信息技術(shù)的心得體會(合集15篇)
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)的心得體會1
前段時間，學(xué)校組織我們信息技術(shù)老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。這次學(xué)習(xí)使我對信息技術(shù)這門課程及未來的教學(xué)生涯有了更加深刻的意識。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，一場全球性的教育信息化革命，正在教育的各個領(lǐng)域全方位迅猛的展開。信息技術(shù)學(xué)科作為一種全新的課程應(yīng)運而生。下面我就關(guān)于《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變
如今，其他學(xué)科課堂教學(xué)已逐漸從“以教師為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式紛紛進(jìn)入了課堂，為學(xué)生的個性發(fā)展和主動創(chuàng)新營造了一個有利的環(huán)境。信息技術(shù)課教師是不是也要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教師角色呢？
首先，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”。今天的信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境是基于網(wǎng)絡(luò)的，這就需要作為教學(xué)工作者的我們提供經(jīng)過精心設(shè)計和開發(fā)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源，以讓每一個學(xué)習(xí)者都能夠有效地學(xué)習(xí)、自主地學(xué)習(xí)。在這個教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)境中，教師的“指導(dǎo)”就變得異常重要，因為學(xué)生的個體差異很大，信息技術(shù)的基礎(chǔ)不一，教師不能按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“整齊劃一”的指導(dǎo)，而應(yīng)該更具有針對性和個別性。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如在學(xué)生學(xué)習(xí)了EXCEL電子表格的操作之后，對微軟的其他辦公軟件如WORD、FrontPage、PowerPoint能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和操作；又如，在學(xué)習(xí)下載了WinRAR軟件并完成了安裝之后，對一般軟件的安裝步驟和方法就能進(jìn)行自主探索安裝。
其次，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“幫助者”。在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，學(xué)生對“幫助”的.需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何學(xué)科，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教師的“主導(dǎo)”，我們的學(xué)生更多的處于“半主動狀態(tài)（積極參與）、半被動狀態(tài)（教師牽引）”下，而在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主動性變大，學(xué)生遇到困難的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)教學(xué)，因此，學(xué)生怎樣取得及時的幫助就顯得十分重要和必要，這關(guān)系到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的推進(jìn)。如今，學(xué)生對QQ、E—mail、BBS的歡迎程度已出乎我們的想象，因此，我們教師可以利用這些，把自己的QQ號、E—mail地址和校園BBS地址等告訴學(xué)生，提供“在線式”、“后援式”的幫助，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。
二、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
信息技術(shù)課程是一門新興的基礎(chǔ)學(xué)科，是一門綜合實踐課程，具有較強(qiáng)的實踐性�！吨行W(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》對信息技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生能力方面提出了明確的目標(biāo)：通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們在講授信息技術(shù)課程時，必須探索一種新的教學(xué)模式，以新的教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)驅(qū)動與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式
在學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用的初期采用。這是以挖掘?qū)W生潛能、激發(fā)學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)為特點的教學(xué)模式。如在講授《文稿的美化》這一課時，就采用了任務(wù)驅(qū)動與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。教師在課前先準(zhǔn)備好這一部分內(nèi)容的課件和已美化好的文稿。上課開始，教師先在多媒體教室向?qū)W生演示已美化好的文稿，通過漂亮的文稿來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，然后教師向?qū)W生演示已制好的課件并告訴學(xué)生如何在學(xué)生機(jī)上使用，最后讓學(xué)生一節(jié)課內(nèi)利用模板、背景和插圖將上節(jié)課制作的文稿修飾漂亮。這樣，學(xué)生就可以利用教師的課件自主學(xué)習(xí)使用模板、設(shè)定背景、插入圖片，自主確定學(xué)習(xí)的順序和時間。
�。ǘ┳灾骰芯啃詫W(xué)習(xí)模式
自主化研究性學(xué)習(xí)模式，實際是任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式的綜合。它是學(xué)生在掌握一定的信息技術(shù)知識和操作方法后進(jìn)行的，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)揮主動學(xué)習(xí)精神，以解決教師提出的問題和任務(wù)為目標(biāo)，以小組協(xié)作方式進(jìn)行創(chuàng)作和應(yīng)用，以作品考核方式檢測學(xué)習(xí)效果的一種學(xué)習(xí)方式。自主化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；協(xié)作學(xué)習(xí)則通過學(xué)習(xí)間的交流、溝通、爭論、協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生從多個角度思考問題、解決問題的能力，以及選擇、整合其他成員觀點的能力，使學(xué)生獲得與他人合作的技能。
（三）學(xué)科整合式研究性學(xué)習(xí)模式
這是一種新的教學(xué)學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，使各科知識的學(xué)習(xí)、掌握、運用融為一體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成對某個問題、某項專題或某一主題的了解、認(rèn)識，其教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為研究、探索、找到方法、得出結(jié)論或規(guī)律的過程。這種模式如果運用得當(dāng)?shù)脑�，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將會為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》是應(yīng)著信息時代的發(fā)展而產(chǎn)生的。但是要將其理論充分地發(fā)展起來，還需要我們信息技術(shù)老師在教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)和發(fā)展�！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。我們信息領(lǐng)域的老師們，一起努力吧！
信息技術(shù)的心得體會2
XX年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回顧一晃而過的幾天，培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。
通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
