優(yōu)秀班主任事跡合集（15篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任事跡1

　　小賓，女，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，自20xx年7月參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　作為一名教師，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔(dān)任了初三（3）（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初三（3）班的班主任工作。她把教書育人當(dāng)作自己的第一責(zé)任，思想端正，政治覺悟高，師德表現(xiàn)優(yōu)秀，個(gè)人信用良好。特別是近年來(lái)，在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jī)。

　　一 、打造魅力語(yǔ)文課堂 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　在教學(xué)方面，她比較重視每一堂語(yǔ)文課，善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)及時(shí)調(diào)整工作方向，關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達(dá)能力和思辨能力的培養(yǎng)。她的作文教學(xué)與訓(xùn)練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累，還通過(guò)片段作文來(lái)積累，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的`事情。比如：每組織學(xué)生參加一次課外拓展，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等到，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用文字表達(dá)出來(lái)。其次注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)，注重作文的評(píng)價(jià)。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、中山市命題比賽一等獎(jiǎng)、中山市創(chuàng)新作文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)、論文多次榮獲中山市一二等獎(jiǎng)。

　　二、 人人進(jìn)步一小步 班級(jí)進(jìn)步一大步

　　在班級(jí)管理方面，她善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，培養(yǎng)出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級(jí)規(guī)章制度，大多是在師生共同商議的基礎(chǔ)上制定而成的，如《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)則》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣，并作好跟蹤調(diào)查。又如制訂《班級(jí)公約》，讓全班共同督促，認(rèn)真遵守。開學(xué)初，班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì)議上擬出討論稿，然后讓全體同學(xué)共同討論，進(jìn)行修改協(xié)商，最后定稿。

　　這樣制定出的班規(guī)針對(duì)性強(qiáng)、可行性好、指導(dǎo)意義大。班規(guī)內(nèi)容的制定應(yīng)倡導(dǎo)平等與尊重，采用正面的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，班規(guī)制定之后，她利用班會(huì)課時(shí)間與學(xué)生共同解讀：讓學(xué)生們了解班規(guī)指定的指導(dǎo)思想和意義，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導(dǎo)。班主任自覺維護(hù)班規(guī)，學(xué)生們也就會(huì)逐漸自覺的遵守班規(guī)。其次，構(gòu)建小組合作制。

　　在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習(xí)模式下，科學(xué)合理地構(gòu)建小組，讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)組內(nèi)互相合作，充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的積極作用，展開組間公平競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗(yàn)到小組化管理下的成就感，并不斷增強(qiáng)全體組員對(duì)集體的責(zé)任心。此外，初三三班還開展了每天自主展示一堂課、每天夕評(píng)會(huì)上批評(píng)和自我批評(píng)、每周自主閱讀一本好書、每月自主開展一堂班會(huì)課；每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。

　　在學(xué)校的一系列評(píng)比中，都能取得較好的成績(jī)，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中，積極參與，勇創(chuàng)佳績(jī)，分別榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式第三名、團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)，成績(jī)優(yōu)良班二等獎(jiǎng)的殊榮；多人次獲得校級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中班級(jí)學(xué)生麥子樂獲得了中山市創(chuàng)新作文二等獎(jiǎng)，成為班級(jí)驕傲，其他的各項(xiàng)競(jìng)賽輔導(dǎo)正在有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)的同學(xué)也都圍繞著自定目標(biāo)努力學(xué)習(xí)著，期待初三能有豐碩的果實(shí)。

　　她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，而且不忘努力學(xué)習(xí)提升自己，積極外出參加學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高，這樣才在教學(xué)中展現(xiàn)出她獨(dú)特的見解與風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛。

優(yōu)秀班主任事跡2

　　從踏上教育工作崗位10年以來(lái)，我擔(dān)任了9年的班主任。在班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為 “先進(jìn)教育工作者”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為 “優(yōu)勝文明班”�，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

　　從參加工作至今，我已有9年班主任工齡。在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。 二、精心培養(yǎng)班干部，相信孩子

　　良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可以說(shuō)十分重要，在選拔班干部時(shí)，我煞費(fèi)苦心，反復(fù)挑選。我班的.萬(wàn)俊強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦，自覺性高，自我要求嚴(yán)格，所以我把班長(zhǎng)一職交給了她。學(xué)習(xí)委員范婧媛，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，樂于助人，歷次考試在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個(gè)同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹�。首先�?duì)他們進(jìn)行分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo)幫

　　助他們開展工作。班干部有成績(jī)時(shí)，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。他們工作有失誤時(shí)，就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們努力克服自己的缺點(diǎn)，在班級(jí)中樹立他們的威信。個(gè)別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ�，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時(shí)多和他們交流談心，嚴(yán)格的要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到，自己應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。有了他們的幫助，班級(jí)管理井井有條，我的工作也輕松了許多。他們?cè)谡麄�(gè)班級(jí)中起到了模范帶頭作用、號(hào)召凝聚作用。 三、對(duì)待學(xué)生有愛心、有耐心、有細(xì)心。

　　帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的肯定，在上學(xué)期，我班還有一位家長(zhǎng)為了表示對(duì)我的感謝，特意寫了一封感謝信貼在學(xué)校的公告欄里。

　　每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)

　　習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一對(duì)一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。 四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處

　　有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗�是差生而不耐煩，�?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗�是好生而裝作沒看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的宋文哲平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成，學(xué)習(xí)非常差，而且上課還愛講話，于是我下課經(jīng)常給他做思想工作，教育他上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，一定要把成績(jī)提上去。在課堂上我也經(jīng)常關(guān)注他，只要他坐得端正，我就表?yè)P(yáng)他，作業(yè)完成了，我也表?yè)P(yáng)，甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向他學(xué)習(xí)呢，后來(lái)他經(jīng)常高興地主動(dòng)跟我說(shuō)作業(yè)寫完了�，F(xiàn)在他的成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。

　　五、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐

　　為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍、報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足，20xx年的8月我還參加了班主任教育培訓(xùn)，并且圓滿結(jié)業(yè)。一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)勝文明班。

　　教育是常新的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睘榱诉M(jìn)一步提高

　　教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　總之，進(jìn)步無(wú)止境，我仍需努力。付出定會(huì)有收獲，我將繼續(xù)努力，力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好；使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

優(yōu)秀班主任事跡3

　　陳xx，20xx年9月參加工作，作為一名年輕英語(yǔ)教師，她努力工作，熱于奉獻(xiàn)，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo)，學(xué)高為師，德高為范是她的自律信條。參加工作以來(lái)曾獲得校優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀教育工作者，東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。作為一名班主任，她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學(xué)生眼中的知心姐姐；她溫和嫻x，勤奮工作，助人為樂，這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的'師表模范，作為一名外地的小姑娘，三年來(lái)，她耕耘在心愛的講臺(tái)，以校為家，她的愛心，她的耐心，她的熱心灑在學(xué)生們身上，灑在工作之中。提起她，學(xué)生與家長(zhǎng)們都會(huì)微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生因材施教，讓學(xué)生做課堂的主人，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不斷濃厚，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣健康積極向上。

　　“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國(guó)的花朵們將會(huì)越來(lái)越美！”這是陳老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言。

優(yōu)秀班主任事跡4

　　xxx，xx縣xxx小學(xué)教師，第三批xx市中小學(xué)（幼兒園）家庭教育指導(dǎo)教師、xx縣第十一批學(xué)科帶頭人、xx縣十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在十多年的班主任生涯中，先后獲得xx市班主任基本大賽二等獎(jiǎng)、xx縣班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

　　摯守初心，靜待花開

　　我校是一所新居民學(xué)生數(shù)占比超過(guò)百分之九十的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生絕大多數(shù)為新居民子女，他們的父母大多都忙于工作，幾乎無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此對(duì)班主任工作也提出了挑戰(zhàn)。

