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程序設(shè)計心得體會

時間:2024-10-10 12:37:39 設(shè)計 我要投稿

[推薦]程序設(shè)計心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,往往會寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的程序設(shè)計心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[推薦]程序設(shè)計心得體會

程序設(shè)計心得體會1

  說到我學習C語言時,真是用千言萬語呀!記得剛開始學的時候,我的C語言學的并不是很好,學期都過了快一半了,對C語言還是一知半解的,我是第四小組的組長,組長的職位給我了很大的壓力,我一直認為做學問都要做到這一點,要么做到最好,要么就不去做它,本著這樣一個心太,我下了一個決心就是要學好C語言,開始我用了最笨的方法,就是一個厚厚的本子,一支筆,一本C語言書,天天有事沒事抄程序,不管什么程序,我都不放過,一個一個的抄,抄了有好幾個本,回到宿舍就在機子上調(diào)程序,一個月過去了,老師讓做C語言項目,是一個學生成績管理系統(tǒng),在當時這樣一個項目對我們來說真是難度不小,可是我本著一個試一試的心太去做了,一個打死我都不敢相信的奇跡出現(xiàn)了,這個程序我寫出來了,而且?guī)缀跏且粴夂铣,而且只用了一個晚上的時間,寫了足足有六頁的代碼,看著寫在本子上的代碼我有點不相信,這怎么可能呢,當晚我沒有睡著覺,高興啊,誰能睡的著。做這個項目讓我明白了一些道理,再大的程序也是有不同的小程序組成的,因為我天天抄程序,抄的全是小程序,做這個大點的程序的時候我發(fā)現(xiàn)全是一個一個的`小程序,抄了一個月的程序,當然能很順利的就寫出來了。

  后來我明白了,抄程序是最笨的方法但我認為它是進步最快的方法,抄程序是積累經(jīng)驗的時候,而做項目才是真正把所學為所用的時候,可以說只有你做一個大點的項目出來才能真正是說明你學到了東西,你會用所學的東西,要不然就算你學的再多,不會用也沒用啊,我還發(fā)現(xiàn)有很多同學,在學飛C語言的時候比我學的要好,可是他們卻做不出來項目,就是說學會了但是不會用,那我說還不如不學呢。有點浪費時間。做學問特別是計算機一定要做的精準,比如說一個語句一個關(guān)鍵字,你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白,比如說print語句,對于它你一定要明白什么時候用“‘,這些你都要非常的清楚明白,要不然說不定那一天你用會碰上麻煩事,一句話要學精了,語法掌握住了,接下來就是寫程序了,其實抄程序并不是說一直沒有目的去抄,你會發(fā)現(xiàn)當你抄一段時間以后就不用再抄了,因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫了,當你一看到程序就知道它什么功能,那里有錯的時候,那你的成績可是進步不小啊,這并不需要太多的時間,只要你用心一個月足夠了。

  跟大家說幾點經(jīng)驗1。在學習的時候一定要注意這幾點,不會的一定要問明白,不管誰能讓他教會你知識就是你的了,要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記,特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。

  2。在學習語言的時候一定要記住動手,不要只說不做,這樣會行成眼高手低,不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了,不要整天說我不會學不會,其實是你不想學,只是你下決心抄一個月程序,我保證我能有大的進步,其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄,因為你會發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了,能幫別人調(diào)程序了,有一種成就感呀!它會讓你更加努力的去學習。

  3。再一點是我建議大家在上課的時候少看課本,課本要在下課的時候看特別是上課前一定要先看看課本,上課的時候呢就不要看了,不要老師講到那個問題了你馬上在書上找,這樣不好,會影響你的注意力,其實還真不如注意聽老師講呢?因為你要是一邊聽一邊看課本,你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽到,而要是你不看的話,你聽明白了思路,一定是想迫切的看到結(jié)果,這個時候看課本才是記的最死的時候,學習要的是就是個效率嗎?

  4。提醒大家學習要講效率,我發(fā)現(xiàn)有很多同學天天學習,每天最早到教室,走的又最晚,別人玩他在學,別人學他也學,可是別的一天30%的學習時間卻比他們一天50%以上的學習時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題,所以我要說的是不要對別人說你天天在學習,要說你天天在進步,學習不是要你學習了多久是,是要你學了多少東西的,你學一小時還沒有別人學一分鐘的效率高,難道自己不是浪費時間嗎?不想學的時候就不要學,出去玩一會兒再來學說不定會有更好的效果。希望這些經(jīng)驗能跟大家分享一下,最后還是要跟大家強調(diào)一點,抄程序是學好C語言的最好最快的方法。

程序設(shè)計心得體會2

  數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機存儲、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下,精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來更高的運行或者存儲效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。

  一般認為,一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來的。對數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計算機中存儲,數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)形式,是其在計算機內(nèi)的表示;此外討論一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運算才有意義。一個邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲結(jié)構(gòu),且各種存儲結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。

  在許多類型的程序的設(shè)計中,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個基本的設(shè)計考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗表明,系統(tǒng)實現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時候,確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后,算法就容易得到了。有些時候事情也會反過來,我們根據(jù)特定的算法來選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應。不論哪種情況,選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。

