[集合]教師輪崗交流心得體會(huì)

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的教師輪崗交流心得體會(huì)，歡迎大家分享。

教師輪崗交流心得體會(huì)1

　　20xx年7月我來到富平縣劉集中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。對我來說，這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，于是我興奮不已。我是剛剛從事歷史教學(xué)工作的新教師，所以，在教學(xué)工作中存在很多的不足與缺憾，同時(shí)也有很多的教學(xué)困惑。歷史教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，這次的輪崗工作剛好可以讓我向從事多年歷史教育教學(xué)工作的優(yōu)秀老教師請教、學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，我在劉集中學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。

　　1、扎實(shí)的功底是教學(xué)的保證。在劉集中學(xué)聽課活動(dòng)中，劉集中學(xué)教師的教學(xué)功底令我嘖嘖稱贊。有一名老師的《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》一課讓我印象深刻，那節(jié)課體現(xiàn)出了她深厚扎實(shí)的教學(xué)功底與淵博的學(xué)識(shí)。在講授漢武帝政治大一統(tǒng)時(shí)，劉集老師在重點(diǎn)“推恩令”上狠下功夫。

　　不僅用形象生動(dòng)的幾何畫圖方式讓學(xué)生了解了主父偃提出的“推恩令”的巧妙之處，而且關(guān)于為何會(huì)產(chǎn)生諸侯王對抗中央的問題，老師也給學(xué)生做了詳盡的.闡述。這樣，學(xué)生就能夠清楚的了解到整個(gè)歷史事件的來龍去脈，而不是割裂開的歷史小塊。面對這樣一個(gè)龐雜的教學(xué)內(nèi)容，我想那位老師之所以能夠游刃有余，跟她所具備的深厚教學(xué)功底不無聯(lián)系。

　　2、注重與學(xué)生之間的互動(dòng)。師生之間的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，通過師生直接的互動(dòng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、集中學(xué)生的注意力，而且通過師生互動(dòng)的方式，老師可以很快的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生對一些歷史事件或人物出現(xiàn)的不準(zhǔn)確的看法，教師可以很迅速、很準(zhǔn)確地加以指正。

　　例如：劉集中學(xué)的老教師在講《中華人民共和國成立與鞏固》一課時(shí)，劉集中學(xué)的教師采取講授法和談話法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生可以表達(dá)自己對于新中國成立的一些看法和觀點(diǎn)，師生之間共同探討，讓學(xué)生可以更加深刻地感受到新中國成立的偉大意義。通過對這堂課的聽取，我覺得自己以后在課堂上應(yīng)該適當(dāng)采取談話法這種師生互動(dòng)的方式，多聽取學(xué)生對于一些歷史問題的看法，注重引導(dǎo)他們的觀點(diǎn)，發(fā)揮引導(dǎo)式教學(xué)的優(yōu)勢作用。

　　3、教授知識(shí)與培養(yǎng)情感相結(jié)合的教育方法。在劉集中學(xué)輪崗教學(xué)的時(shí)間里，劉集教師向我展示了作為一名新時(shí)代的歷史教師，我們應(yīng)該具備的歷史素養(yǎng)。劉集中學(xué)的教師都具備扎實(shí)的教學(xué)功底，向?qū)W生傳授歷史知識(shí)；而且具備良好的歷史素養(yǎng)，具有政治、國家以及民族意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。他們所帶的學(xué)生不僅儲(chǔ)備豐富的歷史知識(shí)，而且還有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

　　每一次的交流都是一種學(xué)習(xí)，每一次的教研都是一種成長。作為一名新教師，能夠有幸到劉集中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)，讓我真的受益頗多，感慨不已。我想，在今后的學(xué)習(xí)與工作當(dāng)中，我一定要時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，豐富自己的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自己的歷史素養(yǎng)，讓自己成長為一名合格的歷史教師，為學(xué)生帶去更精彩的歷史課程。

教師輪崗交流心得體會(huì)2

　　今年很榮幸交流到xxx校區(qū)，輪崗交流期間，我面對的是一群完全不同于附中優(yōu)秀的學(xué)生們，所以首先在心理上要給自己做好建設(shè)。在面對這些學(xué)生的教學(xué)上必定存在很多難題，但是我秉著把問題各個(gè)擊破的態(tài)度，制定不同方案，分類教學(xué)，在兩個(gè)多月時(shí)間內(nèi)取得了較理想的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考、學(xué)習(xí)能力大幅提升，班級(jí)學(xué)科排名從入學(xué)考試的第六名提升到第一名。主要的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在以下幾方面：

