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八大習慣養(yǎng)成教育總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的八大習慣養(yǎng)成教育總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八大習慣養(yǎng)成教育總結1
回首走過的路，有成功也有失敗，成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。成功很簡單，只要簡單的事情重復做，養(yǎng)成習慣。你的習慣無法改變，但可以用好的習慣來替代�？傊恍﹩栴}都可以找到解決問題的方法，關鍵是過程中所體現(xiàn)出來的毅力和決心，獨特的管理模式，人性化的教學氛圍都促使著我加快全方位班級管理的步伐，現(xiàn)將本學習慣養(yǎng)成教育總結如下：
一、文明禮儀我最棒
利用每天的晨會時間和班隊會的時間對學生進行文明禮貌的教育。強調學生在每次使用問候用語時落實三要做，即：知道要對客人、家長、老師及同學主動讓行、在學校見到老師、同學或者客人要擺手說“你好”、離開家長、老師和同學時要微笑說“再見！”在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。尊敬師長，虛心聽取師長的教誨，接受師長的教育和幫助。同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了的時間，謝謝”等。出去用餐要懂得吃飯的規(guī)矩，大人說話小孩要認真聽，不能隨便插話等行為習慣的培養(yǎng)。隨時隨地對學生進行表揚激勵，并發(fā)發(fā)放文明小喜報。
充分利用班會、晨會、晚點的時間，讓學生熟悉學校的規(guī)章制度，優(yōu)化學生的文明行為，隨時隨地對學生進行有效評價。每天第二節(jié)課鈴聲響過，要求學生收拾好桌面后并把凳子擺放好，排隊、集會自覺做到快齊靜，室內活動輕聲慢步不喧嘩，現(xiàn)在孩子們已經能夠在沒有任何監(jiān)督的情況下作的最棒。
二、自主獨立我能行
每節(jié)課鈴聲響過，由班長按照說、看、撿、裝、查五動作規(guī)定執(zhí)行，老師通過“說”指導學生先看、后撿、再裝，最后監(jiān)督檢查“我的地盤”落實情況。在室外，如果教師和學生同在“我的地盤”，發(fā)現(xiàn)垃圾，教師可提醒學生將其撿起；沒有學生在場，教師要主動將垃圾清除。讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，使學生明確無論做什么事情關鍵在于堅持，建立“我的地盤我做主”衛(wèi)生個人責任體系。我利用班隊會向學生講解整理書包的要求和標準，整理時要分順序，左邊放書，右邊放包，大的放在一起，小的放在一起，還要注意大放下，小放上。讓每位學生熟知并正確操作；每天早晨和中午我和衛(wèi)生小排長進行桌洞的衛(wèi)生以及擺放情況的抽檢查，周五組織學生集體整理書包一次，并檢查桌洞衛(wèi)生情況；獎勵一個標志。一學期下來，每個孩子都是沉甸甸的收獲。
三、學習探究我認真
課堂是學生學習文化知識的主陣地，因此孩子的一系列課堂習慣就顯得相當重要，它直接影響這一節(jié)課的質量，所以要特別注重培養(yǎng)孩子一下重要習慣：
1、上課鈴響就是命令，必須馬上到位，快速安靜，端正坐姿。
2、在老師的課堂調度下，注意用耳聽、用眼看、用腦思、用嘴說，有秩有序，有課堂聽課意識。
3、掌握正確的坐姿及寫字姿勢，做到挺胸抬頭、精神飽滿。
4、在老師的引導下養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)學生學會傾聽與思考以及語言表達能力。我班學生的傾聽習慣不好，很多時候聽課質量不高。怎樣提高他們的傾聽能力是非常重要的問題。因此在課堂上我進行了思想品德教育。一是通過事例或小故事對他們進行思想品德教育。讓他們來體會，來感受以此來約束激勵他們的行為。二是通過班級干部的`督促帶動全班同學的發(fā)展，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我在班級設立了班長、學習委員、衛(wèi)生委員、勞動委員、文娛委員、生活委員、等崗位，使全班同學都有事做，這樣既規(guī)范了學生個人的行為習慣，也帶動了全班同學的發(fā)展。
以上這些方法的實施，已經使我班的各種習慣小有成效，孩子們每天都以一種新的姿態(tài)，朝氣蓬勃，積極向上的熱情面對老師和父母，他們是我的驕傲，相信明天更是我們二班的驕傲！
八大習慣養(yǎng)成教育總結2
為全面貫徹落實素質教育，提高德育工作的實效性，有效提升教育教學質量，經學校研究決定，2月21日-3月21日在全校開展“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養(yǎng)成教育的實效性，現(xiàn)結合學校實際，特制定本實施方案：
