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幼兒園大班師德師風演講
幼兒園大班師德師風演講1
親愛的家長、老師、朋友們:
大家好！每當提到幼兒園教師這個名字時，有些人都不這么認為，微笑著認為幼兒園教師就是帶領(lǐng)孩子們一起玩游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識。有些人充滿了贊揚，豎起大拇指，認為幼兒園教師非常愛他們的孩子，對他們的工作非常負責。事實上，幼兒教育是一項普通、普通、偉大的工作，有一定的困難和挑戰(zhàn)，真的不容易做好。
作為一名幼兒教師，首先要熱愛學(xué)前教育和幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的態(tài)度投入工作。對工作充滿熱情，實現(xiàn)幼兒教育的.目標：讓每個孩子都能健康快樂地成長。我認為幼兒教師在幼兒園的工作是實施保育和教育。除了教書教人，老師還要關(guān)心和愛護孩子。讓孩子的身心靈能茁壯成長。
自從走進幼兒園大門，我就知道當幼兒園老師不容易，老師要愛、關(guān)心、尊重、信任每一個孩子。對待每一個孩子，無論是活潑、淘氣、安靜、害羞，努力不偏愛，讓每一位家長都能放心地把孩子交給老師。有人曾說過有愛才有教育這句話。仔細揣摩，確實如此。孩子們能感受到老師的真誠。在日�；顒又校處熜枰獣r刻關(guān)注孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時評價，樹立自信。孩子接受老師時，可以主動接受老師的教育。
作為一名幼兒園教師，我認為教師必須有愛心、細心、耐心、童心和責任感。關(guān)心和愛護每一個寶寶，在工作中盡職盡責。早上來公園時，他們熱情地從父母那里接孩子，這樣父母就可以輕松地離開工作；早操活動結(jié)束后，督促孩子多喝開水，督促汗兒及時換汗巾；在教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)人才和能力進行教學(xué)。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導(dǎo)和鼓勵；戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，教師應(yīng)及時向家長反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。
作為一名幼兒園教師，其次，我認為教師應(yīng)該有工作的動力和熱情。因為隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒園教師的要求、水平和素質(zhì)也越來越高。因此，在工作中，教師需要更開放地學(xué)習(xí)和實踐。教育失敗后，他們可以反思自己，吸取教訓(xùn)，慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，不斷進步。
演講結(jié)束后，謝謝大家的聆聽！
幼兒園大班師德師風演講2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行姐妹們：
大家好！我演講的題目是：《耕耘著，是幸福的》。
每當我聽到《越長大越孤獨》這首歌時，就感動不已。記得在兒時，我的教師就在我的心中播下了一顆種子，這顆種子在教師愛的雨露和關(guān)心的陽光下，慢慢地在我心中生了根。跟隨著教師勞碌的腳步，我也走進了孩子們的世界。
一個人最幸福的事是什么？我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè)，把職業(yè)又做成事業(yè)，而且在這個過程中始終伴隨著一種真誠的情感。我們的目標就在于工作中得到幸福和歡樂，細心照看每個孩子，對孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子”，“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的“心”仔細地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
今年我面對的是一些剛離開親人且只有3歲左右的孩子，孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的孩子是本能，喜愛別人的孩子是神圣�！倍蚁矏酆⒆硬⒉皇且患唵蔚氖�，讓孩子體會到教師的愛就更困難了。于是我需要用“愛心、急躁、細心”來真誠對待每個幼兒。開學(xué)初，孩子的心情變化很大，哭的哭，鬧的.鬧，每天早晨入園、黃昏離園時，我應(yīng)堅持以熱忱的態(tài)度接待家長和孩子，用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子，讓孩子們和家長在這行動中漸漸感受教師對孩子的愛。
讓我們的孩子和能為園擁有這么多好教師感到無比驕傲和傲慢。在幼兒園里，到處可以觀察我們絢爛的笑容和勞碌的身影。
音樂我采納的是自己合并的音樂——第一段用《長大后就成了你》，其次段用班得瑞的《早晨》，剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》我感覺總體效果還不錯的
幼兒園大班師德師風演講3
各位教師、評委：
