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(合集)教師先進事跡15篇
在學習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編幫大家整理的教師先進事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師先進事跡1
她，簡單的束發(fā)、樸素的衣著、永久的平跟鞋，極其一般，但卻時時透著一股勁兒，散發(fā)著樸實而純粹的美。
她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長，江晨。初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永久的童心�！�
童心，是視萬物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學初，她便跟家長們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的開展情況;防止物質攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學生的家長，了解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現(xiàn)。細致、生動的描述和分析，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，學生家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了許多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的白費和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起快樂地唱歌、相互祝福，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協(xié)定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。童心，是一顆會發(fā)覺的心。
這個世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)覺美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新奇感的眼睛，她的發(fā)覺便細膩而豐富。
每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認知能力不強，操縱性不好，在別人的眼里就是淘氣、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓斥他，而是在孩子操縱不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經(jīng)過了一年的時間，優(yōu)優(yōu)進步了，慢慢調整過來。每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級qq群里面，加以解析，讓家長們觀賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。
每一個孩子的發(fā)覺，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜愛查找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)覺珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的開展變化，這一天天的發(fā)覺，使她的教學充滿了獨具個性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。
童心，是一顆會創(chuàng)造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出�；顒釉O計、課程架構、游戲引導、環(huán)境創(chuàng)設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態(tài);思考，是最美的時刻;創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的.時刻，慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清晰地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字;為了比照研究孩子們繪畫能力的開展，她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購置幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。
于是，不斷有人來向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師，這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保存地給他們滋養(yǎng)。
童心，不是簡單，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永久的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永久擁有一顆最美的童心。
教師先進事跡2
xxx，中學英語一級教師，多年擔任高三英語教學和班主任工作。擔任20xx屆高三（15）班班主任，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長、老師、領導的信任和肯定，各項工作成績突出，為教育事業(yè)做出了貢獻。20xx屆高考成績優(yōu)異，班級有40人考上本科，本科上線人數(shù)超任務5個。
一年下來，所帶班級獲獎無數(shù)，成為年級的模范標兵班。多次榮獲學習先進標兵班和學校文明標兵班，榮獲年級跑操比賽二等獎，年級讀書比賽二等獎，班級文化建設二等獎和優(yōu)秀宿舍稱號。教學上，她也多次榮獲學校教學實績一等獎。擔任班主任期間，工作上“勤”字當頭，無私奉獻，每天都披星戴月地陪伴孩子們。尊重學生，并相信每個學生都自己的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的強項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。
體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。注重班風、學風的培養(yǎng)，認真上好每一節(jié)班會課，善于調動學生的積極性，讓學生以小組形式自己組織、管理、發(fā)展，逐步形成一個正能量滿滿、健康向上、團結協(xié)作的有溫度的班集體。漸漸地總結出一套適合本校學生特點的班級管理經(jīng)驗，所帶的班，“班風好”、“學風優(yōu)”，德智體美勞全面發(fā)展。她一直堅信不僅要教給學生知識，更重要的'是教會學生做人，懂得感恩。在日常班級管理中，她堅信教師深厚的愛心能能助力學生開啟心靈之門。對班內(nèi)一家庭困難學生給予鼓勵，幫助其申請助學金解生活之困，還通過上門家訪送溫暖、課堂表揚提信心、深入交談明方向等工作助力學生順利高考，學生高考成績突出，還獲得學校的優(yōu)秀畢業(yè)生獎。
此外，她特別注重培優(yōu)轉差工作，注意對學生進行細致的引導和指導，注重發(fā)掘學生的潛力，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，采取和風細雨的教育方法，效果良好。培優(yōu)同時也積極轉化臨界生，做學生的良師益友，真誠與他們溝通。每次�？纪�，都不厭其煩地鼓勵他們。成功轉化了多名臨界生，助他們考上本科。藍老師說：“艱辛的班主任工作，可謂苦中有淚，淚中有樂。但能培養(yǎng)出一批人才，這讓我感到再苦再累也是值得的。一份耕耘，一份收獲。未來，我會一如既往出色地完成了本職工作，繼續(xù)獻寸心于三尺講臺，為教育教學工作做出更大的貢獻，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)�！�
教師先進事跡3
在老教師眼中，我是一個陽光開朗的大男孩，在我那班孩子們眼里，我是一個幽默機智、能坦誠相對的大哥哥，或許是因為我自己中學階段遇上了一位好老師，再加上自己天生樂觀開朗、帶點孩子氣的性格，我選擇了教師這一職業(yè)，我真心熱愛教育，我心里有一個準則：熱愛學生，就一定要對學生負責任。我曾經(jīng)的良師就是我的榜樣。