  從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性,它是一個程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風習習的.大樓”這個題目時,一開始不知道從哪入手,以為可以把每個位置看成一個圖的一個節(jié)點,從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu),通過遍歷鄰接表,每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯了,完全的錯了。通過認真的分析后,我認識到,這能簡單的看成一個圖,因為每個位置都只能到達它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個位置轉(zhuǎn)化為圖的一個節(jié)點,這樣要表示每個節(jié)點的關(guān)系就需要n*n節(jié)點和n^4大小的數(shù)組來存儲各個點的關(guān)系。還有這個大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問題”,讓我想打,不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲大樓結(jié)構(gòu)。通過類似走迷宮的方法來遍歷,當遍歷完所有路徑后就能得到一個最小的路徑。那接下來怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法,這樣可以用遞歸的方法,簡化代碼。雖然理解上有一定困難,而且遞歸條件的控制要注意。

  通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計,不僅讓我對c語言的一些知識得到了回顧,加深了對c語言的掌握。同時也讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個題目,怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實現(xiàn)一個程序功能,轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間,更短的時間完成程序設(shè)計?臻g和時間上對程序的優(yōu)化是評價一個程序好壞的關(guān)鍵標準。

  通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計一個程序。從問題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計中完成程序的大體輪廓;在詳細設(shè)計中解決關(guān)鍵問題的算法和設(shè)計;在調(diào)試分析中完成程序最終的修補。這樣一個比較好的程序就設(shè)計出來了。

程序設(shè)計心得體會3

  一、教學內(nèi)容設(shè)計

  (一)課程設(shè)計的理念與思路

  1、教學理念

  《JSP程序設(shè)計》課程對課程開發(fā)模式有較深入的研究,對“以能力為本位”、“以學生為中心”、“以就業(yè)為導向”、“以職業(yè)生涯發(fā)展為目標”、“以典型實例為載體設(shè)計教學環(huán)節(jié)”的教學理念理解透徹 ,教學理念與時俱進、不斷更新、形成了以下的教學理念:

  a、以職業(yè)生涯發(fā)展為目標-確定課程目標

  《JSP程序設(shè)計》是培養(yǎng)學生基于java方向的Web開發(fā)能力的課程,通過該課程的學習學生能夠勝于web程序員(JSP)的崗位,學生通過學習完本課程可以應用jsp+javabean+Servlet進行動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與制作以及信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與制作,同時要求培養(yǎng)學生的團隊合作精神以及分析問題、解決問題的能力。

  b、以典型實例為載體-設(shè)計教學環(huán)節(jié)

  通過真實的項目案例和項目任務(wù)的雙線教學方式,符合高職高專學生的認知特點。學生的認知從抽象到具體,由老師“手把手”引導到由老師“放開手”輔導;以當今動態(tài)網(wǎng)站和管理系統(tǒng)中的典型功能模塊為知識點設(shè)計教學環(huán)節(jié),建立真實的功能模塊與專業(yè)知識點和專業(yè)技能的聯(lián)系,增強學生的直觀體驗、激發(fā)學生的學習興趣、方便學生理解與掌握。

  2、教學思路

  《JSP程序設(shè)計》的教學思路是根據(jù)軟件開發(fā)市場、軟件企業(yè)、行業(yè)對java web程序員的需求情況確定了“web程序員”為職業(yè)崗位培養(yǎng)目標,根據(jù)WEB程序員的崗位能力標準制訂《JSP程序設(shè)計》的課程標準,然后進行教材和參考書的選取,在教學實施過程中通過理論實踐一體化的教學模式,通過任務(wù)驅(qū)動法、演示模仿法、模塊教學法達到預期的課程目標,培養(yǎng)WEB程序員應具備的能力。

  (二)教學內(nèi)容總體設(shè)計

  按照職業(yè)能力由單一到綜合、由簡單到復雜的培養(yǎng)規(guī)律,根據(jù)課程內(nèi)容的重構(gòu),我把《JSP程序設(shè)計》這門課程的教學內(nèi)容主要分為六大模塊的內(nèi)容,然后我又把這六大模塊分解為15個教學單元、3個單元實踐和1個綜合實訓。

  《JSP程序設(shè)計》課程的教學以真實的B/S項目“網(wǎng)上書店系統(tǒng)”為技能實戰(zhàn)貫穿項目,在每個模塊中,分三階段完整地實現(xiàn)了教、學、做三位一體,理論實踐緊密相結(jié)合。

  (三) 教學內(nèi)容模塊化設(shè)計

  結(jié)合學生的認知規(guī)律和中級web程序員崗位能力的要求,形成了模塊化的課程體系結(jié)構(gòu),以三個支撐模塊為基礎(chǔ),這三個基礎(chǔ)支撐模塊是:靜態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)、Java語言技術(shù)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)。通過JSP基礎(chǔ)、JSP內(nèi)置對象、數(shù)據(jù)庫編程模塊的學習,培養(yǎng)學生具有簡單的JSP編程的能力,再結(jié)合javabean技術(shù)模塊的學習,培養(yǎng)學生具有JSP模式1的開發(fā)能力,通過學習Servlet技術(shù)模塊,培養(yǎng)學生具有基于MVC模式的開發(fā)能力,同時這三種開發(fā)方法都可以結(jié)合高級應用技術(shù)模塊來增強應用系統(tǒng)的`功能。

