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美好就在我身邊作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的美好就在我身邊作文，希望對(duì)大家有所幫助。
美好就在我身邊作文1
美好，如一縷春風(fēng)帶走了你的滿(mǎn)身疲憊；美好，如一壺清茶滋潤(rùn)了你的心田；美好，如一道陽(yáng)光照亮了你的人生。如果你停下腳步用心感受，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)美好就在你身邊。
在這金黃的秋月，我感受到了美好。她笑容甜美，溫柔的嗓音仿佛可以治愈人心，她那一雙又黑又亮的大眼睛里，永遠(yuǎn)裝滿(mǎn)著學(xué)生，她就是那個(gè)使我對(duì)語(yǔ)文萌生濃厚興趣的馬老師。
“叮鈴鈴”上課了，她帶著燦爛的微笑手里拿著課本慢慢走近教室，“嗯，同學(xué)們讀得真好，聲音洪亮，感情充沛，生動(dòng)優(yōu)美。”她總會(huì)夸贊一番。上課講題時(shí)我總能感到她投來(lái)的詢(xún)問(wèn)的目光，我便看著她會(huì)意的點(diǎn)頭，短暫的目光交流讓我感到親切，從此再不躲閃老師的目光。
她帶我們游玩過(guò)魯迅的百草園，在那里能聽(tīng)到蟋蟀動(dòng)聽(tīng)的歌唱，也能?chē)L到甜美的覆盆子；她帶我們同莫懷戚一家散步，聽(tīng)到了他們溫馨的談話(huà)，也看到了小路上美麗的風(fēng)景；她還帶我們們和曹操一起登上碣石山觀看浩瀚的大海，感受到大海的波瀾壯闊……
同學(xué)們都說(shuō)她好像會(huì)“讀心術(shù)”，永遠(yuǎn)都知道我們心里在想些什么。記得有一次我因?yàn)槠谥锌荚嚊](méi)考好而思想不集中，她好像知道似的叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我不出意外的卡了殼，支支吾吾一句話(huà)也答不上來(lái)，但她的一句話(huà)瞬間點(diǎn)醒了我：“學(xué)習(xí)要講求方法，緊跟老師的講解，認(rèn)真聽(tīng)講才能取得好成績(jī)�！睆拇宋疑险n格外認(rèn)真，不放過(guò)老師說(shuō)的.每一個(gè)字，仔細(xì)用不同顏色筆做好筆記，隨時(shí)根據(jù)老師的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，緊跟老師步伐，成績(jī)明顯有了提高。
瞧見(jiàn)過(guò)，她握筆凝神為我們批改作業(yè)，如雕像一般一坐就是一下午的專(zhuān)注；瞧見(jiàn)過(guò)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)反復(fù)演示，只為糾正一個(gè)小小握筆姿勢(shì)的執(zhí)著；瞧見(jiàn)過(guò)，她手舞足蹈，如孩子般一樣為我們加油喝彩的投入。眉眼彎彎，淺笑盈盈，是她印在我腦海里的樣子，我更敬佩的是她滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，隨時(shí)可以出口成章、娓娓道來(lái)人生哲理的淡定與從容。我想對(duì)她說(shuō)：“感謝您如此耀眼，成為我平淡歲月里的星辰，您就是我身邊的美好，我希望有一天能像您一樣，為我身邊的人也帶去一份美好！”
美好就在我身邊作文2
輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光已悄然離去，在這丹桂飄香溢滿(mǎn)園的日子里，新的初中生活伴著徐徐吹送的秋風(fēng)迎面而來(lái)，在歡聲笑語(yǔ)中，展開(kāi)在這座校園中的的美好篇章。
初進(jìn)校園，懷揣著一顆好奇之心，班級(jí)同學(xué)，校園環(huán)境、及校園活動(dòng)都充滿(mǎn)了新鮮感。我也迫切的想結(jié)交一位新朋友，與他在這個(gè)充滿(mǎn)朝氣的校園里共同快樂(lè)地成長(zhǎng)。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，我也遇到了這樣的.一位活潑、幽默，又充滿(mǎn)愛(ài)心的朋友。
