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職業(yè)的教案

時(shí)間：2024-10-30 07:19:04 職業(yè)/專業(yè)/職能我要投稿

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職業(yè)的教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的職業(yè)的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業(yè)的教案

職業(yè)的教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　各行各業(yè)對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生的，因?yàn)橛變弘m然年齡還小，但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動(dòng)“各行各業(yè)”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動(dòng)有趣的童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究�！秳�(dòng)物職業(yè)介紹所》是一個(gè)童話故事，該故事情節(jié)生動(dòng)，充滿童趣，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。因此，我希望通過形象生動(dòng)的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內(nèi)容，有效突破活動(dòng)的重難點(diǎn)�；顒�(dòng)中，動(dòng)畫、文字、對(duì)話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂，并希望通過這個(gè)故事，讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語(yǔ)言在集體面前表達(dá)。

　　3、在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。

　　2、教具準(zhǔn)備：《動(dòng)物職業(yè)介紹所》課件一套。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞童話故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能用語(yǔ)言‘大膽地在集體面前表達(dá)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話討論，引出主題

　�。ǜ兄�?jiǎng)游锫殬I(yè)介紹所）

　　o指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看，這是誰(shuí)？

　　o指導(dǎo)語(yǔ)：聰明的大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？

　　o 小結(jié)：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會(huì)幫助客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。

　　o指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物職業(yè)介紹所是給誰(shuí)介紹職業(yè)的`呀？

　　0指導(dǎo)語(yǔ)：猩猩所長(zhǎng)在電視上登了一個(gè)廣告：尊敬的動(dòng)物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以償。

　　0指導(dǎo)語(yǔ)：他在哪里做的廣告？

　　0指導(dǎo)語(yǔ)：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長(zhǎng)什么意思？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知作品

　　（通過圖片分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)。i系，并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們的特點(diǎn)介紹合適的工作。）

　　（一）感知故事前半部分

　　1、大猩猩幫龍蝦找工作。

　　毒指導(dǎo)語(yǔ)：（1）龍蝦原來是做什么工作的？

　　（2）為什么龍蝦不適合這份工作呢？

　�。�3）大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？

　�。�4）裁縫是干什么的？

　�。�5）為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？

　�。�6）龍蝦喜不喜歡這份工作？

　　2、大猩猩幫青蛙找工作。

　　掌指導(dǎo)語(yǔ)：（1）職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？

　�。�2）大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

　�。�3）青蛙喜歡當(dāng)游泳教練嗎？為什么？

　　3、大猩猩幫袋鼠找工作。

　　（當(dāng)袋鼠媽媽說完，請(qǐng)幼兒討論猜測(cè)）

　　謄指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你猜一猜大猩猩會(huì)給袋鼠介紹一份什么工作呢？

　�。ɡ^續(xù)放課件）

　　o指導(dǎo)語(yǔ)：（1）大猩猩所長(zhǎng)給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？

　　（2）袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

　　（二）感知故事后半部分

　　1、梳理經(jīng)驗(yàn)

　　◇指導(dǎo)語(yǔ)：故事聽了一半，老師要問為什么動(dòng)物們都喜歡大猩猩所長(zhǎng)介紹的工作呀？

　　謄指導(dǎo)語(yǔ)：因?yàn)榇笮尚墒歉鶕?jù)小動(dòng)物們的特長(zhǎng)來給他們介紹工作的，特長(zhǎng)就是優(yōu)點(diǎn)，別人沒有的本領(lǐng)，比別人好的本領(lǐng)……

　　e指導(dǎo)語(yǔ)：剮剛那些小動(dòng)物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。

　　2、大膽續(xù)編皤指導(dǎo)語(yǔ)：日子一天天過去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所名氣越來越大，這不又有小客人來了，看看是誰(shuí)？

　　（出示小狗，小猴子，大象的形象）

　　固指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)給它們介紹什么工作？

　　@指導(dǎo)語(yǔ)：那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。

　�。ɡ^續(xù)放課件，把剩余的故事講完）

　　掌指導(dǎo)語(yǔ)：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動(dòng)物的特長(zhǎng)，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g！

　　三、完整欣賞，情感升華

　�。ㄍ暾蕾p一遍故事）

　　夠指導(dǎo)語(yǔ)：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

　　夠指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的長(zhǎng)處找的工作就是一份合適的

　　工作，為大家做貢獻(xiàn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那我們小朋友有特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選擇工作，開設(shè)“職業(yè)介紹所”社會(huì)性游戲。

職業(yè)的教案2

　　班會(huì)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

　　2.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。

　　3.掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　班會(huì)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

　　班會(huì)過程：

　　活動(dòng)一：走近校園暴力

　　這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。

　　校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

　　20xx年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

　　20xx年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

　　20xx年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

　　活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

　　校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過正常渠道排解。

　　第二、心理不健康，精神空虛。

　　第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的`影響。

　　活動(dòng)三：校園暴力帶來的危害

　　這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。

　　校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

　　對(duì)于施暴者而言：

　　給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。

　　對(duì)于受害者而言：

　　帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

　　活動(dòng)四：如何預(yù)防校園暴力?

　　校園暴力常見情形：

　　1.是索要錢物，不給就拳腳相加;

　　2.是以大欺小，以眾欺寡;

　　3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;

　　4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

　　向校園暴力說“不”

　　頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!

　�、俨怀绨荼┝ξ幕�，要形成正確的價(jià)值觀。

　�、诓粎⑴c校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

　�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。

　�、芗訌�(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)�。因�(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

　　第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

　　第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

　　第四、要慎重?fù)裼�。要�?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。

　　班會(huì)小結(jié)：

　　我們小學(xué)生共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生

職業(yè)的教案3

　　一、自我分析

　　1、我的性格：我很開朗，很外向，十分擅長(zhǎng)與人溝通。能夠在短時(shí)間內(nèi)結(jié)交他人，使他人注意并了解我�？梢哉f我是一個(gè)氣場(chǎng)很強(qiáng)的女孩兒。而且對(duì)他人的言語(yǔ)敏感度很強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)出別人字里行間的語(yǔ)義。但是，我過于倔強(qiáng)，過于自我，不愿意聽從別人意見，不喜歡受他人擺布。，一旦自己可以勝任一項(xiàng)工作，就不愿他人插手。

　　2、我的事業(yè)傾向：由于我們家里的緣故，我從高中就開始獨(dú)立管理一個(gè)小型商場(chǎng)，而且覺得自己很喜歡并擅長(zhǎng)這個(gè)工作。而經(jīng)過一系列的測(cè)試，我是企業(yè)型，適合從事企業(yè)管理，銷售，談判，律師等工作。

　　3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創(chuàng)業(yè)，有多家商場(chǎng)和幾項(xiàng)工程，主要經(jīng)濟(jì)來源是商場(chǎng)，和做工程。有自己的教育存款，足夠完成學(xué)業(yè)。母親是老師，父母從小對(duì)我管理很嚴(yán)，期望很高。

