（優(yōu)）生物實(shí)驗(yàn)心得體會15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，往往會寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的生物實(shí)驗(yàn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會1
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：
大家好！
這次借著機(jī)會和大家一起分享交流心得，經(jīng)驗(yàn)談不上，有點(diǎn)只是一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會和做法，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們對我科組做得不好的給予批評指正，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學(xué)科和英語科，下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學(xué)管理跟大家分析，希望可以“拋磚引玉”，引出我們學(xué)校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學(xué)習(xí)到。
一、及早定計劃、定目標(biāo)
每個學(xué)期開學(xué)初，梁校就會組織我們科組開展好每個學(xué)期初的科組會議，我們生化科組比較特別，有初一生物的所謂大眾眼中的次科，有初二生物的區(qū)會考科，還有初三競爭激烈無比的化學(xué)科，這樣的學(xué)科組合，就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵和做法。例如初一、我們開學(xué)初就定一個目標(biāo)：學(xué)期末贏兄弟學(xué)校，初二：贏兄弟學(xué)校，在區(qū)排前列；初三，贏兄弟學(xué)校，超區(qū)平均，盡量位列區(qū)前列。
二、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力
科組老師，都是來自不同學(xué)校聚合在一起的，渡過磨合期很重要，畢竟每一個人都有自己的個性，都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力，例如曾淑珍、彭遠(yuǎn)向、王高桂等，他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學(xué)校因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動而調(diào)到我們科組的，初來乍到，他們有他們的個性和做法，不一定會立刻適應(yīng)和跟上我在工作上的要求和習(xí)慣，而我這個人對工作有點(diǎn)嚴(yán)格，都希望每一個老師做好自己的本分，問心無愧，不管成績好壞，只要我們看出他盡力，我就沒有意見，大家都知道我的性格，可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮、統(tǒng)一行動，不搞個人主義，我以前也做了一點(diǎn)工作和丑人的，在科組會議上，該開口批評就批評，該表揚(yáng)就表揚(yáng)，而且就是以身作則，毫無私念的讓所有人都看到和知道，成績是團(tuán)體的，個人再怎么好也不是好，如果盡力做了工作，個人再怎么差，也不是一個人差，我們是一個家庭，后來慢慢的，大家都毫無私心，把自己多年的資料、寶貝都拿出來，而且會覺得拿出來越多，受到大家的喜歡，自己越有價值，越自豪。這樣大家齊心工作，成績就容易上去而且工作開心。
三、開展工作進(jìn)行良性競爭和取長補(bǔ)短的宣揚(yáng)
我們科組的老師，大家的實(shí)力相當(dāng)，不管生物還是化學(xué)，在現(xiàn)在競爭激烈的教育界，怎樣引導(dǎo)大家進(jìn)行平時的良性競爭又不會惡化關(guān)系？做好這一點(diǎn)，就能真真正正的做到團(tuán)結(jié)一致對外了，生物上，王高桂和李鋒，起到匪常關(guān)鍵和核心的作用，他們兩個備課組長，特別是李鋒，對生物的所有資料的把關(guān)，都起好帶頭作用，平時要外出聽課，區(qū)鎮(zhèn)活到等等，毫無怨言的開車做司機(jī)，區(qū)里面經(jīng)常有生物的各種比賽，他們都會跟我定人選，然后做思想工作，因?yàn)樯飦韥砣トゾ蛶讉�老師，每一年都要比賽，大家都厭煩和無奈，所以定人選前要做好思想工作，讓他們踏踏實(shí)實(shí)的去參加比賽和有優(yōu)越感的.去準(zhǔn)備。而化學(xué)，我們的外部競爭就真的匪常激烈了，怎樣才利用好我們8個化學(xué)老師的資源？把我們的真正實(shí)力發(fā)揮出來？這一點(diǎn)，我就經(jīng)常對魏建文、楊綺琳、龍燕鳳幾個成績突出的老師進(jìn)行表揚(yáng)，其他幾個老教師自然就會有緊張和壓迫感，然后大家你爭我趕，對每一次小測、測驗(yàn)、上課情況都毫無保留的拿出來交流，共同研討學(xué)生的情況，解決的方法。除了斗低分學(xué)生差，更多的是互相比誰合格多，誰優(yōu)生多，誰尖子多？
四、踏踏實(shí)實(shí)的做好常規(guī)工作
要出成績，踏踏實(shí)實(shí)的做好常規(guī)，真的是沒有辦法可以省略的一個環(huán)節(jié)。其中，做法有：
1、首先集體備課，出好合適的學(xué)案，是最重要的一點(diǎn)。
2、盡量每天都改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況互相指出；
3、改好每一次小測和測驗(yàn)，做好總結(jié)。
4、每一個班要求每一個老師吧合格、臨界生的名單都定好，發(fā)給我，考試完畢核對達(dá)標(biāo)情況。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會2
這次實(shí)驗(yàn)，我們分為四組，分別對不同的生物樣本進(jìn)行了研究。我對其中一組進(jìn)行了觀察，他們選擇了植物的根、莖、葉等部分，并通過切片、染色、觀察等步驟，對植物的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入的研究。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我深刻體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。每一次實(shí)驗(yàn)的步驟、條件、材料和方法都會影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，因此我們需要認(rèn)真選擇和操作。同時，我也意識到了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析的重要性，只有通過精確的數(shù)據(jù)分析，才能得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我對生物學(xué)的知識有了更深入的理解，同時也提高了我的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我也學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，如何處理實(shí)驗(yàn)中的'問題和困難。
這次實(shí)驗(yàn)讓我深刻感受到了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要性，以及實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力的重要性。同時，我也意識到了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析的重要性，只有通過精確的數(shù)據(jù)分析，才能得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力，以更好地服務(wù)于生物學(xué)的研究和應(yīng)用。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會3
