班級文化建設(shè)方案（錦集11篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的班級文化建設(shè)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化建設(shè)方案 篇1
�。ㄒ唬┌嗉壩幕砟�
班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律
�。ǘ┦覂�(nèi)文化建設(shè)
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：
1 .教室內(nèi)：①前黑板正上方懸掛班級標語。②后黑板的正上方有班級的榮譽榜。
2 .設(shè)置文化角
在室內(nèi)墻壁開辟出三個欄目，專門展示學生中的優(yōu)秀作品，可以起到榜樣和示范作用。
（1）位于教室左側(cè)的墻面是三塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“我真棒”、“展示臺”和“小巧手”。展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術(shù)作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。
3.設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。
4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧；
5、前黑板右側(cè)張貼學校和班級的各種規(guī)章制度。
6、設(shè)立衛(wèi)生角。
（三）班級文化活動
1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。
3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。
4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。
（四）室內(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干凈明亮
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們?nèi)昙壱话嗟陌嗉壩幕厣珴B透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。
班級可以有自己的文化見解與文化表現(xiàn)形式。實踐表明，在班集體中，優(yōu)化班級精神文化，倡導正確的`價值取向，健康的審美情趣，優(yōu)秀的人格品質(zhì)，形成一種催人向上的教育情境，這種向心力、凝聚力和群體意識愈容易得到體現(xiàn)，從而激勵學生努力進取，發(fā)奮學習，熱愛生活，珍惜光陰，形成良好的班風、學風，為學生健康成長創(chuàng)設(shè)一個高層面的精神文化氛圍。班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機。
班級文化建設(shè)方案 篇2
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體分散力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建立，逐步營造具有我校特點的校園文化氣氛，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面進展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活開工作規(guī)劃，開展班級文化建立評比活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氣氛；建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)心的班級文化；形成具有教育性、分散力、制約性、鼓勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、詳細要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要表達班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及表達良好班風班貌的'內(nèi)容均可。
2、提出“班魂”。表達班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建立主題，依據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”�！鞍嘁�(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級效勞崗位及人員分工表、清潔值日表。）
5、布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W生年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯班級共性；激發(fā)學生主動參加，表達學生的仆人翁意識；常常更新，保持對學生的鼓勵作用。
6、建立“隊角”�！瓣牻恰钡臋谀坑奢o導員組織隊員制造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展現(xiàn)隊員們的創(chuàng)意，并能表達其育人功能。
7、全校溝通評估，評出班級文化建立一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師講解的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建立形態(tài)。（可從班級名字、班級文化建立主題、班訓的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進展講解。）
四、實施時間
1、寫真內(nèi)容上傳時間：3月6日前
2、教室文化布置時間：3月15日前
3、學校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結(jié)合。
班級文化建設(shè)方案 篇3
一、指導思想
