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關(guān)于到鄉(xiāng)村的心得體會(huì)范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于到鄉(xiāng)村的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于到鄉(xiāng)村的心得體會(huì)范文1
盡管這不是一部派拉蒙、時(shí)代華納或索尼公司的大制作，更不是好萊塢花費(fèi)巨資開(kāi)發(fā)出來(lái)的大片。但事實(shí)上你能聽(tīng)到凡是看過(guò)這部電影的人都說(shuō)這是最令人感動(dòng)的電影。這部電影所講述的故事真的很感人，充滿著很多感動(dòng)的情節(jié)，每個(gè)人看完之后對(duì)自己都會(huì)有所啟發(fā)，同時(shí)也會(huì)改變我們對(duì)待生活的態(tài)度——我們不論處在怎樣的困境中都不要對(duì)生活失去希望，因?yàn)樯钣泻艽笠徊糠诌x擇權(quán)是掌握在我們自己手中的，我們完全可以像這部電影中的主人公一樣通過(guò)自己的努力來(lái)改變當(dāng)下的不如意的生活。
“我一直都愛(ài)著我的媽媽，無(wú)論何時(shí)何地，我一直都愛(ài)著她，盡管有的時(shí)候連她自己都忘記了，但是我一直都愛(ài)著她，自始至終，對(duì)，自始至終。”
“你曾經(jīng)睡在街上，流浪，你有沒(méi)有覺(jué)得自己很可憐。”
“我為什么要覺(jué)得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒(méi)有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到？”
她說(shuō)“我不會(huì)累垮，我會(huì)挺過(guò)來(lái)�！�
父母吸毒、8歲開(kāi)始乞討、15歲母親死于艾滋病、父親進(jìn)入收容所、17歲開(kāi)始用2年的時(shí)光學(xué)完高中4年課程，獲得1996年紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入哈佛學(xué)習(xí)，一個(gè)真實(shí)、努力女孩的人生經(jīng)歷、一段自強(qiáng)不息昂揚(yáng)奮斗的生命歷程。托拉·伯奇演繹了一個(gè)女孩子克服種。種不利條件、努力奮進(jìn)的真實(shí)故事。
Throa Birch飾演的Liz出生在紐約的貧民窟，她的鄰居靠撿破爛和偷盜為生。她曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)美好的童年，總是會(huì)想起和媽媽在金色的秋天里玩耍，從草坡上快樂(lè)的滑下……這些美好的記憶使她無(wú)論生活有多糟糕，都不感到失望忿恚的原因。
我想，不管時(shí)間過(guò)去多久，Liz都會(huì)被我記起：那是一種不開(kāi)明，不明確，卻表達(dá)一種內(nèi)斂的表情、不崩潰的尊嚴(yán)和不狼狽的痛楚。為了飾演Liz，Throa曾和真實(shí)的Liz呆過(guò)兩個(gè)星期來(lái)熟悉Liz。我要說(shuō)的是，Liz并不是在告訴我無(wú)論處境如何艱難都要振作，絕對(duì)不是告誡或教訓(xùn)你要鍥而不舍。這樣說(shuō)有些奇怪，但Liz不斷努力的目的只是像她說(shuō)的那樣她已經(jīng)很糟了，生活對(duì)她來(lái)說(shuō)已無(wú)退路，那么她就要看看生活到底還會(huì)有多糟。這點(diǎn)也正是影片的價(jià)值之一，它不是簡(jiǎn)單對(duì)你進(jìn)行勵(lì)志說(shuō)教——事實(shí)上影片確實(shí)意非如此。生活在New York City的Liz在最末落時(shí)做過(guò)乞丐，在垃圾箱里撿拾過(guò)食物。她并不在乎，不管她將來(lái)會(huì)如何的富有美麗，也不管過(guò)去怎樣的窮困潦倒，她始終是那副表情，看起來(lái)她已習(xí)慣任何的變故。Throa的演技真是頂好，記得影片里L(fēng)iz母親吸毒死去那一天，只有棺木，連簡(jiǎn)單的葬禮儀式都沒(méi)有。棺木就要被下葬，她跳上了棺木，靜靜躺在上邊。自己的母親下場(chǎng)如此慘。她的臉上沒(méi)有痛苦，也無(wú)撕心裂肺的哭喊。更不是神情木然，茫然無(wú)措。她只是坐在那兒，略帶不滿意和失落。但是我們知道，安慰大多數(shù)時(shí)候捉襟見(jiàn)肘，她很堅(jiān)強(qiáng)，并不試著憎恨埋怨。要活下去。她影片最后Liz最后走在哈佛的路上時(shí)，她依然是一幅內(nèi)斂的表情。不崩潰的尊嚴(yán)和不狼狽的痛楚。通過(guò)小姑娘L(fēng)iz被雨水淋濕的臉龐上的堅(jiān)韌表情，我們可以知道，她永遠(yuǎn)不會(huì)妥協(xié)。
