信息技術(shù)心得體會優(yōu)秀（15篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)心得體會1
隨著信息科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在大學(xué)生活中扮演著越來越重要的角色。為了提高大學(xué)生在信息技術(shù)方面的素養(yǎng)，許多大學(xué)都設(shè)立了信息技術(shù)培訓(xùn)課程。在這個大學(xué)信息化的時代，我有幸參加了一次大學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：初識信息技術(shù)的重要性
本次信息技術(shù)培訓(xùn)課程的開展增強了我對信息技術(shù)的認識和重視。通過培訓(xùn)課程，我了解到信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活和工作的必備技能，掌握一定的信息技術(shù)能力對于未來的就業(yè)和個人發(fā)展都至關(guān)重要。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)的運用能夠提升工作效率、改善學(xué)習方式、方便生活，也能開拓創(chuàng)新思維、拓寬知識視野。因此，提高自己的信息技術(shù)能力成為我在大學(xué)信息技術(shù)課程中最主要的目標。
第二段：課程的設(shè)置和教學(xué)方式
信息技術(shù)培訓(xùn)課程的內(nèi)容涵蓋了計算機基礎(chǔ)知識、辦公軟件的使用、網(wǎng)頁設(shè)計等多個方面。課程設(shè)置合理，由淺入深，注重理論與實踐相結(jié)合。在課堂上，老師采用了多媒體講解、案例分析等多種教學(xué)方法，讓我們既能理論學(xué)習，又能通過實踐操作加深印象。在每節(jié)課的結(jié)尾，老師都會給我們布置相關(guān)的實踐任務(wù)，要求我們在實際操作中運用已學(xué)的知識，從而熟練掌握。
第三段：實踐中的收獲和困惑
通過課程的學(xué)習，我逐漸掌握了計算機基礎(chǔ)知識和辦公軟件的'使用技巧。我發(fā)現(xiàn)，這些技能在我日常生活和學(xué)習中的應(yīng)用非常廣泛。例如，我可以利用Excel進行數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)建PPT演示文稿、使用Photoshop進行簡單的圖片處理等。這些實際的操作過程中，我不僅夯實了理論知識，還提高了自己的實踐能力。然而，也有一些困惑。有時候在操作過程中會遇到一些問題，不知道如何解決。然而，通過同學(xué)們的互相討論和向老師請教，我漸漸克服了這些困難，并對信息技術(shù)有了更深入的了解。
第四段：信息技術(shù)在個人發(fā)展中的應(yīng)用
信息技術(shù)在大學(xué)生個人發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。通過信息技術(shù)的培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也提高了自己的競爭力。在求職過程中，掌握一定的信息技術(shù)能力成為了許多企業(yè)對求職者的要求之一。同時，信息技術(shù)也幫助我更好地進行學(xué)業(yè)上的研究和論文寫作。我可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索和大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，快速獲取信息，找到準確的數(shù)據(jù)證據(jù)支持自己的觀點。此外，信息技術(shù)也提高了我在生活中的便利性，例如使用手機APP實現(xiàn)快速支付、線上購物等。
第五段：信息技術(shù)在未來的進一步發(fā)展
參加信息技術(shù)培訓(xùn)課程讓我認識到信息技術(shù)領(lǐng)域是一個不斷更新和發(fā)展的領(lǐng)域。我了解到，人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等都是當前熱門的信息技術(shù)領(lǐng)域。因此，我決定在接下來的大學(xué)學(xué)習中，繼續(xù)加強自己在這些領(lǐng)域的學(xué)習和實踐，為未來的職業(yè)發(fā)展打下更扎實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過參加大學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)課程，我深刻認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，也領(lǐng)悟到信息技術(shù)對于個人發(fā)展的促進作用。通過課程的學(xué)習和實踐，我不僅提高了自己的信息技術(shù)能力，也為未來的職業(yè)發(fā)展做好了充分準備。我相信，在信息技術(shù)的引導(dǎo)下，我將能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展在這個信息化的時代中。
信息技術(shù)心得體會2
通過本次教育信息化學(xué)習，我明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息化是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，推動信息交流和知識共享，可以提升經(jīng)濟增長質(zhì)量，也可以推動經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進程。
美好的時間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學(xué)習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學(xué)習，積極參加培訓(xùn)的答疑活動，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授。這次培訓(xùn)給我的感覺是全新的，足不出戶，就能聆聽各位老師的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提升教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，本次培訓(xùn)中學(xué)習的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如王子老師的《基于移動微課的極簡教育技術(shù)的實踐研究——微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》，唐校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習變革》，梁校長的《教學(xué)PPT的設(shè)計與制作》，王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》，朱思思老師的《教學(xué)實踐中的思維導(dǎo)圖》，陳老師的《學(xué)習類APP的教學(xué)應(yīng)用》，鐘老師的《項目式學(xué)習（PBL）設(shè)計》。
