- 音樂培優(yōu)輔差計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
音樂培優(yōu)輔差計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的音樂培優(yōu)輔差計劃，希望對大家有所幫助。
音樂培優(yōu)輔差計劃1
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習音樂能力，進一步提高中等生的音樂素質(zhì)，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高音樂水平，并培養(yǎng)較好的.學習習慣，形成表演與欣賞的基本能力。培偷優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的音樂素養(yǎng)。
二、學生情況分析
大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，能較出色地完成當堂課的學習任務(wù)，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，對音樂課學習不太感興趣，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪福ψ龊脤W習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔差工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的學習內(nèi)容。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
10．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
音樂培優(yōu)輔差計劃2
一、指導思想：
為了順利完成本學年音樂課的教學任務(wù)，提高本學期的音樂水平教育教學質(zhì)量，根據(jù)四、五年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，我還采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)輔差工作中，力爭培養(yǎng)出優(yōu)等生及特長生藝術(shù)的修養(yǎng)。
二、學生現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┨亻L生主要特征分析
在音樂歌唱及識譜能力方面有一定的基礎(chǔ)及興趣愛好，對音樂節(jié)奏及旋律能較好的掌握，在演唱方面上臺不怯場，經(jīng)常的外出參加活動，音準較強。大多數(shù)的優(yōu)等生都會一種樂器甚至兩種。
�。ǘ﹥�(yōu)等生情況分析
他們唱歌聲音宏亮，能認真學唱、對音樂的樂感較好、積極上臺演唱；在班上能積極的帶動起其他同學唱歌的積極性，起到很好的帶頭作用。
�。ㄈ⿲W困生情況分析
他們教唱環(huán)節(jié)不認真的跟唱，唱歌是聲音發(fā)不出來；學唱態(tài)度消極，歌唱旋律音不準，跑調(diào)。
三、培養(yǎng)特長生、優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化學困生的共同方法
1．不定期地帶領(lǐng)他們進行所學音樂知識的復習，對所學歌曲進行反復的練唱。
2．利用課余時間，對優(yōu)秀的同學進行輔導、提高，對發(fā)音不準的學生也使他們掌握發(fā)音的正確的方法。
3．根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定音樂課的學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的簡單的曲子練習。
4．教師講究教法，要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的'調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
四、主要方法措施
（一）培養(yǎng)特長生主要措施
1．堅持特長生的培養(yǎng)，家校配合，根據(jù)學生對音樂的喜愛特長，尋求適合或者他喜愛的樂器進行培養(yǎng)。
2．在音樂活動中創(chuàng)設(shè)適合特長生自主發(fā)展的環(huán)境，開展豐富多彩的音樂活動，給特長生更多展示的空間，展現(xiàn)自己的能力，在榜樣力量中互促成長。
3．可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習。
（二）培養(yǎng)優(yōu)等生主要措施
1.加強優(yōu)等生音樂基礎(chǔ)知識與識譜能力的訓練。
2.對個別突出的優(yōu)等生提出更高的要求
3．不定期地帶領(lǐng)優(yōu)等生進行所學音樂知識的復習，對所學歌曲進行反復的練唱。
（三）轉(zhuǎn)化學困生主要措施
1．根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定音樂課的學習方案，比如優(yōu)秀生可以
給他們一定難度的曲子讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的簡單的曲子練習。
2．教師講究教法，要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
3．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、開展多項音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。 學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
音樂培優(yōu)輔差計劃3
本期我擔任七、八、九年級音樂任課教師，大多數(shù)學生來源于農(nóng)村，音樂知識面狹窄，學習方法也比較死板，因此，為了在本學期中有效的提高學生對音樂知識上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)補差計劃。
一、指導思想
學生的個別差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習音樂的快樂，進步的快樂，達到全面提高學生素質(zhì)的目的， 幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高對學習音樂的樂趣，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、現(xiàn)狀分析
從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生的音樂知識基礎(chǔ)不夠扎實，但都很喜歡唱歌，只是學唱時不夠靈活，不知怎么唱才是好的唱法，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，有少數(shù)學生的態(tài)度也不夠端正，經(jīng)常亂唱。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、任務(wù)和目標
通過集體和個別相結(jié)合的.方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習音樂的興趣。讓差生在我班能有所提高，讓優(yōu)生更優(yōu)。
四、方法措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。讓唱得好的學生指導唱法不對的學生。
3、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生學習的具體情況，可進行個別指導。
4、交流、聽取建議意見。
5、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
6．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
7．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
8．對差生實施多練措施。優(yōu)生適當增加曲目難度，并安排課外歌曲，不斷提高練習能力。
9．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