只有在天空最黑暗時(shí)，我們抬頭才能看到天上的星星。Liz是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，她從沒(méi)有迷失過(guò)自我，即使她生活在母親去世，父親吸毒，無(wú)依無(wú)靠流浪街頭等糟糕得無(wú)法再糟糕的環(huán)境里，她依然在Surviving（To remain alive or in e_istence，除此之外，我找不到中文有哪個(gè)詞能體現(xiàn)這層意思）。她記住的只是愛(ài)，或者說(shuō)出了愛(ài)以外，她并不在乎別的什么。是的，她從不在乎得太多，所以無(wú)論現(xiàn)實(shí)怎樣悲慘她總是很健康真摯。我們看不出他有任何軟弱，從他的口吻聽(tīng)得出她一直是相當(dāng)冷靜地看待自己的生活，不帶一點(diǎn)感情色彩。堅(jiān)毅成熟的Liz在紐約的街頭，嗯…旅行。
不去說(shuō)所謂的觀后感受或深受教育，我向來(lái)討厭這種正直聽(tīng)話的態(tài)度，影片也非此種勵(lì)志態(tài)度。而只是要告訴觀眾不要抱怨或想太多，無(wú)論什么時(shí)候都不要放棄希望。我應(yīng)該像Liz一樣，無(wú)論怎樣，冷靜堅(jiān)毅。也許我可以不再在世俗中湮沒(méi)，試著不涉足世俗的事情，什么辣妹演唱團(tuán)，什么小資加晦澀加哈根達(dá)斯冰激凌…我要擺好姿勢(shì)進(jìn)行深邃的沉思，作出存在的詮釋。好的生活總是在別處，我要準(zhǔn)備好體驗(yàn)我自己的生活，尋找我的奇跡。
我們，都必須向前走，這是唯一的路。誰(shuí)都不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么。你努力去做，總會(huì)改變一些什么�！� Liz
“世界在轉(zhuǎn)動(dòng)，你只是一粒塵埃，就算你消失了，地球仍然轉(zhuǎn)動(dòng)。現(xiàn)實(shí)是不會(huì)按照你的意志去改變的，因?yàn)閯e人的意志更強(qiáng)些�！�
這是女主角Liz站在哈佛大學(xué)的校園里，仰望著高高的學(xué)府樓由衷的感慨。她的童年是有夾雜著骯臟黑色的灰暗構(gòu)成，父母都吸毒，對(duì)于她和姐姐永遠(yuǎn)視而不見(jiàn)。她在這樣的混亂境遇中成長(zhǎng)起來(lái)，在她最終找到戴維老師之前她流浪過(guò)、偷竊過(guò)、經(jīng)歷了被爺爺憎恨的無(wú)家可歸、感受了媽媽的死去……然后她終于醒悟她在這個(gè)世上唯一的維系也離開(kāi)了，所以她開(kāi)始想要擺脫自己的命運(yùn)，她想要一個(gè)正常人的生活。
對(duì)于我們這些真正的正常、平凡的人來(lái)說(shuō)，她最終的結(jié)局何止是得到了正常生活，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大歡喜。的確，一粒塵埃在追逐一場(chǎng)不過(guò)是正常人生的過(guò)程中，本身所釋放的光彩已經(jīng)足夠照亮她的整個(gè)人生。
其實(shí)Liz波折人生的原罪無(wú)法歸咎到任何一個(gè)人身上，Liz沒(méi)有遇上惡人，她的悲慘只是因?yàn)橐粋�(gè)不能改變的社會(huì)底層的位置。如果我們站在Liz現(xiàn)今一切安好的角度來(lái)回顧過(guò)去，那些和她生命有過(guò)交集的人都在她原先的.貧民窟兒童身份上，幫助重新塑造一個(gè)有尊嚴(yán)、有夢(mèng)想、有未來(lái)的完整的人，這些幫助者甚至包括她糟糕的父母。
