制作活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的制作活動方案，歡迎閱讀與收藏。
制作活動方案 篇1
一、活動背景：
進入大學(xué)的這些日子里，我們充分感受到了大學(xué)生活的多姿多彩。在學(xué)習(xí)之余，我們參加過各種各樣的活動，在活動中我們鍛煉了自我，享受了快樂。我們與同班或同寢的兄弟姐妹們有過許多的歡聲笑語，結(jié)下了深厚的感情。那么就用我們制作的精彩PPT來講述大學(xué)生活中這些快樂的點點滴滴，這些永遠值得我們回憶的精彩瞬間吧。
二、活動目的：
為熱愛制作PPT的同學(xué)提供一個交流的平臺;倡導(dǎo)健康向上的大學(xué)生活方式，分享同學(xué)們精彩的.大學(xué)生活。
三、活動對象：
化學(xué)化工學(xué)院全體學(xué)生
四、活動內(nèi)容：
各參賽選手上交原創(chuàng)PPT作品，，記錄大學(xué)生活。PPT內(nèi)容要求展現(xiàn)大學(xué)生活文化藝術(shù)氣息，包括校園文化，春游圖片，校運動會圖片等。
五、活動時間：
5月20日至5月25日
六、活動流程：
1、到各班進行活動宣傳，號召大家積極參賽，征集優(yōu)秀作品;
2、各參賽選手積極準(zhǔn)備，以電子稿形式上交作品;
3、對參賽作品進行評選;
4、公布評選結(jié)果。
七、參賽作品要求：
1、上交的作品里應(yīng)注明題目，參賽選手的信息(包括姓名、專業(yè)班級、聯(lián)系方式等)。
2、作品內(nèi)容積極健康向上，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精彩生活。
3、所有上交的作品必須原創(chuàng)，未在其他賽事或媒體上發(fā)表過的，如有抄襲一經(jīng)查實立即取消其參賽資格。
4、PPT作品的播放格式應(yīng)設(shè)為自動播放。
5、作品應(yīng)盡可能多的運用PPT的附加功能。
6、參賽作品的時間最好控制在10分鐘左右。
八、獎項設(shè)置：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎5名。
制作活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為了提高孩子們的語言能力、組織能力和社會交往能力，為學(xué)生提供開闊視野、展示自我、增強自信的學(xué)習(xí)實踐的天地。學(xué)校決定開設(shè)“小主持人”社團活動，同時為學(xué)校各項活動培養(yǎng)“小主持人”做積極準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的表達（即口頭作文）能力，克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開發(fā)小學(xué)生在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素質(zhì)。最終讓學(xué)生能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己。能說會講：敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。為小學(xué)生提供開闊視野、展示自我、增強自信的學(xué)習(xí)實踐天地。
三、教學(xué)措施：
“小主持人”每周五活動按時上課，根據(jù)活動課成員的基本條件進行有計劃的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭使每位同學(xué)在自身條件的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。為使活動課開展的有聲有色，卓有成效，特制訂以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會正確的語音方法：讓小學(xué)生接觸正確的發(fā)音方法，為說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話打下基礎(chǔ)。
2、提高口頭表達能力方面。很多小學(xué)生表達一件事情經(jīng)常會出現(xiàn)說不清楚，或說了很多沒有說到重點上，也有些小學(xué)生說一件事情的時候會斷斷續(xù)續(xù)，心里很緊張等等。其實這都是語言表達能力不足的表現(xiàn)。小主持人培訓(xùn)則通過一些詩歌、故事、臺詞、組織語言講述等內(nèi)容讓小學(xué)生大膽地、正確地說出自己要表達的內(nèi)容
3、訓(xùn)練小學(xué)生一定的表演技能。很多小學(xué)生會念詩歌，會講故事，從頭到尾一字不漏地說下來�？墒菦]有表情，沒有動作，語氣沒有變化。要使自己表達的內(nèi)容精彩，必須要加上一定的動作表情和不同的`語調(diào)變化。小主持人培訓(xùn)在這一項內(nèi)容上有專門的訓(xùn)練，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)一定的表情動作及肢體語言，使他們的表達活起來。
4、讓小學(xué)生擁有大方的儀態(tài)及良好的氣質(zhì)。小主持人培訓(xùn)班每節(jié)課都有要求小學(xué)生良好的坐姿、站姿、走步，讓小朋友看上去特別精神。