  (四)教學內(nèi)容的學時分配(理論:實踐為12左右)

  教學內(nèi)容理論實踐教學案例

  第一章 JSP基礎(chǔ)模塊816體驗電子商務(wù)網(wǎng)站

  第二章 JSP內(nèi)置對象模塊612用戶登錄

  單元實踐1 08電子商務(wù)網(wǎng)站

  第三章 數(shù)據(jù)庫編程模塊1224商品信息處理(增加、刪除、修改)、商品搜索分頁

  第四章 JavaBean模塊48用戶注冊、購物車

  單元實踐1 08

  第五章 Servlet模塊48計數(shù)器

  第六章 高級應用模塊612訂單發(fā)送、商品銷售統(tǒng)計、驗證碼

  單元實踐3 816電子商務(wù)網(wǎng)站

  綜合實訓 036把每個章節(jié)的知識點貫穿起來進行綜合實訓

  總計48132

  二、教學方法及手段

  1、講授法

  講授法是傳統(tǒng)的教學方法,它是傳授知識的基本途徑。通過多媒體課件的展示和多媒體教學系統(tǒng)的應用,講授知識和操作步驟及注意事項,能夠使學生具備操作的基本知識。

  2、任務(wù)驅(qū)動教學法

  “任務(wù)驅(qū)動”教學法是一種建立在建構(gòu)主義學習理論基礎(chǔ)上的,有別于傳統(tǒng)教學的新型教學方法!叭蝿(wù)驅(qū)動”教學方法提倡教師指導下的、以學生為中心的學習。在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用,利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。建構(gòu)既是對新知識意義的建構(gòu),同時又包含對原有經(jīng)驗的改造和重組。

  效果: 采用“任務(wù)驅(qū)動教學法”充分調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  3、案例教學法

  教師首先根據(jù)教學內(nèi)容提出任務(wù)進行案例分析、現(xiàn)場編程,學生模仿完成案例,期間生提出下周天兵天將現(xiàn)解答輔導,然后學生完成任務(wù)、教師進行評價、最后教師做總結(jié)歸納。

  案例教學法要求學生積極討論,要求學生不僅獲得知識經(jīng)驗、思維受到啟發(fā)。通過案例教學法的實施,使學生獲得經(jīng)驗,在完成任務(wù)的過程中,學生自己提出問題,并找出解決問題的途徑和手段,從而培養(yǎng)學生分析問題和獨立解決問題的能力。

  4、SDSPR教學法

  根據(jù)程序設(shè)計類課程的特點,結(jié)合本門課程的教學內(nèi)容和學生的能力,總結(jié)和提煉了“SDSPR教學方法”即一個教學單元的教學按照“項目展示”、“教師演示”、“學生模仿”、“課堂實踐”和“總結(jié)提高”的過程進行展開,如下圖所示:

  教師案例分析

  編程示范

  明確教學目標

  展示項目功能

  展示

  演示

  模仿

  實踐

  學生綜合應用

  教師答疑解惑

  學生模仿實踐

  訓練基本技能

  師生共同總結(jié)與提高

  提高

  在項目展示環(huán)節(jié),通過真實的應用場景明確教學目標,展示要實現(xiàn)的功能;在教師演示環(huán)節(jié),教師進行案例分析,對涉及到的知識點進行具體的講解,然后進行編程示范以幫助學生分析實現(xiàn)的邏輯和理清楚知識點的應用;在學生模仿環(huán)節(jié),學生在小型的任務(wù)上則采用獨立完成任務(wù)為主,在較大的任務(wù)上則采用開發(fā)小組形式訓練基本技能培養(yǎng)和團隊合作精神,教師進行現(xiàn)場指導,答疑解惑,在期間檢查學生每次任務(wù)完成的情況;在課堂實踐環(huán)節(jié),學生綜合應用本教學單元的知識點和技能點完成實際的工作任務(wù),完成后教師進行評價或者學生進行互評;在總結(jié)提高環(huán)節(jié),通過師生共同總結(jié)實現(xiàn)知識和技能的提升。

  效果:“SDSPR教學方法”非常適合理論實踐一體化的教學,易于實現(xiàn)“教、學、做”三位一體,教學中,摒棄高深的原理和艱澀的技術(shù)術(shù)語,演示和敘述力求做到通俗易懂,深入淺出,技能訓練循序漸進,螺旋上升,讓學生會做。

  5、小組學習法

  小組學習法即綜合實訓,“小組學習法”將班級成員劃分成2-4人一組,其中一人為組長,座位固定在一個區(qū)域方便小組內(nèi)成員進行共同學習與討論。“小組學習法”根據(jù)學生的不同興趣愛好,完成相應的任務(wù)。如美工、編寫文檔、找資料、編程、設(shè)計數(shù)據(jù)庫,但這些工作并不是獨立的,需要時隨時調(diào)動角色承擔相應的任務(wù)。通過上機輔導學生綜合設(shè)計和實現(xiàn)一個簡單的JAVA Web系統(tǒng),主要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。