　　一、個(gè)性化教育方法

　　根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，量身定制教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在英語教學(xué)過程中，我制定了個(gè)性化一對一輔導(dǎo)方案和遞進(jìn)式提高計(jì)劃，即第一階段先著重對優(yōu)等生進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和接受能力普遍較好，所以提升優(yōu)秀率相對比較容易的。優(yōu)秀率提上去之后進(jìn)行第二階段培養(yǎng)優(yōu)等生輔助我去對英語薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差訓(xùn)練，同時(shí)訓(xùn)練培養(yǎng)優(yōu)等生輔助幫扶學(xué)困生，擴(kuò)大幫扶范圍。這一階段旨在提高班級(jí)的及格率和平均分。在這一過程中也出現(xiàn)了學(xué)困生很多不配合老師工作、從心里上排斥老師和小組長管理的情況，我采取即時(shí)夸獎(jiǎng)的辦法，他們給組長背一次，他們默寫對一個(gè)單詞，考試提高一分，就立刻給與對應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，旨在讓他們適應(yīng)我的教學(xué)方法和管理策略，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、自信心和積極性。在此過程中，學(xué)困生們感受到了自己的價(jià)值，也有了成就感，行動(dòng)力也大大改善，這樣整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就提升上來。

　　二、項(xiàng)目式自主管理

　　通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教學(xué)過程中，我?guī)ьI(lǐng)15位優(yōu)等生去當(dāng)“小老師”，布置一些需要高階思維的任務(wù)，比如閱讀理解文段的分析講解、作文的.寫作思維導(dǎo)圖等，讓他們獨(dú)當(dāng)一面給學(xué)困生輔導(dǎo)講解并實(shí)施“階梯式”任務(wù)檢查法，并在其能力范圍內(nèi)給每位同學(xué)制定了任務(wù)成績目標(biāo)，讓其在任務(wù)完成過程中有所壓力，達(dá)成目標(biāo)給予鼓勵(lì)，讓每一個(gè)人獲得成就感，極大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，我更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，耐心傾聽他們的困惑和疑慮，為其創(chuàng)造英語語言環(huán)境，鼓勵(lì)其樹立自信心，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)學(xué)習(xí)。

　　三、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化優(yōu)化訓(xùn)練

　　落實(shí)務(wù)必體現(xiàn)在方方面面，我在學(xué)生書寫，作業(yè)質(zhì)量，早讀任務(wù)，糾錯(cuò)反饋、成績追蹤、考試目標(biāo)達(dá)成等各方面都狠抓落實(shí)，每一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都不留后患，追究到底。老師認(rèn)真且堅(jiān)持不懈的態(tài)度會(huì)潛移默化影響學(xué)生，讓其在對待每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，都會(huì)抱著認(rèn)真的態(tài)度，大大提高學(xué)習(xí)效率。在試題訓(xùn)練中，我會(huì)選擇學(xué)生比較弱的題型或是中考側(cè)重的題型重點(diǎn)訓(xùn)練，并讓其總結(jié)做題思路，我想長此以往學(xué)生學(xué)會(huì)分析題型之后，那么他們就可以科學(xué)預(yù)判掌握考試的主動(dòng)權(quán)。對于學(xué)生普遍性的錯(cuò)題，我一貫的做法是把同類型題匯集到一起，進(jìn)行集中講解，讓學(xué)生能從多角度或者多種句型中去學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次訓(xùn)練后都會(huì)給出時(shí)間讓小組成員互相對錯(cuò)題進(jìn)行二次講解，讓其更深刻地去理解知識(shí)的運(yùn)用，同時(shí)也要積累讀背課外知識(shí)以拓展他們的知識(shí)面。

　　四、制度化教研合作

　　堅(jiān)持參與集團(tuán)和學(xué)校舉辦的教研活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。圍繞每周教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各班學(xué)情，細(xì)化每節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)過程，以提升學(xué)生在課堂上的能動(dòng)性為目的，打破學(xué)生習(xí)慣“被投喂”的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生在可接受范圍內(nèi)動(dòng)起來、有所學(xué)，體會(huì)到價(jià)值和成就感

　　綜上，通過自己的教學(xué)探索，增強(qiáng)了創(chuàng)新教育的緊迫感，也深刻體會(huì)到作為一名教師的使命和責(zé)任。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，履行使命擔(dān)當(dāng)，為xxx一高附中教育集團(tuán)的可持續(xù)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師輪崗交流心得體會(huì)3

