信息技術2.0的培訓心得體會
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的信息技術2.0的培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
信息技術2.0的培訓心得體會1
最近學校組織了有關信息技術應用能力2.0的考核，目的是想通過這次考核，使老師們能適應現(xiàn)代技術的急速發(fā)展，可以利用多媒體手段來提升教學效果。
在我參加的數(shù)學組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學習。
興趣是最好的老師，激發(fā)學生的學習興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課，通過盲人摸象故事進行導入，極大地引起學生學習新知的興趣；由于選課特點，課件的中間多利用引導性問題進行新知的.學習；最后通過在一體機屏幕上動手操作進行練習鞏固。整堂課都將學生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯，并在考核現(xiàn)場展示，完美展示應用技術工具的熟練程度。
可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業(yè)素養(yǎng)。她說課時語速適當，語調輕重緩急恰如其分，在內容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術對本節(jié)課重難點突破及教學目標達成起到關鍵輔助作用，沒有為了展示而展示，這也是本次考核的目的。
就像吳主任和桑主任強調，有時候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環(huán)節(jié)活動，擯除過多的學習形式，讓信息技術真正服務與課堂，將整堂課聚焦到教學重難點上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主，影響課堂教學效果及效率。
自接觸信息技術我一直在摸索實踐，如何將息技術更好的應用于課堂教學中，本次培訓以及考核使我獲益匪淺。
信息技術2.0的培訓心得體會2
這次暑期電子白板培訓活動，為我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師制造了良好的學習時機，供應了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，仔細傾聽各位教師的細致講解講座，學習信息技術教學相關策略，并急躁進展課堂教學實踐，專心去領悟教育理論觀點。這次培訓學習，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、在學習中正確認知。
在這次信息技術學習中，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，都應當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時，讓我熟悉到：“追求自己的教育之夢”，是每一位優(yōu)秀教師不行或缺的重要素養(yǎng)。由于教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進展積極選擇的向導，好教師能飛無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀教師應加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。我從研修的課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品嘗在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不行缺少的因素。
二、在學習中自覺反思。
在學習的過程中，我更深的明白了“一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導;一個人有多勝利，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會成就你的一生�！边@句話的含義。
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。肯定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。我深深地感到教法要結合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的.風采。
三、在學習中仔細總結。
“溝通、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學習對教師專業(yè)成長的重新熟悉。我將以這次研修學習為新的起點，積極主動地從教育專著中，從專家的報告中，從同事的實踐中吸取養(yǎng)分，明確自己的目標教育抱負和追求，逐步確立起自己的教育教學理念，把握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作教學實效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長;端詳今日與在端詳中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新，時刻把語文教育實踐與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展教育教學工作。在思索中前行，讓我的語文課堂更精彩。
總之，這次培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研力量，讓我的教育思想和教育行為有了真真實切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用好現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時，提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
信息技術2.0的培訓心得體會3
多媒體網(wǎng)絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互研究環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義，數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關系的科學，數(shù)學能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學技術和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術可以用于模擬情境，培養(yǎng)學生研究數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力
譬如，數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的干系，既能創(chuàng)設情境，又能讓學生主動介入，更好地幫助學生思考常識間的聯(lián)系，促進新的認知結構的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結合起來，把運動和變化展現(xiàn)在學生面前，所以能有效地激發(fā)學生的研究興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數(shù)學中解脫并樂意學數(shù)學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于造就學生優(yōu)秀的思維慣會起到很好的效果。
開展合作式研究，造就學生闡發(fā)信息的能力
小組合作研究，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的合作交流的研究方式相一致。然而，在信息技術環(huán)境下，小組合作研究方式的數(shù)學教學，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術大量滲入，不可避免會帶來負面的影響，如網(wǎng)絡環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作研究，學生共同探討數(shù)學問題、研究各種數(shù)學理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學知識水平，另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素，完全符合以學生發(fā)展為本的教學理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質人才的培養(yǎng)。