我是一名小學(xué)教師，很慶幸學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習的機會，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學(xué)中總存在很多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習的機會，我受益匪淺，并讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與利用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備較大的不同之處。
培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習的'過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。在培訓(xùn)時，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止。在國培中我是興成長互加計劃的學(xué)員，能在這個坊里的學(xué)員都是幸運的。
通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備不錯的信息素養(yǎng)，有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練利用信息工具，對信息資源進行有效的收集、加工、組織和利用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學(xué)習，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果沒有不錯的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)激發(fā)了我教育教學(xué)新技術(shù)濃厚的興趣，我要通過教學(xué)實踐，利用現(xiàn)代教育手段提升教學(xué)質(zhì)量，趕上時代步伐。
信息技術(shù)心得體會3
當今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。這次以“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)研修，使我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習的機會。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，在與同行的相互學(xué)習、交流中，我收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
1、培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)工作，注重實用性。
比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。
2、學(xué)習收獲巨大。
在學(xué)習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導(dǎo)型學(xué)習的`設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習方式上，老
師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)心得體會4
信息即資源，它是教材內(nèi)容的一部分，對教師而言，信息技術(shù)應(yīng)是像黑板、粉筆、三角尺和圓規(guī)一樣使用得心應(yīng)手的工具;對學(xué)生而言，信息技術(shù)是像圖書館、資料室一樣理想有效的學(xué)習環(huán)境;有時還是答疑解惑的“老師”，也是學(xué)生自主探究、學(xué)會學(xué)習、創(chuàng)新的有力工具�！罢稀睉�(yīng)是看得見、實實在在的教學(xué)過程。
通過實踐，使我認識到信息技術(shù)與課程整合是在課程教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。利用多媒體教學(xué)意味著在已有課程的學(xué)習活動中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標。我的體會有以下幾點：
一、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)整合的意義
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學(xué)習和獨立獲取知識的機會。然而信息技術(shù)與學(xué)科整合之后的教學(xué)過程卻是：學(xué)生的學(xué)習開放性、全球化;學(xué)習過程具有交互性;內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化。改革現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)方法，使其適應(yīng)信息環(huán)境下的學(xué)習要求，看來是刻不容緩。
二、通過整合 激發(fā)學(xué)習興趣，興趣是最好的.老師。
一堂課教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣。計算機多媒體技術(shù)具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而形成良好的學(xué)習動機，產(chǎn)生良好的學(xué)習效果。
三、通過整合 讓學(xué)生積極主動參與其中
通過信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合，利用網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展課堂智力激勵，能使學(xué)生對問題情境，積極動腦筋思考，并通過增進師生的情感交流等有效的手段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習動機，使學(xué)生積極主動參與探索和發(fā)現(xiàn)新知識的認知過程。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)心得體會5
