難忘的一堂課作文精華【15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的難忘的一堂課作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的一堂課作文1

　　今天，老師給我們上了一節(jié)難忘的課，到底為什么難忘呢？你們猜也好，不猜也可以，不過就少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，要是你肯了解，就自己去文中發(fā)現(xiàn)吧！

　　今天老師給我們每組發(fā)了一張?jiān)�稿紙，我以為老師是要我們整組一起寫一篇作文，誰(shuí)知，老師竟然說(shuō)：你們的至，可以不按格子來(lái)寫，你們可讓這張紙有更大的用處，也可以讓它沒有用處，反正這張紙就送給你們了！

　　我們組開始想這張紙有什么用處，突然，小柯說(shuō)：我知道了！

　　什么想法？

　　玩詞語(yǔ)接龍吧！

　　OK，沒有問題！

　　我們開始行動(dòng)了，第一個(gè)十全十美，第二個(gè)美麗動(dòng)人，第三個(gè)人山人海，第四個(gè)海闊天空，第五個(gè)空無(wú)一人，第六個(gè)人言可畏。突然，老師說(shuō)：停！我們還沒來(lái)得及反應(yīng)過來(lái)呢，然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下，老師讓我們按順時(shí)針的順序轉(zhuǎn)到下一組，我還以為老師是讓我們欣賞他們的作品呢，所以我偷偷地瞄了一下，誰(shuí)知老師卻說(shuō)：找到他們組使用這張紙的規(guī)律。

　　我們發(fā)現(xiàn)這一組的.同學(xué)居然和我們的思路一樣也是詞語(yǔ)接龍，然后我們就幫他們繼續(xù)寫下去了，我們只寫了三個(gè)詞語(yǔ)，老師又喊停了，又讓我們順時(shí)針轉(zhuǎn)到下一組，閑話不說(shuō)，馬上開始！

　　我以為他們也是寫一些東西，沒想到他們是選擇了畫畫。我想他們還挺有主意的，那我也只好畫下去嘍！反正畫畫也不錯(cuò)。

　　我們開始畫了，要說(shuō)我們畫的內(nèi)容那簡(jiǎn)直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫的津津有味，想想我們還真的是能書善畫呢！

　　我畫了一個(gè)火柴人，他拿著一把機(jī)關(guān)槍，我又幫他畫了幾顆子彈，然后又幫他殺死了十六個(gè)敵軍。正當(dāng)我畫的不亦樂乎的時(shí)候，老師又喊停了。我心里都有點(diǎn)兒不耐煩了，心想：肯定是又要到下一組了。沒想到老師是讓我們回到自己的原來(lái)的座位上，我們坐下后，老師問大家這件事過后有什么啟示。

　　大家個(gè)個(gè)都站起來(lái)表達(dá)自己的感受，當(dāng)然這其中怎么可以少了我呢？我站起來(lái)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的思想，當(dāng)然我們也不可能知道他人的想法，我們有我們的主見，盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng)意！

難忘的一堂課作文2

　　在二年級(jí)的時(shí)候，有一堂課讓我難以忘懷，接下來(lái)就讓我慢慢告訴你。

　　那一天的語(yǔ)文課，我們?nèi)�班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)到了一點(diǎn)——老師帶了講話機(jī)。我頓時(shí)毛骨悚然：難道老師今天要用很大的聲音來(lái)上課？不行，我今天一定要積極發(fā)言。這時(shí)，上課鈴響了，我的身子挺得筆筆直，猶如一棵挺直的大樹�！吧险n！”只聽見一聲微弱的聲響，沙啞而又短促，聽上去是那樣有氣無(wú)力，這時(shí)的'我們才注意到了，原來(lái)是老師的聲音！“難道老師沙啞的聲音是因?yàn)楦忻�？因�(yàn)椴賱谶^度？還是因?yàn)??”我在腦海里快速轉(zhuǎn)動(dòng)著，這沙啞的聲音是因何造成的？“今天老師的喉嚨因感冒有些不適，因此，我的聲音會(huì)有點(diǎn)小，也會(huì)有些沙啞，只能用講話機(jī)與大家講話了，希望大家能夠理解老師，不讓老師為你們操心。”老師虛弱的講著。

