信息技術心得體會[精華]

　　我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的信息技術心得體會，歡迎大家分享。

信息技術心得體會1

　　20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學信息技術學科教研聯(lián)盟成果展示暨學科專題培訓”，收獲頗豐，現(xiàn)談談我聽課后的感受和體會。

　　一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣

　　xx老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學》在導入新課時，讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設置教學情景，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生體會編程的強大功能，激發(fā)學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。xx英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁》時，首先讓學生觀賞優(yōu)秀設計風格的實例網(wǎng)站首頁圖片——中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡的整體風格，了解網(wǎng)站的.色彩、版式、布局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網(wǎng)頁。接著讓學生觀察對比，未經(jīng)美化的“走進上杭”網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對美化前后網(wǎng)頁，進行對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發(fā)學生學習的欲望。

　　二、任務引領、自主探究

　　兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網(wǎng)頁中增加圖片。任務二：設置圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設置網(wǎng)頁背景。接著引導學生閱讀教材P44—45頁內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考，促使學生留心重點內(nèi)容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時，培養(yǎng)學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，采用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅(qū)動教學方法，既給有余力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內(nèi)完成簡單的任務。

　　總之，這兩節(jié)課教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，教師為導，教學活動為主線"的指導思想，教學效果好。教師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內(nèi)容，注重讓學生參與課堂，既關注全體學生發(fā)展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟、有收獲，是值得我學習的示范課。

信息技術心得體會2

　　通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

　　1、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　2、良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。

　　大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

　　為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。

　　培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

　　信息技術培訓的心得體會篇2通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的`改革，對于推進中、小學實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

　　教會學生學習，對于知識更新快，實踐性強的信息技術課來說，是最佳的教學策略。根據(jù)教學實踐，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：

　　培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據(jù)學習內(nèi)容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優(yōu)秀作品，學生自行設計作品；在網(wǎng)絡應用上，讓學生上網(wǎng)體驗；在程序設計上編些小程序解決數(shù)學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。

　　作為教師應提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。

　　巧妙設計教學任務，采用任務驅(qū)動式的教學過程在教學過程中，信息技術教師應該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

　　堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。

　　把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發(fā)言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。

信息技術心得體會3

　　PLC技能比賽是一項能夠展現(xiàn)我們課堂學習成果的機會。在這次比賽中，我學到了很多，在這里我很高興與大家分享我的心得體會。

　　參加比賽前，我充分準備了自己的技能。我重新審視了自己在PLC技術上的不足，并積極地學習、補充。主動地請教老師和同學，多次實踐，讓自己熟悉PLC的使用。此外，還要了解比賽的規(guī)則、考試內(nèi)容和時間安排。

　　比賽是緊張而刺激的。在比賽期間，我努力保持冷靜和專注。由于事先準備充分，我能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有任務。我盡可能地使用了自己的技能和知識，解決了一些意想不到的'問題。在比賽中，我與同學進行了積極的交流，構想解決方案，這讓我感到非常有成就感。

　　通過這次比賽，我得到了許多的收獲。在PLC技術方面，我掌握了更多的技能，并學會了更好的解決問題的方法。在過程中，我也學到了許多與人溝通合作的技巧，能夠更加高效地與人合作完成任務。在比賽中，我感到自己有了很大的成長，這種成長不僅僅體現(xiàn)在技術水平上，更體現(xiàn)在心理素質(zhì)上。

　　參加PLC技能比賽的經(jīng)歷是非常有意義的。在比賽過程中，我有機會展示自己的技能和知識，也有機會與同學共同互動，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。參加比賽并不是一次簡單的競爭，更是一次自我提升、技能學習的機會。我會珍惜這次經(jīng)歷，并繼續(xù)在以后的學習和工作中努力提升自己的技能和素質(zhì)。

信息技術心得體會4

　　隨信息時代的迅猛開展對教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。

　　作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0工程〞，通過學習我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力，不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

　　這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅(qū)動式學習,營造了一種濃厚的學習氣氛；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。

　　我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程，無視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性�，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

　　通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計〞、“主題的規(guī)劃〞、“單元學習評價的設計〞有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的`教學中，并不斷的完善它。

　　同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的教學增添光榮，使我對課程開展、教育信息技術有新的認識。

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業(yè)務水平，才能適應當今教育形勢需要。

　　總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風，認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術心得體會5

