(合集)藝術(shù)活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的藝術(shù)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。
2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進(jìn)行裝飾。
3.形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。
教師：我們一起參觀過(guò)幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?
2、播放錄像，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師小結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂(lè)的地方。
●通過(guò)回憶和欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的`小區(qū)進(jìn)行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計(jì)布局的美。
3、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。
(l)教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣?今天請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎?
(2)教師交代制作要求。
(3)教師：小區(qū)造好以后，周?chē)鷳?yīng)該有些什么?
要點(diǎn)提示：
1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。
2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。
3)提醒幼兒先制作高樓廈并擺放好位置后，再添加其他東西。
4、參觀“小區(qū)”，評(píng)價(jià)作品。
(1)引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)教師：小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會(huì)怎么愛(ài)護(hù)你們的小區(qū)呢?
●通過(guò)參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時(shí)也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)建議：
☆家園共育①有條件的家庭可用相機(jī)拍攝小區(qū)實(shí)景，為班級(jí)環(huán)境區(qū)角提供素材。②家長(zhǎng)可利用晚上散步時(shí)間帶幼兒觀察周?chē)^(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
藝術(shù)活動(dòng)教案2
教學(xué)內(nèi)容
秋葉
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。
2、能用合適的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樹(shù)葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。
3、通過(guò)歌唱、朗誦等藝術(shù)活動(dòng)感知秋天，從而喜歡秋天。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1、三拍子的把握。
2、對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)與感知。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備（課件），碰鈴。
教學(xué)過(guò)程
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
反思
組織教學(xué)
教學(xué)常規(guī)
師生問(wèn)好。
師生問(wèn)好。
導(dǎo)入
今年的天氣一直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來(lái)到了我們身邊，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來(lái)？
（回答）
豐收，樹(shù)葉的色彩變化，大雁南飛……
新課教學(xué)
1、天空 秋天的'天空很高，很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過(guò)。
2、秋收 水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點(diǎn)燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。
3、秋景 欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹(shù)葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
4、兒歌 樹(shù)葉娃娃，媽媽抱大。只會(huì)拍手，不會(huì)說(shuō)話。秋風(fēng)羞它，臉兒紅了。一個(gè)一個(gè)，跳到地下。
5、古詩(shī) 有人不喜歡秋天，覺(jué)得秋天沒(méi)有春天百花的燦爛，沒(méi)有夏天林木的蔥郁，也沒(méi)有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾煊薪鹕氖斋@，有多彩的樹(shù)葉。
6、歌曲 小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹(shù)葉。
1、天上大雁飛過(guò)。
2、水稻成熟了，橘子熟了。
3、楓葉紅了，樹(shù)葉黃了，隨風(fēng)一片一片飄落下來(lái)了。
4、跟著老師念兒歌。
5、念一念古詩(shī)，感受詩(shī)的意境。
6、學(xué)習(xí)歌曲。
A、先感受歌曲的節(jié)奏，試著擊掌練習(xí)。
B、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
C、用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
D、用碰鈴敲擊強(qiáng)拍。
課題延伸
一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成績(jī)。
從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。
藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）
“他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）
�。� 出示剪刀操作）“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。
“現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔 阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以