　　這一節(jié)課，雖然老師會(huì)時(shí)不時(shí)地咳嗽，但是同學(xué)們聽得格外認(rèn)真，連一根極細(xì)的針掉下來(lái)的聲也聽得見；同學(xué)們課文也朗讀得格外抑揚(yáng)頓挫、美妙動(dòng)聽，連小鳥也飛來(lái)當(dāng)我們的伴奏員。這一天，我們幾乎沒讓老師生氣�？墒牵�好多同學(xué)的眼睛內(nèi)充滿了淚水，同學(xué)們也不怎么說(shuō)話了。有時(shí)，別班的同學(xué)在外面玩鬧，可我們班卻一點(diǎn)也沒有快樂的氣氛，顯得十分低沉；每個(gè)同學(xué)的臉上都沒有快樂的光彩，一直愁著臉，心里充滿著傷心的淚，老師看在眼里疼在心里，可我們的老師卻沒有把這樣難受的表情流露出來(lái)，反而臉上洋溢著喜樂，她想把我們也變得快樂，變得興奮，她想把整個(gè)教室的氣氛也改變，改變得熱鬧，改變成一個(gè)有歡聲笑語(yǔ)的快樂大家庭！可是，我們始終無(wú)法快樂起來(lái)。對(duì)不起，老師！又讓您操心了。

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。這堂課，不僅僅是一堂知識(shí)的課，還是一堂讓我永遠(yuǎn)難以忘記的課，謝謝您，我親愛的老師！

難忘的一堂課作文3

　　今天，劉老師給我們上了一節(jié)難忘的一課。這節(jié)課使我難忘的不是單單純純，普普通通的課文使我難忘，而是那種出自同學(xué)間的友誼使我的心再次沸騰�！班�！廢話少說(shuō)�！奔热淮蠹移炔患按�了。我也就不買關(guān)子了。

　　是這樣的，劉老師給我們舉行一節(jié)“班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練”。前面就是讓值日生，清潔委員，紀(jì)律委員總結(jié)今天的情況。前面一定不會(huì)激起我心中一陣陣波濤洶涌的。嗨！您可千萬(wàn)別眨眼，精彩的來(lái)了。劉老師有把剛才點(diǎn)名最多的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，問同學(xué)有什么對(duì)他們的看法。我茫然舉了手，忽然想到了一件事，劉老師請(qǐng)了我，我說(shuō)：“記得有一次鄧乾同學(xué)對(duì)我說(shuō): 他想有一朋友。我說(shuō)：“你那么叫人討厭，而且還欺負(fù)同學(xué)，成績(jī)也不好。誰(shuí)會(huì)和你做朋友�。俊蔽抑�道這句話會(huì)傷害到他的心，但是這句話也可能激勵(lì)喚醒他那真真的，并且正在沉睡的心。后來(lái)他板著臉走了。劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象若有所思。沉思幾秒后，終于發(fā)話了，說(shuō)：“是邢政的朋友的`同學(xué)請(qǐng)舉手。”話音剛落，就有十多二十個(gè)舉手其中有我。劉老師又說(shuō)：“是屈凡蒂的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手�！迸叮〈蟾乓灿卸�十五個(gè)左右。劉老師又說(shuō)：“是馮天宇的朋友的的人請(qǐng)舉手�！贝蟾庞腥�十個(gè)把。劉老師有說(shuō)：“是鄧乾的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手。”開始是一. 二. 三.后來(lái)全班都幾乎都舉了可是我沒有……我大吃一驚怎么那么多人舉手？

　　后來(lái)才知道，不是大家都是鄧乾朋友，而是大家都在給鄧乾一個(gè)機(jī)會(huì)，有一個(gè)同學(xué)的手被鄧乾打到了好像蠻嚴(yán)重，她都還舉了手，這種精神多么寶貴，多么可謂，多么值得我們學(xué)習(xí)。是的，我對(duì)鄧乾是有偏見……但是，作為同學(xué)有什么仇恨不可冰釋前嫌呢？多給別人一次機(jī)會(huì)，會(huì)使他的心田好像被溫暖的陽(yáng)光照耀下無(wú)限的溫馨，不僅幫助了別人也使自己快樂，使自己的素質(zhì)和品德更上一層樓……

難忘的一堂課作文4

　　我們屏息靜候，等待著一位課堂教學(xué)高手（事前班主任介紹）來(lái)上課。隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進(jìn)一位中等個(gè)兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：“同學(xué)們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有�！�

　　老師又問：“你們對(duì)我的印象怎么樣？”我們誰(shuí)也不敢出聲，接著他又說(shuō)：“中國(guó)有句俗話，叫做一見鐘情，你們有這種感覺嗎？”我們被李老師親切而有趣的開場(chǎng)白逗得哈哈大笑……輕松過后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)課題：《第一場(chǎng)雪》，接著出現(xiàn)課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來(lái)：“前天，氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語(yǔ)速時(shí)而急，時(shí)而緩，語(yǔ)調(diào)時(shí)而高，時(shí)而低，把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……李老師朗讀完課文后，問：“課文是按什么順序來(lái)描寫第一場(chǎng)雪的？”同學(xué)們想了一會(huì)兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說(shuō)：“是按時(shí)間順序?qū)懙��！?/p>

　　李老師熱情地說(shuō)：“這樣說(shuō)簡(jiǎn)單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說(shuō)嗎？”經(jīng)過李老師的點(diǎn)撥，馮嘉欣終于答對(duì)了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識(shí)。