世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：那是什么呢？我將毫不遲疑的答復(fù)您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。教師只有喜愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細、更急躁、更細心地對學(xué)生進展教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任嚴密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨教師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣；每天黃昏隨著一聲聲教師，再見。給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著困難的學(xué)生。固然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個學(xué)生，敬重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們教師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為標準就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮榜樣、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的`學(xué)風和學(xué)校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。信任合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆忙，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈祥呵護純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒園大班師德師風演講4
各位教師、評委：
大家上午好！
今日我要演講的題目是：愛，我最美的奉獻。說起愛，大家都特別熟識，甚至是個“老掉牙”的話題了，但我想：無愛不成教，愛，是教育的靈魂，不管你是領(lǐng)導(dǎo)也好，一般的教師也罷，喜愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯暖和的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導(dǎo)他們歡樂、安康地成長。
走過了十四個年頭的我，深有體會。下面，我就從兩個方面來闡述在教育中對孩子的愛。愛特別的孩子愛自己的孩子很簡單，不說也會去愛，愛別人的孩子有點難，說了也不肯定去愛。而要去愛那些有著特別性格、脾氣的孩子，不說也知道：更難！但我想：做一個稱職的教師應(yīng)當做到這一點。于是，在日常工作中，我便朝著“愛”的方向前進。
記得四年前我教小班的時候，班里有一名叫欣兒的女孩，每天早上來園都要哭，而且整正哭了兩個學(xué)期，或許是比擬少見的。那時我們?nèi)珗@的教職工工都知道，說實話我也很頭疼，甚至看到她就有點反感，孩子的家長也比擬焦急，問我該怎么辦？放棄她就意味著孩子要退學(xué)。我狠了狠心，哭吧，我承受！于是，孩子每天來時的哭我就當它是一首晨間交響樂，哭了抱，抱了哭，我習(xí)慣了。我知道她是由于膽小而這樣，就如她爸爸說的`：欣兒是個“十步”大王，跨出了十步她就如同一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。漸漸的，孩子對我產(chǎn)生了信任，不再隨便的哭。到了中班的時候，孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài)，成了聰慧、懂事的孩子。
上小學(xué)了，她去了叔同小學(xué)，我很擔憂她不適應(yīng)那里的環(huán)境，卻不知她適應(yīng)得很快。有次去家訪，路上遇見了她奶奶，她奶奶說欣兒很想我，想到幼兒園來看看我。聽到這樣的話，我比什么都快樂！隨著社會的進步，離異家庭的孩子越來年越多，家庭的裂開或多或少給了孩子肯定的影響：孩子變的不愛說話了，變的脾氣暴燥了，變的沒有了自信念。我看到了，我有責任讓他們快樂、安康地成長；現(xiàn)如今母親外出打工的也越來越多，沒有了媽媽在身邊，孩子的穿戴變的不夠整齊，平常也缺少了必要的母愛，我看到了，我同樣有責任讓他們快樂！抱一抱，聊一聊，幫忙把衣角翻好……一個個微缺乏道的舉動卻暖和了孩子，讓他們感到了媽媽般的照看，孩子們快樂了，我也就放心了。
幼兒園大班師德師風演講5
全面加強幼兒師德師風建設(shè)
尊重幼兒，關(guān)愛幼兒，是幼兒園教師的職業(yè)操守和使命感。大班教師應(yīng)該在平時的工作中，全面加強自身的師德師風建設(shè)，為幼兒健康成長和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。
從嚴要求自己
幼兒園大班教師作為幼兒的教育引導(dǎo)者和護衛(wèi)者，每一個舉動和行為都應(yīng)該注意自己的言行舉止是否符合職業(yè)準則和師德要求。在生活和工作中，大班教師應(yīng)該嚴格要求自己，始終保持良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德操守。
注重自身形象的營造
幼兒園大班教師的形象和風范至關(guān)重要，應(yīng)在穿著、儀表等方面注重自身特點的營造。除了回避過分暴露和奢侈的穿著，更要講究個人衛(wèi)生和細節(jié)。教師的形象不僅能夠影響幼兒的認識，更可以影響幼兒的品行養(yǎng)成。
以身作則，言傳身教
幼兒學(xué)習(xí)的過程中，光是口頭的教育是不夠的，更需要大班教師身體力行，以身作則。在工作中，大班教師應(yīng)當堅持言行一致，哪怕是消極和懈怠的`心理，也不能表現(xiàn)在言談和行動中，以免誤導(dǎo)和影響幼兒的心理和行為。
構(gòu)建明確的價值觀體系
教育是通過傳遞價值觀念的方式進行的。幼兒園大班教師應(yīng)做好自身價值觀念建設(shè)，為幼兒傳遞積極向上的價值觀念。教師應(yīng)建立明確的教育理念和教育目標，并在實際工作中貫徹落實，讓幼兒在快樂中學(xué)會做人，學(xué)會行事。
注重與家長的溝通
家庭和學(xué)校是幼兒教育的兩大支柱，而家長和教師是兩個最直接的關(guān)鍵因素。大班教師應(yīng)該注重與家長的溝通，積極了解家長的意愿和期待，和家長共同維護幼兒的利益，形成一股合力，讓幼兒在身心雙方面得到全方位的展現(xiàn)和支持。