　　共情，一次促膝的長(zhǎng)談

　　我們班的很多孩子生于貧困家庭，如何幫助他們重拾生活的信心呢？我想到了共情。我喜歡用自己的故事拉近與孩子們的距離，讓他們明白面對(duì)生活的困苦不能選擇逃避，而要迎難而上，做生活的強(qiáng)者。共情的過(guò)程，就是疏導(dǎo)的最佳良藥。

　　歸屬，一份有愛的禮物

　　馬斯洛的需求層次理論告訴我，人有五個(gè)層次的需求，而班級(jí)中很多孩子由于父母的離異，在家庭中缺少愛與歸屬感，在學(xué)校更是如此。為了讓這些孩子在班級(jí)中有一種愛與歸屬感，我為他們準(zhǔn)備了一份有愛的禮物：一件學(xué)習(xí)用品、一個(gè)小玩具、一件漂流毛衣……對(duì)于這樣的特殊學(xué)生，作為班主任，我們應(yīng)該經(jīng)常叩問(wèn)自己，馬斯洛的五個(gè)層次需求孩子是否得到了滿足？

　　換位，一種溝通的智慧

　　換位思考是人際關(guān)系中非常重要的'溝通技能，只有換位思考，我們才能更好理解彼此的需求。鑒于班級(jí)學(xué)生的特殊性，每學(xué)期我都會(huì)做到100%的家訪。在家訪過(guò)程中，我努力做孩子與家長(zhǎng)溝通的橋梁，在換位思考中拉近彼此的距離，消除他們內(nèi)心的隔閡，增進(jìn)他們情感間的互信。

　　“守得云開見月明，靜待花開終有時(shí)�！笔�多年的摯守，在班主任生涯中我學(xué)習(xí)著，也收獲著：所帶中隊(duì)被評(píng)為xx縣“雛鷹紅旗中隊(duì)”，帶領(lǐng)學(xué)生先后獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)比賽三十余項(xiàng)。

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)�！蔽覍⑴�力做孩子們?nèi)松�路上的“好老師”，摯守初心，靜待花開。

優(yōu)秀班主任事跡5

　　xx，女，大學(xué)本科。生于一九xx年x月。一九xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。任教以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文兼班主任工作，20xx年調(diào)入xx旗xx鎮(zhèn)xx學(xué)校。

　　工作三十多年來(lái)，處處為人師表，工作勤勤懇懇，受到老師和學(xué)生們的好評(píng)和尊重。

　　徐老師始終站在教學(xué)的第一線，曾多次代表學(xué)校和兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，提供優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、課題研究等，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)年輕教師共同進(jìn)步。特別是在班主任工作方面有獨(dú)到的見解。曾多次獲得市級(jí)到學(xué)校的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。懷著對(duì)家鄉(xiāng)人民的赤誠(chéng)之心，為報(bào)答家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，她回xx支教，為振興家鄉(xiāng)教育盡自己的綿薄之力。徐老師現(xiàn)在是三年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。

　　一.奉獻(xiàn)愛心，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生

　　熱愛學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來(lái)她始終施與學(xué)生的就是母親般的愛。

　　有一年，徐老師所接的班級(jí)中有個(gè)劉志強(qiáng)的同學(xué)，愛動(dòng)手打人，惹是生非。在糾正他的錯(cuò)誤時(shí)，徐老師很注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面誘導(dǎo)；還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本，就主動(dòng)掏錢給他去買，有時(shí)還餓著肚子來(lái)上學(xué)，就買來(lái)早點(diǎn)給他吃。徐老師從未放棄過(guò)對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)和教育，一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。而今，他通過(guò)不斷努力，已走上了工作崗位。現(xiàn)在，他會(huì)經(jīng)常給我發(fā)短信、打電話問(wèn)候，他說(shuō)：“徐老師，謝謝您！如果不是您，我是不會(huì)有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”

　　xx年剛調(diào)入五完小，有一個(gè)叫王東暑的孩子，是個(gè)孤兒。和爺爺生活在一起，爺爺為了維持生活，經(jīng)常出去打工。中午回不了家，徐老師經(jīng)常領(lǐng)他回家吃飯。給他買學(xué)習(xí)用品和生活用品。

　　特別是20xx年9月去xx學(xué)校支教，面對(duì)的是一群農(nóng)村孩子，離異家庭特別多。有好多困難家庭。班上史繼東媽媽有病不能下地勞動(dòng)。家里孩子多。徐老師平時(shí)給他買一些學(xué)習(xí)用品。去年冬天快放假時(shí)徐老師有花了二百多元給他買了一件衣服。他爸爸被感動(dòng)了。今年開學(xué)給徐老師做了一面錦旗送到學(xué)校。班里有個(gè)叫劉彥進(jìn)的孩子，通過(guò)家訪了解到媽媽在她兩歲時(shí)和爸爸離婚了，奶奶在她四歲時(shí)去世了。她和爸爸爺爺相依為命。是一個(gè)嚴(yán)重缺乏母愛的孩子。徐老師把她當(dāng)成自己的孩子。經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖。爸爸不會(huì)給她買好看的衣服，徐老師就自己掏錢給她買了一身衣服。去年一學(xué)期為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，徐老師花了五百多元錢給孩子買獎(jiǎng)品。

　　今年六一全體家長(zhǎng)做了一面錦旗送到學(xué)校，以此來(lái)表達(dá)對(duì)徐老師

　　的感激之情。今年徐老師又花了幾百元給孩子買書和獎(jiǎng)品。在與學(xué)生們交往的過(guò)程中，她真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；20xx年，經(jīng)xx市委員會(huì)、教體局、人事局批準(zhǔn)授予首屆優(yōu)秀少先隊(duì)員。20xx年，經(jīng)xx市教育局批準(zhǔn)授予市級(jí)優(yōu)秀班主任。19xx年至20xx年，旗團(tuán)委、旗婦聯(lián)、旗教育局批準(zhǔn)，先后x次授予旗級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。19xx年，旗婦聯(lián)授予“巾幗建功”女狀元。19xx年，旗委、政府批準(zhǔn)授予旗級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年，旗教育局授予優(yōu)秀黨員。20xx年經(jīng)旗教育局批準(zhǔn)授予旗級(jí)首屆優(yōu)秀教師。20xx年x月經(jīng)旗精神文明建設(shè)委員會(huì)批準(zhǔn)授予旗級(jí)第二屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范。

　　20xx年x月經(jīng)教育局批準(zhǔn)授予旗級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年x月榮獲“萬(wàn)通杯”xx名師。連年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。全旗系列達(dá)標(biāo)課活動(dòng)首批評(píng)為達(dá)標(biāo)課和優(yōu)質(zhì)課。20xx年參加全旗骨干教師培訓(xùn)。三十多年她所帶的班不論是統(tǒng)考還是畢業(yè)考試都名利前茅。來(lái)xx帶的一年級(jí)在三聯(lián)盟統(tǒng)考中x所學(xué)校（農(nóng)村四所，城里四所）名列第一。而且遙遙領(lǐng)先。20xx年元月20xx年x月二年級(jí)期末考試三聯(lián)盟名列第一，20xx年元月、20xx年7月三年級(jí)期末考試三聯(lián)盟名列第一。摘掉了xx學(xué)校連年倒數(shù)第一的.帽子。

　　二.以校為家，全身心投入教育教學(xué)工作

　　連續(xù)三十多年的班主任工作使她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當(dāng)別的同志因病住院時(shí)，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí)，她都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)。徐老師從未因個(gè)人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請(qǐng)假耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。多年的教學(xué)工作，她患上了嚴(yán)重的頸椎病、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。白天工作時(shí)，頸、背痛得坐立不安，為了學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)繼續(xù)工作。晚上睡覺痛得睡不著，但第二天照樣堅(jiān)持上課。20xx年開始，她母親做了兩次換膝關(guān)節(jié)手術(shù)，身邊需要人照顧，理應(yīng)徐老師去陪母親，但為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，只是周六、周日抽空去看望母親。對(duì)于母親可以說(shuō)，她是個(gè)不孝的女兒，很內(nèi)疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，她嚴(yán)守組織紀(jì)律，做到忠于職守，無(wú)愧于熱衷的教育事業(yè)。

