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聽幼兒教師講座心得體會
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的聽幼兒教師講座心得體會，希望對大家有所幫助。
聽幼兒教師講座心得體會1
今天有幸聆聽了市級名師王亞敏老師專家講座，受益匪淺，深有感觸。初見王老師，給我的印象是親切隨和自然大方�！案褂性姇鴼庾匀A‘’這句話一點不假，從她舉手投足以及優(yōu)雅的談吐中，那種由內(nèi)而外散發(fā)出來的美，足可見她博學多知，才華橫溢，以至整個講座過程中我都一直在專注地看著她。
這場講座是以“閱讀與寫作”為主題的，目的是想引領(lǐng)老師們多看書多寫作。我一直都在思考她說的寫作必須要“敏感”這個詞。在平時的教育教學工作中要有敏銳的洞察力，把一件平凡的小事跟教育的本質(zhì)聯(lián)系起來，這樣的教育就有了新高度。就像王老師發(fā)表的那篇文章《王超的牙要掉了》一樣，本來是一件很平常的事，但王老師卻從中受到了啟發(fā)，回想起了自己的童年，懂得了孩子需要關(guān)愛。光有敏感的思想還不行，還要動筆寫，要把一件事寫清楚，也不是件容易的事。王老師告訴我們要勤動筆，只有多寫，文章才能越寫越好。我們平時經(jīng)常要求學生寫日記，寫周記，自己卻不肯動手，不能以身作則。其實有時也有寫一些教育隨筆的沖動，但每次都是三分鐘的熱度，一會就冷卻了，真的要學習王老師那種持之以恒，鍥而不舍的精神。
對于閱讀，在這個浮躁的年代，能靜下心來看書不容易，我以前多是看一些帶有功利性的書，主要是為了應付考試，現(xiàn)在不考了就看的少了。有時候有興趣就看看一些名著，一些兒童作品真的'看得很少，所以王老師提的幾個問題我是真的答不上來，汗顏！她還教會我們在看書時要學會寫讀書體會，這是個好習慣。有位名人說過：不動筆墨不讀書，就是告訴我們讀書的目的就是為了積累，為了感悟，要學以致用，所以寫讀書筆記就很有必要了�？傊�，這次講座，讓我學到了很多東西，今后我會把工作和生活中的感受及時的寫下來，多積累素材，即使不想要發(fā)表文章，至少能提高我們的寫作水平。
聽幼兒教師講座心得體會2
我參加了“xx幼教專家巡回講學培訓會”，聽取了xx領(lǐng)導有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會了這次培訓的重要意義和巨大作用。認真聽取了xx幼兒教師培訓項目核心課程xxx三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒教育中游戲活動的設(shè)計和組織、創(chuàng)設(shè)與指導以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認識，尤其是名師的學識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的'同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學教育的人更是像下了一場及時雨，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應變化了教育對象的教學實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì)，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心。
專家所講的“課堂不適應幼兒園教學之所在”的三個要點使我深感豁然。
一是抽象語言傳授方式不適應幼兒認知特點；
二是集體教學的方式不能滿足每個孩子的要求；
三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點。
對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探索。幼兒園教學活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學活動的游戲化；
二是教學情境的生活化；
三是教學內(nèi)容的綜合化；
四是教學過程的操作化；
五是教學形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。巡回報告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。
聽幼兒教師講座心得體會3
我認真聆聽了全國中小學優(yōu)秀班主任萬平老師所做的講座《做一名播種幸福的班主任》，其中有幾句話讓我印象深刻：萬老師在講座中強調(diào)了班主任的責任和使命感。他說，作為一名班主任，我們肩負著教育與引導下一代的重任。我們要以身作則，用積極向上的言行去影響學生，成為他們的榜樣。這句話讓我意識到，作為班主任，我們不僅要傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的品德和價值觀。萬老師還提到了關(guān)注學生的情感需求。他說，每個學生都是獨一無二的個體，我們要用心傾聽他們的內(nèi)心世界，并給予他們關(guān)懷和理解。他們需要被認可和接納，需要有安全感和歸屬感。這句話對我來說很有啟發(fā)，它提醒我要從學生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的情感需求，建立起良好的師生關(guān)系。此外，萬老師也談到了班級的建設(shè)和班風的培養(yǎng)。他說，班主任要注重班級的凝聚力和團隊合作意識的培養(yǎng)。我們應該鼓勵學生積極參與集體活動，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力。這句話讓我深刻明白，班級是一個小社會，在這個小社會中，我們需要給學生提供良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過萬老師的講座，我進一步認識到做一名播種幸福的班主任需要付出更多的心血和努力。無論是從教育使命感、關(guān)注學生情感需求還是班級建設(shè)層面，都需要我們用心去做，用行動去踐行。我將牢記萬老師的這幾句話，并在未來的班主任工作中不斷努力，為學生的成長和幸福播下種子。
一、幸福 在播種中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓勵中，在堅信中??