本學(xué)期我校利用暑假時間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識到，在二十一世紀(jì)的今天，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的.教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降�，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機(jī)知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計算機(jī)不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會很被動，而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與能力的水準(zhǔn)，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興，我有機(jī)會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
我認(rèn)為，以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。
通過學(xué)習(xí)我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生。讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
計算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，同時，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。
我個人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個：一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。同時遠(yuǎn)程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿�；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。
暑假我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)關(guān)于powerpoint模版制作方法和郵件的發(fā)送，進(jìn)行了母版設(shè)計方法的指導(dǎo)，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時更能夠得心應(yīng)手。為了提高大家的認(rèn)識，不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機(jī)會，雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。
當(dāng)然，通過這次學(xué)習(xí)我更真正體會到了計算機(jī)知識更新的迅速，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。
信息技術(shù)的心得體會3
我有幸參加了20xx～20xx學(xué)年江西省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)目前了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了較大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今新編的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十天的時間，但每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備不錯的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷健全自身的需要。作為一名信息技術(shù)
教師應(yīng)有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練利用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、利用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有不錯的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合利用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到較大的提升。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提升了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了較大啟發(fā)，學(xué)會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、重視了細(xì)節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中，專家教授們都重視細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專
題講與案例分析和演示操作的`方式，不但教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提升，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：首先是初中化學(xué)教學(xué)中利用虛擬實驗工具的策略；第二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；第三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；第四是對初中化學(xué)拓展教材資源提升教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提升有較大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實驗、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件，“化學(xué)實驗”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好“化學(xué)實驗”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會，用好這些“化學(xué)實驗”學(xué)生將有機(jī)會體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時
與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的很多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，推動了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不但僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提升。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提升自己，充實自己，有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)
信息技術(shù)的心得體會4
20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的`教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)研修反思6
xx區(qū)橋梓中學(xué)于12.24日開展《信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)新》，教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)會；橋梓中學(xué)周海濤副校長總結(jié)本學(xué)期信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作。
本學(xué)期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下，校級管理團(tuán)隊認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容，加強(qiáng)校本研修，在學(xué)中用，在用中學(xué)，通過整校推進(jìn)實踐，總結(jié)實踐經(jīng)驗。從本學(xué)期之初，依據(jù)本校實際情況和教師信息化素養(yǎng)水平，校級管理團(tuán)隊從全局視角對學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計，制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團(tuán)隊、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討，最終確定實施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理，嚴(yán)密組織，全體教師按時完成線上20學(xué)時學(xué)習(xí)和5學(xué)時考核任務(wù)，并依據(jù)校本研修方案，完成線下20學(xué)時研修和5學(xué)時的應(yīng)用考核；學(xué)校經(jīng)過篩選評分，評出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進(jìn)行融合，教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用，互動式動畫演示，激發(fā)學(xué)生興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀�？陌l(fā)表，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的要求，利用朗讀配音，聽說軟件評分，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源，例如手機(jī)拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進(jìn)行編輯，制作成微課，進(jìn)行導(dǎo)入、重難點的講解。
