教師感人事跡錦集[15篇]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的教師感人事跡，希望能夠幫助到大家。

教師感人事跡1

　　回首背影，目送遠(yuǎn)行。再回首，心只是愈發(fā)沉重，愈發(fā)思念，愈發(fā)不舍。多想回到那段晨光的年華，青澀的風(fēng)鈴聲敲響鄰家的窗。請(qǐng)掐斷燈芯，不念燭光搖曳，不念燭液滴凝。只是悄悄聽(tīng)我描述。

　　再回首，是您一路陪伴前行，您是我最敬重的人，在我心中，您是一大家子的媽。記憶還存著初遇的畫(huà)面，那時(shí)您告知我們，初中三年要倍加珍惜，如今想來(lái)聲響似乎還在耳畔盤旋，而今卻發(fā)現(xiàn)自己要與那段日子作個(gè)告辭的名冊(cè)，而最難忘的卻是您。提筆卻想起抱著你號(hào)啕的模樣，對(duì)于低分的抗拒與恐驚，那時(shí)我才剛剛明白何為壓力，而您不語(yǔ)，只是輕拍著我背：好孩子，不哭。想來(lái)眼眶微濕。又想起您悲傷的神態(tài)，那一次，許是我們真叫您絕望，您的淚落在我肩上，突然發(fā)現(xiàn)如鐵人的您，此刻的憔悴與無(wú)助。我明白，您把一切賜予了我們。親愛(ài)的老師，三年了，讓我怎么感謝您啊!再回首，是你用笑聲灑下的花香。是我最珍惜的人，在我心中，你的一切都令我高興。我們經(jīng)常歡笑，時(shí)而小鬧。性格有太多相像，好像不在意，卻又比誰(shuí)都敏感。太屢次一起遲到被罰站上課，如此之后還不忘相互嘲諷番，即而又心安理得，不忘腰酸背疼時(shí)相互勸慰番，不忘要如何申討這殘害生靈的規(guī)則……親愛(ài)的'摯友，三年了，教我怎么感謝你啊!

　　再回首，我想到了你，我自己。三年，多少日夜，多少次勝利與失利。從那脆弱不禁打擊的小孩到如今的我。有了幻想有了目標(biāo)，有了迷茫有了懵懂，一切的一切都太不相同。很少再為一次失利而苦痛，很少再為一些瑣碎而埋怨，懂得體諒，感恩。謝謝你，這三年陪我走來(lái)的我自己。

　　或許有一天，我們終將老矣，想起這白衣飄飄的年月，想起親愛(ài)的老師您，想起曾經(jīng)同學(xué)的你，想起由稚嫩走向成熟的我，不由莞爾一笑。我深愛(ài)著如今奮斗的年華，我希望用我的雙手去書(shū)寫歲月!再回首，我仍然在這里。

教師感人事跡2

　　我們的成長(zhǎng)道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。

　　還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái)，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說(shuō)你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。

　　你的課，老實(shí)說(shuō)是最有趣的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽(tīng)課。

　　你是讓我覺(jué)得相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛(ài)的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的人，不止是憨厚的`外表，還有你的笑容。

　　你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。

　　你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對(duì)根號(hào)的解釋，因?yàn)橛腥ぃ�所以我至今牢記，你說(shuō)根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來(lái)，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來(lái)，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來(lái)吧！

　　所以說(shuō)粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書(shū)本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。

　　等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，我不知道還能不能見(jiàn)到你，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過(guò)的那段璀璨年華。

　　瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢�不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

教師感人事跡3

　　20xx年9月，我們聆聽(tīng)揚(yáng)中市人民滿意教師的感人事跡，聽(tīng)了她們的事跡在座的老師都被感動(dòng)了，她們也都是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這幾位教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的楷�！�…

　　一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡報(bào)告，贏得全場(chǎng)一陣陣熱烈的掌聲。作為教師，我們能從每一個(gè)感人的故事里讀出艱辛與幸福，讀出奉獻(xiàn)與無(wú)私。是呀，她們的事跡讓我們看到了教師的勤勤懇懇、無(wú)怨無(wú)悔；她們的事跡讓我們找到了奮斗的目標(biāo)和方向；她們的事跡引導(dǎo)著更多的教師奉獻(xiàn)自我，奉獻(xiàn)青春。她們的人生價(jià)值，體現(xiàn)在“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界中。她們是那樣的熱愛(ài)自己的工作，她們是那樣的樂(lè)觀地生活，她們活出了人生的最高境界,對(duì)照他們,我也熱愛(ài)教育事業(yè)，但沒(méi)有他們的事業(yè)心那么強(qiáng)烈；我也努力工作，但沒(méi)有她們的全身心投入；我也熱愛(ài)學(xué)生但沒(méi)有她們那種把給予別人當(dāng)作幸福的感受。究其原因，自己僅把教育工作當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)，而沒(méi)有把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)對(duì)待。她們的敬業(yè)精神多么高尚。她們敬業(yè)奉獻(xiàn)，堪稱楷模；她們?yōu)槿藥煴�，堪稱榜樣；她們熱愛(ài)學(xué)生，堪稱表率。

　　學(xué)習(xí)她們，就要像她們那樣去對(duì)待工作和學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)她們，就要學(xué)習(xí)她們熱愛(ài)學(xué)生的高尚品格。

　　學(xué)校的中心工作，就是教書(shū)育人，一切為了學(xué)生，為了未來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。學(xué)生不聽(tīng)話，故意頂撞老師，我有時(shí)不免對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)，作業(yè)完不成，有時(shí)對(duì)學(xué)生一頓訓(xùn)斥，而不是耐心輔導(dǎo)。捫心自問(wèn)，深刻反思，我做的還不夠。她們是一團(tuán)火焰，照亮了學(xué)生前進(jìn)的方向；她們似春風(fēng)雨露，滋潤(rùn)了學(xué)生求知若渴的心田；她們是人梯，在她們肩上，無(wú)數(shù)個(gè)新人在成長(zhǎng)。熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生幫助他們成長(zhǎng)，是我永遠(yuǎn)的追求。 優(yōu)秀教師們的精神，是一筆取之不盡用之不竭的力量源泉，她們的形象是一座高高的豐碑，她們是教師隊(duì)伍中的佼佼者，她們是我們的驕傲和自豪。

