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繪畫春天的教案
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的繪畫春天的教案，希望能夠幫助到大家。
繪畫春天的教案1
活動目標：
1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。
3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點：
活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點：幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。
活動準備：
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的.人們）。
2、投影機、春天的線描畫范例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。
4、多種點、線、面的圖案范例。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，發(fā)現(xiàn)春天的特征
1、問題導(dǎo)入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？
2、展示（點、線、面）的范例。
（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求
�。�2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
�。�3）面的畫法。
�。�4）點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
�。�1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
�。�2）注意各種元素的組合變化。
�。�3）作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
�。�1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。
教師小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。
繪畫春天的教案2
活動目標：
1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2.收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。
3.空白畫冊一本。
4.油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。
活動過程：
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征
�。ㄒ唬┱f一說
1.春天剛來時候是什么樣子的？
2.小草小樹發(fā)生了什么變化？
3.誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4.春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？
5.小朋友在春天里做了哪些開心的'事。
�。ǘ┱乙徽掖禾斓纳试诨ā⒉�、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？
三、創(chuàng)作
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣
（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)幼兒繪畫
1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
�。�1）引導(dǎo)能力強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。
�。�2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評
1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。
3.教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動
四、延伸
�。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
繪畫春天的教案3
一、活動目標
�。�1）通過欣賞奧基弗作品，觀察放大的花卉圖片，了解并學習油畫棒色彩漸變
的涂色方法。
�。�2）嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
�。�3）細致觀察，感受花卉的美，感受春天的五彩繽紛。
二、活動準備
�。�1）ppt：音樂《春天花會開》和畫家奧基弗的繪畫作品，春天的花卉照片等。
�。�2）教師范例，幼兒繪畫用鉛畫紙，每人一支記號筆、一盒油畫棒。
�。�3）布置畫展：春天花會開——與“奧基弗”的美麗約會；幼兒作品展示區(qū)組合成文字“春”。
三、活動過程
1、回憶春天，梳理經(jīng)驗
播放《春天花會開》一小段問：“春姑娘來了，你們看到的、聽到的、想到的
春天是什么樣子的？”
小結(jié)：“一提起‘春天’，我們就會想到陽光、春風、綿綿細雨、藍天里的風箏……外出踏青時，我們沐浴在春天的陽光下，伴隨春天的腳步，享受春天的氣息，欣賞綻放的花朵�！�
2、欣賞作品，發(fā)現(xiàn)方法
欣賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
�。�1）教師：“老師給大家?guī)硪晃幻绹嫾业淖髌�，這位畫家的名字叫奧基弗。她熱愛大自然，喜歡畫各種花朵。先讓我們一起來欣賞奧基弗的畫
教師播放5幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。（挑選5張漸變色的花朵圖片展示，并用1—5的數(shù)字給每張圖片做標記）
�。�2）提問引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖進行觀察。
提問：“這里有奧基弗創(chuàng)作的5幅花的作品，形狀顏色各不相同，請你告訴我你喜歡幾號花？”
根據(jù)幼兒回答，演示相應(yīng)花朵的大圖片，并提問：“為什么喜歡這幅？”
（3）提問：“這些花仔細看由幾種顏色組成？”（2—5種）“你看了她畫的花以后有什么感覺？”（飽滿、熱情、生機勃勃）“花兒的顏色是怎樣變化的？”（漸變）“為什么你會感覺她畫的花很大呢？”（鋪滿畫紙、撐滿畫面）
�。�4）小結(jié)：“原來，奧基弗畫的花有這么兩個特點——‘花朵大’‘漸變色’，今天我們也來學學畫大朵的花兒，把圖紙都畫滿。將花瓣畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫棒，用漸變色把自己的花朵打扮得更美。”
3、觀察比較，幼兒示范
比較單色花跟漸變色花的不同，簡單示范漸變色技法。
（1）出示兩幅花的圖（單色和漸變），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：都只畫一朵花，但是漸變色更立體、更美好。
�。�2）出示幾幅漸變色表現(xiàn)的單朵花卉圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫棒畫出漸變效果的。
�。�3）讓能力強的幼兒簡單示范：少兒美術(shù)培訓(xùn)加盟先用深色（如紅色），然后用較淡色疊加涂色一部分（如橘色），并向外擴涂，最后用最淡的.那支繼續(xù)過渡（如黃色）。注意兩種相鄰顏色的重合，過渡自然。
4、交代要求，幼兒創(chuàng)作
�。�1）教師：“我們學學美國女畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的用漸變色表現(xiàn)的大花。先想好畫什么樣子的花，花瓣畫得大一些撐滿整張紙，然后選擇幾支色調(diào)接近的油畫棒，學習漸變色的畫法�！�
�。�2）鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花朵的不同形態(tài)，并涂上漸變的色彩。
5、展示作品，欣賞評價
引導(dǎo)幼兒看到同伴作品的亮點：“你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？”
四、活動反思
