教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃15篇[推薦]
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃15篇[推薦]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6001_5fbf7ee4e1770.jpg)
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃1
20xx年1月15日，《甘肅“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》開(kāi)班了。我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑將給我的教育教學(xué)工作帶來(lái)提升和改善。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我制定了如下研修方案。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1.提高自己對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1.聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力個(gè)人研修計(jì)劃。
2.反思提升
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線(xiàn)研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力個(gè)人研修計(jì)劃。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的'知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力個(gè)人研修計(jì)劃。
積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能力。
四、具體措施
1.每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2.認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3.培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
希望能在專(zhuān)家和各位老師的指導(dǎo)下，使我在知識(shí)與技能應(yīng)用，思路與方法等方面都有很大的提高。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃2
為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
一、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的.能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃3
一、研修目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體
1、每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷和，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
教師個(gè)人信息技術(shù)研修計(jì)劃9
個(gè)人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學(xué)人民教師，我很幸運(yùn)，能參加此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的學(xué)習(xí)。雖然平時(shí)我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應(yīng)用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。
我經(jīng)常應(yīng)用到多媒體教學(xué)。課堂上應(yīng)用較多的是投影儀，對(duì)于課件還僅限于應(yīng)用。課件的制作還不熟練，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調(diào)整。現(xiàn)在用的是白板，還不熟悉白板的操做應(yīng)用。
我們學(xué)�，F(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達(dá)不到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，對(duì)多媒體的應(yīng)用，也僅限于放映課件這個(gè)階段。
個(gè)人研修計(jì)劃：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1.電子白板的使用能力。
2.自己制作課件的能力。
3.對(duì)信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
研修主題設(shè)想：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)讓信息技術(shù)離我們的生活越來(lái)越近，也變得越來(lái)越重要。學(xué)校的各種先進(jìn)設(shè)備，也都開(kāi)始運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師。特別是要具備：
1.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。
2.應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3.能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
信息技術(shù)能力提升成果預(yù)設(shè)：適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，能普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)之路。具體如下：
1.對(duì)于多媒體的教學(xué)，能夠做到得心應(yīng)手。
2.懂得應(yīng)用白板的教學(xué)，并學(xué)會(huì)使用微課。
3.通過(guò)各種學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的能力，使用的能力。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的'教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)。
抓住這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，我會(huì)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真完成每天中午20分鐘和晚上半小時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。我會(huì)專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，做好筆記，并將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，以彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜并努力學(xué)習(xí)。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教。
我會(huì)積極主動(dòng)地對(duì)講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行及時(shí)的上網(wǎng)查詢(xún)和向同行請(qǐng)教，努力尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。同時(shí)，我也會(huì)積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，提出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與大家共同探討。
3、反思總結(jié)。
非常感謝您的建議，我會(huì)結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會(huì)，撰寫(xiě)研修日志，與大家分享交流，不斷提升自己在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
4、學(xué)以致用
通過(guò)學(xué)習(xí)和利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分利用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的合理運(yùn)用可以使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃5
能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計(jì)劃。
一、自我分析
通過(guò)診斷測(cè)評(píng),我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識(shí)還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測(cè)評(píng)中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
三、具體措施
1、嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。
2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
3、堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時(shí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
5、多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向?qū)＜摇⑼姓?qǐng)教。
6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃2
很用心的把個(gè)人測(cè)評(píng)表勾選一邊，結(jié)果和自己預(yù)測(cè)的情況差不多，現(xiàn)在根據(jù)測(cè)評(píng)板塊給出的意見(jiàn)，把xx年的研修計(jì)劃擬定如下：
一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢(shì)
