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教師國培計劃

時間：2024-10-17 07:41:07 教師我要投稿

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教師國培計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的教師國培計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師國培計劃

教師國培計劃1

　　《教育規(guī)劃綱要》提出，對教師要實行每五年一周期的全員培訓。近年來，集團的教師培訓也不斷在加大培訓力度，尤其是今年，參訓學科達到了前所未有的廣度，專業(yè)引領也在不斷深入，教師培訓工作取得了明顯進展。

　　如何更進一步提升水平，做教師滿意而又有品位的培訓?對照5月6日教育部出臺的《關于深化中小學教師培訓模式改革，全面提升培訓質量的指導意見》的精神(以下簡稱“國八條”)，有以下幾點思考：

　　一、課程專題。

　　1、師德教育、《中小學教師專業(yè)標準》解讀等必修模塊。

　　“國八條”指出：要將“中小學教師專業(yè)標準、師德教育和信息技術作為通識課程，列入培訓必修模塊”。建議此類通識性培訓可以請外聘專家，以上大課方式進行。集團內模范先進教師的感人事跡也可作為師德教育的內容。今年，湖南繼教中心的黃佑生(教育部“國培計劃”專家?guī)烊诉x)受邀給省國培培訓者講師德，省繼教中心的王金濤(教育部“國培計劃”專家?guī)烊诉x)給國培學科帶頭人講專業(yè)標準解讀，都不錯。

　　2、教學模擬等實戰(zhàn)模塊。

　　培訓不等于請專家上課，參訓不等于聽課做筆記，更重要的是自己參與，投入。為了促使教師從被動聽講到主動參與，建議設置“教學模擬”版塊。具體方法是：授課教師提供若干教學資源包，運用計算機提供逼真的教學情境，學員每6-8人分成一個小組，小組現場集體備課，然后推選出一個人展示，從“如何改進課堂教學”方面說設計思路。授課教師點評，并引導學員互評討論。需要準備的器材是每個小組要有一臺手提電腦，可提前布置讓學校老師根據人數自帶解決。

　　教學模擬，相當于課堂教學微格實戰(zhàn)演練，為課堂教學技能提升提供一個低成本訓練的機會，體現學以致用原則。但對培訓教師要求很高，要求能應對課堂不同學員不同狀況，當場能抽象出行為背后的理念來點評，做到“小題”，“大作”!實現即時引領。

　　3、學科專業(yè)素養(yǎng)培訓等技能模塊。

　　培訓要緊密結合學校教育教學一線實際，開展主題鮮明的技能培訓�！皣藯l”指出：實踐性課程應不少于教師培訓課程的50%。所以各學科要從學科專業(yè)需要出發(fā)，設計以后教學中用得著的課程。比如今年音樂學科培訓，內容包括唱、跳、彈琴等。小學科學學科，有全員參與的實驗操作技能大賽，八個實驗人人過關等。

　　二、隊伍建設。

　　承擔培訓授課任務的教師，必須是那些教書育人成績突出，在本行業(yè)有較高的聲譽的教師。學員最喜歡的培訓教師是既能課堂示范教學，又能專題講座的專家——水(能上下水課)陸(能上岸總結提煉)兩棲專家，所以培訓教師要能用自己的經歷和語言來講課。

　　目前集團培訓授課教師的產生主要是至上而下，既師訓科、教科院推薦確定。建議可以補充至下而上的流程，即學校推薦、教科院審核、師訓科確認的方式。

　　集團要建立培訓教師“師資庫”信息，同時對授課教師建議發(fā)培訓聘書。目前集團職稱評定文件中有“擔任集團培訓授課任務的老師加一分”的條款，但沒有聘書作證。

　　擔任培訓授課任務的教師，集團要先行組織起培訓，提授課要求。比如要求要有一個月以上的調研備課時間。要以學科內容為主，以如何上好一堂課為出發(fā)點，每次課要有1/3的時間用于互動。最為重要的是：要以典型教學案例為載體，以問題為主線，做好素材采集(10個以上)工作。要做好ppt課件，畫面要有視覺沖擊力，追求詩意地呈現等。

