寒假培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的寒假培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)1
寒假是學(xué)生和家長(zhǎng)們都期待已久的假期，是孩子們放松心情，享受家庭生活的時(shí)刻。為了充分利用這段時(shí)間，提高孩子的綜合素質(zhì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇參加寒假家庭教育培訓(xùn)。我也帶著孩子參加了一次寒假家庭教育培訓(xùn)，通過(guò)這次體驗(yàn)，我收獲了很多。
首先，寒假家庭教育培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。在培訓(xùn)班中，我和孩子一起參加各種親子活動(dòng)，比如親子游戲、親子手工等。這些活動(dòng)不僅加強(qiáng)了我們之間的感情，還培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，家庭教育不只是父母對(duì)孩子的一種關(guān)懷和培養(yǎng)，更是一種親子互動(dòng)的過(guò)程，是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的.重要環(huán)境。
其次，寒假家庭教育培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通。在培訓(xùn)班上，我和其他家長(zhǎng)們一起分享了育兒經(jīng)驗(yàn)，彼此交流了一些成長(zhǎng)中的困惑和解決方法。通過(guò)這種交流，我了解到了不同的教育理念和方法，也學(xué)會(huì)了更加耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求。我認(rèn)識(shí)到，與孩子的溝通是家庭教育的基礎(chǔ)，只有真正了解孩子的想法和感受，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
此外，寒假家庭教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在培訓(xùn)班上，孩子們被要求自主完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，比如閱讀一本書、寫一篇作文等。通過(guò)這些任務(wù)，孩子們學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我管理時(shí)間，并培養(yǎng)了自主解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比僅僅傳授知識(shí)要重要，只有讓孩子學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，他們才能在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)環(huán)境。
最后，寒假家庭教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)陪伴的重要性。在忙碌的生活中，很多家長(zhǎng)常常忽略了陪伴孩子的時(shí)間。然而，在培訓(xùn)班中，我發(fā)現(xiàn)，只有真正投入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，才能更好地理解他們的需要，幫助他們成長(zhǎng)。尤其是在親子活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我的陪伴不僅讓孩子感到溫暖和安全，還讓我們的關(guān)系更加緊密。我深深明白，家庭教育需要家長(zhǎng)不斷陪伴和關(guān)注，只有這樣，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。
綜上所述，寒假家庭教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加重視家庭教育和陪伴，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，只有家長(zhǎng)們積極參與，才能為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只要我們持之以恒地關(guān)注和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，他們一定能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)2
為適應(yīng)時(shí)代需要，提高教師普通話水平，我市組織了教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)從普通話的概況出發(fā)，主要介紹什么是普通話，為什么學(xué)普通話，怎么學(xué)普通話。從聲母、韻母、音變等方面詳細(xì)介紹了普通話的定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容，使我對(duì)普通話有了新的認(rèn)識(shí)。感覺(jué)說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)普通話應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
第一、堅(jiān)持使用普通話。
�。�1）普通話的學(xué)習(xí)要有一個(gè)執(zhí)念，就是要臉皮厚，才能練好、學(xué)好、用好。
（2）在辦公室與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，要堅(jiān)持用普通話，給學(xué)生做榜樣，營(yíng)造良好氛圍，感染周圍人。
�。�3）在課堂上用好普通話。在課堂上，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生應(yīng)該交流，使用普通話。如果他們?cè)谡n堂上不使用普通話，老師和學(xué)生就不會(huì)和他交流，強(qiáng)迫他們使用普通話。讓不想說(shuō)普通話的人說(shuō)普通話是個(gè)難題，只有下大力氣才能改變。
�。�4）字典應(yīng)該就在手邊�？磿磮�(bào)的時(shí)候，要查字典里不認(rèn)識(shí)的單詞。只有掌握了正確單詞的發(fā)音，才能在課堂上使用，才能讓你在課堂上不再讀錯(cuò)單詞，發(fā)錯(cuò)音，讓課堂成為一片凈土。
�。�5）每天聽(tīng)新聞聯(lián)播，學(xué)會(huì)看新聞，糾正錯(cuò)字。誤音，及其對(duì)方言、音變等的認(rèn)識(shí)。提高他們的普通話水平。
�。�6）舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、演講比賽，與普通話較好的人交談。讓老師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提高，實(shí)現(xiàn)資源共享，是一個(gè)很好的方法。也是培養(yǎng)說(shuō)話勇氣的地方。
第二、學(xué)校組織普通話培訓(xùn)，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)
�。�1）聘請(qǐng)導(dǎo)師，定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。
（2）先正確讀拼音。打基礎(chǔ)很重要。好的開(kāi)始是成功的一半！
�。�3）標(biāo)準(zhǔn)的'訓(xùn)練方法是找一本書《普通話水平測(cè)試大綱》，按照里面的順序，從單詞到單詞，再到章節(jié)，每天堅(jiān)持半小時(shí)，幾個(gè)月內(nèi)有進(jìn)步。
第三、學(xué)好普通話，我體會(huì)到了幾個(gè)要領(lǐng)：
�。�1）學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，反復(fù)練習(xí)當(dāng)?shù)睾蛡�(gè)別方言，直到完全到位。
在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還要面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)3
假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對(duì)象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個(gè)有魅力的教師。想著應(yīng)該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以游戲?yàn)橹行�，全員參與。在游戲中體會(huì)，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新穎，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動(dòng)，促使我教學(xué)上的一些思考�？偨Y(jié)為以下幾點(diǎn)：
教師高超駕馭課堂的能力、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢(shì)必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。依我看來(lái)，在教育教學(xué)工作中，做個(gè)富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面：