1、從我能力測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評(píng)估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過(guò)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)（初級(jí)和中級(jí)）的經(jīng)歷，而且兩次參加過(guò)省級(jí)計(jì)算機(jī)能力考試，所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。
3、自己喜歡多媒體教學(xué)，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件（PPT或Authware），能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。
4、本人有自己的教育博客，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗(yàn)，參加博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次，市二等獎(jiǎng)兩次。
�。ǘ┎蛔�
1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識(shí)，又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。
2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運(yùn)用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對(duì)遺憾。
3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng)，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。
4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。
二、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：
1、嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己的短板。
要熟悉研修的.平臺(tái)，按照每一板塊的要求，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與分享。
2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。
4、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思考，堅(jiān)持撰寫(xiě)研修日記，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展、
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率、
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力、
3、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力、
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足、
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q、
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志、
4、學(xué)以致用
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足、
教師個(gè)人信息技術(shù)研修提升計(jì)劃8
在制定這個(gè)研修計(jì)劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率。現(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專(zhuān)家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。
一、自身分析：
在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的.技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用，能通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問(wèn)題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
二、環(huán)境分析：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)，相對(duì)而言還是比較落后的。無(wú)論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。
發(fā)展目標(biāo)：
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過(guò)這次培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊！計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通，達(dá)到優(yōu)秀。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過(guò)此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專(zhuān)業(yè)水平上有個(gè)大的提高。
三、行動(dòng)計(jì)劃
如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話(huà)，那最大的困難可能是時(shí)間問(wèn)題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！
1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計(jì)17門(mén)課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話(huà)題討論和交流，在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升。
3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話(huà)題討論，積極發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。
4、經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后，完成研修作業(yè)一；在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料，完成培訓(xùn)感言任務(wù)。
實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書(shū)籍，多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺(tái)階！
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃7
希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)本次培訓(xùn)平臺(tái)能夠提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)學(xué)們喜歡上課，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓同事們互相促進(jìn)，提高自己的教育效率。現(xiàn)就評(píng)價(jià)結(jié)果和專(zhuān)家的建議，結(jié)合自己的實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。
一、自我分析:
在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教室教育方面，我的技術(shù)素養(yǎng)還不錯(cuò)。熟練操作多媒體設(shè)備等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，熟練應(yīng)用，可以通過(guò)多種方法獲得數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在計(jì)劃和準(zhǔn)備方面，我們?nèi)匀豢梢哉业嚼眯畔⒓夹g(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的合適點(diǎn)。在組織和管理方面，使每個(gè)學(xué)生平等接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教育過(guò)程，提高技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但是，在評(píng)價(jià)和診斷方面有嚴(yán)重的不足，如果沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，在診斷方面就會(huì)感到無(wú)法著手。在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面，積極運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反省和發(fā)展意識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提高信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式:技術(shù)素養(yǎng)也不錯(cuò)。也許是因?yàn)樽约簩?duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計(jì)劃和準(zhǔn)備、組織和管理、評(píng)價(jià)和診斷是嚴(yán)重的問(wèn)題，在發(fā)展目標(biāo)中列出。在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面，還是可以有效地參加信息技術(shù)支持下的校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
二、環(huán)境分析:
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相對(duì)落后。無(wú)論是設(shè)備還是整體觀念。教育任務(wù)也很重。
發(fā)展目標(biāo):
1.在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自身較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈理解和執(zhí)行計(jì)劃在準(zhǔn)備、組織和管理、學(xué)習(xí)和發(fā)展三個(gè)方面，重點(diǎn)理解評(píng)價(jià)和診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)，通過(guò)這次訓(xùn)練