這次生物實(shí)驗(yàn)的主題是觀察植物的光合作用。通過這次實(shí)驗(yàn)，我更加深入地了解了光合作用的過程和重要性。
首先，我們在實(shí)驗(yàn)室里觀察了植物的器官和組織。植物的`葉子和莖干有著不同的組織和細(xì)胞，這些細(xì)胞通過特定的方式協(xié)同工作，才能讓植物進(jìn)行光合作用。
接著，我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我們使用了植物和實(shí)驗(yàn)器材，通過特定的實(shí)驗(yàn)步驟，模擬了光合作用的過程。通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下，能夠吸收二氧化碳和水，并釋放出氧氣和有機(jī)物。
這次實(shí)驗(yàn)讓我深刻地感受到了生物的奇妙和復(fù)雜性。光合作用是植物的一種非常重要的生理過程，它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖。這個過程不僅對植物的生長和發(fā)育至關(guān)重要，也對人類的生存和健康有著很大的影響。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我也學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)技巧和方法。例如，我們在實(shí)驗(yàn)中使用了實(shí)驗(yàn)器材和試劑，要注意使用方法和安全措施。同時，我們也學(xué)會了如何觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及如何總結(jié)和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
最后，我認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)對于我來說，是一次非常有意義和充實(shí)的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于植物的光合作用和實(shí)驗(yàn)技巧的知識，也增強(qiáng)了我的實(shí)驗(yàn)技能和動手能力。我相信這次實(shí)驗(yàn)會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會4
探索生命之源：生物實(shí)驗(yàn)的啟示和成長
在我作為一名生物專業(yè)學(xué)生的短暫生涯中，我經(jīng)歷了一場豐富而深刻的生物實(shí)驗(yàn)之旅。這些實(shí)驗(yàn)不僅讓我更深入地理解了生命的奧秘，也使我獲得了寶貴的啟示和成長。
在一次關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中，我與其他團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)了一項(xiàng)研究任務(wù)。我們設(shè)置了對照組和實(shí)驗(yàn)組，并投放了不同的生物種類。在觀察過程中，我見證了自然界的神奇和復(fù)雜。每個生物種群都在其特定的生態(tài)位中發(fā)揮著作用，維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
這次實(shí)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識到，生命是如此復(fù)雜而又相互依存的體系。每個生物都有其獨(dú)特的生存方式和作用，共同構(gòu)建了生態(tài)系統(tǒng)的基石。這次實(shí)驗(yàn)也教會我合作的.重要性，每個人在團(tuán)隊(duì)中都有其獨(dú)特的貢獻(xiàn)，只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得成功。
此外，這次實(shí)驗(yàn)還幫助我培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求真精神。在實(shí)驗(yàn)過程中，每個步驟、每個數(shù)據(jù)都至關(guān)重要，一絲一毫的偏差都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤判。
回顧這次生物實(shí)驗(yàn)之旅，我收獲了豐富的知識和深刻的感悟。我理解了生命的復(fù)雜性和相互依存性，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量，并鍛煉了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲，無疑將對我未來的生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會5
在生物學(xué)領(lǐng)域中，微生物是研究的重要對象之一。微生物顯微鏡實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生們接觸生物科學(xué)的第一步，對于了解微生物結(jié)構(gòu)和特征具有重要意義。在這次實(shí)驗(yàn)中，我通過使用微生物顯微鏡觀察了不同類型的微生物樣本，并且總結(jié)出了一些重要的心得和體會。
第一段：實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c方法。
首先，我們需要明確實(shí)驗(yàn)的目的和方法。這次實(shí)驗(yàn)的目的是觀察并了解微生物的結(jié)構(gòu)和特征。為了達(dá)到這個目的，我們使用了光學(xué)顯微鏡，以100倍到1000倍的放大倍數(shù)觀察微生物樣本。為了準(zhǔn)備樣本，我們從不同環(huán)境中采集微生物，比如土壤、水源以及食物殘渣等。
第二段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。
在觀察微生物樣本之后，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的結(jié)果。首先，我觀察到了不同形狀的微生物，包括球形、棒狀、螺旋形等。這些形狀的差異可能與微生物的功能有關(guān)。同時，通過調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距和放大倍數(shù)，我觀察到了微生物的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜以及細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)對于微生物的功能和特征起著重要的作用。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)與解決。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，對于初學(xué)者來說，調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距和放大倍數(shù)可能會有些難度。我通過多次的調(diào)試和觀察，逐漸掌握了正確的操作方法。其次，微生物樣本的制備也需要一定的技巧。為了得到清晰的觀察結(jié)果，我們需要細(xì)心地準(zhǔn)備樣本，并且保證樣本的純凈度。通過與同學(xué)們的討論和老師的.指導(dǎo)，我逐漸解決了這些挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)驗(yàn)的意義與應(yīng)用。