　　多么和善，多么親切�。‘�(dāng)見到李老師提出的第二個(gè)問題沒有人回答時(shí)，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的.鼓勵(lì)下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。

　　答對(duì)問題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時(shí)間里我搶著讀書，搶著回答問題……李老師像偉大的魔術(shù)師，不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考，李老師像精湛的藝術(shù)家，不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文，體會(huì)課文意境。他用那幽默的語(yǔ)言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀，不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。

　　下課鈴響過了三十多分鐘，同學(xué)們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來(lái)李老師是一次性為我們講完整一課）當(dāng)我們戀戀不舍地離開電教室時(shí)，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語(yǔ)……。

難忘的一堂課作文5

　　那天，屋外灰蒙蒙的一片，雨像斷線的珠簾不停地下著。眼見快到補(bǔ)習(xí)時(shí)間了，我的心里一陣煩躁：這么大的雨，怎么出門呀？干脆不去上補(bǔ)習(xí)班了。

　　我挪著步子來(lái)到媽媽面前，輕聲問道：“媽媽，我可不可以不去上補(bǔ)習(xí)班？”媽媽望了望窗外，半晌后還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水，沮喪地走回房間。

　　“雯雯，下樓拿一下快遞�！眿寢尩穆曇魝鱽�(lái)，無(wú)奈之下我撐著傘出門了。走至樓下，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我搓了搓手，冷得打顫。望著沒有一個(gè)人影的遠(yuǎn)處，我在心里嘀咕著：快遞員怎么還沒有來(lái)？真慢。終于，過了幾分鐘，一輛看似禁不起風(fēng)吹雨打的電動(dòng)三輪車在風(fēng)中搖擺著向我駛來(lái)。

　　我不滿地望著車上的男子，緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆里取出包裹。但當(dāng)他走到我面前時(shí)我卻愣住了，他的前額上的發(fā)絲完全被雨水浸濕，垂在耳畔旁。眼睛上也布滿了晶瑩的雨珠，還彌漫著一股水蒸氣。雖然穿著厚厚的雨衣，但露出來(lái)的褲腳仍被打濕，正不斷的滴著水。

　　這位男子將包裹遞給我，帶著暖人的微笑：“請(qǐng)問是……”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過包裹在單子上簽了名。他笑了笑，剛要離開卻又停住了腳步。在懷里摸索一陣子，掏出一張發(fā)票�！皩�(duì)了，還有給你的發(fā)票。差點(diǎn)就忘了�！彼�略帶歉意又樸實(shí)的笑了笑，檢查好有沒有遺漏后，這才安心離去。

　　我望著手中暖乎乎干燥的`發(fā)票，愣在原地，直到那輛車又搖搖晃晃的消失在我的視線里……

　　回到家后，我的腦海里還不時(shí)映現(xiàn)那位快遞員的一舉一動(dòng)以及那熱情的微笑。即使環(huán)境惡劣，他同樣能夠以毫不減少的熱情對(duì)待自己的工作，我為什么就不能同樣地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)呢？我望了望時(shí)間，快要上課了，便拎起包，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，送我上學(xué)去吧。”媽媽聽了，露出欣慰的笑容，愉快地送我上學(xué)去了。

　　雖然路上的風(fēng)雨很大，但我沒有絲毫的怨言。因?yàn)�，那位快遞員給我上了人生中重要的一課：不論在什么樣的情況下，對(duì)自己的工作、學(xué)業(yè)都不能有絲毫的懈怠，不能縱容自己，要認(rèn)真且努力地做好每一件事！

　　這一課，至今令我難忘！

難忘的一堂課作文6

　　從小到大，有許多讓我難以忘懷的課，而哪堂課都比不上那堂鋼琴課讓我永生難忘，因?yàn)槟翘谜n使我重新找回了我那丟失已久的自信心。

　　還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，鳥兒在蔚藍(lán)色的天空中自由自在的翱翔著，但我卻無(wú)心欣賞外面的美麗景色。因?yàn)�，我馬上就要去安妮老師家上課，內(nèi)容就是彈奏那首一個(gè)月都沒能過關(guān)的曲子，最重要的是，如果彈不好，安妮老師就不再要我這個(gè)學(xué)生了（我知道這是安妮老師的激將法，但我還是害怕）。想到這里，我心里禁不住打了一個(gè)冷顫：如果能順利通過，那就太好了！原上帝保佑我。

　　眨眼間，我來(lái)到了安妮老師家門口，驚恐、害怕，在那一瞬間全都涌進(jìn)了我的心里。我硬著頭皮敲開了安妮老師家的門。天哪！我居然敲開了安妮老師家的門，我心里亂極了。