　　學(xué)習(xí)她們?nèi)�心全意為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的表率。更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，要以學(xué)生的發(fā)展成才為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生滿腔熱忱，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，向優(yōu)秀教師那樣，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)觀進(jìn)取，為教育的發(fā)展國(guó)家的興旺，民族的振興而盡微薄之力。下面從三個(gè)方面談?wù)劚救笋雎?tīng)后的體會(huì)

　　一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

　　這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

　　二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

　　我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的`精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

　　牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

　　今天，我在感動(dòng)中度過(guò)；今天，我為這些優(yōu)秀的事跡感動(dòng)了，流淚了；明天，我將踩著她們的足跡繼續(xù)在講臺(tái)講述教書(shū)育人的故事……

教師感人事跡4

　　學(xué)習(xí)了張桂梅同志扎根于教育事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，勇敢克服生活帶來(lái)的困難，沒(méi)有被病魔嚇退，又出任孤兒院院長(zhǎng)，愛(ài)學(xué)生如自己子女，將自己的一生都無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)給了黨和教育事業(yè)。張桂梅同志對(duì)黨忠誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中；她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上；憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出；她沒(méi)有子女，生活節(jié)儉，把自己絕大部分工資用于接濟(jì)困難學(xué)生，給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的.慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。

　　張桂梅同志是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是人民教師的優(yōu)秀模范。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。作為一名黨員，更應(yīng)學(xué)習(xí)張桂梅同志的舍身取義的大無(wú)畏精神，更應(yīng)在教學(xué)中學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，并將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，思考如何做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　向張桂梅致敬。

教師感人事跡5

　　20xx年10月，我從xx畢業(yè)被分到幼兒園工作。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是高興自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿的世界。

　　我來(lái)康成幼兒園已經(jīng)一年了，看到孩子們一天的成長(zhǎng)，我心里特別的高興。我和孩子們一起上課，一起做游戲。幫孩子提褲子，穿衣服。只要孩子需要老師，我會(huì)盡心的幫助她。但是最令我感動(dòng)的是我們園委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們。她們來(lái)的最早，回去的最晚。只要老師們需要幫助的時(shí)候，熱心的幫助。

　　xx園長(zhǎng)更是為老師和孩子天天忙碌著。家里的一切，她都沒(méi)時(shí)間照顧，全身的投身幼教事業(yè)。

　　省示范幼兒園評(píng)估的時(shí)候，xx園長(zhǎng)每天忙于幼兒園的業(yè)務(wù)，每天來(lái)的早，回去的玩。每天吃飯都是湊合著吃。還要顧著幼兒園的事和家里事真不容易。關(guān)于上課的一切事情請(qǐng)教她，還會(huì)熱心的解答。有老師請(qǐng)假了，還要幫著頂課真是不容易��！臧老師和xx也是她們是幼兒園老師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　園委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書(shū)的嘉許，更沒(méi)有市里區(qū)里的任何榮譽(yù)，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，有的是家長(zhǎng)的信賴。

　　每個(gè)老師身上都有最平凡質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的感動(dòng)。愿好人一身平安快樂(lè)，愿每一位堅(jiān)守在幼兒園崗位上的各位教育工作者，身體健康，萬(wàn)事如意。

　　在常人的眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的.，的確我們幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在我們的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡；有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，小明老師執(zhí)著地傾注著她的熱情；奉獻(xiàn)著她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著……

　　xx老師是一名在幼教崗位上工作了二十幾年的老教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾先后擔(dān)任過(guò)保教主任、工會(huì)主席等職務(wù)，在不同的崗位上都她都腳踏實(shí)地，辛勤耕耘，演繹著精彩的人生。20xx年7月，她服從教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排，來(lái)到了xx幼兒園，擔(dān)任了xx幼兒園副園長(zhǎng)的職務(wù)，這對(duì)一位中年教師而言，無(wú)疑是個(gè)機(jī)遇，但更是一個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，我們看到了老師身上那股執(zhí)著追求的精神，也看到了為之作出的犧牲。

　　到xx幼兒園的第一學(xué)年，xx老師分管的是幼兒園的安全和后勤工作，一下子從工作多年的一線教師崗位走到了幕后，工作中多了幾許陌生和不便，加上后勤崗位中的許多職工都是文化層次不高的臨時(shí)工，管理上難免發(fā)生矛盾，但老師說(shuō)：“做領(lǐng)導(dǎo)的只要以德服人，以厚待人，以情感人，沒(méi)有解決不了的困難�！倍�事實(shí)上她也是這么做的，對(duì)員工的困難，她總是視同自己的困難，想方設(shè)法加以解決。上任后，xx老師制定了完善的后勤工作計(jì)劃，深入后勤各個(gè)部門——財(cái)務(wù)、保健、食堂組、保育組，了解他們的工作，關(guān)心存在的困難，從熟悉員工、了解員工，到培訓(xùn)員工、指導(dǎo)員工，實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展了對(duì)后勤工作的梳理和調(diào)整工作。保育組的阿姨們基本上都是45歲以上了，在進(jìn)行那些擦窗戶、擦電扇等工作時(shí)，都存在著不安全因素，xx老師及時(shí)地與園長(zhǎng)溝通，為他們配備了便捷的保潔工具，降低了危險(xiǎn)性，也提高了工作效率；每次，看到食堂的師傅們忙得不可開(kāi)交時(shí)，xx老師總是毫不猶豫地打起了下手，總會(huì)有老師和阿姨說(shuō)：“xx園長(zhǎng)，我們來(lái)幫忙吧，你是園長(zhǎng)，怎么能讓你來(lái)呢！”xx園長(zhǎng)總是爽朗地笑著說(shuō)：“你們忙你們的吧，你們也都有自己的事情�！笨纱蠹叶贾�道，作為副園長(zhǎng)，她的工作更多、更繁重……；為了提高后勤隊(duì)伍的整體素質(zhì)，xx園長(zhǎng)還多次組織了各種各樣的技術(shù)比武，很快的，小朋友都說(shuō)保育員阿姨講故事越來(lái)越好聽(tīng)了；家長(zhǎng)們都說(shuō)孩子喜歡吃幼兒園的飯菜，紛紛來(lái)向保健老師和食堂師傅討教取經(jīng)；老師們都說(shuō)走進(jìn)xx幼兒園就像走進(jìn)自己的家，干凈又溫馨，更重要的是——后勤的教職工們對(duì)這位新來(lái)的副園長(zhǎng)多了一份信任和敬佩，工作的勁頭更高了，xx老師笑了�？纱蠹也⒉恢�道在笑聲的背后卻埋藏著一個(gè)辛酸的秘密，在這一年中xx老師的婆婆病倒了，xx老師白天上班，晚上還要去照顧婆婆，可從來(lái)都沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天的假，也從未在教職工面前流露，不幸的是婆婆還是走了，忙于工作的xx老師沒(méi)能見(jiàn)到婆婆最后一面，為此，xx老師總說(shuō)：“真的很遺憾，對(duì)不起婆婆，也對(duì)不起丈夫。”