　　作為教育戰(zhàn)線的一名教師，我很榮幸能夠參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。這個培訓項目采用了全新的模式，充分發(fā)揮了遠程教育的優(yōu)勢，讓廣大教師足不出戶就能夠享受到高質(zhì)量的學科培訓資源，同時也能夠共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高了培訓的質(zhì)量。在這次河北農(nóng)村中小學信息技術課程培訓中，我們采取了“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，讓整個過程有點像玩游戲一樣，通過關卡闖關的方式搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在這次信息技術培訓中，我改變了以往的學習觀念，高度重視起來，認真負責地按照每個模塊的要求去學習，完成學習任務，并且不斷促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。通過這次培訓學習，我感到收獲頗多：。

　　一、轉變觀念，提高自身素養(yǎng)

　　多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，農(nóng)村中小學很難進行正常的信息技術教學活動。我一直以為信息技術不像勞動技術、美術、思品等課程那樣重要。在我看來，信息技術只是簡單的電腦操作，教師上信息技術課只是為了讓學生掌握如何使用電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，只要他們能正確地開機和關機，就算是完成了教學任務。因此，很多信息技術課時都用來給學生放視頻，他們可以不用待在教室里學習，這讓他們感到非常高興。整個學期，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，也沒有一個領導給出過關于信息技術教學活動的合理建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，也依然受到學生的歡迎。多年來，由于思想認識的偏差和學校條件的限制，農(nóng)村中小學很難進行有效的信息技術教學活動。我一直以為信息技術與勞動技術、美術、思品等課程同等重要。信息技術不僅僅是簡單的電腦操作，教師上信息技術課的目的是讓學生掌握電腦的應用技能。尤其對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確地開機和關機只是信息技術教學的起點。我們應該充分利用信息技術課時，引導學生進行更多有益的學習活動，而不只是觀看視頻。然而，很遺憾的是，學期開始到結束，沒有一個領導參觀過一堂信息技術課，也沒有一個領導提出過對信息技術教學活動的改進建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，我依然受到學生的'喜愛。但我們應該意識到，信息技術在現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要性，努力改善農(nóng)村中小學的信息技術教學環(huán)境，提升學生的信息技術素養(yǎng)，是我們教師的責任和使命。

　　參加培訓學習后，我深刻意識到自己以前的想法非常幼稚。在農(nóng)村中小學，要優(yōu)質(zhì)地上好信息技術課程并不容易，尤其是考慮到很多學生家庭沒有電腦，缺乏與電腦接觸的機會。學校計算機數(shù)量有限，配置也低，這給學生正常上機實踐帶來了困難，也給信息技術教學帶來了一些問題。在這次培訓中，我改變了學習觀念，每天都努力上網(wǎng)學習，積極參與在線交流，并且高質(zhì)量地完成作業(yè)。我注重將所學知識與實際教學結合起來，在不斷反思中提高自身素質(zhì)。通過這個過程，我認識到農(nóng)村信息技術教師如何成長，如何應對各種挑戰(zhàn)都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師一樣，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓和學習提升自己的能力，更加努力地工作，才能發(fā)揮一個農(nóng)村信息技術教師應有的價值。

　　二、提高專業(yè)理論知識水平

　　這次培訓采用了電腦和網(wǎng)上課堂自學的方式。雖然是這樣，但通過傾聽老師的講解，我對之前不了解的知識有了更深入的理解。我深刻感受到學習沒有止境，自己的專業(yè)水平還有待提高，今后在教學生活中需要不斷學習和充電。在培訓過程中，我了解了信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，并了解了計算機在其他學科中的應用。我掌握了將學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠有效地利用信息技術來設計學科教學方案。我也學會了有效的課堂教學方式和方法，能夠準確地診斷和解決學科教學問題，提高課堂教學和評價能力。我了解了學科教學的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，可以選擇運用于各個學科的教學中，改進課堂教學并進行相關研究。此外，我明確了課程改革和發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、進行學業(yè)測評等方面不斷提高自身素質(zhì)。我掌握了教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例的研究，并取得初步成果。以上是我對這次培訓的總結和反思，希望能將所學知識運用到今后的教學實踐中，不斷提升自己的教育水平。

　　三、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

　　這次培訓使我對信息技術的理論與方法更加深入地掌握，感覺自己站得更高了，眼界也更開闊了，仿佛看到了一個更美好的世界。通過培訓學習，我不僅提升了對新課程的理解，還進一步提高了自己的信息技術教學能力和技術水平。為了真正推動信息技術的發(fā)展，我將把所學知識應用于日常教學工作中，并積極參與學校的信息化建設。同時，學習是永無止境的，我會繼續(xù)努力學習，深入研究業(yè)務知識，提升自己的專業(yè)水平，為教育信息化建設做出更大的貢獻！

　　學以致用，信息技術的應用才是關鍵。本次參加的信息技術培訓內(nèi)容非常實用，我深感受益匪淺。在培訓結束后，我決定將所學知識運用于我的教育教學工作實踐中去。未來，我會一如既往地堅持學習，不斷更新自己的教育理念，提高個人的信息素養(yǎng)水平，積極學習相關的知識，努力使自己的計算機技能得以長期有效地服務于教學工作。