5、培養(yǎng)小學(xué)生在公共場合交流的自信心，這也是最重要的一點。很多小朋友在家特別能表現(xiàn)，可是在陌生人面前，在眾人面前就沒有聲音了，讓他上臺表演更是不可能的事情，要不就是在眾人面前不出聲，臉紅、緊張等，小主持人每節(jié)課都會讓孩子不斷的上臺表現(xiàn)，逐漸樹立起小學(xué)生的自信心。
6、培養(yǎng)小學(xué)生健康的性格。如上進心、謙虛、認真、榮譽感、勇于戰(zhàn)勝困難等等。小主持人班教學(xué)一定會讓學(xué)生開開心心的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，不斷進步。
制作活動方案 篇3
為了豐富師生的課余生活，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，進一步提高學(xué)生對手工制作的興趣，特舉辦坪牙學(xué)區(qū)師生手工制作大賽，也希望通過這一活動，讓師生更加關(guān)注環(huán)保，熱愛生活。
一、大賽主題：
心靈手巧 創(chuàng)意無限
二、參賽對象：
坪牙學(xué)區(qū)全體師生
三、參賽須知：
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1、作品要體現(xiàn)創(chuàng)新特色，作品的含義積極向上，能夠體現(xiàn)小學(xué)生健康美好的童年生活。
2、作品制作材料不限，表現(xiàn)手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的.平面或立體手工作品等等。
3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標(biāo)簽詳細注明：題目、班級、作者姓名和指導(dǎo)教師。
4、作品盡量自己獨立完成，也可在家長或老師的協(xié)助下完成，切不可買現(xiàn)成品，否則取消比賽資格。
�。ǘ﹨①愞k法。
1、人人動手制作，各班班主任、美術(shù)老師、科學(xué)老師進行
指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，并從中挑選10件以上優(yōu)秀作品（大制作最低5件），代表班級送入展區(qū)。
2、利用課余時間及星期天，按要求制作相關(guān)作品。作品征集截止時間為4月20月。
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1、展示時間: 4月21至5月初。
2、展示地點: 坪牙中心小學(xué)作品展室
3、獲獎作品獎長期存放展覽室，不在退換本人。
�。ㄋ模┰u獎辦法：
每參賽單位設(shè)立一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎三名，全部作品另設(shè)最佳創(chuàng)意獎1名，最佳心靈手巧獎1名，獲獎?wù)哳C發(fā)獎狀或榮譽證書。
制作活動方案 篇4
一、活動題目
我做的小水輪轉(zhuǎn)起來了
二、活動目標(biāo)
幼兒通過組裝水輪，并使其轉(zhuǎn)動，感知借助風(fēng)、水、沙等外力可使水輪轉(zhuǎn)起來的現(xiàn)象。使幼兒充分體驗探索活動的快樂。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
圖片、塑料片、鐵片、小木片、紙片、小布塊、筷子、橡筋圈、泡沫、氣球、電吹風(fēng)、沙、水、扇、瓶子、錄像帶、彩筆。
五、活動過程
探究活動一
解決的問題：你會做小水輪嗎?
幼兒討論：怎樣做小水輪。
(1)水輪中間有圓輪，周圍還插了幾片木片。
(2)我們玩的塑料片可以做水輪的葉片。
試一試。
幼兒自己選擇材料，嘗試制作小水輪(材料有：布塊、紙塊、硬紙板、小木片、塑料片、小鐵片……)。
說一說制作結(jié)果。
(1)用紙片和布做葉片太軟，沒辦法插到槽中。
(2)用有一定的硬度的材料，容易插到小輪槽中，小水輪很快就做成了。
(3)紙板做的小水輪遇水后葉片會變軟，易變形。
(4)小木片、塑料片、鐵片做小水輪較堅硬。
探究活動二
探究的問題：怎樣使小水輪轉(zhuǎn)起來。
幼兒討論。
(1)我用手可使小輪轉(zhuǎn)動。
(2)風(fēng)扇吹風(fēng)也能使它轉(zhuǎn)動。
(3)用嘴吹也能使小輪轉(zhuǎn)動。
幼兒反復(fù)嘗試各種不同方法：用沙子、電吹風(fēng)、氣球、扇子等。
說一說我的.實驗結(jié)果。
(1)開始用沙，風(fēng)葉轉(zhuǎn)得很快，但沙堆高了，堵住風(fēng)葉，小輪就轉(zhuǎn)不了。
(2)用風(fēng)太費勁了，要使勁吹，這種方法不太好。
(3)用水最好，水是可以流動的，既不堆積，也不太費勁，這種方法最好。
(4)還可以用電吹風(fēng)吹，水輪也會轉(zhuǎn)。但太費電了。
(5)用扇子扇也能轉(zhuǎn)，但太累了。
畫一畫實驗過程。
說一說自己的實驗過程。
制作活動方案 篇5
活動主題：變廢為寶、創(chuàng)意無限。
活動原則：以環(huán)保、美觀、創(chuàng)意、耐用為原則，充分利用各種生活廢舊材料，設(shè)計制作成有創(chuàng)意性的玩具或手工藝品。
活動參加對象：中班段幼兒每人一件作品。（可以是單件的也可以是組合的）
活動形式：親子共同制作。
活動要求和活動說明：
1、活動與以往簡單廢舊材料的制作有所區(qū)別，此次制作的作品除了在幼兒園進行展覽外，還將用于“幼兒園六一自制玩具的義賣活動”。因此，此次活動作品更突顯材料、造型、用途的'創(chuàng)意性。