　　20xx年9月，xx幼兒園方園長(zhǎng)給兩位副園長(zhǎng)進(jìn)行了輪崗鍛煉，教育教學(xué)的工作重?fù)?dān)壓在了xx園長(zhǎng)的肩上。幼兒園有很大一部分是合同制教師，存在著一定的流動(dòng)性，為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高教師的整體教學(xué)能力，xx老師將教學(xué)工作重點(diǎn)放在了教師的日常教學(xué)上，督促教師要組織好每一個(gè)日常教學(xué)活動(dòng)，讓年輕的教師先學(xué)會(huì)走再學(xué)習(xí)跑。xx老師只要一有空就拿著一本聽(tīng)課筆記去聽(tīng)新老師和優(yōu)秀教師的上課，并及時(shí)整理，準(zhǔn)確切點(diǎn)開(kāi)展教研，先后組織教師們進(jìn)行了“一課三多研討”、“新青年教師展能課”、“骨干教師示范課”等活動(dòng)，促使幼兒園新青年教師迅速成長(zhǎng)，教研氛圍濃厚。在工作中，xx老師用她那一顆赤誠(chéng)的心感動(dòng)著年輕教師，哪個(gè)老師有困惑了，她總會(huì)耐心地一起幫她們尋找解決問(wèn)題的辦法；生活上，哪個(gè)老師遇到了煩惱，她總會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們一起面對(duì)。所以在教師們的心目中，xx老師是一個(gè)能陪他們一起笑，一起哭的知心姐姐，更像一位可親可敬的好母親。幼兒園的黃鸝老師是一個(gè)從事幼教工作只有2年的教師，人不是特別聰明，但勤奮努力，一有問(wèn)題就跑到xx老師辦公室去問(wèn)，xx老師總是不厭其煩地給與幫助，很多時(shí)候天黑了都不知道，等到保安上來(lái)檢查門窗時(shí)，才發(fā)現(xiàn)幼兒園就剩她們倆了，保安總是打趣地說(shuō)：“園長(zhǎng)是不知道肚子餓的人。”功夫不負(fù)有心人，如今的黃鸝老師已經(jīng)是一名年輕的教研組長(zhǎng)，站在課堂上可是今非昔比，日趨成熟！在區(qū)里組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)中也都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)向她豎起拇指，夸贊她的進(jìn)步時(shí)，她卻真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝大家對(duì)我的關(guān)心，更要謝謝xx園長(zhǎng)餓著肚子解決我的困惑�！眡x園長(zhǎng)卻說(shuō)：“既然我負(fù)責(zé)了教學(xué)工作，我就要努力把它做好�！币痪湓俸�(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，卻道出了一位教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求！

　　對(duì)教職工如此，對(duì)小朋友更是愛(ài)護(hù)有加。今年剛畢業(yè)的小姑娘媛媛是一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話、稍稍有點(diǎn)自閉的孩子，xx老師剛來(lái)時(shí)她還在讀中班，除了偶爾對(duì)老師笑笑，基本不說(shuō)話，xx老師及時(shí)和老師家長(zhǎng)一起分析了其中的緣由，督促班級(jí)老師制定出方案，鼓勵(lì)媛媛開(kāi)口說(shuō)話，為此，每天看媛媛成了xx老師的常規(guī)工作，每次，她都會(huì)和媛媛談?wù)勑恼f(shuō)說(shuō)話，找一些孩子感興趣的話題聊，即便媛媛一言不發(fā)，xx老師也總是用微笑和擁抱鼓勵(lì)著她，用無(wú)限的愛(ài)心和耐心包容她、教導(dǎo)她，漸漸地媛媛的笑容多了，也會(huì)和其他老師問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)了，但卻從沒(méi)和xx老師說(shuō)過(guò)一句話，大班畢業(yè)典禮上，當(dāng)媛媛看到xx老師走進(jìn)多功能廳時(shí)，突然跑過(guò)去，抱住xx老師，第一次甜甜地說(shuō)：“老師，再見(jiàn)�！蹦且豢�，所有在場(chǎng)老師的眼睛一下子濕潤(rùn)了。

　　xx老師關(guān)心幼兒園、關(guān)心教職工、關(guān)心孩子們，唯獨(dú)“冷落”了自己的女兒。女兒高三了，學(xué)校離家有一個(gè)多小時(shí)的車程，晚上有晚自修，風(fēng)里來(lái)雨里去地，還要擠公交車，xx老師從沒(méi)有專程到學(xué)校接送過(guò)女兒，也沒(méi)有到車站等過(guò)女兒放學(xué)回家，總是說(shuō)孩子大了，要學(xué)習(xí)獨(dú)立，女兒委屈地說(shuō)：“那同學(xué)們也都和我一樣大，他們的媽媽總還會(huì)來(lái)接幾次的�！泵康酱藭r(shí)，xx老師都會(huì)默默無(wú)語(yǔ)，可心里卻說(shuō)著：“對(duì)不起，女兒，不是媽媽狠心，實(shí)在是媽媽有太多更重要的事要做�！�

　　做為園長(zhǎng)的左臂右膀，xx老師平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書(shū)的嘉許，更沒(méi)有市里區(qū)里的任何榮譽(yù)，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。

　　每個(gè)老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的感動(dòng)。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，健康快樂(lè)！

教師感人事跡6

　　這是一個(gè)許多人童年時(shí)代都曾玩過(guò)的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在20xx年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學(xué)全體師生痛苦的記憶。

