[優(yōu)選]教材教法體會

　　對話教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，對話貫穿于教材的始終。通過對話教學(xué)，學(xué)生可以進行聽、說、讀、寫各方面技能的訓(xùn)練，可以說這是培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的最有效的途徑。而新教材高年級對話課特點是文本內(nèi)容邏輯性強，文本有了話題的深入和目標的作用，信息流豐富多樣，但篇幅較長生詞較多，教學(xué)過程處理較難。通過聆聽教研組長閆老師的“高年級對話教學(xué)策略”的講座和青年路小學(xué)李老師的一節(jié)課,讓我對對話課教學(xué)有了以下體會：

　　一、趣味操練

　　趣味操練要貼近學(xué)生的生活，操練新句型要利用許多學(xué)過的詞、感興趣的事進行句型結(jié)構(gòu)的套用、替換，這樣比機械操練更具真實性、趣味性和實用性。比如說：一段對話重點句是

　　What does she do? She is a在機械操練的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計這樣一個意義操練的游戲：請幾位同學(xué)到臺前，背對同學(xué)，拿下有職業(yè)特征的頭飾戴在頭上，全班同學(xué)分成兩大組，左問右答，左邊問：What does Lifang do?右邊說：She is a nurse.教師當裁判，根據(jù)實際情況答“yes”“no”,如果右邊答對了，則教師讓該同學(xué)出來，說I`m a nurse.如果猜錯了，則右邊問，左邊猜，通過這樣的猜答游戲鞏固對話。

　　二、難點突破

　　在處理難點句子，包括祝福語、評價等句子，可以用判斷、選擇、猜測、打鉤、趣味的形式，讓學(xué)生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學(xué)生更好更快的理解句子意思，提高學(xué)生興趣。

　　像李老師這節(jié)課中的“Have a good time”，教師用選擇來讓學(xué)生理解意思就是一個不錯的案例。

　　A：大家玩的開心B：有一個很好的時間。

　　總之，在對話教學(xué)中教師要合理運用教學(xué)策略與方法，達到教學(xué)效果的最優(yōu)化，從而促進學(xué)生的英語學(xué)習。

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