和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的.理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具，分角色表演。
“請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿�！保ǹ山粨Q）
“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
藝術(shù)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
雪是冬季生活中必不可少的事物，一問(wèn)冬天什么最美，幼兒自然就會(huì)想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設(shè)計(jì)為一節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)欣賞雪花的不同狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒感知雪花獨(dú)特而美麗的造型，促使幼兒萌發(fā)創(chuàng)作的興趣，并運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)雪花的不同形態(tài)。
一研后的調(diào)整與反思：
1.活動(dòng)的整個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)缺乏統(tǒng)一的情景氛圍，一種美的氛圍營(yíng)造的不夠，幼兒感覺(jué)不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現(xiàn)技法上單一，而且幼兒對(duì)于雪花的基本造型特點(diǎn)不了解，前期經(jīng)驗(yàn)不足。
附：二研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運(yùn)用各種線條、符號(hào)表現(xiàn)不同形態(tài)的雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)或幻燈、投影儀。
蠟筆、白顏料、彩色畫(huà)紙（黑色、紅色、藍(lán)色）、牙刷。
活動(dòng)過(guò)程：
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解雪花特征
——“像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿(mǎn)天，夏天看不見(jiàn)�！闭�(qǐng)你猜猜，我是誰(shuí)？（幼兒猜出后，師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花）
2.幻燈欣賞，感受雪花不同的造型美
1）感受雪花不同造型的美
說(shuō)說(shuō)其他不同的雪花形狀特征
2）感受雪花布局的美
——欣賞大小不同的排列
——展示范畫(huà)供幼兒欣賞
——師示范牙刷噴畫(huà)，講清噴畫(huà)技巧
3.幼兒創(chuàng)作，師個(gè)別指導(dǎo)
4.作品展示，經(jīng)驗(yàn)拓展
——請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互欣賞，介紹自己的設(shè)計(jì)
二研后的調(diào)整與反思：
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片，引導(dǎo)幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞，這樣不僅能營(yíng)造美的意境，更能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)，創(chuàng)作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現(xiàn)動(dòng)態(tài)的雪花，這樣既能體現(xiàn)雪花的造型美，還能體現(xiàn)雪花的動(dòng)態(tài)美，更好地吸引幼兒的興趣，更好地營(yíng)造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫(huà)上要著重引導(dǎo)，幼兒沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在這樣的情況下創(chuàng)作出的雪花多異，但不能體現(xiàn)出雪花的美。
三研后的反思：
首先活動(dòng)中對(duì)于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)考慮的不夠周到。在雪花的`基本特征——六片花瓣上幼兒已經(jīng)有了較為充足的前期經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞過(guò)程中無(wú)需再示范，直接請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試示范即可，這樣既可以了解幼兒繪畫(huà)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)此環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展。此外就是示范引導(dǎo)的語(yǔ)言不夠美，不夠科學(xué)，與環(huán)境、情景的創(chuàng)設(shè)脫節(jié)，打破了美的意境。
其次，活動(dòng)中示范的雪花不夠大，不便于幼兒的欣賞，細(xì)微處幼兒關(guān)注不到，采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設(shè)計(jì)上在幼兒欣賞時(shí)就直接欣賞幻燈6，將5作為延續(xù)欣賞，這樣既有效感受線條、符號(hào)的裝飾美，同時(shí)還將畫(huà)面雪花的大小、布局自然地滲透進(jìn)來(lái)，融入欣賞之中，更好地引導(dǎo)幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最后想說(shuō)的就是，幻燈的設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了雪花靜動(dòng)兩態(tài)的美，營(yíng)造了很好的雪景意境。而在表現(xiàn)雪花的手法上，噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用，同時(shí)也表現(xiàn)了雪花的一種形態(tài)，展現(xiàn)出下雪時(shí)的一種朦朧美。
藝術(shù)活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能看教師的指揮演奏樂(lè)曲《快樂(lè)波爾卡》
2、通過(guò)多種途經(jīng)大膽想象、感受和表現(xiàn)作品，感受音樂(lè)的歡快與幽默。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
能看著節(jié)奏圖譜整齊地用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲《快樂(lè)波爾卡》
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)CD《快樂(lè)波爾卡》，打擊樂(lè)器（腕鈴、響板）若干。節(jié)奏圖譜。