　　培訓開始前，要對所有授課教師的課件和授課內容進行檢查審議。學科組互相修改補充后，提供給學員。集團可以組織編印成冊。

　　培訓結束時，可以組織學員對授課教師進行滿意度測評，對“師資庫”中的授課教師實行動態(tài)管理。

　　三、培訓方式。

　　要想讓教師有參加培訓的積極性，最重要的是讓培訓給教師帶來實實在在的收獲。傳統的培訓方式，大多為專題講座式，但，聽過的，如過眼煙云;看過的，如浮光掠影;只在做過的，才能銘記在心!所以，現在要更多地采用參與式、體驗式、情景式等多元培訓手段。只有改革傳統講授方式，強化學員互動參與，才能增強培訓的吸引力、感染力。比如可以通過現場診斷、情境體驗、案例教學等方式，按“提出問題——提出解決方法——提升成為理論”模式進行課堂上，以一個個案例，激起一層層思考，確保培訓實效。

　　四、對培訓教師和管理。

　　每年暑期，正值醋暑，把集團老師組織起來實施3天左右的培訓，確實有一些不合諧的雜音，尤其是一些小科教師，因為在學校兼職多，所以參加完主科的培訓，還要繼續(xù)參加小科的培訓。以今年的科學班為例，其中有語文、數學、音樂、體育、美術等多科教師，且大都年齡在50以上。他們在參加完本學科的培訓后，又要頂著大太陽繼續(xù)參加三天的科學培訓。平時在學校工作頭緒多就已費神勞命，連培訓都要多辛苦。雖說培訓是最好的福利，但要考慮到老師的精力和每個人的認識水平。

　　其實，在任何一個正常的`集體里，總有20%的人表現特別積極、自動，有70%的人會隨波逐流，有10%的人干脆消極被動。好的管理者，就要去激勵那20%的人，來帶動剩下的70%大多數人，從而具有包容10%的能力。如果我們不激發(fā)20%的人去帶動，結果就會是縱容那70%的人，去跟隨了那10%的消極被動的人。

　　仍以小學科學班為例，雖然開班時有的教師有情緒吐怨言，但正副班主任都從正面用吳清明老師的感人事跡來引領，師訓科夏小秋科長親自專程開車為學員買水，趙處幾次來看望學員，點評學員的現場實驗操作并為學員們拍合影，極大調動鼓舞了學員的積極性。培訓中，學員們自發(fā)地將實驗操作成品擺成展臺留影紀念，并將實驗過程拍成微視頻上傳。每次一個實驗完成后，大家都互相切磋，尋找還有沒有更合適的方法，有的實驗找出了三種不同的實驗過程。三天的培訓，大家笑聲不斷趣味盎然。

教師國培計劃2

　　這次，我有幸參加了國培農村中學英語教師的培訓，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺里學習。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，聯系實際用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。通過這次培訓，留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學中的困惑。同時，我也收獲了很多：

　　一、掌握和運用教材能力。

　　教師要認真深入鉆研整體結構、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。

　　二、轉變角色，提高素質。

　　科技和經濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，樹立終身學習的理念，通過各種途徑不斷學習，不斷提高自己素質, 學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人。

　　三、培養(yǎng)學生學習興趣的能力。

　　學生的學習興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設的恰當的問題情境、懸念，來自教師對學生熱情關懷。

　　四、自我實踐，不斷提升

　　向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的

　　長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　五、轉化差生和后進生的能力。

　　差生和后進生是教育工作中經常碰到的難題，一個合格的教師應具備教育轉化后進生的能力。教師就要對差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進的原因所在，找到他們閃光點，來激勵他弱的'一方面，讓他知道實際他也很棒，對他們曉之以理，動之一容。

　　六、組織管理課堂的能力。

　　課堂組織管理得當與否，直接關系到教學的效果。教師應以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們全神貫注，調動他們的積極性，課堂教學始終處于和諧的狀態(tài)之中。

　　七、注重因材施教的能力。

　　教師面對的是學生，學生有共性，也有個性，只有根據學生的興趣愛好，自身能力，給予各個學生不同的教育，才是因材施教，才能使學生學有所得。

　　八、啟發(fā)學生思維，獨立解決問題。

　　學生的學習是復雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學生的思維，使他們學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題。

　　總之，是國培給了我春天般的溫暖。沐浴在國培的陽光里，每天抽時間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學習的還有很多很多。衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多。我要嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時代的棟梁。

教師國培計劃3

　　根據“信息技術應用能力診斷測評”結果，反思個人信息技術應用存在的問題，從提升信息技術應用能力出發(fā)，結合自己的實際，我制定如下個人研修計劃：

　　1、認真按照學校要求的'“國培”要求進行自學，通過多種途徑和形式（如：坊主引領、同伴互助、自主學習）接受學時培訓，使自身師德水平和業(yè)務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。

　　2、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。

　　3本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。

　　4、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式，不斷提高網聯培訓的針對性和實效性.

