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英文質(zhì)量分析報告范文
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告十分的重要，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的英文質(zhì)量分析報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、試題特點：
通過對全卷的綜合分析，試題特點如下
1、試題內(nèi)容設(shè)計上很貼近教材的目標話題（U5——6），如聽力部分，語言知識運用部分、日常交際及寫作，既檢查了已學(xué)語言目標，又考查了學(xué)生靈活運用語言的能力。
2、試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生。如，語言知識運用部分，面向了基礎(chǔ)中等的學(xué)生，另外，學(xué)習(xí)技能題使得不同層次的學(xué)生能夠有不同的發(fā)揮，體現(xiàn)了評價的多元性。
3、試卷較全面地考查了學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能。通過運用各種題型綜合考查學(xué)生對語言知識的理解，掌握及運用能力，如語言知識題，在語境中考查學(xué)生運用詞匯及語法的能力，體現(xiàn)了任務(wù)型語言評價的理念。
二、學(xué)生答題情況分析
本次考試閱卷后，為及時得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問題，以便采取措施，加強教學(xué)的針對性、實效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，我們年級組對試卷進行了統(tǒng)計和分析。全年級成績統(tǒng)計：總?cè)藬?shù)984人，平均分分，及格率％，優(yōu)秀率％，最高分149分，最低分分。
三、試卷情況及簡要分析
1、聽力部分應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些。聽力部分重點考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽短文填空這題，不少同學(xué)單詞不熟練或遺忘，也有部分同學(xué)反應(yīng)能力差，如70題。說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。
2、單項選擇和閱讀，難度適中且知識覆蓋面大。出錯較多的有70、21、29、53、54、60小題。主要原因是學(xué)生理解文章不透，閱讀能力差造成的。
3、交際運用主要問題是部分學(xué)生語感不強，所寫句子語法毛病多。教學(xué)中對重點對話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。
4、書面表達此題是五個大題中得分最低的一個題。其中最高得分有15分，最低得分0分。主要原因是學(xué)生課文沒有背誦，對句子結(jié)構(gòu)掌握不清，寫不出單詞，更無法組成英語句子，學(xué)生書寫差，大小寫不分。
四、今后努力方向
1、加強《課標》學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法。英語教師應(yīng)進一步學(xué)習(xí)《新課程標準》，增強新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、加強聽說訓(xùn)練，提高聽力水平。在日常教學(xué)中加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓他們多聽英美人士的錄音，在課堂上多用英語組織教學(xué)，通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學(xué)生的聽覺靈敏度。鼓勵學(xué)生大膽的使用英語，讓學(xué)生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語音，語調(diào)的口語語境中進行口語交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。
3、加強閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。教師要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。
4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強聽力，閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽地尋找問題，解決問題的能力。
5、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，全面做好培優(yōu)、帶中、輔查工作，縮小兩級分化局面。
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