數(shù)學教學是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時的備課中，我總是琢磨怎樣才能設計符合學情的`教學預案，在課堂教學中再結合學生學習的實際情況，及時反思并調整教學設計，盡量讓學生能高效地掌握知識，又能體驗到數(shù)學學習的樂趣。我腦海里常常展現(xiàn)這樣一幅畫面：在浩瀚的知識海洋中，我引領著孩子們盡情遨游，勇敢探索，我們都是一群快樂的魚兒。這是我的夢想和追求。
我也是一名班主任，朋友開玩笑時會戲稱我“孩子王”，我其實并不排斥這一叫法，因為我內(nèi)心里就是把自己視作班級的一份子。每天看到他們認真地早讀，專心地聽講，安靜地午休，我的心里會有一種無比的滿足。
我?guī)У陌嗉墝W生絕大部分是住校生，他們只有周末才能回家，所以孩子們和我在一起的時間遠多于和他們父母在一起的時間，平時我除了是他們的老師，也是他們的家長，他們時常會很自然地喊我一聲：“崢哥！”我也默認了。在一起的時間久了，他們愿意告訴我他們的心事，這種時候，我內(nèi)心是非常幸福的，師生之間的融洽和諧感情足以感動人心吧。
課間閑暇時，師生間也會開開玩笑，拉拉家常。有同學問我：“老師，數(shù)學成績怎么才能一下提高？”我告訴他：“你把數(shù)學當成朋友，多交流培養(yǎng)感情，你的成績我保證能飛速提高……”有些同學曾經(jīng)問我，他能否考上高中，我笑著說：“全班只有陳老師上不了高中，哈哈……”同學們也都笑了。很多時候，我更喜歡用這種輕松的方式去面對他們，師生間的交流不應該只有嚴肅、沉重吧，我想。
常言說“學高為師”，可如今信息技術發(fā)展日新月異，知識更新?lián)Q代也非常之快，教師自身繼續(xù)學習就顯得非常重要。工作以來，我在學習方面絲毫不敢松懈，利用工作空閑時間，潛心研究教學方法，提高知識水平，并嘗試著將所學的教學理論與教學實踐相結合。特別值得慶幸的是，在踏上教師崗位這幾年，我不僅遇到了對我悉心栽培的良師，周圍還有一大批熱忱的同事好友，在這樣一個互幫互助的大家庭里工作和學習，我真是受益匪淺。
學無止境，教書育人也應是無止境的，從這點上來講，我自己也就是浩瀚海洋中的一條魚兒，需要不停探索，不停追求，多年以后，當看著一群群的小魚兒從我身邊游過，超越我，我將是多么地滿足�。�
教師先進事跡4
不做南轅北轍的拔苗助長者，而做開啟智慧潛能的開發(fā)者；不計物質的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學生，以深邃的思想啟發(fā)學生,甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標；每天清晨第一個到校，迎來了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著一個個孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴謹治學；課后，耐心輔導，不讓每個學生掉隊……，以自己的實際行動贏得了領導的贊譽、同事的尊重、學生的愛戴，他就是小學數(shù)學教師孫。
一、一生愿做一名好教師
十六年前，孫老師懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬，實現(xiàn)了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強的事業(yè)心和責任感，還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點，并且從當教師的那一天開始，他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說的好：“打鐵還須自身硬�！苯處熞o學生一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷�，成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時間翻閱大量資料，詳細研究教材，熟記課本上的每一句話、每一幅圖，一點也不敢馬虎，詳細地備在備課本上，記在腦子里，從“認真”二字上下功夫，在“實干”兩字上做文章，在備課、上課上下功夫，從“導語”到“課堂小結”，從“備教案”到“備學生”，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鉆教材，小處著手，細處著眼，切實做到扎扎實實備課。在平時的教學中主動探究，及時調整自己的教學方案并進行嘗試，他說：“要讓學生的童年因數(shù)學而精彩，要讓自己的人生因數(shù)學而美麗，要讓自己和孩子們一起在數(shù)學的殿堂里共同成長�！�
就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認認真真的實踐著他為自己的.理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師！
二、生命因愛而精彩
孫老師常說：“要轉化一名學生，單靠豐富的知識是不夠的，還要有愛心，要讓學生處處受到老師的關心和呵護�！睂O老師是這樣說的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學中非常注重分層教學和因材施教。對待學生，孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學生有問題，不管什么時間，不管講了幾遍，只要學生問，都耐心地給予講解，直到學生弄懂為止。決不讓學不會的學生帶著問題過夜。他說：“學生有問題不會，我心里就過意不去，睡覺也不踏實�！庇浀靡惶旆艑W后，班里的一位同學跑到辦公室來問問題，盡管這是一道在老師看來十分簡單的題目，但由于學生剛剛接觸分數(shù)除法應用題，再加上接受能力等原因，他怎么講這名學生也不明白。這時，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位學生“吃夾生飯”，他耐心地又畫線段圖，又找標準量，逐個數(shù)進行分析數(shù)量關系……但這個學生就是不開竅。他靈機一動，和這個學生一邊討論一邊來到操場上，讓學生放松一下自己，突然這名學生興奮地說：“老師，我明白了�！薄@樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學生說，千辦法，萬辦法，落實好了才是好辦法，抓落實是致勝的法寶。
其實，孫老師不僅對學困生付出了滿腔熱忱，對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話說：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的學生李某，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時的李某別提有多高興了，整整一個假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來的驕傲，還有揮之不去的自滿，她以為了不起了，上課不認真聽講，作業(yè)也開始變得馬馬虎虎起來，有時簡單的問題也錯了，細心的孫老師觀察到她的變化，及時詢問她的學習情況，苦口婆心地用現(xiàn)實中的事例講述了驕傲的危害，告訴她做人不能驕傲，不能滿足于現(xiàn)狀，因為這個“第一名”畢竟是屬于過去，現(xiàn)在你是六年級的新學生，大家都處于同一起跑線上，如果你不努力的話，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李某端正了學習態(tài)度，上課專心聽講，作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進步，孫老師都及時給予了肯定與表揚。而李某則猶如一支乘風破浪的帆，在全區(qū)小學生數(shù)學競賽中獲得了一等獎。提起這事來，李某說：“虧得數(shù)學老師幫我，要不的話，后果不堪設想……”其實，孫老師指導的學生在歷年的全區(qū)小學生數(shù)學競賽中屢屢有收獲。正是學生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因為對學生無私的愛而綻放出讓人感動的精彩！
教師先進事跡5
XX老師，這個名字在長陽教育戰(zhàn)線，可以說和東岳泰山在中國人的心目中一樣響亮。劉泰山老師擔任校長二十五年，兩度被市教育局、人事局評為“優(yōu)秀校長”；他第一個爭取資金率先在XX小學建起微機室，讓學生體驗信息高速的快捷與文明，他提出：不能讓鄉(xiāng)下孩子與城里孩子相比，輸在人生的起點；他第一個在校園開通親情電話，建立校園父母制度，真心實意的關愛農(nóng)村留守學生等等。太多的榮譽與第一，讓他成了長陽縣教師這個平凡職業(yè)中的名人。
終身從教是他不變的信念三十六年前的那個正月，當大隊書記頂風冒雪來到他家，和他的父親談及全村孩子讀書難，想讓他到楠木坪村小學當一名民辦教師的時候，他毫不猶豫地答應了。后來，每當回憶起這件事的時候，他說：“當時如此痛快地答應，不僅是看到自己的弟妹因沒有老師，而早早輟學務農(nóng)而傷心，更重要地是當老師不用風里來，雨里去在田間辛苦勞作，同樣可以掙到工分，和務農(nóng)相比，教書是一件幸福的事兒�！本売谶@種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年間，也遇到過不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區(qū)教育事業(yè)的恒心沒有變。在他當教師以后，有鄉(xiāng)干部叫他回村當支書，以后當國家干部，有人推薦他到信用社從事金融工作，都被他婉言謝絕了。他說自己離不開學校了，離不開孩子們了。