　　5、保證學時，利用晚上7―9點的時間集中學習。

教師國培計劃4

　　語文，是每個學生無法避免的一門課程，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要一環(huán)。而在課堂中，語文老師的教學方法和能力，也直接影響著學生的學習效果及興趣。作為一名學生，在多年的學習過程中，我對語文老師的課堂感悟有著深深的體會與心得，下面將從教學內容、教學方法、互動交流、關注學生特點以及啟發(fā)思考等五個方面進行闡述。

　　首先，語文老師在課堂上所傳授的知識內容非常重要。好的語文老師能夠精心編排教學內容，針對學生的年齡特點和學習程度，合理選擇經典的文學作品、課文及閱讀材料，使學生在學習的過程中逐漸提高語言運用能力、品味文學之美。語文老師還能通過講解語文知識點、語法、修辭等讓學生對語文的理解更深入，從而提升學生的閱讀能力和表達能力。

　　其次，教師的教學方法是關乎學生學習成效的重要環(huán)節(jié)。好的語文老師在教學中注重啟發(fā)式教學，通過提問、情景模擬、游戲等靈活多樣的方式，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，培養(yǎng)學生對語文的熱愛。課堂教學過程中，一些貼近生活的例子、真實豐富的實踐案例等也可以吸引學生的注意力，增加課堂的趣味性和互動性。

　　再者，互動交流也是語文老師課堂教學中的一項重要任務。語文老師可以引導學生主動提問、討論、演講、誦讀等，讓學生積極參與到課堂中來。通過互動交流，學生可以在與老師和同學的交流中，提高自己的.表達能力和思辨能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。同時，互動交流還有助于建立良好的師生關系，增強師生之間的互信和理解，形成良好的課堂氛圍。

　　另外，關注學生的特點和需求也是一位好的語文老師應有的品質。語文老師在教學過程中應了解每個學生的學習特點和水平，因材施教，展開個性化教學。有些學生可能對文學作品感興趣，而另一些則對語言的應用更感興趣，老師可以根據學生的特點進行分層教學，制定不同的教學計劃，滿足學生的需求。關注學生的特點與需求，使語文課堂更貼合學生的實際情況，更有助于激發(fā)學生的主動學習意識和學習動力。

　　最后，啟發(fā)思考是語文老師的一項重要任務。語文課堂不僅僅是知識的傳授，更是思維的啟發(fā)和培養(yǎng)。好的語文老師在課堂中注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神，啟發(fā)學生對文學、社會、生活等方面的思考，引導學生獨立思考、自主探究。通過這種啟發(fā)式教學，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維，更好地適應未來社會的發(fā)展需求。

　　總之，一位好的語文老師需要許多品質來完成他們的教學任務。他們需要掌握豐富的知識和教學技巧，選取合適的教學方法和策略，注重互動交流和啟發(fā)思考，并關注學生的特點和需求。只有通過不斷反思和實踐，語文老師才能在課堂上塑造出富有活力和創(chuàng)造力的學習氛圍，培養(yǎng)出思維敏捷、有文化素養(yǎng)的學生。作為一名學生，在與優(yōu)秀的語文老師的互動中，我從中受益匪淺，對語文也產生了強烈的興趣和熱愛。

教師國培計劃5

　　難忘的十天培訓―20xx"國培計劃"中小學國家級骨干教師培訓高中思想政治教研員班的學習，讓我在業(yè)務中獲得極大收獲的同時，激起了我深厚的情感，這種情感既是教育教學方面的師生情感，也有培訓期間對廣西師大及我的同學們即培訓學員的情感。

　　一、廣西師范大學的校容校貌讓我心生出深深的情感

　　廣西師范大學是廣西壯族自治區(qū)重點大學，坐落在世界著名山水旅游名城、國家首批歷史文化名城桂林市。學�，F有王城、育才和雁山三個校區(qū)，占地面積4100多畝。中華人民共和國教育部來華留學示范基地高校，"中西部高校基礎能力建設工程入選高校，廣西具有博士學位授予權的6所高校之一。