信息技術可以實現(xiàn)個別化教學
信息技術使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學生可以在這些表示法之間進行自由轉換，既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的.方法來探索數(shù)學，使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的研究理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學內容的不同教學設計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學對象的不同結構側面的切換和選擇，同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設計出多種授課方式，滿足各類學生的需要。
信息技術與數(shù)學教學的整合，是教誨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢�？傊�，在多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境下，數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教誨信息技術的自主研究，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的交流與合作，學生也從被動的常識接收者轉變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡�性化的獨立研究者，研究的興趣、能力和效率越來越高。因此，應當充裕挖掘現(xiàn)代信息技術的共同優(yōu)勢，并勉力整合于數(shù)學教學之中，開創(chuàng)課堂教學的新天地。
信息技術2.0的培訓心得體會4
一、自我分析
1、依賴于網(wǎng)絡資源去備課，自己很少有創(chuàng)新。個別時間還照搬照用。
2、對信息化教學的理念學習不經(jīng)常、不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認真學習領會教育教學改革的新思想，結合此次信息化提升工程2.0的培訓，切實提高自己的信息技術應用能力，并努力做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。
三、研修內容及考核能力點選擇
A2數(shù)字教學資源獲取與評價
教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構的'權威性和可信度，內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設計與制作
教學內容的微處理：揭題設問，導入新課；切入主題，逐步推進；回顧反思。
A1技術支持的學情分析
學情分析是課堂教學的起點，包括對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。
A9學生信息道德培養(yǎng)
學會合理合法的使用數(shù)學和資源，尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交禮儀。
四、研修措施和安排
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
五、預期效果
會使用信息技術授課，學生和教師都達到省時省力的目標，并且?guī)椭鷮W生順利高效完成學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題。研修活動結束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。
信息技術2.0的培訓心得體會5
通過一段時間的線上研究和四天的線下培訓，我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓研究，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：
1、觀念上的更新
我是一名中年教師，傳統(tǒng)的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然，這樣的教學方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網(wǎng)上研修研究，使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會各個工作領域、每個職業(yè)都離不開信息技術。而一個國家至關重要的'教育領域，當然更應該首當其沖。事實確實如此，信息技術已經(jīng)滲透到教育領域，并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不研究就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務�？傊�，線下培訓，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲
經(jīng)由過程研究，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等�？粗约和瓿傻淖髌�，固然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓固然工夫短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗亭上，我一定踏實工作，勉力研究，把所學到的信息技術常識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對黌舍負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。生命不息，研究不止——在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)研究各種關于信息技術的常識、持之以恒，不懈的勉力優(yōu)化課堂教學，造就新時代所需要的具有高信息技術的新興人材——這將是我以后的最終目標。
信息技術2.0的培訓心得體會6
隨信息時代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力，不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性�，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。
同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的教學增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有新的認識。
隨著素質教育的不斷深化，對教師的'要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業(yè)務水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風，認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術2.0的培訓心得體會7
經(jīng)過一段在線學習和四天的實地培訓，我深深體會到信息技術對教育的深遠影響及價值，由衷地感謝諸位專家教授的精彩講解。這次的學習經(jīng)歷，無論是在理論上還是實踐能力方面，我都取得了顯著的進步和提升。以下幾點是我具體的體會和收獲：
1、理念的革新
作為一位中年教師，我從事傳統(tǒng)教育模式已有二十多年，我一直認為做好一個老師，只要精心備課，認真展示，精講所備內容，課后不忘檢測復習，就應該能夠達到最佳的教學效果。固然，這種教學方式培養(yǎng)了幾代人，也取得了一些成就，即便現(xiàn)在電子設備普及的當下，也并未完全過時，不應被時代淘汰。然而，通過這段時間的網(wǎng)絡研修學習，我更加深入地理解了信息技術的重要性。隨著電腦、多媒體、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡等信息技術的飛速發(fā)展，當今社會各個行業(yè)、每一個職業(yè)都無法脫離信息技術。而對于一個國家至關重要的教育領域，理應走在前列。事實的確如此，信息技術已廣泛應用于教育領域，并引發(fā)了深刻的革命性變化。它對于轉變教育觀念，推進教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于實現(xiàn)素質教育，推動基礎教育的發(fā)展，全面提升教育質量及效益，都有著重大意義。
