歷史人物歷史故事15篇【精品】
歷史人物歷史故事1
在11.27屠殺中有一位姐姐，江姐。竹筠于1939年考入重慶的中國公學，秘密加入了共產(chǎn)黨。1944年秋，江竹筠又考入四川大學農(nóng)學院植物病蟲系，翌年轉(zhuǎn)入農(nóng)藝系。1946年，她畢業(yè)后回到重慶，參加和領導學生運動。1947年春，中共重慶市委創(chuàng)辦《挺進報》，江竹筠具體負責校對、整理、傳送電訊稿和發(fā)行工作，只幾個月的時間，報紙就發(fā)行到1600多份，引起了敵人的極大恐慌。
1948年4月，《挺進報》的發(fā)行機關被偽裝進步的特務打入，以順藤摸瓜的方式破壞了重慶市委，6月間，江竹筠被逮捕。在押往重慶的碼頭途中，她碰巧遇到了已經(jīng)成了叛徒的原中共川東地委書記涂孝文，立即機智地大聲呵斥叛徒，使得叛徒無法再偽裝害人。江竹筠被送到重慶的“中美特種技術合作所”的“渣滓洞”監(jiān)獄后，慘遭手指釘竹簽等毒刑的殘酷折磨，仍堅貞不屈，并領導獄中的難友同敵人展開堅決的斗爭。1949年11月14日，江竹筠被特務秘密槍殺，然后被用鏹水毀尸滅跡，時年29歲在億萬中國人的心中，江姐是革命意志堅強的代表。她的一句名言曾激動了無數(shù)人的心——“嚴刑拷打那是太小的.考驗，竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的。”
江竹筠這位看似文弱的女性有那樣堅強的表現(xiàn)，是由于對舊社會及其代表反動派的極度仇恨，也是由于對共產(chǎn)黨領導的新中國的無限向往。當新中國的五星紅旗在天安門升起時，她和渣滓洞里的難友們雖不知國旗的圖案，卻也以憧憬的心情商議著繡制這面代表解放的旗幟——盡管她們知道自己已看不到勝利的那一天。
歷史人物歷史故事2
揮一揮羽扇，綸巾長袖，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他寫下對蜀漢最深重的熾愿，筆落人息……
他可以與孫權為伍，在江東獨稱一方；他可以與曹操共事，一統(tǒng)天下，享受榮華富貴……他沒有，在高官俸祿與安逸中，他選擇了赤膽忠心，他沒有碌碌無為。
劉備，一個懦弱到只剩下哭的君主，三請，便出山，輔佐。劉備何德何能，幾次負他的勸規(guī)，結果呢？痛失棟梁之材龐統(tǒng)，被劉璋欺凌屈辱。因為劉備，十萬大軍毀于一旦，被劉遜火燒連營十百里，他不曾勸過劉備嗎？但劉備呢？義氣用事、懦弱，除了仁慈，劉備他何德何能哇？死之前，劉備告訴他，只有他可以一統(tǒng)天下。此后，他心中只有一個信念——精忠報國，光復大漢。他說：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死�！彼o歷史涂上了最濃重的一筆……但天妒英才，一場大雨索要了他的性命。伏龍，沉睡在五丈原中……永遠永，遠。忠心，才是令歷史永恒的全部。
他，便是諸葛亮，他在漫漫的'歷史長河里留下了最忠心的一刻，永遠的諸葛亮。
歷史人物歷史故事3
呂僧珍在位期間，公平對待屬下，不徇私情。堂兄的兒子呂宏起先以販蔥為業(yè)，在呂僧珍就任以后，就放棄販蔥業(yè)想求他在州里安排個官當當，呂僧珍說：“我蒙受國家大恩，沒有什么可以報效的。你們本來有適合自己身份地位的職業(yè)，怎么可以胡亂要求得到不該得的.職份！還是應當趕快回到蔥店去吧�！眳紊淅霞以谑斜�，前面建有督郵的官署，鄉(xiāng)人都勸他遷移官署來擴建住宅。呂僧珍惱怒地說：“督郵這官署，從建造以來就一直在這里，怎么可以遷走它來擴建我的私宅呢?”他姐姐嫁給于氏，住在市西，小屋面臨馬路，又混雜在各種店鋪中間，呂僧珍經(jīng)常引帶著儀仗隊到她家，并不覺得辱沒了身份。
原文：
僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販蔥為業(yè)，僧珍既至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重恩，無以報效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當速反蔥肆耳�！鄙渑f宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徒廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵官廨也，置立以來，便在此地，豈可徙之益吾私宅！”姊適于氏，住在市西，小屋臨路，與列肆雜處，僧珍常導從鹵簿到其宅，不以為恥。