一九XX年，他被委派到條件最為艱苦的xx學區(qū)擔任學區(qū)校長，人生地不熟，山大人稀，教育工作滯后等困難擺在他的面前，他沒有退縮，他走鄉(xiāng)串戶發(fā)動學生，深入村小，走進教室，了解教育教學的實際情況，找準工作癥結，擬定詳細的改進措施，分步實施。這期間，因為“民轉公”政策的問題，他有半年沒有得到工資，但他仍然安心工作。經(jīng)過三年的努力，楊溪學區(qū)的各項教育教學工作躍居全鄉(xiāng)前列。一九九二年，他受組織委派，到全鄉(xiāng)較為邊遠的西陰中學任校長，任職期間，正逢自己符合晉升中級職稱的機會，由于自己是小學教師資格，擔任的是中學的管理與教學崗位，屬于混崗，而失去了大好的晉職資格。但他沒有怨言，他把這個機會讓給了自己的同事，一如既往地沉下心來，盡心當好校長，兢兢業(yè)業(yè)地教好自己的政治課，這一年，他擔任的政治課教學成績競超過了重點中學，當年西陰中學的中考成績名列全縣同類學校的前列，人們都稱贊說打了一個翻身仗，西中的各項工作也取得較大的成績。這幾年，每每和兒子、媳婦談論起報酬的時候，兒子、媳婦總是笑話他，工作了三十六年，每月的工資只及他們的三分之一。他笑笑說“如果沒有我這點工資，恐怕也不會有你們現(xiàn)在每月六、七千元的工資。我教書雖然只拿這點工資，但是，我很快樂。”孩子們便無話可說了。就這樣，當初選擇教師時那種淳樸的幸福體驗一直延續(xù)至今，他說：“教書到老，幸福到老，是我這個教書匠的追求和幸福體驗�！备哔|高效是他一生的追求二十五年的校長生涯，他最常說的一句話是：沒有最好，只有更好。他是這樣說的，也是這樣做的。
他在擔任XX學區(qū)校長期間，一直致力于學校辦學條件的改善和學校的發(fā)展。在“普九”工作中，他幫助所轄的六個村找外援資助、發(fā)動村民獻工獻料，募集資金84萬多元，興建起了七所高標準小學。一舉根除了XX各村學校的土坯房。他自己還與妻子商量，為白竹嶺小學的興建捐資了1000元現(xiàn)金，極大的鼓動了村民，很快建成了一所漂亮的小學。從二00二年開始，他積極籌辦農(nóng)村保育寄宿制學校。要想籌辦農(nóng)村保育寄宿制學校，首先要新建一棟學生宿舍。為了獲得地基，他磨破嘴皮，說盡好話，搬遷農(nóng)戶，終于獲得地基。光有地基還不行，資金也讓人十分頭疼，他想方設法，積極爭取宜昌市政協(xié)、香港佳盈公司的贊助十萬元，爭取縣教育局投入資金近百萬元，新建了一棟780平米的學生宿舍及圍墻。為了進一步改善學生保育生活的條件，劉校長尋求在縣移民局任職的學生幫助，利用學校是一所移民學校，積極爭取移民政策，為學校新添置鐵床100張，價值5萬元。二00四年，他爭取到縣財政局專項資金20萬元，新建了功能齊全的保育食堂。就這樣，前后三年的時間，他嘔心瀝血解決了創(chuàng)辦農(nóng)村保育寄宿制學校的諸多難題，做到學生洗澡有淋浴，吃飯有飯廳，活動有場地。農(nóng)村保育寄宿制學校迅速紅火地辦了起來。二00四暑假期間，他放棄一切休息時間，多次與香港佳盈公司聯(lián)系，說盡好話，不顧顏面，求助佳盈公司為學校捐助購買了40臺電腦，兩臺大空調，還有供保育學生使用的洗衣機、冰柜、消毒柜、學生
餐盤等30萬元的設備，解決了保育學生吃、喝、洗、睡、學、玩的問題。二00八年，他積極爭取鄉(xiāng)移民站和教育局的扶持，爭取經(jīng)費10萬元，利用暑假期間，他和工人們一起頂烈日、戰(zhàn)酷暑，苦戰(zhàn)45天，改造并硬化了進校公路，保證了順利開學，消除了困擾學校多年的安全問題。他擔任XX小學校長以來，共籌集資金近300萬元，把XX小學辦成了條件最好、設施最全的農(nóng)村保育寄宿制學校。由于學校經(jīng)費緊張，又急于建起圖書室，是他托關系，找門路，與武漢水果湖二小取得聯(lián)系，建起了兩校的手拉手關系，也是他利用暑假親自去武漢，爭取到了水小捐贈6500冊的少兒讀物，充實了學校的圖書室。下一頁加強學習，科學管理，高質高效是他一輩子教育教學的追求。他愛學習，無論是政治理論，還是教學業(yè)務。擔任學校黨支部書記，他經(jīng)常組織黨員教師進行學習，率先在支部內(nèi)開展“我為黨旗添光輝”活動，積極創(chuàng)建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動了學校各項工作。他堅持每年花幾百元錢購買管理和教學業(yè)務書籍，利用一切業(yè)余時間讀書學習，這樣，他的教育觀念不斷更新，管理方法不斷創(chuàng)新，各項工作也不斷前進。
在保育學生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：
一是讓學生住得舒適，學生宿舍樓每層設有衛(wèi)生間和浴室，每個寢室配備一名指導教師，每一位老師幫輔三至五名保育學生，組織高年級學生定人幫扶保育生，定時評選“愛心小天使”和“自理小能手”。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。學校專門設立男、女兩名保育教師，負責管理保育學生，建立了《保育生基本情況登記表》、《個人衛(wèi)生檢查表》、《洗浴登記表》、《洗衣登記表》、《學生晨檢、夜查登記表》、《家長接送登記表》等制度和表冊，規(guī)范了保育管理。
二是讓學生吃得舒服。學校專門設立了保育食堂，利用楊溪小學的閑置校田，建立蔬菜基地，保證了食堂天天有新鮮蔬菜供應，通過家長委員會核定了學生生活費標準，做到葷素搭配，營養(yǎng)均衡，保質保量，食品安全。
三是讓學生玩得舒暢。學�？朔щy，建起了保育生活動室，投資5000元添置了玩具柜及各種玩具，組織看電視、玩電腦、唱歌、跳舞、玩玩具等各種保育活動，讓學生在做中樂，玩中學。
四是讓學生學得舒心。積極創(chuàng)造條件改進教學方法，努力提高保育學生的教育質量，實踐證明保育學生的成績不比城市的孩子差。
20xx年XX小學被宜昌市教育督導室評為市級“保育寄宿制示范學�！�，辦學經(jīng)驗在全縣得到推廣。先后有龍舟坪、都鎮(zhèn)灣、大堰等地的校長們組隊來校參觀學習。在留守學生的教育管理中，劉校長在自己的論文《留守學生面面觀》一文中，客觀分析了農(nóng)村留守學生存在學習差勁、性格缺陷、心理障礙、價值扭曲四大問題，深層次探究了留守學生問題形成的原因，結合工作的實際，創(chuàng)造性地提出了解決辦法。在劉校長的積極倡導下，在全校開展了“為貧困學生送愛心，為學困兒童送信心，為保育學生送溫暖，為留守學生送親情”的四送活動，還謀劃組織了全校教師爭當“校園父母”和開設“留守學生親情電話服務臺”兩項活動。發(fā)動全體教職員工爭當留守學生的校園父母，在學校盡父母般的職責，來照顧好學生在校的一切學習和生活，關愛留守學生。學校每學期拿出20xx資金用于親情電話的支出，留守學生每周可以在學校親情電話服務臺給遠出打工的父母打一次電話，匯報學習生活情況，表達自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學生同吃同住，同玩同樂，體貼入微，加上親情電話的開通，讓留守學生在學校享受到父母般的關愛，感受到家的溫馨，全校學生上學積極，在校安心。該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關愛，她也叫媽媽去打工，讓她也當留守生。XX小學關愛留守學生的經(jīng)驗得到了副縣長XXX、教育局長XXX的高度肯定，在全縣得到推廣。他潛心研究教育教學，把教育教學質量視為學校的生命線。他于19XX年作為長陽縣的唯一代表去青島參加了全國小學語文閱讀教學研討會，在會上介紹了自己的'閱讀教學經(jīng)驗，回來后，在全縣小學語文教師培訓會上，作為主講教師，對老師們進行了培訓。
20xx年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國陶行知教育研究會年會”，會上介紹了他組織實施的“彩虹方案”，我負責在天柱山村實施的項目，以學校的杜仲科技示范園為基礎，帶動學生家庭及社會群眾發(fā)展家庭杜仲園300畝，當年就解決了138名學生的學費問題，由于有學校和家長的帶動，目前，天柱山村已發(fā)展成為上千畝的杜仲村，年收入達到54萬多元。當?shù)氐拇迕裰两襁�稱贊道：這是劉校長為我們建起的綠色銀行啊。二00五年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業(yè)完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學管理理念，如今看來，這個理念與現(xiàn)今的洋思中學的教學管理理念有諸多相同之處，的確讓人嘆服。他積極倡導課程改革和課堂教學實驗，在課程改革中，新三課的開發(fā)實施取得了較大突破，經(jīng)驗在全鄉(xiāng)推廣。他在課堂教學中開展“輕負高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學水平，從而提高了教育教學質量，XX小學連續(xù)多年穩(wěn)居全鄉(xiāng)小學的前列。他始終把學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高放在教育教學工作的首位，在學生中廣泛開展各種文體活動，愉悅學生的身心，培養(yǎng)健全的人格。