  效果:通過“小組學習法”,形成小組競爭,易于形成學習合力,同時發(fā)揮尖子學生的帶頭作用,以點帶面,帶動全體學生的學習積極性。

  三、考核方式

  在考核方式方面,學生的期末成績分為四部分:平時考勤20%、實驗報告30%、期末考試50%,再根據(jù)學生上課的表現(xiàn)情況,酌情加分獎勵以調(diào)動學生的上課積極性和活躍學生上課的氣氛。其中期末考試主要是在最后幾周學生根據(jù)教師下達的任務(wù)書完成作品,提交作品后,由四至五個教師組成一個答辯團,每組學生推薦一個成員上臺演示,講演完成作品使用到的技術(shù)和創(chuàng)新點等,然后由教師就學生的作品和講演內(nèi)容進行提問,學生進行回答。最后根據(jù)各位教師根據(jù)評分標準給每組作品打分,求得平均分即為本組的期末考試成績。

  四、課程建設(shè)與改革思路

  在“校企結(jié)合”的建設(shè)模式下,以理論實踐一體化、綜合實訓、生產(chǎn)性實訓和頂崗實習工學交替的教學模式

  1、真實化:以真實的軟件項目為載體實施“理論實踐一體化”的教學;在真實的職業(yè)環(huán)境中完成生產(chǎn)性實訓和頂崗實習;學生完成的工學結(jié)合的作品就是企業(yè)真實的軟件產(chǎn)品。

  2、“專業(yè)+公司”模式以學生為中心,以能力為本位,在“專業(yè)+公司”實踐模式下,實現(xiàn)實踐教學場地和真實開發(fā)環(huán)境相互融合、實踐教學內(nèi)容以真實軟件產(chǎn)品為驅(qū)動、校內(nèi)生產(chǎn)實習和校外頂崗實習。

程序設(shè)計心得體會4

  說到我學習C語言時,真是用千言萬語呀!記得剛開始學的時候,我的C語言學的并不是很好,學期都過了快一半了,對C語言還是一知半解的,我是第四小組的組長,組長的職位給我了很大的壓力,我一直認為做學問都要做到這一點,要么做到最好,要么就不去做它,本著這樣一個心太,我下了一個決心就是要學好C語言,開始我用了最笨的方法,就是一個厚厚的本子,一支筆,一本C語言書,天天有事沒事抄程序,不管什么程序,我都不放過,一個一個的抄,抄了有好幾個本,回到宿舍就在機子上調(diào)程序,一個月過去了,老師讓做C語言項目,是一個學生成績管理系統(tǒng),在當時這樣一個項目對我們來說真是難度不小,可是我本著一個試一試的心太去做了,一個打死我都不敢相信的奇跡出現(xiàn)了,這個程序我寫出來了,而且?guī)缀跏且粴夂铣,而且只用了一個晚上的時間,寫了足足有六頁的代碼,看著寫在本子上的代碼我有點不相信,這怎么可能呢,當晚我沒有睡著覺,高興啊,誰能睡的著。做這個項目讓我明白了一些道理,再大的程序也是有不同的小程序組成的,因為我天天抄程序,抄的全是小程序,做這個大點的程序的時候我發(fā)現(xiàn)全是一個一個的小程序,抄了一個月的程序,當然能很順利的就寫出來了。

  后來我明白了,抄程序是最笨的方法但我認為它是進步最快的方法,抄程序是積累經(jīng)驗的時候,而做項目才是真正把所學為所用的時候,可以說只有你做一個大點的項目出來才能真正是說明你學到了東西,你會用所學的東西,要不然就算你學的再多,不會用也沒用啊,我還發(fā)現(xiàn)有很多同學,在學飛C語言的時候比我學的要好,可是他們卻做不出來項目,就是說學會了但是不會用,那我說還不如不學呢。有點浪費時間。做學問特別是計算機一定要做的精準,比如說一個語句一個關(guān)鍵字,你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白,比如說print語句,對于它你一定要明白什么時候用“‘,這些你都要非常的`清楚明白,要不然說不定那一天你用會碰上麻煩事,一句話要學精了,語法掌握住了,接下來就是寫程序了,其實抄程序并不是說一直沒有目的去抄,你會發(fā)現(xiàn)當你抄一段時間以后就不用再抄了,因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫了,當你一看到程序就知道它什么功能,那里有錯的時候,那你的成績可是進步不小啊,這并不需要太多的時間,只要你用心一個月足夠了。

  跟大家說幾點經(jīng)驗1.在學習的時候一定要注意這幾點,不會的一定要問明白,不管誰能讓他教會你知識就是你的了,要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記,特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。

  1.在學習語言的時候一定要記住動手,不要只說不做,這樣會行成眼高手低,不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了,不要整天說我不會學不會,其實是你不想學,只是你下決心抄一個月程序,我保證我能有大的進步,其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄,因為你會發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了,能幫別人調(diào)程序了,有一種成就感呀!它會讓你更加努力的去學習。

  2.再一點是我建議大家在上課的時候少看課本,課本要在下課的時候看特別是上課前一定要先看看課本,上課的時候呢就不要看了,不要老師講到那個問題了你馬上在書上找,這樣不好,會影響你的注意力,其實還真不如注意聽老師講呢?因為你要是一邊聽一邊看課本,你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽到,而要是你不看的話,你聽明白了思路,一定是想迫切的看到結(jié)果,這個時候看課本才是記的最死的時候,學習要的是就是個效率嗎?