微生物顯微鏡實(shí)驗(yàn)是為了讓我們更好地了解微生物的基本結(jié)構(gòu)和特征。這對于日后的學(xué)習(xí)和研究有著重要的意義。微生物在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。通過觀察微生物樣本，我們可以更好地理解微生物在這些領(lǐng)域中的作用，并且為我們將來的研究提供了基礎(chǔ)。
結(jié)論。
通過這次微生物顯微鏡實(shí)驗(yàn)，我不僅僅學(xué)到了關(guān)于微生物的基本知識，更重要的是我體會到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。通過自己的觀察和實(shí)踐，我逐漸掌握了顯微鏡的使用技巧，并且了解了微生物的結(jié)構(gòu)與特征。這次實(shí)驗(yàn)對于我今后的學(xué)習(xí)和研究都具有重要的意義。希望通過這次實(shí)驗(yàn)，我能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更大的興趣，并且為微生物領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會6
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程�；瘜W(xué)知識的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的明白，到達(dá)了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，務(wù)必要將課本上的知識吃透，正因這是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的'寶貴時刻。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時刻，會事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時，老師會講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不明白做什么。做實(shí)驗(yàn)時，務(wù)必要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識到這門課程生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不明白是個什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中，我們就應(yīng)盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實(shí)驗(yàn)時，開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報告時，正因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不好一成不變和墨守成規(guī)，就應(yīng)有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時刻是充分的，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們能夠通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改善。
在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的潛質(zhì)。培養(yǎng)這種潛質(zhì)的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎樣做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛質(zhì)以及培養(yǎng)了良好的探究潛質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流潛質(zhì)、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲潛質(zhì)等；提高了學(xué)生的動手潛質(zhì)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會7
自從今年九月份申報《農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究》微課題以來，已經(jīng)快四個月了，在研究的個過程中，從課題的準(zhǔn)備階段開始到資料的收集整理、調(diào)查研究、案例分析、調(diào)查分析、歷年的實(shí)驗(yàn)試題的分析等工作，在研究的過程中我對初中生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識和理解有了更深刻的理解，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)的方法、教育中對生物的課本教材的學(xué)習(xí)和初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的把握和理解，在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更能有的放矢，更好的提高生物教學(xué)的效率。
初中生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中要幫助學(xué)生不斷建立生物學(xué)的概念、獲得生物學(xué)的基本知識和基本技能，使學(xué)生在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中和實(shí)驗(yàn)操作中能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)和正確的人生觀和價值觀。
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物課堂教學(xué)中的非常重要的一部分，是其它多媒體設(shè)備和技術(shù)所不能代替的，在我們的課程理念中我們要面向全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性的學(xué)習(xí)。生物學(xué)中的這些課程的基本理念只有在生物學(xué)的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能中體現(xiàn)和彰顯生物學(xué)科特色，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的有力途徑，為學(xué)生以后的成長和成才打下基礎(chǔ)。
通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，我在對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識比以前有了巨大的改變，在教學(xué)的過程中能更好的把握教材的重難點(diǎn)，抓住課堂教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，能用課程理念面向全體學(xué)生來指導(dǎo)教學(xué)，用課標(biāo)的最標(biāo)準(zhǔn)來要求所有的學(xué)生，讓全體學(xué)生盡力的達(dá)到課標(biāo)中的要求，在對學(xué)生的評價中，不僅是只看學(xué)生的考試成績，更重視學(xué)生的多元化的評價，從評價的內(nèi)容上更多的考慮學(xué)生各個方面的綜合素質(zhì)。我主要從學(xué)生的以下幾個方面進(jìn)行考核，給學(xué)生一個客觀的評價1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和方法。課堂上完成問題的思路、參與學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)進(jìn)行交流的能力。2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中完成實(shí)驗(yàn)的過程和方法，對實(shí)驗(yàn)的探究的目的、方法、過程和反思以及與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的情況。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感和價值觀的體驗(yàn)情況，對知識的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化在實(shí)際生活中的應(yīng)用，對社會中關(guān)注的生物學(xué)中的問題和前沿科學(xué)的關(guān)注度和自己所保持的觀點(diǎn)和看法。通過這些多方面多層次的評價，也是我在平時教育教學(xué)中比較知識的'方面，可以給學(xué)生一個科學(xué)的評價。