一是關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生，具體體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并給予及時(shí)的幫助，而且還要幫助他們樹(shù)立自信及遠(yuǎn)大目標(biāo)。其實(shí)，教師多與學(xué)生溝通，拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時(shí)間外，課前、課后都是與學(xué)生交流、溝通的絕好時(shí)間。在這些時(shí)間里，教師可以詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的困難，解答他們提出的疑問(wèn)，或是用溫暖的話語(yǔ)關(guān)切地問(wèn)候?qū)W生，又或是對(duì)慢進(jìn)生加以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出更高的期望。教師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠(chéng)的鼓勵(lì)，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉與老師交流，也才能更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以，一個(gè)教師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
二是淵博的知識(shí)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度
知識(shí)是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識(shí)的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對(duì)老師的好感不是憑空而來(lái)的，而是教師靠淵博的知識(shí)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對(duì)教師的印象，很大程度上來(lái)自他們對(duì)于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，精心備好課，上好課就是我們教師獲取學(xué)生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分，上起課來(lái)隨心所欲，既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，又突破不了教學(xué)難點(diǎn)，且對(duì)學(xué)生的提問(wèn)退避三舍，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)講解不透徹，不詳細(xì);那么，其結(jié)果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象，帶來(lái)的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類老師及其所授科目。相反，學(xué)生對(duì)備課允分，授課嚴(yán)謹(jǐn)，善于抓住教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛(ài)。教學(xué)是互動(dòng)的，教師的“教”，只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分體現(xiàn)出來(lái)。教師只有“樂(lè)教、勤教”，學(xué)生才能“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)”。所以，教師在日常的教學(xué)工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學(xué)生好印象，才能贏得學(xué)生的好感，也才能提高自己的人格魅力。
三是做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾
教師應(yīng)是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，應(yīng)是在學(xué)生失意、氣餒時(shí)能及時(shí)給予安慰及鼓勵(lì)的人。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情消退，出現(xiàn)倦怠情緒時(shí);或是當(dāng)他們覺(jué)得付出了努力卻沒(méi)有提高，或是學(xué)習(xí)總趕不上他人時(shí)，這時(shí)，我們教師就應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生安慰及鼓勵(lì)，并應(yīng)探究其原因，化解其消極情緒，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹(shù)立自信及堅(jiān)定必勝的信念。所以，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中受挫時(shí)，教師應(yīng)是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是學(xué)生的啦啦隊(duì)隊(duì)員，既為取得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩，又為落后的學(xué)生加油鼓勁。
四、教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。
傳統(tǒng)教育把教師當(dāng)作傳授書本知識(shí)的工具，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無(wú)新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)向自主轉(zhuǎn)變。即教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)過(guò)程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈活地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對(duì)已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語(yǔ)言表達(dá)能力上。語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，清楚明白，表達(dá)得體，使學(xué)生愿聽(tīng)并能引起共鳴，此時(shí)的語(yǔ)言就具有感染力和說(shuō)服力。
五、教師要強(qiáng)化自身良好的心理素質(zhì)
教師要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，從容面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒。教師只有通過(guò)控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。
教師的人格魅力雖然無(wú)形，卻時(shí)刻體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中，存活在學(xué)生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的成功!
1、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的.整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
2、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)4
通過(guò)師德師風(fēng)反面，大家懂得嚴(yán)于律己，以身作則，自覺(jué)抵制有償家教、違規(guī)兼職補(bǔ)課等違反師德行為，依法執(zhí)教，不利用職務(wù)之便謀取私利。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)正面教育材料，大家被人民雷江榮的先進(jìn)跡深深感動(dòng)，決心在平凡的上盡心盡力做好自己的本職。我身邊就有很多像雷江榮老師一樣的同事，他們用五種，用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就師魂。
一、不計(jì)得失的犧牲精神。
當(dāng)教師與升官發(fā)財(cái)無(wú)緣，自當(dāng)遠(yuǎn)離名利，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，用默默的付出成就的輝煌前程。你看那伏案改作的就是王英老師，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)任組組長(zhǎng)和多個(gè)班的英語(yǔ)，工作任務(wù)繁重，學(xué)生作業(yè)量大，卻堅(jiān)持全批全改，長(zhǎng)期埋頭工作，造成頸椎變形壓迫神經(jīng)，已經(jīng)進(jìn)治療多次，但她還是一如既往，結(jié)果病情越來(lái)越嚴(yán)重，時(shí)再次住進(jìn)了醫(yī)院。你看那放學(xué)后還輔導(dǎo)學(xué)就是魯芳老師，她的女兒也許正在家里自己做作業(yè)，也許正在自己做飯洗衣呢，為了學(xué)生，她忙得連自己的女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多，但他們覺(jué)得付出也是一種幸福和。當(dāng)一名教師，就要有這種不計(jì)得失的犧牲精神。