一、指導思想
以黨和國家的教育方針及《國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神為指導思想，以未來社會對青少年的要求為教育目標，積極探索中學生青少年階段良好習慣養(yǎng)成教育的內容、方法、途徑。通過多種形式和方法培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學生終身發(fā)展奠基，努力提高學校整體教育教學質量。
二、活動目標
總體目標：從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。
具體目標：重點抓好“四種習慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。
通過“良好的生活習慣”教育，規(guī)范學生穿戴行為，養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養(yǎng)學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。
通過“文明禮儀行為”習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。
通過“良好的學習習慣”教育，培養(yǎng)學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
三、主要內容
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1、遵守學校作息制度，按時起床、就寢、回家。
2、按時就餐，不將食品帶入校園、教室。
3、及時清掃教室、寢室和衛(wèi)生責任區(qū)。
4、講究衛(wèi)生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨地吐痰、不隨手亂丟物品。
5、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被子疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。宿舍要經常開窗通風。
6、養(yǎng)成積極創(chuàng)建文明宿舍、文明班級的好習慣。
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1、參加升國旗儀式，學生要穿校服，行注目禮，唱國歌。
2、語言文明，使用禮貌用語，不說臟話、不罵人。
3、舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，慢步輕聲。
4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不化妝，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型。
5、拾到別人丟失錢物及時交公。
6、愛護公物，愛護花草樹木。
7、不將手機帶入校園、教室。
8、同學之間相互幫助。主動幫助有困難和有缺點的同學。
9、同學之間要文明交往，不準談戀愛。
10、遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾。
11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網吧。
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1、安全觀念、法制意識強。
2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。
3、養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習慣。
4、遵守交通規(guī)則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。
5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事。
6、不攀越欄桿、校門及圍墻。
7、注意飲食安全。
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1、良好的書寫習慣。
2、認真預習、專心聽課、及時復習、獨立作業(yè)的`習慣。
3、積極探究、獨立思考、切磋交流的習慣。
4、課外閱讀、記讀書筆記的習慣。
5、良好考試的習慣。
四、實施步驟
第一階段:宣傳發(fā)動階段（2月21日―3月7日）
利用國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動內容，提高認識，從而推動此項活動有序、順利開展。
1、學校利用國旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習慣養(yǎng)成教育意義。