通過對課題的研究和平時的學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)室是的建設(shè)上有了更上一步的改進(jìn)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了生物和化學(xué)的分類，增加了一些教師和學(xué)生的自制實(shí)驗(yàn)器材（例如：植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的模型制作、單細(xì)胞動物草履蟲的模型制作、人體肺的呼吸、驗(yàn)收植物細(xì)胞的吸收失水原來的驗(yàn)證、物質(zhì)中含有能量驗(yàn)證、植物的疏導(dǎo)作用等）發(fā)動學(xué)生做一些學(xué)具，既增加了學(xué)生的動手能力，還提高了學(xué)生對知識的理解。另外我還常用一些生活中的塑料瓶、塑料管，紗網(wǎng)等來代替一些生物實(shí)驗(yàn)中的器材，讓學(xué)生理解其實(shí)實(shí)驗(yàn)就在我們的隨便，就看我們有沒有發(fā)現(xiàn)的眼光。
通過課題的研究，我對生物中的微觀觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，因?yàn)槲覀冊陲@微鏡下觀察細(xì)胞時，看到的是一些微小的生物，學(xué)生看到的現(xiàn)象是各種各樣的，有的是看到的細(xì)胞、有的看到的不是細(xì)胞，為了利于教師向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)中的細(xì)胞圖像，采用在顯微鏡目鏡的上方用相機(jī)將圖像拍下，在利于多媒體白板將圖像投影在白板中，這樣放大了圖像，利于學(xué)生的觀察和對比以及老師的講解圖像。另外在一些觀察動物的實(shí)驗(yàn)時，增加了學(xué)生的情感教育和珍愛生命的感覺教育，1.在觀察小魚尾鰭的血液循環(huán)時，將小魚放在培養(yǎng)皿中，用濕潤的紗布將小魚的的頭和軀干包裹住，保證小魚身體濕潤正常的呼吸，等小魚的情緒穩(wěn)定不在亂動后再在顯微鏡下觀察小魚毛細(xì)血管的血液流動方向，判斷血液的類別。待做完實(shí)驗(yàn)后將小魚放回河流，做到珍愛生命。2.在觀察小魚的呼吸和觀察土壤中的動物實(shí)驗(yàn)時，將做完實(shí)驗(yàn)后的小魚和蚯蚓放回到大自然環(huán)境中，給學(xué)生講述珍愛生命、尊重生命的情感教育和人生價值 觀的教育。3.在做人體肺部的呼吸實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生動手，利于橡膠管、玻璃管、氣球等完成演示肺部呼吸實(shí)驗(yàn)的過程。該實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生對知識的理解。
通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，在自己的課堂教學(xué)中，我的教學(xué)思路和方法得到了改變，教學(xué)的效率得到了提高，老師教的給能體現(xiàn)課程的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣也得到了提高。在課堂中以學(xué)生的學(xué)為主體，老師的教為輔，沖分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和個性差異，按照學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生在教學(xué)探究合作學(xué)習(xí)和課堂討論中，對學(xué)生進(jìn)行分組，給每一個小組（5—6）的每一位同學(xué)進(jìn)行分工，根據(jù)學(xué)生的能力的大小，完成不同的任務(wù)，分工主要有小組長（活動組織者）、計時員（均衡時間）、紀(jì)律維持者（控制紀(jì)律）、記錄人（語言轉(zhuǎn)化為文字）、發(fā)言人（思維強(qiáng)、顧全全組發(fā)言）、第二發(fā)言人（補(bǔ)充發(fā)言），發(fā)言時要求他們說“我們組.......”，每個組展現(xiàn)的形式也可以多元化，可以是文字，也可以是圖片，也可以是其他形式，每組之間有了競爭，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。這樣讓學(xué)生都有事干，有發(fā)揮自己的作用，有自己的價值，也鍛煉了學(xué)生語言能力和每個組發(fā)言后做出評比，最后老師進(jìn)行點(diǎn)評各個小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后總結(jié)歸納。通過教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績較以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是主觀性的試題準(zhǔn)確率變化大，準(zhǔn)確率高了。
總之，通過對課題的研究和學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平得到了明顯的提高，教育教學(xué)的理念也發(fā)生了改變，但是，在研究的過程中，由于實(shí)際的條件的限制，還存在這樣和那樣的不足，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中利于各種渠道和方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，將自己的業(yè)務(wù)水平在提高新的臺階，取得更大的進(jìn)步。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會8
我是一個很懶的人，從來不主動學(xué)習(xí)。對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了思考，有深入的去了解個中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以"變出"任何大家想要的器皿的"功能"，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的.本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。第四，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會9
近期，我大二生物學(xué)專業(yè)的一門課程——微生物實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)結(jié)束了一學(xué)期的學(xué)習(xí)。通過這門課程，我不僅掌握了多種微生物培養(yǎng)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)操作技巧，更重要的是深刻體會到了微生物實(shí)驗(yàn)的重要性以及在實(shí)驗(yàn)中的思考和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在本次文章中，我將分享我對大二微生物實(shí)驗(yàn)的心得體會，希望能夠?yàn)橥瑯舆M(jìn)行這門課程的同學(xué)們提供一些參考。