20xx年秋，他親自組織開展了“發(fā)展民族體育運動，弘揚土家傳統(tǒng)文化”的活動，活動受到了縣民宗局、文體局、清江高中、鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)中心學校的關注，舉辦了竹竿舞、三人板鞋、踩高腳、蹺旱船、踢毽子、跳繩、抵杠等民族運動，運動會讓學生又一次領略了土家族傳統(tǒng)運動項目的獨特魅力，體驗了運動帶來的快樂，民族文化在運動會上得到了傳承和發(fā)揚。學校德育在劉校長的教學親自謀劃下，擬定出臺了《校園安全十禁》，“老師從教行為十不”，“學生行為習慣十要”的“三十”要求，在全校師生中堅持開展月評活動，老師從教行為規(guī)范，學生的行為習慣優(yōu)良，德育工作扎實有效，二00九年春季，鄉(xiāng)中心學校組織全鄉(xiāng)小學全體班主任到XX小學參觀學習，舉辦了德育工作現(xiàn)場會和德育論壇活動，學校德育工作經(jīng)驗在全縣得到交流，榮獲縣級“德育工作先進單位”的稱號。他靠科學的管理方法，也靠自身的人格魅力，對學校的老師們管理嚴格，呵護有加。做到既能嚴格要求，又體現(xiàn)人文關懷。每當老師生病他都會親自看望，教師家中出現(xiàn)意外，他都會去安慰。凡是退休的老師他都要一一送到家中，給予安撫。如優(yōu)秀教師XXXX老師退休時，他組織全體教師舉行了隆重的歡送儀式，還贈送了“桃李滿天下”的中堂大匾，在當?shù)匾饛娏曳错�，大家都體會到了當教師光榮，優(yōu)秀教師更光榮！
他在老師中的威望也很高，學校規(guī)定上班的十天（大周）時間不能打牌娛樂，有一天晚上三個老師偶爾打了幾牌，第二天，其中一個教師開玩笑說昨天打牌的事被劉校長知道了，其余二人馬上偷偷寫了“認識”交給他，但劉校長不知道是什么意思，也只得假裝勸這兩個老師再注意點就是了，事后這件事成了同行們的笑料。上一頁下一頁正是劉校長這種嚴謹治學、精益求精、開拓創(chuàng)新的工作精神，使得XX小學取得了長足的進步和發(fā)展，學校先后被縣教育局授予“一等學校”“先進學�！薄暗掠ぷ飨冗M單位”等榮譽稱號。廉潔奉公是他做人的準則劉泰山校長從事領導工作二十五年，他一直堅持工作明白，人生清白的工作原則。
二十五年的校長生涯，經(jīng)管的錢物金額高達數(shù)百萬，經(jīng)手的較大項目不少于十個。但是，他在每一次的項目決算審核和校長離任審計中，都證明了他的清白。特別值得一提的是，他的妻子沒有正式工作，他一直堅持讓妻子從事加油站的獨立經(jīng)營，既不讓學校工作與加油站經(jīng)營沾邊，也不允許妻子、兒女、親戚染指、參與學校的項目建設，影響學校的決策和正常的教學秩序，樹立了良好的領導威望。對于學校的政務、財務除正常的審核外，還堅持公開，還教職工明白，給予自己清白。不僅如此，為了解決學校困難，他還一方面對外積極爭取80余萬元，用于改善學校辦學條件，另一方面還自墊旅差費，幾次到武漢尋求香港佳盈公司的資助。因為，他認為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準則。
教師先進事跡6
本人在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，xxxx年9月起擔任學校數(shù)學科組長工作。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中，本班的本科上線比例名列同級前茅。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學數(shù)學教學參考》，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
我積極參加各項教研教改活動，主動參與新課程的各種培訓，不時觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的`教學能力和業(yè)務水平。我積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。07年9月，我開始擔任數(shù)學科組長的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進數(shù)學教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習，認真組織數(shù)學教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
經(jīng)過不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：20xx年12月被評為縣級先進德育工作者、同年班級被評為省級先進班集體；xxxx年評為縣級優(yōu)秀教師；xxxx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；
近幾年我所輔導的學生數(shù)學競賽的成績：05年縣級一等獎、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎；xxxx年福建省高一數(shù)學競賽二等獎1人次，三等獎5人次。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。
教師先進事跡7
王xx老師
善于“鼓舞和喚醒”的
狀元班主任
王xx，中小學高級教師、英語備課組長，xx省骨干教師、省教學標兵、省英語優(yōu)質課一等獎、多次市優(yōu)質課一等獎、xx市五一勞動獎章獲得者、市師德先進個人、市優(yōu)秀班主任、市文明班級。她始終秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條。對教育，她有情懷；對教學，她有熱忱；對學生，她有愛心。王老師桃李滿天下，所帶學生張云起在中招考試中取得“全市狀元”；學生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！
備課組的“帶頭人”。xx老師有與時俱進的教學理念，她的課堂生動有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專業(yè)素養(yǎng)提升教學質量，用智慧和滿腔熱情帶領學生快樂學習！她積極投身學校的“雙主”課堂改革，作為備課組長率先垂范，在學校轟轟烈烈的同課異構課堂改革中，被評為首批“學科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類教育教學比賽：獲得過全省教育教學技能競賽xx省一等獎，特授予xx省教學標兵稱號。多次獲得市級優(yōu)質課比賽一等獎，還有市級示范課、公開課、觀摩課等均獲得一等獎，教學成效顯著，教育教學質量名列前茅，是學校公認的教學骨干，被授予xx省骨干教師！
青年人的“好師傅”�！耙恢Κ毿悴皇谴�，萬紫千紅春滿園”，王xx老師積極投身學校的師徒結對工作，在做好本職工作的同時，無私培養(yǎng)、傾囊以授，指導青年教師快速成長，每年都指導和幫助多名中青年教師提高教學水平，20xx年還成立了英語教學網(wǎng)絡工作室，指導培訓新入職教師和中青年教師快速成長。她帶領全組英語教師積極開展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《初中英語教學中學生非智力因素培養(yǎng)的研究》獲市級一等獎；參與的課題《中學英語閱讀課翻轉教學模式的研究》獲得省級一等獎，還多次在報刊雜志上發(fā)表文章著作。
學生的`“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學生群體，做學生的朋友，及時解決他們的困難，做他們的堅強后盾和精神支柱，關心尊重學生，無私奉獻，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學生。在轉化后進生方面，她堅信：沒有學不好的學生，只有不會教的老師。對后進生有誠心、愛心和恒心，真正走進他們的內(nèi)心深處，多一把衡量的尺子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵引導，激發(fā)其對成功樹立堅定的信心，喚醒內(nèi)心深處的成就感。