總之，作為幼兒園大班教師，注重個人師德師風的建設(shè)，是幼兒健康成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。教師們應(yīng)該進一步摸索，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗和實踐，不斷提升自身水平，辛勤耕耘各自在幼兒教育中的責任之肩。
幼兒園大班師德師風演講6
時不待人，行動起來，成就自己的人生
尊重學(xué)生，是作為一名幼兒園教師最基本的職業(yè)操守。每個孩子都是天生的好學(xué)者，他們需要的是有耐心、有愛心、富有創(chuàng)造性的教學(xué)，來滿足他們的好奇心和探索欲。作為教師，我們需要了解每個孩子的特點和需求，根據(jù)不同的情況，采取不同的方式和方法，讓每個孩子都能夠在快樂和安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
同時，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子在尊重他人的同時，也要建立自信心，讓他們認識到“我行我素”的重要性，從而培養(yǎng)出獨立思考、自我決策和自我管理的能力。只有這樣，才能使孩子走向成功的道路，成就自己的人生。
大愛無聲，做一個負責任的幼兒園教師
作為幼兒園教師，我們承擔著孩子們的全面發(fā)展和健康成長的重任。因此，我們應(yīng)該時刻保持以孩子為中心的思想，在工作中保證嚴謹、細致、耐心和愛心，并且愿意為孩子和家長們付出更多的時間和精力。
同時，在教學(xué)上我們應(yīng)該傾聽孩子的想法和意見，及時糾正孩子的錯誤，幫助他們建立良好的品德，培養(yǎng)出真誠、友善、寬容和勇敢的品格。我們不僅要關(guān)心孩子們的'學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的身心健康，為他們營造一個能夠感受到愛和關(guān)愛的溫暖氛圍。
傳播正能量，影響孩子的一生
幼兒時期是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是習(xí)得德行和人生觀的關(guān)鍵時期，也是個性形成和價值觀形成的關(guān)鍵時期，正因為如此，作為一名幼兒園教師，我們肩負著重要的教育使命。
我們應(yīng)該要有正確的價值觀和人生觀，傳播正面的情感和正能量。教育孩子不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助孩子們明確自己的人生目標、樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們有能力去面對生活中的挑戰(zhàn)，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，做他們一生最好的自己。
總之，作為一名幼兒園教師，時刻牢記自己的職責和使命，以高尚的品德和職業(yè)精神，投身于幼兒教育事業(yè)中，努力為孩子們的全面發(fā)展和健康成長貢獻自己的所有。
幼兒園大班師德師風演講7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好！
幸福是生活的主題，那么幼兒園教師的職業(yè)幸福是什么呢？幼兒園教師的職業(yè)幸福是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現(xiàn)的精神滿足，從而在追求理想和目標的過程中獲得快樂，是教師從工作理想到現(xiàn)實最美麗的情感體驗。
幼兒教師是幼兒園的幼兒教育實踐者。沒有幼兒園教師不能體驗辛勤工作和甜蜜的幸福，在幼兒園工作瑣碎，細致，面對一群孩子，每個孩子的性格都不同，教師對不同的孩子使用不同的方法，也面對不同類型的父母，深化教育改革，教師的'專業(yè)水平越來越高，工資總是沒有回報這是教師最常說的。在我看來，幼兒教師對這句話有著深刻的體會。每天面對一群天真無邪的孩子，老師要找到這個職業(yè)的幸福，才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會熱情地工作，看到孩子們的笑臉，那些煩惱的事情會被拋出云端；她會認真做好每一項工作，公平地愛每一個孩子，所以每天快樂對孩子的心理健康有重要影響。
老師面對的是一群不同的孩子，每個孩子都不一樣，經(jīng)過你的教育，孩子變了，進步了。比如孩子從依賴父母到獨立，從不做事到主動幫助父母、老師、同伴等。；孩子去參加比賽獲獎等。；離不開老師的教育和幫助�？吹阶约旱呐Σ皇峭絼诘模惺艿綄W(xué)生對自己的愛、尊重、感激和祝福，老師的心會自發(fā)地滿足。這就是當老師的幸福。
家長說:我們會配合老師的工作。或者在幼兒園開展的活動中，我們作為家長會大力支持和積極配合；此外，家長對你說：老師，我的孩子更努力，你更努力�！岸�，這個老師真不錯。這樣話或幾句話表明，教師的工作得到了家長和社會的認可和尊重。家長的支持、合作和理解是教師工資的回報，也是教師的幸福。
孩子的內(nèi)心生活總是給我們帶來滿足和不滿、快樂和痛苦、悲傷和快樂、懷疑和驚訝、安慰和憤怒。在兒童世界帶給我們的廣闊情感領(lǐng)域，有快樂和不快樂、快樂和悲傷的曲調(diào)。善于理解這種和諧的音樂是教育者精神飽滿、心情愉快、成功的最重要條件。如果你把孩子當成一個讓自己心煩的人，那么你就會心煩意亂；如果你把孩子當成一個可愛的天使，你就會成為一個快樂的天使。當你真正走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的聲音，與他們的心交流時，你會意識到智慧和力量包含在孩子之間。如果我們蹲下來和孩子交流，和他們一起唱歌跳舞，和他們一起感受成長，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報你最真誠、最純潔、最美麗、最無私的愛！這是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的旅程而努力吧！
演講結(jié)束后，謝謝大家！