二、不甘落后的拼搏精神。
充滿挑戰(zhàn)，拼搏才能進(jìn)取，用自己的行動(dòng)教師，教師用自己的行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，在全校形成不甘落后積極進(jìn)取的氛圍。你聽(tīng)那是張勇剛在班教師聯(lián)系會(huì)上慷慨陳詞：我們這個(gè)級(jí)底子很差，但我們一定要盡最大的努力，把工作做細(xì)做實(shí)，縮小與兄弟的差距，堅(jiān)守榮譽(yù)，再創(chuàng)輝煌。你聽(tīng)那是籃球時(shí)劉佐華老師正在給鼓勁：我們實(shí)力比他們班要差些，上半場(chǎng)分?jǐn)?shù)也有一定差距，但我們絕不輕言放棄，同學(xué)們，！我們一定要笑到最后……當(dāng)一名教師，要讓把工作干好，就必須有這種不甘落后的拼搏精神，言傳身教，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)上中拼搏奮進(jìn)，當(dāng)一名教師，就必須先有這種不甘落后的拼搏精神。
三、愛(ài)生如子的園丁精神。
人說(shuō)愛(ài)自己的是人，愛(ài)別孩子是神，在我們學(xué)校學(xué)生的心目中，就有很多這樣的神。你看，那烈日炙烤下汗流浹背背著生病的學(xué)生飛奔的就是謝波老師，那寒風(fēng)呼嘯的冬天守學(xué)生輸液到深夜的就是紀(jì)定權(quán)老師，你看那正在給熟睡的學(xué)生蓋被子的就是x老師，你看那正在和留守學(xué)生促膝談心的就是徐昭群老師，你看那在雪地里和學(xué)生打雪仗的就是韓小龍老師……他們對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用自己的愛(ài)深深的感染了一批又一批的學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下快樂(lè)的。當(dāng)一名教師，就要有這種愛(ài)生如子的園丁精神。
四、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神。
“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心�！边@是微軟董事長(zhǎng)比爾蓋茨的一句，實(shí)在，我身邊的很多同事雖然平凡，但卻是愛(ài)崗敬業(yè)的典范。你看那中午也不休息，在耐心細(xì)致講化學(xué)題得就是譚正平老師，那正在一步一步演示物理實(shí)驗(yàn)的就是李紅英老師，你聽(tīng)那正在不厭其煩循循善誘講解題的就是尹開(kāi)禮老師，那正在反反復(fù)復(fù)做學(xué)生工作的就是李沖……他們明白自己肩負(fù)著重任，只有盡職盡責(zé)方能無(wú)愧于心。當(dāng)一名教師，就要有這種認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神。
五、終身從教的'獻(xiàn)身精神。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，很多教師以終身從教為榮。你看，那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明，快退休了他還堅(jiān)持站在教學(xué)線。你看那精神萎靡卻堅(jiān)守門衛(wèi)工作的就是陳禮和老師，快退休了他還在發(fā)揮余熱呢。夕陽(yáng)無(wú)限好，哪怕近黃昏，在他們的激勵(lì)下，很多年輕教師都表示：做一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)一名教師，就要有這種終身從教的獻(xiàn)身精神。
雷江榮老師是師德的典范，我身邊的默默無(wú)聞盡職盡責(zé)的教師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，我以有這么多優(yōu)秀的同事而自豪，我要像他們一樣，把不計(jì)得失的犧牲精神，把不甘落后的拼搏精神，把愛(ài)生如子的園丁精神，把認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，把終身從教的獻(xiàn)身精神，銘記在心里，落實(shí)到行動(dòng)，用著五種精神鑄就師魂！
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)5
為期兩天的寒假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)完畢了，在發(fā)動(dòng)大會(huì)上，中心校王林校長(zhǎng)以《轉(zhuǎn)變必有新出路，開(kāi)展才是硬道理》為題，熱情洋溢地作報(bào)告。報(bào)告全面分析了當(dāng)今的教育形勢(shì)，總結(jié)了中心學(xué)校20xx年的教育教學(xué)工作情況，并對(duì)20xx年的教育教學(xué)工作做了詳細(xì)的部署。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，作為新時(shí)代的教育工作者，只有盡快的調(diào)整自己的工作方式，轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能能使自己的工作能夠到達(dá)新的要求。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
（一）校長(zhǎng)要具備有改革的勇氣和思路。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的管理者和經(jīng)營(yíng)者，學(xué)校要辦強(qiáng)辦大，校長(zhǎng)首先要具備有改革的勇氣和思路，積極地為教育尋找和開(kāi)辟一條更加寬闊的能夠真正育人的大路，要盡可能給教師創(chuàng)造一種寬松而自由的心理環(huán)境，讓教師們大膽探索，努力創(chuàng)新，從而使教師的潛能得到最大限度地發(fā)揮，并且能夠在自己的實(shí)際教學(xué)中要做到勤思考，敢創(chuàng)新。
（二）教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。新時(shí)期的教育對(duì)小學(xué)教師的教育素養(yǎng)提出了新的要求。如果教師的教育思想不更新，只能是 “穿新鞋，走老路”，不能取得預(yù)定的效果。由于小學(xué)生對(duì)小學(xué)教師的依賴性較強(qiáng)，所以，小學(xué)教師在小學(xué)生心目中是絕對(duì)的權(quán)威。不少小學(xué)教師也習(xí)慣于以傳授者、管理者自居。師生中形成了一種“我講你聽(tīng)，我管你從”的不平等關(guān)系。長(zhǎng)此以往，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)或參加工作以后，明顯地帶有被動(dòng)學(xué)習(xí)的特征，難以適應(yīng)進(jìn)入新的環(huán)境。作為新時(shí)期的教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿足他們不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間的動(dòng)態(tài)信息交流，通過(guò)廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充。徹底改變?cè)械膯渭兂惺苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式。
�。ㄈ┙處煈�(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身創(chuàng)新能力與實(shí)踐報(bào)告能力的培養(yǎng)。 新時(shí)期的教育工作對(duì)小學(xué)教師的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力提出了較高的要求。學(xué)生改變了承受性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話，用手操作，用自己的心靈去感悟。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，教師的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力明顯擺在十分重要的地位。教師只有具備較高的創(chuàng)新能力和認(rèn)真研究改進(jìn)教育實(shí)踐，才能使學(xué)生提前獲得教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，營(yíng)造良好的校園氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維。