去年秋期在接手一個相對薄弱的班級后，xx老師直面挑戰(zhàn)，迎難而上，她堅信：“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，于是她開始了她的八步走戰(zhàn)略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個大家庭，我們是風雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們要并肩作戰(zhàn)共同努力。二是定文化立班規(guī)。給班級一個新的班名：啟航班，寓意我們要重整旗鼓重新啟航。確立班歌《眾人劃將開大船》，唱出士氣唱出團結，明確班級目標，制定班規(guī)，立下班訓和班風。三是樹新風揚正氣。糾正班級輿論場，樹新風立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽光雨露施肥除草。同時充分利用班會這個育人的主陣地，激勵弘揚班級正氣。四是立榜樣勤表揚。用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，每天發(fā)現(xiàn)班級的好人好事，及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，放大他們的優(yōu)點和進步。五是樹信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來可期，以班級為榮，提升班級榮譽感。六是夸老師樹敬畏。親其師信其道，經(jīng)�？滟澃嗉壍娜握n老師，讓孩子們喜歡這些老師同時要尊重他們敬仰他們。七是抓反復糾習慣。各項舉措落實好，常抓不懈，抓反復反復抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著，一邊備課改作業(yè)一邊及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫忙糾正他們的壞習慣養(yǎng)成好習慣。八是做朋友促攜手。做好學生的良師益友，對于個別調皮的孩子，試著做他們的朋友，學著站在孩學生的角度，去更好的關愛學生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然后再用良師的角色多次談心力爭從內(nèi)心深處去喚醒他們。她還力爭做好家長的朋友，多次召開家長會指導家長如何教育引導孩子幫助孩子，經(jīng)常與學生家長個別電話交流，互相溝通，攜手助力孩子一點點進步。經(jīng)過王老師的努力，整個班級面貌日新月異，蒸蒸日上，創(chuàng)造了接班逆襲的“神奇”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”！xx老師樸素而執(zhí)著的工作著努力著，把工作當責任，與孩子們同頻共振的快樂成長著！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學生都走向成功！
教師先進事跡8
“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！庇苋瞬闋査埂だ锏碌倪@個“循環(huán)鏈”，也是人生的循環(huán)鏈，是她的QQ備注中的簽名，是她思維的.最真認知的體現(xiàn)。在她的教學生涯中亦有體現(xiàn)。
她，是一個愛美的小女子，從小愛臭美，愛畫畫……她，20xx年畢業(yè)于杭州師范大學美術學院，學士學位，優(yōu)秀畢業(yè)生。
她，在墩三小學的教學沃土上，任教美術學科已經(jīng)8年，輔導過兒童畫社團、國畫社團、篆刻社團、動漫社團。她具有較強的課堂掌控能力和專業(yè)技能，善于創(chuàng)新，提高課堂效率。每學期都積極參加區(qū)級、片級、工作室、學校的課堂展示活動，并多次執(zhí)教展示課。能獨立組織輔導美術社團，出色完成學校宣傳工作，為學校建設特色學校之路添磚加瓦。
20xx年度被評為西湖區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀團員，20xx學年被評為西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者。在科研方面，有兩篇論文在區(qū)教學專題論文評比中獲二等獎，一篇課題成果在西湖區(qū)20xx年優(yōu)秀科研成果評比中獲三等獎。
20xx年評為西湖區(qū)優(yōu)秀藝術教育工作者。20xx年評為西湖區(qū)教壇新秀。在抓好課堂教學之外，積極輔導學生參加各類比賽，她的輔導的學生，在浙江省科幻畫中獲二等獎，在文明在我家·杭州曬出來——百萬家庭全媒體大行動中動漫類一等獎……在各級各類比賽中獲得優(yōu)異成績，本人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。她，長期設定個人專業(yè)化成長，積極學習美術各方面知識，練習個人繪畫水平，在區(qū)基本功比賽中獲得二等獎。所以，她是一名優(yōu)秀的小學高級教師，帶領孩子們在美術的樂園里快樂的成長！
她，有一個個人的教育夢想：致力于讓每個孩子快樂的拿起畫筆畫出自己心中的天地，做一名美和愛的使者。 而且她認為：每一個孩子都可以在美術的園地里，養(yǎng)成一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運，收獲一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運。她愿為這片樂園里最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，默默奉獻一生。
教師先進事跡9
王燁，20xx年畢業(yè)于濟南幼兒師范學校，現(xiàn)工作于寧陽實驗幼兒園，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。
自參加工作以來，她一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養(yǎng)成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“環(huán)境創(chuàng)設”、“區(qū)域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出，經(jīng)常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。
愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時，這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷里抱著這個，手里牽著那個，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教，一方面總結經(jīng)驗教訓，改進工作方法，深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環(huán)境，熟悉了關愛著他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛孩子，更加熱愛這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們在一起，一起游戲，一起歡笑，共同編織心中的夢想，是那么的美麗和幸福！
工作以來，她準時參加各種學習和會議，積極參與幼兒園各項活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的.崗位上踏踏實實地做好本職工作。20xx年9月份開學初，幼兒園開展班級環(huán)境創(chuàng)設活動，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽誤同事回家照看孩子的時間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環(huán)境創(chuàng)設方案，創(chuàng)設沒完成，方案不通過，她就晚上回家后繼續(xù)修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇，緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比，為了不影響同事回家照顧孩子，她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環(huán)境，每天工作到晚上9點多才回家�？朔N種困難，她與配班老師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。
她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任。有個孩子叫壯壯，他動手能力弱一些，每次美術課或者手工活動時，都會流著眼淚追著你說“老師，我不會”。你手把手的教他，他會掙開你的手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他，告訴他“不會，沒關系，可以認真學，慢慢來，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發(fā)現(xiàn)原來孩子媽媽經(jīng)常包辦代替他做很多事情，于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，并借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在。現(xiàn)在的壯壯不但畫畫非常好，還經(jīng)常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢著得意的微笑。