　　四、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟練運用各類多媒體軟件，了解多媒體課件制作流程已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必備的基本素養(yǎng)。而制作課件不僅要注重美觀，還要注重實用性。制作課件是一項艱巨的創(chuàng)作過程，出色的課件應該融入教育、科學、藝術和技術的元素，這樣才能充分發(fā)揮學習者的潛能，提高教學效果，提升教學質(zhì)量。因此，通過此次培訓，我學會了從互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑下載視頻、圖片、Flash等資源，還學會了截取網(wǎng)頁和視頻，將它們整合到課件中，并制作出豐富多彩的多媒體課件，能夠豐富學生的學習內(nèi)容，更激發(fā)他們的學習興趣。

信息技術心得體會6

　　我國目前正進行著一場以基礎教育改革為核心的教育改革，新課程不僅是知識，也是活動，更是教師和學生共同探求新知識的過程，傳統(tǒng)的"教學"正逐漸為"學習"所代替，信息技術教育正逐漸成為必然趨勢。

　　隨著物理新課程改革的不斷深入，中學物理教材有了很大的變化，在教材中加入了很多需要學生自己去進行實驗的實踐活動，同時廣大中學物理教師的教學理念、教學方法、教學手段等都在發(fā)生根本性改變。

　　信息技術的運用，能夠在很大程度上幫助學生完成過去沒有條件完成的實驗，更好地學習物理知識;能夠使信息技術成為教師教學、學生學習的有利工具，不斷提升物理教學質(zhì)量;能夠讓教師以及學生在物理課堂教學過程中充分發(fā)揮出其各自的作用，更好地實現(xiàn)教學相長。

　　下面筆者結合自身的教學實踐，就信息技術在物理教學中的應用談一些膚淺的體會。

　　一、利用模擬實驗讓物理教學更簡單、更直觀

　　利用信息技術進行物理模擬實驗，因為其不受時間、空間的限制，不受實驗儀器的限制，又具有操作方便、可視度高、信息量大的特點，在中學物理教學過程中越來越多地被教學工作者使用，通過模擬實驗展示，將一些在現(xiàn)實環(huán)境下很難進行或者效果不明顯的實驗順利地完成，使某些復雜的、抽象的物理現(xiàn)象或物理過程簡單化、形象化，以此來彌補一些實驗儀器的不足，增強物理實驗的效果，便于學生形成感性認識，降低學生理解難度，幫助學生加深對現(xiàn)象的記憶和知識的理解。

　　例如，在講"浮力"時，如果教師僅僅憑借語言來為學生解釋浮力產(chǎn)生的原因，很多學生肯定都會很茫然，因為對中學生而言這是一個比較復雜的物理現(xiàn)象。這時就可以借助多媒體動畫進行展示，教師以動畫的形式為學生展示出一個平置在水中浸沒狀態(tài)正在上浮的立方體小木塊，通過動畫觀察，學生可以明顯而又快捷地得出立方體在水中前后左右四個面所承受的壓力是相等的結論，而且在動畫展示中，因上下兩面的壓力差使得小木塊向上浮動的原因也顯得很直觀，教師再利用液體壓強公式推出浮力計算公式，很多學生就能夠輕松地理解了。

　　又如，在講"探究平拋運動的規(guī)律"時，教師可先用手水平拋出一個物體讓學生觀察;再用"平拋運動演示儀"演示平拋物體運動的過程，讓學生觀察;最后展示計算機模擬平拋物體運動的課件，進行平拋運動過程的具體分析。前兩種實際實驗可以引起學生思考，但由于現(xiàn)象消失得比較快，學生對過程把握不清晰，思考分析運動規(guī)律時會遇到困難，教師利用計算機進行模擬物理實驗，模擬平拋運動過程，這樣可以清晰、可控地展示整個物理過程，幫助學生建立物理表象，有利于學生對平拋運動規(guī)律的理解。這種化抽象為形象、化復雜為簡單的方法可以很好地降低學生學習物理的難度，激發(fā)學生學習物理的興趣。