　　4、我的人脈資源：因?yàn)槲覐男W(xué)到高中一直是班長(zhǎng)，高中也一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，大學(xué)也在學(xué)生會(huì)任職。而且初、高中一直在快班，同學(xué)都是多輪選拔來的精英，現(xiàn)在一般都就讀于全國(guó)前三十五所名校之內(nèi)。并且我和同學(xué)關(guān)系都特別好，所以這是很寶貴的一筆財(cái)富。爸爸在社會(huì)上的朋友在中國(guó)個(gè)大城市、美國(guó)、澳大利亞、新加坡、加拿大、日本、韓國(guó)等均有，為我留學(xué)、工作打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的親戚們，不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵(lì)，更是我經(jīng)濟(jì)和關(guān)系上堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　二、我現(xiàn)學(xué)專業(yè)——信息與計(jì)算科學(xué)的就業(yè)前景。

　　專業(yè)介紹：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。

　　畢業(yè)生在畢業(yè)以后，大概有以下就業(yè)方向：

　　1、可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門從事研究工作。

　　2、專業(yè)從事應(yīng)用軟件的開發(fā)程序的編寫。

　　3、是在管理部門從事一些實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究工作。

　　4、或從事數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)方面的教育工作；

　　5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。

　　三、我選擇的職業(yè)——it企業(yè)部門經(jīng)理——到it企業(yè)的的經(jīng)理——最終做到it企業(yè)ceo ceo定義：

　　席執(zhí)行官(chief executive officer，縮寫ceo)是在一個(gè)企業(yè)中負(fù)責(zé)日常經(jīng)營(yíng)管理的最高級(jí)管理人員ceo的主要職責(zé)是：

　　1、對(duì)公司的一切重大經(jīng)營(yíng)運(yùn)作事項(xiàng)進(jìn)行決策，包括對(duì)財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)方向、業(yè)務(wù)范圍的增減等；

　　2、參與董事會(huì)的決策，執(zhí)行董事會(huì)的決議；

　　3、主持公司的日常業(yè)務(wù)活動(dòng)；

　　4、對(duì)外簽訂合同或處理業(yè)務(wù)；

　　5、任免公司的高層管理人員；

　　6、定期向董事會(huì)報(bào)告業(yè)務(wù)情況，提交年度報(bào)告。 ceo的其他職責(zé)還可以包括樹立、鞏固或變更企業(yè)文化，團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等。 ceo近年來多為管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面專業(yè)的知名人士。

　　四、走近c(diǎn)eo的人生步驟。

　　我19歲，大一。主修數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)。大一、期間把專業(yè)課，數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)等學(xué)好，爭(zhēng)取拿到專業(yè)一等二等獎(jiǎng)學(xué)金，即使拿不到，專業(yè)課也都要在八十五分以上。大一，即這個(gè)暑假，在北京環(huán)雅把雅思考到7分左右，拿到一個(gè)語(yǔ)言成績(jī)。大二三月份申請(qǐng)美國(guó)狄克森大學(xué)的交換生，讀工商管理專業(yè)一年，并一定要拿到它所承認(rèn)的雙學(xué)位，既能應(yīng)用自己的數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，又可以補(bǔ)充自己管理知識(shí)的不足。大二選修商法，并不能以選修課對(duì)待，一定要掌握盡可能多的商法知識(shí)，并盡可能了解關(guān)于國(guó)際法的知識(shí)。并且不計(jì)學(xué)分，盡量多選擇軟件專業(yè)選修課，對(duì)軟件有充分的了解。大二暑假走之前，去盡可能大的企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)管理人員的工作流程，以及其素質(zhì)要求。大三在美國(guó)，不僅要好好學(xué)習(xí)管理知識(shí)，更要好好練習(xí)自己的英語(yǔ)，為將來考gre，再出國(guó)讀研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大四回來，繼續(xù)在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，拿上學(xué)位證，并準(zhǔn)備考托福和gre。之后回美國(guó)讀研，讀市場(chǎng)營(yíng)銷，了解企業(yè)和市場(chǎng)的運(yùn)作方式和規(guī)則。碩士畢業(yè)后選擇回國(guó)，因?yàn)楫吘垢改冈谶@邊，而我是女兒，他們?yōu)榱宋乙簧麄儾怀鰢?guó)，我的根就在中國(guó)，一定要回來�；貒�(guó)后第一年不遺余力的為自己爭(zhēng)取去大企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，即使沒有報(bào)酬。

　　五、我選擇的原由

　　我自身有很強(qiáng)的溝通和判斷能力，一直學(xué)習(xí)理科，有很好的邏輯思維能力；自身有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)營(yíng)和管理有很強(qiáng)的興趣，并有這方面的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)法律不排斥，并且愿意去了解；英語(yǔ)一直很好，高考132分，且預(yù)感和速記能力較強(qiáng)；從小在爸爸的影響下相對(duì)同齡人有更強(qiáng)的處事能力；長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)主席等職務(wù)，有領(lǐng)導(dǎo)能力與組織能力；家里有一定的`經(jīng)濟(jì)和人脈基礎(chǔ)，可以為我提供留學(xué)、實(shí)習(xí)和工作的基礎(chǔ)；而且這一直是我夢(mèng)想的職業(yè)，我會(huì)很努力很積極的去追求。

　　六、我要克服的困難

　　1、過于自信和倔強(qiáng)的性格，學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎——在學(xué)生會(huì)工作，盡可能提醒自己多去聽取別人的想法和見解。

　　2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅(jiān)持鍛煉，早睡早起。

　　3、一直以來的優(yōu)越感——多于強(qiáng)人接觸，學(xué)習(xí)，更了解人外人，天外天！

　　4、有些匱乏的法律知識(shí)——去聽法學(xué)院的知名教師的課，多讀相關(guān)書籍、看法律報(bào)紙等。

　　七、遠(yuǎn)期目標(biāo)的近期學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　早：6：30起床晨讀，讀新概念二，增強(qiáng)加快口語(yǔ)。

　　上午：8：00——12：00一般是四節(jié)數(shù)學(xué)課，認(rèn)真做筆記，主要偏聽邏輯思維和計(jì)算方法。

　　中午：12：40——1：40午睡一個(gè)小時(shí)，保證下午的學(xué)習(xí)效率。

　　下午：2：00——4：00倆節(jié)軟件課，下課后去機(jī)房自己操作一次。

　　晚上：7：00——22：30預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，讀類似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書籍。

　　23：00睡覺。

　　周末：

　　1、去練習(xí)口語(yǔ)

　　2、去國(guó)家圖書館讀書

　　3、利用同學(xué)關(guān)系去周邊名校多聽好的講座。

　　目前，雖然我離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是我在一步一步靠近它。我會(huì)努力去做，為了自己的人生，為了父母的期望，為了花開的那一刻，所有的澆灌都值得！用汗水澆灌夢(mèng)想，它在青春里發(fā)芽，拔節(jié)，生長(zhǎng)，成熟。我也在青春里，努力，付出，獲得，成長(zhǎng)！