幼兒園大班師德師風演講8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好！今天我給大家講的題目是《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普通的幼兒園教師，教了五年，xx20歲的時候，我滿懷憧憬地走上講臺。當時我很激動，很驕傲，也有點不安。面對幾十雙天真的眼睛，我不知所措。
我該教他們什么？游戲？兒歌？我什么都做不了！所以我拿起孩子們的教科書一個接一個地背誦，我不知道我讀了什么，只記得一個孩子站起來好奇地問：老師，為什么你的手總是顫抖？瞬間，孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉變紅了。無奈之下，我把目光投向?qū)煛?dǎo)師微笑著看著我，點點頭。在她的鼓勵下，我漸漸自由地完成了我的第一堂課。從那以后，我會咨詢老師，積累經(jīng)驗，充分發(fā)揮主觀主動性，真正實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢。
年復(fù)一年，我們迎來了一批活潑可愛的小看著他們幼稚的外表，我真誠地愛，記得剛進入學(xué)前教育崗位，每當孩子進入公園，哭，父母焦慮，我總是匆忙，孩子哭，父母焦慮，我更焦慮，現(xiàn)在我總是能發(fā)現(xiàn)，心感受，心思考，平靜地面對一切！
五年來，我一直在努力工作，積極參與教育教學(xué)的科研活動。平時勤于收集和積累教育教學(xué)經(jīng)驗，寫教學(xué)經(jīng)驗，把自己的真誠和真誠奉獻給教育園。五年來，我一直在成長，在專業(yè)技能上取得了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，兩次參加專業(yè)學(xué)習(xí)，為更好的工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
在和孩子一起成長的過程中，我心中充滿了感激。我要感謝我的孩子們，他們讓我感受到工作中成長的快樂和對自己逐漸建立的信心，他們讓我找到作為教師專業(yè)發(fā)展的支持點，他們給了我很多關(guān)于教育的火花。我的同事們認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量。每一次經(jīng)驗交流都讓我深深感受到教師工作的重要性。是工作，是實踐，為我提供了研究的生命土壤！在不斷的總結(jié)、探索總結(jié)、探索和嘗試。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。
帶著對這個概念的憧憬，一批又一批的孩子被送走了。我喜歡這樣一首詩:有一首歌最動人，那就是師德，有一種人生最美的.，那就是老師，有一種風景最有意義，那就是老師的靈魂。不要說我們一無所有。我們有同樣火熱的太陽，我們有同樣廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛傳播希望。用真誠對待每一個孩子成了我無言的承諾。轉(zhuǎn)眼間，五年過去了，在這五年里，是x幼這個大家庭讓我成熟，是園長給了我信心，是孩子給了我無限的幸福！
教師的工作繁瑣忙碌，但也充實快樂。每個人都帶著使命來到這個世界，每個人的生活都跳躍著神圣的使命！從名言中，我們可以體會到古人的奮發(fā)圖強，從誰說寸草心，報三春暉這首詩中，我們可以看到世界各地孩子對母親的奉獻，從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚干的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋了教師職業(yè)的本質(zhì)愛與責任。
在教育的熱土上，我們不應(yīng)該追求轟轟烈烈的外表，而應(yīng)該以平淡的真誠和真正的耕耘為基礎(chǔ)。這才是愛的真諦。作為人類靈魂的工程師，我們?nèi)绾尾拍芨玫孛鎸@些贊美和尊重，努力工作的園丁和無私的紅燭？
如果說教師的人格是一種無限的榜樣力量，那么教師的愛就是成功教育的動力。陶行知先生說得很好：抱著一顆心，不帶半根草。這是無私奉獻愛的典范，也是我當老師的鏡子。我總是提醒自己，所有的孩子，無論是高智商還是低智商，無論是好家庭還是壞家庭，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋，都需要老師的愛。老師的愛和尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光。瑞士著名教育家說過這樣一段話，我還是很感動。他說:我從早到晚一直住在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛看著他們的眼睛，我和他們一起哭，我和他們一起笑。從這個角度來看，美好生活的開始掌握在我們的老師手中。
我會放大他的優(yōu)勢，毅力的孩子，我會放大他的優(yōu)勢，當眾熱情地表揚他。對于缺乏自信的孩子，我會給他更多的機會在集體面前鍛煉，對于淘氣的孩子，我會耐心地說服，讓他們從不同的角度思考，我認為只愛孩子，接近孩子，理解孩子，只愛孩子，會喜歡孩子，欣賞孩子，只愛孩子，老師可以與孩子溝通，有任何孩子的鑰匙，所以我認為老師應(yīng)該有愛，要多角度、多方向、多層次地搭建師生愛心橋，這樣才能更好地為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢想才會甜蜜。
五年后，我在這個教育園努力工作，默默奉獻。本著對事業(yè)的真誠，對孩子的愛，對工作的熱情，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與學(xué)前教育事業(yè)共風雨，共同成長！我愿丹心化為春雨，換來桃李滿園香。
謝謝大家！
幼兒園大班師德師風演講9
各位教師、評委：