　　二、利用網(wǎng)絡資源培養(yǎng)學生自主探究能力

　　隨著教育理念、教學方法、教學手段的不斷更新，教學信息化正將我們引向?qū)W習型社會。終身學習、泛在學習，正在被越來越多的人認可接受。因此，很多的教育工作者都在不斷探索新的教育模式，積極培養(yǎng)學生良好的自主性學習能力。網(wǎng)絡資源的合理利用，可以為物理教學的開展提供更多的便利和空間，它不但可以打破學生對學科知識理解的局限，使學科間知識能交叉、融合，拓展學生的知識面，拓寬學生的視野，還可以充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓他們樂于在這個領域里挖掘自身的潛力，樂于自主性地去獲取知識。在物理教學過程中，教師應積極探索和實踐，整合網(wǎng)絡教育與學科教育，利用信息技術創(chuàng)設一些以學生為主體，教師為主導，并與社會相聯(lián)系的學習環(huán)境，使傳統(tǒng)的封閉式物理課堂教學逐漸朝著開放式的網(wǎng)絡平臺教育發(fā)展，使信息技術的運用成為學生自主學習過程中的有機組成部分。

　　例如，在講"水果電池"時，教師指導學生利用網(wǎng)絡收集檢索干電池的有關資料。學生通過網(wǎng)絡學習，既能獲取"水果電池"的制作方法，又能了解我國在干電池制造方面取得的進展，激發(fā)學生探究的興趣，學生結合網(wǎng)絡所學知識和課本知識通過小組討論進行自主探究性制作。在制作過程中，教師只需適時地激勵學生去克服困難，引導學生掌握尋求解決問題的方法和途徑。

　　又如，在講"電學實驗"時，有的教師由于考慮儀器損壞問題、安全性問題以及教學課時量問題，在實驗時會在很多方面限制學生的操作，這樣對于學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是非常不利的但是如果學生在網(wǎng)絡技術環(huán)境中，就可以利用模擬實驗平臺進行操作，學生可以利用計算機來設計不同的自己想要探究了解的電學實驗，邊進行模擬實驗操作邊在網(wǎng)上探究查詢實驗遇到的問題。這些通過網(wǎng)絡資源進行自主探究制作和自主模擬實驗的信息教學方式，不但有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有利于學生自主探究能力的充分發(fā)揮和鍛煉。

　　三、利用多媒體技術提升課堂教學效率

　　與傳統(tǒng)的教學方式相比，多媒體集圖像、動畫、聲音、文字、影視等信息傳輸手段為一體，豐富了課堂教學的表現(xiàn)方式，做到圖文并茂、視聽結合、動靜兼?zhèn)�，可以有效調(diào)動學生多感官參與課堂教學，激發(fā)學生學習興趣和熱情，顯著提升課堂教學效率。

　　例如，在新授課教學中，教師在確保必要的板書情況下，可以在教學過程中使用多媒體技術來為學生呈現(xiàn)教學的`流程以及學習內(nèi)容，將教學內(nèi)容清晰明了地展示在學生眼前，節(jié)省了課堂上老師板書的時間，增加了物理課堂教學的容量，通過多媒體技術與教材的整合，可以使課堂教學的重點更突出、難點易突破。

　　又如，在教學復習階段，復習實驗時教師如果將已做過的實驗再重做一遍就會費時費力，若利用多媒體技術將實驗過程用視頻的形式再現(xiàn)，既可以節(jié)約教學時間，又能喚醒學生的腦海中原有的物理實驗情況，達到良好的復習效果。

　　總之，信息技術在中學物理教學中的應用讓物理課堂教學產(chǎn)生了巨大的變化，教師在進行物理教學的過程中科學地運用信息技術，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學習。但作為教師必須清晰地認識到，信息技術的利用是為教學服務的，其目的是提高教學效益，如果教師不注意掌握度的把握，在物理教學中濫用信息技術，反而會對物理教學產(chǎn)生消極影響。總之，信息技術在物理課堂中的應用是教育發(fā)展的必然，也必然會讓物理教育產(chǎn)生一次全新的革命，信息技術也必將會使物理課堂教學真正地走向開放的網(wǎng)絡世界。

信息技術心得體會7

　　當前，信息化技術正以排山倒海之勢席卷我國的中小學教育的各個領域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學思想，及教學方法和教學模式，因此作為當今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們熟練合理的運用于教學實踐活動當中。

　　隨著計算機技術的不斷發(fā)展，計算機輔助教學已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。在中小學計算機教育逐漸普及的今天，計算機輔助語文教學也越來越受到重視。作為語文教學改革的一部分，我認為信息技術對于語文教學起到了非常重要的作用。它可以幫助學生更好地理解和掌握語言知識，提高學習效率和興趣。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)等資源，還可以拓展學生的閱讀范圍，增加其文化素養(yǎng)和視野。因此，計算機輔助教學既是促進教育現(xiàn)代化的必由之路，也是語文教學不可或缺的一種重要手段。