職業(yè)的教案4

　　一．班會(huì)目的：

　　1、培養(yǎng)中學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí);

　　2、增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí),并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃原則,在教師的引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃;

　　二．班會(huì)方式：

　　1、講述

　　2、討論和分享

　　3、聯(lián)想和想象

　　4、角色扮演

　　三．班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1、白紙2張、彩色筆

　　2、2個(gè)情景故事

　　3、多媒體課件

　　四．輔導(dǎo)步驟：

　　導(dǎo)入：

　　1、講故事：馬和驢子

　　在唐太宗貞觀年間,有一匹馬和一頭驢子,它們是好朋友;貞觀3年,這匹馬被玄奘大師選中,出發(fā)前往印度取經(jīng);17年后,這匹馬馱著經(jīng)書回到長(zhǎng)安,重到磨坊會(huì)見驢子朋友;老馬談起這次旅途的經(jīng)歷,浩瀚無(wú)邊的沙漠,高聳云霄的山嶺,凌云的冰雪,壯闊的波瀾神話般的一切,讓驢子聽了大為驚異、好生羨慕驢子驚嘆到：“你有多么豐富的見聞呀那么遙遠(yuǎn)的道路,我連想都不敢想;”“其實(shí),”老馬說：“我們跨過的距離是大體相等的;當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候,你一步也沒停止;不同的是,我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),按照始終如一的方向前進(jìn),所以我們走進(jìn)了一個(gè)廣闊的世界;而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地;”

　　這個(gè)故事給我最大的感觸就是：要像故事中的馬一樣,做事情一定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),并為之奮斗,對(duì)于人生來說,尤其如此,要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,有目標(biāo)有計(jì)劃的前進(jìn);

　　今天,我們就來關(guān)注一個(gè)話題：中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃多媒體顯示課題

　　2、何為職業(yè)生涯規(guī)劃

　　多媒體顯示

　　也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向,并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排;

　　職業(yè)生涯幻游

　　1、職業(yè)生涯幻游伴輕音樂

　　放松指導(dǎo)語(yǔ)：盡可能放松,使你自己能舒服地坐在椅子上,現(xiàn)在,閉上眼睛并完全放松自己,舒緩你的呼吸,看看身體還有哪些地方還緊張,請(qǐng)放松、放松、放松,現(xiàn)在,我希望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來到未來的10年,10年后的世界10年后的你是什么樣子,你在做什么,你周圍是些什么樣的人好,我們回到現(xiàn)在,回到學(xué)校及教室來好了,你回來了開始看看這周遭的一切,歡迎你旅游歸來;

　　2、彩繪職業(yè)人生

　　指導(dǎo)語(yǔ)：好了,你回來了開始看看周圍的一切,請(qǐng)你不要說話,用畫筆或文字把剛才的旅途心境與感受描繪出來;

　　3、分享：十年后的我從事的工作含讀書的描述：多媒體顯示

　　十年后的我居住的場(chǎng)所在 _______________; 十年后的我居住的場(chǎng)所周遭環(huán)境為何_______________;十年后的.我居住的場(chǎng)所周遭人群為_______________;十年后的我從事的工作是 ________________; 十年后的我從事的工作具體內(nèi)容是_________________;十年后的我從事工作的場(chǎng)所在

　　_________________;十年后的我工作的場(chǎng)所周圍環(huán)境為何_________________;十年后的我工作的場(chǎng)所周邊人群為何_________________;

　　生涯規(guī)劃：

　　1、講述：你未來想從事這一職業(yè)的理由,并聽聽同學(xué)的意見 ◆選擇的理由：

　　◆同學(xué)的意見：

　　2、討論：在憧憬未來時(shí),你都考慮了哪些因素還應(yīng)考慮哪

　　些因素

　　◆我的考慮：

　　◆還應(yīng)考慮的因素：

　　3、教師小結(jié)：

　　根據(jù)學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)考慮到的問題,教師總結(jié)出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素：多媒體顯示 ◆當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況◆親人和朋友的影響◆社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)擇業(yè)決策的影響◆個(gè)人興趣、志向?qū)駱I(yè)決策的影響◆個(gè)人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對(duì)擇業(yè)決策的影響

　　4、規(guī)劃指導(dǎo)：

　　個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守如下準(zhǔn)則：多媒體顯示 ① 擇己所愛;

　�、� 擇己所長(zhǎng);

　�、� 擇己所利;

　�、� 擇世所需;

　　5、教師總結(jié)：

　　通過前面的過程,你就能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃了;機(jī)會(huì)偏愛有準(zhǔn)備的人,你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃,為未來的職業(yè)做出了準(zhǔn)備,當(dāng)然比沒有做準(zhǔn)備的人機(jī)會(huì)更多;

　　職業(yè)體驗(yàn)：

　　不同的職業(yè)有不同的特點(diǎn),現(xiàn)在讓我們來表演不同職業(yè)的某一個(gè)工作場(chǎng)景,表達(dá)自己對(duì)職業(yè)的理解吧

　　故事場(chǎng)景一：警察捉小偷

　　一個(gè)女士下班回家,在小巷里被倆小偷攔住,搶去包和手飾,剛好一警察經(jīng)過,勇斗歹徒,捉住小偷;

　　故事場(chǎng)景二：醫(yī)生救治病人

　　一重癥病人在家屬的陪同下去醫(yī)院看病,醫(yī)生和護(hù)士全力救助;

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　最后,希望大家經(jīng)過這次輔導(dǎo),能夠更好的了解自己的職業(yè)傾向,從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過程中能夠進(jìn)行有意識(shí)的選擇,并在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,最終在未來的職業(yè)生涯中獲得最大的成功;

職業(yè)的教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知

　　(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求

　　(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義

　　(3)理解職業(yè)禮儀的作用

　　2.情感態(tài)度觀念

　　尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌;以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥

　　3.運(yùn)用

　　養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣

　　二、教材分析

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　遵守職業(yè)禮儀的作用

　　從現(xiàn)實(shí)生活中看，一個(gè)知禮懂禮的人，是值得交往、能夠贏得尊重，拓展個(gè)人發(fā)展空間的人;相反，則很容易遭到職場(chǎng)的淘汰。提高個(gè)人修養(yǎng)、強(qiáng)化職業(yè)禮儀，是中職學(xué)生立足于社會(huì)并求得發(fā)展的重要條件。從思想認(rèn)識(shí)上看，只有理解遵守職業(yè)禮儀的作用，才能重視職業(yè)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　職業(yè)禮儀的道德意義

　　從學(xué)生接觸的禮儀知識(shí)看，介紹性、規(guī)范性、操作性的內(nèi)容較多，而只有深入一步理解了職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，才能從思想上重視職業(yè)禮儀要求的學(xué)習(xí)，從行動(dòng)上更長(zhǎng)久地踐行職業(yè)禮儀。