2、視覺的'沖擊
四天的實地培訓，我接觸到了大量的新知識，如如何制作微課。盡管我對這些內容非常感興趣，尤其是當講師在大屏幕上展示各種技巧時，我的內心深處有一個聲音告訴我：“教育劃時代的變革來臨了，不學習就會落后被淘汰�！碑斖瑢W們分享他們的手機演示技術時，我才意識到，我們身邊的電子產(chǎn)品可以隨時為我們提供教學幫助。總的來說，實地培訓給我?guī)淼囊曈X沖擊，只能用“震撼”二字來形容。
3、操作的收益
通過學習，我掌握了視頻制作的技巧，包括剪輯、音效處理、轉場運用和字幕制作等，基本上掌握了PPT制作中的圖像、線條和文字處理，還了解到圖片動畫的制作等。雖然我的作品相對粗糙，但我仍然感到喜悅和自豪。
這次培訓雖短，卻讓我收獲良多，感慨頗多。在未來的工作崗位上，我將扎實工作，不斷學習，充分利用所學的信息技術知識改進教研教改，做一個對學生、學校和社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。生命不息，學習不止。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習各類信息技術知識，持之以恒，不斷努力提升課堂教學效果，培養(yǎng)符合新時代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來的目標和追求。
信息技術2.0的培訓心得體會8
在當今世紀，網(wǎng)絡技術進展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了肯定的影響。而我經(jīng)過這段時間的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己把握的學問還是太少，應當學的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學到老！
通過這次培訓，我進一步把握了信息技術等有關根底學問及其應用，雖然不是面對面教學，但我依舊覺得很充實。由于我在這輕松的學習氣氛中學到了必需把握的學問和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必需有端正的學習目的。作為一名教師，為了使自己綜合素養(yǎng)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，始終摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。
在這次的學習中給我的感受還有許多許多，很難用文字表述，感謝這次培訓的教師們給我的支持和幫忙，在今后學習中，我肯定加倍努力，把學習到的學問投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學習，就肯定有意想不到的收獲。
本次培訓很有用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備許多的優(yōu)點，同時給我們的感受也特別深刻。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了許多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導教師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學根本理論學問，而且對我們今后的教學活動有很大幫忙，可以將這些學問運用到教學實踐中，對所任教的學科進展教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
在學習內容方面，不僅理解了教育技術的根本內涵，深入理解了教設計的一般過程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，把握了探究型學習和授導型學習的`設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了肯定的熟悉，提升了教學設計的整合水公平等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，教師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。
專業(yè)上的互補，使教師們能相互取長補短，共同提高，同時增加了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和熱鬧的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領悟到了新的教育技術理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們肯定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量效勞。
信息技術2.0的培訓心得體會9
一、自我分析：
今年有幸參加《鼎城區(qū)“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》，這是我第一次正式的接觸此類培訓，20xx年6月10-11日線下的專家講座、前輩同行們的經(jīng)驗分享、聽課活動等等這些，讓我看到了學習并掌握好信息技術對于教育教學的巨大優(yōu)勢，同時也讓我深深地感受到了差距，在此之前，我在教學中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學、制作很簡單的微課或者使用一下希沃白板5，再有一些高級的編輯就比較陌生了；在日常的辦公中，對Excel的運用還不是很熟悉，希望通過此次培訓，能夠在信息技術方面獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學。
二、研修主題
信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。
3、努力提升自身現(xiàn)代信息技術的應用能力，在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術，如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件，提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生學習；在辦公軟件上對Excel深入學習。
4、珍惜此次培訓提升機會，遵守本次信息技術應用能力提升工程2.0的各項要求，認真參加線上與線下的相關學習，及時上交各項作業(yè)。
5、努力向專家、老師們學習，不斷提升個人修養(yǎng)。
四、研修措施和安排
1、在此次培訓中，轉變傳統(tǒng)教學的思維方式，盡快接受新知識，結合實際情況并內化為自身的知識，彌補自己的不足。
2、對講解中不明白的問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢，努力與老師們交流探討，必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動，努力與各位學員交流學習。
3、結合自己在培訓學習中的感受，如觀看各種優(yōu)秀的網(wǎng)課、專家授課等等，寫出自己的學習心得、研修日志等，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討，及時反思與總結，不斷提升自己的信息技術在實際教學中的應用能力。
4、在課堂教學中合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能更好的教學，任何事物的發(fā)展都是波浪式的前進和螺旋式的上升，人的`認識也是在不斷的反復當中向前發(fā)展的，教育作為基礎性的事業(yè)，在這個高速發(fā)展的新時代，教師更要抓緊時代的脈搏，不斷更新自身的教學觀念，與時俱進，關注學生發(fā)展，實現(xiàn)共同進步。
五、預期效果
1、會使用信息技術授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，研修活動結束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。
2、培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，不斷提高自身的業(yè)務水平和工作能力。
信息技術2.0的培訓心得體會10
一是開闊了眼界，改變了固有的看法。我充分認識到，不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者都應該不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰�，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。