�。�1）針對油畫棒常態(tài)的畫法，尋找適合大班年齡特征的獨特的點——漸變色的學習。
�。�2）活動目標明確，抓住“構(gòu)圖飽滿”“色彩漸變”這兩個重難點展開活動，并運用名作欣賞、范畫對比、現(xiàn)場示范、隱形幫助、評價提升等策略，循序漸進地突破。
�。�3）圍繞春天的季節(jié)特征談話引題，注重對幼兒原有經(jīng)驗的調(diào)動，以此引導(dǎo)幼兒帶著美好的感覺關(guān)注生活點滴。
�。�4）關(guān)注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現(xiàn)在每個細節(jié)之中的“美”——對奧基弗高層次的藝術(shù)作品欣賞；環(huán)保又美好的范例；不留痕跡的隱性暗示（音樂、ppt、圖片）；讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區(qū)。
�。�5）在調(diào)動幼兒欣賞、回應(yīng)、繪畫積極性的同時，注重讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，放手讓幼兒示范、幼兒自主評價，以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應(yīng)，并適時小結(jié)提升。
繪畫春天的教案4
活動目標：
1.能認真完成所擔任角色的任務(wù)，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2.繼續(xù)學做紙工花朵，初步了解花的形狀。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4.了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。
活動準備：
1.場地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2.各種紙花、塑料花等材料若干。
活動過程：
1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。
2.提問引出游戲內(nèi)容：
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長長的，臟臟的，怎么辦?"
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請服務(wù)員給你提供什么服務(wù)?"
"如果你是客人，在去之前你會帶些什么禮物呢?"
"春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的.好朋友送些花朵。"
(2)師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵，提出制作要求。
(3)交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什么角色?這個角色應(yīng)該怎樣玩?游戲結(jié)束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情?
3.幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
4.游戲結(jié)束，討論評價，收拾整理活動材料。
幼兒交流：今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?相互評價同伴的表現(xiàn)。
繪畫春天的教案5
一、設(shè)計意圖：
春天里，萬事萬物吐露著生機，這也是孩子們徜徉其中的美好季節(jié)。春天的美麗，離不開近在咫尺的花兒，輕輕摸一摸、深深聞一聞、仔細看一看，讓孩子們于觀察中感受美好，于美好中交流發(fā)現(xiàn)，于發(fā)現(xiàn)中表現(xiàn)美好。本次活動，就是建立在幼兒已經(jīng)對春天的花朵有了足夠的觀察和感受的基礎(chǔ)之上的。
根據(jù)《指南》中美術(shù)領(lǐng)域的目標“能用多種工具、材料或不同的.表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”、“藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)”這些目標，本次活動的重點就定位在“能夠運用各種表現(xiàn)手法和材料，合作表現(xiàn)春天美麗的花朵”。
二、活動設(shè)計
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1.能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。
2.樂意與同伴合作，感受合作的快樂。
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材料準備：背景圖（提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100cm）4人一份；筆、油畫棒、剪刀、固體膠；各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干
經(jīng)驗準備：已畫過各種花朵
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1.談話導(dǎo)入
師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2.出示背景圖
師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？
3.觀察材料
師：那制作花朵時有些什么材料呢？
師：你想用什么材料？用什么方法來制作？（幼兒交流結(jié)合個別示范）
4.提出要求
（1）分工合作
師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？
師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么？
�。�2）添畫
師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。
�。�3）注意方法
師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。
�。�4）作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。
5.幼兒制作，教師巡回觀察
觀察重點：合作情況；采用方法
6.展示作品，觀察評價
（1）整體性評價
師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！
�。�2）選擇性評價
師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰做代表介紹？介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法？哪個隊員需要補充一下的？
師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什么地方？和你的作品比起來，你覺得怎樣？
（3）相互評價
師：你還想了解哪幅作品？
7.小結(jié)
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
延伸活動：
將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字（學號），給有興趣的孩子進一步了解和觀察。
繪畫春天的教案6
活動目標
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
活動過程
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的`第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
(三)老師提示
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪??
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程
(五)作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什么?
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
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