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期末考試前數(shù)學的復(fù)習計劃簡短
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，一起對今后的學習做個計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的期末考試前數(shù)學的復(fù)習計劃簡短，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溫習是穩(wěn)固已學常識，拓展新常識的必要手法，做好期末溫習作業(yè)能使學生全部體系把握根底常識，進步基本技能，開展學生的智力。溫習期間做到有條有理溫習，墨守成規(guī)地推動，常識在學生頭腦中更體系化、完好化，然后非常好地運用常識，進步學習質(zhì)量。
做好全部溫習作業(yè)要有周密的方案，這樣才能在最短時刻內(nèi)，非常好更多地把握常識，進步才能。為此，在溫習之前做出本學期的期末溫習方案。
一、指導思想
“依人把本”的準則：溫習要根據(jù)學生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標。溫習不能脫離教材，要完好聯(lián)系教材內(nèi)容，構(gòu)成體系的常識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要仔細剖析學生心思和學生的學習現(xiàn)狀，利用心思鼓勵效應(yīng)，讓學生自動積極地投入到溫習中，一起，要選用恰當有用的溫習方法，真實進步學生的學習成績和智力。
3、“分層對待，梯次遞進“的準則，考慮學生的現(xiàn)狀，對不一樣程度的學生建立不一樣程度的方針，讓每位學生都有溫習的層次性方針，逐步完結(jié)一級一級的方針，這樣全部的學生都能進步。
儲藏的進程，也是進步常識量，完結(jié)常識與才能的轉(zhuǎn)化進程，在溫習進程中，一定要重視根底，根底是“萬木之根”，全部溫習都要環(huán)繞根底進行。在抓根底的一起，不只要學生牢固把握根底常識，更應(yīng)該完結(jié)才能的轉(zhuǎn)化，這是溫習的底子。在溫習的規(guī)劃與運轉(zhuǎn)中，時刻要注意以進步學生數(shù)學才能為方針，依托此方針就有了一個基地，環(huán)繞基地溫習就有了基地，有了基地，溫習才會高效。
二、教材剖析：
內(nèi)容包含：圖形知道開端;冪的運算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證實。在體系構(gòu)造的規(guī)劃上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)與概括，使它們變成一個有機的全體。其間關(guān)于“試驗與概括運用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學習”和“數(shù)學活動”等方法分散地編列于各章當中。
本冊教材組織上有如下特色：
1、每章開端均配有反映本章首要內(nèi)容的章前圖和導言，可供學生預(yù)慣用，也可作為老師導入新課的資料。
留白等方法為學生供給思想開展、協(xié)作溝通的空間。
實踐性、開放性的“數(shù)學活動”，學生能夠聯(lián)系有關(guān)常識的學習或全章的溫習有挑選地進行活動，不一樣的學生能夠到達不一樣層次的成果;“數(shù)學活動”也可供老師教育選用。
4、每章組織了“小結(jié)”，包含本章的常識構(gòu)造圖和對本章內(nèi)容的回憶與考慮。
習題、溫習題三類，操練供課上運用，有些操練是對所學內(nèi)容的穩(wěn)固，有些操練是有關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、溫習方針：
關(guān)于全班的學習程度，開端把溫習方針定為極力進步全班學生學習成績。
四、溫習戰(zhàn)略：
“先分后總”的溫習戰(zhàn)略，先按章溫習，后匯總溫習;“邊學邊練”的戰(zhàn)略，在溫習常識的一起，緊緊捉住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢查”的戰(zhàn)略，每溫習一個環(huán)節(jié)，就檢查一次，發(fā)現(xiàn)疑問及時處理;“仿真模仿”的溫習戰(zhàn)略，在總溫習中，進行幾次仿真測驗，來發(fā)現(xiàn)疑問，并及時處理疑問，推進學生學習質(zhì)量的進步。及時“總結(jié)概括”的戰(zhàn)略，關(guān)于一個常識環(huán)節(jié)或相聯(lián)絡(luò)的常識點，要及時進行概括與總結(jié)，讓學生體系把握常識，進步才能。
五、溫習辦法：
十二章圖形的知道與證實②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式)，把四章的內(nèi)容并排展現(xiàn)出來，構(gòu)成體系的常識表，理清各章常識之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個明晰的常識頭緒，便于學生體系把握根底常識，把握全書的脈構(gòu)造。 2、按四個環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學習中，沒有凝視到的，和在學習操練中發(fā)現(xiàn)疑問的常識環(huán)節(jié)要細心地講一篇，讓學生構(gòu)成更細的更精確的常識點。串講時，選用邊講邊發(fā)問的方法進行，這樣有助于學生深化考慮，仔細記憶。必要時要學生做好筆記。
3、捉住要點習題：在串講的每一個環(huán)節(jié)以后，一定要做些操練，在備課進程中，把書中或操練冊中的要點操練加以強化，發(fā)現(xiàn)學生不明白的當?shù)匾貜?fù)操練，直到把握停止。關(guān)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的操練，而關(guān)于通常的學生要點還是根底性的習題，做到“分層對應(yīng)”，有關(guān)于性地溫習。
4、章節(jié)小測：小測在溫習中很有必要，能及時穩(wěn)固溫習常識，一起也是發(fā)現(xiàn)疑問的重要手法，在每天個常識環(huán)節(jié)以后，都要進行小測，小測要有關(guān)于性，讓學生把握啥，把握到啥程度，到達啥方針。關(guān)于一些難以把握的常識點或一些把握欠好的學生要重復(fù)操練，直至把握停止。
5、難點強化：難點是溫習的要點，把書中的難點進行聯(lián)系歸類，經(jīng)過專項操練和重復(fù)操練的方法，把難點的內(nèi)容溫習好。選用個別輔導的方法，對一些有難點的學習進行特別的操練，特別的要求，并把難點歸類剖析，構(gòu)成習題進行強化性的溫習。
6、專項操練：關(guān)于一些大多數(shù)學生把握欠好的常識點，采納專項解說和專項操練的方法進行溫習，解說常識點，回答方法，進行專項的測驗來完結(jié)專項溫習的意圖。
7、體系強化：首要是經(jīng)過考試的方法來強化和穩(wěn)固已學的常識點，聯(lián)系全章的內(nèi)容，全部體系地聯(lián)系常識點，以上級考試文件為繩尺，把握新課標，全部考查學生的常識水平，在測驗中發(fā)現(xiàn)疑問要要點進行解說與操練。
六、詳細溫習組織：
5、6日溫習第
七、十二章圖形的知道與證實
整式乘法與因式分解
16日溫習一元一次不等式
23日：首要進行模仿概括試卷并分析試卷。
6月24日統(tǒng)一做20xx年期末考試真題
溫習是為了更有用地進步學生的常識，拓展學生的視野，而并非為了考試，所以，溫習要全部周全，既能突出要點，又能全部把握數(shù)學根底常識，進步運用數(shù)學的才能。使學生在最短的時刻內(nèi)有用進步學習成績
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