隨著科技的不斷進步，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。信息技術(shù)的快速發(fā)展使我們的生活更加便利，而它的創(chuàng)新也為我們提供了更多的機會。在我接觸到信息技術(shù)后，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在信息技術(shù)創(chuàng)新方面的心得體會。
第一段：知識和技能的不斷學(xué)習
在信息技術(shù)的領(lǐng)域，需要時刻擁有新的知識和技能。然而，知識的學(xué)習與技能的提升是需要付出極大的努力的。在我學(xué)習信息技術(shù)的時候，我需要花費大量的時間在學(xué)習新的軟件、新的編程語言，以及新的'技術(shù)上。然而，不斷的學(xué)習和鉆研，不僅讓我了解更多的知識和技能，也讓我更加自信的面對各種挑戰(zhàn)。
第二段：嘗試新的思路和方法
在信息技術(shù)的領(lǐng)域，新的思路和方法可以促進創(chuàng)新的實現(xiàn)。在進行信息技術(shù)的創(chuàng)新時，我們需要時刻尋找新的思路和方法，以便更好地解決問題。在我進行創(chuàng)新時，我常常會將自己的思路和方法與他人分享交流，通過他人的意見和建議，讓我的創(chuàng)新更加完善和成熟。
第三段：充分的實踐和探索
信息技術(shù)的創(chuàng)新需要大量的實踐和探索。僅僅學(xué)習知識是不夠的，我們需要將所學(xué)所得融合在日常生活中，并進行具體的實踐和探索。在我進行信息技術(shù)創(chuàng)新的時候，我會不斷地進行試驗和測試，以評估我的成果是否達到了預(yù)期的效果。通過實踐和探索，我可以更好地了解信息技術(shù)的應(yīng)用，同時發(fā)現(xiàn)并解決其中存在的問題。
第四段：總結(jié)
在信息技術(shù)的創(chuàng)新中，需要不斷學(xué)習新的知識和技能，嘗試新的思路和方法，進行充分的實踐和探索�？傮w來說，我的心得體會就是要有創(chuàng)新的思維和觀念，始終保持開放和進取的態(tài)度。只有了解和掌握最新的技術(shù)，才能更好地推動信息技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。
信息技術(shù)心得體會6
許多信息技術(shù)教師都有這樣的體會：學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課時興趣很大，可沒多久，興趣就沒有了，學(xué)生對玩計算機很感興趣，但對信息技術(shù)課卻沒有興趣。信息技術(shù)課怎么學(xué)？怎么教？加何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的能力？這些問題一直讓許多老師感到困惑。
信息技術(shù)常用的教學(xué)方法有：講授法、演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法等等而在信息技術(shù)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是一種較為普遍、較為合適的教學(xué)方法。
信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以概括為：以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體確定任務(wù)是核心，怎樣驅(qū)動是關(guān)鍵，信息素養(yǎng)是目的。具體教學(xué)實施流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的目的是使各種學(xué)習因素處在最和諧的狀態(tài)，以利教與學(xué)的有效開展，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的教學(xué)情境即是一種任務(wù)化的凊境（任務(wù)情境）。主要用于比較自然而真實的引出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加深對任務(wù)的理解。例如向?qū)W生呈現(xiàn)任務(wù)完成前后的效果圖或者任務(wù)完成后的作品樣例賞析，情境星現(xiàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會和評論。有了任務(wù)情境的烘托，接著教師就可以“順理成章”地提出任務(wù)，使學(xué)生明確所要完成的學(xué)習任務(wù)及任務(wù)所包含的教學(xué)目標。
2、共同討論，發(fā)現(xiàn)問題
提出任務(wù)之后，教師不要急于講解，而是要讓學(xué)生討論、分析任務(wù)，提出完成任務(wù)需要做哪些事情，需要解決哪些問題。
3、自主探索，解決任務(wù)
任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生進入學(xué)習情景，師生討論，使學(xué)生明確了學(xué)習的目標和自己要解決的方案。在解決任務(wù)的過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生仔細揣摩任務(wù)及樣例，領(lǐng)會和進一步清晰解決任務(wù)的意圖和思路，允許和鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時要鼓勵學(xué)生討論、交流。對于完成任務(wù)有困難的學(xué)生或小組，教師要與學(xué)生一起找出存在的問題，給予恰當?shù)囊龑?dǎo)。對于很快就完成任務(wù)的學(xué)生可以布置拓展任務(wù)以進一步的提高。
4、檢查結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗
既然給出了任務(wù)，就一定要檢查任務(wù)完成的情況。教師可以逐個檢查，看是否符合要求，并作相關(guān)的記錄，也可以交流展示，大家討論點評，及時對學(xué)生的學(xué)習情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進的地方，發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并做出評價和表揚。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，但任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法仍存在種種缺陷和不足，還有待于我們信息技術(shù)教師作進一步的研究。
5、鼓勵“嘗試創(chuàng)新