�。ㄋ模┙逃D(zhuǎn)變光有膽量不行，還要有點(diǎn)想法。教育教學(xué)工作不能蠻干，一旦出了過(guò)失損失的不是可以再生產(chǎn)的物質(zhì)財(cái)產(chǎn)而是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。教育轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新僅有了想法還不行，還要有吃苦耐勞的.精神，今年是牛年，每一位教育者都要發(fā)揮老黃牛的精神，做好吃苦的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀儽仨殞?shí)實(shí)在在的做點(diǎn)什么才可能有所收獲。我認(rèn)為我們急待解決的是如何去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣以后才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我們所要求的一系列的東西才能夠順利展開(kāi)。教育改變與創(chuàng)造肯定有風(fēng)險(xiǎn)，我們要靈活的針對(duì)自己的學(xué)生去調(diào)整教學(xué)，要辛苦的扎實(shí)的去想些策略去做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。樹(shù)立一個(gè)正確的觀念，教學(xué)不是做秀，潛心的研究教學(xué)，取得實(shí)在的教學(xué)成效才是我們的立足之本。 作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，善于傾聽(tīng)，善于學(xué)習(xí)，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見(jiàn)，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展及時(shí)的反思和改進(jìn)，在工作中不斷研究、創(chuàng)造、開(kāi)展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。
幸福是一種感覺(jué)，不同的人有著不同的體會(huì)；幸福是人生的追求，不同的人追逐著不同的幸福。對(duì)于當(dāng)老師的我來(lái)說(shuō)，我為自己在寒假中參加培訓(xùn)而幸福。
學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然很短暫，很緊張，但很充實(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，有優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，有視頻課的展示，有小組之間的討論學(xué)習(xí)，有現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與交流。當(dāng)新理念不斷充盈內(nèi)心的時(shí)候，新的思索也在交相照應(yīng)。
這次為我們培訓(xùn)的都是沁陽(yáng)市優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，他們?cè)诮虒W(xué)方面都有著自己的豐富經(jīng)歷。任波波老師談到了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，引起了每一位培訓(xùn)教師的深思：語(yǔ)文課堂怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。永威的古娟老師結(jié)合自己的工作實(shí)際告訴我們要做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路都，其中她談到了在批評(píng)時(shí)要采用迂回的方式，不要當(dāng)面訓(xùn)斥，給學(xué)生造成心靈的傷害，導(dǎo)致師生產(chǎn)生對(duì)立。古老師舉了一個(gè)例子：一次上語(yǔ)文課，班里一名學(xué)生在打瞌睡，古老師看見(jiàn)了很生氣，頓時(shí)火冒三丈，立馬想劈頭蓋臉呵斥學(xué)生一番。可是轉(zhuǎn)念一想，她又克制住了自己的怒火，心平氣和地請(qǐng)那個(gè)學(xué)生站了起來(lái)，和顏悅色地說(shuō)：“為了提高你的上課效率，讓我陪你站一會(huì)兒吧�！比嗤瑢W(xué)都笑了，那個(gè)打瞌睡的同學(xué)也不好意思地笑了。聽(tīng)了古老師的發(fā)言，我暗處佩服她批評(píng)的高妙。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我們恰恰缺乏的是這種教育的機(jī)智與幽默，只是暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥，從而造成了師生關(guān)系的緊張。我們每一們教師都應(yīng)該向古老師學(xué)習(xí)，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路者。
短短的四天馬上就完畢了，每一位老師的講述對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次精神的洗禮，是一場(chǎng)心靈的盛宴。雖然時(shí)間是短暫的，但收獲是永久的。幸福有很多種，有一種幸福叫成長(zhǎng)，在這四天里，我相信每一位老師都和我一樣體味著成長(zhǎng)的幸福。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)6
作為一個(gè)剛上崗的英語(yǔ)老師，能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從2月21日開(kāi)班典禮上，市里領(lǐng)導(dǎo)的講話上，我就意識(shí)到了這次培訓(xùn)的重要性和迫切性，就做好了認(rèn)真培訓(xùn)的信心與準(zhǔn)備，不遲到，不早退，不曠課認(rèn)真對(duì)待這次領(lǐng)導(dǎo)們給我的這次機(jī)會(huì)，將培訓(xùn)進(jìn)行到底。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有口語(yǔ)培訓(xùn)，語(yǔ)音培訓(xùn)，簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)，中西方文化差異的培訓(xùn)以及觀摩課的講解，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，尤其是我們這些剛上崗的老師，這次培訓(xùn)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既能學(xué)習(xí)聊大老師的業(yè)務(wù)水平，又能學(xué)習(xí)一線優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能和其他前來(lái)培訓(xùn)的老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我學(xué)到了很到平時(shí)學(xué)不到的東西，讓我受益匪淺，為我今后的教學(xué)有很大的幫助。學(xué)習(xí)結(jié)束了，我把我的收獲以及學(xué)習(xí)中的不足都總結(jié)了下來(lái)。
第一、就口語(yǔ)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，王紅霞老師的講解我仍記憶猶新，王老師的口語(yǔ)震撼了我，她流利的口語(yǔ)水平真是讓我佩服的五體投地，她給我們講解了口語(yǔ)的技巧、口語(yǔ)練習(xí)中的思維轉(zhuǎn)換、怎樣練習(xí)口語(yǔ)以及教師的教學(xué)課堂用語(yǔ)。最讓我難以忘記的是，第一節(jié)上口語(yǔ)課時(shí)老師讓我們挨個(gè)的用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行自我介紹，我一聽(tīng)慌了，這么多的老師聽(tīng)著我萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了一句話那多丟人啊，以至于緊張得要命。課下和其他老師進(jìn)行交流的時(shí)候才知道緊張的不只是我自己，大家都緊張。后來(lái)我就反思自己，出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因，這充分證明了我的心理素質(zhì)有待提高，作為一個(gè)老師要勇敢的面對(duì)任何一個(gè)人。老師尚且如此更何況學(xué)生呢，有時(shí)候?qū)W生因?yàn)樽x錯(cuò)一句話，或者因?yàn)楹π叨桓掖舐曌x單詞或句子的時(shí)候老師是怎么做的，就是一味的批評(píng)，有用嗎？沒(méi)用，只能讓他下次在讀的時(shí)候更不敢讀，所以要適時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，用李陽(yáng)的crazy english 來(lái)教育學(xué)生：“don’t be shy,just try.”讓學(xué)生和李陽(yáng)一樣瘋狂起來(lái)。