歷史人物歷史故事4
在中國古代神話中，相傳有一個鬼域的世界，當中有座山，山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹，樹梢上有一只金雞。每當清晨金雞長鳴的時候，夜晚出去游蕩的'鬼魂必趕回鬼域。鬼域的大門坐落在桃樹的東北，門邊站著兩個神人，名叫神荼、郁壘。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情，神荼、郁壘就會立即發(fā)現(xiàn)并將它捉住，用芒葦做的繩子把它捆起來，送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神荼、郁壘。于是民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門口，以避邪防害。以后，人們干脆在桃木板上刻上神荼、郁壘的名字，認為這樣做同樣可以鎮(zhèn)邪去惡。這種桃木板以后就被叫做“桃符”。經(jīng)明太祖這一提倡，此后春聯(lián)便沿習成為習俗，一直流傳至今。
年節(jié)也是祭祝祈年的日子。古人謂谷子一熟為一“年”，五谷豐收為“大有年”。西周初年，即已出現(xiàn)了一年一度的慶祝豐收的活動。以后，祭天祈年成了年俗的主要內(nèi)容之一。而且，諸如灶神、門神、財神、喜神、井神等諸路神明，在年節(jié)期間，都備享人間香火。人們借此酬謝諸神過去的關照，并祈愿在新的一年中能得到更多的福佑。年節(jié)還是合家團圓、敦親祀祖的日子。除夕，全家歡聚一堂，吃罷“團年飯”，長輩給孩子們分發(fā)“壓歲錢”，一家人團坐“守歲”。各家焚香致禮，敬天地、祭列祖，然后依次給尊長拜年，繼而同族親友互致祝賀。
歷史人物歷史故事5
殺妻救將（吳起）
吳起者，衛(wèi)人也，〔1〕好用兵。嘗學于曾子，〔2〕事魯君�！�3〕齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。
據(jù)漢代司馬遷《史記?卷六十五》記載，戰(zhàn)國時代，魏國人吳起(前?-前378年)曾先后在魯、魏、楚三國做官。他在魯國時，齊國人來攻打魯國。魯國因為吳起有一定的將才想要任命他做將軍，率兵與齊軍作戰(zhàn)。但由于吳起娶了齊國女子為妻，魯國懷疑他與齊國的關系，對任命他做將軍一事遲疑不決。在這種情況下，吳起想成就自己的功名，就把自己的妻子殺死了，以表明他與齊國沒有什么關系。魯國最終任命吳起為將軍。吳起做將軍后，率兵攻打齊軍，把齊國打得大敗。這個故事說明，吳起為了成就自己的功名，忍心殺害自己的妻子，這種做法是不足取的。后因以“殺妻求將”比喻忍心害理以追求功名利祿的行為。
76、前倨后恭（蘇秦）
[釋義] 先前態(tài)度傲慢；后來恭敬有禮。形容前后態(tài)度截然不同。
[語出] 明?吳承恩《西游記》：“行者道：'不敢！不敢！不是甚前倨后恭；老孫于今是沒棒弄了�！�
[正音] 倨；不能讀作“jū”。
[辨形] 倨；不能寫作“居”。
[近義] 前倨后卑
[用法] 用作貶義。多用于諷刺。一般作謂語、狀語、定語。
[結構] 聯(lián)合式。
[例句] 這個售貨員剛才對我大聲喝斥；現(xiàn)在卻熱情有禮；～；令我大惑不解；仔細一看；原來是檢查工作的領導來了。
[成語故事]
蘇秦周游列國，向各國國君闡述自己的政治主張，但無一個國君欣賞他。蘇秦只好垂頭喪氣，穿著舊衣破鞋回到家鄉(xiāng)洛陽。家人見他如此落魄，都不給他好臉色，蘇秦的嫂子不給做飯，還狠狠訓斥了他一頓。
這件事大大刺激了蘇秦，經(jīng)過一年的苦心揣摩，蘇秦掌握了當時的政治形勢，在周游列國時說服了當時的.齊、楚、燕、韓、趙、魏六國“合縱抗秦，并被封為“縱約長”，做了六國的丞相。蘇秦衣錦還鄉(xiāng)后，他的親人一改往日的態(tài)度，都“四拜自跪而謝”，其嫂更是“蛇行匍匐”。面對此景，蘇秦對嫂子說了這句話“嫂子為什么之前那么傲慢，而現(xiàn)在又那么恭敬呢？”