　　在以后的工作時(shí)間中，她將一如既往地在教壇上勤奮耕耘，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求。

優(yōu)秀班主任事跡6

　　由于工作需要，多年擔(dān)任班主任、學(xué)年組長(zhǎng)職務(wù)的她，總是積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每當(dāng)學(xué)校分配給她工作時(shí)不管有多累，多忙，她總是會(huì)微笑的接受任務(wù)，從無(wú)絲毫怨言。為了把各項(xiàng)工作做好，她幾乎沒有節(jié)假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來(lái)晚走，用自己獨(dú)特的管理方法，把班級(jí)，組里的紀(jì)律、衛(wèi)生等工作抓得井井有條。班級(jí)曾被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，班級(jí)的隊(duì)會(huì)曾多次在校，局舉辦的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，她所帶的年組也被局里評(píng)為先進(jìn)班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的'長(zhǎng)期工作，雖然看起來(lái)消瘦了許多，但她工作起來(lái)卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的是她更加忙碌的身影，卻從未聽到她叫一聲苦、說(shuō)一聲累，有些同事勸她別太要強(qiáng)了，她卻說(shuō)：既然領(lǐng)導(dǎo)和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。

　　幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)。她先后獲得州新課改先進(jìn)個(gè)人，連年被和龍林業(yè)有限公司評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動(dòng)中心舉辦的競(jìng)賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在20xx年6月被市團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”，在20xx年被市教育局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年，被評(píng)為全市優(yōu)秀班主任。從教以來(lái)，無(wú)論是一線教育教學(xué)，還是全校德育教育，她都能做到愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，悉心育人，她以執(zhí)著的精神、慈母的愛心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風(fēng)，無(wú)怨無(wú)悔，譜寫著不平凡的人生樂章。

優(yōu)秀班主任事跡7

　　一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告!我立即打開門一看，原來(lái)是我們班的潘兆宇同學(xué)，這下我可生氣了，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。"你冤枉，我不是遲到，我是給語(yǔ)文老師交作業(yè)本去了，這才來(lái)晚的。"我的腦中"轟"的一下，是呀，我和語(yǔ)文老師商量了的，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)語(yǔ)文科代表的嘛，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。

　　分析：都說(shuō)"眼見為實(shí)"，可我親眼所見，還是錯(cuò)怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合，我們作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎?千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。

　　1.從學(xué)生的`角度看：這是個(gè)頑皮的孩子，而且他的調(diào)皮搗蛋是班級(jí)中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。他在這個(gè)班級(jí)體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——頑皮。因此，一旦出現(xiàn)什么不好的事情，大家的目光首先會(huì)集中他身上。這就是由于平時(shí)學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。

　　2.從教師角度看：教師看待事情的時(shí)候受定勢(shì)思維的影響，在老師眼里，頑皮的男同學(xué)遲到就是因?yàn)樨澩�，這已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避免的"冤案"的原因之二。

　　3.從批評(píng)藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，顯然有駁于班主任的處事原則，沒有考慮到學(xué)生的自尊。因此，學(xué)生會(huì)覺得更加委屈，以至于班主任道歉之后他都覺得無(wú)法接受而不理班主任。

　　如果再遇到這樣的事件，我想這樣處理會(huì)更好：(在我已經(jīng)判下"冤案"的前提下)首先，我會(huì)真誠(chéng)地向男孩子道歉。然后可以利用晨會(huì)時(shí)間就這件事情做自我反省，并由此推廣開來(lái)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育。一是在沒有弄明白事情發(fā)生的緣由時(shí)不要武斷下結(jié)論，以免給別人造成傷害;二是不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，善于向別人學(xué)習(xí)。

　　其次，如果男孩子還是不理我，我會(huì)給他送一張精致的卡片，寫上我最真誠(chéng)的祝福，表達(dá)我的歉意，同時(shí)還可以寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，相信此舉可以感動(dòng)男孩子，也可以激勵(lì)他向好的方向發(fā)展。

　　后來(lái)，這個(gè)男孩子和我冰釋前嫌，我和他進(jìn)行兩人面對(duì)面的談話，把整件事情發(fā)生的原因做個(gè)系統(tǒng)的分析和總結(jié)，他知道自己以前的形象已經(jīng)給同學(xué)和老師留下了不好的印象，他明白要想老師同學(xué)徹底改變對(duì)他的看法，他首先應(yīng)該改變自己，我鼓勵(lì)他用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得大家的認(rèn)可，一個(gè)月后，他那些小錯(cuò)誤已經(jīng)改掉了不少，同時(shí)我深深明白作為一名負(fù)責(zé)任的班主任，用關(guān)懷來(lái)教育并感染了解學(xué)生，使學(xué)生明白道理，讓學(xué)生感受我們的關(guān)愛，才是最重要的。教育的道路還很長(zhǎng)，教育的模式也不能總是一樣毫無(wú)變通，我和我的班級(jí)會(huì)一直努力地走下去。

優(yōu)秀班主任事跡8

　　xxx老師，擔(dān)任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區(qū)優(yōu)秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)班風(fēng)正，曾多次獲得區(qū)優(yōu)良班集體稱號(hào)。

　　“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)、微信群等渠道和家長(zhǎng)一起探討孩子的教育問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。在教育孩子問(wèn)題上一直堅(jiān)持家校合力，讓家長(zhǎng)在班級(jí)中找到歸屬感。平時(shí)工作中，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)。遇到問(wèn)題孩子，總能站在家長(zhǎng)的角度，替家長(zhǎng)出謀劃策。

　　教育教學(xué)中，更注重孩子的心理和年齡特點(diǎn)，走進(jìn)孩子心里。她常常把孩子的習(xí)慣養(yǎng)成比作熬中藥，運(yùn)用心語(yǔ)信箱、心理信號(hào)燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級(jí)里的.正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。注重儀式教育，經(jīng)常利用班隊(duì)課開展形式多樣的主題隊(duì)會(huì)，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國(guó)，并立志做個(gè)有理想的新時(shí)代少年！

優(yōu)秀班主任事跡9

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長(zhǎng)的足跡。

　　一、讓“愛”的花兒在班級(jí)中綻放。

　　在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

　　愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請(qǐng)到我辦公室了解情況，原因是因?yàn)槟猩鶤不服氣班長(zhǎng)的管理頂撞了班長(zhǎng)，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學(xué)，我問(wèn)男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說(shuō)他喜歡班長(zhǎng)，并讓我不要告訴任何人，面對(duì)孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對(duì)待班級(jí)的同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來(lái)，在通過(guò)幾次單獨(dú)訪談，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化，健康快樂了很多!