老師還給我們講解了英語(yǔ)口語(yǔ)在課堂上的應(yīng)用，比如：考試之前怎么說(shuō)，公布分?jǐn)?shù)是怎么說(shuō)，假期剛開(kāi)學(xué)應(yīng)怎樣向同學(xué)們問(wèn)好，等等。我在想當(dāng)我面對(duì)著自己的學(xué)生時(shí)，能否也像她一樣使用豐富的.課堂用語(yǔ)，把自己表達(dá)清楚，完成教學(xué)任務(wù)呢。自己上課中有時(shí)候就遇到學(xué)生聽(tīng)不懂老師英語(yǔ)指令的情況，一是自己所用的句子過(guò)長(zhǎng)，一是自己課堂口語(yǔ)的匱乏。王老師為我們整理了《中小學(xué)教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》，對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助。在平時(shí)的交際口語(yǔ)中，我也是缺乏鍛煉，用刻板的書面語(yǔ)來(lái)表達(dá)，老師給我們列出的幾個(gè)日常交際話題，很少有人能夠自由的討論交流，這跟我們平時(shí)缺乏情境有關(guān)，當(dāng)然從我自身來(lái)講，之前沒(méi)有意識(shí)到課堂口語(yǔ)的重要性。提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，這是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的目標(biāo)之一。
第二，在李玉華老師的語(yǔ)音課上，糾正了一些錯(cuò)誤發(fā)音，特別是一些最基本的看似簡(jiǎn)單卻容易被我們忽略的地方，比如26個(gè)字母的發(fā)音，音標(biāo)發(fā)音等。小學(xué)生最容易模仿老師的發(fā)音了，如果作為教師自身的發(fā)音錯(cuò)了，那想必孩子們也跟著錯(cuò)了，所以通過(guò)這次課我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)基本功的重要性。在平時(shí)上課中，我會(huì)提醒自己時(shí)刻要發(fā)準(zhǔn)音，并且把容易出錯(cuò)的地方給學(xué)生強(qiáng)調(diào)出來(lái)，讓學(xué)生注意看老師的口型，不給錯(cuò)音留空位。
第三，在示范課觀摩中，我向兩位優(yōu)秀的老師雷艷敏和李月華學(xué)習(xí)到了獨(dú)特的教學(xué)方法和技能。尤其是她們精心的備課和有條不紊的教學(xué)過(guò)程，值得我虛心學(xué)習(xí)。從中見(jiàn)識(shí)了他們?cè)谡n堂教學(xué)中最新的教學(xué)理念、精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式、獨(dú)特的的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)管理、優(yōu)秀的教學(xué)方法、有效的教學(xué)手段、新型的師生關(guān)系等等，他們都非常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為我的教學(xué)提供了榜樣。讓我認(rèn)識(shí)到了分析教材，分析學(xué)情的重要性以及如何寫好一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。我迫切的想要提高自身的英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)，向研究型教師發(fā)展，使自己的教學(xué)理念達(dá)到更高的理論水平層次，提高我的專業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)
一、注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，提高英語(yǔ)素質(zhì)。
把課堂英語(yǔ)化，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏應(yīng)有的語(yǔ)言環(huán)境，所以老師應(yīng)該盡量在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的英語(yǔ)思維空間有很大的局限性，尤其是小學(xué)生，這就要求老師要多使用體態(tài)語(yǔ)，通過(guò)老師的表情、動(dòng)作來(lái)講解教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)表情化，動(dòng)作化。由于小學(xué)生的接受能力還不太高，所以老師要把同樣的一個(gè)句子在講解時(shí)進(jìn)行縮短，讓學(xué)生容易接受，還要?jiǎng)?chuàng)造一些課外說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，老師要起模范帶頭作用，在課外和學(xué)生聊天能說(shuō)英語(yǔ)時(shí)盡量說(shuō)英語(yǔ)。
二、注重課堂英語(yǔ)教學(xué)方式的改變
1、教學(xué)方法要豐富多彩
由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語(yǔ)教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，不能一味的講解，那樣會(huì)很乏味從而讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動(dòng)手操作，探究和想象，在進(jìn)行單詞或句子講解時(shí)可以采用大量的游戲進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語(yǔ)言。
2、教學(xué)手段要靈活多樣
針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，可以用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 比如簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生很感興趣，所以他們每次都盼望著老師給他們講生單詞，在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫的同時(shí)學(xué)生就會(huì)把單詞記住了，既有趣又能學(xué)習(xí)。
3、英語(yǔ)課堂應(yīng)該是愉快的課堂，我主張讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言課，力求教學(xué)游戲化，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松愉快，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)也能得到較快的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也能得到有效的發(fā)展。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；不僅要積極開(kāi)發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；不僅要樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教學(xué)觀，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀。另外，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。也就是說(shuō)小學(xué)教師，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該是一個(gè)全才，在繪畫，表演，組織課外活動(dòng)等能力上也應(yīng)有不錯(cuò)的發(fā)展，這樣才能具備一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)。
從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，真正適應(yīng)時(shí)代要求，把自己打造成一個(gè)全才，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于實(shí)踐，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為我縣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！
最后，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組織這次培訓(xùn)，感謝聊城大學(xué)的老師為我們精心上課，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)7
期待已久的寒假培訓(xùn)已悄然實(shí)行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的理解與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，即時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。
自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，持續(xù)實(shí)踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的水平和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)�！俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這個(gè)觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這個(gè)職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也能夠這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅嘘�(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的`方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這個(gè)系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。