　　這一天，學(xué)校組織看電影，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍橫過(guò)馬路，二年級(jí)一班班主任xxx，領(lǐng)著孩子們走在隊(duì)伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多。可正當(dāng)xxx和學(xué)生們走到馬路中間時(shí)，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時(shí)120公里的速度，向他們急馳而來(lái)，狀況萬(wàn)分危機(jī)！就在這生死瞬間，xxx奮力張開(kāi)雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地?fù)渖锨叭�，使出渾身的力量將學(xué)生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠(yuǎn)，倒在血泊中。

　　xxx1976年參加工作，一向擔(dān)任小學(xué)教師，至今整整三十年！她是位語(yǔ)文老師，也做過(guò)無(wú)數(shù)任的班主任。三十年來(lái)，她總共帶過(guò)幾千名學(xué)生、教過(guò)上萬(wàn)節(jié)課，和孩子們有著深厚的感情。

　　平時(shí)在學(xué)校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是老鷹捉小雞。而實(shí)際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的慈愛(ài)。xxx和學(xué)生們說(shuō)話時(shí)，從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當(dāng)他們有了一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，她總是及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。為此她辦公桌的抽屜里，總會(huì)放著幾塊糖果。

　　聽(tīng)說(shuō)殷老師為保護(hù)學(xué)生受傷了，很多人都趕來(lái)看望，他們中有領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，也有素不相識(shí)的市民。他們只有一個(gè)共同的愿望，就是期望殷老師早日康復(fù)。

　�。ㄡt(yī)院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）

　　雖然有無(wú)數(shù)的'人為xxx祝福，但終因傷勢(shì)過(guò)重，xxx還是離開(kāi)了我們。這一天正是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。

　　四月七日，為xxx送行這一天，全市的人都來(lái)了。無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。

　　當(dāng)靈車徐徐開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，整個(gè)城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個(gè)崇高而圣潔的靈魂致敬！

　　xxx走了，她走得太匆忙。

　　她沒(méi)來(lái)得及批改完學(xué)生的作業(yè)，沒(méi)能再看一眼熟悉的教室，更沒(méi)來(lái)得及兌現(xiàn)星期天帶小外孫去動(dòng)物圓玩的許諾，

　　xxx，一個(gè)在三尺講臺(tái)上默默工作了三十年的普通教師，在生死關(guān)頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠(yuǎn)留在了人們心中

教師感人事跡7

　　“最理想的教育，是受教育者畢生都在享用學(xué)生時(shí)代建立起來(lái)的能力源！”這是玉華中學(xué)z老師的工作座右銘。

　　她，傾注教育。xxx老師于1999年走上工作崗位，迄今已有十八年，她把自己的青春與熱情傾注于所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。“一切為了學(xué)生的終生發(fā)展”，是陳老師作為一名人民教師對(duì)教育的夢(mèng)想。作為學(xué)校的.辦公室主任，她充分發(fā)揮參謀、協(xié)調(diào)、服務(wù)的職能，確保學(xué)校政令暢通，高效運(yùn)轉(zhuǎn)；作為教研組長(zhǎng)，她積極組織、開(kāi)展校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，探索有效的課堂模式和教學(xué)方法；作為語(yǔ)文教師，她踏實(shí)肯干，勇挑重?fù)?dān)。今年四月底，陳老師手術(shù)病假一個(gè)月，五月底另一位語(yǔ)文老師住院手術(shù)，陳老師二話不說(shuō)，提前結(jié)束病假，承擔(dān)起了跨年級(jí)、兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然疲累不堪，但她默默承受、從不抱怨。

　　她，熱愛(ài)生活。陳老師愛(ài)閱讀，但更喜歡旅行，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。她堅(jiān)信：旅行不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野，更能陶冶性情、錘煉意志。今年八月，陳老師完成了高海拔、無(wú)人區(qū)、一百公里徒步穿越的挑戰(zhàn)，在領(lǐng)略到無(wú)與倫比的壯美風(fēng)景之余，陳老師更關(guān)注自己的內(nèi)心收獲。事后，她思考和整理了這段可貴的經(jīng)歷，并于九月開(kāi)學(xué)初給全體初三學(xué)生上了一堂生動(dòng)的教育課，現(xiàn)場(chǎng)掌聲如雷，學(xué)生獲益匪淺。她說(shuō)：“人，一定要敢于并樂(lè)于去挑戰(zhàn)自我。一旦它成為你性格中重要的一部分，那么你的人生將會(huì)精彩紛呈、與眾不同！”

　　9月23日、24日，陳老師又參與了一個(gè)“瘋狂”的活動(dòng)——“要跑。24小時(shí)”，此項(xiàng)賽事是通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員接力跑24小時(shí)來(lái)累計(jì)團(tuán)隊(duì)跑量，凡是總跑量達(dá)到260公里及以上的團(tuán)隊(duì)，組委會(huì)將以該跑團(tuán)的名義向公益組織捐款。為了挑戰(zhàn)自我，更為了爭(zhēng)取這份愛(ài)心捐助，陳老師及她的隊(duì)友們冒著大雨，無(wú)眠無(wú)休，奮勇拼搏，最終達(dá)成了目標(biāo)與心愿�！叭松�需要挑戰(zhàn)，生命需要精彩”，陳老師的這份堅(jiān)強(qiáng)與毅力，強(qiáng)烈震憾撼著她的學(xué)生，潛移默化地影響著他們！

　　她，熱心公益�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”。陳老師不僅多次參加了學(xué)校和社會(huì)組織的愛(ài)心義賣、捐款、捐物等公益活動(dòng)，還先后資助了云南和貴州的兩名貧困學(xué)生。除了物質(zhì)和金錢上的資助，陳老師更關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，經(jīng)常通過(guò)書(shū)信和孩子進(jìn)行情感上的溝通與交流，鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。

　　陳老師總帶著一份良愿，希望社會(huì)多一份關(guān)愛(ài)，少一些孤獨(dú)與無(wú)奈。去年寒假，陳老師來(lái)到了位于昆山的樸質(zhì)公益棄嬰養(yǎng)育中心做“保育員”。那里的孩子個(gè)個(gè)身患重疾，又遭遇親生父母的拋棄，他們是多么的不幸，可他們又是那么的幸運(yùn)，被社會(huì)愛(ài)心人士所救助。每個(gè)月，陳老師都會(huì)擠出時(shí)間，帶上女兒去那里看望這些孩子，盡自己有限的能力去關(guān)愛(ài)他們......