　　三、教學(xué)方法

　　文化熏陶法案例教學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　　【創(chuàng)境激趣】

　　表演小品《服務(wù)》在不改變梗概的情況下任意發(fā)揮

　　今天我們要學(xué)習(xí)的是

　　第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采(板書)

　　第一節(jié)、職業(yè)禮儀塑形象(板書)【引思明理】

　　展示材料:

　　走進(jìn)呼和浩特市公安消防支隊(duì)武川縣消防中隊(duì)的廚房，一個(gè)水果蛋糕靜靜放置在櫥窗里。蛋糕上水果的色澤依然鮮艷，可買蛋糕的人卻已永遠(yuǎn)離去了。他就是張旭，年僅19歲，生前系呼和浩特市公安消防支隊(duì)武川縣消防中隊(duì)攻堅(jiān)班班長(zhǎng)。20xx年2月10日，在滅火救援返回途中，因路面結(jié)冰消防車側(cè)翻不幸犧牲。

　　這個(gè)蛋糕是2月10日下午，張旭特意為戰(zhàn)友郭蘭軍買來過生日用的。郭蘭軍滿眼淚花、聲音哽咽地說：“當(dāng)晚6時(shí)18分，中隊(duì)接到報(bào)警。出警路上張旭還說等完成任務(wù)回隊(duì)后要給我過生日、唱生日歌呢

　　一句話感動(dòng)國(guó)人

　　四川綿竹的一所小學(xué)，有不少孩子被壓在了廢墟下。消防戰(zhàn)士費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，從里面救出了十幾個(gè)孩子。就在最關(guān)鍵的時(shí)候，余震又來了，再進(jìn)入廢墟救援十分危險(xiǎn)，消防指揮下了死命令，讓廢墟中的人馬上撤出來。然而此時(shí)，幾名剛從廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。

　　雖然聽到了命令，這幾名戰(zhàn)士卻轉(zhuǎn)頭又要往里鉆。

　　這時(shí)坍塌發(fā)生了，往里鉆的戰(zhàn)士被其他戰(zhàn)友死死拽住，拖往安全地帶。一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來，大哭:“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”

　　昨天，記者終于獲知這名消防戰(zhàn)士的詳細(xì)情況:荊利杰，19歲，河南焦作人。由于在救援行動(dòng)中表現(xiàn)突出，部隊(duì)給他記了三等功

　　師：這兩則材料告訴我們職業(yè)禮儀的基本要求有什么?

　　生：愛崗敬業(yè)盡職盡責(zé)

　　一、職業(yè)禮儀的基本要求(板書)

　　愛崗敬業(yè) 盡職盡責(zé)(板書)

　　師：職業(yè)禮儀的基本要求還有哪些?

　　生：儀容端莊、語(yǔ)言文明、誠(chéng)實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)

　　儀容端莊語(yǔ)言文明(板書)

　　誠(chéng)實(shí)守信優(yōu)質(zhì)服務(wù)(板書)

　　展示武秀君替夫還債的故事

　　20xx年，本溪市將武秀君評(píng)為文明市民，她遼寧本溪滿族自治縣南甸鎮(zhèn)滴塔村的一名普通的農(nóng)家婦女。20xx年丈夫突遇車禍離開人世，留給她羸弱的老人、幼小的孩子，還有高達(dá)270萬(wàn)元的.巨額債務(wù)，她毅然走上了養(yǎng)家糊口、替夫還債的道路;多年來，她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，四處攬活，設(shè)法還債;她替去世的丈夫歸還202萬(wàn)元的欠款，用毅力和真情告訴我們誠(chéng)信的含義。頒獎(jiǎng)典禮的頒獎(jiǎng)詞這樣寫道：“她誠(chéng)重如山，一諾千金，詮釋著這個(gè)流金溢彩的時(shí)代最贊賞的誠(chéng)信。人世滄桑，含淚堅(jiān)強(qiáng)，最真最誠(chéng)武秀君!”

　　二、職業(yè)禮儀的道德意義

　　展示材料提出問題學(xué)生小組探究

　　某經(jīng)理解釋為什么要錄用一個(gè)沒有任何人推薦的小伙子時(shí)說：“他神態(tài)自然，服裝整潔;進(jìn)門時(shí)蹭掉了腳下帶的土，進(jìn)門后隨手輕輕地上關(guān)了門;當(dāng)他看見殘疾人時(shí)主動(dòng)讓座;其他的人都對(duì)我故意放在地上的紙屑視而不見，而他卻很自然地俯身?yè)炱鸩⒎旁诶袄?他回答問題簡(jiǎn)潔明了，干脆果斷。這些難道不是錄取他最好的介紹信嗎?”

　　經(jīng)理指出的介紹信中包含了哪些職業(yè)禮儀方面的要求?

　　這些要求蘊(yùn)含了哪些方面的道德意義?

　　師：職業(yè)禮儀的準(zhǔn)則和規(guī)范，屬于職業(yè)道德的內(nèi)容。

　　職業(yè)禮儀是一個(gè)職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度

　　限時(shí)閱讀書上張秉貴敬業(yè)奉獻(xiàn)的材料

　　師：敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑

　　三、職業(yè)禮儀的作用

　　材料1：某知名企業(yè)在招聘時(shí)，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一道看起來不起眼的小題目，使許多

　　自恃有高學(xué)歷的“才子”、“才女”們紛紛落于馬下。

　　所有的簡(jiǎn)歷初審合格者，被通知在同一天下午來面試。那天，二十多位求職者坐滿了會(huì)議室。奇怪的是，這么多人怎么可能一一面試得完呢?

　　這時(shí)候，一位捧著很多材料的工作人員，進(jìn)會(huì)議室艱難地拿了其他東西以后，出門的時(shí)候一不小心把材料掉到了地上。然后他極不方便地想彎下腰撿地下的東西。在他周圍的這些求職者誰(shuí)也沒動(dòng)，好像沒看到一樣。這時(shí)候，離這位工作人員最遠(yuǎn)的一位求職者過來幫他撿起了東西并開了門。

　　約半小時(shí)后，被通知除了剛才那位幫忙撿拾東西的求職者外，其余人都可以回去了。

　　材料2一所名氣很大的幼兒園上門家訪，結(jié)果引出了轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波，這是怎么回事?原來，幼兒園老師上門家訪后，她前腳離開，后腳家長(zhǎng)就向園長(zhǎng)打電話，“我們一定要轉(zhuǎn)園!”孩子的奶奶，媽媽斬釘截鐵的說。園長(zhǎng)想不通了，別人搶著要求進(jìn)園，這家人卻強(qiáng)烈要求退園，一問原因才知道，家長(zhǎng)的理由“是來家訪的女老師穿著吊帶背心，而且還是露臍裝!我們?cè)趺捶判膶⑽覀兊男氊惤唤o這樣的老師!”