　　其次，愛學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，和學(xué)生一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說(shuō)，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，她一直默默無(wú)聞。在前些天辦黑板報(bào)的過(guò)程中，我讓她參與設(shè)計(jì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。

　　最后，愛學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情，這是班主任老師愛學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑�！本驼f(shuō)我們班的李嘉憶，因?yàn)樘焐�貪玩，好�?dòng)，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長(zhǎng)的職務(wù)交給他，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè)，同時(shí)，對(duì)于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。“加油!老師相信你明天會(huì)做的更好!”“有進(jìn)步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的，在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用，就象丘吉爾所說(shuō)：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要這樣去贊美他。

　　二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來(lái)，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大，如何有一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的：

　　1、加強(qiáng)班級(jí)的管理。

　　通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成，管理的目的是對(duì)缺點(diǎn)的制約，對(duì)優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對(duì)孩子都提出了一定的要求。

　　2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競(jìng)賽，從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

　　3、樹立良好的榜樣。

　　通過(guò)榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過(guò)他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，向上的目的，心向前看了，無(wú)事生非的事情也就少了。

　　三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

　　有這樣一種說(shuō)法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅�。我認(rèn)為，這只說(shuō)對(duì)了一半，作為一名小學(xué)班主任的我，深深體會(huì)到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù);對(duì)于班干部的工作成果，在班中要加以表?yè)P(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡(jiǎn)單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問(wèn)、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對(duì)工作的反應(yīng);問(wèn)就是不恥下問(wèn)，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的`心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會(huì)議，這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過(guò)常找班干部個(gè)別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)�！　】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘�(jīng)驗(yàn)，開展批評(píng)和自我批評(píng)。我大力表?yè)P(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。現(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級(jí)事務(wù)，積極開展各種班集體活動(dòng)，積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，一支較有能力的小干部隊(duì)伍逐步成熟。

　　四、注重學(xué)生的思想教育。

　　對(duì)于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手，一是開好每周的班會(huì)課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。重視和開好班會(huì)，可以在班級(jí)中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們班還積極開展了許多對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng)，真正做到讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)明事理、長(zhǎng)見識(shí)。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生，每天都完不成作業(yè)，我在放學(xué)前對(duì)他說(shuō)“明天讓你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說(shuō)出的話，我愧疚的說(shuō)聲對(duì)不起。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心，解決他心里的困惑，對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的教育。孩子有了很大的變化。

　　五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃��?/p>

　　著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力�！睂�(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

　　六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育，在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

　　七、與家長(zhǎng)密切配合

　　在與許多家長(zhǎng)談話中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差，所以在我向家長(zhǎng)反映完孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長(zhǎng)在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子糾正。

　　做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!

優(yōu)秀班主任事跡10

　　xx自擔(dān)任班主任以來(lái)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來(lái)，xx老師一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作。

　　一、用愛心感染學(xué)生

　　愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？雌饦I(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在。xx老師從來(lái)沒有忘記這一點(diǎn)。xx老師班有個(gè)同學(xué)身有殘疾，不但行走不便，而且口頭表達(dá)有困難，很難說(shuō)出連貫的話，因此而感到自卑。為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。xx老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問(wèn)題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，xx老師立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸的他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升，可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上，他獨(dú)自一個(gè)在操場(chǎng)旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)自己走路，培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力。每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí)，xx老師總要陪著他繞著操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，xx老師總要鼓勵(lì)他積極參加�？粗�他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，xx老師才覺得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上他也被編入運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加投擲測(cè)試。每當(dāng)學(xué)校組織外出活動(dòng)時(shí)，xx老師總是用一輛自行車推著他和全班同學(xué)們行進(jìn)在公路上。在xx老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng)，xx老師總鼓勵(lì)他報(bào)名參加。在主題班會(huì)上，他報(bào)名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會(huì)中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，xx老師帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可xx老師認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的.孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。

　　二、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是xx老師感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?xx老師認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。

　　三、一個(gè)好班主任也是一個(gè)好教師

　　好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺性差，所以不能只是一味地關(guān)愛和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。

優(yōu)秀班主任事跡11

　　轉(zhuǎn)眼間，我從事教師工作已經(jīng)九年了。人們常說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可我覺得教師工作其實(shí)很平凡。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，只是在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化學(xué)生的思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　一、教育要走到學(xué)生心里

　　20xx年剛開學(xué)不久，因工作需要，我接替欒曉光主任擔(dān)任音樂班班主任�？纱藭r(shí)距高考僅有93天，我對(duì)這個(gè)班唯一了解的就是一份違紀(jì)學(xué)生名單，其他的一無(wú)所知，這又是一個(gè)非�；钴S的音樂班，我面臨的問(wèn)題重重。所以我首先要解決的難題就是如何在最短的時(shí)間內(nèi)快速了解每位同學(xué)并獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，還要盡快指導(dǎo)藝考后的他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　經(jīng)過(guò)思考，除了全面靠上沒有別的辦法。陪伴是最好的教育，接下來(lái)的日子里，我不停從各方面了解他們，從專業(yè)學(xué)習(xí)到文化課；從習(xí)慣養(yǎng)成到家庭情況。我利用每個(gè)晚自習(xí)找每一位同學(xué)幫助他們制定具體的目標(biāo)和計(jì)劃，并在以后的日子里監(jiān)督他們實(shí)施。93天里，我每天早上從不缺席，晚上基本靠到最后。我們慢慢由陌生到熟悉，再逐漸成為他們最信任的師長(zhǎng)和朋友，看著他們的考試成績(jī)一次比一次好，我和學(xué)生的信心慢慢增長(zhǎng)。

　　93天很快結(jié)束，我們也迎來(lái)了決勝時(shí)刻——高考，又是一次主場(chǎng)作戰(zhàn)，高考期間每天我都陪著他們一起上自習(xí)、一起就餐、一起考試。午休后提前打開空調(diào)，好讓他們涼快一下達(dá)到最佳狀態(tài)。夏天炎熱蚊蟲叮咬，我提前備好蚊香給每個(gè)宿舍都點(diǎn)上，防止蚊子干擾他們休息，每個(gè)晚休也都是等到他們?nèi)�部睡著后才悄悄離去。在這期間我把他們的點(diǎn)滴狀態(tài)都在家長(zhǎng)群里實(shí)時(shí)直播，也緩解了家長(zhǎng)們的緊張程度。

　　93天的奮戰(zhàn)讓我意識(shí)到最好的教育就是走到學(xué)生心里，功夫不負(fù)有心人，我們班也取得了特別優(yōu)異的成績(jī)：12人被提前批錄取，其中不乏首都師范、天津音樂學(xué)院、山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、西安音樂學(xué)院等名校，本科錄取人數(shù)達(dá)到29人。

　　二、教育就是和家長(zhǎng)站在一起

　　從那次高考直播開始我就意識(shí)到，教育最好的方法是老師應(yīng)要和家長(zhǎng)站在一起，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急。站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題是形成學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方合力最有效的方法。

　　接手20xx級(jí)4班時(shí)，在我和學(xué)生僅有一面之緣的那個(gè)暑假，我沒有著急先找以前的班主任了解情況，而是通過(guò)微信電話等方式先讓家長(zhǎng)來(lái)介紹自己的孩子，這樣在我眼中每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的.，是家長(zhǎng)心中獨(dú)一無(wú)二的，也是更接近真實(shí)不帶任何偏見的。這一舉措也為我們這個(gè)班的良好發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

　　和家長(zhǎng)的立場(chǎng)一致了，很多工作也就好做起來(lái)，班級(jí)由一人管理變?yōu)榇蠹夜芾�，像最讓人頭疼的手機(jī)問(wèn)題、假期作業(yè)如何完成等都在家長(zhǎng)和家委會(huì)的努力下迎刃而解。大家集思廣益，共同為了班級(jí)而努力，有問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)們也全力配合，班主任工作在家長(zhǎng)的支持下更加得心應(yīng)手。

　　俗話說(shuō)人心齊泰山移，在我們共同努力下，剛剛結(jié)束的20xx年高考，我們同樣取得了不錯(cuò)的成績(jī)。拜章驍同學(xué)以總分600分的高分被空軍航空大學(xué)錄取；我班共有46人報(bào)名參加高考，特招線過(guò)線5人，文化課一段線過(guò)線20人，藝術(shù)生過(guò)線15人。

　　高考過(guò)后，家長(zhǎng)們學(xué)生們齊聚一堂，并給我送來(lái)承載著我們兩年師生情的錦旗。即使上大學(xué)后，很多學(xué)生還時(shí)常跟我匯報(bào)他們美好的大學(xué)生活，很多家長(zhǎng)也時(shí)常給我留言一起探討孩子的成長(zhǎng)。

