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小學(xué)音評(píng)課稿模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的評(píng)課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)音評(píng)課稿模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
12月25日周二的下午，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)校藝術(shù)組的老師們集中龍霞校區(qū)參加這個(gè)學(xué)期最后一次的研修活動(dòng)，這回由龍霞校區(qū)的陳學(xué)妃老師給我們帶來(lái)二上歌唱教學(xué)《大鹿》。
課上，陳老師以親切而富有童趣的話(huà)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)今天有一個(gè)神秘的嘉賓被我們的歌聲吸引過(guò)來(lái)了，它有四條腿，頭上有兩只角，身上還有花紋呢我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)；我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)大鹿住在森林里，今天它想邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，讓我們乘坐音�?lè)列車(chē)趕快出發(fā)吧，別錯(cuò)過(guò)車(chē)窗外的風(fēng)景哦！我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)由此展開(kāi)一系列音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)闖關(guān)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)游戲規(guī)則進(jìn)行學(xué)唱過(guò)程，第一關(guān)：聽(tīng)唱旋律找逃路
第二關(guān)：按節(jié)奏加油
讓學(xué)生模唱旋律，讀一讀歌詞，并讓學(xué)生注意當(dāng)時(shí)的心情，有效解決了歌曲中難唱點(diǎn)的節(jié)奏和歌曲的情緒。
緊接著，新歌教學(xué)，聽(tīng)范唱，初步感受歌曲念歌詞，并復(fù)習(xí)了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)反復(fù)記號(hào)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)師劃拍念歌詞，聽(tīng)唱歌曲，看小朋友們表現(xiàn)得這么好，陳老師不教小朋友并請(qǐng)小朋友們自己來(lái)教自己唱，通過(guò)老師有效的引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，用好你的耳朵。只有聽(tīng)清楚了，才能唱得清楚，陳老師采用多種形式落實(shí)學(xué)唱。
陳老師給學(xué)生提供了豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。從不同角度深入教學(xué)，有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，也將本課推向了高潮。不過(guò)，在歌曲情緒的處理上還需要再加強(qiáng)，如將情緒與音高、速度及故事的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感受旋律的美感，理解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容，這樣學(xué)生也許能更好的表演及創(chuàng)編音樂(lè)劇，讓表演唱更富有意境。
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