　　一、直觀教學，易于理解。

　　在語文教學中，有些概念比較抽象，或者是學生沒有接觸過的事物，僅靠文字描述很難讓學生理解。而使用形象生動的動畫示例，可以讓學生更容易地明白知識點。動畫可以將靜態(tài)的概念轉換成動態(tài)的演示，將抽象的概念變成形象可感的圖像，將虛幻的想象變成現(xiàn)實的表現(xiàn)。例如，如果要教授《詹天佑》這篇文章，介紹他開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道的不同方法，僅用文字和示意圖可能不夠直觀。但是，通過展示用動畫制作的開鑿過程，學生就能更好地理解詹天佑的創(chuàng)新思維和智慧。同時，我們還可以借助“人”字形線路圖，讓學生更深入地了解火車的行駛路線，從而更加欣賞詹天佑的超凡才華和創(chuàng)造力。

　　二、拓寬知識面，活躍思維

　　學生的年齡較小，擁有很強的形象思維能力。因此，在教授語文知識時，僅靠口頭講解可能會讓課堂顯得枯燥乏味，學生也會失去興趣。為了提高課堂效果，需要采取一些特殊的教學方法。例如，在教授《鳥的'天堂》這篇課文時，學生聽到描述大榕樹那里的美景，但卻不能真正地理解它們的靜態(tài)美和動態(tài)美。因此，我播放了一段清晨的實景錄像展示大榕樹的靜態(tài)美和周圍鳥兒紛飛的動態(tài)美。同時，我還讓學生觀察一只鳥的形態(tài)和聲音，讓他們想象更多不同種類鳥兒的姿態(tài)和行動。這種由靜到動的教學方法，直觀、形象、清晰，易于控制進度，而且可以反復演示重點部分，大大激發(fā)了學生的感官體驗，使他們?nèi)�神貫注地投入學習，調(diào)動了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過這種方式，學生能夠更好地體驗大自然的美，不僅增加了他們的知識面，同時也拓寬了他們的眼界。

　　三、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感

　　多媒體輔助教學有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。學習興趣的形成是學習積極性的根本所在，最活躍的心理因素。對學生而言，興趣是最好的老師，是學習動力之一。例如在教學《桂林山水》一文時，先播放桂林的美景，讓學生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色。創(chuàng)設游漓江的情境，讓學生對這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。

　　四、提高教學效率，培養(yǎng)現(xiàn)代科學興趣

　　當今的社會被稱為信息時代，其中最明顯的特征就是信息流通量巨大、信息波及面廣。每個人都需要面對日益增長的信息，并不斷積累知識。在教學中，云信息技術可以提高教學效率，同時培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科學的興趣。舉個例子，在教授《宇宙生命之謎》時，許多學生對火星、水星、木星等星球的地理知識缺乏理解。為了幫助他們更好地了解其他星球的情況，我利用多媒體展示了這些星球的圖片和文字資料，讓學生結合圖文介紹來了解它們。通過這種方式，他們能夠更快地理解為什么我們不能移居到其他星球上生活。與此同時，他們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生在校期間所學知識有限，但是他們具備強烈的信息意識，進一步了解信息技術的發(fā)展并掌握基本的信息技能。這將有助于提升他們的自學和創(chuàng)新能力，也有助于適應未來社會的需求。

　　積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結合點，并與學科教學進行有效地整合，合理的結合到自己的教學工作中去。把信息技術自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習、探索的能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。計算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀人才的成長鋪路架橋。

信息技術心得體會8

　　隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的轉變。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，推動教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的.改革，對于推進中、小學實施素質(zhì)教育，推動基礎教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量和效益，都有重要的意義.

　　我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改善課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步利用,可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提升教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學科是語文，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的利用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提升，學習效率也隨之提升。

信息技術心得體會9

　　作為一名信息技術教師，我們應該具備的最基本的技能就是能夠上好一節(jié)信息技術課，那么上好一節(jié)信息技術課，都需要具備哪些條件呢？

　　一、根據(jù)教學目標和實際情況合理安排學習任務

　　信息技術學科與其他學科不一樣，注重實踐，教學模式多以上機操作為主，教學內(nèi)容有較強的目的性。翻開教材，每一課都有相應的教學目標，我們要做的根據(jù)教學目標安排好相應的學習任務。信息技術課堂教學方法有很多，例如任務驅(qū)動式教學法、探索發(fā)現(xiàn)式教學法、實踐啟發(fā)式教學法等等，任務驅(qū)動教學法在大多數(shù)情況下都很適合信息技術學科的課堂教學，在具體設計任務的時候要記住一點，任務一定是圍繞著教學目標進行的。