　　學校榮獲"全國學校藝術教育工作先進單位""全國聘請外國文教專家工作先進單位""教育部依法治校示范校""國家級語言文字規(guī)范化示范校""安全文明校園""綠色大學"等稱號。學校教務處連續(xù)3次被評為"全國普通高校優(yōu)秀教務處"，學校高教研究室連續(xù)3次獲"全國優(yōu)秀高等教育研究機構"稱號。科研處被評為"全國高�？萍脊芾硐冗M單位""‘全國普通高�？蒲泄芾恚ㄗ匀豢茖W類、人文社會科學類）先進集體""全國高校科技管理先進團隊"。學校連續(xù)三年獲得全區(qū)高校"三對創(chuàng)新行動計劃"先進集體稱號，是廣西實施"人文桂"建設工程主體單位和廣西中小學師資隊伍建設"21世紀園丁工程"的技術支撐單位。全國大學生心理健康教育工作先進單位、全國群眾體育先進單位。

　　廣西師大人―領導、老師、學生們給我深深的印象，尊師重道，敬業(yè)樂群。也就是，自尊、自理、自立、自強。

　　二、廣西師范大學國培團隊的老師們讓我產生依依不舍的情感

　　為期十天的高中政治教研員班培訓結束了，心里有種說不出的滋味。既有戀戀的不舍，又有沉沉的思索。向往已久的國培生活，到底帶給我什么樣的感受呢？思緒萬千，卻不知如何下筆。說說我的感受吧。

　�。ㄒ唬⿲＜乙I，理念提升

　　經歷了十天的培訓，才知道國家為了讓我們能真正的學到知識，可謂是用心良苦，考慮周到。培訓計劃科學、專業(yè)、合理，既有理論也有實踐；既有拓展訓練，又有講座報告，既有課堂觀摩又有實地考察（愛國主義教育基地）。胡興松老師的報告，讓我看到了一個專家學者的風采和精神本質，讓我受到了一次深刻的觀念洗禮和思想撞擊。忘不了培訓在線名師團高級講師顧震亞的講座；忘不了廣西師大附屬外國語學校高三吳華老師的政治復習課；忘不了湘江戰(zhàn)役烈士紀念碑園；忘不了興安中學高三政治文冬玲老師關于思想政治課本土資源的開發(fā)與運用的報告；忘不了鐘瑞添副校長主持的師德沙龍，三位嘉賓唐凌教授、石興松老師、李紅勤老師，受人尊敬的學者、默默奉獻的教育工作者。忘不了我們全體學員是如何陶醉于周群老師的《中學思想政治學業(yè)評價改革趨勢》。這一切的一切怎能用一個終生受益能表達出我此時內心的感受呢？

　�。ǘ┩榻涣�，學習經驗

　　近50名國培學員，來自全國二十多個省市。我為能結識這些骨干教師和教研員而高興。我們經常私下交流，相互詢問我們高中政治的課程設置，了解招生政策，生源質量，學生管理等熱點問題。在課堂上的小組交流中大家各抒己見，彼此開闊了視野。有我們小組討論中的一幕幕……

　　總之，每一個國培同學―教研員、骨干教師都是一個個重要的學習資源，我們教研員班的'全體老師，個個是我學習的榜樣，不管是為人師，還是當學生，都讓我從他們身上潛移默化的懂得了許多。

　�。ㄈ⒆晕曳此�，完善提高

　　感謝廣西師大給我們提供了良好的學習環(huán)境，使我在這十天里真的學了不少東西。不僅在課堂上學到了不少知識，在實踐中、在課下，也同樣自學了不少。說實在，在平時的教學中，我們也有閑暇時光，但沒這個環(huán)境。在這里我改變了許多，充實了許多。終于，我明白了該用什么來奠基自己的人生，那就是：學習、實踐、反思！