在我身體不適時(shí)，有她溫暖地關(guān)懷；在我遇到難題時(shí)，也有她耐心細(xì)致的解答。而有一件事，一直令我記憶猶新……
那一天，天陰沉沉的，時(shí)不時(shí)刮來(lái)些蕭瑟的秋風(fēng)。望向窗外，遠(yuǎn)處的天空被面前的窗戶(hù)割成了碎片，凄冷而自恃。
鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)班級(jí)，念起了我逃避了許久的成績(jī)。卷子發(fā)下來(lái)以后，望著試卷上那一道道鮮紅的叉，心中的緊張與害怕之情頓時(shí)涌上心頭。想著我拿著試卷回家時(shí)，媽媽那失望的眼神，淚水，竟不自覺(jué)地流了出來(lái)。
下課時(shí)，面對(duì)她的安慰，我竟沒(méi)有一絲感動(dòng)，心中因充滿(mǎn)了負(fù)面情緒而混亂。最終，我說(shuō)了句很傷人的話(huà)，而她，也愣在了原地。
因?yàn)檫@件事情，我們的關(guān)系便漸漸淡了起來(lái)，不再像昔日那樣形影不離。而我在這件事后，雖然感到無(wú)比懊惱，卻總也說(shuō)不出那一句“對(duì)不起”。每當(dāng)我鼓起勇氣想與她和好，話(huà)到了嘴邊依然說(shuō)不出口。當(dāng)我以為我要失去這段友誼時(shí)，她卻主動(dòng)來(lái)找了我，輕聲說(shuō)：“我知道你不是故意的，我們還像以前那樣，做回好朋友，好嗎？”頓時(shí)，我的自責(zé)感涌上心頭，一遍遍地說(shuō)著對(duì)不起。也因?yàn)樗膶捜�，我又重拾了這份美好。
那天，微風(fēng)拂面、天高云淡，陽(yáng)光燦爛得宛如透亮的水晶，輕輕穿過(guò)窗戶(hù)，折射出晶瑩的光。而那風(fēng)是溫暖，云是希望，燦爛的光就一定是她。
有人說(shuō)，生活中缺少美好。的確，生活中很少有感人肺腑的美好，但那渺小，有時(shí)藏在細(xì)節(jié)中的美好，從沒(méi)有缺少過(guò)。就在你的身邊，靜靜待你發(fā)覺(jué)。而她，就是我身邊的美好。
美好就在我身邊作文3
當(dāng)你用一顆溫暖的心去感知這世間萬(wàn)物時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊那無(wú)處不在的美好。它，在潺潺的溪水間；在鳥(niǎo)兒的歌聲中；在一草一木的細(xì)語(yǔ)間；在每一聲有溫度的問(wèn)候中……
她，恬靜柔和的臉龐上架著一副金框眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)的。隨意束起的馬尾辮在談笑中不經(jīng)意的擺動(dòng)著。紅潤(rùn)的臉蛋上總是掛著一副甜美的微笑，讓人不禁倍感溫暖。
秋日的午后，一道暖陽(yáng)灑向教室的一角，映在她那艷陽(yáng)般的笑臉上。我們是在一節(jié)信息課后初次相識(shí)的，那時(shí)距開(kāi)學(xué)已有一周了。班里的每一位同學(xué)我已基本熟識(shí)，唯獨(dú)這張笑臉看上去有些許的陌生。抱著一顆好奇心，我徑直地走向她問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，你是新來(lái)的同學(xué)嗎？以前好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)你��！”面對(duì)我的突然到訪，她有些驚訝。微微泛紅的臉上顯出了些許的羞澀。：“嗯，我因?yàn)榧倨诔鲇胃綦x，今天第一天到校�！笔篱g的每一次邂逅總是那么的微妙，美好的友誼在我的一聲問(wèn)候中產(chǎn)生了。在隨后的聊天中我們才得知，原來(lái)我們來(lái)自同一所小學(xué)，還有著許多共同的愛(ài)好，美好就此在我們之間慢慢地延展。