2、活動制作材料不限，以生活中常見廢舊材料為主，可以以組合的形式出現(xiàn)。
3、活動應(yīng)該是親子共同參與制作的過程，既體現(xiàn)家長與小朋友的創(chuàng)意，同時也培養(yǎng)小朋友動手實踐能力，最終達到讓小朋友明白綠色環(huán)保的重要性。
4、活動將評選出“最具創(chuàng)意獎”若干個，將頒發(fā)獎狀。
5、活動作品上交時間：5月下旬。（具體時間待定）
6、建議家長們提前構(gòu)思、有意識地收集材料，并與本班老師交流，作品繳交時將統(tǒng)一填寫制作者的班級、幼兒姓名、作品創(chuàng)意說明（材料及用途）等。
制作活動方案 篇6
一、活動目的：
為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的`融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
二、活動地點：
xx幼兒園
三、活動對象：
全園孩子和家長
四、活動主題：
紙盒變變變，創(chuàng)意無極限
五、活動內(nèi)容
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與xx年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。
六、活動安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。
5、小班組制作：交通工具（汽車） 中班組制作：動物（羊）
大班組制作：機器人
最佳觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
最佳制作獎：外觀美觀、做工精致。
最佳意趣獎：設(shè)計生動有趣，富有童趣。
最佳創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創(chuàng)新性。
最佳人氣獎：最受歡迎，最有人氣的作品。
制作活動方案 篇7
為在我校營造“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力，開發(fā)他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，學(xué)校特舉辦“奇思妙想”科技小發(fā)明和手工制作比賽活動�，F(xiàn)將活動安排如下：
一、活動內(nèi)容：
科技小發(fā)明手工小制作
二、活動時間：
1、班級初評和上交學(xué)校時間：4月7—9日
2、學(xué)校評審時間：4月10－11日
三、參賽對象：
3—6年級全體學(xué)生
四、比賽要求：
1、各科學(xué)教師在任課班級內(nèi)要充分發(fā)動學(xué)生參加活動，調(diào)動家長、老師共同參與活動；
2、每位班主任至少指導(dǎo)2件作品，科學(xué)教師每班至少指導(dǎo)10件作品，倡導(dǎo)其他教師指導(dǎo)1件作品；
3、各位教師在學(xué)生制作前要充分指導(dǎo)閱讀有關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料，指導(dǎo)制作思路、選用材料等，力爭做出高質(zhì)量的'作品；
4、由科學(xué)教師在班內(nèi)先組織作品初評，成績計入過程評價表，并選出一些優(yōu)秀作品參加學(xué)校評比，每班不少于10件（越多越好）。
5、作品要求：
�、僮髌吩O(shè)計新穎，具有創(chuàng)造性；
�、谧髌房衫矛F(xiàn)有材料經(jīng)過設(shè)計、加工、制作成的具有一定科學(xué)原理或科技含量的作品；也可結(jié)合環(huán)保教育，引導(dǎo)
學(xué)生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進行設(shè)計、加工、制作。（不可使用錢幣、有污染材料、不清潔材料和法律規(guī)定不可用的材料）
③作品是學(xué)生本人獨立制作、小組合作制作和成人指導(dǎo)下制作，但不得由成人代替完成；
�、茏髌沸问綖樾∧Ｐ�、小玩具、小工具、小工藝品、學(xué)習(xí)或生活用品、科學(xué)實驗器材、木工、小電子產(chǎn)品等；
�、莘矃①惖淖髌范家N上標(biāo)簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級。
五、獎勵辦法：
1、評委組織：
2、對各班選送作品進行評比，視作品件數(shù)確定獎勵名額分年級評選出“科技制作明星”、“手工制作能手”若干名。
3、對獲獎作品較多和獎次較高的班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎，同時評出優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
六、活動組織：
組長：（活動領(lǐng)導(dǎo)）
副組長：（具體組織）
組員：科學(xué)教師（組織任課班級開展活動指導(dǎo)學(xué)生）
班主任（參加指導(dǎo)學(xué)生）
制作活動方案 篇8
一、 活動目的：