　　三、國培驅使我把師生情、同學情溶入了桂林山水之中

　　我們讀小學的時候就知道，桂林山水甲天下。盡管培訓很緊張，沒有組織我們去領略桂林的山水風光，但我們早起床或者吃過晚飯，還是領略了桂林的山水。培訓結束了，我們一想起桂林山水，兩江四湖，就自然想起鐘瑞添副校長的沙龍主持人的風采，等等。人，都是有感情的，短短十天，我們對培訓團隊的老師們產生了依依不舍的深情。想起了賀敬之的詩句：桂林的山來漓江的水，祖國的笑容這樣美。從廣西師大，我也能體會到這句詩的情感。"云中的神啊霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山；情一樣深啊夢一樣美，如情似夢漓江的水。"這樣的情感，我深深地溶入了我們教研員班的國培行動地―廣西師范大學！別了桂林，別了學員同學們，別了培訓團隊的老師朋友們，別了廣西師大，我不一定會再來，但我會想起你們！

教師國培計劃6

　　初次接到要“國培”的任務時，正值學校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓班已經開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓任務還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學習”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！

　　但是，既然接受了這樣的培訓任務，還是得認真學習吧！回到家，給自己洗好水果，坐到電腦前，打開網頁，掛上我的國培賬號，點開專家講座的視頻，接著就開始瀏覽其他的網頁了……但是不經意間，音響傳出“國培”專家講座的內容，“狠狠的”吸引了我！他們全新的教學理念，靈活多樣的教學方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導而無策”，才導致了學生的“學而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。慢慢地，我默默地關掉了所有的網頁，認真的聽起了講座，甚至記上了筆記，及時寫下心得……

　　久而久之，我發(fā)現在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現資源共享。這一切讓我的心中充滿無數感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數并肩學習的.同學，更有我們永不放棄的夢想和希望。

　　心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！

　　忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學習，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺！不知道為什么，當國培要結束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！

教師國培計劃7

　　經單位推薦，我有幸于20xx年11月9日在米易縣教育局人事股報名參加了“國培計劃（20xx）——農村幼兒園“轉崗教師”培訓項目。能有這樣難得的機會參加培訓，我在此非常地感謝向提供本次學習的隆昌師范學校及各位專家、領導表示深深的感謝！也感謝國家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。在20xx年12月1日當天在全國繼續(xù)教育網開始學習遠程網上培訓活動。網上的培訓活動內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。上面有專家教授的精彩報告視頻，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念。

　　一、通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

　　二、通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技

　　能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

　　三、通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的'心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

　　四、通過學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要？孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

　　五、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

　　通這次國培學習，對我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學習。真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，

　　力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。這次“國培計劃”培訓，也讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多，才能走得更遠。

教師國培計劃8

　　20xx年10月22日至10月24日，我縣組織了小學語文教師培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：

　　一、系統學習網絡大集體備課，促進教研網絡化、現代代。

　　縣教研室朱老師教我們如何加入網絡教研平臺，協作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的信息和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。

　　二、學會不斷反思，在反思中成長進步。

　　在培訓期間，我們觀摩了林怡老師的優(yōu)質課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》，使們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現在還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文，如何讓論文得已發(fā)表開始談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學過的課程，假如是你學過的，我聽老師說可以抄書。

　　通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

　　這次教師集中培訓讓我學到了許多，認識了許多，也懂得了許多。一天的時間雖然很短暫，但我所收獲的是豐富的，尤其是它讓我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向，我也深知做一名好老師并不是一件容易的事。或許我們教師應清醒認識到我們要有自己的發(fā)展目標了。

　　這次集中培訓使我體會較深的有如下幾點：

　　首先，這次培訓讓我知道在新課改下，我們教師應在哪些方面上提高以及變化，新課程的確給我們教師帶來了許多的變化。其中教育觀念與教學行為的變化尤為重要，教師在教學上要由重教師的教到學生的學，由重“結果”到重“過程”，由重“雙基”到重“三維目標”。還有就是課堂教學也發(fā)生了很大的變化。教師要有創(chuàng)新，要跟上時代的最前沿，要能夠接受新形勢下帶來的新變化。所以課程在變，我們教師更應當變。

　　其次，這次培訓讓我知道了教師專業(yè)能力的重要性，如今有許多教師忽視了自身能力的提高，如此下去就不能夠適應當前的課改形勢，這里主要表現在專業(yè)能力不強，師德不高，學歷不高，終身學習意識不強，所以作為教師的`我們要想適應新課程必須從自身做起，提高自己的教育教學能力，以及各種專業(yè)技能，充實自己，完善自己，使自己具備成為一名合格教師的基本素質。