　　無(wú)論是走進(jìn)孩子心理，還是與家長(zhǎng)站在一起，都是班主任工作的必備和助力，幫助我更好地帶班，更快地成長(zhǎng)。“水滴石穿萬(wàn)仞開，日月輪回初心在”，馬上要開啟我工作的第10個(gè)年頭了，我將以更好的心態(tài)把班主任工作做得更完美，在下一個(gè)10年，不忘初心，與博中一起成長(zhǎng)。

優(yōu)秀班主任事跡12

　　xxx老師，20xx年6月畢業(yè)于安徽省肥西師范特師班，自20xx年8月任教以來(lái)一向擔(dān)任班主任工作。作為一名班主任老師，她工作認(rèn)真踏實(shí)，教育學(xué)生方法得當(dāng)，盡心盡力地做好班主任的本職工作，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　一、為人師表，傾注愛心

　　特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。18年來(lái)，每天面對(duì)著存在不同障礙的學(xué)生，如：語(yǔ)言障礙、認(rèn)知障礙、行為問(wèn)題及生活自理能力弱等問(wèn)題的智障學(xué)生，作為班主任，張老師始終用母親般的愛去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，沒有課堂常規(guī)的意識(shí)，不懂的什么叫上課，不知道大小便入廁，不知道飯前便后洗手，不曉得別人的東西不能隨便亂動(dòng)，老師一時(shí)不提醒，尿褲子是經(jīng)常的事兒，這時(shí)候，張老師就擔(dān)當(dāng)起母親的角色，不厭其煩地教他們基本的生活自理能力。這樣的事每一年每一學(xué)期甚至每一天都可能遇到，學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病，家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，她認(rèn)為這些是一位班主任最基本、最重要的工作，但其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　二、善做學(xué)生的思想工作

　　她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，文明禮儀教育，她還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生交流談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，并在班級(jí)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，沒有出過(guò)違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。

　　三、班級(jí)管理，成績(jī)顯著

　　愛是xxx老師默默耕耘的宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作，用自己的言行讓每一個(gè)殘疾兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。

　　四、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的`紐帶。在班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，特別是疫情期間，她心系每位學(xué)生的身體，經(jīng)常利用微信群、QQ群和電話家訪等形式與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生在家的身體狀況；開學(xué)后，又及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的健康狀況，商量教育孩子的最佳辦法，真正實(shí)現(xiàn)雙管雙教。

　　xxx老師就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為特殊教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，她把自己的一生放在特殊教育這塊沃土上，播灑希望的種子，期待收獲的明天，為宿州市特殊教育事業(yè)的發(fā)展鋪上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

優(yōu)秀班主任事跡13

　　還在懵懂之時(shí)，“我要當(dāng)老師”的種子便植于她的心田。15歲時(shí)，她哼唱著“長(zhǎng)大后我就成了你”的歌曲，走進(jìn)了xx師范學(xué)校。19歲師范畢業(yè)，來(lái)到xx四小，踏上她向往多年的三尺講臺(tái)。如今，21年過(guò)去了，工作中有苦也有累，有過(guò)困惑也有過(guò)思考，但她擁有更多的是幸福與快樂，還有為人師的驕傲與自豪，她就是xx四小的一名教師-- xx。

　　幾分耕耘幾分收獲，她于XX年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀班主任，XX年被評(píng)為省級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，在XX年---XX年連續(xù)6年被評(píng)為市級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，XX年---XX年連續(xù)9年被xx縣政府“記功”獎(jiǎng)勵(lì)，XX年被評(píng)為xx縣十大名師，XX年被評(píng)為xx縣十大班主任，XX年在全市“六個(gè)一百”工程活動(dòng)中，被評(píng)為最佳教師。

　　她還被評(píng)為省語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手、全省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手、市骨干教師、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任，市教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣“青年崗位能手”。

　　XX年,破格拔尖晉升中學(xué)高級(jí)教師的她更堅(jiān)定了自己的追求。xx電視臺(tái)曾多次播放了她的專題事跡報(bào)道，并應(yīng)邀做客xx電視臺(tái)“隨峰視角--傳統(tǒng)文化”欄目，宣傳傳統(tǒng)文化。XX年，學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合使她年僅xx歲的兒子張家儒以xx分的成績(jī)摘取xx市高考理科狀元，xx電視臺(tái)、微看xx、xx德育等媒體進(jìn)行了專訪報(bào)道，連載她的《教子之道》、《父親是一部書》、《母親》、《婆婆就是媽》等文章，受到了社會(huì)廣泛關(guān)注。她的事跡被《XX年鑒》收錄，記入史冊(cè)。

　　愛崗敬業(yè)——永恒的信念

　　自從帶著滿腔熱情走出學(xué)校大門，她便與班主任結(jié)下了這不解之緣，一干就是二十多年�？粗�自己送走了一批又一批畢業(yè)生，她感慨萬(wàn)分，這其中的辛酸苦辣只有她自己最清楚,數(shù)不盡的起早貪黑，數(shù)不盡的輾轉(zhuǎn)難眠。是啊!做一名教師不容易，做好一名班主任就更不容易!只有把滿腔的愛灑在孩子們的身上，才能贏得孩子們的愛戴，才能把工作做好。她認(rèn)真揣摩每個(gè)學(xué)生的心理狀況和興趣愛好，她和他們一起談笑，一起玩。她與孩子們心與心的距離越來(lái)越近，感情越來(lái)越深。多少次，她與孩子們促膝長(zhǎng)談，多少次，她與孩子們共同值日;多少次，她為孩子們洗手、剪指甲。她教過(guò)的孩子們都會(huì)靠近她訴說(shuō)自己的煩惱，敢對(duì)她說(shuō)：“老師，你真漂亮”、“老師，不要管我們太嚴(yán)”……在學(xué)生們幼小的心靈中，xx不僅是他們的老師，更是他們的朋友、姐姐、母親。

　　漸漸地，x老師開始了更深層次的思考，也開始更巧妙地做著班主任工作。她深深知道班集體的成功構(gòu)建與家長(zhǎng)密不可分，如果和家長(zhǎng)形成合力教育孩子將會(huì)是事半功倍，家校聯(lián)系已經(jīng)是班級(jí)組織管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與家長(zhǎng)溝通更是一門藝術(shù)。她本著既和家長(zhǎng)親近又不隨意，既要拉近距離同時(shí)也要體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生關(guān)心、細(xì)心和責(zé)任心的原則，不同的對(duì)象采用不同的策略溝通，讓家長(zhǎng)感覺孩子是老師和他們共同的希望，出發(fā)點(diǎn)是一樣的，目標(biāo)更是一樣的。

　　XX年班級(jí)成立伊始，她采取qq群、微信群的方式搭建家校溝通平臺(tái)，公開夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步，私聊孩子的不足。

　　每學(xué)期期末，她都會(huì)寫致家長(zhǎng)的一封信。信中首先感謝家長(zhǎng)一學(xué)期的支持、配合、理解和包容，使她和孩子們，使整個(gè)班級(jí)處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。然后重點(diǎn)進(jìn)行假期安排的建議，包括讀書、做家務(wù)、練字等等。細(xì)化到每一項(xiàng)、每一天的定時(shí)定量，而在新學(xué)期開學(xué)帶回來(lái)的家長(zhǎng)反饋單中可以讀出孩子們假期的生活，也可以讀出家長(zhǎng)對(duì)這一舉措的認(rèn)可�，F(xiàn)在，甚至沒到學(xué)期末，有的家長(zhǎng)就開始期待著那封信了。

　　除了學(xué)習(xí)，她會(huì)在各種節(jié)日抓住契機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行做人教育，如父親節(jié)母親節(jié)教師節(jié)的感恩教育，重陽(yáng)節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化教育。她也重視孩子們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí)，引導(dǎo)樹立正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀，x月x日組織班級(jí)與xx農(nóng)行攜手舉辦“小小銀行家”實(shí)踐活動(dòng)。為了鍛煉了孩子們的口才表演能力，x月x日班級(jí)的“磨磨嘴皮子”口才社團(tuán)匯報(bào)演出在四小會(huì)議室成功舉行，57名學(xué)生全部登臺(tái)，31個(gè)節(jié)目精彩紛呈。微看xx、xx德育、xx廣播電臺(tái)對(duì)這些活動(dòng)都進(jìn)行了報(bào)道。

　　辛勤的勞動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任，她在家長(zhǎng)中樹立了較高的威信，他們覺得把孩子交給x老師最放心了，所有家長(zhǎng)逢人就說(shuō)：“我們家的孩子能有這么一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，真是好福氣!”