　　不知不覺間，我來(lái)到了鋼琴旁邊，我禁不住深深地吸了一口氣，我告訴自己，放掉一切，排除干擾，只想著每一個(gè)音符，讓它們通過我的指尖全部流到琴鍵上。我的手指開始彈奏，在陣陣樂曲聲中，我的頭腦中漸漸出現(xiàn)了小鳥在飛，小魚在游，男孩和女孩在做游戲，忽然，教堂的鐘聲響了，媽媽在呼喚自己的孩子們回家睡覺，她給每個(gè)孩子講著仙女跳舞的故事，孩子們漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……突然，我的'耳邊響起了掌聲，原來(lái)，我已經(jīng)陶醉在音樂聲中，安妮老師從椅子上跳了起來(lái)，萬(wàn)分激動(dòng)得抱住了我，我快被安妮老師的擁抱“窒息”了。安妮老師高興地對(duì)我說(shuō)：“Betty，太棒了！你是我的學(xué)生中最棒的一個(gè)，進(jìn)步最快的一個(gè)，我太喜歡你了，今天是我的‘美容日’，是我最高興的一天，今后，你一定要有信心，這樣才能演奏出世界上最優(yōu)美動(dòng)聽的曲子�！卑材堇蠋煹囊幌�話使我重新找回了自信心。

　　從那節(jié)課后，我對(duì)鋼琴越來(lái)越喜歡，現(xiàn)在越彈越進(jìn)步了，那堂課我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，因?yàn)樗�成為我的性格的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不再是那個(gè)害羞、內(nèi)向的小姑娘。瞧！現(xiàn)在的我多自信呀！歡迎大家來(lái)我家聽我彈奏一段段優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲吧。

難忘的一堂課作文7

　　一直以來(lái)，科學(xué)使我頭痛萬(wàn)分：什么討厭的機(jī)器人、電路，特別是那一堆堆的定理讓人望而生畏。而那一堂課，使我大大增加了對(duì)科學(xué)的興趣，令我至今難忘。

　　“丁零零……”哼，又是討厭的科學(xué)課，好無(wú)聊哇！剛想趴在桌上睡大覺，老師的身影便使我眼前一亮，手上的各種儀器已蕩然無(wú)存，而出現(xiàn)在老師手上的，則是一杯檸檬水與一支蠟燭�！斑祝�好像這堂課還有點(diǎn)有趣嘛！”睡覺的閃念頓時(shí)被我踢出腦外，聚精會(huì)神地盯著老師，同時(shí)，眼里閃著點(diǎn)疑惑：老師究竟要做什么呢？

　　望著我們疑惑的眼神，老師淡淡一笑，隨即點(diǎn)燃蠟燭，在大家欣喜與期盼的眼神下拿出一張事先準(zhǔn)備好的白紙：“大家看一下，這張白紙有問題嗎？”“沒有！”我們斬釘截鐵地回答道�？赏�著老師那笑瞇瞇的樣子，我們的疑惑更多了：老師的悶葫蘆里賣的是什么藥呢？這時(shí)，老師居然把紙輕輕放在燭火上準(zhǔn)備“烤熟�！蔽覀兤磷×撕粑�，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的.“神秘白紙”。忽然，我們驚呆了：白紙上競(jìng)?cè)宦�慢地神秘顯現(xiàn)出四個(gè)字：熱愛科學(xué)！

　　教室里頓時(shí)沸騰了。大家七嘴八舌，議論不休。老師則輕描淡寫地微微一笑，又從口袋里掏出一支棉簽和一張白紙，把棉簽上稍稍醮了點(diǎn)兒檸檬水，笑著問大家：“誰(shuí)來(lái)試一試？”同學(xué)們立即踴躍了起來(lái)，個(gè)個(gè)舉著手，有的還站了起來(lái)，仿佛在比誰(shuí)的手舉得高。我也不例外。老師四外搜尋的目光一下看到了我：“席修文，就你吧！”我有些激動(dòng)，大步流星地走上講臺(tái)，老師悄悄地與我耳語(yǔ)了幾句，我信心滿滿地用醮了檸檬水的棉簽在白紙上寫了幾個(gè)字，在同學(xué)們的目光下學(xué)著老師的樣子在燭火上烤了烤，一 些土黃色的字跡便顯現(xiàn)了出來(lái)：好奇妙！

　　這到底是怎么回事？在大家求知若渴的眼神下，老師為我們解開了謎團(tuán)：檸檬水里有一種物質(zhì)，涂在紙上，遇熱后就會(huì)呈現(xiàn)出土黃色的痕跡。大家這才茅塞頓開。

　　直到現(xiàn)在，這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課還令我記憶猶新，它讓我懂得了：科學(xué)十分奇妙，只要觀察，就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)！