2、學生會向全體同學發(fā)出養(yǎng)成教育倡議書。
3、各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團員的動員。
4、各班級出一期以“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動為主題的黑板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力。
5、校園懸掛宣傳橫幅。
第二階段：自查自糾階段（3月8日―3月18日）
1、對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現(xiàn)開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習慣養(yǎng)成月活動的高潮。
2、班主任觀察學生的行為表現(xiàn)情況，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進問題學生的進步。
3、開展衛(wèi)生責任區(qū)及教室衛(wèi)生評比活動。
4、開展穿戴行為整治活動。
5、監(jiān)督檢查：行政值班領導、值班教師、總務處、保衛(wèi)科、團委檢查打分，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第三階段：總結表彰階段（3月21日）
1、評選、推薦在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，學校將對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。
2、本次活動總結。
五、組織領導
組長：
副組長：
成員：
六、活動要求
1、要加強領導，構建養(yǎng)成教育的機制。行為習慣養(yǎng)成教育在校長的統(tǒng)一領導下，由政教處、教務處、教科室、總務處、團委負責全面實施，班主任及任課教師積極配合，家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員參與的養(yǎng)成教育機制。
2、政教處側重安全行為習慣、文明禮儀習慣養(yǎng)成教育；教導處側重學習習慣養(yǎng)成教育；總務處側重生活習慣養(yǎng)成教育；共青團、側重團員教育，發(fā)揮共青團組織的作用。
3、要重視學習培訓，以活動促發(fā)展。養(yǎng)成教育月活動要與愛國主義讀書教育活動、讀書節(jié)活動、預防甲型流感、法制教育、安全教育日、午休靜校管理等結合起來。通過多種渠道、多種活動讓學生熟知行為標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。
4、班主任是養(yǎng)成教育的骨干力量，一定要加強管理，耐心教育，積極引導。
5、行政領導、值班教師要加強巡查，認真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不良行為及時批評教育。
6、教師要以身作則，注重言傳和身教，加強課題教學管理，嚴格規(guī)范學生課堂行為。
7、要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用家長會等形式，對家長進行培訓，讓他們知道培養(yǎng)良好的行為習慣對學生成長的重要性和培養(yǎng)子女良好行為習慣的基本方法，使養(yǎng)成教育從校內向校外延伸。發(fā)揮好“學校、家庭、社會“三位一體”的育人效果。形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好機制。
8、要培養(yǎng)典型，以點帶面推動。每班評出幾位行為習慣養(yǎng)成教育之星，充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。同時，加強對違紀、違規(guī)學生的處罰力度。
9、要利用班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。
10、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、校園網等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。
11、要加強檢查督辦，以評價促養(yǎng)成。養(yǎng)成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學校把養(yǎng)成教育工作內容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學校養(yǎng)成教育工作常態(tài)化，建立督查機制。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。
八大習慣養(yǎng)成教育總結3
一、良好行為習慣的養(yǎng)成