　　花開(kāi)有音，潤(rùn)物無(wú)聲。z老師從“心”字入手，以積極向上、健康奮發(fā)、堅(jiān)強(qiáng)勇毅的慧心為學(xué)生樹(shù)立榜樣，努力找尋工作的有效方法，探索教育管理的真正意義！

教師感人事跡8

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地”。一首曲調(diào)優(yōu)美感人的《長(zhǎng)大后我就成了你》，用教室、黑板、粉筆、講臺(tái)等意象深情贊頌了人民教師教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情懷，激勵(lì)著一代代人民教師一片丹心鑄民魂。

　　教育大計(jì)，教師為本。辦人民滿意教育，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，需要1700多萬(wàn)人民教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人為國(guó)育才使命，積極踐行做“四有好老師”、做學(xué)生“四個(gè)引路人”的總要求，為《長(zhǎng)大后我就成了你》續(xù)寫時(shí)代意蘊(yùn)，讓教育生涯一路芬芳。

　　“才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利”，做一名鄭德榮式的好教師，堅(jiān)守理想信念做教育。紅色理論家鄭德榮，畢生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬”，直到生命的最后一刻，他把對(duì)教育的忠誠(chéng)書(shū)寫在信仰的旗幟上。教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，教師必須明道、信道。要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”;要做一個(gè)講政治、有規(guī)矩、守紀(jì)律的人，用當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義、中國(guó)好故事、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幫助學(xué)生系好人生第一粒扣子，傾心竭力培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　“才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你”，做一名張玉滾式的好教師，用堅(jiān)守為孩子點(diǎn)燃希望�！白蠲缞^斗者”張玉滾堅(jiān)守著內(nèi)心的淳樸與清貧，用無(wú)私的愛(ài)為山里孩子筑起了一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。這種堅(jiān)守像一盞燈，它溫暖人心、點(diǎn)燃希望，它劃破夜空、照亮未來(lái)，生動(dòng)地詮釋著“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。隨著“十四五”全面振興鄉(xiāng)村教育的大力推進(jìn)，廣大教師的地位待遇會(huì)不斷提升，教師職業(yè)會(huì)更加受到社會(huì)尊重，這就更加需要每位教師自覺(jué)增強(qiáng)職業(yè)的自豪感、使命感，堅(jiān)守教師初心，不為紛擾所動(dòng)，幫助更多孩子放飛夢(mèng)想，托起中華民族偉大復(fù)興的`中國(guó)夢(mèng)。

　　“才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴”，做一名于漪式的好教師，用淵博學(xué)識(shí)繪就學(xué)生多彩人生。人民教育家于漪堅(jiān)持從教70載，主講20xx多節(jié)省市級(jí)以上公開(kāi)課，寫下數(shù)百萬(wàn)字教育著述，推動(dòng)全國(guó)語(yǔ)文課程教學(xué)綜合改革，90高齡仍參與高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)制定，以?shī)^斗姿態(tài)站在教育改革和教師培養(yǎng)的最前沿。作為新時(shí)代教師，要幫助學(xué)生畫(huà)好屬于他們的人生彩虹，自己要善做一只多彩筆，做一個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)厚重的筑夢(mèng)人。要著眼未來(lái)對(duì)人才的需求，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)，涵養(yǎng)一汩汩的源頭活水，精心澆灌一株株幼苗，幫助它們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　“才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”，做一名張桂梅式的好教師，用師者大愛(ài)為教育塑魂。愛(ài)是教育的靈魂�！皶r(shí)代楷�！睆埞鹈罚�秉持“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的鏗鏘誓言，扎根貧困山區(qū)30多年，創(chuàng)辦全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，幫助1800多名貧困女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，以師者大愛(ài)創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。教師工作既神圣也平凡。要成為一名學(xué)生喜愛(ài)的新時(shí)代好老師，就要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，用心用情用功去奮斗，做到干一行、愛(ài)一行、專一行，鐘情于自己的選擇與職責(zé)，才能在平凡崗位上創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)，以無(wú)私師愛(ài)書(shū)寫桃李芬芳的無(wú)悔人生!

教師感人事跡9

　　她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的卷發(fā)，苗條的身材，她就是我們的班主任——郭老師。

　　平常，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格認(rèn)真，但是我們知道，老師所做的一切都是為我們好，她對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，常常寫信來(lái)鼓勵(lì)我們。就如我，上學(xué)期我積極向上的表現(xiàn)得到了老師的好評(píng)，于是給我寫了一封信，希望我繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。而這學(xué)期我學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，老師又給我寫了一封信提醒我，希望我完善自己，改正不足，老師多么關(guān)愛(ài)同學(xué)們啊! 記得上學(xué)期的一天下午，同學(xué)們都在安安靜靜地寫作業(yè)，突然，后桌王舒蕊雙手捂著肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上滾動(dòng)，我見(jiàn)了，忙問(wèn)：“呀!王舒蕊，怎么啦?不舒服嗎?”她痛苦地說(shuō)道：“肚子疼�！彼�臉色蒼白，額頭滾燙，我焦急地說(shuō)道：“快走，咱們?nèi)フ依蠋煱��！彼�看了看老師忙碌的身影，忍著痛苦說(shuō)：“不用了，我能堅(jiān)持住�！蔽倚募比绶伲�不過(guò)，王舒蕊的.一舉一動(dòng)都沒(méi)有逃過(guò)老師的眼睛，老師看到她痛苦的樣子，神色大變，快步走過(guò)來(lái)，彎下腰，關(guān)切地問(wèn)：“舒蕊，怎么了?”她吞吞吐吐地說(shuō)：“我。我肚。肚子痛。”老師聽(tīng)了，似乎比王舒蕊更焦急，連忙說(shuō)：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會(huì)�！崩蠋煹难凵耧@得更加憔悴，不停地跑來(lái)跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動(dòng)，停下忙碌的工作，拖著疲憊的身子去校醫(yī)室給王舒蕊拿藥、喂藥。后來(lái)，王舒蕊好多了，老師才放下心來(lái)。

　　老師啊!您多么關(guān)愛(ài)學(xué)生呀!當(dāng)學(xué)生落下課時(shí)，您耐心地指導(dǎo)他們，當(dāng)我們考試不理想時(shí)，您鼓勵(lì)我們?nèi)计鹦判�，您關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)令我感動(dòng)!