正是因為她對孩子們的這份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長滿意率為100%，她還被評為泰安市20xx年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，去年又被評為縣師德標兵。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長，但她深信：今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛�！�
教師先進事跡10
尹xx老師
守正篤實、敬業(yè)奉獻的
智慧型“班媽”！
尹xx，中小學高級教師，xx省優(yōu)秀班主任、省文明班級、xx市師德先進個人、市教育教學先進個人。將近30年教學生涯，尹xx老師深感教師是一份責任，因此多了些激情與追求；講臺是一方舞臺，因此多了些機遇與才干；教學是一種歷練，因此多了些智慧與感悟；育人是一片奉獻，因此多了些價值與崇高；師愛是一段精彩，因此多了些欣慰與回味……
率先垂范無私忘我，彰顯榜樣潤澤力量。言傳身教是最好的教育，從瑞老師不但有系統(tǒng)的管理思想、班級制度，還有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，真正做到嚴于律己、率先垂范。特別是在20xx年春期將近期末的時候，尹老師的闌尾炎再次復發(fā)，為了不耽誤教學工作，她白天堅持上課，晚上到醫(yī)院輸液，一直堅持到這學期結束。七月中旬在醫(yī)生的強烈建議下決定手術，手術之后才知道，不僅僅是闌尾發(fā)炎，還兼有結腸占位，結腸被切除了一段，手術做了五個小時�？沙鲈翰坏揭粋�月，就將迎來了新學期的開學。開學前，家長們紛紛打電話詢問她能不能把孩子們送畢業(yè)，她知道他們擔心畢業(yè)班換班主任會影響孩子們的中考。是把孩子們送畢業(yè)，還是休養(yǎng)一下虛弱的身體，她很糾結。但經(jīng)過激烈的思想斗爭，尹老師毅然決定開始上班，家長們感激萬分，這學期，孩子們也特別的乖巧懂事。有心人天不負，在20xx年中招考試中，從瑞老師的班級整體成績名列第一、語文學科成績年級第一，取得了雙料第一的輝煌成績。
家校攜手共擔使命，助力學生成才圓夢。班主任和家長有著共同的使命擔當、共同的教育對象和共同的夢想話題。尹老師總是把家長當同事，不僅探討某一個孩子的具體教育，也交流一些比較宏觀的教育問題，讓家長具體了解老師們的教學情況，慢慢的，大部分家長學會科學地設計孩子的成長和未來；在交流探討中，家長們接受了她的教育思想理念：體育鍛煉不只是為了中招考試，而是孩子終身生命質量的需要；努力拼搏學習，不只是升學的需要，更是人生的一種優(yōu)秀習慣。有效的溝通使家校攜手，同心育人，形成合力。
培養(yǎng)班干打造堡壘，蘊育追求卓越班風。班風是一個班級的精神風貌，是一個無形的磁場，同化著每一給孩子。作為班主任，培養(yǎng)打造一支高效率的'班干部隊伍才是硬道理，對班風形成有無可替代的作用。尹老師用“戴高帽子”的方法來先“批評”班干部從而達到培養(yǎng)班干部的目的。俗話說：要把一碗水端平，可是尹老師故意不把它端平，凡是班干部和一般同學發(fā)生矛盾、糾紛，甚至和其他同學上課說閑話、違紀，她最先批評班干部：“你知道你的身份和責任嗎，你是同學們的榜樣和表率呀，平時的精明哪去了？如果說是個一般同學還情有可原，可今天是你就要狠狠批你了！”如果發(fā)現(xiàn)個別時候班干部有辯解的苗頭，她就馬上會說：“班干部的偉大不僅在于對班級付出時間和精力，有時還得承擔責任甚至承受委屈！”這一招還是蠻有用的，他們雖然挨了批但無話可說，甚至心里還美滋滋，他們不但不怪罪老師，相反積極性高漲，愿意為班級做事，為同學服務，成為尹老師真正的左膀右臂。守正篤實，久久為功，終于蘊育出志存高遠、追求卓越的班風。
真心付出真愛感染，培育慎思篤行學風。用心呵護，用愛滋養(yǎng)，才能塑造孩子完善人格。愛是一種微妙的滋養(yǎng)。尹老師經(jīng)常對孩子們說：“班主任就是班媽，你們都是老師的孩子呀，如果有一個沒按時到校，我的心就在懸著，時刻惦記著你呢”；哪位同學病了，從瑞老師就打個電話問問好了沒有？什么時候能來上課？嚴重者親自去醫(yī)院或家中看望，主動安排同學給他補補課；抽時間和同學們談談心，近段學習怎樣？有哪些方面的困難；下雨了，尹老師有意晚走一點，對離家遠又沒人接的同學說：“給你拿把雨傘吧，要不干脆到我家吃飯。”學生聽了心里熱乎乎的，覺得平常挺嚴肅的班主任也有人情味，從而縮短了和老師的心理距離。這雖不是驚天動地的大事，但學生們都記在心里，由此所產(chǎn)生的學習積極性，是任何一項投資都無法比擬的。
師徒相長資源共享，學無止境勤則可達。師徒結對，同生共長；互促互學，砥礪向上。在二十二中師徒結對傳幫帶活動中，每帶一屆徒弟，尹老師都會指導徒弟認真鉆研教材、分析教學重點難點，進行課堂教學策劃，撰寫教案，制作課件；從學習目標、預習作業(yè)的設計、課堂導入、課件展示、課堂環(huán)節(jié)、語言表述、板書設計等方面悉心指導，指導她們根據(jù)學生的實際情況確立切實可行的教學方法，以此來提高她們對教材的理解駕馭能力；上好示范引領課，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的；聽課后及時指導徒弟老師寫出反思、總結和改進策略。告訴她們，教育是一個極具個性化的活動，每個班的特點都不一樣，脫離了具體的教育情景，任何模仿和復制都是無效的。要學就學別人的理念，而不是學招式，只有形成自己的工作思路后，教學工作才能上新臺階。名師出高徒，20xx年秋期兩個徒弟梅方、張寧，在期中、期末考試中都取得了優(yōu)異成績。師徒三人齊頭并進，位居年級前列，受到校領導的隆重表揚。
尹xx老師飽含深情地說：“我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來，但我的事業(yè)是未來，在人生中年，我仍然會是那鋪平道路的石子，仍然會是那將學子們高高托起的階梯，仍然會把手中的紅燭高高舉起�！�
教師先進事跡11
當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了;當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動;當我投入新的崗位，接受新的任務時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經(jīng)歷進行簡單地匯報。
一、服從安排不懈追求
我來到新學校后，李校長找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個班級學生基礎差，底子薄，希望我能給
予幫助�？粗钚ｉL那誠懇目光，我二話沒說，爽快地答應了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學上，我是骨干，那就應該充分發(fā)揮骨干教師的應有作用，積極參加學校開展的各項教學研究活動。認真學習新課標，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學心得，共同成長。上學期我成功地上了一節(jié)校級語文教研課《長城》，得到與會的教研員和領導、教師們的好評，同時為全校教師"問題引導教學法"起到示范引領作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的"問題引導教學法"教研示范課，同時這節(jié)課還被評為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣，在日常的教學中我勇于承擔、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學注入了新活力。
二、努力工作收獲快樂
一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質量。課前，我認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。
三、關注差生播撒陽光