通過學(xué)生動手制作環(huán)保手工作品，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，也可以讓學(xué)生了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的意義，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
二、 活動形式：
學(xué)生自已制作，自已參與�？梢允莻�人制作作品，也可以是小組或團體制作作品。
三、 活動時間：
20xx年4月5日至21日
四、 活動要求：
1、 各班主任要向?qū)W生宣傳本次活動，鼓勵學(xué)生以個人或小組的`形式制作作品參加比賽。
2、 本次活動的參加對象是3-6年級的學(xué)生。
3、 各參賽的作品要標(biāo)明班級和姓名。
4、 各班參賽作品于20xx年4月21日前上交到梁志權(quán)老師處。
5、 20xx年4月21日放學(xué)后手工制作組的全體老師對手工作品進行評分。
五、 獎勵辦法：
本次比賽共設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎四個獎項。各獎項的數(shù)量根據(jù)參賽作品的數(shù)量再決定。
制作活動方案 篇9
為了激發(fā)二年級少先隊員對手工制作的興趣，進一步提高少先隊員的動手能力和創(chuàng)造能力；進一步提高少先隊員的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展意識，懂得用自己的雙手美化生活，美化校園，為學(xué)校的'環(huán)境建設(shè)貢獻一份力量。我級決定組織全體少先隊員開展環(huán)保手工小制作比賽。具體實施方案如下：
一、參賽對象：
二年級全體同學(xué)
二、比賽時間：
初定第七周下午
三、比賽地點：
學(xué)校籃球場
四、參賽作品主題要求：
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以“變廢為寶”為主題，體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時代氣息和本地特色。
（二）作品要求
參賽作品應(yīng)該富有時代氣息、具有一定的觀賞性和藝術(shù)性，制作形式不限；取材應(yīng)以無毒無害的廢舊物品為主，充分利用廢舊物品的特性；制作作品長、寬、高不超過80cm；參賽作品不易損毀；每件作品要有名稱及50—100字以內(nèi)的作品簡介。
�。ㄈ﹨①愐螅焊靼喾殖�8個小組，每組6人左右同時參賽，小組成員共同設(shè)計、團體合作、現(xiàn)場制作。
五、獎勵辦法
本次比賽由各班選派3名家委會成員擔(dān)任評委，采取交換班級進行評選的方法進行評比，各班評選出一、二等獎各四名，頒發(fā)證書予以表彰。
制作活動方案 篇10
一、課題的產(chǎn)生
八年級物理教材中有“凸透鏡成像”一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要講物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后會形成放大或縮小的像，透鏡的曲度不同，成像的位置和大小也不同。凸透鏡的功能與人眼球的功能相似，人眼球的成像就是將物體的光線折射后形成縮小的像，落在視網(wǎng)膜上，通過感光細胞和傳導(dǎo)神經(jīng)傳入視覺中樞，人就看到了物體。
物體離眼球的遠近不同時，眼球通過睫狀肌調(diào)解眼球的曲度，使物體的光線都能在視網(wǎng)膜上形成清晰地圖像。學(xué)生在七年級生物課上學(xué)過眼球的構(gòu)造和功能，但只是局限于了解和死記硬背。到八年級學(xué)習(xí)了凸透鏡成像原理后，對眼球的成像原理有了更進一步的了解，但學(xué)生對物體在移動過程中眼球是如何通過改變自身的曲度和調(diào)解成像的，學(xué)生是不理解的。所以師生在學(xué)完“凸透鏡成像”后提出：能否制作一個可以自由改變曲度的凸透鏡呢？于是學(xué)生自發(fā)組成了一個20人的興趣小組，在教師的帶領(lǐng)下進行研制。
二、目的和意義
變焦透鏡的制作可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，豐富他們的想象力，增強學(xué)生的動手能力，鍛煉他們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識綜合運用能力，也為學(xué)生的知識應(yīng)用和個人才能的展示與發(fā)展提供了自由活動的空間。
本課題的探索可以進一步發(fā)揚學(xué)生動手參與、制作應(yīng)用的科學(xué)熱情，使學(xué)生能更充分地發(fā)揮潛能、磨練意志、培養(yǎng)能力、熱愛科學(xué)。
三、課題研究的可行性分析
（一）本課題源于學(xué)生的生活，所以學(xué)生有強烈的好奇心。
1、人的眼球如何調(diào)節(jié)才能使遠近物體都能形成清晰地像？
2、幾十年來生物、物理教材上都提到眼球和透鏡的變焦，為什么到現(xiàn)在也沒有人制造一個可變焦的透鏡呢？
（二）學(xué)校物理教師有較強的業(yè)務(wù)能力，積累了豐富的物理和生物知識，以及實驗教具的創(chuàng)新與改進經(jīng)驗，同時具有良好的敬業(yè)精神和較強的責(zé)任感，這些使得課題的研究如魚得水。
四、活動過程
1、理論學(xué)習(xí)