通過本學(xué)期的信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)，為我校實現(xiàn)教科研活動的信息化，提高教科研活動的水平和層次，夯實了基礎(chǔ)。學(xué)校教育信息化工作是一個基礎(chǔ)工程，期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來！
信息技術(shù)的心得體會5
第一段：介紹信息技術(shù)培訓(xùn)的背景及目的（大約200字）
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為了社會發(fā)展和個人生活中不可或缺的一部分。為了提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我們學(xué)校組織了一次共研信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了讓教師們對信息技術(shù)有一個全面的.了解，并且能夠?qū)⑵潇`活運用到教學(xué)中。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多技術(shù)知識，還深刻感受到了信息技術(shù)對教育的積極影響。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和形式的介紹及體驗（大約300字）
信息技術(shù)培訓(xùn)主要圍繞著數(shù)字媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和智能教室等方面展開。在培訓(xùn)中，我們通過聽講座、參觀實驗室和實踐操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。講座中，專家詳細(xì)講解了各種信息技術(shù)的應(yīng)用場景和操作方法，讓我們受益匪淺。參觀實驗室時，我們親身體驗了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的奇妙效果，感受到了信息技術(shù)給教育帶來的無限可能。在實踐操作環(huán)節(jié)，我們跟著老師的引導(dǎo)進(jìn)行了小組合作，共同完成了一項信息技術(shù)應(yīng)用的任務(wù)。通過實際操作，我們不僅鞏固了所學(xué)知識，還建立了良好的團(tuán)隊合作意識。
第三段：所學(xué)知識的應(yīng)用和創(chuàng)新（大約300字）
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實用的信息技術(shù)知識，并且在教學(xué)中有了很大的應(yīng)用。比如，我在上課時使用了智能教室設(shè)備，使得學(xué)生們更好地跟隨課程。此外，我還將數(shù)字媒體技術(shù)融入到教學(xué)中，用形象生動的圖片和視頻來展示知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在虛擬現(xiàn)實技術(shù)方面，我鼓勵學(xué)生用VR設(shè)備進(jìn)行互動游戲，能夠讓學(xué)生在動手實踐中更好地理解課程內(nèi)容。通過不斷探索和創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)能夠讓教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：對信息技術(shù)培訓(xùn)的反思（大約200字）
總結(jié)這次共研信息技術(shù)培訓(xùn)的過程和效果，我深感其中的重要性。信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的作用愈發(fā)明顯，它能夠豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。然而，目前仍有不少教師在信息技術(shù)應(yīng)用方面存在欠缺。因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，不僅要提供更好的培訓(xùn)機(jī)會，還要提供更廣泛的技術(shù)支持和資源共享。只有通過全體教師的共同努力，才能夠更好地將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）
通過這次共研信息技術(shù)培訓(xùn)，我深刻意識到信息技術(shù)對教育的重要性和積極影響。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。同時，我也呼吁學(xué)校和政府在提供信息技術(shù)培訓(xùn)方面加大力度，為教師提供更多支持和資源，使得信息技術(shù)真正成為現(xiàn)代教育的助力。我相信通過共同努力，信息技術(shù)將會在教育領(lǐng)域中發(fā)揮出更大的價值，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)體驗。
信息技術(shù)的心得體會6
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
一、每學(xué)期按照上級有關(guān)部門和學(xué)校的工作計劃，積極學(xué)習(xí)教育方針和先進(jìn)教育思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論、科學(xué)理論。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。
二、學(xué)校應(yīng)對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)校每學(xué)期發(fā)給教師一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄情況。教師平時還應(yīng)抽出一定時間自學(xué)，忙提高自身業(yè)務(wù)水平。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔。結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文、論著。
四、周一為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，平時堅持自學(xué)，要作好考勤記錄。集體學(xué)習(xí)時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認(rèn)真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄。每月到學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教學(xué)刊物等資料不少于兩次，并形成閱讀制度。
五、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富，形式要多樣；做到理論聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合。
六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，幫助教師解決進(jìn)修中的困難，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。
七、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究，善于總結(jié)并積極撰寫論文。
八、要積極參與教研組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
九、要積極參與聽課、評課活動，每學(xué)期每周聽課不少于1節(jié)。
十、積極參加學(xué)校、上級組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)能手評選等活動，人人爭先。
小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進(jìn)修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學(xué)進(jìn)行提高培訓(xùn)，我有幸參加這次培訓(xùn)感到非常榮幸。通過一天的培訓(xùn)，我的收獲很大。
首先，我們?nèi)w學(xué)員受到東北師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待，同時也感謝渝北區(qū)教育委員會和進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)所作出的辛勤勞動。為我們?nèi)w學(xué)員安排好食宿，工作和學(xué)習(xí)的地方。各方面都考慮得非常細(xì)致、周到；其次，今天上上午的開班儀式上，東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院名譽院長，全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心常務(wù)副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭，讓我們?nèi)w學(xué)員為之感動，接著，班主任張明濤老師對我們的培訓(xùn)日程作了全面的安排和細(xì)致的講解。
其次，我們聽了東北師范大學(xué)軟件學(xué)院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，講解的細(xì)致、生動。都給我們留下了深刻的'印象。通過一天的培訓(xùn)，我們決心做到：