　　再次，這次集中培訓，從教者精彩的講課和課后講座讓我更是大開眼界，教者能夠對自己的本節(jié)課認真設計，每一個環(huán)節(jié)都是那樣的恰到好處。給我印象最深的，也是我此次聽課收獲最大的就是它讓我知道如何設計自己要講的課，課并不是盲目設計的，也不能隨心所欲，它要有一條主線，使全文中心明確，學生學起來也沒有雜亂無章的感覺。其次，就是運用多種手段，激情導入。導的好，對于整節(jié)課非常重要，它能夠抓住學生的眼球，吸引著學生，學生有了學習的興趣，自然的他們也就會在本節(jié)課中學到了知識。比如王環(huán)老師巧用課文中的詞語導出了課文內容的做法就很值得欣賞。我想這小小的導入看似簡單，如果每節(jié)課都堅持也并非易事，但只要努力，就沒有做不到的。再次，就是朗讀，課堂上，教師能注重對朗讀的指導，這也是我今后所要學習的。教師能通過對學生的指導讀，領讀，齊讀，點名讀認真分配，使學生的朗讀大大的得到了訓練，仔細想一想我們，有時為了趕講課的時間，自己匆匆的讀過，而在學生那里收獲了什么呢？所以我們教師要把時間還給學生，大量的占有并非好事，往往適得其反。最后就是我學到了如何摒棄繁瑣的分析，我想分析固然重要，但一味的分析，咬文嚼字是的分析并沒有太多的好處，學生不愿接受，所以摒棄它是最好的選擇，要注重語感實踐，注重整合優(yōu)化，賞析精要語段，講析點到為止�？梢娦≌Z教學還要太多太多的東西等著我去學習，但是為了自己的學生一切都是值得的。

教師國培計劃9

　　學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。國培研修，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。

　　通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現學生的全面發(fā)展和素質的提高。在這次研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每天都堅持發(fā)表評論，和老師交流，也在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式，收獲頗豐。

　　一、國培研修讓我轉變了思想，更新了觀念

　　這是一次難得的學習和交流的機會。在這次國培研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

　　二、國培研修讓我開闊了視野，擴展了見識

　　通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。國培研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的.過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

　　三、國培研修讓我認識了自我，提高了水平

　　國培研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。

　　四、我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破。教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學習。

　　正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。

　　但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。

　　一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。

教師國培計劃10

　　一、指導思想

　　向專家同行取經，不斷提高自己的教學能力，使自己得到進一步的發(fā)展。

　　二、個人目標

　　1、提高自己對信息技術教學能力。

　　2、提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。

　　3、學習新的教育觀念，與時俱進。

　　三、學習方式

　　1、請教

　　對學習中不解的問題，及時向同行請教，努力尋求幫助解決。積極參與各項研討活動，認真向同行交流學習，找出自己的問題請教同行，與同行共同探討。

　　2、提升

　　加強專業(yè)知識的學習，積極關注新教育信息、新的.專業(yè)理論，每天抽出半個小時上網學習信息技術學科的新知識、新技能。

　　利用學校的優(yōu)質資源積極參與在線研討。

　　在教學中，利用信息技術學科新資源，提高自己的課堂效率。

　　利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　利用博客，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　3、積極學習

　　充分利用這次培訓機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　　三、具體措施

　　1、每天利用1 ;2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　總之，希望通過這次的學習，能讓自己的專業(yè)知識得到質的飛躍。

教師國培計劃11

　　作為一名青年幼兒教師，我深深感受到了國家對學前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。我非常榮幸能夠來到“西安交通大學幼兒園”參加國培計劃陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名�！敖胧健迸嘤栱椖�。非常感謝西安交通大學幼兒園的領導和老師們，毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來指導我們，我佩服她們的自信、敏銳和知識的淵博。尤其是10月20日早上兀園長講的專題講座《幼兒園班級管理》，讓我感觸良多。幼兒園教育不僅僅只是對幼兒知識的傳授，也不僅僅只是在課堂上對幼兒講大道理，而是將生活融入教育，將教育融入生活，這正符合了著名學者陶行知的理論核心“生活即教育”。