二是良好的信息素養(yǎng)是教師學習和完善本身的需要。當今社會，一位優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練應用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成績要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素質之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
三是把握計算機操縱技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交換經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，把握計算機技能是新時代的社交的.必備手段能力。
雖然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術在教育中的使用意義，也明白了教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡展開教學。所以這類教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，我將積極在課堂中融入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效利用，進一步強化課堂教學效果，做好人民教育！
信息技術2.0的培訓心得體會11
看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術應用力量標準》解讀，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，轉變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。同時對我們各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們熟悉到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
通過學習，我熟悉到自己在專業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，隨著信息化快速進展，作為一名語文教師，必需具備良好的信息素養(yǎng)，更應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要。
二、專業(yè)學問方面
通過傾聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術力量標準解讀”的解讀學習，使我熟悉到作為教師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，并且還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。
三、細節(jié)上的滲透
本次解讀中，專家教授們都注意細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學問和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的教師都能得到提高，真正的學有所獲。
在我今后的工作中有特別重要的作用，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術學問更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的進展需求。
通過傾聽專家教師對“中小學教師信息技術力量培育”和“信息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充熟悉到作為一名教師，要具備根本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。使我深刻熟悉到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育進展的'必定趨勢，必需把握幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。
通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己把握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的熟悉到信息技術力量的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的進展，跟上教育模式的改革就要嫻熟把握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了教師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術力量得到了很大的提升。
總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感受頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務力量，更好的適應現(xiàn)代化社會的進展需求，努力培育新時代所需要的具有綜合力量的現(xiàn)代化的新興人才。
信息技術2.0的培訓心得體會12
培訓中我專心聽講，認真做筆記，還保存了授課老師的資料在培訓結束后進行再學習。在學習的過程當中，我已被教育信息化所折服�，F(xiàn)在的教學不再滿足于簡單的信息化，教育信息化2。0的開展開啟了智能時代教育，這對于教師的信息技術素養(yǎng)和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術并把所學的技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學、轉變課堂，這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問題。
培訓心得
一、認識上提高了高度
隨著科學技術的突飛猛進，社會的發(fā)展，信息技術素養(yǎng)是現(xiàn)代社會教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質。我將樹立終生學習的觀念，將繼續(xù)教育作為自身的需要，不斷學習和進步，才能更好地服務于我們的教學，應對我們多變的學生。
二、探索上拓寬了廣度
在學習前，我簡單地認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，之前自己也嘗試做過微課，但沒把微課應用到教學實踐中。通過培訓，我明白了運用信息技術，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制，更好地服務于教學，挖掘好數(shù)據(jù)的智能分析能更好地去分析學生學習情況。我才感知到自己知識的匱乏以及思想的落伍，原來信息技術包含著諸多的內容，而且正在發(fā)生著日新月異的變化。其實在進行2。0培訓前，我也參加了好幾次的希沃軟件的應用培訓，但是因我校的教室多媒體，無法每個教室都普及智慧教室，所以無法熟練操作和應用，信息技術水平也是停滯不前，我將以此為契機，努力再加油。
收獲滿滿
我相信教育的信息化還會更好，也期待學校設備能夠更新，才能讓我們能更好的進行信息化教學。未來我會多學，多用，爭取把學到的知識用在課堂、教學上。我也會樹立觀念，接受挑戰(zhàn)，努力提升自己的信息技術素養(yǎng)，使之更好地服務與課堂�？傊�，這是收獲豐厚的.培訓，它讓我站在了一個嶄新的角度去審視自己的教學，從中感受到的是責任，是壓力，也是促進我教學上不斷成長的動力。
以上是摘抄網(wǎng)小編精心幫大家整理的教師信息技術2.0培訓心得體會精選8篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術2.0的培訓心得體會13
8月21到8月26日，我有幸參加了XXX在“XXX”舉辦的為期六天的“天下中小學教誨技術能力培訓”的研究，這次培訓有名師為我們教授教學經(jīng)驗和進行技術指點。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進行網(wǎng)絡互評，使我研究到來自各校同仁們不同的教學經(jīng)驗，在激情四射的討論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。固然六天的研究很嚴重，但過得很充實，下面就談談我對本次信息教誨技術培訓的點滴體會。
一、教學觀念和手段的變革
�、褰虒W理念與資源的創(chuàng)新