　　愛生如子——永恒的心聲

　　她對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，給了他們無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，她常說(shuō)，愛不能光停留在嘴上，需要發(fā)自內(nèi)心，好學(xué)生需要愛，但那些不幸的孩子、特殊的孩子更需要愛。

　　班級(jí)有一特殊孩子叫趙超。那孩子在學(xué)前班的時(shí)候已是極具盛名，“逢人就打，見物就摸，視而不見，聽而不聞”是他的最初狀態(tài)。x老師暗下決心：“就讓我來(lái)做改變他一生的人吧�！彼秊樽约哼@高尚的想法驕傲。但說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就沒那么簡(jiǎn)單啦。

　　最初的一個(gè)月要么在教室里，趁老師不注意，雙手一伸，從前跑到后，就把過(guò)道兩旁同學(xué)的文具橫掃一地;要么一下課就出去，每節(jié)課上課鈴響他都不會(huì)自己回來(lái)，一定要老師找到他，把他帶回班級(jí)才行，任何老師只要見到這個(gè)學(xué)�！懊�人”都會(huì)把他送回班級(jí)。送是送回來(lái)了，可沒準(zhǔn)什么時(shí)候自顧自大聲“啊啊”地喊起來(lái)，或者“撲通”自己往地上一躺，仍憑你是說(shuō)是喊就是不起來(lái)。

　　有一次，x老師氣得實(shí)在不行，想揚(yáng)起手來(lái)嚇嚇?biāo)�，可還沒等手抬高，他已經(jīng)躺地下啦，一動(dòng)不動(dòng)，嘴里還嘟囔著：“死了，死了，你把我打死了。”x老師在班級(jí)上課還好點(diǎn)，別的老師根本不能上課。很多學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)學(xué)校提意見，說(shuō)能不能想辦法別讓他在這個(gè)班了，x老師還得勸說(shuō)那些家長(zhǎng)說(shuō)：“咱們都有孩子，都是當(dāng)父母的，他爸爸媽媽會(huì)比我們頭疼一百倍，你們給我時(shí)間，也當(dāng)給這個(gè)孩子機(jī)會(huì)了�！�

　　這之后的每天中午x老師都會(huì)帶著他晚十分鐘從班級(jí)出來(lái)，因?yàn)橐黄鸱艑W(xué)他會(huì)攪得四鄰不安，告狀無(wú)數(shù);每天晚上放學(xué)后也會(huì)帶著他直到下班，單獨(dú)把當(dāng)天學(xué)的課程再給他講一遍;和他書面簽下“約法六章”，雙方鄭重簽名進(jìn)行約束�，F(xiàn)在那“約法六章”還被他的父母裱起來(lái)，掛在他家的墻上。

　　也許這些現(xiàn)在聽來(lái)像個(gè)故事，可當(dāng)時(shí)的每一天x老師對(duì)他都如同作戰(zhàn)一樣要斗智、斗勇、斗感情。如今，四年過(guò)去了，x老師說(shuō)：“他雖然帶來(lái)許多麻煩，但也帶給我許多快樂和希望。因?yàn)樗�在變。不用每�?jié)課課前都擔(dān)心他會(huì)丟，也不用每節(jié)課課間都小心他橫掃同學(xué)文具于滿地了，更不用為像個(gè)老媽子似的問(wèn)他十幾二十句他卻不正眼瞧一下而沮喪了。我發(fā)現(xiàn)了他的聰明，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同。他會(huì)在講過(guò)詩(shī)歌體裁后給老師寫首小詩(shī)，然后偷偷摸摸放到講桌上;他會(huì)在學(xué)過(guò)留言條后給老師寫張留言條問(wèn)我自己表現(xiàn)好了，是否應(yīng)該給他什么禮物了;

　　他會(huì)問(wèn)“空氣有重量嗎?”他會(huì)在老師對(duì)他發(fā)脾氣后滿臉的后悔·····橫踢亂卷，就地打滾，無(wú)法溝通的他已漸行漸遠(yuǎn)，也許前行的道路仍是荊棘叢生，但只要想著有那么一天：一個(gè)舉止儒雅、學(xué)識(shí)豐富、積極樂觀的少年站在她面前，叫自己一聲“老師”，她就充滿希望。她要給他、給所有孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，允許他們慢慢成長(zhǎng)�！�

　　x老師能把老師當(dāng)?shù)糜凶逃形�，她愛說(shuō)“我是全天下最幸福的老師”，她的學(xué)生愛說(shuō)“我們是全天下最幸福的學(xué)生!”她的家長(zhǎng)最想說(shuō)“x老師是全天下最美的老師�！�

　　求新務(wù)實(shí)——永恒的追求

　　一方面虛心學(xué)習(xí)前輩教師的成功經(jīng)驗(yàn)，一方面又刻苦鉆研教育教學(xué)藝術(shù)，為了使每個(gè)學(xué)生每節(jié)課教能學(xué)有所得，白天安排得滿滿的，她就利用晚上、雙休日備課，探索合適的教學(xué)方法，選擇孩子們能接受理解的語(yǔ)言，制作生動(dòng)形象的教具。在教學(xué)過(guò)程中，她能很好地處理教和學(xué)的關(guān)系，她教態(tài)大方，舉止從容，作風(fēng)民主，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，使師生間形成一種親切和諧的`氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)和教育，以引起學(xué)生良好的心理反映。她會(huì)不失時(shí)機(jī)地對(duì)每一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你真行!老師相信你將來(lái)會(huì)大有作為!只要你堅(jiān)持下去，你會(huì)比老師還要好……”，從而達(dá)到愉快的記憶，永遠(yuǎn)不忘的效果。

　　在她的課堂上，學(xué)生始終處于接愛知識(shí)的興奮狀態(tài)，時(shí)而爭(zhēng)先發(fā)言，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而隨著教師的話語(yǔ)搖頭晃腦……教學(xué)中，她充分相信學(xué)生，常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。由于活潑的教學(xué)形式，學(xué)生們說(shuō)，上x老師的課從不感到辛苦，總覺得自己很聰明，嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣!

