(優(yōu)秀)我的拿手好戲書法作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的拿手好戲書法作文，希望能夠幫助到大家。

　　有人的拿手好戲是畫畫，有人的拿手好戲是做美食，還有人的拿手好戲是做標(biāo)本，而我的拿手好戲是書法。

　　一盞燈，一碗墨，一沓宣紙和一支外觀精美的竹子毛筆，是我所有的“道具”。我拿起毛筆，輕輕地蘸了點(diǎn)墨汁，一點(diǎn)下去，飽滿蒼勁，如百米賽道前做好準(zhǔn)備的選手，躬背蹬腿，呼之欲出。接著，一豎從格子的中央垂直而下，鏗鏘有力，絕無(wú)拖泥帶水，就像干將的寶劍一樣。后來(lái)，越寫越順暢，我加快了節(jié)奏。時(shí)而快，像飛流直下的瀑布；時(shí)而緩，像月光照在清江河上。寫完最后一筆，我慢慢放下筆，意猶未盡地欣賞起來(lái)……

　　一詩(shī)寫完，我伸展了下手臂，腦海中不禁回憶起五年級(jí)剛學(xué)毛筆字的時(shí)光了。

　　那時(shí)，爸媽總對(duì)我說(shuō)：“字如其人……寫硬筆字的不一定會(huì)寫軟筆字，會(huì)寫軟筆字的一定會(huì)寫硬筆字……”無(wú)奈，在他們的慫恿下，我來(lái)到了唐老師那翰墨飄香，古樸典雅的家里。一開始，什么也不懂，字也是寫得歪歪扭扭，只能羨慕那些大哥哥大姐姐，再看看自己的字，我神情有些沮喪。但唐老師似乎沒(méi)打算放棄我，走過(guò)來(lái)坐下，耐心地教我，我仔細(xì)聽著，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭。在飯桌上，我用濕手在桌子上練習(xí)；在路隊(duì)上，在腦海中想像；在書法課上，更是認(rèn)真地聽，張大耳朵去聽。

　　就這樣，我日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)，達(dá)到了現(xiàn)在信手拈來(lái)的水平。篆書、隸書、楷書、行書，越來(lái)越好看。平時(shí)練習(xí)也常被唐老師表?yè)P(yáng)。

　　如果要問(wèn)什么讓我最驕傲，那便是那回書法現(xiàn)場(chǎng)展示了。我來(lái)到桌子前，坐得端端正正，擼起袖子，拿起毛筆，在硯臺(tái)里蘸了點(diǎn)墨水，將多余的墨水刮去，因?yàn)檫@回的紙和練習(xí)的紙不一樣，所以必須快準(zhǔn)狠，否則老停在那，就會(huì)慢慢散開，成一個(gè)黑團(tuán)。《芙蓉樓送辛漸》第一個(gè)字是“寒”，筆畫較多，我又想起老師說(shuō)過(guò)的話“筆畫多的寫緊湊”。我寫出第一筆“點(diǎn)”，緊接寫第二筆“豎”，在隸書中，“豎”要先向上寫一點(diǎn)，再往下寫，粗細(xì)保持一致，最后往回一收，就寫好了……寫著寫著，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了迷蒙的煙雨灑遍大地，氣溫也更低了，王昌齡懷著憂傷，不舍的心情送別辛漸，雨中的楚山也顯得更加孤獨(dú)，看著朋友辛漸離去的背影，王昌齡挽起袖子，拿出毛筆寫下《芙蓉樓送辛漸》……“哇！寫得真好！”“瞧！簡(jiǎn)直跟印在書上的一模一樣！”“這樣的字都可以去寫字帖了！”同學(xué)們的稱贊聲將我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)，在不知不覺(jué)中一首詩(shī)快寫完了，最后是“橫”，在隸書“長(zhǎng)橫”要注意蠶頭燕尾，起筆應(yīng)逆鋒入筆，老師的這些教誨我銘記在心，也運(yùn)用自如。當(dāng)筆鋒調(diào)整為中鋒用筆時(shí)，開始向右行筆，這時(shí)，保持中鋒行筆，筆鋒向右下部分以重筆行筆，緊接著向右上挑去，就寫好了。寫完最后一個(gè)筆畫，我放下筆，發(fā)現(xiàn)也不知是何時(shí)周圍已經(jīng)圍滿了人……

　　從書法字跡中可以看出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)，也可以讓我們明白做凡事都要靜下心來(lái)，不能急于求成，否則可能會(huì)誤了大事的道理。

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