　　歲月不語，卻從未停止向前，作為輪崗交流教師，我還需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力求全方位的完善自己。現(xiàn)將我在前階段的英語教學(xué)工作中的一些做法和感悟，總結(jié)如下：

　　一、以愛為媒，建筑良好師生關(guān)系。

　　作為一名交流教師，我深切感受到了來自領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)愛，愛是具有傳遞性的，我想把這份愛傳遞下去，帶給我的學(xué)生們，努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師�！靶牌鋷熡H其道”，學(xué)生喜歡我，他們才會(huì)信任我，向著我引導(dǎo)的方向發(fā)展。青少年有著一顆敏感而真誠的心，我們真心關(guān)愛他們，他們一定會(huì)有令人驚喜的回應(yīng)。吃飽了沒？冷不冷？簡單的一兩句話，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，能很快拉近我們與學(xué)生的距離。

　　二、以心為源，探索有效教學(xué)方法。

　　努力做事會(huì)把事做成，用心做事能把事做好。本學(xué)期我擔(dān)任上中九九班英語教學(xué)，通過觀察發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低，缺乏學(xué)習(xí)積極性，為改善這些狀況，我從以下幾方面入手：

　　（1）細(xì)化任務(wù)，提高早讀效率。

　　分層次布置任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有信心；規(guī)定完成時(shí)間，保證早讀的學(xué)習(xí)效率；優(yōu)生的默寫本盡量面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并隨機(jī)抽查糾錯(cuò)情況，起到驚醒作用。此外，每周一三五的早讀（2）留10分鐘給學(xué)生們練習(xí)衡水體，一段時(shí)間后學(xué)生的字體并沒有太大進(jìn)步，在和同事張麗娜交流時(shí)，她分享給我了一些衡水體ppt，學(xué)生們很快意識(shí)到了練好字的重要性，練習(xí)的態(tài)度更加端正了，字體也有所改觀，但仍需勤加練習(xí)，久久堅(jiān)持。

　　（2）嚴(yán)慈相濟(jì)，提高課堂效果。

　　好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。首先，如果一節(jié)課一嚴(yán)到底，學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之可能會(huì)對這門課失去興趣，失去信心，可以通過小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，善用眼神交流，使學(xué)生能感知到老師的關(guān)注，也能有效的`幫助學(xué)生集中注意力。最后，多使用鼓勵(lì)性言語，包容學(xué)生的小錯(cuò)誤，盡可能多提問一些學(xué)生，讓他們動(dòng)起來。

　�。�3）更新理念，強(qiáng)化學(xué)生主體角色。

　　以往在課堂上，我自己講的較多，因?yàn)橛X得要講的內(nèi)容比較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做得不好，有時(shí)一言堂，自問自答；有時(shí)提問學(xué)生，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確，便急于糾正或補(bǔ)充；事實(shí)上，還是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過和復(fù)習(xí)過很多遍的知識(shí)，實(shí)際考察時(shí)，學(xué)生的成績卻不盡如人意�，F(xiàn)在也逐漸明白自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理，所以我開始嘗試讓學(xué)生自己學(xué)著說，試著講，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂角色。

　　三，以勤為本，提高自身教學(xué)素養(yǎng)。

　　交流至今三月有余，最大的感觸就是優(yōu)秀的教師真多��！每個(gè)月的集體教研，每周的組內(nèi)聽評(píng)課，我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己專業(yè)素養(yǎng)的不足，也學(xué)到了很多�！按蜩F還需自身硬”，我必須不斷的更新知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化教學(xué)方法。我很珍惜集團(tuán)提供的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，積極參與教研活動(dòng)，虛心向其他教師請教，腿勤一點(diǎn)，多去聽課，嘴勤一點(diǎn)，不懂就問，眼勤一點(diǎn)，留心觀察。

　　以上是我的一些淺顯認(rèn)識(shí)，其實(shí)我知道，許多同事們在日常教學(xué)中也是這么做的，有些好方法也是你們分享給我的，我很感激這個(gè)大家庭，在今后的工作中我將�？偨Y(jié)勤反思，見賢思齊，不斷提高自己。

教師輪崗交流心得體會(huì)4

　　凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在華朱初中一年的輪崗交流生活已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的輪崗交流生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了升華!我敬佩華朱初中領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我很快就要完成一年的輪崗交流工作了。

　　20xx年的9月，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，懷著忐忑的心情走進(jìn)了華朱初中，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的，突然離開熟悉的學(xué)校、學(xué)生、同事，來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。