變焦透鏡的制作涉及物理和生物知識，特別是光學(xué)知識。學(xué)生多數(shù)時間看到的是現(xiàn)象而不是過程，而眼球的工作原理也只是局限在課本上和模型上。為了提高學(xué)生的理論水平，教師帶領(lǐng)活動小組的成員上網(wǎng)查找了大量理論知識，并動手制作了許多有關(guān)光折射的實驗。
2、設(shè)計圖紙，論證方案的可行性
學(xué)生在原有的生物和物理知識的基礎(chǔ)上，設(shè)計變焦透鏡的模型圖紙，并進行論證。
由于光線必須是經(jīng)過不同密度的透明介質(zhì)時才能發(fā)生折射，所以水和空氣作為首選的兩種介質(zhì)，有彈性的橡膠膜用來做透鏡，所以選用了半透明的氣球，透鏡的框架選用100mm的pvc管，用針管抽水和注水來改變橡膠膜的弧度，目的是改變透鏡曲度時效果直觀、明顯。
3、第一次制作、演示
20名學(xué)生分兩組，經(jīng)過半個多月的時間準(zhǔn)備和試制，第一件半成型的作品終于問世。實驗時發(fā)現(xiàn)注水后透鏡的弧度不均勻，水的重力導(dǎo)致透鏡下半部分曲度明顯大于上半部分，第一次制作宣告失敗。
分析原因：1、透鏡框架太大；2、水密度較大；3、用氣球做膜，彈性和韌性不夠好。
學(xué)生改進建議：
�。�1）透鏡中不注入水而注入空氣，將透鏡放入水槽中。
（2）改用50mm的pvc管做透鏡框架，透鏡中改注入密度小的酒精或汽油。
經(jīng)過師生的共同分析和討論，改進方案（1）被否定，理由是裝置太笨重，使用不方便，決定采納改進方案（2）。
4、第二次制作、實驗
同學(xué)們經(jīng)過一個多星期的努力，制作了更為簡潔的變焦透鏡，實驗效果也比較理想，但是第二天出現(xiàn)意外情況：透鏡橡皮膜由于受酒精和汽油的腐蝕，透明度明顯下降，特別是注入汽油的橡皮膜更是一碰就破。而且實驗過程中發(fā)現(xiàn)向透鏡中注入液體時的針管與pvc管是直接相連的，操作時用力不當(dāng)，針管便會脫落。
師生提出許多改進方案，經(jīng)過討論后都被一一否定，最后決定拿出一個月時間上網(wǎng)查資料，找化工廠技術(shù)人員咨詢，重新設(shè)計圖紙。
4、第三次制作、實驗
經(jīng)過一個多月的咨詢和上網(wǎng)查詢，最后確定出更為合理的方案，而且制作出的變焦透鏡實驗效果特別明顯。
五、活動成果
20xx年10月山東省物理實驗教具創(chuàng)新大賽中獲二等獎。
20xx年4月山東省學(xué)生作品比賽獲一等獎。
20xx年獲蓬萊市綜合實踐作品比賽一等獎。
六、考核評價：
在活動實施過程中，我們建立了一整套嚴格的考核制度和評價體系，主要包括：
1．對學(xué)生參與積極性的評價：教師給予了口頭上的鼓勵，提高了學(xué)生的參與熱情。
2．記錄的評價：要求學(xué)生做好制作記錄、改進記錄、維修記錄等。針對學(xué)生記錄的科學(xué)性和實效性進行評價。
3．制作評價：，有針對性指出其優(yōu)缺點，給予量化等級。
4．實驗效果評價：在實驗過程中，通過變焦效果，讓學(xué)生感受透鏡制作的最終目的是為了模擬眼球的變焦功能，了解眼睛看物體的成像過程。
5．總體評價：針對學(xué)生的.探究性表現(xiàn)，評出本學(xué)期的制作小標(biāo)兵。同時在全校展覽學(xué)生制作的優(yōu)秀作品，把科技種子播撒到每一位學(xué)生的心中。
本課題取得的階段性成果，為我校的科技活動注入一股新生力量，受到學(xué)生、家長、社會的極大關(guān)注，這充分表明人們對科技制作活動的認識。本課題的研究，不僅為學(xué)生提供了展示自我的空間，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦能力，也向家長展示了學(xué)校探索科技教育的平臺。今后我們將進一步擴大科技制作的規(guī)模和影響，為新課改的深入實施和素質(zhì)教育的全面發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。
反思：本課題取得了令人滿意的結(jié)果，但這并不是活動的最終目的，在活動的實施過程中，仍有許多不盡人意之處，總結(jié)出來與大家共勉。
1、本次活動的喜人成績，只是少數(shù)學(xué)生的成績，不能代表全體學(xué)生的水平，今后要引導(dǎo)全體學(xué)生共同參與，不能限制某一方面的差生參與活動。
2、在活動中，正確處理學(xué)生的主動實踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系，教師既不能‘教’綜合活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生主動實踐結(jié)合起來。
3、評價要采取多元化，可采取師評、生評、家長評、自評等多種方式，評價不過分強調(diào)結(jié)果，而將關(guān)注的視覺指向?qū)W生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。
制作活動方案 篇11
求職是一場賽跑，簡歷是起跑線，在現(xiàn)今日益嚴峻的就業(yè)形勢下，面對堆積如山的求職簡歷，如何讓自己脫穎而出，吸引招聘人員的眼球呢？本次簡歷制作大賽將為廣大畢業(yè)生導(dǎo)入優(yōu)秀簡歷制作意識幫助和督促同學(xué)們?yōu)楫厴I(yè)求職做好準(zhǔn)備，更好地促進畢業(yè)生就業(yè)。根據(jù)我系的實際情況，在藥學(xué)系“第二屆簡歷制作大賽”的基礎(chǔ)上，現(xiàn)定于xx年3月15日至xx年4月2日舉辦藥學(xué)系“第五屆簡歷制作大賽”�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、大賽主（承）辦單位:
