《真想變成大大的荷葉》評(píng)課
一、復(fù)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境
齊讀字詞：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第21課——《真想變成大大的荷葉》，我們已經(jīng)讀通了課文，還學(xué)習(xí)了生字詞，小朋友們都跟這些字詞交上朋友了嗎？我們來它們打個(gè)招呼。
二、精讀課文
1、師：夏天來了，夏天是位小姐姐，她熱情地問我：想變點(diǎn)兒什么？誰來替夏天小姐姐熱情的問一問。我想請(qǐng)一名同學(xué)來讀一讀第一節(jié)。
2、師：是啊，小朋友，你最想變什么呢？為什么？請(qǐng)自由地讀2—5小節(jié)。請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你最想變成什么？為什么？
三、交流匯報(bào)
過渡：夏天小姐姐像個(gè)魔術(shù)師，你想變成什么就能變成什么！快告訴小姐姐吧，你想變什么？
雨滴
（1）透明的雨滴是什么樣子的？（2）透明的雨滴睡在綠葉上又是什么樣子的？它心里會(huì)怎么想呢？（3）你能讀出他的快樂嗎？
小魚
�。�1）這就是清凌凌的小河，水很清澈而有波紋。（2）小魚游入清凌凌的小河，它們心里會(huì)怎么想？（3）你們想變成小魚在里快樂地一游嗎？（邊做動(dòng)作邊讀詩句）
蝴蝶
師：夏天到了，百花齊放，一只蝴蝶在花叢中飛來飛去，翩翩起舞，書上也用了一個(gè)詞來形容的，你知道是哪個(gè)詞語嗎？（穿梭）解釋“穿梭”
師：你能把這個(gè)詞語讀好嗎？（指名讀，齊讀）
師：老師想采訪一下這只小蝴蝶，剛才你在花叢中穿梭時(shí)的心情怎樣？
蟈蟈
我們的生活怎么樣？（很美好、很幸福）是啊，所以我們想變成蟈蟈來歌唱幸福的生活。
星星新月
這位小朋友還聯(lián)想到了遙遠(yuǎn)的天空呢，教師范讀，請(qǐng)你們閉上眼睛回憶一下夏天天空的景色，說說你看到了什么。
荷塘
師：老師也和你們一樣，想變成雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星和新月，可是，當(dāng)我看見小小的荷塘?xí)r，我又改變主意了，真想變成大大的荷葉。有誰知道這是為什么嗎？
（1）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”？
（2）學(xué)習(xí)“傘”、“柄”字。
�。�3）誰能用這個(gè)句式來說一個(gè)比喻句。（——像——。）
（4）我想變成大大的荷葉，只是因?yàn)樗利�、可愛嗎�?/p>
四、拓展說話
告訴夏天小姐姐，除了書上說到的，你還想變成什么？請(qǐng)你用上這樣的句式說一說。（我想變——，因?yàn)椤濉⒖偨Y(jié)課文，滲透環(huán)保教育夏天，大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中，我們生活得多么快樂。小朋友，課后用你的眼睛去觀察大自然，用你的嘴去贊美大自然，用你的手描繪大自然，更讓我們用一顆愛心去呵護(hù)大自然，好嗎？
六、指導(dǎo)背誦課文
師：最后，讓我們一起把這首優(yōu)美的詩歌獻(xiàn)給在座的各位老師好嗎？
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