又是一日艷陽(yáng)天。課間，我捧著一本歷史書(shū)，緊張專(zhuān)注地背誦著。突然，一雙溫?zé)岬碾p手捂住了我的雙眼：“干什么呢？捧著本書(shū)都不理人？”“背歷史呢��！背不過(guò)會(huì)挨批的。你都背熟了，當(dāng)然不容擔(dān)心了！”看著我一副緊張且憂(yōu)心的神情，她輕柔地拿走我手中的'書(shū)，撫慰地說(shuō)道：“不用擔(dān)心，我來(lái)幫你加深記憶吧。我考你答，這樣能加速你的記憶�！彼囊粋�(gè)熱心的舉動(dòng)，好似一顆定心丸，讓我那顆忐忑的心瞬間平復(fù)了許多。于是，在我們的一問(wèn)一答間，我迅速地記住了所有的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)懸著的心終于安放了下來(lái)。我滿(mǎn)懷感激地看著她：“真是太感謝你了！犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)幫助我背書(shū)�！薄安挥每蜌�，誰(shuí)讓我們是好姐妹呢。”上課鈴響了，接過(guò)她手中那留有余溫的書(shū)本，想起了那句：“予人玫瑰，手留余香�！钡木�。心中暗想：“有你真好！”
世間萬(wàn)物皆為美好。當(dāng)每一份美好如期而至地來(lái)到我們身邊時(shí)，我們都要倍加的珍惜和呵護(hù)這份美好的到來(lái)。讓我們用一顆溫暖的心去感知和成就身邊的每一份美好吧！
美好就在我身邊作文4
初秋開(kāi)學(xué)，天氣爽朗，丹桂飄香。秋陽(yáng)柔柔暖暖地打在地上。
縱數(shù)所遇之師，其態(tài)貌授課之式各異，而于此中，便數(shù)負(fù)責(zé)教授歷史的先生最是特別。
先生姓曲，為人頗大氣爽快，有同窗戲稱(chēng)其為江湖女俠，倒也合適。先生發(fā)為棕色，每每被陽(yáng)光所照，便成了耀眼的金色，令人目不轉(zhuǎn)睛。
上課鈴響后，先生便會(huì)自門(mén)外慢慢走來(lái)，步子不算大。她進(jìn)來(lái)后，不知怎的,方才還有雜亂之音的教室便沒(méi)了聲。同窗們皆面目肅然，正襟危坐，如果是叫不知情的人來(lái)看，便會(huì)疑心這是個(gè)極莊重嚴(yán)肅的事情。先生進(jìn)來(lái)了，環(huán)視一周，若是滿(mǎn)意了，變點(diǎn)點(diǎn)頭，徑直走向講臺(tái)，語(yǔ)速極快道：“把聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)。”若是嫌我們慢了，又會(huì)眉頭緊皺道：“快!快!”我們終于把本子拿出來(lái)了，先生便隨手一點(diǎn)，叫人起來(lái)回答問(wèn)題。先生的語(yǔ)速是極快的，問(wèn)題如圓珠般從她口中滾出，若是有同窗不幸未聽(tīng)清或未回答上來(lái)，便只能拿上課本去到教室末處聽(tīng)課了。先生講課時(shí)，若到興起處，便會(huì)抬腳踩在椅子上，配上那副冷硬的眉眼，頗與其戲稱(chēng)相當(dāng)，皆有那大馬金刀之意。
屋內(nèi)的人興致勃勃且專(zhuān)心致志，未曾發(fā)覺(jué)，屋外秋陽(yáng)正好，透過(guò)窗子，悄然照入那教室中先生所繪的.紛飛戰(zhàn)火，明爭(zhēng)暗斗的過(guò)往畫(huà)卷中，后又爬上先生那微卷的棕色長(zhǎng)發(fā)上......
時(shí)光飛逝,微風(fēng)依舊,暖陽(yáng)如故。又是一日,我下了課,便匆匆跑向先生的辦公室,站在門(mén)外,心懷忐忑,只推門(mén)探首,輕挪緩步,走到那張靠窗的桌前道：“先生。"她有些訝然地抬起頭望我,我同她對(duì)視著,不知怎的,心中忽然安定下來(lái)。我將手中的信仔細(xì)遞給先生,道:"祝您節(jié)日快樂(lè)!”先生接過(guò),輕語(yǔ)笑道:"多謝。"那柔和了眉眼的先生是平日里不曾有的模樣。風(fēng)兒輕打著旋,秋陽(yáng)透過(guò)云層照著萬(wàn)物。那日的情形早已模糊,如今印象最深的,是先生最后那極淡極暖的一笑與耀眼的發(fā)。
烈時(shí)似火,靜時(shí)如水,先生就像授課般，描繪著我身邊美好。
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