作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該注重哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我們能夠借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的水平？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要注重學(xué)習(xí)者的特征，注重他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種水平，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本水平，以及使用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的水平。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成水平，形成水平的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這個(gè)點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。
其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
“三人行，必有我?guī)熝伞！笔强资ト怂�。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路，其中必定有能夠做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉！現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能夠把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也理解了很多優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，能夠向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：
因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力，不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全部表現(xiàn)給大家。所以，我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩，使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺(jué)就是模仿的“演演”而已，某種水準(zhǔn)上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動(dòng)中，怎樣處理好“演”與“研”的問(wèn)題，或者說(shuō)怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更注重的問(wèn)題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗(yàn)我們“研”的結(jié)果，從而促動(dòng)“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>
總之，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時(shí)自己也能有所提升，成為能和大家一起研究的好同伴。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)8
在寒假的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深感教育的重要性和自己的責(zé)任。培訓(xùn)中，專家深入淺出地講解了教育的新理念，讓我明白了教育的真正意義不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的.能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我反思了自己的教學(xué)方式，意識(shí)到過(guò)去在課堂上的不足。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要更多地傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求，尊重他們的個(gè)性。只有這樣，我們才能真正做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能在教育中得到成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定地認(rèn)為，教育需要我們用心去做，用愛(ài)去教。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正有素質(zhì)、有能力的學(xué)生。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將努力把學(xué)到的知識(shí)和理念融入到日常教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)9
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，我們需要不斷提高自身的師德修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于師德師風(fēng)的'知識(shí)，包括如何關(guān)愛(ài)學(xué)生、如何與家長(zhǎng)溝通、如何處理課堂紀(jì)律等。這些知識(shí)不僅有助于提高我的教學(xué)水平，更讓我明白了作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，我也意識(shí)到自己在師德師風(fēng)方面還有許多不足。我會(huì)在今后的工作中，努力改正自己的不足，提高自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，這次師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我相信，只要我們不斷提高自身的師德修養(yǎng)，一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)10
小學(xué)寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓我深感師德師風(fēng)建設(shè)之重要。作為一名小學(xué)教師，我們的行為影響著孩子們的成長(zhǎng)，因此我們更應(yīng)以身作則，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何關(guān)愛(ài)學(xué)生、如何嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面的知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)需求。同時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是必不可少的，我們要以專業(yè)的態(tài)度和素養(yǎng)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的.教育。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明確了自己的責(zé)任和使命。在未來(lái)的工作中，我將努力踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)11
為期三天的寒假培訓(xùn)悄悄落下帷幕，這三天，讓我終于有時(shí)間細(xì)細(xì)咀嚼自己在黃鶴的這半年時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)，在這里，我成長(zhǎng)了。但是，成長(zhǎng)總是伴隨著傷痛，成長(zhǎng)總是伴隨著挫折，成長(zhǎng)總是伴隨著自我剖析后的蛻變與飛躍。正是伴著各種坎坷與機(jī)遇，我成長(zhǎng)為了一名合格的小學(xué)教師。
在學(xué)校，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任、學(xué)校的衛(wèi)生老師，承擔(dān)二年級(jí)的語(yǔ)文、校本、大隊(duì)，五年級(jí)的音樂(lè)，一年級(jí)的校本課的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于一個(gè)只有半年初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷及半年托管老師經(jīng)歷的我來(lái)說(shuō)，這些工作對(duì)于我而言是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