歷史人物歷史故事6
約法三章（劉邦）
[釋義] 約：商議確定；法：法律。訂立法律三條。原指訂立法律；相約遵守。后泛指訂立簡單的條款；大家監(jiān)督遵守。
[語出] 漢?司馬遷《史記?高祖本紀》：“與父老約法三章耳：殺人者死；傷人及盜抵罪�！�
[正音] 約；不能讀作“yāo”。
[用法] 一般作謂語、賓語。
[例句] 為了減輕學生過重負擔；校長與全校師生～；作業(yè)當天完成；不上第七節(jié)課；節(jié)假日不補課。
[成語故事]
秦二世是個無能的皇帝，他不但信任奸臣趙高，而且還殺了許多忠心的大臣。老百姓都過得很不好，因此，到處都有人起來反抗。而劉邦和項羽就是歸屬于楚懷王的中。
有一天，楚懷王對劉邦和項羽說：“你們誰要是先進入關中，誰就可以稱王。”于是，劉邦和項羽分別帶著像西路和北路出發(fā)。
一路上，劉邦沒有受到什么阻力，還打了幾場勝仗，順利進了關中。不過，劉邦一進入咸陽城后，顯現(xiàn)原本貪酒好色的本性，一直待在宮里不肯出來，完全忘了自己的目的。等到張良去勸他，他才恍然大悟，趕快召集關中父老、英雄們開會，和他們做了三個約定 — 殺人者死，傷人及盜抵罪，剩下的'都可以廢掉秦朝法律。
所有的官吏和以前一樣平安無事，百姓們得知也都很高興，四處宣傳：“如果劉沛公可以回到關東，那么我們老百姓就有好日子過了�！币虼�，劉邦很順利地收買了關中的人心。
歷史人物歷史故事7
南宋末年的著名民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的`清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。
歷史人物歷史故事8
千古以來，諸葛亮深受人們的愛戴，身上有著無數(shù)美麗的光環(huán)。
“未出茅廬，已知天下三分。”毫無疑問，這是對諸葛亮才華的側面概括。集超人智慧與謀略于一身的諸葛亮，被善于招攬人才的劉備重用，蜀國在諸葛亮的全力以赴下，終成就了大業(yè)。
我喜歡諸葛亮遇事鎮(zhèn)定自若，深謀遠慮。在“空城計”中，智慧的他毫不畏懼司馬懿的逼迫，從容布置，從而使對方退兵，西城得以轉(zhuǎn)危為安。我喜歡諸葛亮的神機妙算，料事如神。在“草船借箭”中，妒賢嫉能的周瑜設計陷害諸葛亮，而諸葛亮將計就計，趁大霧天扎草人攻打曹營，從而借來十萬支箭，為赤壁之戰(zhàn)準備了足夠的箭支，也保全了自己
。我還喜歡諸葛亮的智勇超群與忠貞不渝。諸葛亮為了求得南方的長治久安，聽從馬謖的建議，采用“攻心為上”的計謀，在與孟獲的戰(zhàn)斗中七擒七縱，最后使孟獲心悅誠服地歸順了劉備，成為蜀漢南方的屏障……這些世人耳熟能詳?shù)?故事無不閃耀著諸葛亮知識與智慧的光芒。
我喜歡諸葛亮一生淡泊名利、志存高遠的品質(zhì)。他是一個“滴水之恩，必將涌泉相報”的人。他的一片丹心以求報答劉備的知遇之恩。因為受到劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮只求安心生活，“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯�！币驗槭艿絼淙櫭⿵]之恩，白帝城托孤之重任，為了漢室之興竭忠盡智，至死不渝，他是真正做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”。他為了江山社稷，忠貞不二，嘔心瀝血，直到臨死之前，還念念不忘江山社稷大業(yè)，為的就是報先帝的知遇之恩，實在可歌可泣！
“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心�！边@是后人對諸葛亮的評價，可以看出諸葛亮的鞠躬盡瘁。諸葛亮的性格品質(zhì)至今還廣為后人流傳�！度龂萘x》同時也塑造了很多不同性格的英雄人物，它現(xiàn)在已經(jīng)成了家喻戶曉、婦孺皆知的讀物了。
訪先人之遺跡，發(fā)圣賢之古情。