作為一門生物學(xué)專業(yè)的核心課程，微生物實(shí)驗(yàn)是我們理論知識的實(shí)踐運(yùn)用和延伸的重要環(huán)節(jié)。在課程開始之初，老師就強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)的重要性，并鼓勵我們多進(jìn)行動手實(shí)驗(yàn)，這樣才能真正理解和掌握所學(xué)知識。通過多次實(shí)驗(yàn)，我深刻意識到實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的真正標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際操作中，我們需要依照實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行，熟練掌握各種實(shí)驗(yàn)器械的使用方法，正確操作培養(yǎng)基的配置和無菌操作等。通過不斷的實(shí)踐，我的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了明顯的提高，不再像初學(xué)時那樣手忙腳亂，也更加深入地理解了微生物實(shí)驗(yàn)中各個環(huán)節(jié)的重要性。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我學(xué)會了如何處理實(shí)驗(yàn)中的突發(fā)情況和解決問題。微生物實(shí)驗(yàn)中，常常會遇到一些預(yù)料之外的情況，例如培養(yǎng)基出現(xiàn)污染、菌液懸浮不均等。這些情況常常需要我們迅速反應(yīng)，積極尋找解決方法。在某次實(shí)驗(yàn)中，我遇到了一起瓶口高溫殺菌后出現(xiàn)的菌液凝結(jié)的問題，導(dǎo)致無法進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)。起初我感到很焦急，但在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，我通過調(diào)整培養(yǎng)基的配方，成功解決了這個問題。這次經(jīng)歷讓我明白，實(shí)驗(yàn)中遇到的問題不可怕，關(guān)鍵是我們要保持冷靜、積極地尋找解決辦法。
在實(shí)驗(yàn)中，我還對安全問題更加重視。微生物實(shí)驗(yàn)中，我們常常需要使用一些化學(xué)試劑和致病菌，這些物質(zhì)都具有一定的風(fēng)險。因此，實(shí)驗(yàn)室的安全實(shí)踐和操作規(guī)范顯得尤為重要。在實(shí)驗(yàn)過程中，我嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室安全要求操作，佩戴好個人防護(hù)用品，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。此外，在實(shí)驗(yàn)后要及時清理實(shí)驗(yàn)臺，并將所用器材歸位，保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的整潔和清爽。只有保證實(shí)驗(yàn)過程的安全，我們才能更加專注地從中學(xué)習(xí)和成長。
通過這門課程，我還意識到微生物實(shí)驗(yàn)對于培養(yǎng)我們的思考和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考背后的原理和機(jī)制。例如，在分光光度計測定細(xì)菌菌液濃度的實(shí)驗(yàn)中，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和分析，進(jìn)而了解測定原理和計算方法。通過這樣的.實(shí)踐，我逐漸學(xué)會了如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)，形成判斷和結(jié)論，并將其應(yīng)用于其他實(shí)驗(yàn)中。這種思考和實(shí)踐的能力在我們未來的科研和實(shí)際工作中都將起到十分重要的作用。
總結(jié)起來，大二微生物實(shí)驗(yàn)是我們生物學(xué)專業(yè)的一門重要課程，通過它，我了解到實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會了如何處理實(shí)驗(yàn)中的突發(fā)情況和解決問題，并對實(shí)驗(yàn)安全和整潔有了更深的認(rèn)識。同時，微生物實(shí)驗(yàn)還培養(yǎng)了我思考和實(shí)踐的能力，使我更加熟練地掌握了與微生物相關(guān)的知識和技能。希望這些心得體會能夠?qū)ν瑢W(xué)們在大二微生物實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐起到一定的指導(dǎo)和幫助。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會10
我是一個很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，詳細(xì)說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來表達(dá)，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，穩(wěn)固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在屢次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。
第四件，這件是我最大的`心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會11
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已越來越多地融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。在初中生物課程中，實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過實(shí)驗(yàn)操作，同學(xué)們能夠深入了解生物的原理和現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)思維。下面我將分享我從初中生物實(shí)驗(yàn)操作中得到的心得體會。
首先，實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约皩?shí)驗(yàn)步驟。同時，還要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料和儀器。通過這些準(zhǔn)備工作，我們可以提前預(yù)見實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的問題，并做好解決方案的準(zhǔn)備。例如，在進(jìn)行顯微鏡下觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，我提前學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組織構(gòu)成以及顯微鏡的使用方法，準(zhǔn)備好了顯微鏡和載玻片等實(shí)驗(yàn)材料。這些準(zhǔn)備工作為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。