　　看完這兩則材料后請(qǐng)大家總結(jié)一下職業(yè)禮儀的作用

　　講究職業(yè)禮儀有助于個(gè)人求職成功。

　　講究職業(yè)禮儀是塑造和維護(hù)良好組織形象的需要。

　　講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。

　　以上是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)大家自己進(jìn)行總結(jié)和梳理，展示自己構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

　　【體驗(yàn)導(dǎo)行】

　　1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分小組自編、自演、自導(dǎo)招聘求職禮儀情景，內(nèi)容包括：自我介紹、握手、遞接名片、走姿、站姿、坐姿、服飾打扮、語(yǔ)言等。出場(chǎng)后先由同學(xué)介紹劇情和人物。

　　2.結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和將來的就業(yè)方向，寫一封求職信。要求：書寫規(guī)范、謙恭有禮、情真意切、言簡(jiǎn)意賅。

　　3.利用課余時(shí)間，到工作崗位上調(diào)查所學(xué)專業(yè)目前的文明服務(wù)情況，針對(duì)這些現(xiàn)象寫一篇簡(jiǎn)短的評(píng)論。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一、職業(yè)禮儀塑形象

　　1.職業(yè)禮儀的基本要求

　　(1)職業(yè)禮儀的基本要求

　　(2)敬業(yè)與實(shí)干是職場(chǎng)最大的禮儀

　　2.職業(yè)禮儀的道德意義

　　(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵

　　(2)職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義

　　3.遵守職業(yè)禮儀的作用

　　(1)有助于個(gè)人求職成功

　　(2)塑造和維護(hù)良好的組織形象

　　(3)能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象

　　(4)有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象

　　五、教學(xué)反思

　　一切學(xué)問由問題產(chǎn)生。有問題才能引發(fā)思考，才能誘發(fā)人們?nèi)ヌ骄�，才能激發(fā)人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，并通過老師的誘導(dǎo)、啟發(fā)和學(xué)生自覺的參與作為最終解決問題的途徑。這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中問題的設(shè)置、教學(xué)的方法都為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生更多的是在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，看到了自身的價(jià)值。

職業(yè)的教案6

　　目標(biāo)：

　　1.通過調(diào)查、交流，了解父母及周圍人所從事工作的職業(yè)特點(diǎn)，知道父母工作的辛苦和不易，為父母的職業(yè)感到自豪。

　　2.知道不同職業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

　　準(zhǔn)備：

　　完成“爸爸媽媽職業(yè)調(diào)查——參觀父母工作單位，了解父母工作內(nèi)容”；

　　收集爸爸媽媽工作所需的用具

　　收集所有爸爸媽媽工作照，按工種進(jìn)行分類，做成ppt表格；

　　師生互動(dòng)表格、五角星

　　過程：

　　一、介紹爸爸媽媽的職業(yè)，引出話題。

　　前幾天，老師讓你們參觀了爸爸媽媽工作的地方，了解了爸爸媽媽工作的情況，請(qǐng)你拿出爸爸媽媽工作時(shí)的照片和工作時(shí)需要用的工具，和旁邊的朋友介紹一下，你爸爸媽媽是做什么工作的？他們工作時(shí)都要做些什么?

　　1.幼兒大膽向同伴介紹，教師了解幼兒交流情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　2.選取幾位有代表性工作的家長(zhǎng)（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察等），請(qǐng)幾位幼兒上來介紹：你的爸爸媽媽做什么工作？工作時(shí)要穿什么衣服？使用什么工具？爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么？

　　幼兒介紹時(shí)，投影儀呈現(xiàn)該家長(zhǎng)的工作情景照。

　　3.教師根據(jù)幼兒介紹，對(duì)每一份工作和我們生活的關(guān)系給予價(jià)值性、認(rèn)可性評(píng)價(jià)：

　　如醫(yī)生：你爸爸是醫(yī)生，能為別人看病，看來缺少這個(gè)職業(yè)真不行；

　　司機(jī)：如果沒有你爸爸的工作，我們出行就不方便了，所以大家的生活離不開他；

　　清潔工：你媽媽真了不起，因?yàn)樗男燎趧趧?dòng)，我們的生活環(huán)境才這么干凈、整潔。

　　4.教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的爸爸媽媽都有自己的工作，而且每一種工作都有自己的特點(diǎn)。因?yàn)橛辛四銈儼职謰寢尩男燎诠ぷ�，我們才�?huì)有這么幸福的日子。

　　二、梳理、統(tǒng)計(jì)爸爸媽媽的職業(yè)，進(jìn)一步了解職業(yè)的種類及其特征。

　　1.教師逐一點(diǎn)擊家長(zhǎng)工作照：這是誰(shuí)的爸爸（或媽媽）？誰(shuí)能看出他的工作是什么？工作時(shí)該做些什么事情？

　　2.教師根據(jù)幼兒提供的照片對(duì)各種行業(yè)進(jìn)行分類：

　　圖1：這些小朋友爸爸媽媽的工作都是屬于服務(wù)行業(yè)，能給大家的生活帶來方便；

　　圖2：一般情況下這些小朋友爸爸媽媽的'工作是為大家制造一些所需要東西，我們平時(shí)穿的、用的、玩的東西都是他們制造出來的，所以叫工人。我們的生活離不開他們；

　　圖3：我們吃的糧食、蔬菜、水果、牛奶等都是這些小朋友的爸爸媽媽種植和飼養(yǎng)的，他們叫農(nóng)民。沒有他們可不行呀；

　　三、分享長(zhǎng)大后想從事的職業(yè)，萌發(fā)幼兒愛各行各業(yè)的情感。

　　1.第一次為自己想從事的職業(yè)投票。

　　教師出示表格：剛才我們了解了這么多的工作，那你長(zhǎng)大后想做什么工作呢？老師這有許多工作，請(qǐng)你在自己想做的工作方格里貼上五角星。（幼兒第一次操作，一定會(huì)出現(xiàn)某幾個(gè)職業(yè)熱門選的現(xiàn)象。）

　　2.教師談話梳理：（環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等）這些工作選的人為什么這么少？他們不重要嗎？

　　少了他們這個(gè)工作會(huì)怎么樣？

　　3.第二次為自己想從事的職業(yè)投票。

　　4.教師總結(jié)：原來各行各業(yè)都很重要，只要做自己喜歡的工作，能為別人服務(wù)，讓大家的生活離不開他，都是最棒的！所以你們的爸爸媽媽都是最棒的！

　　延伸活動(dòng)：

　　將幼兒收集的父母職業(yè)照片、表格、工具放在區(qū)域中，便于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解各種職業(yè)的工作環(huán)境、服裝和標(biāo)志等特征。

職業(yè)的教案7

　　【實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)】

　　多媒體教室

　　【課時(shí)安排】

　　4 學(xué)時(shí)

　　實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：貿(mào)易術(shù)語(yǔ)