2、將幼兒的座位排成馬蹄形，每位幼兒座位下放一種打擊樂(lè)器。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、放音樂(lè)CD《快樂(lè)波爾卡》，幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍并表達(dá)感受。
師：今天，老師帶來(lái)了一首非常有趣的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首曲子有趣嗎？你覺(jué)得哪里很有趣？
提示：跳跳的、快快的、有的地方越來(lái)越響，好像很著急的`。
師：聽(tīng)了這首曲子，你會(huì)想到什么？（幼兒自由討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)，用自己的手和腳拍拍踏踏為樂(lè)曲伴奏。
師：音樂(lè)這么好聽(tīng)，你們一起用身體動(dòng)作來(lái)打一打拍子，一邊聽(tīng)一邊打。
3、教師出示打擊樂(lè)器腕鈴、響板等介紹給幼兒。
師：這些小樂(lè)器你們會(huì)不會(huì)用？能不能讓他們?cè)谝魳?lè)中唱出好聽(tīng)的歌？幼兒自選喜歡的一種樂(lè)器，自發(fā)地演奏一次。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜，看著節(jié)奏圖譜用手拍打節(jié)奏。
5、教師引導(dǎo)幼兒拿出小樂(lè)器進(jìn)行讀譜配器演奏（幼兒分組，分段演奏）。
重點(diǎn)：如一段中有兩種小樂(lè)器一定要合奏默契，看著節(jié)奏圖譜演奏。
6、教師播放音樂(lè)CD，幼兒完整欣賞教師示范演奏。
7、幼兒看老師指揮聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。
8、幼兒交換位置交換樂(lè)器演奏。
9、全體幼兒手拉手，圍成一圈，聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作結(jié)束！
藝術(shù)活動(dòng)教案6
中班藝術(shù)活動(dòng)種子的圖畫(huà)
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)制作種子粘畫(huà)。
�。ǘ⿲�(duì)種子粘貼畫(huà)這種作畫(huà)方式感興趣。
�。ㄈ┰谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫(huà)兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫(huà)紙和鉛筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胝n題
1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆......）
師：對(duì)，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？
2、師出示兩張范畫(huà)。
你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾）
�。ǘ┙處熓痉蹲鳟�(huà)步驟
先用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出自己喜歡的`圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫(huà)好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)。
誰(shuí)來(lái)告訴我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）
（三）幼兒作畫(huà)。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
（四）展示作品（講評(píng)）。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的。
藝術(shù)活動(dòng)教案7
【設(shè)計(jì)意圖】
我們班的的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng)，在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛(ài)的顏色，時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào)。他們雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色，但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色，作品的色彩大都單調(diào)，換色較少。因此，根據(jù)我們班幼兒的實(shí)際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《冷與暖》，以幼兒生活中熟悉常見(jiàn)的太陽(yáng)和雪花為切入點(diǎn)，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識(shí)冷暖色，從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞名畫(huà)，認(rèn)識(shí)冷暖色，體驗(yàn)冷暖色帶給人們的不同感受。
2.提高對(duì)色彩的敏感度以及對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)冷暖色，感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
區(qū)分冷暖色，提高運(yùn)用色彩的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的色彩
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一張畫(huà)好沙發(fā)的紙、人手一盒蠟筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)冷暖色
1．通過(guò)太陽(yáng)圖片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感受幾種暖色
提問(wèn)一：小朋友們看，這是什么？（太陽(yáng)）這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的？(紅、黃）
提問(wèn)二：你看著這個(gè)太陽(yáng)有什么感覺(jué)？（很溫暖、熱熱的）
教師小結(jié)：像這樣給人感覺(jué)很溫暖的顏色叫做暖色，除了紅色、黃色，還有橙色也是暖色
2.通過(guò)雪花圖片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感受幾種冷色
提問(wèn)一：請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這是什么？（雪花）這個(gè)雪花是什么顏色的？（藍(lán)色）
提問(wèn)二：你看了雪花有什么感覺(jué)？（冷冷的）
教師小結(jié)：這個(gè)藍(lán)色的雪花讓我們覺(jué)得冷冷的，藍(lán)色屬于冷色，還有黑色和紫色也是冷色。
�。ㄎ觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)生活中常見(jiàn)的事物：太陽(yáng)和雪花，直觀的認(rèn)識(shí)感受冷暖色的不同，從而激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。）