一開(kāi)始，我感到很慌亂，做事情也沒(méi)有效率，所以加班加點(diǎn)是常事， 每天都很累，但卻總是“賣力不討好”。班級(jí)管得有點(diǎn)散亂，自己制定的班規(guī)自己都很難執(zhí)行；講解課文和課堂練習(xí)時(shí)，教法及課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)，難以吸引低年級(jí)的學(xué)生；面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，缺乏耐心的引導(dǎo)；衛(wèi)生管理不到位，常常出現(xiàn)大片垃圾未及時(shí)清除的現(xiàn)象。一開(kāi)始，我還不以為然，總為自己的失職找各種各樣的.借口，抱著破罐子破摔的心理混日子，后來(lái)，在校長(zhǎng)、周主任、師傅余老師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)黃老師的耐心開(kāi)導(dǎo)和指引下，我漸漸找到了一些
提高工作效率的方法，如多聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)沖動(dòng)；組織各班衛(wèi)生委員，成立衛(wèi)生檢查小組，每天安排值日生檢查衛(wèi)生，并在群里及時(shí)公布各班衛(wèi)生情況。這些方法不僅使我的工作效率大大提高，也讓我對(duì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展更有信心，所以在這個(gè)學(xué)期的最后兩個(gè)半月里，我的一切工作都走上了正軌，自己的成績(jī)也得到了校長(zhǎng)和老師的認(rèn)可及鼓勵(lì)。
成長(zhǎng)，就是告別昨天的自己。昨天的自己，也許還很稚嫩，還很怯懦，還很不懂事，但是，只要我們有改變自己的決心、勇氣和行動(dòng)，我們就會(huì)在時(shí)間的洗禮下漸漸成長(zhǎng)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)12
師德一直是個(gè)不老的話題，今年寒假我們幼兒園也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。黃園長(zhǎng)的關(guān)于教師儀表形象的講座，使我重新認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師剛?cè)绾卧O(shè)計(jì)自己的儀表及其重要性;同時(shí)通過(guò)視頻講座，那一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的教師，一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動(dòng)了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最限度的作用。
高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，特別是作為一名幼兒教師，我們的教育對(duì)象是特別的，這需要我們付出更多的愛(ài)。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
記得以前剛到溫州師范學(xué)院時(shí)，校園內(nèi)的八個(gè)字學(xué)高為師，身正為范，深深的印在了我的腦海里。當(dāng)時(shí)我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)高的要求，同時(shí)遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，做到身正，這樣就能成為一名教師了。后來(lái)工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的想法有些簡(jiǎn)單。作為一名教師不是讓自己達(dá)到一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做個(gè)守法的公民就行。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的.知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作知識(shí)時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向化。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的榜樣，尤其是幼兒園的小朋友具有很強(qiáng)的模范能力，當(dāng)我們有不好的行為時(shí)，幼兒不能辨別，他們會(huì)一味的模范，一旦讓他們形成了，將會(huì)影響他們的終身。
這幾天的師德培訓(xùn)讓我們老師有機(jī)會(huì)在一起討論學(xué)習(xí)，是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也讓我學(xué)到了很多的東西，但是畢竟機(jī)會(huì)有限，更多的時(shí)候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí)，自我提高。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)13
聆聽(tīng)了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，讓我——一個(gè)普通的幼兒教師豐富了自己，有吐故納新之感。讓我對(duì)我的工作更有信心，對(duì)我的明天更有想法，雖身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)矣。
一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個(gè)孩子
幼兒的角色不只是弱小的群體，應(yīng)該是平等的社會(huì)公民；他們不是一張白紙，而是有自己的獨(dú)立思維的個(gè)體，是真正的思想家、一本復(fù)雜的書。我們教師及家長(zhǎng)需要懷著一顆謙卑的心，充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落，去品讀這本充滿哲學(xué)的書。
在教育教學(xué)中，在與家長(zhǎng)的溝通中，我感受到孩子長(zhǎng)大的不易。在他們的視野里，外界多數(shù)都是龐然大物，也充滿著危險(xiǎn)。而聽(tīng)講座后我更感觸到，這些稚嫩的生命來(lái)到這個(gè)世界是多么的不容易，而走進(jìn)我的班級(jí)又有多少的緣分在里面。
所以，我要善待每一個(gè)孩子，珍惜每一個(gè)小朋友。
二、以感悟的角度――做幸福的老師
教師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭?jiàn)偉大，教師職業(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù)，因?yàn)楣鈽s在于平淡，艱巨在于漫長(zhǎng)。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟，由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的教師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程——研究。
在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)曾說(shuō):“不要甘做一個(gè)平凡的教師，人們常說(shuō)的教書匠，而要努力做一個(gè)專家”。雖然那時(shí)候認(rèn)為“專家”一詞遙不可及，但是卻也是一個(gè)方向。今天我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn)，走向“研究”這是條幸福道路——找到問(wèn)題及切入口，去研究，反思、去應(yīng)用，讓教師自己提升，讓幼兒發(fā)展。
經(jīng)營(yíng)這樣的研究讓平凡的教育生活變的.有生有色，教師也做了到善待自己，給教師職業(yè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)劃。
三、從教育的角度――做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)老師
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹谟變航逃牡缆飞�，沒(méi)有一成不變的課程和教育，要有應(yīng)萬(wàn)變的教育頭腦。教育思想風(fēng)行的現(xiàn)在，要學(xué)會(huì)區(qū)別區(qū)分優(yōu)質(zhì)、合適的教育思想，不要盲從。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己思辯能力，開(kāi)辟自己的、合理優(yōu)化的道路。
四、以法律的角度――做一位“安全教師”
當(dāng)社會(huì)上呼吁要關(guān)心農(nóng)民工等弱勢(shì)群體的利益時(shí)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。的確，他們的利益需要關(guān)注和維護(hù)，但是，我們教師也同樣是這個(gè)群體的一員，我們的利益也會(huì)被損害，報(bào)紙上的例子太多了，有些是教師應(yīng)該付的責(zé)任，但有些是教師們的說(shuō)不清的責(zé)任，令人無(wú)奈的事。當(dāng)今法治社會(huì)里，教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益。