教師感人事跡10

　　星期日的早上，我正在睡覺(jué)，突然聽(tīng)到一聲大叫，起來(lái)一看，啊!八點(diǎn)了，上理查德英語(yǔ)快要遲到了，我洗完臉，刷完牙，怱怱忙忙的只吃了一點(diǎn)點(diǎn)早飯，我就出門了，在路上，我顧不得邊上漂亮的景象，飛速的奔跑著，心想，要被老師批判了。

　　剛到教室上課鈴聲就響了，我可快樂(lè)了，還沒(méi)有遲到，不用被老師批判了。我馬上把作業(yè)和家校聯(lián)系手冊(cè)還有活動(dòng)手冊(cè)放到老師的椅子上就趕緊回到座位上了。

　　老師一到教室里，同學(xué)們馬上清靜了下來(lái)，就在上可時(shí)，我的肚子開(kāi)頭咕咕的`叫了起來(lái)，我就做起了小動(dòng)作，老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“陳淑瀅，請(qǐng)問(wèn)花生這個(gè)單詞怎么讀�！蔽疑险n沒(méi)聽(tīng)，不明白花生怎么讀，就站在那里，說(shuō)不出話來(lái)了。老師問(wèn)我是不是沒(méi)聽(tīng)懂，我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師說(shuō)：“那我就再講一遍，你們可要仔細(xì)聽(tīng)啊!我明白老師是在批判我，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，在之后的這些日子里，我在也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了……

教師感人事跡11

　　地動(dòng)山搖他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。

　　他叫譚xx，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書(shū)記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神xx！”

　　村里有名的“大孝子”

　　1957年8月，譚xx出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。

　　譚xx深信只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非常刻苦，村民都將他作為“勤學(xué)楷模”教育孩子。為學(xué)好英語(yǔ)，他將英語(yǔ)單詞寫好貼在墻上，睡覺(jué)時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。

　　1978年夏，譚xx考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動(dòng)報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。

　　譚xx成家立業(yè)后，考慮到三個(gè)弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。

　　大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺(tái)三輪車跑運(yùn)輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還，又添新債。譚xx聞?dòng)嵑螅�立即給弟弟寄來(lái)xx元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒(méi)事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對(duì)譚繼秋身體影響很大，但為了生計(jì)，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵(lì)弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒(méi)房住，兩兄弟建了房，譚xx給每位弟弟資助3000元。

　　xx年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚xx立即回老家召開(kāi)家庭會(huì)，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動(dòng)要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個(gè)借口：“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會(huì)吧！”兄弟們拗不過(guò)他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬(wàn)多元，他一人承擔(dān)。

　　譚xx工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費(fèi)太貴，來(lái)回一次要xx多元，他便將這些錢省下來(lái)支援家里，幫助別人。

　　“到祖國(guó)最需要的地方去”

　　譚xx為人正直，富有愛(ài)心，很有正義感。還在念小學(xué)，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學(xué)時(shí)下雨，他一定會(huì)把雨傘讓給沒(méi)帶傘的同學(xué)，自己則淋著雨回家。

　　巖前村現(xiàn)任村支書(shū)譚永生與譚xx是小學(xué)同班同學(xué)，關(guān)系很好。一次，譚永生和另一個(gè)同學(xué)打架，他正好路過(guò)，譚永生叫他來(lái)幫架。沒(méi)想到他跑過(guò)來(lái)，不但沒(méi)幫譚永生，反而將他們拉開(kāi)：“都是同學(xué)，不好好相處，打什么架啊！”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。

　　高中畢業(yè)后，村里許多村民不識(shí)字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。他主動(dòng)當(dāng)起了教師，白天出工，晚上義務(wù)為村民上課，手把手地教村民寫字，學(xué)文化，他讓不少一字不識(shí)的.村民能看懂報(bào)紙，懂得如何科學(xué)種田。

　　譚xx多才多藝，會(huì)吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個(gè)年輕人組成村文藝宣傳隊(duì)，晚上自編自演文藝節(jié)目，宣傳黨的方針政策，表?yè)P(yáng)村里的好人好事，批評(píng)賭博、不尊老愛(ài)幼等社會(huì)不良現(xiàn)象，成為村民喜愛(ài)的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來(lái)不及吃晚飯，便帶上兩個(gè)紅薯：“來(lái)，快吃，我剛從家里吃過(guò)了�！钡诙�天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當(dāng)晚在家里根本沒(méi)吃晚飯。

　　譚xx熱心社會(huì)公益事業(yè)，村里修路、建校，他都捐了款。他對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，哪怕是操場(chǎng)上有一顆小石子，他都要撿開(kāi)，怕學(xué)生玩耍的時(shí)候摔倒。哪位學(xué)生有困難，他就盡力相助；學(xué)生沒(méi)吃飯，他會(huì)將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃；學(xué)生身體不舒服，他會(huì)掏錢帶學(xué)生去醫(yī)院看病，被同事們譽(yù)為“最疼愛(ài)學(xué)生的人”。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂(lè)于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個(gè)貧困孩子上學(xué)！他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京大學(xué)法學(xué)院，她說(shuō)一定要用法律為眾多受害者討回公道。

　　譚xx經(jīng)常教育學(xué)生：“做人最重要的是要有社會(huì)責(zé)任感�！�1982年6月大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見(jiàn)時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓：“我要到祖國(guó)最需要的地方去！”“學(xué)校也需要人才�！鳖I(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做他的工作。當(dāng)他得知四川東方汽輪廠職工大學(xué)急需教師時(shí)，便立即申請(qǐng)到那里去，一個(gè)月后，他如愿以償?shù)胤峙涞皆撔９ぷ�，在那里一干就�?7年。

　　1996年，一個(gè)朋友準(zhǔn)備把譚xx調(diào)回衡陽(yáng)，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。父母見(jiàn)他離家太遠(yuǎn)太孤單，極力勸說(shuō)他回來(lái)，他便耐心地對(duì)父母說(shuō)：“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說(shuō)吧。”后來(lái)，汕頭、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻(xiàn)給了這片熱土。

　　張開(kāi)守護(hù)的翅膀

　　5月12日，一個(gè)黑色的日子！

　　清晨，天空陰沉沉的。

　　下午2點(diǎn)多鐘，譚xx在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚xx意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚xx立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