不知哪位學(xué)者以往說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的。是啊，作為一名教師應(yīng)當覺得驕傲。今日的我，當個教師，是一種職責，一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)當不斷提高，漸漸積存閱歷，做個孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的教師。記得剛剛來幼兒園的時候，我?guī)“嗟暮⒆�，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有很多的無耐。經(jīng)過班上兩位教師的閱歷傳達，還有更多教師們的提示與幫助，自我也不那么束手無策，漸漸地自我能夠勝任擔當教師這個職務(wù)了。
自從跨進幼兒園的大門之后，我明白做一名幼兒教師是不簡單的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用歡快去感動孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要喜愛和敬重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情景。用公平的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氣氛中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、
飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。
所以，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的`學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、
自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
幼兒園大班師德師風演講10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
今日我演講的題目是：我傲慢我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方，它是一座漂亮的花園，布滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生氣盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，布滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，布滿著期望，有幻想有渴望顯得那樣奇妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了那里的一員，將在那里譜寫我人生新的篇章�！褪鞘徍性囼炗變簣@。在那里，每位教師都是那么的平易近人，和氣可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和喜愛，令人感動，也令人震動。來到那里后，我聽了許多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事，看到她們敘述時幸福、投入的樣貌，我真的感動了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子悄悄無聞、將自我的青春和才智奉獻給孩子的幼兒教師。
記得剛進園時就聽到教師們說起這樣一個故事。
那是1992年的冬天，有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間，由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰，盡管帶班的'教師提示孩子們要漸漸的，可是有一個小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角遇到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個約1厘米的口子，帶班教師看到這樣的情景趕忙送他去醫(yī)院，那時不像此刻這么便利有出租車，這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風凜冽直往脖子里鉆，教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子柔嫩的肌膚時，教師的心一下收得好緊，想要努力掌握住自我的心情，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭，我一點也不疼�！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，教師趕忙說：“快別說話，教師不哭�！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生完畢了最終一個動作時，說了一句“這孩子真厲害！”之后教師為了照看這個孩子還自我買了特別小的勺子，吃飯的時候認真的喂孩子，直到傷口愈合。
聽到那里我哽咽了，我明白像這樣真實、平凡的故事每一天都在發(fā)生；我明白像這樣負責、樸實的教師千千萬；同時我也更加清晰地明白了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼細心靈賜予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃教師你休息一下吧，黃教師你多吃點的時候時，我覺得自我再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上分散著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關(guān)愛，去幫助這些得意的孩子，為他們編織一個漂亮的、如童話般的成長路程，以此來漂亮我的人生。
小苗不必需能長成參天大樹，花兒也不必需永久不會凋謝，可是生命的光榮是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，由于我傲慢我是一名幼兒教師！
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