二、欣賞名畫(huà)《夜晚的咖啡館》、《羅納河上的星夜》，感知色彩冷暖
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)名畫(huà)《夜晚的咖啡館》
1.教師介紹《夜晚的咖啡館》的基本信息
師：今天老師還帶來(lái)了兩幅關(guān)于冷暖色的作品，我們先來(lái)看一看這幅畫(huà)，這是一位叫梵高的畫(huà)家畫(huà)的，它的名字叫《夜晚的咖啡館》
提問(wèn)一：你在畫(huà)上看到了什么？他是什么顏色的？
提問(wèn)二：你們覺(jué)得這幅畫(huà)是暖色調(diào)的還是冷色調(diào)的？為什么？
教師小結(jié)：這幅畫(huà)上的顏色以紅色和黃色著兩種暖色為主，所以這是一幅暖色調(diào)的畫(huà)。
2.整體感知、欣賞作品《夜晚的咖啡館》
師：讓我們跟著梵高走進(jìn)這家咖啡館，看到紅紅的墻壁，黃黃的燈光、黃黃的地板，你有什么感覺(jué)？
教師小結(jié)：這是一幅暖色調(diào)的畫(huà)，暖色調(diào)的畫(huà)給人溫暖的感覺(jué)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫(huà)《羅納河上的星夜》
1.教師介紹《羅納河上的星夜》基本信息
師：這幅畫(huà)也是梵高畫(huà)的，叫做《羅納河上的星夜》。夜晚的羅納河邊，小船靜靜的�？恐�，河面上倒映著燈光和星光，遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)像熟睡的嬰兒一樣安靜。
提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？為什么？
教師小結(jié)：藍(lán)色、黑色常常給人寒冷、安靜的感覺(jué)，《羅納河上的星夜》主要用到了藍(lán)色和黑色這些冷色，它是一幅冷色調(diào)的畫(huà)。
�。ㄈ└惺芾渑{(diào)畫(huà)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)
教師總結(jié)：這兩幅作品都是荷蘭畫(huà)家梵高的畫(huà)的，他畫(huà)的都是晚上，可是這兩幅畫(huà)給人的感覺(jué)卻完全不一樣�！兑雇淼目Х瑞^》主要用了紅色和黃色兩種暖色，讓人覺(jué)得很溫暖又溫馨。《羅納河上的星夜》主要用了藍(lán)色和黑色兩種冷色，給人感覺(jué)冷冷的`，靜悄悄的，可能會(huì)讓人覺(jué)得有點(diǎn)寂寞和孤獨(dú)。
�。ㄎ觯何疫x用了梵高的兩幅名畫(huà)《夜晚的咖啡館》和《羅納河上的星夜》來(lái)引導(dǎo)幼兒感受冷暖色給人帶來(lái)的不同感受。欣賞時(shí)，提問(wèn)是層層遞進(jìn)的，先引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)的局部，再整體感受作品。兩幅畫(huà)色調(diào)的區(qū)別十分明顯，總結(jié)時(shí)，兩幅畫(huà)一起呈現(xiàn)對(duì)比非常明顯。）
三、欣賞名畫(huà)，判斷冷暖色調(diào)
1.教師出示多幅冷暖色調(diào)明顯的作品，幼兒欣賞、自由討論
師：這里還有幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下，這些畫(huà)分別是暖色調(diào)還是冷色調(diào)的？為什么？
3.幼兒判斷，并說(shuō)出理由。
（析：通過(guò)前兩個(gè)的環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了四幅色調(diào)比較明顯的名畫(huà)作品，請(qǐng)幼兒判斷色調(diào)并說(shuō)明理由。）
四、活動(dòng)延伸：沙發(fā)涂色
1.教師說(shuō)明創(chuàng)作要求
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了幾種冷色和暖色，請(qǐng)小朋友來(lái)給老師畫(huà)的沙發(fā)涂上顏色。
要求：可以涂冷色或者暖色，但是涂了暖色就不可以再用冷色。
2.幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)
3.將幼兒作品按照冷暖色調(diào)貼在展板上。
師：小朋友都按老師的要求給沙發(fā)涂上了冷色或暖色。
提問(wèn)：今天天氣真熱啊，如果你要選一個(gè)沙發(fā)坐，你會(huì)選哪個(gè)？為什么？
教師小結(jié)：原來(lái)，不同的顏色，會(huì)給人帶來(lái)不同的感受。其實(shí)除了今天認(rèn)識(shí)的幾種顏色，還有很多別的顏色，如果你們還想認(rèn)識(shí)別的顏色，可以下了課以后來(lái)問(wèn)問(wèn)老師。
�。ㄎ觯鹤詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒選用一種冷色或者暖色給沙發(fā)涂顏色，并引導(dǎo)感受生活中冷暖色的合理運(yùn)用。）
【活動(dòng)反思】
為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知冷暖色，首先是感知認(rèn)識(shí)冷暖色，接著欣賞冷暖色調(diào)名畫(huà)，第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒給沙發(fā)涂色，感受不同顏色給人帶來(lái)的不同感受，通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)冷暖色有了一定的認(rèn)識(shí)。但是活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的詞匯不夠豐富，可以先欣賞名畫(huà)，讓幼兒直接感知冷暖色。以名畫(huà)欣賞作為載體，讓幼兒用游戲形式進(jìn)行匹配活動(dòng)，幼兒的興趣會(huì)更濃，效果更好。當(dāng)然，色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中，只有這樣，才能引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出更加豐富的作品。
藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。
2、能用自己的語(yǔ)言對(duì)喜歡的建筑物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
3、嘗試用蠟筆畫(huà)出自己喜歡的建筑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。紙、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：建筑不僅是為人類(lèi)遮風(fēng)避雨的庇護(hù)所，更是一件件美輪美奐的藝術(shù)品。請(qǐng)幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建筑獨(dú)特的風(fēng)采。
二、圖片欣賞。
——教師展示金字塔的圖片，請(qǐng)幼兒討論金字塔的特點(diǎn)。
——引導(dǎo)幼兒討論的.內(nèi)容包括：建筑的形狀、顏色、建筑材料、用途等。
教師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)建筑呢?為什么?