千百年來，諸葛亮成為東方智慧的化身，也是忠誠、廉潔、正直的榜樣，很多歷史典故都出自諸葛亮，“三顧茅廬”，“舌戰(zhàn)群儒”，“火燒赤壁”，“三氣周瑜”、“六出祁山”，“白帝托孤”，“嘔心瀝血”、“七縱七擒”，“空城退雄兵，死諸葛嚇走活仲達”等等。不僅如此，后世留下了許多與諸葛亮有關的諺語、俗語或歇后語。如“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮�！薄叭f事俱備，只欠東風�！薄凹壬�，何生亮！”
“諸葛亮借箭——有去無還。”等等的這些諺語、俗語、歇后語不計其數(shù)。其傳奇般故事為世人千古傳誦，數(shù)不勝數(shù)。
諸葛亮，靈與肉雖然已經(jīng)化作清風明月，但他的精神品質(zhì)卻在歷史的天幕上鑲嵌起耀眼的恒星，為世人永遠展現(xiàn)出他那圣潔的光輝！
歷史人物歷史故事9
一、 教材解析
“講歷史人物故事”是四年級上冊第八單元口語交際的內(nèi)容，是在學生學習本單元歷史故事《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《扁鵲治病》《紀昌學射》等文本的基礎上，結合單元語文要素“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”，對學生的閱讀進行有效的匯報和反饋，重在引導學生梳理重要信息，能夠較為完整、清晰地復述故事內(nèi)容，嘗試用上恰當?shù)恼Z氣和肢體語言，讓講述更生動。不僅提升了學生的內(nèi)容把握能力，同時鍛煉了學生的口語表達能力，為學生的個性化表達提供展示的舞臺，也為本單元的的習作要求——寫清楚事情經(jīng)過和當時感受奠定堅實的基礎，有利于從口語表達向書面表達順暢過渡。在講述與評議的過程中，引導學生真誠對話，提升交際語言的運用能力。
二、 學情分析
四年級學生對于歷史故事和人物有一定的閱讀基礎，尤其是本單元閱讀的文本，故事情節(jié)有趣，人物形象鮮明，學生都留有深刻的印象，同時有一定的個人閱讀積累，了解的歷史人物故事素材豐富。在近幾個單元的學習中，已經(jīng)學習并逐步掌握了抓住人物和情節(jié)把握故事內(nèi)容的方法，能夠比較完整地敘述故事。需要在關鍵信息提取、講述語言、表現(xiàn)形式等方面再作指導，讓學生能夠把故事講完整、講清楚、講有趣。能夠在講述的基礎上進行交流評議，在對話中提升對講好故事的要求認知，真正提升口語表達的能力。
三、教學目標
1.能夠抓住人物和情節(jié)，制作信息卡片，借助關鍵信息將歷史故事講清楚，從中再次感受人物形象，受到智慧啟迪。
2.借助恰當?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講述得更加生動。
3.結合歷史故事分享，感受文化的發(fā)展淵源，增強對歷史故事閱讀的興趣，對著名歷史人物的崇敬之情。
四、教學重點、難點
1.教學重點：引導學生借助關鍵的人物、情節(jié)信息，講清楚故事內(nèi)容，提升學生的口頭表達和交際能力。
2.教學難點：指導學生結合故事內(nèi)容選擇相應的輔助形式，增強故事講述的表現(xiàn)力吸引力。
四、教學準備
多媒體課件，信息卡片，學生搜集喜歡的歷史人物故事，星級評價表
五、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暬仡�，發(fā)現(xiàn)好故事
1.我們已經(jīng)閱讀了第八單元的好幾篇歷史故事，還記得嗎？說一說。
王戎不取道旁李、西門豹治鄴、扁鵲治病、紀昌學射
�。ńY合學生所說的故事，再次回顧故事內(nèi)容及人物的特點，進而出示課件，引導學生對比發(fā)現(xiàn)，題目多為“人物+情節(jié)”的方式，以最簡單的語言概括故事內(nèi)容。）
2.大家也準備了自己喜歡的歷史故事，試著用這樣簡介的方式說說：我喜歡讀的歷史故事是《 》。
�。ńY合學生發(fā)言，再次引導關注人物和情節(jié)，同時基于不同學生選擇的歷史故事了解學生的興趣點，及時進行閱讀內(nèi)容的點評，對學生進行閱讀方向點撥，引導學生閱讀經(jīng)典智慧故事。）
（二）梳理信息，完成“提詞器”
1.讀了這么多好故事，要與他人分享才更有意思，今天我們來開個故事會！（板書課題：歷史人物故事會）