首先是她的父親，影片的第一個(gè)鏡頭就是Liz的姐姐和她們的媽媽搏斗的場(chǎng)景，這場(chǎng)混亂的理由只是家里所剩無(wú)幾的錢財(cái)應(yīng)該給媽媽吸毒還是給兩個(gè)女兒買食物。而坐在一旁的是Liz窩在沙發(fā)里看有獎(jiǎng)競(jìng)答節(jié)目的父親。這是一個(gè)隱喻，他也渴望生活的轉(zhuǎn)變，鏡頭多次停留在這檔類似《誰(shuí)是百萬(wàn)富翁》的節(jié)目上，說(shuō)明他表面冷漠卻不自覺(jué)地渴望著改變，這從最后只有他告訴Liz好好讀書、改變生活就可以得到印證。而且Liz自己也說(shuō)過(guò)，他的父親是一個(gè)永遠(yuǎn)能夠給出正確答案的人，盡管對(duì)于兩個(gè)女兒他同樣的不聞不問(wèn)，但是他不是一個(gè)愚昧的人，他聰明并且識(shí)大體，這從他熱心于答對(duì)競(jìng)猜題目和愿意為L(zhǎng)iz去學(xué)校做擔(dān)保就能夠看出來(lái)。也許只是令人惱怒的糟糕生活讓他成為了鏡頭一開(kāi)始就奠定的樣子，使得他的聰明從來(lái)不作用在兩個(gè)女兒和改變生活之上。
然后是戴維老師和他的秘書，這兩個(gè)人是善良的，她們是Liz蛻變道路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)Liz想要脫離苦海的堅(jiān)定信念遇上這樣兩個(gè)伸出橄欖枝的人時(shí)，世界便可以慢慢明朗起來(lái)。女秘書給了遲到的Liz一份考卷并且在后來(lái)提醒她紐約時(shí)報(bào)的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，戴維老師從一開(kāi)始就用寬容的態(tài)度接納她并耐心地給她輔導(dǎo)功課。
照這樣分析，Liz的爺爺把她趕出去讓她理解了流浪的不易，而她的女伴Clics又和她相扶相持不至于餓死，她的姐姐在最后關(guān)頭借給她可以去面試的大衣，撿垃圾的大媽幫助她上學(xué)并一直是一個(gè)安慰她的角色。而她的媽媽看似是一切的罪魁禍?zhǔn)�，卻是讓Liz這個(gè)成長(zhǎng)在貧民窟的孩子尚且保留著溫暖和愛(ài)的理由，而她的離去，也成為了Liz蛻變的的動(dòng)力和開(kāi)始。
Liz是沒(méi)有退路的，她自己也說(shuō)過(guò)：“我已經(jīng)無(wú)路可走了，所以我只能向前看�！彼f(shuō)：“我希望能和別人平起平坐，而不是低人一等。我希望能去哈佛，接受良好教育，讀遍所有好書�！弊詈笏f(shuō)：“我必須成功，別無(wú)選擇�！�
然后她做到了。我會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)她站在哈佛大學(xué)里說(shuō)過(guò)的那段話：“我不得不背負(fù)我的過(guò)去，但是我記得所有我認(rèn)識(shí)的人，所有我做過(guò)的事情，所有難過(guò)的往事。我忘記所有微小的事情，但是仍然很難單獨(dú)承受。這就是為什么我告訴你我的故事，現(xiàn)在我能讓它燃燒、平息，然后我就可以向前走了�！�
這是一部被定義為勵(lì)志大片的經(jīng)典電影，甚至有大批的網(wǎng)友都發(fā)言說(shuō)常常會(huì)靠這個(gè)來(lái)激勵(lì)自己。我想，這不止是因?yàn)榕魅斯詈髮?shí)現(xiàn)的是進(jìn)入頂級(jí)大學(xué)的夢(mèng)想，更重要的是因?yàn)樗龔囊涣m埃到終于有了自己的色彩這個(gè)過(guò)程激起了所有平凡人的共鳴。我們是這個(gè)浩大世界中每一個(gè)平凡的微粒，更多的人來(lái)自沒(méi)有權(quán)勢(shì)沒(méi)有金錢的平凡家庭，但是夢(mèng)想是件公平的物，是每個(gè)人都可以懷有的物。Liz成長(zhǎng)的環(huán)境已經(jīng)不能用糟糕來(lái)概括，甚至可以說(shuō)是絕境，但因?yàn)閴?mèng)想的公平性，這便是她唯一擁有的東西，也是僅憑著這唯一的夢(mèng)想，她成功了。如此看來(lái)，我們除了夢(mèng)想所擁有的一切和Liz相比來(lái)說(shuō)都是附加值，所以我們更沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)、萎靡頹唐的理由。
這是一個(gè)和我們同時(shí)代的傳奇故事。電影的最后有一行字：“Liz20xx年從哈佛大學(xué)轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)電影專業(yè)。”這是電影的結(jié)束，舊故事的完結(jié)，也是Liz生活新的開(kāi)始。我想，影片結(jié)束了，但是影片帶來(lái)的信念也將是同樣一個(gè)新的開(kāi)始。