本次培訓強調過程性評價，每天的培訓都要通過網(wǎng)上博客進行交流，通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互研究。通過博客記錄教學過程、發(fā)表自己的看法，交流自己的經(jīng)驗，同時也提高了自己的教學理念知識。而且清楚地認識到隨著以網(wǎng)絡為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡技術，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生研究的重要工具�，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學模式，轉變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作研究的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到研究的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高研究水平。
�、娼虒W手段與直觀教學的變革
直觀教學即經(jīng)由過程視頻等來傳播常識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象常識的理解和一些實物的認識更加方便。說到直觀視覺教誨，就聯(lián)想到音頻聽覺教學�，F(xiàn)在，隨著信息的日新月異，除了視覺教誨之外，音頻教誨也越來越普及。與傳統(tǒng)教學手段相比，在信息技術下的教學手段更加豐富，經(jīng)由過程文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學，激發(fā)學生研究的興趣。除了這些之外，我覺得收獲很多的'地方還在于，經(jīng)由過程研究這門課，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。
二、信息技術知識及理論有所提高，認識進一步加強
㈠信息技術的概念劃分更加明白。
這六天我們所研究到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用，使我學會了授導型教學和探究型研究的設計方法，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。在今后的教學中如何加以區(qū)分，依據(jù)教學理論、研究理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，實現(xiàn)信息技術與學科的整合。
�、娼虒W方式與目標定位進一步明確。
老師引導———小組討論——代表發(fā)言”的研究形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生研究發(fā)展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：⑴利用信息技術促進學生的研究過程和學業(yè)成績，促進學科/領域的教學質量，提高研究效果和效率；⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；⑶利用信息技術促進學生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
�、缯n程整合的認識進一步加強。
弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之
體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科/領域的不同特點，不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。
㈣網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢認識明白。
信息技術能力的培訓，讓我們明白了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供研究支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。
還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
六天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力研究，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術2.0的培訓心得體會14
過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，轉變我的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用力量提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在根本應用上，然而通過此培訓，才真正的熟悉到自我在專業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速進展，作為一名教師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的'需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。
二、提升了專業(yè)學問
1、通過傾聽專家教授對 “信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充熟悉到作為教師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。
2、通過傾聽專家們對“資源檢索與獵取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面太落后與缺乏。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進展簡潔的應用，沒有更進一步去學習，深刻的熟悉到什么專業(yè)學問，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。
信息技術2.0的培訓心得體會15
這次信息技術培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便，從基本上改變教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動研究為中心的課堂教學奠基技術根蒂根基。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師遭到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學生研究的實際情況進行及時調解，缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而經(jīng)由過程電子白板呈現(xiàn)相干的'資料以便更好地指導學生進行有效的研究思考和探究。學生也能夠在電子白板長進行實際操作達到自主研究的目的更有利于激發(fā)學生的主動介入，更有效的讓學生體會到研究的愉快，讓他們更加積極的進行研究。學生也就不再是被動的承受常識了，課堂結構也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學，而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買，這些課件用起來就不是那么得心應手了，不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點，那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發(fā)的能力。
教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。研究和掌握現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。
在后續(xù)的工作中，我一定踏實工作，勉力研究，把所學到的教誨技術常識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對黌舍負責，對社會負責的優(yōu)秀教師，將自己造就成新時代所需要的具有高信息技術的新興人材。
【信息技術2.0的培訓心得體會】相關文章：
信息技術2.0培訓的心得體會04-03
信息技術2.0培訓的心得體會[精選]08-29
信息技術2.0培訓心得體會09-01
信息技術2.0培訓簡報12-24
信息技術2.0培訓反思09-27
信息技術2.0培訓心得05-25
信息技術2.0培訓總結06-25
信息技術2.0的培訓心得10-10
信息技術2.0培訓心得07-04
信息技術2.0培訓的心得體會范文12-19