1.一定要更新自己的知識，將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2.回去后要做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3.利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓區(qū)信息技術(shù)教育更上一層樓。
信息技術(shù)的心得體會7
小學(xué)語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。作為語文學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴，教師要善于利用以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為教學(xué)提供豐富多元的學(xué)習(xí)資源，徹底改變被動的學(xué)習(xí)方式。
隨著“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”的開展，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)在小學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，語文閱讀教學(xué)領(lǐng)域使用輔助教學(xué)后，不但豐富了課堂教學(xué)手段，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識面，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的綜合能力。
傳統(tǒng)的“五步閱讀教學(xué)法” 即“課前談話、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)——預(yù)習(xí)課文、學(xué)習(xí)生字——講讀課文——朗讀全文、揭示中心——學(xué)生練習(xí)、鞏固”。這一傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式最突出的特點是強(qiáng)調(diào)課文的價值，特別注重字、詞、句的理解和課文知識的落實，能使學(xué)生在較短的時間里掌握系統(tǒng)的知識，教學(xué)方法簡單、實用，容易操作。但是隨著時代的發(fā)展社會信息量的增加，在實際操作中這種教學(xué)方法出現(xiàn)了弊端：首先缺乏對語段的整體把握和理解，看不懂文章的意思。這主要源于傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位。教師僅能夠較好的完成課內(nèi)的語段教學(xué)任務(wù)，將疏通字詞，讀通課文作為重點，對文章的分析講解很空泛。其次缺乏積累和運用能力�，F(xiàn)代社會學(xué)生獲得知識的渠道應(yīng)該是相當(dāng)廣泛的，但小學(xué)生閱讀面窄、知識積累水平差。第三、缺乏獨立解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。新教材越來越貼近現(xiàn)實生活，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育無法滿足高速發(fā)展的社會無法解決生活中的其他相關(guān)和類似的問題。
傳統(tǒng)語文教學(xué)方法存在不足，如何解決學(xué)生語文閱讀能力低下，成為語文老師的新的課題。將信息技術(shù)融入到小學(xué)語文閱讀教學(xué)中就成了一種有益的嘗試。
一、運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件�！毙W(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，自治力差對于感興趣的事物總是愉快地去探究，而對于沒有興趣的事物總是提不起精神。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要。教學(xué)中，可以借助多媒體的優(yōu)勢，產(chǎn)生良好的視聽效果，使學(xué)生大開眼界，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如在我在教《桂林山水》一課時，講到桂林山水到底有多么的美麗，我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于桂林山水的圖片和視頻等資料，展示出各種各樣的桂林美景。這時，學(xué)生們個個都瞪大眼睛，盡情地欣賞著美景，還情不自禁地發(fā)出贊嘆，似乎已置身于桂林。這時讓學(xué)生討論回答：“桂林山水美在哪里？”這下，課堂氣氛馬上活躍起來。學(xué)生紛紛發(fā)言。教師又問：“如果你是作者你打算如何寫這篇課文，而本文作者是怎樣描寫這一美景的？”，學(xué)生在積極、熱烈的討論中開始了新課的學(xué)習(xí)進(jìn)入閱讀的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
二、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)閱讀情境幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
古詩、散文、課文中精彩的段落具有很強(qiáng)的審美性、抽象性和精煉性。小學(xué)生的生活經(jīng)歷、社會環(huán)境以及知識能力的限制，不能很好的理解作品的思想感情，作品的美感與學(xué)生的情感有時難以溝通。教師運用信息技術(shù)將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化成與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境或氛圍，激發(fā)他們的想象，引起學(xué)生的情感體驗從而幫助他們迅速而準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容。
如《滿江紅》這篇古詩，由于學(xué)生自身知識的限制一般很難理解作者所要表達(dá)的'感情，上課時就可充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景和時代背景。先通過動畫介紹岳飛本人及他所在處的時代和社會狀況，學(xué)生就可以同作者產(chǎn)生思想上的共鳴。然后播放“滿江紅”這首歌曲，學(xué)生在此種情況下很容易就能將詩背誦下來，甚至是唱出來。此時，學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動，學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所不能及的。
三、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師利用校園網(wǎng)將分散在課堂中的學(xué)生鏈接成小組學(xué)習(xí)。小組成員可以通過網(wǎng)絡(luò)來傳遞信息，達(dá)到互相交流、共同學(xué)習(xí)的目的。如教學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》，我把相關(guān)的圖片等材料及許多網(wǎng)上下載的信息放在了機(jī)房的服務(wù)器上，同時還在網(wǎng)站上開博客供學(xué)生協(xié)作討論、回答問題。課堂上，學(xué)生可以根據(jù)老師在提出的問題，通過上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料，結(jié)合同學(xué)間的相互討論，在上發(fā)表對老師所提問題的看法，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答選擇典型的觀點加以分析、指導(dǎo)。
四、運用信息技術(shù)加大課外閱讀量，夯實基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的知識面
新課標(biāo)對學(xué)生的閱讀提出了如下要求：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。顯然這是個不低的要求。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性就在于它能夠集多種信息資源于一體。使人們在最快的時間里查找到自己所需要的資料。對于小學(xué)生來說，除了課本中的精讀資料外還需要大量的課外資料。學(xué)校服務(wù)器可以存儲存大量教學(xué)信息，為閱讀教學(xué)提供詳實的閱讀材料，同時它又能提供文本、圖像、動畫、聲音、視頻等，在教學(xué)中，可以按照知識點來劃分教學(xué)內(nèi)容并實現(xiàn)超鏈接，它所具有的生動性、形象性、直觀性，非常符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點。
如《南極風(fēng)光》，那是一篇遠(yuǎn)離學(xué)生生活的課文，光讓學(xué)生體味文字畢竟是比較抽象的。我事先發(fā)動學(xué)生自己上網(wǎng)搜集有關(guān)南極氣候、地形、動物、南極光等知識的文字和圖片資料，建立一個資料庫，上課時讓學(xué)生根據(jù)閱讀需要提取相關(guān)的資料，這樣的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時也讓他們感到學(xué)習(xí)語文是很有趣的。又如學(xué)完了《草船借箭》，學(xué)生們對諸葛亮的神機(jī)妙算佩服得五體投地，這時，教師可以趁熱打鐵，馬上調(diào)出《空城計》、《借東風(fēng)》等有關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生品讀，滿足學(xué)生的閱讀需求。通過補充閱讀，學(xué)生對諸葛亮的形象認(rèn)識更加厚實，同時調(diào)動了他們進(jìn)一步閱讀的興趣，敦促他們看更多的有關(guān)諸葛亮及三國戰(zhàn)事的文學(xué)作品。