　　二、做好課前準備

　　一是硬件設備的準備，也就是電腦好使不好使，是不是每天機器里都有本課要用的應用軟件，軟件能不能用，鼠標鍵盤能不能正常使用，局域網(wǎng)能不能通，電子教室能不能用等等，諸如此類的問題不提前解決好，在上課過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，有時甚至修電腦修半節(jié)課，所以一定要提前準備好設備的正常使用。

　　二是軟件的.準備，主要包括視頻、音頻、圖片等素材，其實以我們目前的教學環(huán)境來說，使用次數(shù)最多的就是圖片，WORD教學需要，EXCEL教學需要，F(xiàn)rontPage和Flash用就更多了。如果條件允許的話，這些圖片素材的收集和累積完全可以由學生來完成。如果微機室沒這個條件上不了網(wǎng)那就需要我們教師課前自己準備一些素材，現(xiàn)在網(wǎng)上免費的素材資源非常多，隨處可下。下好之后利用電子教室下發(fā)到學生電腦指定位置就可以了。

　　三、授課時，多進行演示操作，讓學生聽清楚、看清楚、學清楚、做清楚、說清楚

　　教師在安排好學習任務后就是分步驟的實施，在學生完成各種學習任務之前，教師都要有相應的演示操作。在演示操作過程中盡量做到標準操作，簡化操作，操作過程中配合講解，要讓學生看明白、聽清楚教師的每一次操作都是怎么回事，要達到的效果是讓學生少走彎路，節(jié)省時間，尤其是在講解重難點的時候一定要慢。演示操作之后，接下來就是學生的實踐操作練習，一定要安排充足的練習時間，在學生練習的過程中，一定要走在學生中間，一方面指導學生操作練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾錯，對于經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤要及時提出來以防其他學生在操作過程中重復錯誤，浪費課堂時間，最后隨機抽查學生，讓他們邊操作邊講解并能給其他學生講清楚，讓其他學生聽清楚、掌握好。

信息技術心得體會10

　　我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學教師，非常感謝福建州教育部門給予我們這次培訓學習的機會。在這次培訓中，我有幸得到了名師傳授的教學經(jīng)驗和技術指導，深感榮幸。我從事教育工作已經(jīng)很長時間了，對于教育技術也有一定的了解。然而，在實際教學中，我常常遇到各種困惑和挑戰(zhàn)。正好這次培訓給了我一個很好的學習機會，雖然只有短短五天的時間，但我過得非常充實，收獲頗豐。通過這次培訓，我深刻體會到了教育技術應用的多樣性，并意識到了運用信息技術來支持教學創(chuàng)新的重要性。因此，我對這次培訓的學習體驗感到非常滿意，也對現(xiàn)代教育理念和信息技術在教學中的魅力有了更深的感悟。非常感謝教育部門的關心和支持，讓我有機會不斷提升自己的教育技能，為學生們提供更好的教育服務。

　　“信息技術能力提升工程”的主要內(nèi)容是針對教育者的教育技術能力進行提升，與我們?nèi)粘５慕虒W工作緊密相關，具有很高的實用性。通過創(chuàng)建教學設計方案、規(guī)劃主題單元等一系列學習活動，該工程幫助我們梳理教學思路，整合各類資源，并更好地理解信息技術與課程整合的重要性，為將來能夠?qū)⑿畔⒓夹g應用于具體教學工作打下堅實的理論基礎。同時，在經(jīng)過老師的有效指導后，我們進一步認識到信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，并了解了優(yōu)化信息技術與課程整合的方法。

　　各位專家，各位同仁的`一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

　　1、我了解到了教育技術這個新興領域。當代教育技術首先關注以科學的態(tài)度來研究教學過程的各個層面，運用系統(tǒng)方法來分析教學問題和設計教學策略，致力于發(fā)揮整體教學系統(tǒng)的功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得最佳的教學效果。

　　2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后 評價 、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

　　3、在這段學習中，我作為一名學生，對于新的教學模式和教學環(huán)境有了深刻的領悟。在課堂上，我親身感受到了合作學習和探究學習的重要性，并將其與傳統(tǒng)的灌輸式教學模式進行了對比。我意識到，合理利用周圍的教育媒體可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，并促進他們更好地參與學習過程。通過這次學習，我開始思考如何更好地運用身邊的教育資源來提升學生的學習效果。

　　4、我糾正了一些有偏見的想法。以前每當我們呼吁更新教育教學方法時，總是以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更明確地認識到，除了利用信息技術外，只要我們合理、科學地使用教育技術，傳統(tǒng)媒體同樣可以實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學。

　　總之，我將來的工作崗位上，一定會堅持扎實努力地工作，不斷學習，將所學和掌握的信息技術知識與能力應用到教研和教改工作中，成為一名為學生、學校和社會負責任的優(yōu)秀教師。我會持續(xù)學習各種與信息技術相關的知識，提升自己的應用能力，并且保持持之以恒的努力，不斷優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需的高級信息技能人才！