1、課前準備習慣的養(yǎng)成。要上好聾生課程，除了良好的教室環(huán)境外，養(yǎng)成良好的課前準備習慣至關重要，也是上好聾生課的前提條件。低年級學生生性好動，聾生也不例外，大都存在下課好動、趕著寫作業(yè)的不良習慣，上課時急著要上廁所，讓老師很為難。教學中，老師可利用晨會提出要求，讓學生準備些手紙，尤其是冬天，衣服穿得多，學生不方便，老師有必要多提醒幾次，或是采用集體上廁所的方法。還有個別像藤鋮祺那樣的孩子常拿上廁所作為借口，出去走走玩玩。對此，我先對他進行單獨教育，允許有一兩次偶然的情況（身體不舒服），如還不改正，就記錄他上廁所的次數(shù)，迫使他改變這種壞習慣。在聾生入學初的半個月常規(guī)訓練中，要告知學生，上課前要準備些什么，還經常與學生一起看課程表，提醒學生今天是星期幾，上、下午要上哪些課程。經過兩個星期訓練，學生就能知道今天應上哪些課程，并及時做好課前準備。
2、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的習慣。課前，老師要向學生講明為什么要舉手發(fā)言，怎樣舉手發(fā)言。學生明白這個道理后，就要進行舉手發(fā)言示范訓練。在進行訓練時，要讓學生掌握正確的舉手姿勢，坐端正，舉右手，動作要輕。如我班陳雪芹同學腦子靈活，思維敏捷，愛說好動，上課時只要老師一提問，她就在下面不停地喊著“我來，我會的”，甚至插嘴，講小話。為了不影響正常的課堂教學秩序，我只是看她一眼，但對低年級的學生來說不起多大作用。對此我課后找她談心，首先表揚她，肯定舉手發(fā)言是良好的行為表現(xiàn)，但也要指出不好好舉手發(fā)言是不禮貌行為，也不是好學生的表現(xiàn)。老師多次找她談心后，她懂得了很多，懂得了高高舉手和插嘴是不文明行為，即使偶爾有“老毛病”重犯，老師只要用眼神去提醒，她也就明白了老師的用意。
3、養(yǎng)成作業(yè)和書寫習慣。低年級是學生良好行為習慣的養(yǎng)成階段，因此良好的行為習慣養(yǎng)成對于低年級學生來說至關重要。作為班主任，我雖然未教過語文，但在教學中經常注意糾正他們的書寫姿勢，嚴格要求學生端正書寫姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”，如遇見學生不正確的書寫姿勢，就耐心地指出，及時糾正，讓學生明白，只有端正書寫姿勢，才能寫出漂亮的好字。就拿我班成駕瀾小朋友來說，她寫字的習慣很差，對此，我先找來發(fā)夾，幫她把劉海夾起來，免得遮住視線，經過多次提醒后仍不見效果，于是就在巡視時拍下照片，觀察她這段時間的變化，在班會課時發(fā)動全班同學一起幫她改正。在工作中，我有意識地關注這個問題，有時還將正確或不正確的書寫姿勢拍下來，在班會課回放給學生，并加以分析，指出哪些姿勢正確可取，哪些姿勢不正確不可取，并結合平時作業(yè)，讓學生懂得正確書寫姿勢的重要性，指出正確書寫姿勢也是保護眼睛的有效方法。
4、養(yǎng)成文具整理習慣。我利用班會，訓練學生如何養(yǎng)成擺放和整理學習用品的習慣，將文具擺放的順序和方法按步驟教給學生，讓學生學會自己整理學習用品，以及如何整理好課桌和學習用品，老師還應不定期檢查。對于低年級學生，老師不僅要讓學生學會整理自己物品，而且要讓他們學會如何整理公共物品，如教室內圖書角、衛(wèi)生角、柜子抽屜里物品的擺放，先由老師做示范整理，再由衛(wèi)生監(jiān)督員輪流負責，并結合平時的思想品德和健康教育，從而養(yǎng)成學生愛整潔、自己整理學習用品的習慣。
5、養(yǎng)成良好勞動習慣。每當家長看到自己的孩子在擦玻璃或拖地時，都會感嘆一句：在家從來不做這些事啊！如今的孩子個個是父母的寶貝，在家?guī)缀跏恰靶』实邸�。我首先安排好值日生，然后手把手地教他們方法，拿掃帚，洗拖把，擦講桌等，再規(guī)定勞動順序，結束后勞動工具的擺放也是任務之一，這些都一一示范，和學生一起大掃除，勞動中進行指導。勞動前，我一般都會幫他們挽起點衣袖，天冷了，幫他們端點溫水。勞動結束把手洗干凈，讓他們涂點護手霜。此外，培養(yǎng)一位負責的衛(wèi)生監(jiān)督員也很重要，低年級的學生自控能力差，勞動時會邊做邊玩，這就需要監(jiān)督員及時提醒，認真地打掃，并關好門窗。工作中，我也做了統(tǒng)籌安排，選擇寄宿生來監(jiān)督并負責包干區(qū)的衛(wèi)生，走讀生負責教室的衛(wèi)生，遇到學生遲到或生病，就要求他們相互幫助，我也會對此進行及時表揚。此外，加強思想品德課的教育，讓他們學會從小愛勞動，自己的事情自己做。
二、良好行為習慣的鞏固