接班后，我發(fā)現(xiàn)班級有兩個小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫蔡濤略，他從來不寫作業(yè)，愛上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明，就是基礎差，數(shù)學課只要你關注他，他就能學會，我便每節(jié)課都及時進行提問和詢問。慢慢地，他的數(shù)學成績有了些許進步，也有了學習的`興趣，上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對學習上的進步進行及時表揚，期末考試數(shù)學破天荒地及格了�？烧Z文對他來說太難了，認字不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨給他留作業(yè)，讓他從最簡單的做起，慢慢地，他的語文學習也在進步。有時獲得了一點小成績，把他自己樂壞了，極力向我炫耀，我及時補上一句："看你多聰明，你能行，再努力一點，會更好。"在我的鼓勵下，語文成績竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學習的盡頭更足了。另一個叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內(nèi)向，一說話就臉紅。經(jīng)過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長會與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學劃出重點，讓他回去及時鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學習也有了很大進步，發(fā)言聲也大了，不會也敢于問了。看著孩子們地進步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯于用心，就會播撒下陽光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍天。
四、以"德"育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說過："誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子"。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什么》一課時，課后我送給學生一句名言："奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從"幸福"開始的。"孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到"親其師，信其道"。
支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到"教育無小事，育人需精心"。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。
教師先進事跡12
近年在市教工委、教育局的正確領導下，我校發(fā)揚了敬老、養(yǎng)老的光榮傳統(tǒng)，全校教職工共同譜寫著一曲“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學、老有所為、老有所樂”的樂章。通過多年努力，鞏固了新時期學校老年工作基礎，同時我校黨建、精神文明建設也得到了不斷加強，取得了老齡工作的豐富成果，我們的主要做法是：
二、領導高度重視
老齡工作是黨委和政府整體工作的重要組成部分，是一項社會系統(tǒng)工程，涉及千家萬戶和社會各個方面，是衡量一個地區(qū)精神文明建設和物質文明建設的重要標志，必須在黨委和政府的統(tǒng)一下，部門聯(lián)動，齊抓共管，形成合力，保證老齡事業(yè)順利發(fā)展，因此，我校黨委高度重視，把老齡工作列入學校工作的議事日程，做到有計劃、有布置、有檢查、有總結，并成立由書記、校長劉春同志任組長，各中層干部為成員的和老干部交流談心，為他們?nèi)娜夥⻊盏墓ぷ黝I導小組，小組辦公室設在校辦，由一名副校長分管老齡工作。分管領導做到經(jīng)常聽取老齡工作情況的匯報，并積極、主動關心、了解老齡工作情況，協(xié)調解決老齡工作中的突出問題，取得了較好的效果。
二、加大宣傳力度，推動敬老、愛老、養(yǎng)老、助老教育工作深入開展
人口老齡化是當今世界各國面臨的重大社會問題，也是人類社會文明進步的具體體現(xiàn)；老齡工作是關系到國計民生和國家長治久安的大事，是一項重要而緊迫的.戰(zhàn)略任務，我們必須從改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局出發(fā)加大老齡工作宣傳力度，推動老齡工作深入開展。加強老齡工作，是時代賦予我們的重任；做好老齡工作，是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的具體行動，是黨和政府全心全意為人民服務的重要體現(xiàn)，是社會主義精神文明建設的必然要求，是實施經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重大措施，是實踐“三個代表”重要思想要求，因此，我校做到了以下幾點：
1、廣泛深入宣傳貫徹實施《老年法》形成學校敬老、養(yǎng)老、助老良好氛圍。
2、加強了對老齡工作的領導，強化了執(zhí)法力度。
3、積極推進“六個老有”及全面發(fā)展——老有所養(yǎng)全面實施，老有所醫(yī)逐步落實，老有所教和老有所學有良好開端，積極探索和開展了關心下一代等老有所為的工作，老有所樂的陣地和內(nèi)容也不斷擴大。
4、在學生中廣泛開展敬老助老活動，使敬老、養(yǎng)老、助老的傳統(tǒng)美德得到了進一步發(fā)揚。
三、采取得力措施，全面推進我校老齡工作和老年事業(yè)的發(fā)展
加強老齡工作、發(fā)展老齡事業(yè)，不能停留在會議上和宣傳輿論上，必須按照中央《決定》和省的《通知》精神，制都要組織離退休教師訂措施，狠抓落實，因此，我們主要抓了以下幾點：
1、我校每年開展老年健康講座和《老年法》普法教育，確保老年政策法規(guī)落到實處。
2、把敬老、養(yǎng)老、助老作為學校德育的重要內(nèi)容納入教育計劃，把敬老、養(yǎng)老、助老教育與課堂教學有機結合起來，形成了尊老、敬老、愛老的良好風尚。
3、每年我校都要組織離退休教師，由校領導帶隊到外地參觀、學習、旅游，使老同志老有所樂。
4、做好“老有所為”工作，廣泛發(fā)動老同志參加關心下一代活動，發(fā)揮老同志的特長，讓他們發(fā)揮自己的余熱，為教育教學作出貢獻。
5、關心老年人的思想，豐富老年人的精神文化生活，為老年人創(chuàng)造健康、文明、舒適方便的生活環(huán)境，鼓勵離退休教師參加各種各樣的活動，并給予物質上的獎勵。
教師先進事跡13
xx老師熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴格要求自己，為人師表，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務素質，以適應不斷更新、提高的教育教學工作。尊敬領導，團結同事，遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校安排，認真聽取同事教育教學工作中好的經(jīng)驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，以促進教育教學工作的全面、順利地展開。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？陳老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。
很多人提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！彼龘碛幸环N特殊的教育手段—微笑。她班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！她就試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，她便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說：“還有一點點了�！标惱蠋熯�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，她會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，她會用微笑送時鼓勵；在學生犯錯時，她會用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，她努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，陳老師發(fā)現(xiàn)：當一個孩子被你認同、尊重后，她可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責�；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，她總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中，陳老師老師堅持天天記好班主任手冊，始終面向全體學生，關心愛護學生，深入了解學生，隨時掌握學生的思想動態(tài)和學習情況，關心學生的生活，做好家訪工作。關愛差生，幫助差生樹立學習的信心，使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學生家的電話號碼都存在手機里，自然家長們對她都很有好感。他說：一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格規(guī)范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功！陳老師從對父母的感恩開始培養(yǎng)學生的感恩意識，進而推廣到同學、老師、工人、農(nóng)民、甚至是自己曾經(jīng)幫助過的人，甚至是自己學習上的競爭對手。正是這種感恩意識的`培養(yǎng)，使學生學會了博愛，使學生學會處處為他人著想，強化了學生做人的責任感。懂得愛人。
