元宵節(jié)站臺(tái)服務(wù)活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的元宵節(jié)站臺(tái)服務(wù)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

元宵節(jié)站臺(tái)服務(wù)活動(dòng)總結(jié)1

　　中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，吃湯圓、放煙花、看花燈是人們必不可少的節(jié)目。臨淄區(qū)古玩城每年都為大家準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的花燈展，但是隨著出行市民和私家車(chē)的增加，道路堵塞成了元宵節(jié)的另一個(gè)標(biāo)簽。自XX年臨淄義工協(xié)會(huì)連續(xù)組織元宵節(jié)站臺(tái)服務(wù)活動(dòng)，保障市民坐公交秩序，幫助交警維護(hù)交通，取得了良好的.社會(huì)反響。xxxx年元宵節(jié)，依舊缺少不了紅色義工們的身影。

　　據(jù)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，正月十四、十五，共有75名義工參與到站臺(tái)服務(wù)中來(lái)。

　　下午4：30，義工們便在古玩城公交站牌處豎立三角錐并清場(chǎng)，給公交車(chē)留出通道，為等候公交車(chē)的行人建立秩序。

　　剛開(kāi)始，也有許多市民不了解義工的工作，但是隨著站牌候車(chē)人群逐漸增多，義工們手持喇叭、手拉手組成人墻，秩序得到強(qiáng)有力的保障。汽車(chē)到站，義工先上車(chē)維持秩序，攙扶老人、保障兒童安全，杜絕哄搶上車(chē)。市民們對(duì)義工們的貼心活動(dòng)贊不絕口，許多老人拉著義工們手連說(shuō)感謝。

　　通過(guò)連續(xù)三年的站臺(tái)服務(wù)活動(dòng)，我們收獲了服務(wù)大眾的快樂(lè)，也同樣看到市民素質(zhì)的大幅提升。互相理解和包容，是活動(dòng)取得成功的保障。

　　感謝寒風(fēng)中舍棄與家人相聚、堅(jiān)守在站臺(tái)的義工們，感謝臨淄電視臺(tái)《民生365》的跟蹤報(bào)道，感謝給予義工們支持和理解的市民。和諧交通，快樂(lè)元宵，臨淄有我，有我們！

元宵節(jié)站臺(tái)服務(wù)活動(dòng)總結(jié)2

　　自從20xx年2月25日來(lái)到樂(lè)都第四中學(xué)以來(lái)，我覺(jué)得這是一個(gè)自我壓力、自我完善和自我完善的好機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己有很多問(wèn)題。自我分析如下：

　　1、注重教學(xué)，輕教育人。作為一名教師，我們不僅要教好書(shū)，還要教好人。我癡迷于提高學(xué)生的成績(jī)，與學(xué)生進(jìn)行了更多的分析和解釋?zhuān)�但與學(xué)生的交談?shì)^少，忽視了學(xué)生的家庭和思想狀況。我甚至覺(jué)得學(xué)生的許多不良現(xiàn)象都很強(qiáng)烈。

　　2、小成就滿(mǎn)了。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于和自己比較，尤其是總是把自己和以前比較，覺(jué)得一切都很好，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，沒(méi)有太大的進(jìn)取精神，有時(shí)甚至對(duì)以前的成就沾沾自喜。這是非常危險(xiǎn)的，這種想法是不可能的。

　　3、在嚴(yán)格學(xué)習(xí)方面，注重樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；道德基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專(zhuān)業(yè)；注重嚴(yán)格學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)水平，但探索教育法缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法缺乏靈活性和改進(jìn)，提高教育教學(xué)水平不夠。

　　4、在課堂實(shí)施獨(dú)立、合作、探究和學(xué)習(xí)方面做得不夠，特別是課堂往往不給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，渴望成功，結(jié)果適得其反。

　　5、課程反思做得不夠深入。因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，審視和分析自己在職業(yè)生涯中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素”。新課程強(qiáng)調(diào)教師的`教學(xué)反思，教學(xué)過(guò)程分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而正是在這方面，我并不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺乏廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。事實(shí)上，在他的教育教學(xué)生涯中，一個(gè)老師不可能沒(méi)有錯(cuò)誤甚至重大錯(cuò)誤。“人不是圣賢，誰(shuí)能無(wú)過(guò)？這句古訓(xùn)是多么精辟��！然后，反思就成了糾正自己錯(cuò)誤的最佳良藥。反思自己的教育思想是否正確，教育方法是否合適，教育手段是否有價(jià)值，教學(xué)方法是否被學(xué)生接受，教學(xué)風(fēng)格是否具有真善美的特點(diǎn)，教學(xué)效果是否經(jīng)得起歲月的驗(yàn)證

　　6、學(xué)習(xí)教材還不夠深入。課堂教學(xué)總是局限于經(jīng)驗(yàn)，陷入過(guò)去的老式教學(xué)模式，泛泛而談，蜻蜓點(diǎn)水。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是非常有害的。

　　整改措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生檢測(cè)和反思自己，了解自己想學(xué)什么，得到什么，確立實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生尋找、收集和利用資源。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，形成有效的學(xué)習(xí)方法。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)到的東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　　7、在教育教學(xué)過(guò)程中，我不僅要面對(duì)學(xué)生，還要聯(lián)系身邊的其他同事，與家長(zhǎng)溝通配合。課程的綜合趨勢(shì)需要與全體教師的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要積極關(guān)注和配合其他教師的教學(xué)，使各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。同事們必須互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且具有教育的功能。此外，還要處理與家長(zhǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)與家人的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　8、改變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和現(xiàn)實(shí)的精神，認(rèn)真做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀和質(zhì)量觀。嚴(yán)格要求，自我壓力，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自尊、自省、自警、自勵(lì)，始終處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不顧名利，不講價(jià)格，不求虛名，不張揚(yáng)，勤勤懇懇，全心全意為教育和人民服務(wù)。

　　9、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)對(duì)商業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向廣大教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的方法和思想。二是勤于從書(shū)本上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，勤于工作，信服他人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和提高，從而提高自己，豐富生活。

　　10、我會(huì)繼續(xù)正確對(duì)待大家的意見(jiàn)，看到自己平時(shí)沒(méi)有注意到或者沒(méi)有注意到的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，解決自己的問(wèn)題。