各班級通過建設(shè)健康高雅的班級文化，營造濃厚的人文氣氛，潛移默化地影響學生的行為，促使學生形成一種良好的自覺的行為習慣。增強學生對班級生活的興趣，形成昂揚健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
二、工作措施
�。ㄒ唬╈o態(tài)文化建設(shè)
包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛(wèi)生與布置等，學生觸景生情，因美生愛，從而熱愛生活、熱愛文化學習，形成健康向上的班風。主要措施：
1、設(shè)置“張貼欄”（即班務(wù)欄），主要用于規(guī)范張貼課程表、作息時間表、周歷表、班委會、衛(wèi)生值日表及學校所發(fā)的臨時性通知等內(nèi)容。
2、設(shè)置班級公約。
3、設(shè)置學習園地：定期展示學生優(yōu)秀習作、書法作品、繪畫作品、手抄報等。
4、張貼名人名言（左右兩面墻壁）。
5、黑板報設(shè)計主題鮮明，圖文并茂。
6、學生課桌櫈擺放有序，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。學生的書籍擺放整齊。
7、教室地面干凈，墻壁清潔，無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，門窗、電燈電扇等清潔，講桌桌面及里面的衛(wèi)生清潔。
8、其它能體現(xiàn)班級個性的設(shè)計：如設(shè)置班規(guī)班訓、班主任寄語、張貼班級學生集體照、光榮榜、張貼學生個人目標的“夢想墻”、有盆栽植物等。
�。ǘ﹦討B(tài)文化建設(shè)
與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指班級緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的'各項主題活動。措施主要有：
1、課堂紀律好，學風濃厚。
2、有健全的班級組織機構(gòu)。
3、有班級小組建設(shè)，包括文化學習、文藝、體育活動興趣小組，分組學習，互相促進，班級氛圍活躍，積極參加學校組織的活動。
4、主題班會課規(guī)范化、常態(tài)化，有班會記錄。
三、實施原則
1、根據(jù)學校實際，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，增強班級凝聚力。
2、創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。
四、獎勵辦法
學校政教處將于10月中旬組織成立檢查評比小組（由學校領(lǐng)導、政教處、教師代表、學生會干部組成），對全校各班班級文化建設(shè)開展情況進行檢查評比，根據(jù)方案中所提到的要求制成評分表進行分項打分，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名，并頒發(fā)獎狀。
黃岡實驗中學政教處
20xx年9月15日
班級文化建設(shè)方案 篇4
一、指導思想
班級文化是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。它對于學生的熏陶是潛移默化的，它具有一種無形的教育力量，有利于德育工作的順利開展。在實際工作中應(yīng)該結(jié)合實際搞好班級文化建設(shè)，使班級文化在教育教學中發(fā)揮積極的作用。
1、結(jié)合學生實際，制定班訓，以班訓為紐帶，形成積極向上的班級風貌，班訓制定高了，學生感到遙不可及，低了，又沒有意義，起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力，不比起步比進步”這句淺顯易懂，又極具激勵性的話語作為班訓。
2、建立健全的班級制度，包括班級機構(gòu)、班級公約、值日生制度等等，以此規(guī)范學生的言行。
3、精心布置教室環(huán)境，增添學生的生活和學習樂趣，陶冶學生的情操。干凈、整潔、優(yōu)美的學習環(huán)境，不僅能增添學生的學習興趣，還可以陶冶學生的情操。作為一個班主任要在教室環(huán)境布置上下功夫。從以下幾個方面做：
�。�1）嚴于要求，保持教室的干凈整潔；
�。�2）布置具有教育、鼓勵性的名人名言；
（3）及時更新板報內(nèi)容，選取有代表性的內(nèi)容；
�。�4）布置評比欄，每周更新；
�。�5）鼓勵學生爭取在我最棒欄里展風采；
�。�6）制作手抄報，班級展評。
4、開展豐富多彩的活動，使班級出現(xiàn)一派生機勃勃的景象，從而受到一種潛移默化的教育，使班級形成了一股齊心協(xié)力，積極進取的良好班風，產(chǎn)生了強大的凝聚力。
5、建立衛(wèi)生角”，物品的擺放可是老師對學生的細節(jié)教育的一種體現(xiàn)啊，讓孩子們學會愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，熱愛勞動，鍛煉自理能力，體驗勞動的快樂，牢記細節(jié)決定成敗。
二、具體內(nèi)容：
1、班級名字：快樂班
班訓：不比智力比努力不比起步比進步班級目標：快樂學習健康成長班風：健康活力團級拼搏
班級口號：我自信、我出色、我努力、我成功班級目標：快樂學習健康成長
班主任寄語：每天迎著新升的太陽，把新的希望帶進新的一天。只要今天的你比昨天有進步，你就是成功的！
2、教室墻面布置
（1)我最棒，鼓勵學生爭取在我最棒欄里展風采。樹立自信心，相信自己永遠是最棒的。
�。�2）班級公約，遵守規(guī)章制度，規(guī)范自己行為，養(yǎng)成良好的習慣。
(3)班務(wù)欄，課程表、值日表以及值日生制度、班級機構(gòu)
3、及時更新板報內(nèi)容，選取有教育意義的內(nèi)容；第一期：感謝園丁，不忘師恩。
第二期：偉大的祖國，和諧發(fā)展。
第三期：安全教育，常抓不懈。
第四期:養(yǎng)成教育，決定成敗。
4、圖書角，培養(yǎng)孩子們讀書習慣，感受讀書快樂，主動快樂讀書。
5、班級衛(wèi)生角，美好的環(huán)境需要大家去創(chuàng)造，人人去維護。
6、開展課外活動
三、班級文化建設(shè)的意義
有一個良好的班級文化的氛圍，對學生的`思想品德教育有著重要的意義。學生是班級的主人，班級是學生的班級，只有每個學生都從我做起，養(yǎng)成主人翁責任感，才能形成良好和鞏固的班級文化。良好的班風不僅制約著學生個體行為的方式和習慣，而且左右著學生品德的發(fā)展方向，從而對學生的品德形成和言行起著潛移默化的影響，同時良好的班風是需要每個學生共同努力形成的，只有每個學生都樹立主人翁思想，班級文化不僅為學生提供良好的成長環(huán)境，還是建設(shè)積極向上充滿活力的班集體的有效途徑。