　　日月如梭，時(shí)光飛逝，回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證了我的成長歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。

　　一年的輪崗交流工作雖是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，是忙碌的.，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。

教師輪崗交流心得體會(huì)5

　　為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20xx年1x月1x日--15日來到尖山小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。

　　我曾經(jīng)也在村小上過一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們，回到了他們的身邊，所以對這次的學(xué)習(xí)，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比，我相對比較適應(yīng)。那一周，老天爺好像在考驗(yàn)我們，天下著蒙蒙細(xì)雨，尖山的地勢較高，天氣有點(diǎn)冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺得好像來到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負(fù)，一路上我們都有說有笑，并沒有因?yàn)閻毫拥牡貏萏鞖舛�影響心情。最后，我們還是通過了老天爺?shù)目简?yàn)，沒有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。

　　尖山小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時(shí)而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，再從其他老師和學(xué)生的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時(shí)的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí),等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時(shí)他們才吃午飯。但孩子們并沒有因?yàn)樾量喽�放棄學(xué)習(xí)，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。

　　坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺(tái)、體育器材缺少甚至沒有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種游戲，但他們卻還是那么快樂、滿足。

　　尖山小學(xué)的教師都是周圍的人，他們在上課的同時(shí)還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級(jí)的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因?yàn)槊刻斓谋疾ǘ�抱怨，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，這讓我對這位老師頓時(shí)豎然起敬，心生憐憫。

　　在尖山小學(xué)，本以為我是教二年級(jí)的，由于種種原因，我被安排上五年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任。當(dāng)時(shí)，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒有接觸過高年級(jí)，加之我不喜歡數(shù)學(xué)，又沒有教參書，只有一本數(shù)學(xué)書，我能不害怕嗎？當(dāng)時(shí)我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵(lì)和無奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說：“說不定這是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，一定要努力”。于是，我膽的邁出了第一步--開始備課，遇到不懂的就主動(dòng)向老師們請教。走進(jìn)五年級(jí)的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎？就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧！我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們，除了知識(shí)還有做人的道理”。

　　五年級(jí)的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀(jì)律好，非常認(rèn)真，遇到不懂的愛問，與我的配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時(shí)間吧。時(shí)間總愛與你作對，當(dāng)你想留住它時(shí)，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時(shí)離開迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來有千言萬語的想說，但卻哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時(shí)的心情說了出來，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細(xì)，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的.道理及一些鼓勵(lì)的話語。

　　在這幾天的教學(xué)中，我都不時(shí)的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學(xué)之間相處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時(shí)間，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽得很認(rèn)真，對他們的觸動(dòng)都很。見著這個(gè)機(jī)會(huì)，我便告訴他們：“你們雖然沒有親身經(jīng)歷過地震，但換做是你們，你們一樣和那些小朋友一樣偉，會(huì)為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時(shí)多么的幸福。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼，互互助，團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)”。

　　時(shí)間終究是無情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，星期四那天，我?guī)е鴮�學(xué)校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外，希望能多看見幾個(gè)孩子，沿途的風(fēng)景還是那么美，但我卻再也沒有看風(fēng)景的心情。

　　x月25日下午，我突然收到尖山小學(xué)五年級(jí)一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你，希望你回來教我們”，那一刻，我的心情既激動(dòng)又難過，一張張熟悉而又陌生的面孔，期盼、渴望、欣喜的眼神，天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎？老師也想你們，你們要好好學(xué)習(xí)，走出山，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個(gè)孩子，并告訴他們，我會(huì)回去看望他們的。

　　短暫的一周，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼，在今后，我雖不能再他們身邊，但我會(huì)時(shí)刻想著他們，希望他們都健康快樂成長！也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更多的去了解村小的孩子，與他們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁，也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

教師輪崗交流心得體會(huì)6

　　20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期，我來到渭南高新小學(xué)輪崗交流，擔(dān)任五年級(jí)一班和二班的語文老師。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中成長。

　　本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了五年級(jí)下冊語文教材，廣泛閱覽了《語文教師的八節(jié)必修課》等教學(xué)方面的專業(yè)書籍，在課堂中多采用合作探究式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)過程中，我不斷調(diào)整以適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經(jīng)驗(yàn)，與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級(jí)狀況和學(xué)生個(gè)人情況，在教學(xué)和學(xué)生管理上收獲了一定的經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)將本學(xué)期輪崗教學(xué)的工作總結(jié)如下：