教育的宗旨是為孩子服務(wù)的，但教師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個(gè)流行的口號(hào)，“一切為了孩子……”。后來(lái)一位專家說(shuō)“幼兒園一切為了老師”，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛(ài)，會(huì)用心情愉悅、傾心工作，才會(huì)全心全意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起，從尊重保護(hù)教師做起。
在專家“關(guān)于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后，讓我想到國(guó)際歌，“世界上沒(méi)有什么救世主，只有自己拯救自己！”讓我認(rèn)識(shí)到了我們不僅要懂法更要學(xué)會(huì)用法，為了教師自己利益，為了教育的和協(xié)發(fā)展。
老師們，讓我們以珍惜善待每一個(gè)孩子為前提，在不斷的學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)做幸福的老師，學(xué)做安全教師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上，為教育添光加彩！
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)14
寒假，作為學(xué)生們期盼的假期，也是中小學(xué)教師們備課、培訓(xùn)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。作為班主任，我們肩負(fù)著更多的責(zé)任和任務(wù)，需要在假期中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為接下來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。在剛剛結(jié)束的寒假班主任培訓(xùn)中，我受益匪淺，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這里，我將總結(jié)自己的心得體會(huì)，分享給大家。
在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了班主任的角色定位、管理技巧、心理輔導(dǎo)等方面的知識(shí)。通過(guò)專家的講解和案例分析，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到作為班主任的責(zé)任和義務(wù)，明確了自己在未來(lái)工作中需要不斷提升的地方。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我也掌握了一些實(shí)用的教育管理技巧，如班級(jí)規(guī)章制度的建立、家校溝通的技巧等，這些對(duì)于我今后的工作將起到很大的幫助。
在培訓(xùn)班上，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同地區(qū)的班主任老師，大家分享了各自的工作經(jīng)驗(yàn)、困惑和疑惑，共同探討解決辦法。在交流互動(dòng)中，我深刻感受到師者相親，學(xué)者相敬的道理，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)與同行保持聯(lián)系，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
作為班主任，我們肩負(fù)著重要的教育任務(wù)，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)成才。在培訓(xùn)班上，專家教授了我們很多關(guān)于學(xué)生心理健康、行為規(guī)范等方面的知識(shí)，讓我們更好地了解學(xué)生，做到因材施教，因人施策。在今后的工作中，我將盡心盡力，做好每一個(gè)學(xué)生的班主任工作，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份綿薄之力。
這次寒假班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我在其中不僅收獲了知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了更多的同行，激發(fā)了自己更多的工作熱情和使命感。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的`東西融入到今后的工作中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。希望在未來(lái)的工作中，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的班主任，讓更多的學(xué)生受益于我的教育工作，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。愿我們共同努力，共同成長(zhǎng)!
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)15
在這次的寒假培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名優(yōu)秀教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同雪中送炭，讓我們收獲頗豐。下面我來(lái)談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累，也通過(guò)個(gè)人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽(tīng)了專家們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)、德育、如何聽(tīng)評(píng)課等方面的指導(dǎo)，卻發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的不少問(wèn)題。
1、教學(xué)計(jì)劃
制定教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃性的重要措施。制定計(jì)劃的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng)，既是對(duì)教材的宏觀把握，又是對(duì)日常教學(xué)工作的具體指導(dǎo)。
2、課前準(zhǔn)備我所面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生
他們通過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學(xué)生更明白，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高。
其次，對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)教學(xué)的控制能力也不強(qiáng)，所以我會(huì)在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。
3、課堂風(fēng)格
講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭(zhēng)給學(xué)生們做出表率。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的`演說(shuō)家。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。作為青年教師，在說(shuō)話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。用自己的青春活力感染孩子們。
我認(rèn)為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長(zhǎng)必然要在兩個(gè)方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛閱讀教育理論專著，學(xué)習(xí)專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長(zhǎng)就如何聽(tīng)評(píng)課對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)評(píng)課是我們不斷反思獲取成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。必須要充分準(zhǔn)備、帶著思考去聽(tīng)課，有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白浪費(fèi)一堂好課。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí)。教育不是一日之功，它需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)的契機(jī)，每一次的積累必定帶來(lái)前所未有的收獲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將加倍努力。
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