除了主人公Liz之外，這部電影還刻畫了其他很多人物形象，其中Clics就是一個(gè)很典型的人物形象。Clics的命運(yùn)和主人公Liz很相似，都來(lái)自美國(guó)的貧民窟，都是自小生活在艱苦的環(huán)境中，但是最終的遭際卻完全不一樣，究其原因，根本上就是由于兩人的理想不一樣，對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃不一樣——liz選擇的是學(xué)習(xí)深造，而則Clics選擇了逃避生活甚至是自甘墮落。由此可見(jiàn)沒(méi)有理想的生活是多么的難熬，這樣的人又是多么可憐。這一點(diǎn)也可以從liz的父親的身上體現(xiàn)出來(lái)，影片的一開(kāi)始便是一個(gè)破敗家庭的生活場(chǎng)景，liz的母親由于吸毒發(fā)瘋了似的向家里要錢，但是這個(gè)家實(shí)在是太窮了，為了錢liz的母親甚至向她下跪，最終liz還是不忍心地給了她母親錢。但是從頭至尾他的父親都沒(méi)有出面，他一直在看電視，可見(jiàn)他在逃避現(xiàn)實(shí)，不想管這些事，盡管在他面前發(fā)生，他還是裝作無(wú)動(dòng)于衷，好像沒(méi)有任何事一樣，最后還是在liz的說(shuō)服下才去外面找他的妻子。可見(jiàn)此人的精神已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)生活失去信心了，當(dāng)然到最后也是死于墮落。
這部影片人物情感刻畫細(xì)膩，是一部適合我們大學(xué)生觀看的影片，除了傳遞給我們心靈的震撼，還有深深的感動(dòng)，更好的是她為我們樹(shù)立了努力奮進(jìn)、樹(shù)立人生目標(biāo)的榜樣。
在那樣惡劣、艱苦的家庭環(huán)境中，莉斯都能克服重重困難，取得那樣好的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)呢？
這是一部好電影，值得我們?cè)谝庵鞠�，頹唐迷惘時(shí)觀看，來(lái)敲打我們的心靈。我們的現(xiàn)況比莉茲好得多，正因?yàn)槿绱�，我們不具備看清和蔑視生活中一切羈絆的力量，所以，終日郁悶苦惱。是時(shí)候拿一把剪刀剪掉我們的脆弱，驕傲，懶惰了，努力變得堅(jiān)韌，簡(jiǎn)單，視死如歸。我們也可以成為莉茲，只要我們用心去落實(shí)我們每一個(gè)任務(wù)，目標(biāo)，一個(gè)接著一個(gè)，在平實(shí)甚或些許痛苦中踏踏實(shí)實(shí)地走下去，我們必將是勝者。試著從下一秒改變自己。
最后我認(rèn)為人都應(yīng)該給自己一個(gè)正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，這個(gè)目標(biāo)不需要太大，只需要能讓自己有一個(gè)期盼，不至于落入無(wú)聊空虛之中就可以了，因?yàn)槿艘坏╅e下來(lái)無(wú)所事事，就很可能會(huì)陷入墮落的泥潭而不可自拔。人只有在確立了自己的生活的目標(biāo)之后才能使自己過(guò)的充實(shí)，正像劇中的主人公一樣在確立了要考哈佛之后就為之孜孜奮斗，通過(guò)努力最終圓夢(mèng)哈佛！我相信只要我們有目標(biāo)有動(dòng)力就一定能到達(dá)我們自己的“哈佛”！
關(guān)于到鄉(xiāng)村的心得體會(huì)范文2
這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處�；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的.觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
關(guān)于到鄉(xiāng)村的心得體會(huì)范文3
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的.成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰；孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
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