其次，實(shí)驗(yàn)操作需要細(xì)心、耐心和嚴(yán)謹(jǐn)。在實(shí)驗(yàn)操作中，我們必須保持高度的集中力和細(xì)致入微的觀察力。有時候，一丁點(diǎn)的疏忽可能會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的錯誤甚至失敗。比如，在觀察觸角的實(shí)驗(yàn)中，要仔細(xì)觀察昆蟲的觸角長度和形狀，不要遺漏任何細(xì)節(jié)。同時，實(shí)驗(yàn)過程中需要耐心等待及觀察實(shí)驗(yàn)的變化。有時候，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會立即出現(xiàn)，在等待的過程中我們不能心急，而是要靜下心來再次審慎思考可能的結(jié)果。此外，實(shí)驗(yàn)時還要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，確保實(shí)驗(yàn)的順利、準(zhǔn)確和安全進(jìn)行。這種細(xì)心、耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不僅在實(shí)驗(yàn)操作中起到了重要的作用，也積極培養(yǎng)了我們的`觀察力和綜合思考能力。
第三，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確記錄和分析也是實(shí)驗(yàn)操作的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，我們需要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確記錄在實(shí)驗(yàn)報告中，包括實(shí)驗(yàn)所用的材料和儀器、操作步驟、觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。通過詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，我們可以更好地進(jìn)行后續(xù)分析和總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)分析中，我們可以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較、計算和圖表展示，進(jìn)一步推論和驗(yàn)證我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不僅能夠增加我們對實(shí)驗(yàn)知識的理解和運(yùn)用能力，也可以培養(yǎng)我們的數(shù)據(jù)分析和邏輯思維能力。
第四，團(tuán)隊(duì)合作也是實(shí)驗(yàn)操作中不可忽視的一點(diǎn)。在一些需要合作完成的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們需要分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)操作。這時候，團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作效率，減少錯誤發(fā)生的概率。在實(shí)驗(yàn)操作中，我們需要互相協(xié)調(diào)和配合，通過良好的溝通和合作，才能夠順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在我參與的一個組織植物生長實(shí)驗(yàn)中，我們小組成員分工明確、合作默契，依次完成了試驗(yàn)的設(shè)計、種植、澆水和觀察等工作。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅收獲了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和快樂。
最后，實(shí)驗(yàn)操作中的失誤和失敗也是我們成長的機(jī)會。在實(shí)驗(yàn)中，有時候我們會遇到操作失誤和實(shí)驗(yàn)失敗的情況。這時候，我們不能氣餒或沮喪，而應(yīng)該從錯誤中吸取教訓(xùn)，尋找問題產(chǎn)生的原因，并設(shè)法改正。通過對實(shí)驗(yàn)失敗的分析，我們可以更深入地理解實(shí)驗(yàn)原理和規(guī)律，并不斷完善自己的實(shí)驗(yàn)操作技能。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高，我們才能夠更好地掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧和方法。
總之，初中生物實(shí)驗(yàn)操作是我們學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)操作，我們培養(yǎng)了實(shí)踐探究的能力、觀察思考的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)努力，積極參與實(shí)驗(yàn)操作，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。相信通過這樣的實(shí)踐，我們一定能夠更好地理解生物知識，培養(yǎng)科學(xué)精神，為將來的科學(xué)研究做出更大的貢獻(xiàn)。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會12
最后一個開放實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)束也就標(biāo)志著大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這幾周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實(shí)，通過親自動手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
這次做的是長度密度的測量實(shí)驗(yàn)，這應(yīng)該是目前的所有實(shí)驗(yàn)中最簡單的一個了吧。通過這次試驗(yàn)，更加熟練掌握有效數(shù)字的基本概念及其讀取和運(yùn)算。掌握游標(biāo)的結(jié)構(gòu)原理和正確使用游標(biāo)類量具。學(xué)會不確定度的評定及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基本處理方法
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的`能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。謝謝老師。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會13
隨著20xx版生物新課標(biāo)的頒布，生物教師該如何把握這個標(biāo)準(zhǔn)？新課標(biāo)的著重點(diǎn)又是什么呢？在課堂教學(xué)中又該如何實(shí)施和把握？基于以上問題又該如何開展課堂教學(xué)呢？為了解答這些問題，礦區(qū)教育局邀請到了xx市教科研中心生物教研員崔四君老師就20xx年版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
崔老師從課程性質(zhì)、課程理念、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施五方面詳細(xì)的解讀分析了新課標(biāo)的要求，通過培訓(xùn)，使自己對新一輪的課程改革的認(rèn)識也逐漸加深，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的認(rèn)識，也更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動。
一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解。
