

　　情境準(zhǔn)備：

　　幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）

　　老師佩帶好大貓胸飾

　　地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）

　　橋的對面有三座房子（紅色、黃色、綠色）

　　材料準(zhǔn)備：

　　小魚卡片（紅色、黃色、綠色）

　　三個籃子（紅色、黃色、綠色）

　　錄音機(jī)和磁帶（大貓和小貓、新年好）

　　活動過程：

　　一 . 律動入場（音樂）

　　師： “ 我是一只大貓我的聲音很大。喵喵喵喵喵。 ” 幼： “ 我是一只小貓，我的聲音很小喵喵喵喵。 ” （重復(fù)多遍）

　　二 . 創(chuàng)設(shè)情境

　　師：我是大貓，我是你們的貓媽媽，你們是小貓，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答）我是你們的什么呀？（貓媽媽）你們是我的什么呢（貓寶寶）

　　師：小貓咪先看看自已是什么顏色的小貓咪！（幼兒說說顏色）你們是什么小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）

　　師：出示小紅貓的掛飾，請紅顏色的小貓到小紅貓這來。出示小綠貓的掛飾，請紅顏色的小綠貓到這來。出示小黃貓的掛飾，請紅顏色的小黃貓到這來。我要來看看我的小貓咪都來了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，認(rèn)真聽噢！

　　師：小耳朵聽一聽，小紅貓你的屁股扭起來！小耳朵聽一聽，小黃貓你的小手舉起來！小耳朵聽一聽，小綠貓你的小腳踏起來！哇小貓的耳朵真靈！都能聽聲音做動作。

　　師（師故作神秘）： “ 小貓都到媽媽這來，過新年了你們開心嗎？（開心）媽媽也很開心，媽媽給你準(zhǔn)備了許多新年的禮物你們想要嗎？（想）媽媽想對小貓咪說 “ 新年快樂 ” ，（我想對你們說什么呀？ “ 新年快樂 ” ）那你們也對媽媽說： “ 新年快樂 ” 好嗎？ ( 寶寶很棒都會說好聽的話 “ 新年快樂 ”)

　　師：一二三眼睛閉上去。三二一眼睛睜開。我的禮物呢？我的禮物不在媽媽這里，在另一個地方。你們跟在媽媽后面媽媽帶你們?nèi)ト《Y物好嗎？

　　三、小貓取禮物

　　1 、小貓找路

　　師： “ 小貓咪我們來看一看這里有幾座橋 ” （師和幼兒一起數(shù)， 3 座）

　　師： “ 它們是什么顏色的呢 ” （讓幼兒說說顏色并指出）

　　師： “ 小貓要走過橋到對面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看自已是什么顏色的小貓走哪座橋好呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)）

　　為什么呢？

　　師小結(jié)：因為小紅貓的顏色和路的顏色是一樣的'都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。

　　2 、小貓過橋

　　師：小貓咪我們過橋要注意安全排排隊，一個跟著一個走不推也不擠。不然掉到河里可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。

　　好我們過橋嘍！

　　師：小紅貓在哪里，小綠貓在哪里，小黃貓在哪里。

　　幼：我在這里。

　　3 、小貓取禮物

　　師：你們看看這有幾座房子呢？（ 3 座）它們是什么顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什么呀？（有小魚）小魚在哪里呀？紅顏色的小魚在哪里呀？（在紅色的房子）

　　師：我是綠顏色的貓我到綠房子拿綠顏色的小魚，你們到哪拿呢？（幼兒自已拿小魚）

　　師：小貓咪的小插都舉起來讓媽媽看看你們拿到小魚了嗎？你們的小魚顏色與自已身上的顏色一樣嗎？現(xiàn)在我們走剛才走的路回家嘍！出發(fā)！

　　四、祝賀新年（音樂）

　　師：媽媽送的禮物喜歡嗎？（喜歡）媽媽祝你們新年快樂！你們也對媽媽說新年快樂好嗎？（新年快樂）我們一起來吃小魚。呀咪呀咪呀咪小魚小魚真好吃。呀咪呀咪呀咪小魚小魚真好吃。

　　師：聽這什么聲音，新年好的歌曲我們一起來跳舞好嗎？

　　師：那我們把小魚放哪去呢？（幼兒找籃子）我這剛好有幾個籃子。小貓咪我們把吃剩的小魚放回跟小魚顏色一樣的小籃子好嗎？

　　邊聽音樂邊跟著老師表達(dá)和表現(xiàn) 自已的快樂的情感。

新年的禮物教案 14

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

　　2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行講述。

　　3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動重、難點：

　　理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物

　　活動過程：

　　一、你收到禮物了嗎？

　　1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）

　　2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？

　　3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

　　二、收到禮物真開心。

　　1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

　　2、教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。

　　3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。

　　4、小動物喜不喜歡收到的禮物��？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！

　　5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復(fù)述一下故事吧。

　　6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

　　7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

　　8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的.辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。

　　三、說說給誰送禮物。

　　1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

　　2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。

　　3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

　　《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　小百科：慶賀新年伊始是世界各國各地區(qū)的普遍習(xí)俗。不管是世界上哪個國家的人們，都對新的一年充滿美好的希冀�！鞍倮锊煌L(fēng)，千里不同俗”，由于各個國家和地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習(xí)慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習(xí)俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來。