1、主辦單位：漯河醫(yī)專藥學(xué)系
2、承辦單位：漯河醫(yī)專藥學(xué)系團總支
二、大賽主題：
show出你自己！
三、活動對象：
藥學(xué)系全體學(xué)生
四、大賽形式：
1、大賽分班級預(yù)賽和系部決賽。
2、大賽采取作品展示、演講比賽等形式進行，各班級可根據(jù)具體情況自設(shè)主題。
五、作品要求：
1.參賽作品要求內(nèi)容完整真實、簡明扼要，文字表達準(zhǔn)確、有條理，版面格式清晰、美觀大方。
2、要求參賽作品能充分體現(xiàn)個性特質(zhì)，能充分展現(xiàn)參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的`精神風(fēng)貌，能充分展現(xiàn)當(dāng)代青年人的職業(yè)新人形象。
3、簡歷內(nèi)容中必須包括個人基本信息，并可根據(jù)自身職業(yè)規(guī)劃適當(dāng)虛擬求職信息。
4.杜絕各種抄襲行為，必須為本人獨立制作，否則取消入圍資格。
5、決賽作品要求交電子稿和紙質(zhì)稿，紙質(zhì)稿要求以a4紙打印交承辦單位。
6、請自備副本，入圍作品概不退稿。
五、日程安排及要求
1、大賽宣傳、班級初賽（3月19日—4月1日）：各班級班主任、輔導(dǎo)員充分利用班會時間為學(xué)生講解本次大賽的重要意義。以班級為單位采取作品展示、演講比賽等形式進行班級參賽作品的初級評選，每班至少組織50%的學(xué)生報名參賽。幷推薦2-5名學(xué)生參加系部決賽。
2、系部決賽（4月1日—4月15日）各班級務(wù)必于4月2日前將入圍作品電子稿和紙質(zhì)稿交系部評選，過期不交者取消本次參賽資格。系部將組織專業(yè)老師對入圍作品進行評選，確定獲獎名單。
獎項設(shè)置：
一等獎：1名榮譽證書和獎品
二等獎：2名榮譽證書和獎品
三等獎：3名榮譽證書和獎品。
優(yōu)秀獎：4名頒發(fā)榮譽證書和禮品。
組織獎：2名頒發(fā)獎狀及禮品。
六、所需經(jīng)費預(yù)算：
1、榮譽證書15本（75元）
2、一等獎：1名榮譽證書和獎品（100元）
3、二等獎：2名榮譽證書和獎品（100元）
4、三等獎：3名榮譽證書和獎品（100元）
5、優(yōu)秀獎：4名頒發(fā)榮譽證書和禮品（100元）
6、組織獎：2名頒發(fā)獎狀和禮品（100元）
7、會場布置及其他（125元）
總計700元
制作活動方案 篇12
一、活動目的：
為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的.融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
三、活動地點：
xx幼兒園
四、活動對象：
全園孩子和家長
五、活動主題：
紙盒變變變，創(chuàng)意無極限
六、活動內(nèi)容
幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。
七、活動安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動，評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。
5、小班組制作：交通工具（汽車）中班組制作：動物（羊）
大班組制作：機器人
觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
制作獎：外觀美觀、做工精致。
意趣獎：設(shè)計生動有趣，富有童趣。
創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創(chuàng)新性。
人氣獎：歡迎，最有人氣的作品。
制作活動方案 篇13
一、活動背景
我校為山西綠洲紡織有限責(zé)任公司子弟學(xué)校，在學(xué)生參加課外實踐活動——參觀綠洲公司生產(chǎn)車間的過程中，發(fā)現(xiàn)服飾分公司有很多的邊角料布塊都作為垃圾扔在地上，好奇的學(xué)生隨手拿了幾塊自己喜歡的各種顏色的布料，回家后剪拼制作成作品，并帶來讓同學(xué)欣賞，看了作品的同學(xué)都認為很有創(chuàng)意，也愿意拿布料親手制作作品，他們就紛紛向老師、校長提出這個建議，都認為孩子們的想法很好，經(jīng)過我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的討論以及校方和綠洲公司領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)商，公司同意把布料給學(xué)生用，于是就產(chǎn)生了我們制作“布藝手工”的課題。我們提出了依附大綠洲，形成小綠洲的“綠之舟”文化理念，讓布藝制作成為我們綠洲學(xué)校的一種特色文化。
二、活動目標(biāo)
1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2、形成對自己的`控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。
3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理，形成自悟的習(xí)慣。