2、應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力，計(jì)劃和準(zhǔn)備、組織和管理、評(píng)價(jià)和診斷三個(gè)方面都很受歡迎計(jì)劃和準(zhǔn)備這個(gè)評(píng)價(jià)列出了6點(diǎn)，組織和管理有5點(diǎn)，評(píng)價(jià)和診斷有4點(diǎn)，我一個(gè)一個(gè)地理解，一個(gè)地學(xué)習(xí)，使它們?nèi)跁?huì)貫通，達(dá)到優(yōu)秀。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，本人通過(guò)這次訓(xùn)練，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐教育中的各種資源，努力在專(zhuān)業(yè)水平上大幅度提高。
三、行動(dòng)計(jì)劃。
如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)，那么最大的困難可能就是時(shí)間問(wèn)題。但是，時(shí)間是海綿里的水，如果想擠的話(huà)，總是有的！
1、學(xué)習(xí)必修和選修共17門(mén)課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)以上。
2.積極參與BBS討論，積極參與話(huà)題討論和交流，與其他老師學(xué)習(xí)提高。
3、加入學(xué)科所屬研討會(huì)，參與研討會(huì)內(nèi)話(huà)題討論，積極發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注他人發(fā)表的內(nèi)容。
4、經(jīng)過(guò)充分后，完成培訓(xùn)作業(yè)1；在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成培訓(xùn)作業(yè)2。
實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體方法和措施:現(xiàn)在珍惜這次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻和講座，做筆記和交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教育應(yīng)用于教室。在生活中多閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書(shū)籍，多花時(shí)間鍛煉各種教育軟件，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
最后給自己一個(gè)好祝福:走上新的臺(tái)階！
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃8
研修主題
通過(guò)對(duì)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課程進(jìn)行研修。
研修目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2、通過(guò)研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3、通過(guò)對(duì)身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，主要學(xué)習(xí)Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。
2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的.案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。
實(shí)施計(jì)劃
1、每天按要求學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)國(guó)培課程
2、積極參加坊內(nèi)探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。
3、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。
4、寫(xiě)一篇論文對(duì)研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果
預(yù)期成果
1、自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識(shí)。
2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、寫(xiě)一篇研修成果論文。
教師個(gè)人信息技術(shù)研修提升計(jì)劃3
自我分析
通過(guò)診斷測(cè)評(píng)，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極高的認(rèn)識(shí)如下：
1.理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。
2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。
4.通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識(shí)，能夠以身示范。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點(diǎn)：
1.了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。
2.掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對(duì)教育教學(xué)的支持作用。
3.探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源。
4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
5.幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識(shí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。
自我分析和環(huán)境分析
環(huán)境分析：我們學(xué)�，F(xiàn)在給每個(gè)教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫(kù)正在建設(shè)。
發(fā)展目標(biāo)：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力
1.理解信息技術(shù)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。
2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
我的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn)：
1.理解信息技術(shù)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，能主動(dòng)的運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。
2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(zhǎng)。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃9
一、研修目標(biāo)
結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，獲取更多多媒體教學(xué)輔助知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教育管理智慧。并把理論積極賦予實(shí)踐，增強(qiáng)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高管理水平，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專(zhuān)業(yè)研修為抓手，努力將提升個(gè)人素質(zhì)。
二、研修內(nèi)容
1、根據(jù)研修學(xué)習(xí)時(shí)間表，按時(shí)對(duì)每一階段任務(wù)進(jìn)行保質(zhì)保量的學(xué)習(xí)，同時(shí)按規(guī)定動(dòng)作完成好相應(yīng)的作業(yè)及活動(dòng);
研修時(shí)間表
1. 1月30日2月7日，完成第一階段任務(wù)：登錄完善個(gè)人信息。
2. 2月8日2月28日，完成第二階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。
3. 3月1日3月21日，完成第三階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。
4. 3月22日4月11日，完成第四階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。
5. 4月12日6月1日，完成第五階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。
6.線(xiàn)下集中培訓(xùn)時(shí)間以上級(jí)通知安排為準(zhǔn)。
2、在自主學(xué)習(xí)階段，除了觀看相應(yīng)視頻，我將盡可能地參與到相應(yīng)的討論活動(dòng)中，發(fā)表自己的感受與看法，并與大家交流討論，從中去獲得更大的`收獲;
3、建好個(gè)人研修工作室，將網(wǎng)絡(luò)研修與自我提升緊密結(jié)合起來(lái)，在研修平臺(tái)上提升自我的同時(shí)，結(jié)交更多志同道合的朋友。
三、研修方式
1.積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。
2.聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3.反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用能力。
4.學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
四、研修措施
1.每天必須上研修網(wǎng)1小時(shí)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，新方法，新教育理論。
2.每周要至少上傳一篇學(xué)習(xí)日志。
3.在教學(xué)中加強(qiáng)新技術(shù)應(yīng)用。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃10
自診信息技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題在學(xué)情診斷、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)存在的亟待解決的問(wèn)題和難點(diǎn)：
