關(guān)于教師好人好事事跡

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，要用到事跡的情況還是蠻多的，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于教師好人好事事跡，希望對(duì)大家有所幫助。

　　自從踏上三尺講臺(tái)那天起，劉穎老師就把一顆心全交給了。她時(shí)刻銘記著：教書是良心活，不能虧了孩子們。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，她一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。從教20多年來，劉老師熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

　　一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。

　　劉老師關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣。她在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。她班的學(xué)生大部分都是留守兒童，作為老師，她時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。學(xué)校里有一個(gè)家庭情況很特殊的學(xué)生，從小沒有媽媽，爸爸也經(jīng)常不顧家，劉老師經(jīng)常給這個(gè)學(xué)生一些衣服和學(xué)習(xí)用品，給予生活學(xué)習(xí)上的幫助。劉老師不僅愛那些優(yōu)秀的學(xué)生，也愛那些成績差的學(xué)生，不放棄一位后進(jìn)生。

　　六年級(jí)有這樣一個(gè)孩子，臨近期末考試前的兩個(gè)星期，不愿意上學(xué)了。劉老師聽說后，就到她家去家訪，弄清孩子是什么不愿意上學(xué)的。原來是這個(gè)孩子受了社會(huì)上的一些人的教唆。劉老師摸清原因后，就曉之以理，動(dòng)之以情做這個(gè)孩子的思想工作，通過家訪，還了解到她的家庭條件不好，劉老師就給這個(gè)孩子買新衣服，買學(xué)習(xí)用品，甚至還讓這個(gè)孩子和自己一起吃飯。最后這個(gè)孩子被感動(dòng)了，重新回到了校園。劉老師始終是用一顆樸實(shí)的心去愛每一個(gè)學(xué)生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，沒有愛，就沒有教育。

　　在劉老師的心里每個(gè)孩子都是一塊熠熠生輝的寶石。她經(jīng)常和孩子們談心，了解他們的生活情況和心理活動(dòng)，為他們驅(qū)趕孤獨(dú)，幫助他們樹立生活和學(xué)習(xí)的自信心。在孩子的心目中劉老師是最親密的劉姐姐，她是最溫暖的劉媽媽，她是最有愛心最嚴(yán)厲的劉老師。她被孩子們?cè)u(píng)為“我心中的恩師”。多少年來，劉老師就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

　　二、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，劉老師發(fā)現(xiàn)每當(dāng)與學(xué)生說到請(qǐng)家長時(shí)，孩子們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長，每次請(qǐng)家長后就會(huì)被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，劉老師便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，就電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時(shí)，劉老師就通過家長微信群告知家長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。劉老師始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

　　三、關(guān)愛老人，奉獻(xiàn)愛心。

　　為弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。每年的重陽節(jié)，劉穎老師會(huì)帶領(lǐng)部分學(xué)生來到棲山鎮(zhèn)中心敬老院去慰問老人，幫老人打掃房間衛(wèi)生，給老人捶背，學(xué)生們也很關(guān)切地詢問了老人們的身體狀況和生活情況，并與他們聊起了家常，當(dāng)孩子們問老人生活的怎么樣時(shí)，老人激動(dòng)的說，有黨和政府的關(guān)懷，能過的不好嗎。孩子們又為老人表演了我們胡樓小學(xué)的舞蹈特色，那優(yōu)美的舞蹈讓爺爺奶奶們喜笑顏開，演出結(jié)束后，老人們又像孩子似的要再來一個(gè)。少先隊(duì)員們又幫助他們打掃衛(wèi)生，很快和老人們?nèi)谌肫渲�。老人表示孩子們的到來，為他們的生活增添了生機(jī)和樂趣，劉穎老師帶領(lǐng)學(xué)生走近老人，不僅可以培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人，敬老愛老的美德，也是接觸社會(huì)，了解社會(huì)，鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

　　劉穎老師不僅關(guān)愛社會(huì)上的老人，對(duì)待自己的公婆更是盡心盡責(zé)。

　　自1993年結(jié)婚之日起，劉穎老師就一直跟公公、婆婆生活在一起。那時(shí)二老均已年過六旬，婆婆體弱多病，有時(shí)飲食起居都得靠人照料。劉穎老師像照料自己的母親一樣伺候著婆婆。冬天，劉穎老師早早起床，為二老做好飯，為了不讓老人吃涼飯，她將飯、菜放入電飯煲里溫著，然后一口一口地喂老人，安頓好老人后然再去上班，即使這樣，劉穎老師上班從沒有遲到過，反而比其他老師還要早。就這樣，她盡心侍奉老人，從沒叫過一聲苦，也沒說過一聲累。

　　前不久，婆婆因腦梗病了，在住院治療期間，丈夫在外地進(jìn)修，照顧老人的重?fù)?dān)全部落在了劉穎老師的一個(gè)人身上，她在婆婆的病榻前守候了整整三天三夜，喂飯、擦澡、按摩、守夜，成了婆婆的特護(hù)。劉穎老師始終如一，從不抱怨。她無怨無悔，在她心中，丈夫的母親就是她的母親，照顧公婆就是她的責(zé)任。公公和婆婆對(duì)她也有了深厚的感情，逢人便說，“娶到劉穎這樣的好媳婦，我們修來的福�！编従右舱f他們二老有福氣。

　　四、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

　　多年的教育教學(xué)工作使劉老師深深地知道：教育工作責(zé)任重大。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。劉老師把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、細(xì)心的堆砌，來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴的偉大工程，她不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

　　教學(xué)中，劉老師還結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持后進(jìn)生，滿足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松。

　　作為一名語文老師，劉老師不僅僅教授孩子們書本的知識(shí)，還不斷拓寬孩子們的視野。她鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀；鼓勵(lì)孩子參加各種朗誦比賽、演講比賽；鼓勵(lì)孩子勤于習(xí)作，不斷向各類小學(xué)生報(bào)上發(fā)表作品；鼓勵(lì)孩子參加各種科技競(jìng)賽活動(dòng)……因此，她班級(jí)里的很多孩子在她的輔導(dǎo)下，不斷在各級(jí)、各類比賽中獲獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的參與不僅開闊了孩子的眼界，也提高了孩子的語文素養(yǎng)。

　　在劉老師耐心和細(xì)心的教育下，班里學(xué)生的成績都有了很大的提高。這屆學(xué)生跟隨劉老師兩年，語文成績無論是校級(jí)、還是鎮(zhèn)級(jí)考試，都是全鎮(zhèn)第一名，在全縣六年級(jí)統(tǒng)考中，劉穎老師所帶科學(xué)科目，位居全縣第一名的好成績。劉老師自20xx年開始連續(xù)五年被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者，20xx年度被評(píng)為“徐州市優(yōu)秀女教師”、徐州市優(yōu)秀教育工作者。所撰寫的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，多篇論文還獲得省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)，今年又被評(píng)為繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人。作為一名教師，劉老師說：“我最大的幸福并不是成績的取得，而是學(xué)生和家長的信任”。

　　作為一名小學(xué)老師，劉老師用慈母般的情感去溫暖每一個(gè)孩子的心靈；用充滿智慧的靈感去點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的希望之火。和孩子共同成長，不斷完善自己，做孩子們心中最美的老師是她一直追求的。

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