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九年級上冊歷史知識(shí)點(diǎn)
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，是不是聽到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。那么，都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的九年級上冊歷史知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
1、人類的形成
�、湃祟愂怯煞侵弈戏焦旁逞葑兌鴣恚�
�、浦绷⑿凶呤侨祟愡M(jìn)化具有決定意義的一步。
�、菚�(huì)制造工具是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別；
�、葎趧�(dòng)創(chuàng)造了人；
�、稍忌鐣�(huì)解體的原因或標(biāo)志：
私有制的出現(xiàn)、階級的產(chǎn)生、國家的產(chǎn)生
�、嗜笕朔N形成于晚期智人時(shí)期；人種的差異是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長期作用的結(jié)果；人種的差異只是生理特征的差異，而沒有優(yōu)劣之別；
�、嗽忌鐣�(huì)經(jīng)歷了母系氏族和父系氏族兩個(gè)階段；這兩個(gè)社會(huì)階段的主要區(qū)別在于女性在母系氏族社會(huì)占主導(dǎo)地位，男性在父系氏族社會(huì)占主導(dǎo)地位；母系氏族發(fā)展到父系氏族是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果；
2、大河流域的文明古國
亞非古代四大文明及其發(fā)源地：
�、俟糯＜拔拿鳎耗崃_河流域（前3500年）
②古代兩河流域文明：兩河流域（前3500年）
�、酃糯《任拿鳎河《群影读饔颍ㄇ斑M(jìn)500年）
④中國的古代文明：黃河流域（前2100年）
3、亞非古代四大文明發(fā)源地的共同特征
都發(fā)源于大河流域；都位于北緯20度-40度之間；
原因：
�、俅蠛恿饔驓夂驖駶櫍饩�充足，地勢平坦，適合人類生存；
②大河流域上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
4、古希臘歷史學(xué)家希羅多德說埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”。含義：尼羅河孕育了埃及和埃及文明
5、對金字塔的認(rèn)識(shí)
①金字塔是埃及文明的象征；
�、诮鹱炙前＜皣醴ɡ系牧昴梗�
�、劢鹱炙前＜皣鯔�(quán)利和地位的象征；
④金字塔是古埃及人民勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶；
�、萁鹱炙前＜芭`主殘酷剝削、壓迫奴隸的歷史見證。
�、藿鹱炙鞘侵醒爰瘷�(quán)制的君主專制的標(biāo)志
6、對漢謨拉比法典的認(rèn)識(shí)
①是古巴比倫王國的國王漢謨拉比制定的；
�、趦�(nèi)容：處處維護(hù)奴隸主階級的利益，強(qiáng)化奴隸主階級專政。
�、蹪h謨拉比法典的實(shí)質(zhì)和目的：是一部嚴(yán)格保護(hù)奴隸主階級的私有財(cái)產(chǎn)，維護(hù)奴隸主階級利益的法典。④漢謨拉比法典是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志
�、輾v史意義：是現(xiàn)存世界古代第一部比較完備的成文法典。
7、對種姓制度的認(rèn)識(shí)
①形成：是雅利安人在向奴隸制國家過渡的過程中逐漸形成的嚴(yán)格等級的制度；
�、趦�(nèi)容：社會(huì)全體成員分為婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅四個(gè)等級不同，權(quán)利與義務(wù)也不同，婆羅門和剎帝利是統(tǒng)治階級、特權(quán)等級；吠舍和首陀羅是被統(tǒng)治階級，地位悲慘。
�、鄯N姓制度是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志
④種姓制度的實(shí)質(zhì)：印度的等級制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級的利益，是印度中央集權(quán)專制政治的體現(xiàn)⑤種姓制度的影響：種姓制激化了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，并對后來印度社會(huì)的發(fā)展有不良影響。
8、西方文明之源
�、盼鞣轿拿髟从诠畔ＥD文明和羅馬文明。
�、蒲诺涞陌l(fā)展：
�、俟�8c建立城邦，②公元前6c成為共和國，③公元前5c后半期達(dá)到全盛。
⑶雅典的全盛：
�、贂r(shí)期：公元前5c后半期（希波戰(zhàn)爭之后）
②當(dāng)政者：伯利克里（政績）
發(fā)展民主政治，擴(kuò)大公民權(quán)利，把奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰；鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。
�、垩诺溥_(dá)到全盛的表現(xiàn)：
a、經(jīng)濟(jì)上，經(jīng)濟(jì)繁榮；
b、文化上，文化昌盛，重視教育，人才輩出；
c、政治上，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。
�、葘ρ诺涿裰髡蔚脑u價(jià)：
�、龠M(jìn)步性：它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到高峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產(chǎn)生了一定的影響。
�、诰窒扌裕号`主民主政治的實(shí)質(zhì)是奴隸主階級對奴隸的專政，民主權(quán)利只是占人口少數(shù)的奴隸主階級才享有。⑸羅馬的發(fā)展：
①公元前8c建立城邦
�、诠�509年建立共和國
③公元前2c羅馬成為地中海的霸主，繁榮強(qiáng)盛
④公元前27年屋大維稱帝，建立羅馬帝國
�、�2世紀(jì)，地中海成為羅馬帝國的內(nèi)湖。
�、�395年羅馬帝國分裂為東西兩部
�、�476年西羅馬帝國滅亡，標(biāo)志西歐奴隸社會(huì)的結(jié)束，封建社會(huì)的開始。
⑧1453年東羅馬帝國被奧斯曼土耳其帝國滅亡。
喜愛歷史，增加對學(xué)歷史的興趣。認(rèn)真聽課，不要認(rèn)為老師的內(nèi)容都是枯燥無味的。做好筆記，可以清晰的回憶那堂課的知識(shí)。多方了解，上網(wǎng)查資料，請教老師。多去閱讀，增加知識(shí)量。
識(shí)圖、釋圖的方法。
識(shí)圖：一是注意看圖的標(biāo)題，理解圖意；二是要看圖例，了解該圖的說明符號；三是要注意歷史沿革和古今地名變化等；四是要識(shí)別不同歷史地圖的學(xué)習(xí)要求。如“唐代主要交通路線圖”主要要求指出水、陸交通要道、涉及的主要城市和國家等。利用地圖對知識(shí)進(jìn)行歸納、分析、綜合，如把歷代疆域圖按時(shí)間順序加以貫穿，就能勾勒出我國統(tǒng)一多民族國家形成的過程。
釋圖：教材上的插圖、彩圖，在老師的指導(dǎo)下，講清它的背景，反映的內(nèi)容和問題，努力使自己通過觀察、分析、從而形成正確釋圖的能力。
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