　　一、 工作學(xué)習(xí)方面

　　1.積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

　　第一次接觸小學(xué)生，接觸小學(xué)教育，多少有點(diǎn)惶恐，不知道什么樣的交流方式合適，不知道課文內(nèi)容挖掘到什么程度適宜，但是兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)使我強(qiáng)迫著自己快速的成長起來。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兿矚g我，想讓孩子們喜歡語文課，更想帶領(lǐng)他們享受不一樣的語文課堂，所以在研讀教材的同時(shí)，我從網(wǎng)上尋找同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)視頻觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，并尋找學(xué)生感興趣且對課堂教學(xué)有幫助的課文視頻，比如在講解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文時(shí)，文章采用的是倒敘的順序描寫的，但學(xué)生對“倒敘”不是很理解，課后，我找了《童年的發(fā)現(xiàn)》動(dòng)畫視頻，視頻中的“倒敘”一目了然，便于理解，學(xué)生也樂于接受�！恫噬�的非洲》一文，在學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)的同時(shí)，通過搜索的資料和圖片縮小認(rèn)知距離，讓孩子們知曉埃及、了解尼羅河、憧憬南非，使學(xué)生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備，是對每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任使然。

　　此外，積極參加學(xué)校的賽教活動(dòng)，從備課、磨課、上課、評(píng)價(jià)到反思，使我受益匪淺。課堂不是一個(gè)人的藝術(shù)，是集體智慧的碰撞，是一次頭腦風(fēng)暴。課前準(zhǔn)備是上一秒的自己和下一刻的我的爭吵，課中的教學(xué)是老師的我和54個(gè)小猴子的交流，課后的評(píng)價(jià)是專業(yè)團(tuán)隊(duì)的老教師對初出茅廬的我的指導(dǎo)，最后的.反思是當(dāng)下的我對前期的我的否定、認(rèn)可，再否定、再認(rèn)可的成長過程。

　　總之，這些都讓我收獲滿滿，我將不勝感激！

　　2.學(xué)習(xí)成長方面

　　五年級(jí)的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備及語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握已經(jīng)比較可觀了。作為老師，無論是知識(shí)的廣度還是深度都應(yīng)該不斷地補(bǔ)充。

　　本學(xué)習(xí)，除了研讀五年級(jí)教材之外，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，閱讀學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)》《閱讀公式》《我的閱讀與寫作》《葉圣陶教你寫作文》等多部書籍，從宏觀上了解小學(xué)教育的要求及狀況。專業(yè)理論知識(shí)比較豐富。

　　3.家校溝通

　　中期與家長朋友較詳細(xì)地溝通了解了學(xué)生在校和在家的部分情況。第一次與家長接觸，淳樸、真摯。從家長處了解到周一豪同學(xué)的“吃一塹，長一智”的習(xí)慣累積方式；知曉了張子倩同學(xué)乖寶寶式的內(nèi)秀；更加深刻地認(rèn)識(shí)到了董怡之小組長高度負(fù)責(zé)的“工作態(tài)度”……增加對學(xué)生的了解，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右岳�用，既對教學(xué)有利，又對學(xué)生成長起至關(guān)重要的作用。

　　4.思想教育

　　學(xué)生是張白紙，特別是小學(xué)生，你想讓他成為什么樣的人他基本就會(huì)成為什么樣的人。粗言粗語的小學(xué)生不止讓人反感，更讓人感到可悲。課余時(shí)間，甚至課堂上，學(xué)生粗話臟話不離口，或許是口頭禪，但無論是作為同學(xué)的學(xué)生，還是作為老師的我，對此都是零容忍。有一次，張澤世同學(xué)用英語發(fā)出了一聲不和諧的音，當(dāng)堂對其進(jìn)行思想教育，并趁此利用三分鐘時(shí)間，向全班同學(xué)展開文明用語教育，提出不說臟話的要求，往后的日子里，這類現(xiàn)象已基本杜絕。

　　不光要讓學(xué)生成為一個(gè)有知識(shí)的人，更重要的是讓學(xué)生成長為一個(gè)有內(nèi)涵的人。學(xué)生的日常就是一次語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，既是言語的，也是語言綜合運(yùn)用的過程。

　　二、存在不足：

　　1.過于強(qiáng)化學(xué)生口頭表達(dá)，對書寫、書面表達(dá)的重視程度不夠。

　　2.學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)稍顯不足。對于多動(dòng)多言的學(xué)生的說服教育不夠，或者說有點(diǎn)無從下手。