幫助學(xué)生樹立“求新”“求異”觀點。在課堂教學(xué)中努力營造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氖鼓勵學(xué)生樹立“蕓試創(chuàng)新”的意識強調(diào)在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學(xué)生制作幻燈片時，同學(xué)面對功能如此強大的“Powerpoint””軟件不知如何下手而且模仿的多創(chuàng)新的少制作出來的演示文稿沒有新意在制作過程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的商討與爭論。這時我仔細觀宗學(xué)生作品中的閃光點通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給大家看并讓他說思路再讓其他同學(xué)發(fā)表意見接著大家一起試一試。這樣時間長了學(xué)生的思路就開淘了也愿意動手嘗試了。
學(xué)生們不僅認識到了動手操作、手腦結(jié)合的重要同時還培養(yǎng)了學(xué)生的'參與意識淡化了失敗的感覺體會到了大膽蕓試就會成功的道理。最重要的是激活學(xué)生學(xué)習的內(nèi)在動力培養(yǎng)創(chuàng)新。有人說過“創(chuàng)造性在一致性的要求中饅饅被泯滅。＂課堂上我努力探索創(chuàng)造性學(xué)習新途徑。例如在平時教學(xué)中鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的為規(guī)為矩強調(diào)自己的作品要與眾不同注意整理學(xué)生的作品在期末辦相應(yīng)的展學(xué)生看到自己的作品被選登就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。同時結(jié)合學(xué)校的各項活動讓學(xué)生學(xué)以致用參與創(chuàng)新，逐漸幫助學(xué)生樹立“求異、求新”的觀點。
總之，信息技術(shù)課是一門常學(xué)常新的課，需要教師與學(xué)生共同努力才生使課堂教學(xué)有所成效。信息技術(shù)教學(xué)方法中的“任務(wù)驅(qū)動”，也需要教師不斷去探究，盡可能的發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動帶給學(xué)生獲取知識，技能的“杠桿”作用，讓信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)習不斷提高。
信息技術(shù)心得體會7
看完專家對《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準》解讀，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、理念上的更新
通過學(xué)習，我認識到自2在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，隨著信息化快速發(fā)展，作為名語文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，更應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的`收集、加工、組織、運用；這就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
二、專業(yè)知識方面
通過聆聽專家教授對"中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習，使我認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，并且還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
三、細節(jié)上的滲透
本次解讀中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引大家，在一一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。
通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和”信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。
使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用養(yǎng)"、”電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，填正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。
聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。
同時，我會如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
信息技術(shù)心得體會8
這次的研修給我留下了深刻的影響，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到，信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)：
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。
1、對于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習才是真正意義的。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習鑰匙，并從學(xué)習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時還要關(guān)心和愛護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長的契機。
3、對于后進生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收
到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術(shù)家．教育家波利亞說：“學(xué)習信息技術(shù)只有當看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術(shù)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的'教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學(xué)，做到為人師表。