班級文化建設(shè)方案 篇5
一、建立良好的班級氛圍
1、組織豐富多彩的班級活動，提高同學們的參與度和凝聚力；
2、培養(yǎng)同學們的集體榮譽感和歸屬感，加強班級內(nèi)部交流和溝通；
3、鼓勵同學們相互幫助、團結(jié)合作，營造和諧友愛的班級氛圍。
二、培養(yǎng)良好的學風
1、引導同學們養(yǎng)成自覺學習的習慣，積極參加各種學習活動；
2、組織各種形式的學習競賽，提高同學們的學習成績；
3、加強師生之間的溝通，及時了解同學們的學習情況和困難，提供幫助和指導。
三、提高同學們的.綜合素質(zhì)
1、組織各種形式的課外活動，提高同學們的文化素養(yǎng)和社會實踐能力；
2、開展體育、音樂、美術(shù)等方面的課外活動，培養(yǎng)同學們的興趣愛好和特長；
3、組織各種志愿服務(wù)活動，提高同學們的社會責任感和公民意識。
四、營造和諧的班級文化
1、引導同學們形成正確的價值觀和道德觀，提高同學們的自我約束和自我管理能力；
2、加強師生之間的互動，增強班級凝聚力和向心力；
3、組織各種形式的文藝比賽和主題班會，營造良好的班級文化氛圍。
五、落實班級管理制度
1、建立完善的班級管理制度，明確班級成員的職責和義務(wù)；
2、強化班級紀律和安全管理，確保班級的和諧穩(wěn)定；
3、定期進行班級評估和反思，不斷完善班級管理工作。
班級文化建設(shè)方案 篇6
一、建設(shè)目標：
1、彰顯三（2）班個性的“陽光·書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)三（2）班學生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)三（2）班學生素質(zhì)展示的平臺
4、讓三（2）班每個孩子在陽光書香里卓越成長
二、班級布置的.思路：
1、班牌內(nèi)容：
班級個性命名：小蜜蜂中隊
班級口號：象蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識的海洋中不斷吸取養(yǎng)料！
班級介紹：我們?nèi)?）班是個非常溫暖的大家庭，這里不僅有63張可愛的小臉蛋63個天真的微笑和63雙期待的眼睛，更可以體會到我們心中蘊藏著的，那遠遠大于63度的熱情，班級里的每個小朋友都有一顆善良的心，愿意幫助身邊的每一個人，和他分享自己的快樂和憂愁。
班訓：我讀書、我快樂！
2、主題文化板塊設(shè)計思路：
1、學生讀書展示版塊內(nèi)容：好詞好句摘抄、讀書故事（班級讀書的照片）、美文賞析、名人名言
2、學生風貌展示版塊內(nèi)容：學生校園生活剪影、活動照片、我身邊的榜樣
3、學生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學生美術(shù)作品、剪紙、、優(yōu)秀作文；
4、評比欄：“爭星”評比
三（2）評比細則
�。�1）、積極參加各項活動、有集體榮譽感、表現(xiàn)好
�。�2）、講衛(wèi)生、愛勞動、保護環(huán)境的積極分子
�。�3）、上課認真、作業(yè)及時完成、質(zhì)量好
�。�4）、在家表現(xiàn)情況
�。�5）多元評價：自評、互評、老師、家長共同參與評價。
學生與老師一起在每周末，根據(jù)以上指標進行評比，一次獎星5顆，并推薦到學校參與校級評比（名額不限）。
三、組織管理：
1、在“陽光書香” 班級文化布置中，班主任出思路，寫方案；
2、參與班級布置人員：鐘滿英（班主任）、朱培云（配 班老師）、周瑤（美術(shù)老師—負責班級文化布置的藝術(shù)指導和學生指導工作）、鄒雯婷（學生）、周詩蕓（學生）、曹軼勛（學生）李添楗（學生）、李佳維（學生）--負責協(xié)作老師出黑板報、剪貼圖片等；
3、圖書柜管理人員：張靜怡、彭潔（工作：做好圖書收集、整理、借閱情況登記）
班級文化建設(shè)方案 篇7
班級文化建設(shè)主題和目標
(一)，活動主題：
9月，自信月，構(gòu)思班級文化建設(shè)，提高學生自信心。
10月，展示月，展示班級文化布置，營造和諧的育人環(huán)境。
11月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園。
12月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為新學期的繼續(xù)讀書做準備。
班級文化建設(shè)具體內(nèi)容
班級物質(zhì)文化建設(shè)：
1、布置好四個"角"
�、�"室內(nèi)宣傳角"告訴學生我們班級的'工作安排;
�、谛l(wèi)生角"有序整潔，告訴學生我們的教室整潔，干凈;
③"圖書角"告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們?nèi)ソ涣?
④"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個"評比臺"，書法作品展示，口算達級證書張貼，個人量化，小組評比，激勵學生不斷進步。
(二)班級制度文化建設(shè)
班級名字：小企鵝中隊
班徽：xx
班風：篤學，誠信，團結(jié)，活潑
班訓：和睦向上，共同進步。
班級溫馨公約：
小企鵝，要團結(jié)，互幫互助愛集體，
微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。
小企鵝，真能干，自己事情自己做，
人人爭當小主人，面對困難敢挑戰(zhàn)。
班級口號：我學習，我快樂！我健康，我成長！
班歌：《相親相愛的一家人》，《健康歌》
班級奮斗目標：在快樂中成長在耕耘中收獲
班級寄語：每月設(shè)計不同的版面，讓學生寫上自己對班級同學最想說的一句話
班級特色記錄：
溫馨一家人——暖人心軼事
記錄同學之間相互幫助的軼事
人人為班級的感動事跡
生活中學習中的趣事
班級文化建設(shè)方案 篇8
指導思想：
班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關(guān)注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。
總體目標：
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體；營造熱愛學習的風尚，促進學生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預(yù)期效果：
１、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。