　　3.后段教學(xué)中，把小學(xué)生中學(xué)生化，過分估計(jì)學(xué)生的自制力。

　　綜上，一學(xué)期的交流學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)卻也負(fù)債累累。收獲了孩子們的喜愛，見證著孩子們的成長，引導(dǎo)著孩子們?nèi)绾慰磫栴}、分析問題，看著他們變得小成熟、變成小活潑，內(nèi)心里是滿滿的自豪，有種吾家有子（女）初長成的驕傲。但是不得不說有點(diǎn)愧疚，沒有讓他們拿上滿意的答卷。但是依然希望他們的臉上永遠(yuǎn)保持微笑，就這么開心的鬧著，學(xué)著……

教師輪崗交流心得體會(huì)7

　　輪崗交流讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同背景的學(xué)生，他們的多樣性和差異性讓我深感教育的.挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我更加明白了教育的真諦：不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這次輪崗交流讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，也讓我更加熱愛這份事業(yè)。

教師輪崗交流心得體會(huì)8

　　參與輪崗交流，我經(jīng)歷了從陌生到熟悉、從挑戰(zhàn)到成長的過程。在新的'學(xué)校里，我遇到了許多優(yōu)秀的同事和學(xué)生，他們讓我感受到了教育的力量和溫暖。這次輪崗讓我更加明白，作為教師，我們需要具備堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，要勇于面對挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。只有這樣，我們才能更好地肩負(fù)起教育的使命和責(zé)任。

教師輪崗交流心得體會(huì)9

　　作為小學(xué)教師，我參與了輪崗交流，這是難得的學(xué)習(xí)與成長機(jī)會(huì)。在新的學(xué)校環(huán)境中，我感受到了不同的教育氛圍和教學(xué)風(fēng)格，這讓我對教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

　　與新的同事和學(xué)生相處，我體驗(yàn)到了教育工作的多樣性和挑戰(zhàn)性。通過觀摩其他老師的課堂，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，這些都將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也感受到了作為教師的`責(zé)任和使命，更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上不斷前行的決心。

　　輪崗交流不僅讓我在專業(yè)上有所收獲，也讓我在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作上得到了鍛煉。在新的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了更好地與同事溝通合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，這次輪崗交流將對我未來的教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

教師輪崗交流心得體會(huì)10

　　輪崗交流對我而言，是寶貴的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)。在新的學(xué)校，我面對不同的學(xué)生群體和教學(xué)環(huán)境，這促使我不斷地反思自己的教學(xué)方法和策略。

　　通過與新的同事和學(xué)生的互動(dòng)，我更加深入地理解了教育的真諦。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要我們用心去了解他們的需求和興趣，從而為他們提供更具針對性的教育。同時(shí)，我也更加明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的`重要性，只有與同事緊密合作，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　這次輪崗交流讓我收獲頗豐，不僅提高了我的教學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的職業(yè)素養(yǎng)。我深感自己在教育事業(yè)上的責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

教師輪崗交流心得體會(huì)11

　　時(shí)光飛逝,不知不覺已經(jīng)來到。此前，雖然一直從事語文教學(xué)工作十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。學(xué)校教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施及其教學(xué)理念都比較差，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，教師輪崗交流這個(gè)平臺(tái)給了我提高自身素質(zhì)、不斷地完善自己的機(jī)會(huì)，也讓我對“如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何成為一名合格的班主任？”有了更深刻的理解。

　　1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

　　2.一名優(yōu)秀的教師要有一顆愛心。教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　3.一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教” 。教師要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　4.聽課、說課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養(yǎng)有所提升。聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的`教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。

教師輪崗交流心得體會(huì)12

　　20xx年暑假，xxx市啟動(dòng)教師交流輪崗，我幸運(yùn)地作為第一批交流輪崗教師，走進(jìn)了xxx小學(xué)校，承擔(dān)四年級(jí)七個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。

　　從秋高氣爽到嚴(yán)寒深冬，我來到xxx小學(xué)交流輪崗已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在這里我感受了xxx校園，加入了xxx團(tuán)隊(duì)，陪伴著“清和”少年。在這里，讓我遇見了不同的風(fēng)景。

　　底蘊(yùn)深厚的校園文化，處處散發(fā)著和諧氣息。

　　xxx小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣氛濃厚，校園文化處處凸顯一個(gè)“暖”字。清晨，當(dāng)明媚的陽光陪伴著孩子們進(jìn)入教室時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部和老師也送來了關(guān)心和問候，一個(gè)微笑，一個(gè)“早”字，讓我放下了緊張與不安，收獲了溫暖和親切。領(lǐng)導(dǎo)們由衷的鼓勵(lì)與肯定，同事們真摯的關(guān)懷與贊許，“清和”少年活力四射的身影，一幕幕風(fēng)景，讓我感受到xxx小學(xué)這片沃土散發(fā)著和諧向上的氣息，這正是每一位教師身處xxx小學(xué)的自豪與底氣，更是每一位xxx教師奮發(fā)上進(jìn)的動(dòng)力和職業(yè)幸福的源泉。