2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學(xué)。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，
指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長專業(yè)知識。
通過此次學(xué)習，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學(xué)習到了有效的教學(xué)方法。學(xué)以致用便是寶。這次的集中培訓(xùn)確實讓我學(xué)習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時把新的教學(xué)觀念傳達給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
信息技術(shù)心得體會9
我參加的是信息技術(shù)與學(xué)科整合說課比賽，我將我對于這次比賽的經(jīng)過和我自己的一些感想向大家做一個匯報，以做到拋磚引玉。
一、我對信息技術(shù)和學(xué)科整合的理解
信息技術(shù)與學(xué)科整合的課堂模式主要有兩種：一中是多媒體教學(xué)環(huán)境下的上課(教師制作好幻燈片，然后在多媒體教室進行上課);一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂。(教師準備好教學(xué)內(nèi)容，一般是網(wǎng)站，然后學(xué)生在機房里進行選擇學(xué)習，教師加以指導(dǎo)。)我們通常用的是前者。
信息技術(shù)與學(xué)科整合的說課主要是向大家展示教師在利用信息技術(shù)上課時所用的信息技術(shù)元素，如圖片、聲音、視頻、flash、網(wǎng)站以及其他一些東西;闡述在上課時是如何將這些內(nèi)容與教材結(jié)合起來，分析這樣的結(jié)合對教學(xué)有怎樣的促進作用并且探討這樣的結(jié)合為何會有效、如何將更為有效。
二、說課的前準備
1、 選教材
作為信息技術(shù)與學(xué)科整合的說課應(yīng)該與普通的說課有所區(qū)別，除了平常說課需要將的內(nèi)容外，整合的說課的重點是在說課是突出整合的目的、整合的過程以及整合的優(yōu)點。因此在選材上要注意所選的內(nèi)容是有必要整合的，也是有整合可能性的材料。選材時注意點：1、你可以找到的信息素材較多的內(nèi)容。我們的素材來源主要還是要去搜尋的，部分可以自己制作。選材時就要考慮一下相關(guān)的信息素材是不是多，是不是容易獲得。否則一個題材最好是通過多媒體來展現(xiàn)的，而找不相關(guān)素材來展現(xiàn)的，或者有的素材很少都是不適合用來說課的。比如像新年之類的題材，這種視頻歌曲等就會容易找。2、要選擇最能體現(xiàn)出信息技術(shù)優(yōu)勢的內(nèi)容。有些內(nèi)容僅憑語言、文字或簡單的圖片不能闡述清楚的，而用多媒體的手段卻能較為容易地解決的'。在英語中我個人認為復(fù)習課或練習課是不太合適用來說課的，這種課你在ppt上寫了很多文字，還不如發(fā)張練習紙給學(xué)生來得更加清楚和有效。如果在語文中，有人說詩歌也是不適合用這個來展示的，應(yīng)為詩歌是需要想象的，
2、 選信息素材
現(xiàn)代信息技術(shù)瞬息萬變，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)方面，老師們是各顯神通。對于信息技術(shù)我了解的不是很多，那么就我看到的而言主要有：圖片、視頻、聲音(音樂、朗讀)、動漫(flash)、網(wǎng)頁或網(wǎng)站(記住不要直接鏈接在Internet上)
3、說課比賽需要的材料
A 說課稿
一、教學(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
(1)說明教材版本，學(xué)科年段(冊)，單元(章、節(jié));
(2)分析本課教學(xué)內(nèi)容的地位、作用，知識的前后聯(lián)系(關(guān)聯(lián)性);
(3)分析本課教學(xué)內(nèi)容的特點，重點分析體現(xiàn)新課程理念的特點(典型性)。
2.教學(xué)對象分析
(1)說明學(xué)生所在學(xué)校及班級的特色;
(2)分析學(xué)生的年齡特點和認知特點;
(3)分析學(xué)生已有的與本課相聯(lián)系的知識與技能、問題解決的方法，以及生活經(jīng)驗等;
(4)分析學(xué)習本課存在的困難點。
二、教學(xué)目標
1.一般按三維目標“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”來表述。也可以兼顧不同的學(xué)科課程標準要求，采用不同的表述形式。
2.確定教學(xué)目標時應(yīng)注意以下幾點：
(1)全面：三維目標不能丟項，即使不寫明三項的標題，也要包含三個層面，不能有項目的缺失(或按學(xué)科課程標準的要求，體現(xiàn)教學(xué)目標的全面性)。
(2)恰當：符合實際，學(xué)生能力可及，每項行為目標的水平規(guī)定得恰如其分;體現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的一致性，與學(xué)生已有知識的一致性，與前后教學(xué)活動的連貫性。
(3)具體：目標要求指向明確，表述清晰、具體，盡量以外顯行為表述教學(xué)目標。
(4)準確：根據(jù)學(xué)科課程標準的要求，表示目標行為的詞語要體現(xiàn)學(xué)科特點，內(nèi)涵準確，語言表述規(guī)范，不能出現(xiàn)混淆。
三、教學(xué)重點、難點
在確定教學(xué)重點、難點時要注意以下兩點：
(1)教學(xué)重點、難點一定要與教學(xué)目標相對應(yīng);
(2)教學(xué)重點：一般是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的;教學(xué)難點：一方面是根據(jù)學(xué)生的實際情況確定的，另一方面也可以根據(jù)教學(xué)過程中的實際情況進行調(diào)整。
四、教學(xué)過程
(一)教學(xué)流程
教學(xué)流程是以各教學(xué)環(huán)節(jié)標題為基本框架，把教學(xué)基本過程用圖式的方式恰當?shù)谋硎境鰜�。其中各教學(xué)環(huán)節(jié)的小標題要推敲、提煉，能表達教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的基本內(nèi)涵，最好能有點對仗或者至少比較整齊，讀起來比較上口。比如：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣等。流程圖要簡捷、凝練，立意鮮明、重點突出。
(二)教學(xué)過程設(shè)計