信息技術心得體會11

　　我參加了小學教師計算機信息技術培訓，這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

　　另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

　　多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。

　　多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的'吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。

　　學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

　　在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。

　　本學期，我在參加了由靜�？h教師進修學校主辦的教師信息技術教育培訓。通過這次培訓，使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到：

　　1、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　2、良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　3、自身觀念上的更新。

　　本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

　　4、培訓細節(jié)上的滲透。

　　本次培訓中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

　　通過一天的培訓，雖然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念，對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。

　　相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我的教學，提高我的教學質(zhì)量，這將是我以后的最終目標。

信息技術心得體會12

　　教師是一份平凡而偉大的職業(yè)，我經(jīng)過開學前的新教師培訓后迎來了我人生中的第一天站上講臺。當時的激動無法言表，因為我終于有機會實現(xiàn)自己的人生價值，將所學知識傳授給學生們。轉眼間三個月過去了，我逐漸開始體會到作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：

　　一、信息技術培訓改變了我的教學理念。

　　當前，很多教師錯誤地以為應用技術就僅僅是制作和使用課件。我自己之前也持相同的觀點，認為信息技術與課堂整合就是簡單地運用多媒體教學，頂多使用微課。雖然我之前也制作過微課，但還沒有將其應用到實際教學中。通過這次培訓，我才意識到自己知識的不足和思想的滯后。原來信息技術包含著眾多內(nèi)容，而且在不斷迅速變化中。新的'軟件如電子白板、slideidea的出現(xiàn)，讓微課制作變得過時了。作為教師，我們應該如何跟上信息技術日新月異的學習，并將所學技術靈活地整合到課堂中，利用資源輔助教學，轉變課堂，這是我們目前急需解決的問題之一。

　　二、運用信息技術，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。

　　眾所周知，傳統(tǒng)的教學，老師講，學生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在家就可展開預習或者復習，更或可以打造更加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。

　　三、運用信息技術，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。

　　1、傳統(tǒng)的教學方式通常只能讓學生接觸到有限的學習內(nèi)容，主要局限在教材上。即使有些學生會進行一些課外閱讀，但也受限于紙質(zhì)書籍的數(shù)量和種類。隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在學生可以通過使用電子書閱讀器拓寬視野，獲取更多的學習資源。未來，移動學習將得以實現(xiàn)，學生可以通過攜帶電子書包隨時隨地進行學習。此外，電子書包還可以提供互動學習的功能，進一步促進學生的學習效果與興趣。

　　2、在傳統(tǒng)教育中，學生的缺勤意味著他們會錯過一些重要的知識內(nèi)容。然而，在信息技術下的學習使得學生可以隨時隨地進行學習。此外，在傳統(tǒng)教學中，教師需要批改大量作業(yè)，但面對面批改并不容易實現(xiàn)。然而，通過掌握特定的信息技術，教師可以隨時了解學生的學習情況、學習效果等方面的信息。

　　因此，在此背景下，教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案，學到技術。

信息技術心得體會13

　　20xx年5月25-26日，我們參加了廣東省教研院組織的教研員線上研修活動。

　　這次研修活動內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家的理論指導，又有富有一線教師的教學經(jīng)驗分享。諸如胡中鋒教授、黃麗燕教授、金檀教授、楊雅碧老師、王錦霞老師、廖明生老師先后就高中英語教學及高考問題進行了經(jīng)驗介紹，他們的經(jīng)驗包括素材的改編、試題的'精選、試題的檢測與評估、學業(yè)質(zhì)量的測評、教師的專業(yè)成長等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容針對性強，對加強高中英語教學、高考備考工作具有積極的指導作用。

　　在這次研討活動中，廣州市第二中學楊雅碧老師的講座《循序漸進，厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語教學經(jīng)驗分享》很接地氣，楊老師精心研讀了《普通高中英語課程標準》與《中國高考評價體系》，緊緊抓住下列幾個主要問題：一是培養(yǎng)什么人；二是為什么考；三是學科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標與基礎；四是考什么。楊老師對這些問題作了深入的研究，非�？少F的是，楊老師在找準突破口后，詳細地介紹高中英語的話題教學，對話題教學下的語法填空、寫作、讀后續(xù)寫、等方面進行了認真梳理歸納，作了精準的分析和精彩的分享，對高中英語教學和高考備考具有很好的指導意義！

　　“工欲善其事，必先利其器。”作為高中英語教研員或高中英語教師，我們要緊跟時代的發(fā)展步伐，站在學科的前沿，不斷加強理論學習與研究，提升教學教研的能力。同時，我們要腳踏實地，用先進教學理念和方法指導實踐，積極開展教學教研工作，進行科學備考，這樣才能提高實效，才能避免盲目性和隨意性。