難忘的一堂課作文8

　　看著街頭的圣誕樹，我的思緒又飄回了一年前。

　　那天，正是一年一度的圣誕節(jié)，人們彼此傳遞著同樣的祝福，四處散發(fā)著濃濃的節(jié)日氣息……我早早的來(lái)到了外語(yǔ)學(xué)校，走進(jìn)教室，一看，同學(xué)們都到齊了，他們正圍在一起密謀著他們的“大計(jì)劃 ”，一看到我，便一哄而散。我也沒在意，看著手表倒計(jì)時(shí)�！斑�有兩分鐘就上課了！ ”不知是誰(shuí)喊了一嗓子，頓時(shí)，教室里亂成了一鍋粥，有的同學(xué)在拍桌子，有的同學(xué)踩在凳子上，還有的同學(xué)在大展歌喉……“十九八七六……一 ！”同學(xué)們不約而同地開始倒計(jì)時(shí)，“叮鈴鈴-- ”上課了，我們并沒有老老實(shí)實(shí)的呆在教室上，而是在教室門口擺成夾道歡迎的陣勢(shì)，恭候老師，走廊外傳來(lái)了一陣熟悉的腳步聲，離教室越來(lái)越近，越來(lái)越近，“我喊1，2，3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說(shuō)道�！�1，2，3！ ”教室了回蕩著我們的歌聲，我看到老師那漾著微笑的臉上有一道白色的'東西飛快的閃過，可她卻故作鎮(zhèn)靜，帶領(lǐng)我們下樓。

　　天哪！小小的操場(chǎng)被老師們精心裝飾過，每個(gè)班的同學(xué)都圍成了一個(gè)方陣，當(dāng)然我們也不例外 ，各班都準(zhǔn)備好之后，我們神秘的主持人出場(chǎng)了，咦？這個(gè)主持人怎么這么面熟呢？不是傳說(shuō)中的圣誕老人嗎？“我是誰(shuí)？ ”主持人問，這聲音分明是John嘛！于是我大喊道：“John！ ”而99.9%的同學(xué)都認(rèn)為他是圣誕老人，一陣北風(fēng)吹來(lái)，吹起了我的頭發(fā)，也吹走了我的氣球，我正要去撿，“嘭 ”得一聲，氣球爆炸了，這一聲巨響引來(lái)了不少目光，那一只只眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之后，我都沒精打采的，同學(xué)們的歡笑聲，似乎是對(duì)我的嘲笑，同學(xué)們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節(jié)課怎么那么長(zhǎng)，似乎上也上不完。

　　終于挨到今天最后一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)放禮物了。圣誕老人送給我們每人一張賀卡，里面寫有不同的祝福，可當(dāng)同學(xué)們拆開信封查看祝福的時(shí)候，我的手中卻空空如也，我苦笑，淚水一滴一滴地砸到了地上，“喂！你別哭啊，喏哦這是你的賀卡！ ”旁邊那個(gè)男生有點(diǎn)慌了，“我們今天為了增添樂趣，所以確定你為整蠱對(duì)象。 ”我笑了，笑得那么開心，那么燦爛。

　　這就是我最難忘的一堂課，有淚也有笑……

難忘的一堂課作文9

　　光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名六年級(jí)的畢業(yè)生了，在這六年里我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中上學(xué)期的一次科學(xué)課仍讓我記憶猶新。

　　一次科學(xué)課后，老師給我們布置一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是每人回家準(zhǔn)備一個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)任務(wù)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋;有的猜，是要做實(shí)驗(yàn)用。我們問老師有什么用，老師只是笑而不答。

　　第二天，上課時(shí)，大家急盼望著老師趕快把謎底給揭開，老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)：“把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！惫�然是要實(shí)驗(yàn)，我將蛋殼拿了出來(lái) “同學(xué)們，你們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面容易破呢?”同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面�！薄盀槭裁�?”大家也不太明白其中的道理。老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！� 我把蛋殼放在桌面上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕往下一戮，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的'拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。老師看到我們茫然的樣子，老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別�！� 我們將蛋殼反過來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊�！袄蠋�，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固�，F(xiàn)在有許多的建筑都充分地利用了這一原理使建筑更加堅(jiān)固�！�

　　這就是我最難忘的一件它將在我的記憶溥永遠(yuǎn)的保存起來(lái)。

難忘的一堂課作文10

　　往事是塵封在記憶里的夢(mèng)，在逝去如飛的日子里，在熙來(lái)攘往的人群里，夢(mèng)境常常被忘記，而六年的小學(xué)生活中的一堂課確是我唯一的記憶。

　　那是在我上二年級(jí)的時(shí)候，班主任李老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因?yàn)槟翘谜n，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會(huì)欣賞。