主要說明教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)計意圖。具體要注意以下幾個問題：
1.以書面語言為主，說明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方式、方法的選擇，教學(xué)手段的運用;
2.教學(xué)結(jié)構(gòu)要清晰，層次要鮮明，邏輯關(guān)系準確;
3.體現(xiàn)教學(xué)過程的基本措施，具有可操作性;
4.做好“整合點”設(shè)計，在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)明確媒體的形式、題目或內(nèi)容。
“整合點”設(shè)計的建議：在一節(jié)課的設(shè)計過程中，首先將各種教學(xué)條件拿掉，只考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師情況，并假定教學(xué)條件只要想到就可以實現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)思一節(jié)課的教學(xué)過程;構(gòu)思了教學(xué)過程之后，分析每一個教學(xué)步驟(環(huán)節(jié)、活動)有效的支撐方式，系統(tǒng)分析信息技術(shù)、常規(guī)教學(xué)手段兩種支撐方式的優(yōu)勢與劣勢，從而確定出一節(jié)課的所有整合點;確定了一節(jié)課的所有整合點之后，針對每一個整合點，系統(tǒng)研究利用信息技術(shù)解決整合點困難的方法;根據(jù)一節(jié)課中每一個整合點的解決方法，選擇或開發(fā)有針對性的教學(xué)資源和軟件，并將為一節(jié)課中所有整合點所開發(fā)或選擇的教學(xué)資源及軟件集成為該節(jié)課的課件。
5.在說明 “教學(xué)設(shè)計意圖”時，要突出信息技術(shù)與教學(xué)整合的“整合點”診斷與分析。說明在某一教學(xué)環(huán)節(jié)中，為達成某一教學(xué)目標、完成某項教學(xué)任務(wù)時，利用信息技術(shù)的哪些功能特點，實現(xiàn)有效支撐，可以達到怎樣的預(yù)期教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
B、演示稿
演示稿是在說課的當時展示給評委看的。上次比賽時有許多不同軟件做成的演示稿。有flash的，網(wǎng)頁形式的，有authorware ,當然最多的是ppt做的，我個人感覺教學(xué)要求、重難點分析之類一般在2分鐘內(nèi)講完。
1.演示稿上文字盡量簡潔(比賽時評委看到上面密密麻麻的字，就會產(chǎn)生反感。)
2.在鏈接設(shè)置時也盡量考慮到可以少用鼠標。因為說課時是一邊說課一邊放演示文稿的，如果經(jīng)常低頭去點擊鼠標可能會影響你說課的流暢性。我的演示稿上鏈接比較少的，一般不需低頭，直接點擊鼠標就進入下一頁了。這樣整個說課中間的停頓較少，可以把更多的精力放在說上面。
3.所有的資料都必須放在同一文件夾下。
三、說課中
如果說信息技術(shù)與學(xué)科整合說課整個過程為10分的話，我認為演示稿占了5分，而說可能就要占5分。因為說課只有通過說才能最終把你所做的東西表現(xiàn)出來。而且評委們都是當時打分的，不可能再拿著你的教案去細細品味的，因此一定要把你所做的在規(guī)定時間內(nèi)完整的、生動的展示出來，這不僅需要你的說課稿寫得精彩，更需要你在說的時候，把你的說課稿說得更精彩。
1、 說課的姿勢：通常都是站立的，一般在普通的多媒體教室進行。說的時候盡量眼睛能看著評委而不是自己的演示稿。適當?shù)馗u委有眼神的交流。
2、 說課的語速：因為說課的時間是固定的，因此要控制好語速，把內(nèi)容控制在9分鐘左右。
3、 注意儀表：對于打扮我是那種先天不足，后天也不勤奮的那種。但對于比賽，我還是稍微準備了一點的。我們不說要讓自己多么漂亮，但我覺得至少要讓自己看起來很精神，給人感覺充滿自信的樣子。
信息技術(shù)心得體會10
作為教師，我們最重要的任務(wù)還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習模式。在這里，我們學(xué)習了微課、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識，這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育。
微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備。它的出現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場革命性突破。電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過學(xué)習，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，更加學(xué)會了如何制作微課。對于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
此次培訓(xùn)讓我更深刻地感受到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專業(yè)知識，積極倡導(dǎo)和運用信息技術(shù)進行教學(xué)活動，對學(xué)生進行科學(xué)評價，以優(yōu)化課堂教學(xué)，推進教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的`變革，進而促進學(xué)校新的發(fā)展，緊跟形勢，與時俱進，在校園信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻。
或許許多人都認為現(xiàn)在是信息技術(shù)的時代，我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān)，甚至是離不開信息技術(shù)而生活。
在參加這次的國培農(nóng)村教師語文信息技術(shù)培訓(xùn)后，收獲頗豐，也有些許感觸。農(nóng)村小學(xué)，在許多的硬件軟件上比城市里的小學(xué)差許多。雖然國家現(xiàn)在非常重視農(nóng)村學(xué)校的教育建設(shè)，教學(xué)設(shè)備也逐漸的完善。但是，我們老師的思想觀念是否跟得上？教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的能力是否可以跟得上？農(nóng)村家長的思想是否與時俱進，各個環(huán)境是否能配合？這些應(yīng)該都是目前存在的問題。但我相信，在不久的將來，在大家的努力下，我們農(nóng)村的教育也會跟上時代的發(fā)展。因為，許多農(nóng)村學(xué)校都配備多媒體教室，每個班都配置白板教學(xué)。為了能夠得心應(yīng)手的應(yīng)用這些設(shè)備，大家都參加各種各樣的培訓(xùn)，多多少少學(xué)會一些技能技術(shù)。