信息技術心得體會14

　　從XXX安置研究2.0開始，就充滿了抵觸心理，因為它對我們來說是一個全新的范疇，學校又對我們?nèi)�體教師進行了培訓，聽得渾渾噩噩，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想拼命捉住一些稻草，卻總是空空如也，心里迷茫而又焦灼。

　　開完會返來，硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡研修。一一點開，全是似乎離自己很遙遠的電腦知識，提不起半點樂趣。自己最開始選能力點的時候，也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據(jù)講授需求自行設計學情問卷，組織學生作答，有效分析學生已有根蒂根基、研究需求、研究困難。

　　1-2結合學情分析，根據(jù)講授需求，從網(wǎng)絡中獲得各類講授資源，有效篩選并修改，設計出有針對性的講授設計，并依據(jù)講授設計制作課件。1-4有效使用信息化講授設備和方式創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生研究樂趣。

　　在繁重的課業(yè)任務中，透過縫隙擠出僅有的.時間，開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來�；谢秀便遍g就完成了第一階段的研究，談不上收獲，只有些許的感受，頓時覺得自己被時代拋棄了。

　　經(jīng)歷了第一階段的摸索，第二階段的實踐，到了第三階段才開始看到了希望。經(jīng)過反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學的信息技術知識，開始制作課件。

　　時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺得，很喜歡那個努力的自己，能夠在一個全新的領域，憑著一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學的心，能夠堅持研究下來，并且還學到了很多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，繼續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風，跑出最美的自己。

信息技術心得體會15

　　隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，信息技術在各行各業(yè)中扮演著越來越重要的角色。而論文則是一個學生在求學過程中必須掌握和應用的常見形式之一。本文將介紹信息技術在論文寫作中的應用心得體會。

　　第一段：信息技術在論文撰寫中的重要性

　　信息技術在現(xiàn)代社會中的應用已經(jīng)成為家喻戶曉的常識。在學術領域中，使用信息技術來收集和整合數(shù)據(jù)是論文撰寫的一個重要組成部分。例如，我們現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡搜索引擎和數(shù)據(jù)庫來收集和篩選有關研究主題的文獻。同時，我們也可以使用輔助軟件來協(xié)助我們進行數(shù)據(jù)的分析和可視化，以便更好地展示我們的研究結果。因此，信息技術不僅可以提高我們的'研究效率，也可以增強論文的可讀性和科學性。

　　第二段：信息技術在論文寫作中的技巧應用

　　在論文撰寫過程中，我們通常需要使用文本處理軟件來進行排版、插入圖片和表格等操作。這些方法對于我們完成好一份論文是非常重要的，因為排版整潔的論文可以讓審稿人和讀者更容易閱讀和理解。除此之外，我們還可以使用一些專業(yè)的數(shù)據(jù)處理軟件來進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和可視化展示。例如，EPinfo和SPSS等軟件都可以進行數(shù)據(jù)的相關分析、方差分析等，輔助我們更好地解釋研究結果。

　　第三段：信息技術對論文的影響

　　除了為論文的撰寫和數(shù)據(jù)處理提供便利，信息技術還可以對論文的內(nèi)容和結構產(chǎn)生影響。我們可以使用知識圖譜、Wordclouds等工具來構建知識圖譜和詞云，展示當前研究領域內(nèi)的研究重點和研究方向。此外，詞頻統(tǒng)計和變量分析等數(shù)據(jù)分析方法也可以讓我們更好地了解數(shù)據(jù)分布的特征和發(fā)現(xiàn)隱藏的特征。

　　第四段：信息技術對論文寫作的改進和未來發(fā)展

　　通過對信息技術在論文撰寫中的應用，我們發(fā)現(xiàn)其不僅可以提高研究效率，而且也可以增強論文的可讀性和科學性。正如信息技術的不斷發(fā)展一樣，未來論文撰寫也會隨之更新和改進，比如人工智能可能會在文章內(nèi)容校對方面扮演重要角色。因此，我們應該不斷學習和掌握新的技術和方法，以便更好地完成高質(zhì)量的研究論文。

　　第五段：結論

　　信息技術的應用在學術界和商業(yè)領域中是不可避免的趨勢。通過我們對信息技術在論文撰寫中的應用，得出結論，利用信息技術可以大大提高論文效率，并增強論文的可讀性和科學性。為了讓論文更具權威性和可信性，我們需要不斷地學習和掌握新的技術和方法，以此省去冗長而復雜的人工工作流程，實現(xiàn)論文自動化。

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