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期末考試后的反思必備4篇
在不斷進步的社會中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的期末考試后的反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末考試后的反思1
看著試卷，看著分數(shù)，這次考試，給了我很多的感慨和反思;這次考試，也讓我明白了這學(xué)期在教學(xué)方面我有哪些不足，下學(xué)期該如何改正。
1.自己平時上課比較拖沓，不夠緊湊;因此在課堂里浪費了不少時間，最后導(dǎo)致了期末復(fù)習(xí)階段時間不夠。
下學(xué)期，我要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在課堂上應(yīng)該充分利用好短暫的40分鐘時間，把握好每個課時的速度和效果。
2.這次考試讓我感受最深的是自己平時語速不夠快。
一個學(xué)期下來，關(guān)于語速這個問題，我還真的沒有仔細考慮過。平時在做聽力的'時候，我總是給學(xué)生多念幾遍，念的時候語速也盡量放慢，生怕他們沒聽到，寫不出來。然而，在考試那天，當(dāng)我拿到聽力材料的時候，我一下子蒙了，也很擔(dān)心。因為考試的語速比我平時念的不知要快多少，我的學(xué)生們接受得了嗎?果然，考試結(jié)束之后，好多學(xué)生都哭喪著臉跟我說聽力太快了，他們聽不懂。
在平時教學(xué)過程中，我就怕他們哪塊知識沒有掌握好，考試時哪種題型需要特別注意......然而卻忘了特別重要的一點——語速問題。
這次考試讓我看到了自己的不足，也著實讓我收獲了很多。下學(xué)期，我要適當(dāng)?shù)靥峥煺Z速，平時做聽力的時候多訓(xùn)練他們，讓他們適應(yīng)快節(jié)奏的英語語境。
希望自己在反思和摸索中不斷完善，不斷進步。
期末考試后的反思2
學(xué)年度，我在高二年級擔(dān)任三個理科班和一個文科班的教學(xué)工作。四個班級，四個層次，為了取得良好的教學(xué)效果，我經(jīng)過課上觀察、課下聊天、學(xué)習(xí)檢測和與班主任交流等途徑很快就弄清了學(xué)生的基本情況：從總體上看，學(xué)生大體上有三類，一是學(xué)習(xí)有目標(biāo)、行為積極主動的，二是良好愿望、行為較主動，但能力有限的，三可以說是缺乏自動力，被家長或環(huán)境逼著來的。第三類學(xué)生雖然為數(shù)不多，但能量較大。為了適應(yīng)不同層次的教學(xué)班，提高生物課教學(xué)質(zhì)量，學(xué)年初我便開始了學(xué)案教學(xué)的嘗試。
一、探索與突破
�。ㄒ唬�、設(shè)計符合新課程標(biāo)準的學(xué)案
一年來我對照新課標(biāo)的要求不斷地完善著學(xué)案的設(shè)計。學(xué)案的模式經(jīng)歷了三次調(diào)整、充實，形成了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提示與拓展、學(xué)習(xí)與思考、章節(jié)知識要點與要求、鞏固練習(xí)等五個版塊的內(nèi)容。力求學(xué)案能真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍本。其優(yōu)勢在于方便學(xué)生自學(xué)、利于學(xué)生思考、記錄少量筆記，得到大量信息，方便預(yù)習(xí)、方便聽講，給了學(xué)生充分的活動空間。對區(qū)實驗班，我采用的是指導(dǎo)自學(xué)與課堂討論相結(jié)合的方法，對普通班我鼓勵學(xué)生讀書自學(xué)，留較多的時間讓他們提問，我把重點放在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性上，熱情鼓勵自覺學(xué)習(xí)的行為與同學(xué)，從學(xué)習(xí)能力，思維能力、分析表達能力方面對他們進行訓(xùn)練，爭取最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使每一個想學(xué)習(xí)的同學(xué)都能在高考中取得理想的成績，努力作到讓每一個學(xué)生從我的生物課上受到終生的收益。
（二）、學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢
1、學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)案的第一項內(nèi)容就是學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，這將成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的路標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)走向成功。
2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供更多的方便