　　李老師在課堂上向我們提出了一個(gè)生活中極其平常的問題，她說(shuō)：“當(dāng)你們看到了一個(gè)自己很喜歡的東西，想讓父母買下來(lái)，但父母卻因?yàn)槟承┰�因而不為你們買，你們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受的話。但李老師并沒有因?yàn)槲覀內(nèi)涡缘幕卮鸲�大發(fā)雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個(gè)小磁鐵把那幅圖的四個(gè)角都吸在黑板上。只見拿幅圖滿地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺得一絲絲的`寒意。接著，李老師望著那幅圖，意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬(wàn)物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一到秋天，果實(shí)就會(huì)掛滿了枝頭，農(nóng)民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個(gè)問題，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”

　　當(dāng)時(shí)，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見，而我們更是似懂非懂。

　　片刻后，李老師凝然地望著我們：“父母不為你們買那個(gè)東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因?yàn)槟莻�(gè)東西的價(jià)錢太貴了，也許是因?yàn)閷?duì)你們沒有好處。他們每時(shí)每刻都在為你們著想。而就在這時(shí)，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的事物是多么的美好！”

　　“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。

　　但，沒有打斷我這么多年來(lái)對(duì)這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當(dāng)回憶起這堂課，我的心中總會(huì)涌現(xiàn)出一股股的感動(dòng)，這是因?yàn)樗�讓我理解了父母�?duì)自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會(huì)欣賞！

　　朋友們，你們學(xué)會(huì)欣賞了嗎？

難忘的一堂課作文11

　　“叮鈴鈴”，上課了。這一節(jié)是法制課，我們走進(jìn)教室乖乖地坐好，等待著老師的到來(lái)。

　　不大一會(huì)兒，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。老師站在講臺(tái)上，嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)一喊：“起立！”我們一起站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”老師點(diǎn)頭示意我們坐下。

　　“同學(xué)們，我們這一節(jié)來(lái)看一段視頻，看完之后，想想你自己懂得了什么�！崩蠋熣f(shuō)道。

　　老師放的叫《開學(xué)第一課》，主要圍繞“孝”展開話題。

　　有一個(gè)年輕人把摩托車改造了一下，他改造摩托車干什么呢？原來(lái)，他的父親哪里都沒有去過，想到世界各個(gè)地方去旅游。而他的父親又暈車，所以他想趁父親還健健康康的，還能走動(dòng)路，就騎著摩托車帶父親去旅游。他們?nèi)チ撕枚嗟胤剑�甚至還騎著摩托車到了北京天安門，他們每到一個(gè)地方就拍一張照片，他們的屋子墻上貼了許許多多的相片。

　　還有一個(gè)視頻是一個(gè)搖滾主唱秦勇，為了自己的兒子而不當(dāng)歌手了，當(dāng)一個(gè)普通的爸爸。秦勇的兒子四歲時(shí)患有病，與正常人不一樣。而秦勇的父親又在他的演唱會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，突發(fā)腦溢血而死了。他覺得自己被世界拋棄了，整日振作不起來(lái)，但是他想：現(xiàn)在我是一個(gè)父親，我應(yīng)該為這個(gè)家撐起一片天。于是，他不當(dāng)歌手了，選擇了當(dāng)一個(gè)普通的.爸爸。他教他的兒子大珍珠打球，騎自行車，他的兒子用了三年才學(xué)會(huì)騎自行車，在中途，他想放棄。但是，每當(dāng)早晨大珍珠喊：“父王，走，學(xué)自行車去�！皶r(shí)，他就又來(lái)了精神。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，大珍珠終于學(xué)會(huì)騎自行車了。他們父子倆上節(jié)目時(shí)，秦勇還為大珍珠編了一首歌叫《一起長(zhǎng)大》，非常好聽，也很感人。而大珍珠為他的父王也寫了一封信，非常感人，大珍珠念完之后，大家都感動(dòng)地哭了。

　　這兩段視頻都很感人，主持人說(shuō)：“父母陪伴我們不可能到永遠(yuǎn)，我們不要等待�！�

　　這節(jié)法制課真是令我感動(dòng)，更令我難忘。

難忘的一堂課作文12

　　坐在嶄新的教室里，凝視著眼前這美麗的一切，我的思緒不知不覺間飛了起來(lái)，似乎我又回到了那座破舊的瓦房，似乎那難忘的一節(jié)課又出現(xiàn)在我的眼前……

　　那時(shí)候，天很藍(lán)，草很綠，幾個(gè)小男孩拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕津津有味地玩著幾只小蟲子。忽然間，清脆的上課鈴響了，他們匆匆跑進(jìn)了教室。此時(shí)，我正安安靜靜地坐在位子上，羞羞澀澀的，等待著老師的到來(lái)。那時(shí)，我很害羞，不敢回答問題。

　　老師來(lái)了�！吧险n，起立，相互問好”之后，他提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題�？纯磩e人，我膽怯地舉起了手，爾后又迅速地放下來(lái)。幸好，沒人注意。我的心砰砰地跳了起來(lái)。可是，這微小的.動(dòng)作還是被老師看見了，他清脆地點(diǎn)出了我的名字。