總之，信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，有充分發(fā)揮的廣闊空間，能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體作用，拓展思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，信息技術(shù)下的語文閱讀教學(xué)是充分發(fā)揮主體性和主動性，不斷地探索、發(fā)現(xiàn)和完善自我的過程。信息技術(shù)給閱讀教學(xué)提供了一個多姿多彩、魅力無窮的廣闊平臺，是我們小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新的嘗試。
信息技術(shù)的心得體會8
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學(xué)參加20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人聚集在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，雖然每天都汗流浹背，但沒有一個人中途退縮。為什么？因為這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，涵蓋了我們實際教學(xué)工作中需要運用的知識與理論，并且能夠指導(dǎo)我們的實際工作。這真的是給我們充電，開拓了我們的眼界，也讓我們深有感觸。同時，農(nóng)村學(xué)校的老師們都對這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會非常珍惜，每個人都竭盡全力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授和老師們的經(jīng)驗傳授的同時，與全省各學(xué)校的老師們一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的教育理念有了更深刻的認(rèn)識和理解，也促使我在將來的教育教學(xué)過程中積極運用所學(xué)。在這幾天的學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到了自己的轉(zhuǎn)變：。
1、在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了對教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變以及教師所需具備的先進(jìn)教育技術(shù)能力的重要性。培訓(xùn)十分注重裝備每位老師頭腦中的未來教育先進(jìn)思想，使他們的思維和技術(shù)能夠相互融合。說實話，參加培訓(xùn)的大部分老師來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，有些老師甚至不懂郵箱是什么，也不知道如何制作幻燈片等基本的信息技術(shù)知識，這真的讓人難以想象那些孩子們將會失去多少拓寬視野的機(jī)會啊！通過培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深體悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)運用信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠積極主動地投入學(xué)習(xí)，幫助他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到事半功倍的效果。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。問渠那得清如許，為有源頭活水來，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能適應(yīng)時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，盡管我身處農(nóng)村，但我不能被思想所束縛，不能每天只抱怨技術(shù)的滯后。相反，我應(yīng)該努力有效地利用學(xué)�，F(xiàn)有的資源，讓它為學(xué)生和教育服務(wù)，并努力縮小我們的孩子與城市孩子之間的差距。
總之，在學(xué)習(xí)的過程中，我面臨了很多困難，如天氣炎熱、思鄉(xiāng)情緒、身體不適等。然而，我每天都積極參與培訓(xùn)中的各種活動，并順利克服了這些困難。我時刻銘記著，我所代表的不僅僅是我自己，還有十小和琿春市。能夠參加這次學(xué)習(xí)對我來說是一種巨大的榮幸。通過十天的努力學(xué)習(xí)，我不僅成功結(jié)業(yè)，還被評為優(yōu)秀學(xué)員。在最后的成果匯報交流中，我代表小組向來自全省各地的老師們介紹了我們琿春市的信息技術(shù)水平和以學(xué)習(xí)為主的'教學(xué)模式，收到了極好的評價。尤其值得一提的是，我們的培訓(xùn)班班主任鄭燕林老師給予了高度贊揚。以上即為我原創(chuàng)內(nèi)容，請直接回復(fù)確認(rèn)。
新的學(xué)期開始了，我要積極探索先進(jìn)的教育技術(shù)，并將其巧妙地應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使之成為提升教學(xué)效果的利器。通過引入這些創(chuàng)新工具，我希望能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠拓展我的教學(xué)創(chuàng)造力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。我將努力將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，在他們身上培養(yǎng)出積極的創(chuàng)新精神。
信息技術(shù)的心得體會9
隨著著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。為了適應(yīng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的要求，使教師能在教學(xué)中熟練運用多媒體，我校教師分批進(jìn)行了多媒體技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我有了很大的收獲，對多媒體教學(xué)技術(shù)有了深入的了解。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程；到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名物理老師，在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)內(nèi)容很抽象，如果能有圖畫或動畫方式，讓學(xué)生直觀的看到，學(xué)生就很容易接受了。我從網(wǎng)上也下載過一些課件，但不符合自己的教學(xué)要求。后來我就開始慢慢接觸電腦，制作一些簡單的課件在課堂中運用，效果很好。但是由于不熟練，課件與教學(xué)內(nèi)容不能很好的銜接。通過這次培訓(xùn)，我在多媒體課件人制作上有了很多收獲。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、
第三、信息技術(shù)的`實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。
總之，通過這次培訓(xùn)，我在多媒體課件制作軟件的使用方面，學(xué)到了很多知識，更重要的是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
信息技術(shù)的心得體會10
xx年8月，我參與了暑期信息技術(shù)教材培訓(xùn)，回顧一晃而過的兩天，培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，樂觀接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)爭辯的視野，充分生疏到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。
比如黃國洪老師所敘述的“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是讓信息技術(shù)充分融入學(xué)校課堂，融入孩子們的生活。他說提出的“碎片化思維”“五個關(guān)鍵的課題”的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、深化領(lǐng)悟了解了教育過程的'各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重學(xué)問、輕力量；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、預(yù)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個同學(xué)的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的同學(xué)如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興致的思考。
3、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校老師每當(dāng)喊更新信息技術(shù)教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清楚地知道信息技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
我堅信，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的信息技術(shù)教學(xué)拓寬道路，我肯定會好好珍藏且不斷充實！
信息技術(shù)的心得體會11
通過這幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)。在各個工作領(lǐng)域中，每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