�。病W生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
�。场嗉壞哿M一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。
４、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。
�。�、學生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
實施內(nèi)容：
一、精神文化建設(shè)
要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1.把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐富班內(nèi)評價，學會賞識。
進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。
4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。
在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。
教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設(shè)
班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學生才能更好的.發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、-切為了學生發(fā)展的原則，和學生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的制度。
1、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學生進展自主倌理。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則，進行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1）班委會：班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門，從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學之前進行總結(jié)、反饋。
三、物質(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導向的載體。
新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2）書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。
3）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。
5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。
7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學余心情。
8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。
9）你追我趕。強化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設(shè)
集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性、人文性、教育性，真正地為教育學生服務(wù)。
附1：年級組班級文化建設(shè)主題（僅供參考）：
高一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習慣 學會尊重 誠實守信
高二年級：富有同情 表達善意 具備良知 強化責任
高三年級：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔當
附2：班級名片參考
班級名字 ： 追趕太陽107 班魂： 優(yōu)、雅、勤
班級形象： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約： 學風嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結(jié)互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級口號 ：揚帆擺舵奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴
班級文化建設(shè)方案 篇9
一、指導思想：
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設(shè)是以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)具有班級特色的和諧班級，書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
二、總體目標
為了配合學校加強學風建設(shè)營造良好的學習氛圍，通過班級文化活動的開展，使校內(nèi)各班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍；通過班級文化建設(shè)評比，讓班級成為每一個學生溫暖的家，讓班級的每位同學在包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等方面形成良好習慣。通過本次班級文化建設(shè)活動的開展，使學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力，從而投身到建設(shè)健康高雅的班級文化，增強每位學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，形成健康向上的班風。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的'物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