新的課程需要有新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動的行動綱領(lǐng)。作為一名生物學(xué)教師，我們必須要理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把我們新的課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。新課標(biāo)修訂目標(biāo)體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，要讓核心素養(yǎng)落地，主動回應(yīng)新時代的新發(fā)展、新要求、新期待。讓課標(biāo)真正成為教材編寫、教學(xué)、考試評價及課程實(shí)施管理等方面的直接依據(jù)，直接依據(jù)是剛性的要求，國家和學(xué)校組織的一切有關(guān)課程的活動都必須基于課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書必須依據(jù)課標(biāo)編寫，教學(xué)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)展開，考試評價必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)命制試題。
二、對新課標(biāo)內(nèi)容聚焦“大概念”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
生物學(xué)課程的'設(shè)計和實(shí)施追求“少而精”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，提煉大概念，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，契合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)要求，力求學(xué)生有相對充裕的時間主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。
三、對課堂教學(xué)過程重實(shí)踐的認(rèn)識進(jìn)一步加深。
生物學(xué)課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動參與的過程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動，通過實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)活動或跨學(xué)科實(shí)踐活動，使學(xué)生加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題，從而引領(lǐng)教與學(xué)方式的變革。
四、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)業(yè)評價促發(fā)展
生物學(xué)課程重視以評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進(jìn)作。開展學(xué)業(yè)評價要高度關(guān)注生物學(xué)科的特點(diǎn)，將評價重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動上，特別要注重對探究和實(shí)踐過程的評價，致力于創(chuàng)建一個主體多元、方法多樣、既關(guān)注學(xué)業(yè)成就又重視個體進(jìn)步和多方面發(fā)展的生物學(xué)學(xué)業(yè)評價體系。提倡在評價中關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。
新課標(biāo)存在的意義是指導(dǎo)我們有效開展課堂教學(xué)，而精準(zhǔn)、細(xì)致的研讀和解讀才是新課標(biāo)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)工作中，我會積極關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明、實(shí)踐，不斷創(chuàng)新活動方式，讓新課標(biāo)有效地指引我每一次的備課、上課及反思等教學(xué)行為，使其最大化的發(fā)揮指引作用。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會14
陽光正暖，微風(fēng)正柔，伴隨著收獲的季節(jié)，20xx年8月19日，礦區(qū)教育局對中學(xué)生物教師進(jìn)行《新課標(biāo)解讀，高效課堂構(gòu)建》暑期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)邀請xx市教科研中心生物教研員崔四君老師進(jìn)行專題講座，崔老師為中學(xué)高級教師，省教學(xué)能手，省模范教師，xx省中考命題組成員。為期一天的培訓(xùn)，崔老師條理清晰，生動詳細(xì)的對新課標(biāo)進(jìn)行解讀分析，通過學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動。
一、主要突破與變化
新課標(biāo)強(qiáng)化了育人導(dǎo)向，強(qiáng)化立德樹人，凝練學(xué)科素養(yǎng)；優(yōu)化了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于素養(yǎng)，設(shè)立跨學(xué)科主題，增強(qiáng)互聯(lián)與實(shí)踐；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，整體刻畫學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征；增強(qiáng)了指導(dǎo)性，針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化評價與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性，增加了教學(xué)評價案例，可以清晰地指導(dǎo)“為什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”；加強(qiáng)了學(xué)段銜接，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性、進(jìn)階性。
二、義務(wù)教育生物學(xué)課程理念
新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為宗旨，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)科育人價值，該宗旨要貫穿教學(xué)始終；課程設(shè)計要注重銜接，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的認(rèn)識生物學(xué)的科學(xué)本質(zhì)和重要思想觀念；學(xué)習(xí)主題為框架，使知識結(jié)構(gòu)化，更條理清晰；內(nèi)容聚焦大概念，追求“少而精”，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)；在教學(xué)過程中重視實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動參與的過程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)；重視以學(xué)業(yè)評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進(jìn)作用。
三、目標(biāo)要求