1、在學(xué)情診斷上不夠科學(xué)化、系統(tǒng)化，總是以主觀的思想對(duì)學(xué)生加以判斷，沒(méi)有通過(guò)信息化教學(xué)的手段進(jìn)行綜合的分析和科學(xué)的學(xué)情分析。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，比如闖關(guān)游戲、前沿性的視頻資料等，沒(méi)有信息技術(shù)的資源服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、條件等，例如，在信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)中讓學(xué)生密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理等。
3、教學(xué)方法的指導(dǎo)也非常單一，教師口頭指導(dǎo)，需要信息化技術(shù)的支持。
4、信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式不夠積極，信息教學(xué)利用到教學(xué)中有效性待提高。沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的使用能力。拓展新的教學(xué)手段，需要全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，做到教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。
5、需要通過(guò)信息化課程學(xué)習(xí)與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時(shí)代脈搏。注重在工作實(shí)際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達(dá)到資源共享，為打造高效課堂貢獻(xiàn)力量。同時(shí)發(fā)揮個(gè)人作用，全校信息技術(shù)使用能力加強(qiáng)，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校，不斷提升我校信息化教學(xué)的整體水平。
制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。2、通過(guò)研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。實(shí)施計(jì)劃1、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，主要學(xué)習(xí)Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微課的制作。
3、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。
4、積極參加學(xué)校合理借助信息化手段開(kāi)展主題探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論分析信息化的校本研修課題。
5、對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作。
6、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。
7、寫(xiě)一篇論文對(duì)研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果。
自定提升微能力點(diǎn)準(zhǔn)備提升的.微能力點(diǎn)編號(hào)及名稱(chēng)：
教教學(xué)設(shè)計(jì)-2-2
學(xué)設(shè)計(jì)-2-3
準(zhǔn)備參加的研修活動(dòng)：
信息化的校本研修主題探究學(xué)習(xí)活動(dòng)
校本實(shí)踐應(yīng)用預(yù)期成果形式：
微課制作、論文等
1、自覺(jué)轉(zhuǎn)變信息化的教學(xué)方式，增強(qiáng)信息化研究型教師的理論基礎(chǔ)。
2、能夠掌握打造信息化高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、積極參加學(xué)校合理借助信息化手段開(kāi)展主題探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論分析信息化的校本研修課題。
4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作。
5、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。
6、寫(xiě)一篇論文對(duì)研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃11
自從教以來(lái)，我一直堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研信息技術(shù)教學(xué)方法，逐漸從一個(gè)利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學(xué)的年輕教師，收獲頗豐的同時(shí)仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我倍感榮幸的同時(shí)也深知任重道遠(yuǎn)。因此，我要借助教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升培訓(xùn)的東風(fēng)，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的不足，讓更多的學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。為此，本人結(jié)合自身實(shí)際情況，制定如下個(gè)人研修計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、組建青沃學(xué)團(tuán)，帶領(lǐng)一部分老師通過(guò)對(duì)希沃白板5（EN5）的學(xué)習(xí)，能在下學(xué)期開(kāi)學(xué)，有一批老師能夠熟練的用EN5上課。
2、通過(guò)本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)完預(yù)設(shè)課程（通識(shí)部分與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科）、坊主推課里的英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的`課堂效率。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。
4、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體措施
�。ㄒ唬┨岣邔�(zhuān)業(yè)水平
1、學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。通過(guò)體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
3、提高師德水平。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個(gè)師德高尚的教師。
�。ǘ┱J(rèn)真參加培訓(xùn)
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、抓住暑期時(shí)間多參加希沃學(xué)苑提供的教師成長(zhǎng)杏壇計(jì)劃，多聽(tīng)多學(xué)多實(shí)操，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
�。ㄈ┣谟诜此迹晟谱晕�
學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為個(gè)人的行為，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)研究水平。教學(xué)結(jié)束后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
�。ㄋ模├眯畔⒓夹g(shù)手段輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
三、預(yù)期學(xué)習(xí)成果
培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學(xué)會(huì)其它與英語(yǔ)相關(guān)的軟件，學(xué)會(huì)希沃剪輯師、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪輯、會(huì)聲會(huì)影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中，能夠具備應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的意識(shí)，學(xué)會(huì)利用圖片、視頻等設(shè)計(jì)出有以下特點(diǎn)的新式課堂：“情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)點(diǎn)可視化、學(xué)練結(jié)合、課后作業(yè)”幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠(yuǎn)，但我相信，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來(lái)，定能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃12
為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應(yīng)用等能力方面有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)文件精神，在專(zhuān)家的講解引領(lǐng)下，不斷更新自己的教育觀念，變傳統(tǒng)講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、微能力點(diǎn)的分析
1、選擇微能力點(diǎn)
學(xué)情分析——B1：技術(shù)基礎(chǔ)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)———A9：學(xué)生信息道德培養(yǎng)學(xué)法指導(dǎo)——A5：技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入
�、参⒛芰c(diǎn)分析
(1)技術(shù)支持的學(xué)情分析(B1)
教師能夠利用智學(xué)網(wǎng)、省平臺(tái)、門(mén)口易測(cè)APP等工具在課堂內(nèi)外開(kāi)展測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)，從而豐富測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的活動(dòng)形式，提高測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋效率，及時(shí)診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)，有助于通過(guò)積累形成測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的資源庫(kù)。