　　伴隨課改的大潮，突破時(shí)代的步伐，xx又陷入了深深的探索之中，并開始了她的嘗試，“書非借不能讀也”，她抓住孩子的這一心理用“一本書換多本書”的口號(hào)并制定了相應(yīng)的閱書、借書制度，專人管理圖書，讀后以“故事會(huì)”“講片段”等形式進(jìn)行反饋，如此使班級(jí)小圖書角苦心經(jīng)營(yíng)起來(lái)，并日漸蓬勃，現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為學(xué)生的一種意識(shí)，一種習(xí)慣。內(nèi)心暗喜的x老師又趁熱打鐵，啟發(fā)學(xué)生“如何讓別人分享你的快樂，分擔(dān)你的憂愁呢”，成了同學(xué)們呼之欲出的欲望，于是學(xué)生串串精美的語(yǔ)言從筆尖汩汩流淌到日記本中，老師春風(fēng)化雨般的品評(píng)也總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，日記又成了師生間共同耕耘的沃土，學(xué)生稱之為“傳紙條、打電話游戲”，學(xué)生對(duì)“文字”的日漸鐘情又使x老師如品甘霖，并了悟：愛的力量可以戰(zhàn)勝一切，原來(lái)“學(xué)生”已經(jīng)不可救藥地愛上了讀書，愛上了寫作，愛上了語(yǔ)文，甚至愛上了他們心中無(wú)人可取代的x老師!她所指導(dǎo)的學(xué)生的手抄報(bào)、作文分別在全國(guó)、全省各類報(bào)刊雜志上獲獎(jiǎng)、刊登，她自己也由此獲國(guó)家、省、市指導(dǎo)教師獎(jiǎng)數(shù)十次。

　　她的學(xué)生也從不辜負(fù)她的付出，這許多年以來(lái)，無(wú)論是縣里統(tǒng)考，還是學(xué)校大考、小考，她班的成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先。她向來(lái)給學(xué)生的獎(jiǎng)品都是書和日記本，有時(shí)獎(jiǎng)品也會(huì)是全班同學(xué)人人有份。每次她都會(huì)在每本書和日記本的扉頁(yè)上寫上贈(zèng)言。記得一次她寫完贈(zèng)言之后，突發(fā)奇想，給每位孩子的日記本上都寫上一段對(duì)他們的評(píng)價(jià)和寄語(yǔ)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可就沒那么容易了，既要符合實(shí)際又要中肯，還要有建議和鼓勵(lì)，等她把50多個(gè)孩子地扉頁(yè)都寫完已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)。簡(jiǎn)單地睡了一小覺，就起身返校了，雖然自己因?yàn)闆]休息好頭暈眼花直迷糊，但看著孩子們美滋滋地捧著本子讀著，她知道他們更在意的是老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，她知道這些親手書寫下來(lái)的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的意義。

　　苦研教藝——永恒的選擇

　　“非學(xué)無(wú)以廣華，非學(xué)無(wú)以卓識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德，非學(xué)無(wú)以范行”。想要成為高素質(zhì)的跨世紀(jì)的人才，必須不斷充實(shí)自己，xx深深懂得這一點(diǎn)。

　　向書本學(xué)習(xí)，她靠的是一股“韌”勁。為了充實(shí)知識(shí)，拓寬視野，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，使教學(xué)精益求精，xx在知識(shí)海洋中奮力遨游，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，閱讀《黑龍江教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》《班主任》等報(bào)刊、雜志是她每天必須完成的功課，她還積極自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。她勇于探索，敢于創(chuàng)新，深入研究略讀課教學(xué)，為xx縣的略讀教學(xué)開辟了新思路，打開了新局面。她多次以名師、名班主任的身份下鄉(xiāng)送課、講座。她是一名學(xué)習(xí)型教師，她所撰寫多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

　　向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，她靠的是一股“勤”勁。她深知教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)有如電光石火，稍縱即逝，失不復(fù)得，每節(jié)課前，她都充分準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè);每節(jié)課后，她都認(rèn)真思索其中的得與失，功與敗。如：在進(jìn)行《珍珠鳥》一課的教學(xué)中，她課前為了揣摩人與鳥的和諧程度，親自買來(lái)一只小鳥飼養(yǎng)，品味人鳥關(guān)系。在執(zhí)教《小馬過(guò)河》一課時(shí)，為了達(dá)到預(yù)期效果，她在課前練習(xí)板畫，使板書的作用發(fā)揮到了極點(diǎn)。在講授《盲道上的愛》一課，她又帶著學(xué)生親自去走盲道，感受盲人的痛楚與艱辛，使學(xué)生真真切切地意識(shí)到關(guān)愛盲人是我們每個(gè)健康人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

　　學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)境，為了更好地把握教材，她認(rèn)真研究課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)其精髓，大膽摒棄舊的教學(xué)模式，探索教學(xué)新途徑。隨著課改的層層推進(jìn)，她更加努力深入研究新課程教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中逐步形成了“營(yíng)造優(yōu)質(zhì)課堂氛圍、構(gòu)建開放教學(xué)空間、培養(yǎng)探究實(shí)踐能力”的教學(xué)風(fēng)格。xx所執(zhí)教的閱讀課《小鷹學(xué)飛》在黑龍江省教科版小學(xué)語(yǔ)文第一屆精英杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，被評(píng)為一等獎(jiǎng)”，她所執(zhí)教的閱讀課《子路背米》在黑龍江省教科版小學(xué)語(yǔ)文第二屆精英杯競(jìng)賽活動(dòng)中，被評(píng)為特等獎(jiǎng)”。在實(shí)施新課程工作中，她感到學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，給學(xué)生寫作及積累等帶來(lái)了極大的不便，所以她對(duì)略讀課教學(xué)進(jìn)行了深入研究，曾多次在全縣小學(xué)語(yǔ)文略讀課課堂教學(xué)研討活動(dòng)中承擔(dān)示范課，其中《古詩(shī)二首》很是轟動(dòng)，為我縣略讀教學(xué)開辟了新思路，打開了新局面。

　　向名師學(xué)習(xí)，她靠的是一股“誠(chéng)”勁兒。平時(shí)，只要一有機(jī)會(huì)，她就去聽校內(nèi)外教師的課。歡迎她的，她去聽。不歡迎她的，賴著也去聽。領(lǐng)導(dǎo)非常重視xx的成長(zhǎng)，多次派她外出赴北京、河南、廣州、哈爾濱、xx等地聽課學(xué)習(xí)，她也嚴(yán)格要求自己，抓住一切機(jī)會(huì)完善自己，積極參加各類培訓(xùn)，勤奮學(xué)習(xí)使她迅速成長(zhǎng)起來(lái)。XX年x月，從北京師范大學(xué)中小學(xué)骨干班主任研修班學(xué)習(xí)歸來(lái)后，她及時(shí)整理材料，并結(jié)合自己的為全校老師做的“任小艾帶給我的……”講座，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度認(rèn)可。之后，又在班級(jí)開展“背《弟子規(guī)》，做好少年”的活動(dòng)，經(jīng)典美文凈化了孩子的心靈，成長(zhǎng)了孩子的行為。由此，推起了全校、全縣、全市誦讀《弟子規(guī)》的熱潮。XX年，她又由xx教育局選派去xx學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，回來(lái)后她推陳出新、循序漸進(jìn)，現(xiàn)在，《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典她班學(xué)生已經(jīng)倒背如流，她也成為學(xué)校，甚至是xx縣傳統(tǒng)文化的踐行者和領(lǐng)路人。

　　過(guò)去已經(jīng)成為歷史，未來(lái)就在腳下。xx用自己對(duì)育人藝術(shù)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生滿腔的愛譜寫了一首人民教師的動(dòng)人贊歌。現(xiàn)在也常有人問(wèn)她，你還喜歡教育這一行嗎?她還是那句話：“我選擇了我所熱愛的教育事業(yè)!我熱愛我所選擇的教育事業(yè)!我愿意為它奮斗終生，無(wú)怨無(wú)悔!”