三、繪畫(huà)。
1、打開(kāi)課本P14-15頁(yè)，請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的房子，然后把它畫(huà)下來(lái)。
2、作品分享展示：請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)好的作品貼在幼兒作品展示區(qū)，并跟大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
活動(dòng)應(yīng)變
如果有家長(zhǎng)喜歡旅游或者對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)比較了解的，可以邀請(qǐng)其組織本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
也可以收集更多世界著名建筑，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：放入蠟筆和白紙，請(qǐng)小朋友畫(huà)出自己喜歡的著名建筑。
語(yǔ)言區(qū)：投放建筑有關(guān)的圖書(shū)如《弗瑞絲歷險(xiǎn)記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力。
科學(xué)區(qū)：投放教師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類(lèi)游戲”等材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū)：貼上世界各地著名建筑的圖片，讓幼兒欣賞。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些著名的建筑物圖片，并講解給幼兒聽(tīng)，再請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言描述一下認(rèn)識(shí)的特色建筑。
隨機(jī)教育
家長(zhǎng)在帶幼兒外出旅游的過(guò)程中，可以適時(shí)給幼兒介紹當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ�，拓展幼兒的知識(shí)面，也可以給它拍照帶回來(lái)幼兒園分享。
相關(guān)鏈接
1、網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等建筑的介紹。
2、圖書(shū)資料：《弗瑞絲歷險(xiǎn)記》系列圖書(shū)
藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的'是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋�(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了�！�
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀?在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿(mǎn)，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫(huà)
請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
小班藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)：魔鏡啊！魔鏡
藝術(shù)活動(dòng)教案10
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
1、師：課前老師讓大家搜集了了解一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，都帶來(lái)了嗎?你是用什么方法搜集到的?
2、教師小結(jié)：搜集資料可以利用上網(wǎng)查詢(xún)、利用聲像資料查詢(xún)、想有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)請(qǐng)教等方法。
(二)學(xué)習(xí)新課：
1、種茄子。
(1)師：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�？磥�(lái)，我們光說(shuō)還不行，還需要同學(xué)們親自來(lái)實(shí)踐!你們小組商量一下，種什么好呢?
(2)確定種植的'植物，并明確小組內(nèi)的分工。
(3)師：種植需要哪些步驟?
(4)選擇合適的工具，種植植物。
2、測(cè)定種子的發(fā)芽率。
(1)師：通過(guò)這段時(shí)間種植植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)學(xué)生匯報(bào)，有的小組活的比較多，有的比較少。
(3)師：怎樣確定哪個(gè)小組的種子發(fā)芽率高?
(4)學(xué)生匯報(bào)測(cè)定。
3、給茄子準(zhǔn)備“營(yíng)養(yǎng)”。
師：人的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，茄子的生長(zhǎng)也需要營(yíng)養(yǎng)，讓我們給茄子準(zhǔn)備一些營(yíng)養(yǎng)吧!
4、記錄茄子的一生。
師：想一想，茄子的生長(zhǎng)過(guò)程可能是什么樣子的?可以采用哪種方法記錄茄子的生長(zhǎng)過(guò)程?