《重點、難點提示和知識拓展》是根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容需要所做的點播或知識擴充，以彌補學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)知識的不足。由于現(xiàn)行升學(xué)考試制度的影響，學(xué)生初中的生物知識普遍薄弱，在一定程度上防礙著高中的教學(xué)工作，課時上的限制又不允許老師占太多的時間補舊，在學(xué)案中提供一些中低難度的知識讓學(xué)生自學(xué)，既補了必要的知識又免去了課上教師講解占用的時間。這樣，課上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動會更充分、更深入。
《讀書與思考》板塊一方面要求學(xué)生讀書、思考、歸納、討論，另方面也給學(xué)生自主提出問題預(yù)留空間，為師生互動和生生互動提供平臺。課堂上同一時間內(nèi)不同的學(xué)生可以選擇看書、思考、討論、提問，課上教師不再按部就班地逐條講解，而是對重點、難點做必要的講解和演示之后，或組織同學(xué)談?wù)摚螂S時回答同學(xué)在學(xué)案引導(dǎo)下自學(xué)時遇到的問題，較大程度上滿足不同學(xué)生的不同需求。
學(xué)案在手，同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)，自學(xué)完成一些淺顯的.內(nèi)容，上課時學(xué)生抄例題，記筆記的時間大大減少，比利用投影的優(yōu)勢是如果上課沒聽懂，更方便同學(xué)課下繼續(xù)研究、復(fù)習(xí)。不失教師的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點播等職責(zé)，克服了那種忽視教師作用的唯學(xué)生主體傾向。
3、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系
單元知識以讀書與思考的形式展現(xiàn)給學(xué)生比較零亂。《單元知識要點》板塊則使學(xué)生學(xué)完每一單元后對知識內(nèi)容有一個總體認識，利于在學(xué)生腦海中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，利于他們的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程。
4、有的放矢的鞏固練習(xí)題
《鞏固練習(xí)》是根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗篩選和積累的適合自己學(xué)生使用的。這里有的將作為例題課上重點講解，有的作為鞏固性習(xí)題。課上學(xué)生不用再抄例題也很高興。
5、關(guān)注全體學(xué)生彌補教學(xué)漏洞
學(xué)案的最后一項是《學(xué)習(xí)問題反饋》。要求學(xué)生把未解決的問題或在完成鞏固練習(xí)題的過程中新發(fā)現(xiàn)的問題，反饋給教師，特別是照顧到了那些羞于在課堂上提問的同學(xué)，給他們提供與教師交流的機會。也使教師及時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，以便及時補漏。
學(xué)案教學(xué)與教案教學(xué)的明顯不同是：教案的編寫是以教師為出發(fā)點，反映教師對大綱、教材的認識程度，透視教師的專業(yè)水~準，展現(xiàn)教師的教學(xué)技能。而學(xué)案教學(xué)，從設(shè)計學(xué)案開始就是從學(xué)生學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和思考的空間，也為學(xué)生自學(xué)提供必要的參考資料。從過去的寫教案到現(xiàn)在的設(shè)計學(xué)案，讓我從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求考慮問題，設(shè)計教學(xué)過程。學(xué)案教學(xué)已初步得到學(xué)生認可。
二、問題與反思：
�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)生材料丟失：學(xué)案是隨著教學(xué)進度按單元發(fā)給學(xué)生的，雖然開學(xué)初就要求學(xué)生妥善保存積累，而且單元教學(xué)結(jié)束時都收上來檢查，但還是有一部分學(xué)生資料丟失嚴重，結(jié)果到學(xué)期末連課堂筆記都沒有留下來（連同學(xué)案一起丟了）。如果能客觀地估計學(xué)生，做好充分準備，在開學(xué)初就將一學(xué)期的學(xué)案裝訂成冊，發(fā)給學(xué)生會減少資料的丟失。
�。ǘ⿲W(xué)案資源利用率較低