  3.提醒大家學習要講效率,我發(fā)現(xiàn)有很多同學天天學習,每天最早到教室,走的又最晚,別人玩他在學,別人學他也學,可是別的一天30%的學習時間卻比他們一天50%以上的學習時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題,所以我要說的是不要對別人說你天天在學習,要說你天天在進步,學習不是要你學習了多久是,是要你學了多少東西的,你學一小時還沒有別人學一分鐘的效率高,難道自己不是浪費時間嗎?不想學的時候就不要學,出去玩一會兒再來學說不定會有更好的效果。希望這些經(jīng)驗能跟大家分享一下,最后還是要跟大家強調(diào)一點,抄程序是學好C語言的最好最快的方法。

程序設(shè)計心得體會5

  在剛進入大學得知數(shù)學專業(yè)也要學習程序設(shè)計的時候,我的內(nèi)心充滿了喜悅,因為我喜歡數(shù)學的同時,一樣喜歡計算機。雖說程序設(shè)計只是計算機專業(yè)的冰山一角,但這卻是基礎(chǔ),所以我下定決心要學好它。

  前段時間,我們學習了前五章的內(nèi)容。

  第一章主要對c語言進行了簡單的介紹;

  第二章便是對最基礎(chǔ)知識的介紹:C語言的數(shù)據(jù)類型、常用的簡單符號、運算符的結(jié)合性等;

  第三章就開始進行一些簡單的算術(shù)運算了,千萬別以為這就是小學數(shù)學水平的東西,其實這跟數(shù)學還是有差別的;

  第四章鍵盤輸入和屏幕輸出就是告訴我們?nèi)绾芜M行人機交流,把自己的東西輸入電腦,再在屏幕上顯示出來;

  第五章便開始利用計算機進行程序設(shè)計來解決生活中的實際問題,而這就需要一個很重要的結(jié)構(gòu)——選擇控制結(jié)構(gòu)。

  雖然剛開始學習的內(nèi)容還不是很多,但我卻在這為時不長的學習中,深深地感受到了c語言的魅力,以及它強大的“功效”:

  C語言語言雖簡單,但表達能力卻強,使用起來靈活方便,而且程序設(shè)計自由度大,我們可以從多角度尋找解決問題的方案。雖然人的能力很強,但不是所有問題解決的最佳途徑依賴于人,有時候依靠C語言既省時又省力。就像對很多的數(shù)據(jù)進行運算時,對人來說可謂是一項大工程,一點不注意就會全盤皆輸,要重新來過,讓人頭大;而對計算機來說,它只會執(zhí)行你的指令,不管其他,沒有枯燥,不懂乏味,更重要的是,效率尤其高。不止計算,C語言還有很多用處。

  剛開始的時候,我錯誤的認為C語言跟數(shù)學沒有太大差別。然而接觸過后我才發(fā)現(xiàn)自己錯的很離譜。雖然C語言與數(shù)學有著難舍難分的關(guān)系,但C語言就是C語言,它有著自己的語言,自己的思想跟自己的.規(guī)則。我們可以借助數(shù)學更好的掌握C語言,但不能因此混淆二者。就像數(shù)學語言在程序中是不一定能夠識別的(“=”在數(shù)學中是等于,在C語言中是賦值,C語言中的等于是“==”),雖然數(shù)學對C語言幫助很大,但C語言卻不會因此就放你程序通過,不識別就是不識別,除非你用我自己的東西。由此可見,C語言是具有靈魂的。

  越是深入的學習,我對C語言的興趣越大,指尖在鍵盤上的敲打聲,是如此的悅耳,我更加的相信,我可以與C語言成為好朋友。

程序設(shè)計心得體會6

  通過兩個星期的折騰,總算把課程設(shè)計給完成了,這是一個堅苦而又漫長的過程。是啊,讀了那么多年的書,課程設(shè)計可是第一次?粗鴦趧映晒,很欣慰!雖然這不是我一個人做的,是大家的共同努力得來的。

  也許完成不了!兩個星期前我們這樣說,完成他沒問題!一個星期前我們這樣說,現(xiàn)在我們可以說:哈哈,完成啦!

  剛開始,可以說是沒有頭緒,于是就去圖書館找資料,找到了一些關(guān)于畫圖方面的,可是這點小進展遠遠不夠,這只是一個小小的開始。下一步是上網(wǎng)查,找到了些與我們題目相似的,那時我們每個人都很高興,可是那還不是我們要的',于是又上網(wǎng)查到了些有關(guān)的函數(shù)等等,終于在我們大家的努力下,完成了這個程序。

  雖然對著電腦做程序,有點累有點熱,可是當看到勞動成果時,真是別有一番滋味在心頭!世上無難事,只怕有心人,的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量,當然個人的智慧也是很重要的哦!