　　13日22時(shí)12分，譚xx終于被找到。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說(shuō)，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的�！暗卣饡r(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩��！被貞洰?dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。

　　同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見(jiàn)到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛(ài)人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛(ài)人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起來(lái)？讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”

　　張關(guān)蓉和譚xx曾相約相親相愛(ài)到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問(wèn)丈夫?yàn)槭裁匆幌伦淤I了這么多，誰(shuí)知，這似乎就預(yù)示了陰陽(yáng)永隔。

　　“他肯定舍不得我們一家。”張關(guān)蓉說(shuō)，將丈夫送到殯儀館火化時(shí)，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。

　　汶川大地震發(fā)生后，譚xx不少在湖南的老同學(xué)都焦急地與他聯(lián)系。當(dāng)大家從媒體上得知他救人獻(xiàn)身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。同班同學(xué)、湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)柳禮泉追憶說(shuō)：“1978年，我們一道考進(jìn)湖南大學(xué)。他同我一樣來(lái)自農(nóng)村，都是享受國(guó)家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，沒(méi)有國(guó)家的助學(xué)金，我們這些農(nóng)村的孩子哪能完成學(xué)業(yè)？畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去邊遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，一干就是27年，直至生命最后一刻�！�

　　中南大學(xué)教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠：“我與譚xx那代大學(xué)生被稱為‘天之驕子’，單位搶著要�？墒牵�譚xx卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來(lái)不奢望什么花紅。”

教師感人事跡12

　　她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的卷發(fā)，苗條的`身體，她就是我們的班主任——郭老師。

　　平常，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格仔細(xì)，但是我們明白，老師所做的一切都是為我們好，她對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，經(jīng)常寫信來(lái)激勵(lì)我們。就如我，上學(xué)期我主動(dòng)向上的表現(xiàn)得到了老師的好評(píng)，于是給我寫了一封信，希望我連續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。而這學(xué)期我學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，老師又給我寫了一封信提示我，希望我完善自己，改正缺乏，老師多么關(guān)愛(ài)同學(xué)們啊!

　　記得上學(xué)期的一天下午，同學(xué)們都在安清靜靜地寫作業(yè)，突然，后桌王舒蕊雙手捂著肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上滾動(dòng)，我見(jiàn)了，忙問(wèn)：“呀!王舒蕊，怎么啦？不舒適嗎？”她苦痛地說(shuō)道：“肚子疼。”她臉色蒼白，額頭滾燙，我焦慮地說(shuō)道：“快走，咱們?nèi)フ依蠋煱��！彼�看了看老師勞碌的身影，忍著苦痛說(shuō)：“不用了，我能堅(jiān)持住�！蔽倚募比绶伲�不過(guò)，王舒蕊的一舉一動(dòng)都沒(méi)有逃過(guò)老師的眼睛，老師看到她苦痛的樣子，神色大變，快步走過(guò)來(lái)，彎下腰，關(guān)切地問(wèn)：“舒蕊，怎么了？”她吞吞吐吐地說(shuō)：“我�！�…我肚……肚子痛……”老師聽(tīng)了，似乎比王舒蕊更焦慮，趕忙說(shuō)：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會(huì)�！崩蠋煹难凵耧@得更加憔悴，不停地跑來(lái)跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動(dòng)，停下勞碌的工作，拖著疲憊的身子去校醫(yī)室給王舒蕊拿藥、喂藥。后來(lái)，王舒蕊好多了，老師才放下心來(lái)。

　　老師啊!您多么關(guān)愛(ài)同學(xué)呀!當(dāng)同學(xué)落下課時(shí)，您耐煩地指導(dǎo)他們，當(dāng)我們考試不抱負(fù)時(shí)，您激勵(lì)我們?nèi)计鹦拍�，您關(guān)愛(ài)同學(xué)的品質(zhì)令我感動(dòng)!

教師感人事跡13

　　在我們的身邊每天都會(huì)發(fā)生很多感人的事跡，這些事會(huì)讓你我的心里感到很溫暖，同時(shí)面對(duì)現(xiàn)在的生活產(chǎn)生美好的向往！

　　在教師隊(duì)伍里，也有這樣溫暖著我們心的老師，她讓我們明白作為教師的一個(gè)職責(zé)，不僅僅是在教學(xué)上而是那份作為老師教育他人無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的心。在學(xué)校的每一天，我們都像一匹快馬，不停地奔跑，有時(shí)我們會(huì)感到很疲憊、有時(shí)遇到心情不好的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生出現(xiàn)各種情況，會(huì)讓我們處理起來(lái)很沒(méi)有耐心，甚至很氣憤！在我的隔壁班有個(gè)男孩子就足夠考驗(yàn)一個(gè)老師耐心的極限，而有信接受這個(gè)任務(wù)的老師，是同我們一起進(jìn)來(lái)的許婧老師。在辦公室，幾乎每天都會(huì)碰到這種突發(fā)狀況，某某上課時(shí)跑出去了，老師找不到，不知道他跑哪去了。許老師，一聽(tīng)這事心頭充滿擔(dān)心，馬上去開(kāi)始滿校園的找，一樓、二樓、三樓、四樓、廁所、操場(chǎng)甚至功能教室的'角落等等，每一處細(xì)細(xì)找來(lái)，后來(lái)徐老師都找出經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)先去可能性最大的地方一個(gè)一個(gè)找。這個(gè)孩子因?yàn)槿巳航煌�恐懼癥，所以跟小朋友相處不來(lái)，別人拿下他的東西，他就有可能生氣，一生氣不管任何時(shí)間就把自己跑掉了，讓上課的老師非常擔(dān)心他的安全，也讓我很害怕他在我的課堂上也跑了，所以總是小心翼翼的觀察他的情況！每次把他找回來(lái)時(shí)，他堅(jiān)決不回到教室，你講什么他也不聽(tīng)你的，這時(shí)徐老師就會(huì)坐在那跟她慢慢談心、講道理，往往要花掉半個(gè)小時(shí)甚至一小時(shí)。有時(shí)課多，作業(yè)也沒(méi)時(shí)間改加上班級(jí)紀(jì)律行規(guī)的管理，常常忙得上氣不接下氣，徐老師很有耐心的去開(kāi)導(dǎo)他外，還對(duì)他特別的寬容。時(shí)間一天天過(guò)去，幾乎每天徐老師都要放下手中的工作幫他開(kāi)導(dǎo)，陪著他給他講道理、幫助他處理同學(xué)關(guān)系。后來(lái)他發(fā)生了變化，雖然他還是會(huì)常常賭氣跑出去，但是，徐老師找到他時(shí)，跟他談時(shí)，他會(huì)聽(tīng)徐老師的話就會(huì)教室了，在他心里應(yīng)該相信徐老師了，所以愿意聽(tīng)他的話了吧！