　　【實(shí)訓(xùn)目的】

　　通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握選擇貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的方法和技巧，能根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)馁Q(mào)易術(shù)語(yǔ)出口

　　【能力訓(xùn)練任務(wù)及案例】

　　任務(wù)：要求學(xué)生能在外貿(mào)活動(dòng)情景表演中，對(duì)模擬的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)選擇的`問題進(jìn)行靈活處理。

　　案例：教師設(shè)計(jì)外貿(mào)活動(dòng)情景表演的方案，要求學(xué)生分角色表演。

　　【實(shí)訓(xùn)方法】

　　1、教師設(shè)計(jì)外貿(mào)活動(dòng)情景表演的方案，并給學(xué)生分配角色。

　　2、學(xué)生表演模擬的外貿(mào)活動(dòng)，并對(duì)表演中涉及到的專業(yè)問題進(jìn)行處理。

　　【實(shí)訓(xùn)步驟】

　　1、教師展示外貿(mào)活動(dòng)情景表演的方案，并給學(xué)生分配角色。

　　2、學(xué)生表演模擬的外貿(mào)活動(dòng)。

　　3、教師分析整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

職業(yè)的教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)作者縝密的思考和睿智的思想。

　　2、以高昂的激情和睿智的理性，規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)未來思考自己的追求，對(duì)自我生命存在價(jià)值不斷拷問。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)理性而積極地規(guī)劃職業(yè)，設(shè)計(jì)未來，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受和思想，創(chuàng)設(shè)平等民主的活動(dòng)氛圍來規(guī)劃未來。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)、新課導(dǎo)入：

　　十六七歲是編織夢(mèng)想，播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，嘗試規(guī)劃人生設(shè)計(jì)未來。那么，今天我們一起來閱讀馬克思在十七歲中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)寫的文章《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，來思考自己的追求。

　　下面是當(dāng)今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。

　　同學(xué)們思考一下自己將來會(huì)選擇哪種職業(yè)，為什么?

　　(二)作者簡(jiǎn)介：

　　卡爾馬克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位偉大的思想家，科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師，生于德國(guó)特里爾市。馬克思的偉大思想“哺育了世界西方和東方兩個(gè)半球的無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)”(恩格斯語(yǔ))。

　　(三)閱讀課文、整體感知：

　　1、快速閱讀，明確：

　　青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循哪些原則?在文中把相應(yīng)的語(yǔ)句畫出來，并概括出要點(diǎn)。

　　(1)明確：第二段，虛榮容易讓人喪失理智，聽任偶然機(jī)會(huì)和幻想的安排;第三段，職業(yè)不是用來炫耀的;第四段，不要用幻想把職業(yè)美化。這幾段的中心就是要理智選擇，務(wù)必克服虛榮心。

　　板書：克服虛榮心。

　　(2)明確：作者還提出體質(zhì)與選擇職業(yè)之間的關(guān)系。超越體質(zhì)限制，我們會(huì)垮的。恪盡職守而不顧體弱地努力工作固然可敬，但我認(rèn)為最不可仿效。較好的是二者能夠相匹配，如果體質(zhì)略有贏余，那就更好了。

　　板書：體質(zhì)。

　　(3)明確：“力”，不僅指體力、體質(zhì)，還指能力。能力不勝任，就會(huì)妄自菲薄。前提是正確估量自己的能力。

　　板書：能力。

　　(4)明確：作者提出要選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)。

　　教師提問：這種尊嚴(yán)與前面提出的虛榮心有何不同呢?

　　學(xué)生回答：“尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來，使他的活動(dòng)和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無(wú)可非議，受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。虛榮心則不同，是“被名利弄得鬼迷心竅”“理智已經(jīng)無(wú)法支配”，只能靠幻想安排了。

　　板書：尊嚴(yán)。

　　(5)明確：重視作為我們職業(yè)的基礎(chǔ)的思想，因?yàn)檫@樣可以“提高我們本身的尊嚴(yán)，使我們的行為不可動(dòng)搖”。

　　教師提問：文章中有一段非常明確地總結(jié)出當(dāng)具備了相應(yīng)的條件后，“就應(yīng)該選擇它”，原話是怎么說的'?

　　學(xué)生回答：“如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部力量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粣鬯�，覺得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)該選擇它……”。

　　教師提問：這是針對(duì)我們自身而言的，那么，除此之外，還應(yīng)該注意什么呢?

　　學(xué)生回答：求得“人類的幸�！薄�

　　教師提問：這兩者之間并不矛盾，而是相得益彰，原話是——

　　學(xué)生回答：“人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美�！�

　　板書：造福人類。

　　教師總結(jié)：馬克思以自己十七歲的年紀(jì)向社會(huì)發(fā)出了自己的職業(yè)理想宣告：要為人類的幸福而獻(xiàn)身。青春的激情與深刻的理性在這里交融。

　　2、再讀品味

　　前面我們講了在選擇職業(yè)時(shí)要遵循的原則，下面請(qǐng)們思考一下馬克思認(rèn)為我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)?他的最終目標(biāo)是什么?馬克思所向往的職業(yè)是什么?

　　明確：在談選擇怎樣的職業(yè)時(shí)，馬克思主要提出了選擇有尊嚴(yán)的職業(yè)、深信其正確的職業(yè)、能為我們提供廣闊場(chǎng)所的完美境地的職業(yè)等原則。其最終目標(biāo)是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業(yè)是能為人類的福利而勞動(dòng)的職業(yè)。

　　(四)、活動(dòng)體驗(yàn)：參見書后活動(dòng)體驗(yàn)第3題，讓學(xué)生自己填寫并討論交流。

　　五、作業(yè)：

　　請(qǐng)同學(xué)課后思考并對(duì)自己的未來做一個(gè)設(shè)計(jì)。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　提出問題：青年擇業(yè)應(yīng)考慮什么

　　青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮分析問題：怎樣選擇職業(yè)

　　解決問題：選擇怎樣的職業(yè)

職業(yè)的教案9

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓職工掌握礦井采煤系統(tǒng)的常識(shí)。

　　2、使職工了解礦井采煤系統(tǒng)的理論知識(shí)，并將所學(xué)到的知識(shí)融入到實(shí)踐操作中，從而不斷提高個(gè)人安全操作水平。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使每一位職工都能熟練掌握采煤系統(tǒng)的技術(shù)要求。

　　2、讓職工通過理論學(xué)習(xí)，能了解采煤系統(tǒng)的相關(guān)理論知識(shí)。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《采煤工職業(yè)技能鑒定規(guī)范》第一章第一節(jié)至第五節(jié)的內(nèi)容。

　�。ǘ┬抡n講授

　　1、什么是礦圖？它在煤礦生產(chǎn)中有什么作用？

　　答：礦圖是煤礦地質(zhì)、測(cè)量和采礦等工程用圖的簡(jiǎn)稱，是煤礦生產(chǎn)建設(shè)的重要技術(shù)資料。在采掘工程中常常需要各種礦圖來表明地質(zhì)狀況，標(biāo)定井上下工程位置，表示采掘的工程的進(jìn)行情況。通過礦圖可以系統(tǒng)的了解井下自然條件，并能對(duì)采掘工作作出規(guī)劃。