師：同學(xué)們一定要堅(jiān)持進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，不能半途而廢。
藝術(shù)活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行制作，并能表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前搜集有特色的秋季服裝。
2、制作材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、樹(shù)葉、及時(shí)貼等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？讓幼兒觀察自己和別人的服裝并與幼兒討論秋天人們著裝的變化。
2、今天老師要開(kāi)一個(gè)秋季時(shí)裝發(fā)布會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)參觀，參觀時(shí)老師提一個(gè)要求：要認(rèn)真參觀，參觀后要制作服裝，然后老師幫你們開(kāi)一個(gè)時(shí)裝發(fā)布會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)裝：看一看時(shí)裝的樣式，時(shí)裝的顏色，時(shí)裝上的圖案。
4、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些時(shí)裝？為什么喜歡？
5、下面老師就請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)服裝：（1）、選擇自己喜歡的區(qū)域和材料，想想自己打算制作什么樣的'服裝。（2）、選擇合作伙伴，共同商量怎樣制作服裝。
6、在老師的指導(dǎo)下制作服裝：（1）、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圖案，粘貼在合適的位置。（2）、在半成品服裝上進(jìn)行裝飾，涂色。
7、選擇幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做模特，幼兒當(dāng)觀眾，進(jìn)行服裝展覽，每展覽一件，教師便介紹是誰(shuí)制作的，然后請(qǐng)?jiān)撚變航榻B自己的服裝：顏色、款式、特點(diǎn)等，教師可加以補(bǔ)充。
8、看圖書(shū)，選擇秋季服裝。
藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能?chē)L試伴隨歌曲的一問(wèn)一答做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好寶寶》伴奏，五官圖片（藏在活動(dòng)室內(nèi)）。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲——指五官。
2、出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。
幼兒拍手，教師說(shuō)“寶貝寶貝在哪里，出來(lái)和我們做游戲”，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出寶貝的.名字。
小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。
3、請(qǐng)幼兒照鏡子，找五官。
�。�1）幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
�。�2）指出“寶貝”的位置，認(rèn)識(shí)“寶貝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
小結(jié)：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。
4、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？
幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這里（邊說(shuō)邊指出鼻子位置）。
�。�2）將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”繼續(xù)回答。
5、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
�。�1）教師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
�。�2）將“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
藝術(shù)活動(dòng)教案13
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
這是一節(jié)由音樂(lè)切入的藝術(shù)課。
本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能?chē)L試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類(lèi)的便捷，在快樂(lè)的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過(guò)表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的`情感態(tài)度，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)和即興表演的能力。
二、活動(dòng)建議
1、欣賞與模唱。
2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友；假電話：圣斗士、火車(chē)俠、奧特曼。
3、音樂(lè)游戲練習(xí)。
4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110；假想：
5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來(lái)激發(fā)表演欲望。
三、多種選擇
1、音樂(lè)。
2、vcd光盤(pán)。
3、服裝與道具、化妝。
4、電話與手機(jī)。
四、參考課例
1、教學(xué)目標(biāo)：
能隨音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作；積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：磁帶《打電話》
場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來(lái)。
3、教學(xué)過(guò)程：
�、判蕾p與模唱
①教師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？
教師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)。
�、诜乓魳�(lè)《打電話》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒
③教師：你知道歌曲的名字嗎？幼兒：《打電話》。
教師：你會(huì)打電話嗎？幼兒：會(huì)。
教師：打電話需要注意什么呢？幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。
�、茖W(xué)打電話
�、偕铍娫挘捍蛲饩�。
�、谙胂箅娫挘捍騼�(nèi)線、園內(nèi)教師配合。
⑶音樂(lè)游戲：《打電話》
幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿?tīng)顟B(tài)。
�、葎�(chuàng)作與表演
�、俳處煟何覀儠�(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢？
幼兒：能。
教師：好。我請(qǐng)小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪�，一�?huì)兒演出。
�、谡�(qǐng)幼兒分三組來(lái)練習(xí)和創(chuàng)作。
�、壅�(qǐng)幼兒來(lái)看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。
�、稍u(píng)價(jià)與再創(chuàng)造