信息技術(shù)作為一種新型的教學(xué)手段，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)會了一些信息技術(shù)并且能初步運用時，我的心里非常高興。
我們可以通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的`多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物，電教媒體的使用，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，使學(xué)生們精神振奮，注意力集中，積極性與主動性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。
信息技術(shù)的心得體會12
一年前，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時候，當(dāng)我第一次參觀計算機(jī)教室的時候，我還只是對先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不理解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么。在初中的學(xué)習(xí)中，我對信息技術(shù)的理解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用途的理論，到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實證明我錯了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為生疏的計算機(jī)教室，一次次的對著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了本來以為枯燥的學(xué)科，其實是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深化。
一、個人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)
第二學(xué)段的時候，我初上這門課，只覺得很費事，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推進(jìn)，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識與技術(shù)，而本來索然無味的電腦操作，也開場漸漸吸引著我。印象非常的深化，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開場做的時候，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用才能相比以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織才能、合作才能也得到了鍛煉，雖然還有缺乏，雖然相比擅長計算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。
總覺得這一個學(xué)段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的'講解只讓我覺得復(fù)雜深奧，自己設(shè)計一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候，由于技術(shù)操作的不純熟，不單課上和中午的時間都放在了計算機(jī)教室，有時就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里照舊有一種滿足感。也許程序的設(shè)置還很粗糙，也許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點點的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開場嘗試參加老師沒有講解過的知識，結(jié)果一做就是三周。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來。或許對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程序，但在我而言，它是我前進(jìn)道路上的一個里程碑�？紤]性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。所有的知識技能都是有相通點的，我相信通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，我所進(jìn)步的不只是在計算機(jī)上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的才能對我以后學(xué)習(xí)生活幫助。
我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根本可以分成三大局部：Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游方案書了。過去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒有自己理解過，更不知道錢詳細(xì)是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及理論讓我初步理解了出行的方案方式，更鍛煉了我的綜合運用才能，也使我不禁想按自己的設(shè)計去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的才能。
二、對老師及教學(xué)的印象感受
每次在知識教學(xué)中，因為不是自己動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走，我認(rèn)為這是老師教學(xué)幽默生動的結(jié)果。還記得高中第一次上信息課，老師問“信息是什么？〞這像是一個沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手答復(fù)，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器〞，在對于誰的運氣最不好的猜想下，課堂氣氛馬上就活潑了起來，也開場有人主動答復(fù)下列問題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大的印象。我認(rèn)為老師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)展明晰明白的講解，讓從未理解過這些知識的我也能輕松理解，而且還不時的根據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)展知識的拓展延伸。可是，在自己動手操作的時候，一些設(shè)計上的突發(fā)奇想，總是會導(dǎo)致許多的疑難和問題，而老師只有一個，無法在同一時間解答不同人提出的不同問題。結(jié)果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間。我希望老師上課的時候可以使理論知識和理論操作相結(jié)合，講一些知識，然后自己操作練習(xí)，最后再繼續(xù)進(jìn)展知識補充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)該會更好。
三、我的希望
1、在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代，上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容，比方自己制作一個網(wǎng)站等。
2、信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的理解。〔可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些〕
3、再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作才能。
4、課上多留出一些時間進(jìn)展作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)展講解。
5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M(jìn)展普及性介紹。
信息技術(shù)的心得體會13
隨著計算機(jī)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的基本工具之一。而且我也清楚地認(rèn)識和感受到了，隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用；
我相信，再過不了幾年不會使用計算機(jī)，就會象不識字一樣使人舉步維艱。通過這次選修《信息技術(shù)前沿專題講座》課，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到：“計算機(jī)信息技術(shù)在高科技飛速發(fā)展、市場競爭異常激烈的今天，任何人不能只停在原有傳統(tǒng)知識的認(rèn)識上，只有不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)，通過計算機(jī)信息技術(shù)不斷完善自己，通過計算機(jī)信息技術(shù)不斷充實自己，才能在當(dāng)今社會中立于不敗之地�！�
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計算機(jī)無時無刻在伴隨著我們，也給我們在學(xué)習(xí)和生活中增添了許多樂趣。通過這個學(xué)期的《信息技術(shù)前沿專題講座》課，我了解到了計算機(jī)的發(fā)展史和其最基本的相關(guān)理論知識和工作原理。我們要想操作計算機(jī)，就先得要了解它的發(fā)展史、特點、功能、構(gòu)造、工作原理等等關(guān)于計算機(jī)的知識。