　　2、什么叫立體圖？

　　答：能夠同時(shí)表示出物體的長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方面形狀和特點(diǎn)的圖形叫立體圖。

　　3、什么是物體的三視圖？三視圖的三面投影都叫什么？

　　答：根據(jù)物體的正投影繪出的圖形叫視圖，物體有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方面的形狀和尺寸，如分別從物體的三個(gè)方面作它的鄭投影，就可以獲得物體三個(gè)方面的真實(shí)形狀和尺寸的視圖。把三個(gè)視圖結(jié)合起來看，就可以得到物體完整的形狀和大小，這三個(gè)視圖就是物體的三視圖。

　　用三個(gè)互相垂直的平面作投影面，正對(duì)我們的面叫正面，下面叫水平面，另一面叫側(cè)面。

　　4、什么叫圖例和比例尺？

　　答：繪制礦圖所用的符號(hào)叫作圖例。繪制礦圖時(shí)，因?qū)嶋H地物的形狀和尺寸很大，為了看圖方便圖紙就不能與地物尺寸一樣大小，便按照一定的倍數(shù)把地物縮小后，再繪制到圖紙上，這種縮小的尺寸與實(shí)際地物尺寸相比就叫比例尺。

　　5、什么叫采掘工程平面圖？

　　答、反映采掘工程、地質(zhì)和測(cè)量信息的綜合性的水平面投影圖叫采掘工程平面圖。

　　6、什么叫標(biāo)高和等高線？

　　答：為了表示礦井某個(gè)位置的高低，必須確定一個(gè)比照的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是以選定的某處海平面平均水位的水準(zhǔn)面，做為計(jì)算高低的標(biāo)準(zhǔn)。礦井某處的一點(diǎn)和這個(gè)水準(zhǔn)面的垂直距離叫做該點(diǎn)的標(biāo)高。

　　在煤層中將同一標(biāo)高的各點(diǎn)連成一條線叫煤層等高線。

　　7、什么叫巖石？它分幾類？

　　答：構(gòu)成地球外層硬殼的物質(zhì)叫巖石，它是由一種礦物或數(shù)種礦物組成的。巖石按其成因分為漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。

　　8、沉積巖有什么特征？

　　答：煤炭資源大部分埋藏在沉積巖中，沉積巖主要的'特征是有層理和化石的存在。

　　9、煤層按傾角是怎樣分類的？

　　答：煤層的傾角在0�！�90。+之間變化，它對(duì)開采工作有很大的影響，不同傾角的煤層需要不同的方法來開采。所以，煤層的傾角大小便被用作煤層分類的一種標(biāo)準(zhǔn)。煤層按傾角的大小分為四類。

　�。�1）、近水平層。地下開采時(shí)傾角在8。以下的煤層，或露天開采時(shí)傾角在5。以下的煤層。

　　（2）、緩傾斜層。地下開采時(shí)的傾角在8�！�25。的煤層，又稱緩傾斜煤層。

　�。�3）、中斜煤層。地下開采時(shí)傾角在25�！�45。的煤層，或露天開采時(shí)傾角在10�！�45。煤層。

　�。�4）、急斜煤層。地下或露天開采時(shí)傾角在45。以上的煤層。

　　10、直接頂可分為哪幾類頂板？

　　答：采煤工作面直接頂類別是按其在開采過程中，表現(xiàn)的穩(wěn)定程度進(jìn)行劃分，共分為：一類不穩(wěn)定頂板；二類中等穩(wěn)定頂板；三類穩(wěn)定頂板；四類非常穩(wěn)定頂板。

　�。ㄈ┱n后效果抽查

　�、抛尣糠謫T工講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

　�、剖裁词堑V圖？它在煤礦生產(chǎn)中有什么作用？

　　⑶什么叫標(biāo)高和等高線？

　　⑷煤層按傾角是怎樣分類的？

職業(yè)的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生了解新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

　　2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和方法。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.PowerPoint演示文稿。

　　2.學(xué)生筆記本和寫字工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　1.老師向?qū)W生問候并介紹自己。

　　2.老師分享自己的暑假經(jīng)歷，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的暑假經(jīng)歷。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃（10分鐘）

　　1.老師向?qū)W生介紹新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

　　2.老師提醒學(xué)生重視學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們樹立目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。

　　三、學(xué)習(xí)方法（15分鐘）

　　1.老師向?qū)W生介紹幾種有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。

　　2.老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　3.老師提醒學(xué)生合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。

　　四、學(xué)習(xí)動(dòng)力（10分鐘）

　　1.老師向?qū)W生分享一些成功的故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

　　2.老師鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的'學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠取得好成績(jī)。

　　五、總結(jié)（5分鐘）

　　1.老師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

　　2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在新學(xué)期中努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

　　六、作業(yè)布置（5分鐘）

　　1.老師布置學(xué)生寫一份新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在下節(jié)課交給老師。

　　2.老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過這堂開學(xué)第一課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解到新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和方法，并激發(fā)他們對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過分享故事和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)習(xí)的意義，并樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，通過布置學(xué)習(xí)計(jì)劃的作業(yè)，可以幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。整體上，這堂課能夠?yàn)閷W(xué)生的新學(xué)期學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

職業(yè)的教案11

　　課題：第一單元第二課《職業(yè)理想的作用》

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：了解職業(yè)理想的內(nèi)涵，理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯

　　規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。

　　2、情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

　　3、運(yùn)用：能表達(dá)自己的職業(yè)理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)理想對(duì)人生和社會(huì)的作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)

　　教學(xué)過程：

　　【一】導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生閱讀節(jié)首案例，由案例導(dǎo)出職業(yè)理想的作用。

　　【二】講授新課

　　第二課職業(yè)理想的作用（板書）

　　一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用（板書）

　　1、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的向往和追求（指導(dǎo)學(xué)生劃書）

　　（1）職業(yè)理想的特點(diǎn)：

　�、偕鐣�(huì)性

　�、跁r(shí)代性

　�、郯l(fā)展性

　　④個(gè)體差異性

　�。�2）職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力

　　2、作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想

　�。�1）職業(yè)理想是人在職業(yè)活動(dòng)中，追求工作、事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力來源。

　�。�2）立志是規(guī)劃職業(yè)生涯的起點(diǎn)，反映一個(gè)人的胸懷、情趣和價(jià)值觀，在很大程度上決定著一個(gè)人的成就和大小。

　　二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（板書）

　　1、有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的.職業(yè)教育學(xué)校，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的搖籃。（指導(dǎo)學(xué)生劃書）

　　2、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)（指導(dǎo)學(xué)生劃書）

　　三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)（板書）

　　1、務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)（指導(dǎo)學(xué)生劃書）

　�。�1）要做的是根據(jù)這一理想制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃必須務(wù)實(shí)，具有鮮明的個(gè)性，符合個(gè)人實(shí)際