學(xué)生利用學(xué)案資源的程度不同，有的學(xué)生無論是課堂學(xué)習(xí)還是課下自學(xué)都能將學(xué)案作為自主學(xué)習(xí)的幫手，特別是把難點提示和知識拓展作為突破學(xué)習(xí)難點的有效工具。高二（5）班陳立子、王俊杰、高二（6）班石贗、周思楠等很多同學(xué)反映平日沒時間深究細看，利用寒假時間把一學(xué)期的內(nèi)容細細消化，深深體會到了學(xué)案對他們的幫助。當(dāng)然也有一部分學(xué)生沒有自主讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有老師在課堂上帶著他們看的時候才走馬觀花過一遍，過后庫存起來。對于這些學(xué)生來說學(xué)案的價值就沒有得到真正的體現(xiàn)，更不用說少數(shù)學(xué)生學(xué)案發(fā)到手里很快弄丟了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我想主要是教師強調(diào)不夠，沒有引起學(xué)生足夠重視。
�。ㄈ┙處熇脤W(xué)案組織教學(xué)的方式還有待優(yōu)化
在我現(xiàn)任教的高二年級，整體來看學(xué)案教學(xué)的效果還不夠令人滿意。學(xué)案雖然在那些學(xué)習(xí)自覺性強的同學(xué)身上產(chǎn)生了明顯的效果，但對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或自覺性較差的同學(xué)，既看不進書，也提不出問題，讓他們較多的依賴學(xué)案學(xué)習(xí)，效果很難保證。于是學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯拉開距離。所以怎樣利用學(xué)案優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)案在后一類學(xué)生身上產(chǎn)生作用就是我下一階段實踐探究的重點。
期末考試后的反思3
"學(xué)高為師，身正為范"作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。為了以后更好提高教學(xué)效果。經(jīng)過一番深思，我個人覺得數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該作到夯實“三基”，理順知識網(wǎng)絡(luò)。
促進學(xué)生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當(dāng)關(guān)鍵。
我從中得到的教學(xué)反思如下：
一、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。
所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法�！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。
二、高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)新課程新增內(nèi)容較多。
現(xiàn)行教學(xué)情況與過去相比，教學(xué)時間比較緊張，復(fù)習(xí)時間相對短，新增內(nèi)容考察要求逐年提高，分值也不斷加大。在新課程試題中
有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在試題中采用新舊結(jié)合的方法。
三、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作在自己做題時有意識的找出最佳方法。
盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。總之，今后我要認真鉆研數(shù)學(xué)中的.每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)老教師的實際教學(xué)方法，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡量少留下一些遺憾。
期末考試后的反思4
今天，上次期末考試的語文卷子發(fā)下來了，對于這次考試的失誤和經(jīng)驗，我做了總結(jié)并吸取教訓(xùn)。
我確實有一處地方粗心了，第二道閱讀題的一個選擇正確的讀音我沒做。對于這個問題，我非常后悔，考試怎么能漏題呢？第一道閱讀題我也錯了一個，那個小題應(yīng)該從兩個方面寫，而我只寫了一個方面，結(jié)果被扣掉半分。加上作文再被扣2分，我只得了96.5分。
從這三處的扣分情況以及做錯的'題來看，我就發(fā)現(xiàn)問題了，經(jīng)過我的仔細分析，我認為我還是粗心大意了。我今后的指著字一個個地找，才不會漏題；遇到問題先思考，盡管老師每次也只講一個方面，但也應(yīng)當(dāng)自己再認真想一下，會不會老師講課時忘記了；答完之后再看一遍，想想有沒有漏掉的。再者就是作文，作文要想少扣分，得注重開頭和結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)；內(nèi)容要寫得詳細生動，扣人心弦，再多看作文書，把別人用的美詞佳句也用到自己的作文里，多積累寫作經(jīng)驗，平時就把作文練好，考試才能沉著冷靜地應(yīng)對。
其實，這次考試，我也有進步的地方，我做前面題的時候比較細心，基礎(chǔ)知識沒有錯；閱讀題也不像以前這不會那不會了，錯得比較少，作文扣分也沒超過3分，我還上了95分呢！
我要繼續(xù)努力，加油，爭取下次取得更大的進步！
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