該能力點(diǎn)屬于混合學(xué)習(xí)環(huán)境，主要用于學(xué)情分析，可借助的技術(shù)工具相當(dāng)豐富智學(xué)網(wǎng)、省平臺(tái)、門(mén)口易測(cè)等。借助信息技術(shù)的支持，教師可實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)據(jù)分析，如班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，年級(jí)各班成績(jī)對(duì)比，分?jǐn)?shù)等級(jí)同比分析等。
(2)學(xué)生信息道德培養(yǎng)（A9)
學(xué)生信息道德培養(yǎng)是融入日常教學(xué)、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息道德。在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息道德意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生合理合法地使用數(shù)字工具和資源、在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升鑒別能力。
該能力點(diǎn)屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，要求教師能夠提交一份針對(duì)學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，包括主題、目標(biāo)與內(nèi)容、對(duì)象、活動(dòng)形式、環(huán)境等。培養(yǎng)學(xué)生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)與工作，在引用他人觀點(diǎn)時(shí)清楚、科學(xué)地標(biāo)注資料來(lái)源，注重對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)等，同時(shí)教師還要做好學(xué)生教育和指導(dǎo)，例如教會(huì)學(xué)生規(guī)范引用文獻(xiàn)的方法、保護(hù)個(gè)人隱私的注意事項(xiàng)、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義等。
(3)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入（A5)
信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學(xué)生在直觀的感受中創(chuàng)設(shè)了情境，體會(huì)語(yǔ)言就變成了有血有肉的人物進(jìn)入到思維當(dāng)中，參與到學(xué)生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。情感交流得到實(shí)現(xiàn)。
它所屬的能力維度是學(xué)法指導(dǎo)，所屬環(huán)境是多媒體教學(xué)環(huán)境。教師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，幫助建立學(xué)習(xí)信心，獲得學(xué)習(xí)成就感，奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。
三、研修計(jì)劃與進(jìn)度安排
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研訓(xùn)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)幾次研修推進(jìn)工作會(huì)對(duì)提升工程2.0有了更深了解和認(rèn)識(shí)，為了達(dá)成此次研修目的，為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求和更好的服務(wù)教育教學(xué)工作，全面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力，提高信息化教學(xué)創(chuàng)新能力，特制定本計(jì)劃。
1、20xx年01月
(1)充分了解項(xiàng)目，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)學(xué)校信息技術(shù)2.0推進(jìn)實(shí)施方案。
(2)在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下研究信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作會(huì)。
(3)成立學(xué)科研修工作坊。
2、20xx年2-3月
(1）參與工作坊線(xiàn)下研訓(xùn)，解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規(guī)范。每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的'不足。
(2)根據(jù)自身實(shí)際，預(yù)選能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，初擬研修計(jì)劃。
3、20xx年4月
(1)參與工作坊線(xiàn)下研訓(xùn)、校本研訓(xùn)外聘專(zhuān)家講座，進(jìn)一步解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規(guī)范。對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
(2)確定3個(gè)考核微能力點(diǎn)，制定個(gè)人研修計(jì)劃。
4、20xx年5月
(1)以學(xué)情分析A1或B1作為突破點(diǎn)，完成一個(gè)微能力點(diǎn)考核規(guī)范，發(fā)布個(gè)人空間。
(2)熟悉相關(guān)軟件和平臺(tái)操作，制作各類(lèi)視頻作品發(fā)布個(gè)人空間，并在工作坊交流，共同促進(jìn)。每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在地理教學(xué)中應(yīng)用能力。
(3)結(jié)合校本研修計(jì)劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)能力點(diǎn)考核要求，基于課堂，學(xué)以致用。
5、20xx年6月
(1)完成3個(gè)考核微能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，分析優(yōu)劣勢(shì)，進(jìn)一步完善。
(2)及時(shí)收集、匯總各種研訓(xùn)材料，整理上傳省平臺(tái)。
6、20xx年9-10月
(1)以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，進(jìn)一步探究信息化教學(xué)平臺(tái)（智學(xué)網(wǎng)、省平臺(tái)教學(xué)助手、互動(dòng)課堂等）的應(yīng)用。
(2)積極參與研課、磨課活動(dòng)，進(jìn)一步探究信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
7、20xx年11-12月
(1）案例收集與整理。
（2）進(jìn)一步完善信息化教學(xué)個(gè)人空間（省平臺(tái)人人通空間）。
8、20xx年1月
總結(jié)研修經(jīng)驗(yàn)，成果應(yīng)用推廣。爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在地理課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
四、預(yù)期研修效果
通過(guò)信息2.0的研修能夠達(dá)到優(yōu)秀水平，在研修考核結(jié)束后，能夠熟練使用信息技術(shù)輔助授課，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，學(xué)生和教師都達(dá)到省時(shí)省力的目標(biāo)，并且順利高效完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)上地理學(xué)科。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃13
一、研修計(jì)劃
我是一名初中語(yǔ)州市公劉中學(xué)任教。在20多年的教育教學(xué)生涯中，我越來(lái)越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學(xué)中的某些疑難困惑。因此，在本次信息技術(shù)2.0研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我給自己制定目標(biāo)，不僅要提升自己的信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)能力。為了圓滿(mǎn)完成目標(biāo)，我給自己制定了以下的研修計(jì)劃：
1.教育部發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》，提出了實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要性。這項(xiàng)工程旨在推動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)水平的提升，促進(jìn)學(xué)校信息化教育教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該制定信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，為教師提供更多的培訓(xùn)和支持。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃的出臺(tái)，意味著這一工程將會(huì)更加系統(tǒng)化、全面化地推進(jìn)，進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。這對(duì)于促進(jìn)教育現(xiàn)代化、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
2.結(jié)合自己在教學(xué)中之所見(jiàn)所聞所感，確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略，圍繞以下兩點(diǎn)學(xué)習(xí)探究：
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析(發(fā)展點(diǎn))。
A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作(基礎(chǔ)點(diǎn));