5、積極參加學校和班級定期組織豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、配合錢集中學“書香校園”活動，積極營造良好的閱讀氛圍，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀筆記，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
三、工作措施：
�。ㄒ唬╈o態(tài)文化建設(shè)幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用，窗戶玻璃的設(shè)計等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風、學風。
主要措施：
①布置好教室衛(wèi)生角。要求：灑掃工具歸類擺放整齊，垃圾入筐。②用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
�、矍謇韺W生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化。
�、芙淌仪昂诎迳戏綇堎N（懸掛）國旗，兩側(cè)貼班訓，上側(cè)貼班級口號。要求能夠體現(xiàn)班級特色和個性。
�、萁淌液竺婧诎迳戏劫N勵志名言，黑板報兩側(cè)設(shè)置二個板塊：右邊是“智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得；左邊是“班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。兩個板塊內(nèi)容要求學生每天更新，有專人定期檢查。中間板報定期更新，有專人負責設(shè)計。
�、奘覂�(nèi)墻壁可貼學生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。⑦學生自己設(shè)計班訓、班級口號，定期征集美術(shù)、書法作品及優(yōu)秀作業(yè)，在班上展示。
�。ǘ﹦討B(tài)文化與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。
措施主要有：課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經(jīng)常參與文化活動。
②鼓勵學生好讀書、讀好書，每月進行一次集體讀書活動，寫好讀后感，交流讀書心得，形成良好的閱讀氛圍。
�、凵虾妹恐艿陌鄷n。首先完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。本學期主題安排大致如下：“新學期、新打算、新目標”、“團結(jié)友愛班級和諧的紐帶”、“好書伴我成長”、“什么是文明上網(wǎng)”、“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”、“文明與素質(zhì)”、“為自己加油”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”等。
�、芊纸M學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
�、莨膭顚W生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。
�、蕹浞职l(fā)揮學生的聰明智慧，調(diào)動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設(shè)中來，放手讓學生去做，教師適當點撥與指導。
本次活動旨在根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。
班級文化建設(shè)方案 篇10
小學生從一個懵懂無知的頑童，到一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，離不開班級這個環(huán)境。小學生在班級中進行班級文化建設(shè)活動。
一、發(fā)展目標
每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據(jù)學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內(nèi)向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設(shè)在我們班形成活潑團結(jié)、公平競爭的班風，形成嚴謹、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學風。
二、建設(shè)過程
通過幾年的工作經(jīng)驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實地做好每一步工作。
三、做好班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作
1、提出班級的奮斗目標。
一個合理科學的奮斗目標，可以激發(fā)學生有所追求、有所向往，并且可以督促學生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進取的意志行動。
在創(chuàng)設(shè)班級的奮斗目標時我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學的意見，按大多數(shù)學生的愿望設(shè)立這個目標。因為有自己的`參與，自己的意見，所以這個目標更吸引學生。在綜合了學生的意見后，我制定了一個“爭做三好班”的奮斗目標，根據(jù)這個總目標我還設(shè)立了個分目標。學習目標：作業(yè)工整，豐富知識儲備。德育目標：在常規(guī)評比和環(huán)保評比中不丟一面旗。因為分目標具體，相對容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學生的表現(xiàn)也積極起來。
2、選拔和一個有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個班級的工作。我在選干部時恰當?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經(jīng)歷，增進學生對小干部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。
3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。在班內(nèi)形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環(huán)境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。