在這次的培訓(xùn)中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導(dǎo)圖”，通過周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導(dǎo)圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉(zhuǎn)換成我們可以運用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓(xùn)學(xué)習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓(xùn)老師！
信息技術(shù)心得體會11
我認為，以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改良課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與開展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語，在教學(xué)當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學(xué)習效率也隨之提高。
通過學(xué)習我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌〞的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生。讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問〞的形式。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡開展相符合的多媒體資源進行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習，開展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的'現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當今世界教育技術(shù)開展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣闊教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動學(xué)習為主動學(xué)習。因此，一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？通過學(xué)習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學(xué)習，我進一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作效勞，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)奉獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，同時，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而豐富自己的學(xué)習經(jīng)驗。
信息技術(shù)心得體會12
通過這次培訓(xùn)學(xué)習，我認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)。本次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
一、更新教育教學(xué)觀念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合,是基礎(chǔ)教育的方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠的意義。課程要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)代教育課程學(xué)習就是引導(dǎo)教師把先進的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計的時候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進學(xué)生利用資源進行學(xué)習；要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習方式
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過去單一、被動的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習向主動、探究、合作性學(xué)習轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習的樂趣。學(xué)習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習，更營造了一種學(xué)習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓(xùn)后的打算：
1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風格。
20xx年11月19日，我參加了學(xué)校舉辦的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》課程培訓(xùn)，本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓(xùn)對我來說很實用，收獲頗大。
2、學(xué)習收獲巨大。在學(xué)習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計的.一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導(dǎo)型學(xué)習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短1天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。培訓(xùn)后，我將利用本次培訓(xùn)成果，積極在教學(xué)活動中實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術(shù)進行教學(xué)活動，對學(xué)生進行科學(xué)評價，為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。另外，我仍會繼續(xù)學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標。