3.在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我積極參與學(xué)校和學(xué)科組織的研修活動(dòng)，與同事老師合作，利用線(xiàn)上選修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中收集資料、完成作業(yè)。
4.培訓(xùn)期間，我一定會(huì)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的筆記，有效地融入專(zhuān)家講解思路，轉(zhuǎn)化成自身的知識(shí)，以彌補(bǔ)自己有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。
5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題和困惑時(shí)，我會(huì)及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)，努力與老師們交流探討，必要時(shí)向網(wǎng)上研修專(zhuān)家尋求幫助解決。
6.非常感謝您對(duì)我在研修學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步所提供的支持和關(guān)注。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，也意識(shí)到自己在信息技術(shù)處理能力方面還有許多需要提升的地方。因此，我在研修學(xué)習(xí)中努力鉆研，不斷學(xué)習(xí)和探索，以期提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)參與研修學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到信息技術(shù)不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，我將學(xué)習(xí)心得、研修日志以及我所創(chuàng)作的教學(xué)資源發(fā)表在學(xué)校的研修平臺(tái)上，與各位老師分享交流，共同探討如何更好地運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己在信息技術(shù)處理能力方面的水平，希望能夠在教學(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。感謝您的關(guān)注和支持！
7.在教學(xué)中巧妙運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，可以有效提升課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。
二、存在的問(wèn)題：
(一)信息意識(shí)欠缺
作為教師信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，信息意識(shí)對(duì)于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。信息意識(shí)是人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中形成的一種認(rèn)知能力和需求意識(shí)，影響著個(gè)體對(duì)信息的感知、評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力。信息意識(shí)主要包括對(duì)信息的敏感性、利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的自覺(jué)意識(shí)、信息安全意識(shí)和數(shù)據(jù)保護(hù)意識(shí)，以及信息質(zhì)疑意識(shí)和信息倫理責(zé)任感。在進(jìn)行在線(xiàn)教育時(shí)，敏銳的信息意識(shí)能幫助教師更好地把握和運(yùn)用信息技術(shù)，提升教學(xué)效果。本人曾忽視信息技術(shù)在教育中的作用，缺乏對(duì)信息的敏感度和開(kāi)放度，這導(dǎo)致了在在線(xiàn)教育中信息素養(yǎng)的`不足。雖然樂(lè)于接受新事物，但由于對(duì)數(shù)據(jù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法有效篩選和利用對(duì)培養(yǎng)信息素養(yǎng)有益的信息，也無(wú)法將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
(二)信息知識(shí)儲(chǔ)備不足
教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)信息知識(shí)的積累。信息知識(shí)包括信息基礎(chǔ)知識(shí)、信息化教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)以及信息技術(shù)與學(xué)科融合知識(shí)。個(gè)人信息知識(shí)儲(chǔ)備水平相對(duì)較低，需要進(jìn)一步提升。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，難以將信息化技術(shù)與教育知識(shí)有機(jī)結(jié)合，未能深刻理解網(wǎng)絡(luò)直播課堂與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的互動(dòng)方式差異，導(dǎo)致未能充分利用“隨堂練習(xí)”、“及時(shí)反饋”、“在線(xiàn)交流”等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。信息化與教育教學(xué)之間的融合仍存在一定難度，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
(三)信息技術(shù)應(yīng)用于教育的能力欠佳
信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創(chuàng)造能力、 評(píng)價(jià)管理能力、整合交流能力等。當(dāng)前在線(xiàn)教育中，多數(shù)教師使用的是直播教學(xué)的方式，然而教師面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是對(duì)于直播平臺(tái)、工具和軟件的使用，由于本人先前技術(shù)儲(chǔ)備不足，對(duì)于這些設(shè)備不夠熟悉，以至于在直播教學(xué)中狀況百出。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的搜集與學(xué)習(xí)的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無(wú)法依據(jù)信息數(shù)據(jù)及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行診斷與分析。除了技術(shù)掌握方面的障礙，如何促進(jìn)技術(shù)與教育的融合，增強(qiáng)教師、學(xué)生、信息資源之間的互動(dòng)，以及提升師生利用技術(shù)解決問(wèn)題的思維方式等都是當(dāng)前個(gè)人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn)。
三、整改措施：
(一)善學(xué)習(xí)
信息時(shí)代的高效能教師具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會(huì)，信息更新速度快，教師需要不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，除了傳統(tǒng)的閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)和上網(wǎng)搜索，我發(fā)現(xiàn)教師們也可以通過(guò)“朋友圈”、QQ群和微信群進(jìn)行持續(xù)不斷的交流學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓教師們能夠隨時(shí)隨地與他人分享學(xué)習(xí)心得，獲得新知識(shí)，提升教學(xué)水平。
(二)肯實(shí)踐
學(xué)習(xí)新技術(shù)一般都是從模仿、練習(xí)開(kāi)始，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學(xué)，在使用過(guò)程中不斷改進(jìn)，最后將技術(shù)融入課程教學(xué)，達(dá)到嫻熟、自如的程度。
在世界上，個(gè)人要具備敏銳的洞察力，對(duì)于任何新事物的出現(xiàn)都要保持開(kāi)放的心態(tài)。新事物往往會(huì)遭遇到各種質(zhì)疑和反對(duì)，但只有敢于嘗試，才能抓住變革的機(jī)遇。在教學(xué)中，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和理論，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。遇到困難和挫折時(shí)，要堅(jiān)定信念，持之以恒，不斷調(diào)整自己的思維和行動(dòng)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
我會(huì)培養(yǎng)自己具備高度反思能力，善于自我反省，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。在教學(xué)和科研活動(dòng)中，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)立即主動(dòng)調(diào)整和改進(jìn)。我注重在實(shí)踐中不斷修正和迭代，尤其在運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)持續(xù)更新和完善。我會(huì)保持開(kāi)放的心態(tài)，培養(yǎng)積極的思維習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)互動(dòng)參與，多樣化教學(xué)策略，并積極整合信息技術(shù)與課程，利用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果。
(三)善設(shè)計(jì)
在日常工作中，要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)過(guò)程中，要仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)他人PPT的藝術(shù)設(shè)計(jì)，借鑒其中的精華，運(yùn)用藝術(shù)感覺(jué)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己的教學(xué)PPT，讓學(xué)生眼前一亮，留下深刻印象。備課時(shí)要充分準(zhǔn)備，不僅要精通學(xué)科知識(shí)，還要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅包括知識(shí)傳授，更要設(shè)計(jì)富有趣味和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。善于運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)、可視化表達(dá)和新技術(shù)，讓課堂充滿(mǎn)故事性和共情力，無(wú)論是制作教學(xué)媒體還是組織課堂活動(dòng)，都能展現(xiàn)出精湛的工匠精神。