1、讓學生在輕松愉快中得到鞏固。在課間靜息訓練中，先向學生講明如何課間靜息，再以圖片和講故事的形式，讓學生直觀感受課間靜息的重要性，能讓他們明白課間靜息下節(jié)課才能有良好的精神狀態(tài)。做好作業(yè)，既是學生的任務，也是檢驗老師課堂講授知識對學生的掌握程度，同時老師在批改作業(yè)過程中也能心里愉悅。作為低年級班主任，課間要到教室多走一走，這樣才能發(fā)現(xiàn)班上存在的問題。老師的腳步勤、嘴巴勤，才會有更多的時間與學生交流，才會有更多的機會與學生親近。發(fā)現(xiàn)問題，老師應及時制止，加以引導，對特殊的學生，應個別特殊處理。就拿我班的藤鋮棋來說吧，下課時就喜歡和同學你推我拉的，在地上滾來滾去，一開始我也和他講了很多道理，但他總是左耳朵進，右耳朵出。對于特殊學生要特殊對待，根據(jù)他聽力比較好，接受知識比較緩慢，智商低的特點，我換了個方法，課間十分鐘我?guī)睫k公室，和他細心談話，問問他上課聽懂了什么，還有哪些方面不會，有時還關心一下他的`生活起居，感情上跟他更近了一步。時間長了，再讓他區(qū)分自己與別人的不同，懂得合格的小學生應管好自己，不拖班級后腿，讓老師開心，慢慢地再讓他回到班集體中去控制自己的行為。
2、加強與家長的聯(lián)系。加強與家長的聯(lián)系，提高家長的認識，爭取家長的支持是十分必要的。平時利用家長接送孩子的機會，與他們進行交談，告知他們孩子的哪些方面取得了進步，哪些方面還存在問題。例如，我班陳雪芹，晚上經常看電視，父母管教她，她就大喊“救命”，為了不影響鄰居，父母只好放任自由，由她去看。放學時，她媽媽將孩子愛看電視的情況告訴了老師，老師就利用晨會和班會課時進行教育，并規(guī)定周末或星期天可以看些動畫片，老師平時注重搜集一些動畫資料，讓學生看，調節(jié)學生學習緊張的情緒。同時，向學生講明多看電視會影響學習和休息，對眼睛不利，而且告訴學生老師會天天與你們爸爸、媽媽電話聯(lián)系，以督促他們在家中少看電視。由于加強了家校間的聯(lián)系，因此學生無論是在家還是在學校都能有良好學習、休息的習慣，收到了良好的教育效果。
3、注意良好習慣形成后的鞏固。如何鞏固良好的行為習慣，是低年級老師經常思考的問題。就心理學角度而言，學生對剛養(yǎng)成的良好行為習慣會產生遺忘。因此，老師要反復講，反復抓，允許學生對良好習慣的養(yǎng)成與鞏固有一個過程，要讓學生一步一個腳印，不要快，不能“一口吃個胖子”。老師與學生要密切配合，督促學生認真練，經常練。平時可開展一些競賽類活動，常以“比一比，賽一賽”、“你爭我趕”、“小紅花喜歡我”等方式來鞏固學生的良好習慣。
八大習慣養(yǎng)成教育總結4
一、指導思想
根據(jù)上級縣教育局文件"教字【20xx】10號《關于在全縣中小學生中開展"八大習慣"養(yǎng)成教育的通知》"為進一步加強各校學生養(yǎng)成教育工作，建設文明禮儀校園、書香校園、綠色校園、數(shù)字校園、平安校園，我校根據(jù)本校的實際情況積極地開展了各項活動，有目標、有過程、有總結的完成了實施任務，培養(yǎng)了學生的各項習慣與養(yǎng)成教育。
二、"八大習慣"養(yǎng)成教育的目標
教育學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與自然、人與社會、與他人、與自我的基本關系，使學生在學校做一個求上進、會自理的'好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎與開端。
三、工作內容
1、在學校設立了"輕聲區(qū)"和"靜走區(qū)"，懂得尊重他人，不影響他人的工作和休息。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師隨時提醒學生的讀寫姿勢，學會學習的方法、專心聽講、認真作業(yè)。
3、在學生中間開展了"記錄成長每一天"的活動，讓學生學會閱讀，學會寫作，每天寫一篇日記，養(yǎng)成從閱讀中思考，從思考中動筆的好習慣。
4、堅持每天"陽光體育一小時"做好兩操，低年級的學生開展了跳繩練習與比賽的活動高年級的學生開展了乒乓球年級擂臺賽等活動。讓學生走好路、站好隊、做好操、跑好步，讓"陽光體育"深入人心。
5、在教室、校園等宣傳位置進行標語，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，做到保持環(huán)境的整潔有序。
6、利用班會教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天做一件家務事，學會自己的事情自己做。
7、教育學生學會節(jié)儉，不攀比、不浪費，有良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩。
8、利用安全教育課培養(yǎng)學生良好的安全習慣，遵守交通規(guī)則，安全用水用電，不做危險游戲，體育課上進行安全活動的指導，讓學生增強安全意識。
9、結合學校的實際制定了明確的工作目標、與實施方案，各班主任制定了本班的實施細則，將"八大習慣"養(yǎng)成教育滲透到班會、隊會中。同時爭取家長的配合，密切了家校聯(lián)系。
10、定期進行了學生與教師以及"文明班級"的評比活動，進一步的將"八大習慣"養(yǎng)成教育規(guī)范化，細致化，有效化進行。
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