2.要站在臺上給大家講出來，可不容易，你覺得怎么才能講得好？需要做些什么準備？還有用上些有效的辦法？
�。ńY合學生討論，明確講述的前提是對故事內(nèi)容非常了解，可以多讀幾遍；講述的重點是完整、清楚，要把主要人物和情節(jié)都講明白；講述的'難點是生動、有趣，可以加動作、表情，或者變化語氣，尤其是有些“聽眾”不太懂的地方要說清楚。）
3.故事的內(nèi)容很豐富，為了讓大家講得順利，我們允許大家使用“提詞器”，知道怎么制作嗎？
�。ㄒ龑W生交流，明確“提詞器”要注意梳理重點信息。）
有個同學為了講清楚《西門豹治鄴》，給自己寫了這樣的提詞器：
田地荒蕪、人煙稀少 河伯娶媳婦 出錢 新娘
送新娘 投巫婆、官紳 求饒 騙錢害人
興修水利 安居樂業(yè)
你能看著這個“提詞器”講講故事嗎？
�。ㄖ该v述故事內(nèi)容）
如果你要給自己提示故事的內(nèi)容，你會寫什么？
�。ńY合學生討論，了解“提詞器”要抓住重點人物和情節(jié)。）
4.默讀自己選擇的歷史人物故事，趕快準備“提詞器”。寫好之后，試著邊想邊講，可以借助“提詞器”。
（學生完成信息卡片，教師巡視指導。）
（三）交流分享，講述“大舞臺”
1.小組交流分享：組長組織，每位同學輪流講述自己喜歡的歷史人物故事，要求：說明題目，說清楚人物和情節(jié)，聽眾有不太明白的地方，可以在同學講完之后提問或者補充，讓他把故事講得更清楚。最后，選出本組講得清楚、流暢、精彩的同學。
�。ㄐ〗M交流，互相聽評。）
2.思考講述要求：既然大家都準備的差不多了，我們就要進行全班分享了。有沒有想過：站在臺前講和坐在座位上講有什么不一樣？
�。ㄒ龑W生思考，臺前講故事的開場白和禮儀要求，注意聲音洪亮，有眼神交流，要加上適當?shù)膭幼鳎蛘呓柚谰呶奥牨姟�。�?/p>
不同的故事在講的時候，除了內(nèi)容不一樣，還有什么不一樣？
（結合本單元的故事內(nèi)容，引導學生關注不同的故事氣氛，例如《西門豹治鄴》調(diào)查民情時的悲憤，了解原委以后的思索，懲治官紳時候的智慧，改善民生后的欣慰。借此理解要使用合適的語氣，有動作、表情的輔助才會更吸引人。）
3.組織全班交流
（1）指名上臺分享
請2-3位同學上臺講述，其他同學擔任聽評員，對他講故事的表現(xiàn)進行評價，如果有任何沒聽明白的地方，可以現(xiàn)場提問。
（出示星級評價表，涵蓋內(nèi)容完整、語言流暢、聲音洪亮、輔助到位、表演禮儀等方面，學生進行聽評。）
（2） 組織評議交際
講故事的人有開場、有結尾，很注重展示的禮儀，還主動詢問大家的意見和建議。如果是評價或者提問的人該怎么說呢？
�。ㄒ龑W生真正用“對話”的方式交流，有問有答，真誠表達，“如聊天一般自然”。）
�。ㄋ模┗仡櫩偨Y，走進“歷史書”
1.今天我們分享了這么多歷史故事，從大家的內(nèi)容就能感受帶很多。誰來分享一下？
�。ㄒ龑W生梳理故事人物，體會其流傳千古的經(jīng)典力量。）
2.其實歷史長河中有太多的經(jīng)典人物故事，總會以他們獨特的魅力吸引著我們。西門豹為官一方、造福百姓，王戎善于思考、推理有據(jù)，扁鵲醫(yī)術精湛、觀察入微，紀昌堅持不懈、百步穿楊。你能送給自己喜歡的歷史人物一個什么樣的評價呢？
（組織學生交流對歷史人物的認知，進一步激發(fā)閱讀興趣，感受智慧魅力。）
�。ㄎ澹├F(xiàn)在，回歸“真生活”
昨天的歷史回味無窮，今天的精彩等待記錄！同學們，睜大觀察的雙眼，也許你會發(fā)現(xiàn)身邊也有許多值得銘記的精彩故事，可敬人物，讓我們試著把事情清楚地記錄下來，也許你也會成為故事的主人公。
布置活動：回顧自己經(jīng)歷的難忘故事，注意回想當時的感受。
附：板書設計
歷史人物故事會
人物+情節(jié)
語言+動作+語氣+道具
歷史人物歷史故事10
【釋義】
書本不離手，形容勤奮好學。
【語出】
《三國志》裴松之注引《江表傳》：“光武當兵馬之務；手不釋卷。”
【人物】
三國時，呂蒙是吳國的大將。呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時卻不肯讀書。孫權勸道：“你讀點歷史和兵法，用兵更高明。”孫權道：“漢先武帝從前行伍出身，卻'手不釋卷’�！睆拇耍瑓蚊汕诿阕詫W，受益匪淺。