  做完這個課程設(shè)計,我們的自信一下子提高了,我們也會寫程序了;盡管對于有些人這種程序會很簡單,可對我們c語言初學者來說,已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊!

程序設(shè)計心得體會7

  做了兩周的課程設(shè)計,有很多的心得體會,更多的是同學之間的合作精神, 這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間,幾人合作,老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作,心理有一份別樣的滋味,在設(shè)計過程中,我付出了很多,也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中,我遇到了很多困難,但我沒有向困難低頭,通過查詢資料,虛心向同學、老師請教,才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學的太少了,在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂,弄透,在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍,拓寬知識面。在設(shè)計過程中,合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的,畢竟一個人學的很有限。每個人掌握的不同。我相信:態(tài)度決定一切,只有努力才有收獲。

  第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有,只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍,大體上有了了解。

  第二天我就著手畫計數(shù)器圖形,雖然有些人圖形已畫好,可我沒有著急,畢竟別人花的時間比我多,為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試,直到自己滿意為止。

  接下來是星期五,說實話那天蠻難熬的,一天都泡在機房。眼睛有點吃不消,可沒有辦法,將來我們就靠計算機吃飯,再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓,怎樣使字符閃爍,這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。共11頁,當前第2頁1234567891011 第二周,通過周末到網(wǎng)上查的資料,和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。

  接下來幾天再將程序不斷完善、加工,計數(shù)器程序初露頭角。

  最后小結(jié):程序設(shè)計過程有如解決一實際問題,從解決實際問題的角度,我們可以這樣來看:首先要了解這個問題的基本要求,即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次,從問題的要害入手,從前到后的解決問題的每個方面,即從輸入開始入手,著重考慮如何從輸

  入導出輸出,在這個過程中,可確定所需的`變量、數(shù)組、函數(shù),然后確定處理過程--算法。可得最后結(jié)論。

  在程序設(shè)計中,可認為也是一個社會,每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計學得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低,所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中,經(jīng)驗與想法最為重要。

程序設(shè)計心得體會8

  隨著科技的發(fā)展和應用的推廣,計算機程序設(shè)計已經(jīng)成為一門重要的學科。作為一位學習計算機科學專業(yè)的學生,我在課堂上接觸到了計算機程序設(shè)計,并通過實驗課程進行實踐。在這個過程中,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對程序設(shè)計實驗的心得體會。

  首先,程序設(shè)計實驗的目的是提高學生的實踐能力。在實驗課上,我不僅學習到了編程語言的基本知識,還學習了如何將理論應用到實際項目中。通過完成實驗任務(wù),我熟悉了各種編程語言的語法和特性,并學會了分析問題和解決問題的能力。在實驗過程中,我常常需要思考算法的設(shè)計、程序的優(yōu)化以及錯誤的調(diào)試等問題。這些實踐讓我切身感受到了程序設(shè)計的魅力,也提高了我的實踐能力。

  其次,程序設(shè)計實驗的過程是充滿挑戰(zhàn)和困難的。在實驗過程中,我遇到了許多問題,有些問題甚至讓我束手無策。但是,我并沒有放棄,而是通過查閱資料、與同學討論和向老師請教等方式去尋找解決辦法。雖然經(jīng)歷了一些困難和挫折,但最終我成功地解決了那些問題,并且從中學到了很多知識。這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加深入地理解了程序設(shè)計的本質(zhì),也增強了我的學習和解決問題的能力。

  再次,程序設(shè)計實驗的結(jié)果是值得期待和驕傲的。通過實驗課程,我不僅掌握了一些實用的編程技巧和方法,還完成了一些有意義的項目。這些項目不僅在課堂上展示給老師和同學們,也在實際應用中發(fā)揮了作用。例如,在一個實驗中,我設(shè)計了一個能夠計算學生成績并生成成績單的程序,使得老師們能夠更加方便地管理學生的成績。這種實踐的成果讓我感到非常自豪和滿足,也增強了我對程序設(shè)計的興趣和熱情。

  此外,程序設(shè)計實驗還培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在一些大型項目中,我們需要與其他同學合作完成任務(wù)。在這個過程中,我學會了與他人進行有效的溝通和協(xié)作,學會了聽取別人的意見和建議,并提出自己的想法和觀點。通過團隊合作,我們能夠更好地利用各自的'優(yōu)勢,提高工作效率,取得更好的成果。這種團隊合作的經(jīng)驗對我未來的工作和生活都有很大的幫助。

  總結(jié)起來,程序設(shè)計的實驗給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。通過實踐,我不僅提高了自己的實踐能力,還克服了各種困難和挑戰(zhàn)。實驗課程的成功完成讓我充滿自豪和滿足,也培養(yǎng)了我的團隊合作能力。我相信,在未來的學習和工作中,這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)發(fā)揮作用,讓我更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。我會繼續(xù)熱愛和鉆研程序設(shè)計,并將所學知識應用到實際中,為社會做出貢獻。