　　那么我們應該如何在幼兒園教學中樹立一日生活皆課程的教育理念呢?任老師告訴我們：要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達成課程目標。每天早上，老師總是第一個走進教室，將門窗打開，然后微笑著迎接孩子們的到來，用甜甜的嗓音與孩子們說“早上好”。這幾乎是每個老師一天工作的第一項任務，也似乎早已成為一種習慣。但老師的這一舉動，深深地影響著孩子們，讓孩子們感受到了老師的親切，同時也教會了孩子與人禮貌問候的'基本禮儀。特別是剛上小班的幼兒，經過老師的積極引導，他們會把這種禮貌延伸至家庭、社會。當孩子們出門時與家里長輩問候的時候，家長們也是十分高興，常常會在老師面前夸贊孩子懂禮貌。這也從側面肯定了老師們的教育工作。

　　幼教工作是一項瑣碎的工作，幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗、發(fā)現、學習、表達，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習慣，培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則等。如在吃飯這一問題上，老師要教育幼兒飯前洗手，正確使用調羹，不用手去抓碗里的菜，吃飯不講話，盡量不要使飯粒掉下來等，讓幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習慣。當幼兒在做游戲時，我們老師不僅要為孩子講解游戲。更多的是對他們提出最基本的社會行為準則，通過生動有趣的故事、情景表演等，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則。在教學上，老師不僅要讓幼兒學會老師教的知識，更要培養(yǎng)幼兒良好的課堂習慣。由于幼兒活潑好動，注意力難以集中，所以，我們倡導以游戲為幼兒的基本活動，將教學知識和技能滲透到游戲活動中去，寓教于樂。

　　樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會做得更好，我們的幼兒會發(fā)展得更好!

教師國培計劃12

　　我非常榮幸參加了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農村中小學數學骨干教師培訓活動，也非常感謝學校領導給我這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。十天的時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。

　　這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論上的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學設計的展示。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。

　　帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的`注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要，教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓即將結束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。

　　因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔各種教學任務，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，努力使自己無愧于“教學骨干”這一稱號。

　　總之，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身學習還在繼續(xù)，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！

教師國培計劃13

　　今年，我有幸參加了”國培班“的學習，作為一名普通的教師，能有這樣的機會，我感到欣喜若狂，興奮不已：懷著那顆期盼已久的心，我踏上了南去的列車，近六個小時的顛簸來到石家莊，河北師大的工作人員熱情的問候，主動為我們提行李，送我們上了她們的校車，一車來自全省各地的教師高興地介紹著自己，認識著他人，一路說笑著隨著汽車駛入了河北師大。

　　一進師大正門口，一眼就看見了”歡迎國培計劃教師入住河北師大”的巨大條幅，隨風擺動，放眼望去，在教學樓門口，在宿舍樓門口，甚至在餐廳門口都擺放著。身披綬帶的服務人員總是面帶笑容，或是指路，或是幫忙搬行李，跑上跑下的忙碌著，師大的領導和老師們也都非常重視，不僅免費提供了全套的.被褥、暖瓶、臉盆等，甚至小到牙刷香皂等生活用品也一一為我們準備好了，還專門為我們開辟了吃飯窗口和餐桌，開辟了專用教室，精選了既緊扣我們教學又開拓我們視野的課程。不僅如此，院長還親自帶隊走進我們的宿舍，親自詢問了我們的生活。這一切都是為了我們能更好地提高教學水平，更好地服務學生。感謝河北師大為我們作出的努力，我們一定會激情飽滿地完成這次培訓，回報國家，回報師大，回報自己的家鄉(xiāng)父老!

　　今天是國培第一天，有幸聆聽了劉毅瑋教授和封文波教授的講座，感覺受益匪淺。

　　劉毅瑋教授教學態(tài)度嚴謹認真她語言幽默和藹可親，一場講座她娓娓道來，引人入勝，通過劉教授講座，我認識了教育智慧在與教學工作中的重要性很多在平時工作生活中存在的困惑豁然開朗了。更重要的是，我認清了自己很多在生活中一直認為“

　　正確”的、值得去做的事情，其實是有悖于科學的，是應該堅決禁止的。用一句俗語來表達我的感受：“聽君一席話，勝讀十年書”!力爭以劉教授為楷模，做一位學生愛戴的智慧型教師!