多年的教育實踐，使陳老師認識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質都從勞動中來，如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學生還能從勞動之中學會安排工作的順序，進而形成安排學習的能力以及動手能力。她非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”她配合學校組織了親子活動，與家長攜起手來安排學生家務勞動，教育學生為父母分擔責任，體會父母的艱辛，培養(yǎng)學生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感謝張老師，說她教會了孩子怎樣做人。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。陳老師深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
教師先進事跡14
我是一名普普通通的小學教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續(xù)擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務水平，能有一套自己的管理方法，我自學了班主任工作、教育學、心理學、語文教學、讀書雜志等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育〞、“主動開展〞、“心理教育，和諧開展〞、“學校公育，促進開展〞的路子。
我參加工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心保護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執(zhí)教，團結協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務素質，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規(guī)章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面開展，順利地展開，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書育人。
我在教學中，認真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子〞、“以情育人，以情感人〞，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業(yè)做到“一課一得〞。我善于調查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活潑，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。20xx年秋參加鎮(zhèn)新課程調教比賽一等獎，又在20xx年春承當全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級領導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人〞的雕塑家。作為班主任，在班中起著導航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶著廣闊學生努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開〞，讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調，對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予時機。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生〞，為了這局部人，我采取了“爭紅花〞的集體行動，這局部學生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一段時間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。
我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入了解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大局部的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的標準管理，一定會向著制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮(zhèn)質量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班〞或“先進班〞。由于工作積極負責，成績顯著，我屢次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師〞、〞先進教師〞。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關心體貼學生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關心，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的'學生買學習用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽〞，而淘氣的學生趁機發(fā)笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛!〞又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養(yǎng)品，帶著一局部班里的學生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習以為常了)，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心保護著每一位學生。(但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。)總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點，以廣闊教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業(yè)作出自己應有的奉獻。
教師先進事跡15
近日，宿管中心傳誦著樓管員z關心同學的事跡，讓聽者無不感動。
3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進入9#樓1樓，正在當班的樓管員z上前查看，原來是住在該樓的江同學，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長及院系輔導員，并撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學身上的嘔吐物。當時身不由己的江同學并不那么配合，z卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的`衣服。14時50分左右，120救護車到達并送往醫(yī)院。
因牽掛江同學的情況，下班后，z和區(qū)域長z一同前往醫(yī)院探望并了解學生情況，得知學生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時左右，江同學在輔導員及同學的陪同下回到了宿舍休息。
關心愛護學生，是樓管員為學生服務和宿舍管理基礎。樓管員z正是時刻牢記這一服務管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心溫暖著莘莘學子。
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