　　優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)我成長，事事體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助的力量。

　　我非常榮幸輪崗在一個(gè)積極向上又團(tuán)結(jié)友愛的教研組。教研組氛圍輕松愉悅，在教研組集體教研等活動(dòng)中，大家都能積極提出有效的建設(shè)性意見，這也讓我進(jìn)一步開闊了思維。在這樣的氛圍里，使我在領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課時(shí)，能完整的呈現(xiàn)我的教學(xué)理念及教學(xué)思路，并受到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。教研組的老師們還積極探索“紙為媒”的藝術(shù)之美，精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)建學(xué)校清和體驗(yàn)樓紙藝文化，讓我感受到來自團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力，敢想敢干，能干能成！

　　行政四組里的老師們更是把我當(dāng)成了“自家人”。生活上，同事之間相互幫助，相互關(guān)心，讓我感受到無比溫暖。工作上，大家積極進(jìn)取，大事小事?lián)屜雀桑�讓我對工作更加充滿信心和動(dòng)力。

　　教學(xué)工作恪盡職守，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)清和少年。

　　雖然已經(jīng)從教二十余年，但是到了新的環(huán)境中，任教七個(gè)新的班級(jí)，對我來說是全新的挑戰(zhàn)。我克服困難，用專業(yè)知識(shí)和教學(xué)智慧，將藝術(shù)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在學(xué)生管理方面，我以積分的形式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的積極性。

　　隨著我和孩子們的`相處，我認(rèn)識(shí)了“清和少年”。在課堂上，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識(shí)的渴望；在課間操時(shí)，他們活力四射、整齊劃一、瀟灑自如；在參加各項(xiàng)活動(dòng)中他們勇于拼搏、充滿朝氣……

　　山水有相逢，未來皆可期。交流輪崗使我離開了熟悉的校園，來到陌生的工作環(huán)境，看到了不一樣的校園風(fēng)景，體會(huì)到了不一樣的學(xué)校教育理念，接觸到了不一樣的同事、學(xué)生，但唯一不變的是我教育的初心。未來，我期待著在這所學(xué)校里能遇見更多不同的“風(fēng)景”，為自己的工作經(jīng)歷增添更多靚麗的色彩，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人盡一份綿薄之力。

教師輪崗交流心得體會(huì)13

　　時(shí)維九月，秋高氣爽。初升的朝陽照亮了大地，橙紅的朝霞帶來了希望。早晨的微微清風(fēng)，讓我有了一絲涼意，壓下了我心頭的燥意。我低頭看向我身上寫有“校園精神文明崗”字樣的綬帶，心中盈滿歡愉與驕傲。

　　早飯時(shí)間到，同學(xué)們爭先恐后地沖向食堂，我急忙提醒他們不要奔跑，注意安全。在我的`耐心勸說下，他們不再“奔飯”，伴著花香與鳥鳴一同走進(jìn)食堂。還有的同學(xué)因過于匆忙，校服未穿戴整齊，在我的提醒下，他們駐足整理著裝，一派和睦安祥之意。有老師經(jīng)過時(shí)，我與清風(fēng)一同向老師問好，老師也笑著回應(yīng)。

　　中午時(shí)，天氣乍暖，可再曬的陽光也無法磨滅我為同學(xué)服務(wù)的意志。當(dāng)感受到高一、高二學(xué)弟學(xué)妹們向我投來敬佩的目光時(shí)，我的心情再次雀躍起來，在那一刻，我感覺自己不再僅僅是一名高三學(xué)生，更是一名守護(hù)著學(xué)校師生的“守護(hù)神”，是一名檢察學(xué)生文明規(guī)范的“監(jiān)察官”；在那一刻，我仿佛聽到世界在為我喝彩！我以我為榮，更以學(xué)校為榮。

　　伴隨著夕陽落山，我在清風(fēng)與晚霞的歡送中結(jié)束了一天的工作。雖然今天很累，但我一想到我能為學(xué)校作出貢獻(xiàn)，自豪之情便油然而生。