(四)愛(ài)創(chuàng)新
信息時(shí)代的教學(xué)需要教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與學(xué)生一起合作解決問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳜F(xiàn)實(shí)世界，參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的想象力。通過(guò)利用數(shù)字工具和資源解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力的發(fā)展。
(五)樂(lè)交流
“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”的集體智慧原理告訴我們，團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的。在數(shù)字化教學(xué)中，我們可以運(yùn)用各種合作學(xué)習(xí)策略，比如“六頂思考帽”和“拼圖式”等，發(fā)揮集體智慧，共同提升教學(xué)水平。通過(guò)新媒體平臺(tái)，比如博客、微信朋友圈、公眾號(hào)、QQ、直播等，我們可以樂(lè)意分享自己在數(shù)字化教學(xué)中的心得體會(huì)。分享不僅可以幫助他人，也能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，激發(fā)更多人的學(xué)習(xí)熱情，共同探討教育技術(shù)的發(fā)展方向。讓我們一起攜手合作，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
(六)常態(tài)化。
將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學(xué)、教研以及工作當(dāng)中。
總之，面對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn)，教師們需要不斷學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)發(fā)展。這不僅是對(duì)教師個(gè)人生存能力的提升，也是對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。教師們應(yīng)懷著開(kāi)放的心態(tài)，勇于實(shí)踐，與信息化教育相結(jié)合，不斷提升自己，成為當(dāng)代合格的新型教師。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃14
每次登錄網(wǎng)站總感覺(jué)自己還是迷迷糊糊，不知道該如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，好像還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的方法。慢慢來(lái)吧，不要著急，于是我決定認(rèn)真再次進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，希望可以更好地了解自己。
電腦屏幕上那一行行的紅色和黃色依然如此醒目，看來(lái)電腦是最坦誠(chéng)的，永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)謊。這提醒我在信息技術(shù)方面還有很多需要學(xué)習(xí)和努力。根據(jù)測(cè)評(píng)板塊的建議，我決定制定這次國(guó)培的個(gè)人研修計(jì)劃。
一、所處優(yōu)勢(shì)
1。根據(jù)我的能力測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，我在技術(shù)要素和學(xué)習(xí)發(fā)展方面表現(xiàn)良好，但在組織管理和評(píng)估診斷方面表現(xiàn)一般。需要加強(qiáng)提升。
2。曾經(jīng)參加了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)（初級(jí)和中級(jí)）的培訓(xùn)，對(duì)于電腦方面還算比較通。
3。比較喜歡多媒體教學(xué)的便利和實(shí)效性，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。
對(duì)于WORD和、視頻、圖片處理之類(lèi)的比較熟悉。
4。我喜歡寫(xiě)博客，我在連云港教育博客上創(chuàng)建了自己的教育博客。我堅(jiān)持分享教育教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，與博友們互動(dòng)討論課改經(jīng)驗(yàn)。曾參加博客評(píng)比并榮獲省二等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)。
5。本人喜歡學(xué)習(xí)，喜歡自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國(guó)培研修最大的一個(gè)長(zhǎng)處。
二、不足之處
1。我缺乏將信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，因此導(dǎo)致我的課堂顯得比較單一。特別是在課堂評(píng)價(jià)與診斷方面，我感到無(wú)所適從，雖然意識(shí)到評(píng)價(jià)的重要性，卻不清楚應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也不知道如何進(jìn)行更有效的評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)診斷工具也一無(wú)所知，需要不斷學(xué)習(xí)提升自己在這方面的能力。
2。課堂上缺乏恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運(yùn)用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的問(wèn)題，自己不能獨(dú)立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3。通過(guò)技術(shù)手段整合學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)空間的拓展能力，這是我目前尚未掌握的技能。
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的層面兼顧到了，但至于家庭和社會(huì)方面不知道如何做。
4。很少有教師利用信息技術(shù)來(lái)輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。因此，課堂評(píng)價(jià)與診斷往往也沒(méi)有得到充分的支持與應(yīng)用。希望教師們能夠更多地運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。
5。只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。
三、努力方向和措施
參照自評(píng)結(jié)果和自身存在的不足，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：
1。根據(jù)自我評(píng)估結(jié)果，我意識(shí)到自己在某些方面存在不足之處，因此需要選擇適合自己的課程，并熟悉相關(guān)的研修平臺(tái)。我會(huì)積極觀看專(zhuān)家的視頻講座，思考他們提出的問(wèn)題，按照每個(gè)板塊的要求，主動(dòng)參與群內(nèi)的'討論話(huà)題，并專(zhuān)心閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)完成作業(yè)。
對(duì)于不懂不會(huì)的知識(shí)，充分利用QQ群主動(dòng)請(qǐng)教，加強(qiáng)合作與分享。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的
2。每天都要安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。
無(wú)論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)或者是一天學(xué)習(xí)好幾個(gè)小時(shí)，后幾天不參與學(xué)習(xí)。要合理的分配好時(shí)間，每天有計(jì)劃有目的的學(xué)習(xí)。要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。保證完成研修任務(wù)。
3。平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，使學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，為本次學(xué)習(xí)加強(qiáng)理論方面的指導(dǎo)。
4。在博客上開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄。
撰寫(xiě)心得體會(huì)，梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，診斷自己的學(xué)習(xí)，找出不足，明確努力方向。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃15
通過(guò)對(duì)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”課程進(jìn)行研修。下面就和小編一起看看小學(xué)教師信息技術(shù)的研修計(jì)劃吧。
信息技術(shù)課程由是計(jì)算機(jī)課程發(fā)展而來(lái)，隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會(huì)公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練階段，發(fā)展成為與信息社會(huì)人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育。因此，高中信息技術(shù)課程的教學(xué)面臨著從內(nèi)在理念到外在方法的全面轉(zhuǎn)型。要完成這一轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵在于：一方面，要廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)課程短暫歷史中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，更需要每一位信息技術(shù)教師在認(rèn)真研究課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。信息技術(shù)課集知識(shí)性和技能性于一體，具有工具性、綜合性和實(shí)踐性等學(xué)科特點(diǎn)，它作為當(dāng)前基礎(chǔ)教育鏈條中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的一塊堅(jiān)實(shí)陣地。以下是我的一點(diǎn)教學(xué)心得：