二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因為她是我們的終極愿景，更是我們的工作的初衷。
三、一個能讓學生幸福的教師，自己首先應該是一個具有幸福價值追求的人??
萬老師個人的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn)，很佩服萬老師迎難而上的勇氣。工作中，萬老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過損傷，說話有問題的學生，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼，但經(jīng)萬老師的處理后卻又那么的有意思。是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉，是在孩子們受傷時;守候在身邊的那個身影，讓孩子的學校生活更加斑斕。有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖;作為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源。她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯，為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的`辛勞和汗水。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任。作為年輕的教師，年輕的班主任!需要向萬老師學習的太多。
在講座中，我們一起分享了萬平老師的班主任管理方法，特別是他提到的班主任三件事：打造通往幸福的直達車、通過日記教學點亮學生的心燈以及創(chuàng)造連接幸福的小木橋。在聽到他講述不同的案例時，我們感受到了他熱情和智慧的融合。他說：“我希望了解每個孩子的生活”，這讓我倍感振奮�！拔以敢庾屆恳粋�孩子的心燈都點亮”，他的堅定承諾充滿魅力。通過這次學習，我反思了自己作為班主任的工作，深感班主任責任重大，也更加認識到班主任工作中藝術(shù)魅力的重要性。同時，我也意識到自己在工作上還有很多不足之處。
萬平老師曾經(jīng)說過：“教育就如同溫暖的陽光，愛就像是一朵花朵，必須陪伴它開放……班主任是幼小心靈的播種者，是培養(yǎng)道德品質(zhì)的奠基者，是鑄就良好習慣的塑造者，是引領(lǐng)理想目標的指導者。”作為一名班主任，不僅僅需要傳授知識，更要關(guān)注學生的健康成長，使他們在成長的旅程中感受到幸福，并養(yǎng)成良好的習慣。這將為學生成長提供堅實的基礎(chǔ)。
我愿意成為像萬平老師一樣的班主任，通過自己的努力播種幸福，讓每一個學生都能受益。我希望我的影響能夠積極地影響他們的一生。
聽幼兒教師講座心得體會4
剛開始了解學前教育時，我曾簡單地認為照顧小孩子是很容易的事情，只要有耐心、愛心和責任心，再加上掌握一些基本技能就可以了。但通過參加專業(yè)入門課程以及聽取馮曉霞老師和李季湄老師對學前教育專業(yè)的深入介紹，我逐漸認識到成為一名幼師是非常有挑戰(zhàn)性的，而成為一名優(yōu)秀的幼師更是異常困難的事情。
x老師以其深入淺出的講解，給我?guī)砹藢W前教育改革艱巨性質(zhì)的.深刻認識。我們必須將傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)化為實際行動。不僅需要掌握專業(yè)的理論知識，還要將這些理論付諸實踐，并更加注重幼兒活動的教育過程。
在講座中，我最為震撼的是對幼師的要求不僅僅是擁有基本知識，更重要的是要懂得自然科學和人文科學，并將這些科學知識融入到幼兒園教學中。這遠遠超過了簡單地將生活常識應用于教學，而是充分利用科學知識去引導幼兒對世界進行探索，培養(yǎng)他們的好奇心。這個要求對不僅僅影響著一代人，而且關(guān)系著國家未來科技的發(fā)展。
x老師對《3-6歲兒童學習與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長。
對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。
名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習。
聽幼兒教師講座心得體會5
學習了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。
一、 重慶早教發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。
人的智力核心——思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，應當注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務。
二、福樂蕊游戲是兒童早期教育最重要的`手段。
幼兒期被稱為“游戲時光”，這個階段的孩子最常參與的活動就是游戲。游戲?qū)τ谟變簛碚f不僅是一種自我教育和自我治療的方式，也是他們智力發(fā)展的最佳途徑。
喜歡游戲的孩子更適應社會交往，并且他們的心理健康狀況也更好。玩耍是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)，還能幫助孩子輕松取得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免負面情緒如厭煩和疲勞。通過參與運動，孩子不僅增強了體質(zhì)，還可以在與同齡人一起玩耍的過程中學習社交技巧、培養(yǎng)合作意識，以及勇敢和冒險精神。
三、尊重孩子自己的意愿和興趣
無論是從事游戲，還是玩玩具或閱讀書籍，家長要特別注意尊重孩子自己的意愿和興趣。不要強迫孩子學習他們不感興趣的東西，即使是孩子對某些事物感興趣，當他們在學習過程中遇到困難時，也絕對不能輕易責備他們。相反地，應該多給予啟發(fā)和鼓勵，與他們一起體驗克服困難的全過程，并幫助他們建立自信心。否則，情況會適得其反，既會讓孩子失去學習的積極性，也不利于良好個性的形成。
教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。
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