　　“唰!”我的臉紅了。看了看別人，似乎要印證一下老師點(diǎn)到的是不是我，但是同學(xué)們都在安靜地望著我。終于，我無(wú)奈地站了起來(lái)，用只有自己才能聽到的聲音，輕聲回答。那一刻教室里安靜極了，我似乎聽到了自己的心跳�；卮鹬�后，我手足無(wú)措，真不知道我的手應(yīng)該往哪里放才好，只是反復(fù)揉搓著。

　　就在我局促不安的時(shí)候，老師來(lái)到了我的身邊，他溫柔地看著我，輕輕說(shuō)道：“大點(diǎn)聲，聲音大一些，你行的!”眼鏡后面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來(lái)，血液凝聚在了太陽(yáng)穴上，我感覺我的太陽(yáng)穴在忽忽地跳動(dòng)著，我攥了攥拳頭，遲疑了幾秒種，大聲喊出了我的答案。老師笑了，他輕輕地拍了拍手。教室里頓時(shí)傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻，我好似聽到了一聲巨響，仿佛一面墻壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕松起來(lái)。

　　就是那節(jié)語(yǔ)文課，我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房里，我實(shí)現(xiàn)了自己的蛻變與升華。從此，我再也沒有膽怯過。時(shí)光荏苒，今天我坐在了嶄新的教室里，腦海里不由自主地想起了那間破舊的瓦房，想起了那難忘的一節(jié)課。

難忘的一堂課作文13

　　還沒等老師講完，教室里就喧嘩起來(lái)。誰(shuí)都想第一個(gè)看見細(xì)胞，同桌在講臺(tái)桌上搶到了一臺(tái)顯微鏡，還沒得意完，人群就把他淹沒了。

　　我對(duì)細(xì)胞并不感興趣，干脆觀察全部交給同桌來(lái)做�？粗�他在那兒擺動(dòng)著這兒，擺動(dòng)著那兒，不由生出了奇怪的感覺，急忙跑去幫他一塊做。

　　其實(shí)不賴嗎，我看到那似藍(lán)紫眼的細(xì)胞，不禁想。細(xì)胞如一個(gè)個(gè)房子，卻似有生命在跳動(dòng)，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來(lái)，打了一個(gè)冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀察，剛剛并沒有風(fēng)啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來(lái)啦？

　　我嘆了一口氣，既然沒有結(jié)果，還是先專注于眼前的事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍(lán)紫又出現(xiàn)在了眼前。涼意又來(lái)了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強(qiáng)大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來(lái)。我不認(rèn)為幻覺有這么逼真，也不認(rèn)為一心只被細(xì)胞吸引的同學(xué)會(huì)有閑心來(lái)捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。

　　我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學(xué)因?yàn)樵诿τ谧约旱氖�，沒注意過來(lái)，這也是個(gè)不幸中的萬(wàn)幸了。不過，我咬著牙低著頭，剛剛那場(chǎng)景仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)眼睛在盯著我，又有一種說(shuō)不出的味道，冰冷、沒有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺又上來(lái)了。我驚恐地看著在炫耀自己研究成果的同學(xué)，說(shuō)不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見我。

　　“你沒事吧？”顯然有人發(fā)現(xiàn)了我的異常，問。“就是有點(diǎn)冷。”我這張老實(shí)的.嘴竟然說(shuō)出真相了，他會(huì)笑死我的吧，不過他沒當(dāng)真，太好了。我第一次這么期待下課。

　　“細(xì)胞真好玩。”有人的聲音響起，我的身體變得僵硬了，如果我再看見它，說(shuō)不定那異感又會(huì)趕來(lái)了，所以，我才不會(huì)主動(dòng)去接近它呢，異感，請(qǐng)離我遠(yuǎn)些吧！

難忘的一堂課作文14

　　生活好似一幅流光溢彩的畫卷，五彩斑斕。生活的畫卷中，有許多景象，令我難以忘懷。

　　升入初中后，我們接觸到了更多的學(xué)科和科任老師，也學(xué)到了更多的知識(shí)。有許多精彩的課堂令我終生難忘，其中給我觸動(dòng)最大的一節(jié)課是一節(jié)地理課。

　　“下面我們一起來(lái)看看咱們中國(guó)的地圖。”地理課上，老師溫柔的'聲音在講臺(tái)上響起。

　　“請(qǐng)大家翻開書第56頁(yè)，今天我們來(lái)講中國(guó)的地勢(shì)與地貌。"同學(xué)們嘩啦嘩啦的翻找著書頁(yè)。

　　哇！原來(lái)我們中國(guó)的地貌是那么千姿百態(tài)，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。