一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，到校園的整體規(guī)劃，小到圖書(shū)館、機(jī)房和教室的建設(shè)，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。
其次，要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過(guò)程中認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格；教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在過(guò)程中積極思維、膽想象、勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、從教學(xué)方法方面入手
信息技術(shù)課是一門(mén)既有趣味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論知識(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得乏味，而且不容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，教學(xué)的成功與否，教學(xué)方法的選擇和使用守鍵，選擇合適的教學(xué)方法，將對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，可以吸收國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，在繼承的基礎(chǔ)上膽，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃。譬如，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性；任務(wù)小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。
三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系
首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生發(fā)展為本�，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展、課程的理念，要求現(xiàn)代課堂教學(xué)要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，隨意擺布的教學(xué)行為應(yīng)徹底屏棄。要確認(rèn)學(xué)生是一個(gè)有一定生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知基礎(chǔ)和解決問(wèn)題能力的"會(huì)學(xué)"個(gè)體，是一個(gè)立構(gòu)建個(gè)體。我們既要重視他的情感過(guò)程，同時(shí)也要注意到學(xué)生的思維過(guò)程。
其次，信息技術(shù)發(fā)展飛快，新技術(shù)新應(yīng)用更新非�？�。教材中所提到的`軟件，市場(chǎng)上已有更新的版本；更好的軟件能使某一應(yīng)用更方便、實(shí)現(xiàn)更好效果。在使用教材時(shí)，我們的教師不可能每一個(gè)軟件都能講到，因此應(yīng)教會(huì)學(xué)生逐類(lèi)旁通。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應(yīng)使課本上的知識(shí)"活"起來(lái)，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有知識(shí)對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識(shí)以定論的形式直接呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生看到的是思維的結(jié)果——教學(xué)結(jié)論，而看不到思維活動(dòng)的過(guò)程。教師在使用教材，進(jìn)行備課時(shí)，要認(rèn)真感悟教材的編寫(xiě)意圖，思考教材定論以外的"變數(shù)"，在研究教材編寫(xiě)意圖中找到教學(xué)目標(biāo)，在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點(diǎn)。
再者，現(xiàn)在一個(gè)較普遍的現(xiàn)象是：信息技術(shù)教材，在發(fā)下來(lái)幾周后，有很多學(xué)生就基本上找不到這本書(shū)在哪了。這里既是學(xué)生本身的原因，也有教材本身的原因，深層次來(lái)說(shuō)還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特殊性。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書(shū)后進(jìn)行相關(guān)操作的內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)看助，以后學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)更過(guò)的是要他們自己通過(guò)書(shū)籍，資料，在線(xiàn)助等獲取。因此，老師的引導(dǎo)還是必要的，教材的引導(dǎo)也是必要的，當(dāng)學(xué)生年齡到了一定的時(shí)候，而且知識(shí)水平也已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的時(shí)候，我們才去引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、看助等途敬獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。
四、關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異
鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn)。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。
學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師應(yīng)該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展需求等方面的差異，靈活設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)。
教師可以通過(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)不同意見(jiàn)和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵(lì)多樣化的問(wèn)題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心；也可以采用伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。
五、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力
信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿�，發(fā)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；從未來(lái)來(lái)看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是信息時(shí)代公民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)不可或缺的工具和環(huán)境。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)信息時(shí)代公民的需要。
教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過(guò)程中，要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)合理的探索，發(fā)展完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃工作計(jì)劃。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。
教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類(lèi)新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，而這類(lèi)工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿(mǎn)足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計(jì)的要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)心得，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。
六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養(yǎng)
中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的發(fā)展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識(shí)的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。
【教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃】相關(guān)文章：
信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃03-07
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃08-20
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃06-28
信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃06-27
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃【精】01-04
教師信息技術(shù)提升研修個(gè)人計(jì)劃02-23
【熱】教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃12-31
推薦教師信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃01-07