4、通過動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。
5、使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、分工合作的習(xí)慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)會制作出富有創(chuàng)造力的作品，促進學(xué)生個性化發(fā)展。
三、指導(dǎo)思想
讓學(xué)生在教學(xué)活動中親自動手，熟悉各種材料的特性，掌握布藝手工制作的方法，增強材料和工具的運用能力，體驗經(jīng)過腦和手把普通材料變?yōu)橐环N藝術(shù)品的自豪和喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象、開拓創(chuàng)新、積極思考的能力。希望通過這項活動使孩子們“愛動腦、能設(shè)計、會動手”，大膽創(chuàng)意、敢于實踐、勇于創(chuàng)新的能力會有很大的提高。
四、學(xué)情分析
本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平、接收知識的能力、動手能力也不盡相同，存在很大差異。因此在活動中充分考慮到這一點，因材施教，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好制定出適合各類學(xué)生活動的內(nèi)容和小組，根據(jù)學(xué)生的年齡大小、能力高低進行分工要求。
五、活動內(nèi)容及教師指導(dǎo)方法：
1、布藝手工
2、布藝設(shè)計
（一）班級具體活動
每周以為班單位進行重點輔導(dǎo)學(xué)生貼畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞傳統(tǒng)和現(xiàn)代的布貼畫藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞能力；
重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從線條、色彩、速寫等方面入手，從而解決課堂中難以解決的疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生從事布貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以傳統(tǒng)的布貼畫工藝手法為主，伴以創(chuàng)新的布貼畫手法，及豐富多彩的活動為旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定藝術(shù)品味的作品。
�。ǘ┒ㄆ谂e辦學(xué)生作品展覽
舉辦布貼畫的交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，這為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心能起到推波助瀾的作用。教師則要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作在校內(nèi)展出以起到示范作用，好的作品可以制作成為幾個版面，不但在校園內(nèi)展出，還可以到公司、到其他各校進行巡回展出，學(xué)校可以組建校園模特隊，以模特的形式對布貼畫以及一些其他的布藝作品進行流動展出。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
具體安排：三月、四月
結(jié)合本班實際，確立各班的貼畫主題。每班周三在班主任指導(dǎo)下，進行貼畫制作。每人完成一幅作品，選出優(yōu)秀作品，展覽。
五月
在學(xué)校的墻面上進行一次布貼畫的大展出。
六月
以“六一”兒童節(jié)為契機，開展“我創(chuàng)意，我快樂”貼畫制作大賽。六、活動時間每周三下午二節(jié)課后，各班在自己班教室開展布藝手工制作活動。
六、教學(xué)方法
1、鼓勵式教學(xué)
2啟發(fā)式教學(xué)
七、教學(xué)特點
1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動手能力手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才因此挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問號而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作小東西大成就。學(xué)生做完作品擁有的不僅是作品更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵讓學(xué)生感知到原來我真得很棒
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常�？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情總是心不在焉。而作他感興趣的事情時卻能全神貫注專心致志。因此我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心充分調(diào)動手眼腦是指協(xié)調(diào)一致的同時形成對自我的控制能力。