　　現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)了，開(kāi)學(xué)初，他還是會(huì)在外面，但是你到身邊提醒他時(shí)，他會(huì)馬上回到教室而不是跑開(kāi)。正是徐老師耐心的勸導(dǎo)、細(xì)心的處理、更有一份理解他人的心，堅(jiān)持三年對(duì)他這樣耐心的教導(dǎo)，使他能有現(xiàn)在這樣的進(jìn)步，要知道有這種交往障礙的孩子是多么需要身邊人的耐心和理解。作為一名老師能這樣一如既往的理解和開(kāi)導(dǎo)他也感動(dòng)了身邊的我，讓我以她為榜樣，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生的好老師！

教師感人事跡14

　　1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任

　　13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……

　　“要不是有譚老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說(shuō)。“在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷�！毕拈_(kāi)秀老師說(shuō)。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”

　　2、人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒

　　小雯欣哭著“救—媽媽！救—爸爸！”

　　“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。

　　她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。

　　沒(méi)有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú)。

　　3、人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢�下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

　　4、人民教師吳忠紅：生死關(guān)頭，救的是學(xué)生

　　5月12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái)，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……

　　5、人民教師湯宏：生命最后的姿勢(shì)

　　四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。

　　6、人民教師茍曉超：“我恐怕不行了，快救學(xué)生”

　　5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開(kāi)始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”幾乎同時(shí)，他沖到陽(yáng)臺(tái)上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。

　　大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來(lái)不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……

　　當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……

　　學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援�？吹接腥藴�(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生�！彼�艱難地用手指著頂樓說(shuō)：“上面……還有學(xué)生……還有……”

　　茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的.教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過(guò)重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

　　7、人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前

　　在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。

　　8、人民教師瞿萬(wàn)容：身?yè)跛�泥板救下小�?/p>

　　汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在外出差，5名老師都在園內(nèi)。

　　此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。

　　幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)時(shí)的情形，泣不成聲�！爱�(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅�的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們�！�

　　9、人民教師代課老師杜正香：臨死胸前護(hù)著三個(gè)幼小學(xué)生

　　5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開(kāi)因地震完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人——一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。

　　人們口中說(shuō)的杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，不過(guò)孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。

　　“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁�！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō)，杜老師以生命守護(hù)的五個(gè)孩子最終沒(méi)能生還，這可能是她唯一的遺憾。

　　10、人民教師吳忠洪：拯救了59名學(xué)生，卻痛失愛(ài)女！

　　12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學(xué)生義無(wú)反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)，湮沒(méi)在轟然倒塌的樓房中。

教師感人事跡15

　　她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從這張嘴里說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)，有時(shí)是動(dòng)聽(tīng)的，有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)是幽默幽默的。你猜她是誰(shuí)她就是我最尊敬的老師——韓老師。

　　韓老師教我們的英語(yǔ)，她對(duì)我們要求特別嚴(yán)格。有一次，我們班的馬曉冉同學(xué)有一個(gè)單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學(xué)后，韓老師把她叫到辦公室單獨(dú)給她輔導(dǎo)，教她發(fā)音的竅門。只聽(tīng)到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟著讀一遍——功夫不負(fù)有心人!她終于學(xué)會(huì)了。韓老師長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣。韓老師對(duì)我們真嚴(yán)格啊!連一個(gè)單詞都不放過(guò)。

　　韓老師的教學(xué)方法很特別，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，講起課來(lái)總是那么輕松，生動(dòng)，娓娓動(dòng)聽(tīng)。比方說(shuō)她教我們讀“school〞時(shí)，給我們編了一個(gè)小故事：“從前有一條蛇(s)在學(xué)校(school)吃(ch)了兩個(gè)饃(oo)就站起來(lái)了(l)。〞好玩嗎我們都聽(tīng)得入了迷，一下就記住了這個(gè)單詞“學(xué)校(school)〞。這樣的教學(xué)方法誰(shuí)都能學(xué)好英語(yǔ)不是嗎韓老師真棒!她點(diǎn)燃了我對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓我不知不覺(jué)愛(ài)上了英語(yǔ)課。

　　韓老師不但英語(yǔ)教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我單獨(dú)一人在家玩了很久，媽媽還沒(méi)回來(lái)我又餓又害怕，難過(guò)的嗚嗚哭起來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候我突然聽(tīng)到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人〞我心里嘀咕著。“慧慧，快開(kāi)門，我是韓老師〞聽(tīng)到這熟悉的聲音我急忙翻開(kāi)門撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來(lái)，“別哭，別哭〞韓老師一邊幫我擦眼淚一邊撫慰我“是不是餓了〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“瞧，老師給你帶來(lái)什么好吃的.了〞韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕!〞我沖動(dòng)的大叫了一聲，然后迫不及待的從韓老師手里接過(guò)蛋糕，大口的吃了起來(lái)�！奥�點(diǎn)，喝點(diǎn)水，別噎著。〞韓老師用溫柔的目光看著我。她又掏出 給媽媽打 讓她不要擔(dān)憂。韓老師真是比我的媽媽還心疼人! 我慶幸自己擁有如此優(yōu)秀的老師，不僅因?yàn)樗�的教學(xué)好，也因?yàn)樗�那顆金子般的心!關(guān)心著我們，保護(hù)著我們，培養(yǎng)著我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。

【教師感人事】相關(guān)文章：

教師個(gè)人事跡12-02

教師好人事跡04-14

教師個(gè)人事跡09-10

教師感人事跡08-31

教師個(gè)人事跡總結(jié)06-30

教師個(gè)人事跡范文07-10

教師評(píng)優(yōu)的個(gè)人事跡07-11

教師個(gè)人事跡總結(jié)(通用)08-28

優(yōu)秀高中教師個(gè)人事跡12-07

教師個(gè)人事跡(15篇)01-10