計算機(jī)發(fā)展史，即計算機(jī)發(fā)展的歷史。計算機(jī)的發(fā)展歷史可分為1854年至1890年、1890年至20世紀(jì)早期、20世紀(jì)中期、20世紀(jì)后期至現(xiàn)在，共分為四個發(fā)展階段。
在這里要說一下的是，1945年，世界上出現(xiàn)了第一臺電子數(shù)字計算機(jī)“埃尼阿克”（ENIAC）用于計算彈道，是由美國賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)院制造的；
但它的體積龐大，占地面積500多平方米，重量約30噸，消耗近100千瓦的電力。顯然，這樣的計算機(jī)成本很高，使用不便。
1956年，晶體管電子計算機(jī)誕生了，這是第二代電子計算機(jī)。只要幾個大一點的柜子就可將它容下，運算速度也大大地提高了。
1959年，出現(xiàn)的是第三代集成電路計算機(jī)。從20世紀(jì)70年代開始，這是電腦發(fā)展的最新階段。
到1976年，由大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路制成的“克雷一號”，使計算機(jī)進(jìn)入了第四代。超大規(guī)模集成電路的發(fā)明，使電子計算機(jī)不斷向著小型化、微型化、低功耗、智能化、系統(tǒng)化的方向更新?lián)Q代。
20世紀(jì)90年代，計算機(jī)向“智能”方向發(fā)展，制造出與人腦相似的計算機(jī)，可以進(jìn)行思維、學(xué)習(xí)、記憶、網(wǎng)絡(luò)通信等工作。
進(jìn)入21世紀(jì)，計算機(jī)更是筆記本化、微型化和專業(yè)化，每秒運算速度超過100萬次，不但操作簡易、價格便宜，而且可以代替人們的部分腦力勞動，甚至在某些方面擴(kuò)展了人的智能。于是，今天的微型電子計算機(jī)就被形象地稱做電腦了。
ENIAC機(jī)的問世具有劃時代的意義，表明計算機(jī)時代的到來，在以后的40多年里，計算機(jī)技術(shù)發(fā)展異常迅速ピ諶死囁萍際飛匣姑揮幸恢盅Э瓶梢雜氳繾蛹撲慊的發(fā)展速度相提并論。
計算機(jī)系統(tǒng)，由硬件和軟件兩大部分組成。硬件又由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器組成。軟件又由系統(tǒng)軟件（使用和管理計算機(jī)的軟件），和應(yīng)用軟件（專為某一應(yīng)用編制的軟件）兩大系統(tǒng)組成，在這里就不做詳細(xì)介紹了。計算機(jī)的能夠進(jìn)行科學(xué)計算而且用于量大、能夠完成復(fù)雜的計算、計算速度快精度高，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，如圖像處理、聲音處理、企業(yè)管理等；
能夠進(jìn)行實時控制，如控制無人機(jī)、生產(chǎn)線、遠(yuǎn)程導(dǎo)彈等；
計算機(jī)還能輔助工程CAD、CAM、CAI、辦公自動化等等。
計算機(jī)的特點有：
1、運算速度快。當(dāng)今計算機(jī)系統(tǒng)的運算速度已達(dá)到每秒萬億次，微機(jī)也可達(dá)每秒億次以上，使大量復(fù)雜的科學(xué)計算問題得以解決。例如：衛(wèi)星軌道的計算、大型水壩的計算、24小時天氣預(yù)報的計算等；
過去人工計算需要幾年、幾十年，而現(xiàn)在用計算機(jī)只需幾天甚至幾分鐘就可完成。？
2、計算精確度高。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特別是尖端科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要高度精確的計算。計算機(jī)控制的導(dǎo)彈之所以能準(zhǔn)確地?fù)糁蓄A(yù)定的目標(biāo)，是與計算機(jī)的精確計算分不開的。一般計算機(jī)可以有十幾位甚至幾十位，二進(jìn)制、有效數(shù)字，計算精度可由千分之幾到百萬分之幾是任何計算工具所望塵莫及的。
3、具有記憶和邏輯判斷能力。隨著計算機(jī)存儲容量的不斷增大，可存儲記憶的信息越來越多。計算機(jī)不僅能進(jìn)行計算，而且能把參加運算的數(shù)據(jù)、程序以及中間結(jié)果和最后結(jié)果保存起來，以供用戶隨時調(diào)用，還可以對各種信息，如語言、文字、圖形、圖像、音樂等；
通過編碼技術(shù)進(jìn)行算術(shù)運算和邏輯運算，甚至進(jìn)行推理和證明。
4、有自動控制能力。計算機(jī)內(nèi)部操作，是根據(jù)人們事先編好的程序自動控制進(jìn)行的。用戶根據(jù)解題需要，事先設(shè)計好運行步驟與程序，計算機(jī)十分嚴(yán)格地按程序規(guī)定的步驟操作，整個過程不需人工干預(yù)。
下面我來舉例說一下，計算機(jī)在某些領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各門學(xué)科相結(jié)合，改進(jìn)了研究工具和研究方法，促進(jìn)了各門學(xué)科的發(fā)展。過去，人們主要通過實驗和理論兩種途徑進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究�，F(xiàn)在，計算和模擬已成為研究工作的第三條途徑。計算機(jī)與有關(guān)的實驗觀測儀器相結(jié)合，可對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)場記錄、整理、加工、分析和繪制圖表，顯著地提高實驗工作的質(zhì)量和效率。計算機(jī)輔助設(shè)計，已成為工程設(shè)計優(yōu)質(zhì)化、自動化的重要手段。在理論研究方面，計算機(jī)是人類大腦的延伸，可代替人腦的若干功能并加以強(qiáng)化。古老的數(shù)學(xué)靠紙和筆運算，現(xiàn)在計算機(jī)成了新的工具，數(shù)學(xué)定理證明之類的繁力勞動，已可能由計算機(jī)來完成或部分完成。
計算和模擬作為一種新的研究手段，常使一些學(xué)科衍生出新的分支學(xué)科。例如：空氣動力學(xué)、氣象學(xué)、彈性結(jié)構(gòu)力學(xué)和應(yīng)用分析等，所面臨的'“計算障礙”，在有了高速計算機(jī)和有關(guān)的計算方法之后開始有所突破，并衍生出計算空氣動力學(xué)、氣象數(shù)值預(yù)報等邊緣分支學(xué)科。利用計算機(jī)進(jìn)行定量研究，不僅在自然科學(xué)中發(fā)揮了重大的作用，在社會科學(xué)和人文學(xué)科中也是如此。例如：在人口普查、社會調(diào)查和自然語言研究方面，計算機(jī)就是一種很得力的工具。
計算機(jī)在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，常常產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，從而引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、經(jīng)營管理和服務(wù)方式等方面的重大變革。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中已出觀了計算機(jī)制造業(yè)和計算機(jī)服務(wù)業(yè)，以及知識產(chǎn)業(yè)等新的行業(yè)。計算機(jī)還是人們的學(xué)習(xí)工具和生活工具。借助家用計算機(jī)、個人計算機(jī)、計算機(jī)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和各種終端設(shè)備，人們可以學(xué)習(xí)各種課程，獲取各種情報和知識，處理各種生活事務(wù)（如訂票、購物、存取款等），甚至可以居家辦公。越來越多的人的工作、學(xué)習(xí)和生活中將與計算機(jī)發(fā)生直接的或間接的聯(lián)系�？傊�，計算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用已不僅是一種科學(xué)的技術(shù)現(xiàn)象，而且是一種政治、？經(jīng)濟(jì)、軍事和社會現(xiàn)象。
計算機(jī)在短短的幾十年間發(fā)展成為人們必不可少的工具，廣泛應(yīng)用于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、航空航天等領(lǐng)域。21世紀(jì)是信息時代，這就要求我們必須熟練掌握計算機(jī)應(yīng)用知識，懂得利用計算機(jī)做一些工作獲取信息。作為一個青年，我們應(yīng)該有這樣的覺悟，計算機(jī)是為人類服務(wù)的，它是一種工具，而不是一種玩具。我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，耽誤了學(xué)習(xí)又傷害了父母，那就失去了計算機(jī)的意義了。計算機(jī)的發(fā)展越來越快，相信未來計算機(jī)將成為解決許多問題的控制樞紐，計算機(jī)的發(fā)展前景很大，這就需要我們90后有興趣的致力于計算機(jī)的研究，為計算機(jī)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。
通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好，我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識。
最后，我淺談一下由計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對人類和社會產(chǎn)生的影響。雖然計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以為我們社會發(fā)展帶來有利的方面，但如果我們對網(wǎng)絡(luò)不加以正確的利用，同樣會給我們社會的發(fā)展帶來許多危害。
首先，由于目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還沒有發(fā)展到一個比較完善的階段，網(wǎng)絡(luò)還存在著很大的虛擬性和不真實性，導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)上的思想和政治領(lǐng)域的斗爭有了發(fā)展的條件。由于目前網(wǎng)絡(luò)的管理還存在著很大的不規(guī)范性，網(wǎng)絡(luò)正成為目前許多組織和個人宣傳自身理論和思想的地方，甚至成為政治團(tuán)體和個人用來抨擊對手的工具。