(1)建立民主平等的師生關(guān)系。小學生的思想單純，班主任老師是學生心中的偶像，老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介于老師的威嚴，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時間與學生一起做一些游戲，對于學習有困難，生活中有困難的學生，我都會對他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談?wù)劊袝r爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝瘛！坝H其師，信其道”，學生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。
(2)倡導同學之間建立團結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級設(shè)立了一份學生基本情況表，對每名學生的生日都有清楚的記錄，每當有學生過生日時，我都會帶領(lǐng)全班同學為他過生日。同時我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲，使同學們在集體中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機會的增多，不僅使同學之間增進了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團結(jié)友愛的氣氛，還大大加強班級的凝聚力。
(3)組織班級正式群體，以滿足小學生心理的需要。我在班級幫助組織和建設(shè)了學習小組、值日小組等群體，使學生因為共同的事而聚在一起，共同學習，共同進步。在小群體形成以后，班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風氣。
4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的(二)、借助特色活動，提高學生精神文明建設(shè)
1、堅持開展讀好書活動，建設(shè)“書香班級”。
面對農(nóng)村信息閉塞，知識環(huán)境較差，精神“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神�！边@就我對書香班級建設(shè)的一個目標。
2、展班級責任認領(lǐng)活動。
在班級開展責任認領(lǐng)活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學根據(jù)各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
3、設(shè)立評比臺，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結(jié)合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規(guī)范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領(lǐng)任務(wù)情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進。這樣不僅促使學生關(guān)心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務(wù)。
班級文化建設(shè)方案 篇11
為加強學生的思想品德教育，加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，創(chuàng)造青少年健康成長的環(huán)境，特制訂本意見。
一、指導思想
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一部分，是影響學生健康的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。加強班級文化建設(shè)是貫徹黨的教育方針的需要。各班級要從為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格接班人的高度認識這一工作，根據(jù)本班學生實際情況，充分發(fā)揮學生的主體地位和創(chuàng)造力，做好本班文化建設(shè)。
二、基本原則
室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強的'原則進行，學生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。
三、規(guī)范要求
1．室內(nèi)布置：
前方黑板上邊應(yīng)掛國旗，左側(cè)為電教設(shè)備，右側(cè)可布置課程表、作息時間表、班級常規(guī)、《中學生日常行為規(guī)范》等。教室兩側(cè)可布置名人名言。后方黑板上邊為“學風”，左右兩側(cè)可布置學生的書法、繪畫作品或?qū)W生的優(yōu)秀作文、讀后感、小制作、小發(fā)明等作品。也可布置“光榮班級”、“星光燦爛”兩個專欄。各班可設(shè)立一定規(guī)模的圖書角或圖書部。
2．文化活動：
各班應(yīng)成立課外活動組織（如讀書會、興趣小組、發(fā)明制作小組、通訊社，環(huán)保資源調(diào)查小組、公益活動小分隊、感恩活動小分隊等），建立社會實踐活動基地，定期組織學生活動。
四、加強指導
各班級的文化建設(shè)應(yīng)以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。
五、檢查與評比
班級室內(nèi)布置應(yīng)于每學期開學前兩周完成，開學的第三周學校組織檢查。
班級文化活動在每學期的第二周全面啟動，各班應(yīng)于每學期的第二周寫出書面報告送交德育處，學校采取看材料、開座談會、抽查活動情況等方法進行檢查，檢查結(jié)果納入班級量化。
六、組織領(lǐng)導
學校成立班級文化建設(shè)檢查指導小組，校長任組長，德育處、團委、教務(wù)處、總務(wù)處負責人為成員，對各班的室內(nèi)布置和文化活動情況進行檢查和指導。
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