　　封文波教授的講座是《高中生心理教育泛論》首先吸引我的是封教授儒雅的學者風范，封教授的講座科學嚴謹，內容翔實，通過此次講座我認清了高中生心理教育的重要性，明白了高中生認知及情感發(fā)展的特點，清楚了如何及早發(fā)現學生心理問題，并且如何及時的合理的給予幫助，使他們走出陰影，擺脫重負，重現陽光爛的笑臉，輕松自信的面對生活和學習。講座期間，封教授幫學員進行了一次自我剖析，使我們有了一次新的自我認知。封教授的講座猶如一味心靈雞湯，讓人醍醐灌頂，回味悠長。

教師國培計劃14

　　xxxx年10月31日，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我來到外研社國際會議中心參加了由教育部組織、北京外國語大學承辦的“國培計劃”研修項目（國培計劃（xxxx）———中小學骨干教師示范性集中培訓），作為一名普通的英語教師，能夠參加這樣高質量高規(guī)格的培訓，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，也是各級教育主管部門對我們的厚愛和栽培，我深感榮幸。

　　在從事小學英語教學的這九年中，在教學工作中常常因遇到一些難題而絞盡腦汁。有了這個學習的機會，來提高自己的教學能力，真是無比的興奮，每天下課之后，我就撲在了電腦之上，雖然覺得生活一下忙碌了許多，但同時又覺得是那么充實，那么開心。每天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我完全被吸引住了，他們的語言、知識、思想都深深地吸引并感染著我。

　　10月31日晚上，“國培計劃”研修項目在外研社舉行了隆重而簡短的開學儀式（走進北外國培開學典禮）。外研社副社長王芳和北京外國語大學張連仲教授為我們講述了本次研修培訓的背景及意義，然后年近90歲高齡的教育界泰斗陳琳教授也親到會場，并向我們提出了殷切的期望。

　　這10天短暫而緊張的培訓，給我的收獲、啟迪、感受不同于以往任何一次培訓，因此，作為受益的學員，我心中充滿感激。感謝百忙之中抽出時間給我們做講座的專家，感謝組織這次活動的培訓機構及培訓平

　　臺的工作者們。所以，我要把我的收獲和大家分享，一起感受國培帶給我們不一樣的精彩。

　　對于我們英語教師來說，不能只關注英語，世界政治、經濟、文化、科技等方面的變化都影響著語言的發(fā)展，所以這次外研社國培辦特地為我們請來了楊毅少將（曾擔任中國人民解放軍海軍護衛(wèi)艦艦長，海軍司令部參謀，海軍司令部辦公室副主任。1995年至xxxx年駐美國大使館海軍武官�，F任國防大學戰(zhàn)略研究部副主任兼國防大學戰(zhàn)略研究所所長，行政副軍級，少將軍銜），就“國際熱點問題及對我國家安全的影響”進行了詳細的剖析、解答，使我們對我國家的政治以及軍事有了更真切，更清晰的了解，相信我在今后的教學中能更好的把握語言、運用語言。

　　號稱英語界才子的李靜純教授，他聲若洪鐘，活潑敏捷，并詼諧幽默地給我們進行人文素養(yǎng)以及專業(yè)發(fā)展的相關培訓，他還可以左右手寫字、畫漂亮的簡筆畫，真是我們學習的楷模。小學階段的英語教學，目的在于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。所以我們應該學習李靜純教授畫簡筆畫，以增強英語學習的趣味性，調動孩子們的學習興趣。同樣對我來說，收益甚大的還有付學軍教授，她用了很多自創(chuàng)的兒歌，歌謠，Chant的'例子（如Ihavetwohands，Ihavetwohands，Wherearethey？Wherearethey？Hereistherighthand，Hereisthelifthand。Heretheyare，Heretheyare。把它編成《兩只老虎》的調子，并可以多次運用）更好的詮釋了——小學英語教學技能，我想我可以把它很好地運用到自己的教學中。

　　這次國培為我們開辦講座的名師還有賴蓉莎教授、邱耀德教授、王彤教授、張琦老師、Craig老師、吳青教授、曹文教授等共13位。他們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我將努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

　　令我印象最深刻的是這句話：“不學音標學拼讀，不學語法練語感�！�

　　這是曹文教授在講座中發(fā)自內心的真情表白，也是多次位教授在授課中多次提到的，還有一個想要和大家分享的，就是每一位英語教師都應該備一本英英的詞典，學會用英語解釋英語，擺脫漢語的束縛。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！