程序設(shè)計心得體會9

  在大學以前我從來就沒見過C語言,這東西對我來說是十分陌生的。剛開始學C語言,感到每天都在云里霧里飄著,感覺對這個東西真的好難入手。但學了一段時間后逐漸對C語言有了認識,并能進行簡單操作。現(xiàn)在我們又要開始進行課程設(shè)計,我的天空突然徹底BLACK了,阿門!不過我不會放棄,前輩們都說:“堅持到底就是勝利!”,恩!我也是這么認為的。萬事開頭難,只要我找到方法,我一定可以的,嘿,嘿,嘿!不過我們都知道,我們是一定會成功的.,因為我們有我們的太陽,至于是誰呢,我就不說了,大家都知道了,是吧!剛開始編程時,那個“error”啊,多得已經(jīng)無法用“多”來形容了,那是“很多”啊!于是我開始了漫長而繁瑣的地毯式搜查,我累的地暗天黑都已無所謂,那個瘋狂的人,是我,是我,還是我!海闊憑魚躍,天高任我飛!我曾經(jīng)花了整整一個上午的時間來弄一個麻煩的閃爍,那做出來后的感覺,就能用一個字來形容,那就是“爽”,人生最幸福的事也就莫過于此,這小小的成功使我的信心十足,我看到希望了,來西牙!

  于是,我開始了更為艱巨的任務(wù),那就是把整體結(jié)構(gòu)弄出來,我為此都“白”了少年頭。在我們整個宿舍的團結(jié)合作下,終于把框架弄出來了。接下來就應該改錯誤了,隨著一個個錯誤的糾正,終于一個程序浮出了水面。!我們成功了,高興啊,真高興!通過這次課程設(shè)計,我對C語言更有興趣了,我相信以后我一定趕上我們的太陽的。

程序設(shè)計心得體會10

  在老師第一次說,我們的課程設(shè)計是一個具有界面操作的計算機時,說實話當時的確沒有底,似乎有一些害怕,應為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過,但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù),了解一部分,更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分,是應為讓我們能夠在其課程設(shè)計時充分體會到自己的自學能力,并發(fā)揮它,以及在設(shè)計過程中的團隊作用,提高自己解決問題能力.

  在設(shè)計程序時也增長了自己的.自己翻閱有關(guān)文獻,加強了自己實踐能力.

  從接觸c語言,到達了解c語言,是一個過程,是自身學習的過程,熟話說,師傅領(lǐng)進門,修行靠自身.在編寫過程中也認知了自身的不足,這些有的是上課時小漏動,也有是自己容易出錯的地方,在這放面的認知,只有實打時的多練習,也希望老師能在以后的學習生活中多多的能給予指導,這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學習的一個小插曲,但讓我認識到要在學習中學習,不斷進步.

  最后,謝謝老師在學習中對我的指導.

程序設(shè)計心得體會11

  當我揉著干澀的眼睛,吃力的看者顯示屏,我已經(jīng)是不耐煩了,而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗,我的心在滴血,六月的天寫程序,苦不堪言也......

  顯示是殘酷的,人情是冷暖的,C程序還是要交的,我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi),繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應試教育的不好,還不是一路走過來了,我只有無奈,這C程序也是如此,認了。

  微風試圖撫平我的煩躁,那它在做夢。此刻的我,正如98年的時候喬丹最后時刻持球,哪平靜的了啊。等我的論文完成了,老爺子的球也進了。

  言歸正轉(zhuǎn),這個程序的完成過程是跌跌撞撞,曲折的。即便沒有紅軍兩萬五,也有個一萬兩千五。不過,咱值!你說為什么?咱學到東西唄。

  查書,查資料,請教同學的過程就是我提高的過程,久違的認真又體會了一次。

  真正的收獲更多是思想上的,讓我認識程序的復雜,自己的`微不足道,“學無止境”頭一次認識的這么深刻,察覺自己的不足。在這次編程中,同學幫了我很多,我一個人是不能完成的。以后的學習生活真的要踏踏實實,自己的計算機生涯必定是坎坷的,信心受挫了。

  【隨想】相比之下,原來籃球是那么好學。

程序設(shè)計心得體會12

  在老師第一次說,我們的課程設(shè)計是一個具有界面操作的計算機時,說實話當時的確沒有底,似乎有一些害怕,應為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過,但經(jīng)過老師的'初步介紹圖形函數(shù),了解一部分,更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分,是應為讓我們能夠在其課程設(shè)計時充分體會到自己的自學能力,并發(fā)揮它,以及在設(shè)計過程中的團隊作用,提高自己解決問題能力。

  在設(shè)計程序時也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻,加強了自己實踐能力。

  從接觸c語言,到達了解c語言,是一個過程,是自身學習的過程,熟話說,師傅領(lǐng)進門,修行靠自身。在編寫過程中也認知了自身的不足,這些有的是上課時小漏動,也有是自己容易出錯的地方,在這放面的認知,只有實打時的多練習,也希望老師能在以后的學習生活中多多的能給予指導,這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學習的一個小插曲,但讓我認識到要在學習中學習,不斷進步。

  最后,謝謝老師在學習中對我的指導。

程序設(shè)計心得體會13

  一、學習JAVA說難也不難,說易也不易,代碼不是重點,思維才是首要的;

  二、學習JAVA要多看看別人的代碼,多多練習,有時候你覺得很難的問題,其實是你的思維短路了,看了一下別人的代碼,我擦原來這么簡單。

  三、JAVA里面面向?qū)ο筮@章很重要,為后面的課程打基礎(chǔ)的,多線程,IO流是難點;

  隨著項目的一步步深入,clientlogin和chatserver的建立已經(jīng)告一段落,在這幾節(jié)課的學習過程中,越來越多的新概念不停出現(xiàn),感覺自己學習起來已經(jīng)有了吃力感。唐大仕老師的慕課也開始了第一章的'學習,相信結(jié)合理論與實踐的學習方式可以讓我的Java學習越來越好..