其次，網(wǎng)絡(luò)會導(dǎo)致世界各國的發(fā)展更不平衡�？萍嫉牧α渴菬o窮的，在計算機(jī)時代，信息的傳遞速度不斷加快，各國各地區(qū)的信息的掌握的能力將會對，這個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度產(chǎn)生極大的影響。目前西方發(fā)達(dá)國家紛紛建立網(wǎng)絡(luò)信息高速公路，原先的經(jīng)濟(jì)低迷狀況馬上得以好轉(zhuǎn)，社會經(jīng)濟(jì)開始了的新一輪發(fā)展，可見網(wǎng)絡(luò)信息對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是多么巨大。
再次，網(wǎng)絡(luò)的普及可能會使不同民族的文化逐漸衰落。網(wǎng)絡(luò)可以是我們足不出戶就對世界范圍內(nèi)的信息有了了解，但是正是由于網(wǎng)絡(luò)在世界范圍內(nèi)的日益普及，將會導(dǎo)致許多地區(qū)的語言、文化受到?jīng)_擊。因為，在網(wǎng)絡(luò)在世界范圍內(nèi)普及之后，世界上必定會出現(xiàn)一個統(tǒng)一的通訊和操作系統(tǒng)，必然要在世界范圍內(nèi)，使用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)語言。按現(xiàn)在語言的普及程度來看，英語將會成為以后世界范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)語言，不同國家和地區(qū)的人為了在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)語言將會十分重要。而發(fā)展到最后，這種語言將會成為所有國家的共同語言各民族原先的文化和習(xí)俗將被沖擊的七零八落，全球化的網(wǎng)絡(luò)文化和語言會隨著信息網(wǎng)絡(luò)的延伸而擴(kuò)大，不同的國家和民族的人們原有的思想觀念和文化素養(yǎng)也將逐漸被網(wǎng)絡(luò)文化和思想所代替。因而，目前我們必須努力研究的問題就是如何把本民族的文化和傳統(tǒng)加以保護(hù)發(fā)揚。
最后，網(wǎng)絡(luò)可以給人們的勞動和生活帶來極大的便利。但在這越來越便利的背后將會是可怕的人類社會的危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)可以打破時間與空間上距離，可以讓每一個人不出門就與世界各地聯(lián)系在一起，這樣導(dǎo)致的后果是會導(dǎo)致人們的集體意識變的越來越淡薄，人的社會意識也會隨之慢慢降低。
總而言之，計算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展是一把雙刃劍，計算機(jī)對人類社會的影響和作用有利有弊，但如果正確運用計算機(jī)，計算機(jī)技術(shù)對人類社會是利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的，反之亦然。所以我們在以后的生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該正確運用計算機(jī)技術(shù)，使其發(fā)揮有利于人類社會健康發(fā)展的積極作用，不能讓人類社會成也“計算機(jī)”，敗也“計算機(jī)”。
信息技術(shù)的心得體會14
比賽技能是指在各類競賽中，為了取得優(yōu)異成績而必備的各項技巧和策略。無論是學(xué)術(shù)競賽還是體育比賽，比賽技能都起著至關(guān)重要的作用。它既可以提高個人表現(xiàn)和競爭力，也可以幫助團(tuán)隊取得勝利。在比賽中，技能的運用能夠提升個人的從容與自信，同時也能夠幫助選手更好地應(yīng)對所面臨的各種挑戰(zhàn)。因此，培養(yǎng)比賽技能對于每一個渴望成功的人來說都是至關(guān)重要的。
在參加比賽之前，準(zhǔn)備工作尤為重要。首先，選手需要對比賽規(guī)則進(jìn)行深入了解，了解比賽的要求、評判標(biāo)準(zhǔn)和考察重點等信息。其次，選手需要對自己所參賽的項目有足夠的了解與熟練掌握，將時間用到刀刃上，精心準(zhǔn)備。再次，選手應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練，增強(qiáng)技能的熟練度與穩(wěn)定性。最后，選手還需要保持良好的身體和心理狀態(tài)，在賽前保持充分的休息和恢復(fù)，保證在比賽中能夠全力以赴，發(fā)揮出最佳水平。
在比賽中，選手需要善于運用各種技巧來提高競爭力。首先，選手需要在具備扎實基本功的基礎(chǔ)上，掌握更高級的技巧和策略。通過靈活運用技巧，選手能夠更好地駕馭比賽的節(jié)奏，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。其次，選手需要學(xué)會觀察和分析對手的特點和弱點，有針對性地應(yīng)對對手的策略，從而增加自己的競爭力。此外，選手還需學(xué)會應(yīng)變和調(diào)整，當(dāng)面臨突發(fā)情況時，快速找到解決問題的方法，保持穩(wěn)定心態(tài)，不被困境所困擾。
在比賽中，擁有良好的心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵因素之一。首先，選手需要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得好成績。心態(tài)的積極與否，會直接影響到選手在比賽中的表現(xiàn)和信心。其次，選手需要保持冷靜、從容，不因外界的干擾而分心。比賽中往往會出現(xiàn)各種壓力和緊張情緒，但良好的心態(tài)能夠幫助選手保持冷靜，并在緊張的狀態(tài)下保持出色的表現(xiàn)。最后，選手還需接受失敗和挫折，并從中吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷完善自己的技能和心態(tài)。
參加比賽不僅僅是追求勝利，更是一個全面提升自我的機(jī)會。通過比賽技能的`學(xué)習(xí)和運用，不僅可以提高個人的競爭力，還可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。比賽技能的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們在比賽中取得好成績，更是對個人整體素質(zhì)的提高和塑造有著積極影響。無論是在學(xué)業(yè)、職場還是生活中，比賽技能都是我們能夠立于不敗之地的重要支持力量。
總結(jié)起來，比賽技能的學(xué)習(xí)與運用對于個人的發(fā)展和成功至關(guān)重要。準(zhǔn)備工作的充分，技巧的熟練運用，良好的心態(tài)以及總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，都是我們?nèi)〉帽荣惓晒Φ囊�。通過不斷的練習(xí)、實踐和總結(jié)，我們將能夠在比賽中不斷提升自我，取得更好的成績。同時，比賽技能的培養(yǎng)也能夠幫助我們在生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，并取得優(yōu)異的成績。因此，我們每個人都應(yīng)該重視比賽技能的學(xué)習(xí)和運用，努力成為一個更加出色的選手。
信息技術(shù)的心得體會15
通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識。
首先，樹立新的教學(xué)觀念。以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透到各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。我們要懂得教育和信息技術(shù)的融合，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。我們應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，這就要求教師樹立新的'教學(xué)觀念，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
其次，不斷的學(xué)習(xí)和實踐。在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用。對信息技術(shù)的綜合運用能力，已不能只停留在課件的制作上。這就要求不斷的學(xué)習(xí)和實踐，積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，將最新的'網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用的課堂教育之中。
第三，多層面關(guān)注。此次培訓(xùn)中，我體會到了信息技術(shù)既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方法和技術(shù)思想的挖掘，又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價值觀念等）諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。
總之，我們要適應(yīng)教育信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。作為新時代的教師，我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，進(jìn)一步提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。
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