　　這次值崗活動(dòng)不僅僅是對我的一次歷練，也是對我能力的認(rèn)可。非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；也感謝學(xué)校對我的信任，讓我可以通過這個(gè)活動(dòng)更好地完善自己，提高自己。

　　作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，敢于砥礪奮斗。我們青年是什么樣子，國家就是什么樣子。我們應(yīng)該從身邊做起，抓住機(jī)遇，不放棄任何一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，從內(nèi)省中提升道德修養(yǎng)。

　　“少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃�！弊屛覀児餐�把青春的綠意鋪滿生命的征途，我只是浩瀚銀河中的星光一點(diǎn)，但無數(shù)個(gè)“我”組成了中國共青團(tuán)。青年興，則國家興。我相信，在不斷地磨煉中，我定能成為一名勤奮學(xué)習(xí)、積極工作、吃苦在前、享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的優(yōu)秀共青團(tuán)員，為新時(shí)代的華章奏出美好音符。

教師輪崗交流心得體會(huì)14

　　輪崗交流期間，我深入了解了不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和方法。與同事們的交流讓我收獲頗豐，他們的經(jīng)驗(yàn)分享讓我受益匪淺。我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的'重要性，也學(xué)會(huì)了如何更好地與同事溝通協(xié)作。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在某些方面還有待提高，這激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

教師輪崗交流心得體會(huì)15

　　20xx年8月18日，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了xxx小學(xué)，開始了我為期三年的輪崗交流工作。說實(shí)在的，對于畢業(yè)后就到xxx小學(xué)工作至今，已經(jīng)有16年的我來說，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但不久后，我就打消了顧慮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的幫助，使我信心倍增，全身心投入到工作中。

　　在這半年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我身兼一年級(jí)（3）、（4）班的語文教學(xué)工作及一年級(jí)（4）班的班主任工作，一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中成長。

　　一、愛護(hù)學(xué)生，盡心盡責(zé)

　　初來到xxx小學(xué)，面對班級(jí)一半的朝鮮族學(xué)生，作為漢族的我還是有些頭疼，尤其是班級(jí)內(nèi)有好幾個(gè)剛從國外回到中國的學(xué)生，我和他們的溝通出現(xiàn)了很大的問題，本以為和家長可以溝通看看，沒想到家長有越南媽媽、不會(huì)漢語的姥姥姥爺，心里很是挫敗，但面對著孩子們那一雙雙渴望的眼睛，就知道他們對知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次上課孩子們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”“老師辛苦了”，雖然我的耳朵經(jīng)常高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們很愛老師，總是把自己的小零食、親手制作的卡片、泥塑小作品送給我，他們也很勤勞，但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來，這時(shí)候我就耐心教他們，并自己示范。在我們師生的.共同努力下，小四班變得越來越好。

　　二、教學(xué)工作，不敢馬虎

　　我在剛輪崗的時(shí)候就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群，因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。xxx小學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，在這個(gè)學(xué)期里，我通過在語文組不停地聽課、評(píng)課、集體教研、集體備課，和同事們共同探討教學(xué)方法和效果�；ハ嘟梃b，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，自身的素養(yǎng)也有所提升。這個(gè)學(xué)期我參與每次的教研活動(dòng)，都受益匪淺。

　　對于作為一年級(jí)班主任的我，教兩個(gè)班的語文是非常辛苦、吃力的，但在這個(gè)學(xué)期里，我踏實(shí)教學(xué)，一年級(jí)的拼音教學(xué)是重點(diǎn)。但是作為一門語言學(xué)習(xí)，學(xué)起來難免枯燥。拼音教學(xué)中我讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，使孩子們由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來展示‘o’的樣子？”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形；有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形；還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級(jí)孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識(shí)。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……；站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……；專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，看到他們高興的臉龐，我仿佛也忘記了自己已是疲憊不堪。

　　轉(zhuǎn)眼間，半年的輪崗生活已過�；貞涀约哼@半年的工作歷程，我經(jīng)歷了最初的忐忑、新奇、緊張、忙碌……比如，到新環(huán)境組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的生疏，碰到溝通困難家長時(shí)的郁悶，工作疲勞時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面情緒，到現(xiàn)在的逐漸成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的支持與幫助，感謝xxx小學(xué)給予我無私幫助的所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們，讓我很快地融入了這個(gè)大家庭，參與輪崗交流既是我個(gè)人成長、專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。在接下來的輪崗時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，以更飽滿的熱情投入到工作中去，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里，我是哪一個(gè)？在奔騰的浪花里，我是哪一朵？都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里有我！

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