  時間一點一點的過去,在我們還沒覺得什么的時候,歲月的車輪無情的從我們的身上碾了過去,留給我們的只是無盡的回憶。回想我讀大學的時候,是多么的消遣自在,只要完成作業(yè),準備好考試就行了。然而真正走上了社會,才發(fā)現(xiàn)整個社會是一個競爭激烈的社會,不努力就沒有存活的希望。

程序設(shè)計心得體會14

  終于挨到了寫收獲和體會的時候了,也就意味著這個課程設(shè)計接近了尾聲,的確令人興奮,看著自己的勞動成果,應該是大家,全班同學的共同努力,才有現(xiàn)在的這個程序。

  一個星期前的現(xiàn)在,當聽到老師布置給我們的這個題目時,我們都蒙了,這么難的題目我們怎么會啊,我們都表示不滿,抗議,可是一切都是徒勞,我們只能盡我們自己最大的努力把程序給寫出來,雖然知道這一路肯定是異常的'艱苦,但豁出去了。

  上網(wǎng)查資料是我們邁開的第一步,有類似的題目,可是不一樣,我們失望而回,然后再是去圖書館查,肯定沒有現(xiàn)成的,我們只能查相關(guān)的函數(shù),經(jīng)過兩三天的努力,我們把框架弄出來了,可是還有計算和閃爍這兩大難題擺在我們面前,真的是個難題,自從把框架弄好了以后就沒有進展了,眼看一個星期快過去了,我們那個急啊,可是急也沒有用。29個人總歸可以搞定,這是我們可以堅持到現(xiàn)在的信念,終于功夫不負有心人,我們參照類似程序,改改和添添,終于大功告成,我們歡呼我們?nèi)杠S,終于相信我們自己是足夠的偉大。

  這一個多星期以來,我們坐在電腦旁,又累又熱,可是當程序做出來了之后,那點累那點苦又算得了什么呢。

  當現(xiàn)在敲打這些字的時候,滿足感油然而生,如果有人問我物質(zhì)和精神哪個更讓人滿足,那答案一定是精神,那種感覺只有自己體會了才能懂。

  這可不是大話,原來一直認為這樣一個程序我們是不能完成的,可是現(xiàn)在我會很自信的說:沒有什么可以難倒我們。程序設(shè)計提升了我們的自信心,真的是受益匪淺啊。

  這當然得感謝劉金平老師和全班同學的幫助。

  我們不僅僅是盡力,更是竭盡全力。

  這就是年少輕狂的我們——什么都敢做,什么都不怕,就算跌倒了,再爬起來,沒有什么大不了。

程序設(shè)計心得體會15

  windows程序設(shè)計也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進行的程序設(shè)計。(這是一句廢話,但不要小看廢話阿!真理往往就在其中)你有沒有想過,為什么是基于windows操作系統(tǒng)呢?下面就來解答:windows應用程序需要利用由windows操作系統(tǒng)開放出來公用用程序使用的應用程序接口“API”(說道重點了)windows提供了上千種API函數(shù)供應用程序使用。

  上面說了,windows程序其實就是在非邏輯的使用這些API函數(shù),我這里提到了“非邏輯”三個字(這是本人的看法),這正是windows程序的精髓,這是一切windows程序運行的方式(可能嚴重了點)。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進行的,是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進行的。這種運行方式就叫做“消息驅(qū)動”

  簡單一點來解釋一下何謂消息驅(qū)動,就是指應用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當,但可能好理解),它絕對不是在等待誰會給它愛(本人愛開玩笑請別見怪。┧窃诘却脩艋蛘呤窍到y(tǒng)的消息(也就是命令),當接到消息后呢,它會把消息通過DispatchMessage(msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個應用程序的核心)窗口函數(shù)就會對照事先由程序編寫好的消息對照表調(diào)用對應的方法來處理消息。這樣就完成一個消息的.處理,接下來準備處理下一個消息。

  相信一般的朋友都會明白吧,它的作用的就是在接收到WM_DESTROY時呢,通過調(diào)用PostQuitMessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“WM_QUIT"。當GetMessage函數(shù)抓取到WM_QUIT時返回0,其余返回非0值,懂了吧,這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計最基礎(chǔ)的部分了,可以說是核心。

  該說一些心得了,我認為學習windows程序設(shè)計不要基于某一部分,而要把握住其大局,要有整體觀,有了整體觀對windows程序設(shè)計有了一定的了解后在對其各部分下功夫這樣才不會走火入魔就寫到這吧,以后等我水平高些了再寫,希望我沒白費功夫,也希望對你有用。

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