　　地理老師一邊讓我們看著ppt，一邊滔滔不絕的講述著中國(guó)的四大平原、四大高原、四大盆地，再一次讓我們見識(shí)了中國(guó)的富饒。

　　地理老師見多識(shí)廣，在講臺(tái)上講得頭頭是道，我們?cè)诼犝n的過程中仿佛身臨其境，置身于祖國(guó)的名山大川中。

　　地理老師接著把我們中國(guó)與美國(guó)做比較，卻讓我們大吃一驚。美國(guó)在世界上是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。雖然它們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。

　　比如說(shuō)一片淡水他們就將他保護(hù)的很好，不許人們污染。那么其他的東西就更不用說(shuō)了。

　　再來(lái)看看我們中國(guó)。雖說(shuō)是一個(gè)資源大國(guó)，但同時(shí)也是一個(gè)人口大國(guó)，把資源平分到每個(gè)人手中，我們就變成了一個(gè)資源匱乏的國(guó)家。

　　人多了，吃的用的東西也就多了。產(chǎn)生的垃圾和廢水廢氣也就多了，不注意就會(huì)造成嚴(yán)重污染。根據(jù)調(diào)查，世界上最純凈的千島湖就在我們中國(guó)，可是因?yàn)轲B(yǎng)魚，又不注意保護(hù)生態(tài)平衡，千島湖也受到污染。

　　為什么中國(guó)和美國(guó)的差距這么大呢？地理老師告訴我們：這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果所致，所以同學(xué)們?cè)谏�活中也要珍惜一切事物。唯有這樣才能建設(shè)好我們美麗的家園。

　　下課了，老師的話仍然回想著在我耳邊。

　　這節(jié)課在我心中埋下了一顆小小的種子，并且生根發(fā)芽，伴隨我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

難忘的一堂課作文15

　　今天，我又去了光頭哥的教室學(xué)習(xí)閱讀寫作。

　　剛上課，光頭哥就故作神秘地問：“大家猜我們今天要過什么節(jié)？”有人說(shuō)兒童節(jié)，有人說(shuō)電影節(jié)，有人說(shuō)光頭哥節(jié)。光頭哥老師都搖頭，我想了想，什么節(jié)呢？實(shí)在猜不出來(lái)。最后光頭哥老師終于亮出底牌：“嘿，今天要過奸商節(jié)�！甭犉饋�(lái)是不是很有趣？對(duì)，大家這才想起來(lái)，上節(jié)課老師讓我們帶自己不用的物品。

　　隨著光頭哥的講解，我們的教室立馬成了一個(gè)“小商品市場(chǎng)”，同學(xué)們都把各自帶來(lái)的東西放在自己的“鋪位”上，開始叫賣�！白哌^路過不要錯(cuò)過，玩具槍只要5元錢了，只要5元錢了�！薄斑@個(gè)3元”“不賣不賣”“哈，成交”“水晶泥便宜賣了，一塊錢一盒了”聲音此起彼伏，不絕于耳。我也飛快拿起我的錢去買東西。

　　我找到一位賣吃的同學(xué)，我問：“你這個(gè)辣條多少錢？”他說(shuō)：“一元錢。”所以我買了一包。我又問了一個(gè)同學(xué)，他也是賣吃的。我問：“你的`吃的多少錢，要還嗎？”他說(shuō)：“要還，但是只要一元錢�！蔽覍�(duì)他說(shuō)：“算了，我走了�！蔽以谛睦锵耄骸笆裁矗�吃的也要還！”

　　我又找了一個(gè)賣玩具的，我第一眼就看到了他的大炮。我問：“這個(gè)大炮多少元？”他說(shuō)：“不貴，一元。”我剛拿出一元對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)大炮只賣一元，你虧了�！彼�一聽，對(duì)我說(shuō)：“也是，那就五元賣了吧。”我買了之后，想了想，說(shuō)了一句話：“我太難了，早知道不給他說(shuō)了。”然后我又買了一個(gè)盒子，打開之后，里面有一把梅花十三的刀，我說(shuō)：“為什么是這把刀？”

　　十分鐘時(shí)間，“奸商”課就打上了句號(hào)。我意猶未盡，只好回到座位。說(shuō)是“奸商”，可我好像一點(diǎn)都不像“奸商”，啥東西都買虧了。不過這只是光頭哥老師發(fā)的用紙張寫的錢。無(wú)所謂了，按照老師要求，我把買的東西都退給各位“商家”們，至于“錢”，最后都被垃圾桶回收了。

【難忘的一堂課作文】相關(guān)文章：

難忘的一堂課作文02-26

(精選)難忘的一堂課作文01-05

難忘一堂課作文05-24

難忘的一堂課作文03-28

難忘的一堂課作文[優(yōu)選]09-24

難忘的一堂課作文（熱）09-24

關(guān)于難忘的一堂課作文10-14

難忘的一堂課作文(集合)08-16

(熱門)難忘的一堂課作文09-09

難忘的一堂課作文（精品）09-07