信息技術(shù)心得體會13
為了實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，需要對教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)形式進行現(xiàn)代化改革。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，有助于挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)，可以實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和自動化，同時增強藝術(shù)教育的感染力和說服力，也是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
作為一名教師，在工作中要讓學(xué)生感到滿意，并且得到社會的認可，我深知必須不斷地提高自己，努力學(xué)習并探索新的知識，特別是信息技術(shù)方面。這次培訓(xùn)讓我眼界大開，收獲頗豐。
通過學(xué)習我的最大收獲是：
1、本次培訓(xùn)給我?guī)砹私逃^念上的重大改變。以前我一直認為信息技術(shù)課只是教授學(xué)生計算機知識，但通過這次培訓(xùn)，我才意識到計算機技術(shù)只是整個信息技術(shù)領(lǐng)域的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具之一。而信息技術(shù)課的主要目標在于讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。換句話說，作為信息技術(shù)教師，我們不僅要教授學(xué)生信息技術(shù)的技能，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習打下基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，因此還沒有形成成熟的教學(xué)規(guī)律。在本次培訓(xùn)中，我們就教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行了深入討論。通過教師的展示和指導(dǎo)，以及與其他學(xué)員的探討，我學(xué)到了如何編寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，并且獲得了許多有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)方法的`知識。重要的是，在培訓(xùn)中師生之間平等對待，這使我更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容。通過培訓(xùn)，我認識到了如何從學(xué)生的角度來設(shè)計和上好自己的課程，并且也彌補了我在計算機知識方面的不足。
總之，我覺得這次培訓(xùn)非常實用，使我獲得了許多有價值的知識，也讓我意識到了自己的不足之處。在未來的教育教學(xué)中，我將努力深入研究，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，將時間都用于學(xué)習，充分利用自身作為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，不浪費寶貴時光，將榮譽轉(zhuǎn)化為動力，為今后的教育教學(xué)積累更多珍貴的知識財富。通過不斷提高教育教學(xué)能力，我將能夠輕松地工作和生活。
信息技術(shù)心得體會14
通過這幾天的學(xué)習，我有所了解計算機不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會很被動，而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與能力的水準，沒有學(xué)習，就沒有進步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習。我很高興，我有機會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團結(jié)協(xié)作的精神。
我認為，以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語，在教學(xué)當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學(xué)習效率也隨之提高。
通過學(xué)習我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的'語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生。讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
信息技術(shù)心得體會15
自去年十月以來，我縣開始全面推開了信息技術(shù)2。0學(xué)習的工作。
作為一個農(nóng)村學(xué)校的教師，我非常高興自己有機會學(xué)習先進的信息技術(shù)，融入到我的教學(xué)工作中，來更好的促進和提升我的課堂效率和學(xué)生學(xué)習效果。
在科技迅猛發(fā)展的今天，明明應(yīng)該走在科技前沿的教育行業(yè)，在今天，卻走在了科技道路的最末端，這真是一件令人心痛的事，無論是教學(xué)理念，教學(xué)硬件還是教學(xué)軟件，再到教學(xué)環(huán)境，明明在科技大有可為的今天，我們教師卻無法利用先進的技術(shù)來進行教學(xué)工作，甚至還要一遍遍重復(fù)手寫，抄寫性無效勞動。這簡直是難以想象的。
所以借著這次2。0工作開展的契機，我下定決心要為自己充滿電。讓科技融入教學(xué)，讓信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
想象是美好的，現(xiàn)實是殘酷的，每天的`開會，活動，上課，批改作業(yè)讓人疲于奔命，根本沒有時間好好靜下心來學(xué)點什么，每天感覺自己已經(jīng)被掏空。
盡管如此，我也還是沒有放棄，本著從實踐中學(xué)習的目的，我開始進行了一系列的探索并付諸實踐，當然，有成功的嘗試，也有失敗的嘗試。下一遍文章中，我會逐一對自己的收獲和感悟進行剖析，來回顧自己這一段時間的學(xué)習成果。
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