10．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習狀況，提高學習興趣。
五、內(nèi)容安排
2-3周 端正學生學習態(tài)度 3-5周 輔導學生學習方法 6-8周 輔導問題導學探究方法 9-11周 優(yōu)差生各進行總結(jié)，找出好的方法和存在的問題�？记皯嚰记杉靶睦磔o導 12-15周 輔導自學——問題——討論方法 16-18周 輔導如何正確使用嗓子唱。 19-20周 期末復習，迎接期末考試
音樂培優(yōu)輔差計劃4
為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì)，讓老師教的輕松，學生學的愉快，現(xiàn)制定本學期的培優(yōu)補差工作計劃。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術(shù)實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的.過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
音樂培優(yōu)輔差計劃5
音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進學生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì)，讓學生學的愉快，特制定本學期培優(yōu)輔差計劃作為一名音樂老師，因為一周只有兩節(jié)課，因此對于學生都不是很了解，所以我更應該多跟學生相處，來了解他們，發(fā)現(xiàn)每個學生的特點和長處，特別是作為音樂課，不是用成績來衡量學生的好壞，要采用適當?shù)姆绞阶屆總�學生都參與到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預技能，從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，等等。鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。培養(yǎng)他們的自信心，增強自身的表現(xiàn)能力，特別是對于差生來說，更應該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強學生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的`范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。分析學生的實際情況，因材施教。分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。營造學習氣氛，讓學生快樂的學習，或者通過一些小游戲讓他們在游戲中掌握要學習的知識技能，讓學生能夠以他們自己的方式去學習感受音樂，爭取做到全體學生一起發(fā)展，個別重點培養(yǎng)，差生也要努力跟上，另外在每節(jié)課上都留出一定的時間來讓學生展示自己，既能夠檢測本節(jié)課的教學成果，又可以培養(yǎng)學生展示自我的能力
要尊重每一個學生，以鼓勵為主，不能夠因為他某方面的不好就歧視他，做好每一個學生的工作，給他們施展才華的機會，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學來講笑話的就是不應該的，要教育他們尊重他人，只有你尊重別人才能得到別人的尊重，樹立起他們的自信心
總之，在這個學期，我要盡我所能，幫助后進生，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，讓他們都能夠得到更好的發(fā)展,更加的喜歡上音樂課。
音樂培優(yōu)輔差計劃6
一個班級中由于興趣、基礎(chǔ)等原因，總是存在優(yōu)生與差生，如果在教學中一視同仁、統(tǒng)一要求的話，會影響到整個班級的教學效果。作為一名教師，結(jié)合這幾年的教學經(jīng)歷，簡要談?wù)勔魳方虒W中的培優(yōu)輔差的實踐以及取得的成效和反思。
在這3年半的教學中，最典型的例子有兩個：肖碟一個聰明、對音樂有極大興趣并為之刻苦鉆研的女生，從一年級開始就顯示出對音樂極大的興趣與領(lǐng)悟力。像這樣的學優(yōu)生，我在教學中注重對她的習慣培養(yǎng)，從歌唱、舞蹈等各方面進行培養(yǎng)，鼓勵她多聆聽觀看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多觀察生活，在生活中感受音樂的魅力。
劉幸，本學期我教授他班的音樂課，發(fā)覺他長的其貌不揚，雖然學了兩首歌曲，他嘴巴蹦出來的音，都是一個調(diào)子，沒有表情，沒有樂感，應該說他的基礎(chǔ)比較薄弱。但他對樂理的接受卻不像他的人，其實他是一個挺聰明的學生，連最難的節(jié)奏型他都能弄懂。通過兩節(jié)課的接觸，我對他做了一個細致的分析診斷：文科成績一般，反應不夠活，但對音樂課，他卻能很認真的聽講，并很認真的做了筆記，這對大部分差生來說是一種很好的品質(zhì)，很多學生覺得自己條件不好就放棄了，那樣很難提高歌唱水平。
肖碟最好的一點是能按老師要求自覺去做，針對她的這些情況，我鼓勵她多聽音樂。平時教學中多關(guān)注她，觀察她的學習過程，注重找準問題的根源，進而鞏固加深。就這樣，一點一點的積累，終于由量變到質(zhì)變，她歌唱得越來越輕松了，舞也跳得越來越好，獲得很多同學的青睞，進步很大，現(xiàn)在也能當個小老師，幫我輔導一些開小猜的`同學。
從這兩個學生的事例中我想到這是否可以提煉出一個模式：好的學生，我們要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在習慣養(yǎng)成后，可以多鼓勵他們自由的去學習、摸索。對學優(yōu)生，我們只需在旁邊引導他，陪伴他，要放下老師權(quán)威的架子，多傾聽他們的想法，多和他們討論、交流，不要怕丟臉；對于成績不好的學生，我們要多關(guān)心鼓勵他們，一定要教給他們科學的學習方法，嚴格要求他們按教師的提示進行學習，多講基礎(chǔ)，反復鞏固，多給他們時間，多鼓勵，樹立他們的自信心。培優(yōu)輔差的教學任務(wù)是每一個教師都必須做好的，在教師的教學實踐中，不同的教師會運用不一樣的方式，來培養(yǎng)學生。在將來的日子里，我還會繼續(xù)關(guān)注各類學生，不斷在實踐中總結(jié)，探索，讓每一位學生體驗到學習的成功與快樂，那也是做一個教師最大的成功與快樂。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進學生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì)，讓學生學的愉快，特制定本學期培優(yōu)輔差計劃音樂課，不是用成績來衡量學生的好壞，要采用適當?shù)姆绞阶屆總�學生都參與到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預技能，從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，等等。鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。培養(yǎng)他們的自信心，增強自身的表現(xiàn)能力，特別是對于差生來說，更應該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強學生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。像七年級豎笛的學習，挑選比較好的學生組成豎笛小樂隊。
要尊重每一個學生，以鼓勵為主，不能夠因為他某方面的不好就歧視他，做好每一個學生的工作，給他們施展才華的機會，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學來講笑話的就是不應該的，要教育他們尊重他人，只有你尊重別人才能得到別人的尊重，樹立起他們的自信心。
【音樂培優(yōu)輔差計劃】相關(guān)文章：
音樂培優(yōu)輔差計劃09-05
歷史培優(yōu)輔差計劃02-28
歷史培優(yōu)輔差計劃07-02
【集合】歷史培優(yōu)輔差計劃07-08
培優(yōu)輔差工作計劃03-17
培優(yōu)輔差工作計劃12-17
培優(yōu)輔差工作計劃10-16
語文培優(yōu)輔差工作計劃03-17
英語培優(yōu)輔差工作計劃03-16