�、僭u(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問(wèn)題。
②提供服裝、道具和化妝。
�、塾變涸僖淮伪硌荩變盒蕾p。
⑹活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎？
藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、了解人與房子的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《黃房子》，教學(xué)電子資源《黃房子》，名畫(huà)賞析《黃房子》，常用的美工材料、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的名畫(huà)，說(shuō)以說(shuō)這畫(huà)的感受。
1、這畫(huà)描述了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？里面的房子有幾棟？
2、這個(gè)房子的屋頂是什么形狀？門(mén)窗有什么特色？
3、在這畫(huà)里，還看到什么有意思的地方？
4、如果讓你給這畫(huà)取個(gè)名字，你覺(jué)得用什么比較好？
二、介紹畫(huà)作的作者與背景。引導(dǎo)幼兒討論人與房子的關(guān)系。
1、這是畫(huà)家梵高曾經(jīng)住過(guò)的房子，猜一猜，他住的是哪一間屋子？
2、你覺(jué)得住在這個(gè)房子里舒服嗎？為什么？
3、除了居住，人們建造房子還用來(lái)做什么？
三、展示教學(xué)電子資源中各種造型奇特的房子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、這些房子看起來(lái)怎么樣？你們喜歡嗎？為什么？
2、雖然有些房子看起來(lái)很奇怪，但是它們都有那些房子的基本特征呢？
3、如果讓你來(lái)畫(huà)一幅喜歡的.房子，你想畫(huà)成什么樣呢？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>
四、請(qǐng)幼兒挑選美工材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、請(qǐng)?zhí)暨x美工材料創(chuàng)作一幅你喜歡的房子，可以嘗試以前沒(méi)用過(guò)的材料。
2、你的畫(huà)作叫什么名字？
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)房子有了進(jìn)一步的了解，知道了不同材料有著不同的效果。教學(xué)中，幼兒特別喜歡創(chuàng)作不同的房子，教學(xué)效果較好，目標(biāo)基本達(dá)到。
藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。
2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。
3、樂(lè)意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。
難點(diǎn)：幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲，創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出活動(dòng)
師：“小朋友請(qǐng)看，這是哪里？圖片上有什么？”
幼：“戶(hù)外”“有太陽(yáng)，有云，有風(fēng)，有小朋友”
師：“小朋友他們?cè)谶@里干什么呢？”
幼：“唱歌”
師：“老師知道他們聽(tīng)的哪首歌曲，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”
教師范唱第一遍，提問(wèn)：“請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中是誰(shuí)在追著誰(shuí)跑？”
二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。
1、傾聽(tīng)歌曲第二遍；
2、出示圖譜，請(qǐng)幼兒觀察；
3、教師范唱第二遍，要求幼兒：在歌曲結(jié)束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來(lái)。
注意：教師事先在黑板上畫(huà)好格子，第一、二、三橫排畫(huà)好格子，第二橫排兩個(gè)格子，在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好，給幼兒以范例。
教師：排好了嗎？是和我唱的順序一樣嗎？我們來(lái)驗(yàn)證下（教師范唱第三遍）
三、創(chuàng)編游戲：“風(fēng)兒追著太陽(yáng)跑”
1、教師出示PPT課件第1—2頁(yè)：“大自然里有山，有水，有樹(shù)林，特別的美麗�？墒�，因?yàn)橛行┤瞬徽湎�，制造了污染。你們看，這么多的污染源，大自然多可憐。”
2、出示PPT課件第3頁(yè)：“想要拯救大自然，去掉煙囪這個(gè)污染源，必須學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。我這里有一個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來(lái)�！�
3、教師與幼兒一起試唱。
4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁(yè)，帶領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作清除煙囪。
四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽(yáng)跑”
1、出示PPT課件第5頁(yè)：“第一關(guān)順利通過(guò)，第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒(méi)那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個(gè)歌詞替換，加油喔！”
2、教師選擇一位幼兒來(lái)創(chuàng)編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。
3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁(yè)，幼兒用自己的動(dòng)作清除污染源。
五、創(chuàng)編游戲3：“XX追著XX跑”
1、PPT課件翻至第7頁(yè)：“恭喜你們又通過(guò)一關(guān)，接下來(lái)森林里的垃圾想要清除更難喲，需要你們自己創(chuàng)編兩個(gè)歌詞替換到歌曲中�！�
2、幼兒按組來(lái)創(chuàng)編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。
3、PPT課件翻至第8頁(yè)，創(chuàng)編正確的組做清除的動(dòng)作。
六、完整演唱
1、PPT翻至第9頁(yè)：“想要保護(hù)環(huán)境，最重要的`就是要行動(dòng)起來(lái)。
2、播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞并跟唱。
活動(dòng)總結(jié)
我們班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)非常喜歡，對(duì)節(jié)奏也非常敏感，能在活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)。本次活動(dòng)我選擇的《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對(duì)大自然的認(rèn)知。通過(guò)游戲化的形式，引導(dǎo)孩子聽(tīng)歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動(dòng)中還存在幾個(gè)問(wèn)題：排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一，還可以請(qǐng)孩子自己的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，如：繪畫(huà)、涂鴉。
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