歷史人物歷史故事11
你的決定震動了整個皇宮！當他們看到你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐呀，還記得你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時驟然蒼白的臉嗎？你的決定震動了整個長安城！看看那沿街駐足的百姓吧，或者，想想臨行前的那個夜晚，連月亮也深躲在云后哭泣，不敢相信這樣的事實。你才能說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水。可是，你出人意料的選擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂得異域生活。
你海棠般的'容顏，你菊花般孤高的傲視風骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅綃香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱，你的聰明癡迷著漢賦。
歷史人物歷史故事12
故事有很多，不同的人需要不同的故事，我們可以看看下面的歷史人物勵志幽默故事。
歷史人物勵志幽默故事1、《文天祥少年正氣》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。
歷史人物勵志幽默故事2、《葉天士拜師謙學》
葉天士自恃醫(yī)術高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他尋訪天下名醫(yī)，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫(yī)。
歷史人物勵志幽默故事3、《楊祿禪陳家溝學藝》
楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動了陳長興，終于學到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。
歷史人物勵志幽默故事4、《王獻之依缸習字》
王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字。王獻之家有一只大水缸，本片的.故事，正與這個大水缸密不可分！
歷史人物勵志幽默故事5、《柳公權戒驕成名》
柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大家。
歷史人物勵志幽默故事6、《匡衡鑿壁偷光》
西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
歷史人物勵志幽默故事7、《屈原洞中苦讀》
這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。
歷史人物勵志幽默故事8、《王十朋苦學書法》
王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。于是，他痛下決心，一定要練好書法。終于，寶印叔叔的指點下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學家。
歷史人物勵志幽默故事9、《王羲之吃墨》
被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
歷史人物勵志幽默故事10、《范仲淹斷齏劃粥》
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經(jīng)過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學家。
歷史人物勵志幽默故事11、《諸葛亮喂雞》
諸葛亮，字孔明，東漢三國時期徐州瑯琊郡陽都縣人，是我國歷史上著名的政治家和軍事家。如果你看過《三國演義》，肯定不會忘記諸葛亮。至今，諸葛亮的智慧一直被后人所傳頌，許多人甚至把他當作了智慧的化身�？墒悄阒绬幔谥T葛亮的小時候，為了上學，發(fā)生過一些故事，好玩極了！