　�。�2）目標(biāo)明確，階段要清晰，措施要具體

　　2規(guī)劃的過程是提高自己的過程（指導(dǎo)學(xué)生劃書）

　　【三】課堂小結(jié)

　　這兩節(jié)課通過對(duì)職業(yè)和職業(yè)生涯含義的介紹，以及中專生為什么要了解職業(yè)和職業(yè)生涯，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么的作用，為幫助我們樹立正確的職業(yè)理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。

　　【四】教學(xué)反思

　　這兩節(jié)課的內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生能很好地理解所授的知識(shí)，教學(xué)效果良好。

　　【五】布置作業(yè)

　　什么是職業(yè)理想，它有何特點(diǎn)？

職業(yè)的教案12

　　【本講重點(diǎn)】

　　人生的目標(biāo)

　　目標(biāo)和人生的關(guān)系

　　目標(biāo)與空想的區(qū)別

　　目標(biāo)設(shè)定的程度

　　失敗者和圣人的故事

　　愿力對(duì)人生的影響

　　主角轉(zhuǎn)換之一-從"模糊人"變?yōu)?清醒人"

　　人生的目標(biāo)

　　人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話題，但它卻是很現(xiàn)實(shí)的。

　　每一個(gè)人都有自我人生的目標(biāo)，但又不盡相同。所以，幾乎沒有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。

　　在我們的有生之年，時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都是絕對(duì)公平的，不論性別、職位、貧富，我們度過的每一年都有365天，一天都有24個(gè)小時(shí)。不會(huì)因?yàn)槟愕穆毼桓�、�?cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。

　　每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的"事件"，決定了他以后的生活質(zhì)量。比如，在上學(xué)的年齡，您既能夠選擇好好學(xué)習(xí)，也能夠選擇逃學(xué)。在工作的時(shí)候，您既能夠選擇認(rèn)真工作，也能夠選擇消極怠工。可是無(wú)論您選擇的是什么，這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的'質(zhì)量。

　　【案例】

　　清華大學(xué)食堂里有一個(gè)外地來京的務(wù)工人員，他除了干好每一天十幾個(gè)小時(shí)切菜的本職工作以外，業(yè)余時(shí)間全部用來自學(xué)英語(yǔ)。別人用于看電影、看電視的時(shí)間，他卻用來背誦英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)。中午吃飯時(shí)間，他通常用15分鐘吃飯，將剩下的10多分鐘用來學(xué)習(xí)，每一天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺。最終，他的英語(yǔ)成績(jī)居然比本科生都高，并且托�？荚嚪�?jǐn)?shù)很高。他雖然此刻還在廚房里工作，可是我們能夠估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量，這個(gè)人今后絕對(duì)不簡(jiǎn)單。

職業(yè)的教案13

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。

　　在以往的語(yǔ)言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說，都愿意說。并運(yùn)用教具（獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

　　難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達(dá)，續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

　　2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的.內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----，所以------”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

　　3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等；五角星。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、引題，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。

　　1）講述第一段，提問：

　　大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

　　2）講述第二段。

　　講述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述）

　　教師繼續(xù)講述后半部分。

　　3）講述第三段。

　　講述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述）

　　教師繼續(xù)講述后半部分。

　　4）小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的）

　　3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。

　　1）教師示范：為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

　　2）提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。

　　幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話。

　　3）幼兒分組講述，教師小組指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

　　4）集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說話完整、動(dòng)腦筋。

　　4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。

　　5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。

　　以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等），教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。展開閱讀全文

職業(yè)的教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞童話故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2．能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的.特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語(yǔ)言在集體面前表達(dá)。

　　3．在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)一起交流討論過各種職業(yè)的名稱和作用。

　　2、教具準(zhǔn)備：《動(dòng)物職業(yè)介紹所》課件一套。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞童話故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能用語(yǔ)言‘大膽地在集體面前表達(dá)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話討論，引出主題（感知?jiǎng)游锫殬I(yè)介紹所）O指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看，這是誰(shuí)？

　　o指導(dǎo)語(yǔ)：聰明的大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？

　　O 小結(jié)：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會(huì)幫助客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。

　　O指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物職業(yè)介紹所是給誰(shuí)介紹職業(yè)的呀？

　　0指導(dǎo)語(yǔ)：他在哪里做的廣告？

　　0指導(dǎo)語(yǔ)：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長(zhǎng)什么意思？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知作品（通過圖片分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)。i系，并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們的特點(diǎn)介紹合適的工作。）

　�。ㄒ唬└兄适虑鞍氩糠謑、大猩猩幫龍蝦找工作。

　　毒指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)、龍蝦原來是做什么工作的？

　　(2)、為什么龍蝦不適合這份工作呢？

　　(3)、大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？

　　(4)、裁縫是干什么的？

　　(5)、為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？

　　(6)、龍蝦喜不喜歡這份工作？

　　2、大猩猩幫青蛙找工作。

　　掌指導(dǎo)語(yǔ)：(1)職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？

　　(2)大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

　　(3)青蛙喜歡當(dāng)游泳教練嗎？為什么？

　　3、大猩猩幫袋鼠找工作。

　　（當(dāng)袋鼠媽媽說完，請(qǐng)幼兒討論猜測(cè)）謄指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你猜一猜大猩猩會(huì)給袋鼠介紹一份什么工作呢？

　�。ɡ^續(xù)放課件）o指導(dǎo)語(yǔ)：(1)大猩猩所長(zhǎng)給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？

　　(2)袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

　�。ǘ└兄适潞蟀氩糠�1、梳理經(jīng)驗(yàn)◇指導(dǎo)語(yǔ)：故事聽了一半，老師要問為什么動(dòng)物們都喜歡大猩猩所長(zhǎng)介紹的工作呀？

　　謄指導(dǎo)語(yǔ)：因?yàn)榇笮尚墒歉鶕?jù)小動(dòng)物們的特長(zhǎng)來給他們介紹工作的，特長(zhǎng)就是優(yōu)點(diǎn)，別人沒有的本領(lǐng)，比別人好的本領(lǐng)……e指導(dǎo)語(yǔ)：剮剛那些小動(dòng)物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。

　�。ǔ鍪拘」�，小猴子，大象的形象）固指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)給它們介紹什么工作？

　　@指導(dǎo)語(yǔ)：那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。

　　（繼續(xù)放課件，把剩余的故事講完）掌指導(dǎo)語(yǔ)：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動(dòng)物的特長(zhǎng)，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g！

　　三、完整欣賞，情感升華（完整欣賞一遍故事）夠指導(dǎo)語(yǔ)：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

　　夠指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的長(zhǎng)處找的工作就是一份合適的工作，為大家做貢獻(xiàn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那我們小朋友有特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選擇工作，開設(shè)“職業(yè)介紹所”社會(huì)性游戲。