八、活動安排
1、布藝頭飾：團花，連續(xù)紋樣�？碳垼喝宋�、動物
（先臨摹，后創(chuàng)作。教師準(zhǔn)備臨摹稿，學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、鉛筆、美工刀、橡皮、彩色打印紙。）
2、布貼畫：人物、動物、花卉，寓言故事，連環(huán)畫，古詩配畫，立體畫，風(fēng)景畫等。
�。▽W(xué)生準(zhǔn)備各種顏色花紋的碎布、膠水、剪刀、記號筆、彩色卡紙。）
3、抱枕：
�。▽W(xué)生準(zhǔn)備剪刀、布料、雙面膠、直尺、填充物料。）
4、吊飾：立體的，平面的。
�。▽W(xué)生準(zhǔn)備剪刀，美工刀、直尺、雙面膠、鉛筆、橡皮、繩線、彩色紙。）
制作活動方案 篇14
為推進全市中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，根據(jù)中央電化教育館《關(guān)于舉辦第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動的通知》（教電館[20xx］82號）和湖南省電化教育館《關(guān)于舉辦湖南省第十一屆中小學(xué)電腦制作活動的通知》（湘教電辦通[20xx]8號）精神，長沙市教育科學(xué)研究院將組織我市中小學(xué)師生參加這項活動，具體的實施方案如下：
一、活動內(nèi)容
中小學(xué)電腦制作活動被列入湖南省政府設(shè)立的“湖南省中小學(xué)芙蓉創(chuàng)新獎”的評獎范圍，包括有“電腦作品評選”和“電腦機器人競賽”兩個部分。賽事的有關(guān)要求及評審標(biāo)準(zhǔn)可從長沙教育信息網(wǎng)、長沙教育科研網(wǎng)、湖南省基礎(chǔ)教育資源中心網(wǎng)站下載。我市將嚴格遵照全國競賽的'有關(guān)要求，進行各類項目的評選。
二、參加活動范圍
長沙市各中小學(xué)（含職業(yè)中學(xué)）的在校學(xué)生均可報名參加。根據(jù)第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動通知要求，各地各校在組織開展活動時，要貫徹公益性原則，堅持社會效益為先，倡導(dǎo)“重在參與”的精神，面向大多數(shù)師生，避免只選拔尖子的做法�；顒訄猿肿栽竻⒓拥脑瓌t，努力吸引更多的青少年參與進來。希望各地從本地實際出發(fā)，因地制宜，積極配合全國組委會和省、市組委會做好相關(guān)工作。
三、活動要求
1．各區(qū)縣、市直中小學(xué)組織選拔賽，賽項覆蓋率達百分之百。
2．各區(qū)縣、市直中小學(xué)各競賽項目的優(yōu)秀作品推薦參加市級評選。
3．市級評審的優(yōu)秀作品參加全省競賽。
四、活動時間安排
凡是參加活動的學(xué)生向所在學(xué)校報名。由學(xué)校集中后上報各區(qū)縣賽事組織部門，各區(qū)縣收集好各學(xué)校的報名情況后，于20xx年3月8日前上報至長沙市教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究室（市直學(xué)校直接上報），各地各校報名信息嚴格履行“電腦制作活動”規(guī)定的有關(guān)報名手續(xù)。
活動具體日程安排：
1．20xx年3月8日前，各區(qū)縣、市直學(xué)校報送評選類參賽作品。
2．20xx年3月8－9日，市組委會選拔參加全省競賽的電腦作品。
3．20xx年3月10日，優(yōu)秀作品推薦至省競賽組委會參加全省選拔。
4.20xx年3月31日前，各區(qū)縣、市直學(xué)校報送電腦機器人競賽參賽隊名單。
五、報名及所需材料
1、各區(qū)縣和市直學(xué)校報送電腦作品時，作品數(shù)量限額10個。整理后集中刻錄光盤，一式二份。內(nèi)容以文件夾形式建立“20xx年第十一屆中小學(xué)電腦作品庫”；二級文件夾分別命名為小學(xué)、初中、高中；三級文件夾分別命名為電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁、程序設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計；四級文件夾分別命名為作品名稱。內(nèi)含參評作品、推薦作品登記表和作品創(chuàng)作說明（格式參見《第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動指南》附表2，下同）、作者照片及安裝使用說明等word格式電子文檔以及有作者親筆簽名的文字材料。不接受個人(或單位)的報名，不符合上述條件的作品視為不合格作品。
注：各區(qū)縣和市直學(xué)校請將報送的作品嚴格按照“附表1”格式匯總好相關(guān)信息。
2、電腦機器人競賽項目，報名時須交報名表（附表4、附表5、附表6），并以電子文檔形式報送參賽隊員照片、機器人照片和機器人“創(chuàng)作說明”（包括設(shè)計方案和編程思路等）。
六、獎項設(shè)置
競賽活動按小學(xué)組、初中組、高中組分設(shè)一、二、三等獎以及“優(yōu)秀組織獎”和“指導(dǎo)老師獎”。由市組委會進行獎勵，并頒發(fā)證書。
七、聯(lián)系方式
單位：xx地址：xx
聯(lián)系人：xx電話：xx
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