歷史人物歷史故事13
庾亮有一匹性情十分暴烈的馬叫的盧，有人勸他把這匹馬賣出去。庾亮說：“如果我賣它，肯定會有人買它，那樣就又會傷害它的新主人。難道能夠把危害自己安全的東西轉(zhuǎn)嫁給別人嗎？從前孫叔敖殺死了不吉祥的兩頭蛇，就是為了讓后面走來的人看不到，這在古代被傳為美談。我效仿他，不也通情理嗎？”
趨利避害是人類的一種本能，人們都想盡可能將自己的損失減少到最低限度，這是無可厚非的。但是在避免自己遭受損失的時候，應盡可能不要把這種損失轉(zhuǎn)嫁給他人。庾亮當然知道把沒有用處的烈馬賣出去可以賺到一筆錢，彌補自己的'損失，但是這樣勢必給馬的新主人造成傷害，同時損人利己的行為必定為人不齒。而良好的口碑是一匹馬的價值所無法相比的。
作為一個聰明人，庾亮自然明白這個道理，當然不會為了這一點小利而使自己的名譽受損。能夠明辨一匹馬與良好的聲譽孰輕孰重，這就是有道君子和逐利小人的區(qū)別。而珍視名譽的人也一定會被人們所敬重�？上钪薪�(jīng)常有那些為蠅頭小利蒙蔽住雙眼的人們，他們?yōu)榱俗非笠稽c微小的利益而不擇手段坑害他人。從眼前利益來看，他們自然占了便宜；但是從長遠來看，卻得了一個欺詐蒙騙的惡名。好事不出門，壞事傳千里，一旦給人們留下一個惡劣的印象，就難以消除。這樣勢必會對事業(yè)的發(fā)展造成重重阻礙，造成的損失就不是當初被追求的那點小利所能相比的了。
【感悟】
不要因為一點蠅頭小利而損人利己，惡劣的聲譽會給一個人的事業(yè)造成種種障礙。
歷史人物歷史故事14
北宋著名文學家歐陽修曾受一位摯友之托，寫了一篇題為《晝錦堂記》的x。歐陽修字斟句酌，反復推敲，把x寫好后，便命一差官騎馬給友人送去。
可是到了晚上，歐陽修突然想起了什么，馬上命令一個仆人道：“你趕快騎快馬去追那送x的差官，讓他把x帶回來!”
“老爺，那差官已到百里之外了，現(xiàn)在又是晚上，哪能追得上呀!”那仆人說道。
“無論如何你也要追上他，即使我那x已經(jīng)送到，也得設法取回來!”
看見主人態(tài)度如此堅決，仆人就急忙騎上馬，走捷徑，抄小道，拼命追趕，最后總算追上差官，把x帶了回來。
歐陽修為何一定要把x追回呢?原來是為了添上兩個“而”字。
《晝錦堂記》開頭有這樣兩句：“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)�！痹逯袥]有這兩個“而”字，歐陽修將x追回，就是為了把它添上去。
為了添兩個字，竟如此勞神費力，是小題大作嗎?不是。雖然不添這兩個字，x開頭也并無語病，但添上后，x的語氣便與原文大有區(qū)別，即由直而曲，由急而緩，表現(xiàn)出歐陽修x曲折舒緩的藝術風格。
歐陽修嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度堪稱我們學習的.楷模。文學家尚能如此，作為小學生，我們更要從小養(yǎng)成認真修改作文的好習慣，努力達到“語不驚人死不休”的佳境。
歷史人物歷史故事15
秦檜把持朝政的時候，各地進貢朝廷的貢品，都要先送入相府，然后呈送宮中。有一天，秦檜的妻子王夫人進內(nèi)宮拜謁，顯仁太后抱怨道：“最近很少看到大尾的子魚。”王夫人應答道：“臣妾家里有，應當進獻一百條。”王夫人回到相府后，把這事告訴秦檜，秦檜責怪她說錯話。第二天，秦檜叫人準備一百條腌青魚進獻宮中。顯仁太后拍手笑道：“我就知道這婆子沒有見過世面，果真如此！”
作為中國歷史上名聲最大的奸臣之一，秦檜的謀略應該說已經(jīng)登峰造極。秦檜曾經(jīng)被金國俘虜，后來回南宋做內(nèi)應，居然能夠重新贏得宋高宗的信任，本事自然了得。在這一則故事里，秦檜的妻子確實比較愚蠢，無意中在皇太后面前泄露了自家貪贓枉法的秘密，又答應進獻一百尾子魚，勢成騎虎，弄得去也不好，不去也不行，難以處理。秦檜善于揣摩心理，明白皇太后的'思維也比較簡單，沒有自作聰明去遮掩了事，而是順著這條路子，將錯就錯，正好迎合了皇太后的想法，也替自己洗脫了嫌疑。
老奸巨猾的秦檜將計就計，不僅沒有暴露自己的財富和貪污行徑，反而討好了皇太后。
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