1、在知識與價值觀方面的要求：掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念。
2、科學(xué)思維和探究實(shí)踐方面的要求：初步掌握科學(xué)思維方法，具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力。初步具有科學(xué)探究和跨學(xué)科實(shí)踐能力，能夠分析解決真實(shí)情境中的生物學(xué)問題。
3、態(tài)度責(zé)任方面的要求：初步確立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樂于探索生命的奧秘。樹立健康意識和社會責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會。
制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)將核心素養(yǎng)的要求具體化，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合性、發(fā)展性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。
四、課程內(nèi)容
通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，其在課程內(nèi)容上有一定的變動。
減少：
內(nèi)容總體上進(jìn)行了精簡：無脊椎動物的類群可能減少，只列舉了線蟲動物（如蛔蟲）、環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓）、節(jié)肢動物（蝗蟲、蜜蜂）等。
重組：
將原“健康地生活”內(nèi)容與“生物圈中的人”合并為“人體生理與健康”；將生物進(jìn)化的內(nèi)容與生殖發(fā)育與遺傳重組成“遺傳與進(jìn)化”主題；將“科學(xué)探究”和“生物技術(shù)”融入其他主題；將植物嫁接、扦插、組織培養(yǎng)從“生殖發(fā)育遺傳”主題移入“植物的生活”
增加：
“生物學(xué)與社會跨學(xué)科實(shí)踐”主題
在課程內(nèi)容中，綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會需求和生物學(xué)發(fā)展三個方面，以學(xué)科知識內(nèi)在邏輯為主線，從微觀到宏觀、個體到群體、多樣性到統(tǒng)一性等視角，系統(tǒng)構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容有七個學(xué)習(xí)主題：“生物體的結(jié)構(gòu)層次”“生物的多樣性”“生物與環(huán)境”“植物的生活”“人體生理與健康”“遺傳與進(jìn)化”“生物學(xué)與社會·跨學(xué)科實(shí)踐”。
在新課標(biāo)中每個學(xué)習(xí)主題都包括內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，其中，內(nèi)容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的概念體系，清晰條理，有利于教師的`教和學(xué)生的學(xué)；學(xué)業(yè)要求部分對學(xué)生學(xué)完相應(yīng)主題的內(nèi)容后在核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)提出具體要求；教學(xué)提示部分包括教學(xué)策略建議、情境素材建議和學(xué)習(xí)活動建議，通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對我的教學(xué)設(shè)計具有一定的指導(dǎo)性，在實(shí)際教學(xué)中還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的拓展和補(bǔ)充。
五、學(xué)業(yè)質(zhì)量
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求，通過學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)解讀，我在今后的教學(xué)活動中要進(jìn)一步加強(qiáng)情境化教學(xué)；用大觀念、大主題、大任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容；進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際問題；更加重視跨學(xué)科，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；改變機(jī)械刷題的做法，將“解題”變成“解決問題”。
作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師。
生物實(shí)驗(yàn)心得體會15
探索生命之源：生物實(shí)驗(yàn)的重要性
生物實(shí)驗(yàn)是探索生命科學(xué)的重要手段。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察和驗(yàn)證生命現(xiàn)象，理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能，以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系。這次實(shí)驗(yàn)的'經(jīng)歷讓我深刻體會到生物實(shí)驗(yàn)的重要性。
在實(shí)驗(yàn)中，我們首先設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，然后準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和試劑。在實(shí)驗(yàn)過程中，我負(fù)責(zé)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并與其他成員討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整個過程讓我對生物實(shí)驗(yàn)的重要性有了更深的理解。
這次實(shí)驗(yàn)讓我印象深刻的是對生物實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出有關(guān)生命現(xiàn)象的重要結(jié)論。此外，實(shí)驗(yàn)過程中也讓我更深入地理解了生物學(xué)的理論知識。
此外，實(shí)驗(yàn)還讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要互相協(xié)作，共享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地完成實(shí)驗(yàn)。這也讓我更加欣賞團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
總之，這次生物實(shí)驗(yàn)讓我收獲頗豐。我不僅深入理解了生物學(xué)的理論知識，還學(xué)會了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對我未來學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。
【生物實(shí)驗(yàn)心得體會】相關(guān)文章：
生物實(shí)驗(yàn)的心得體會12-22
生物實(shí)驗(yàn)心得體會（經(jīng)典）05-29
生物實(shí)驗(yàn)心得體會12-13
生物實(shí)驗(yàn)心得體會11-12
生物實(shí)驗(yàn)心得體會11-13
生物實(shí)驗(yàn)心得體會參考11-07
生物實(shí)驗(yàn)心得體會范文05-24