優(yōu)秀班主任事跡14

　　韓xx，女，1986年 9月出生，20xx年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現(xiàn)任教于阜寧縣三灶中心小學(xué)，自從教以來(lái),該同志一直擔(dān)任班主任工作，愛生如子、踏實(shí)認(rèn)真、敬業(yè)求精、方法靈活，取得了顯著成績(jī)，連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，艱巨復(fù)雜。自從擔(dān)任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中，她特別注重育人環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育，積極開展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，將常規(guī)教育貫穿于日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，她的班級(jí)常規(guī)工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。

　　她關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生極大的鼓勵(lì)。不讓一名學(xué)生掉隊(duì)是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級(jí)是一個(gè)充滿正能量、凝聚力極強(qiáng)的班集體。

　　她善于做好班級(jí)學(xué)生和任課老師之間的'聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識(shí)地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級(jí)的合力就增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開展起來(lái)就非常順利。

　　她憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同事的真心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，努力書寫教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。

優(yōu)秀班主任事跡15

　　從教15年，一直沒有離開教師這個(gè)崗位，它讓我堅(jiān)守著一份淡泊和寧?kù)o，不斷凈化自己的心靈；讓我陪伴著學(xué)生一同成長(zhǎng)與成熟，始終恪守著育人的使命；讓我一直迷戀教與研這方熱土，不斷播種，不斷收獲。盡管一路有波折、有艱辛，甚至有失敗，但我始終堅(jiān)實(shí)著、探究著、踐行著、朝夕如斯，不棄不離。

　　一、讓真愛引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！倍嗄陙�(lái)，我一直遵循這條教育原則，并用這條原則指導(dǎo)著我的班主任工作。記得剛參加工作，在基層帶班，剛當(dāng)班主任沒幾天，發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)男生，上課特別好動(dòng)，東張西望，還做鬼臉，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)�班倒�?shù)。我先跟其他學(xué)生打聽，他是玩游戲的高手，看來(lái)是一個(gè)聰明、調(diào)皮的學(xué)生。然后我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解到他的父親是建筑工人，母親是家庭婦女，家里兄弟三個(gè)，他排行老三。母親比較嬌慣這個(gè)小兒子，但是對(duì)他的期望也很高：xx他像他大哥一樣有出息，而不要像他的二哥那樣初中都沒有畢業(yè)。

　　有了這些信息，我就開始對(duì)他實(shí)施計(jì)劃：第一步從他最感興趣的“玩游戲”這個(gè)話題入手，與他交流心得體會(huì)，讓他從感情上不排斥。第二步，從“兄弟情”談起：感覺他與大哥之間的感情不錯(cuò)，也很崇拜哥哥，對(duì)二哥的現(xiàn)狀也不滿意。這正是我xx的結(jié)果。于是我不失時(shí)機(jī)地拿他大哥、二哥做一正一反例教育他：你今后的前程是由你現(xiàn)在的'行動(dòng)決定的，你現(xiàn)在有一分耕耘將來(lái)就會(huì)有一分收獲。你的人生之路還很長(zhǎng)，你需要一步一個(gè)腳印地走好�，F(xiàn)在我對(duì)你提一個(gè)小小的要求：上課不要東張西望，也不做鬼臉。他表示能接受我的要求。同時(shí)我還爭(zhēng)取到他的大哥盡量多抽出一些時(shí)間關(guān)心和幫助小弟，還請(qǐng)他的母親定時(shí)和我取得聯(lián)系。就這樣，雙管齊下，一學(xué)期下來(lái)，他不再是那個(gè)上課東張西望的“差生”了，在學(xué)期結(jié)束之前，我又找他談話：要求他寒假里一定要給我寫一封信。內(nèi)容不限，漫談寒假生活，他照辦了。開學(xué)第一天，我就在全班表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。接下來(lái)我及時(shí)指導(dǎo)他如何查漏補(bǔ)缺、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)。又經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他已經(jīng)完全甩掉了“差生”的帽子，不僅如此，他還在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面初顯天賦，放暑假之前，我安排班干部大張旗鼓地到他家送“進(jìn)步學(xué)生”喜報(bào)。他非常高興，我的內(nèi)心無(wú)比欣慰，他讓我看到勝利的曙光。

　　接下來(lái)的一年半時(shí)間里，他逐漸進(jìn)步為班上成績(jī)中上的學(xué)生了，不僅如此，他還帶動(dòng)了班上另外兩名男生一起進(jìn)步，到九年級(jí)下學(xué)期，他們?nèi)�人已�?jīng)成為我們班乃至全年級(jí)的佼佼者。最后中考時(shí)，他以年級(jí)第一名的成績(jī)考入鄂市重點(diǎn)高中。

　　從這個(gè)學(xué)生身上，我看到了愛的力量，也更加相信愛的力量會(huì)幫助學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也讓我在當(dāng)班主任的過(guò)程中收獲來(lái)自不同學(xué)生的認(rèn)同、尊敬和感激。這樣的情感體驗(yàn)也只有當(dāng)班主任才體會(huì)得更深刻更難忘。

　　二、讓傾聽增加師生的信任

　　戴爾·卡耐基云：“如果xx成為一善于談話的人，那就先做一個(gè)致意傾聽的人�！苯虒W(xué)時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師，特別是班主任，尤其是女班主任，總愛在學(xué)生面前說(shuō)個(gè)沒完沒了，生怕學(xué)生做不好。慢慢發(fā)現(xiàn)嘮叨久了，學(xué)生會(huì)越來(lái)越反感。正如有人說(shuō)：我們用兩年的時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話，但可能要用一輩子的時(shí)間學(xué)會(huì)閉嘴。此言真矣！細(xì)細(xì)想來(lái)，做過(guò)的很多傻事，無(wú)不是因?yàn)殚]嘴的時(shí)候閉不了嘴。

　　現(xiàn)在就學(xué)乖了，教學(xué)中常常會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生：哪些孩子是直接跟他談話的；哪些孩子即使舉手了，他也需要按兵不動(dòng)，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子往往說(shuō)話不過(guò)大腦，他一說(shuō)話班上就亂套了，你最好穩(wěn)穩(wěn)他再說(shuō)，或者提醒他多多思考再開口；還有一部分孩子，簡(jiǎn)直可以不用理他，因?yàn)樗�根本就是胡攪蠻纏，你一接話頭就中計(jì)了，避開他的嗓子往往是上策……總之，在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，真誠(chéng)的傾聽和無(wú)聲的陪伴也是一種愛。一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，甚至一起歡笑一起流淚就能讓愛綻放無(wú)限的魅力。

　　三、讓文化增添班級(jí)凝聚力

　　作為一名有追求的班主任，為學(xué)生建設(shè)幸福的生活，應(yīng)該是我們教育者為之努力的起點(diǎn)，也是最終的目標(biāo)。因?yàn)槲沂且幻�語(yǔ)文老師，所以在帶班過(guò)程中，以營(yíng)造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉等豐富的課內(nèi)外活動(dòng)為多條思路，實(shí)施班級(jí)建設(shè)生活化，讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。

　　班級(jí)文化活動(dòng)獨(dú)樹一幟。每月的主題班會(huì)形式多樣。為了讓班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，與學(xué)生一起制定班級(jí)整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)開展多種形式的勵(lì)志教育。諸如通過(guò)勵(lì)志演講、故事激勵(lì)、現(xiàn)身說(shuō)法、影視教育、勵(lì)志讀本等活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品質(zhì)奮斗拼搏的意志也有重要的意義。久而久之，漸漸形成一種風(fēng)氣和習(xí)慣甚至是班級(jí)特色。

　　時(shí)光荏苒，歲月流淌，不知不覺在教育這方熱土已工作了整整15個(gè)年頭，其間擔(dān)任班主任工作就有10年，作為一名年青的班主任，我一直堅(jiān)守一份熱情，憑借我對(duì)教育事業(yè)的敬仰和虔誠(chéng)，一直微笑地對(duì)待我的工作和我的學(xué)生，用充滿陽(yáng)光的心態(tài)影響感染每一個(gè)正在成長(zhǎng)的少年，固守著對(duì)生命的感激和對(duì)生活的熱情。同時(shí)我也堅(jiān)守一種姿態(tài)，蹲下來(lái)和學(xué)生平等交流，和學(xué)生并肩作戰(zhàn)。所以，帶班的日子里，我們一起揮灑過(guò)拼搏的汗水，一起嘗試過(guò)失敗的苦澀，一起收獲過(guò)成功帶來(lái)的喜悅。每一次歷練與成長(zhǎng)，讓我深深體會(huì)到班主任工作“責(zé)任”之重大，影響之深遠(yuǎn)。我會(huì)在平凡的工作中繼續(xù)走下去。

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