(薦)舞蹈教師心得體會

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的舞蹈教師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教師心得體會1

　　炎炎夏日，清風送爽。7月27日，我滿懷希望，滿心歡喜的參加了縣幼兒園教師舞蹈培訓，更有幸在欒老師的指導下和眾姐妹一起歡快起舞，內(nèi)心的歡悅無以言表。舞蹈是美的，練習是辛苦的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，看似輕松的一段舞蹈要經(jīng)過不斷的反復練習，只有熟悉了才能準確找到舞蹈的感覺，也才能跳出舞蹈的韻味。畢業(yè)整整十年了，今天重又找回了學生時代的感覺，感謝馮老師，感謝欒老師，感謝參與培訓的姐妹們!

　　今天的舞蹈培訓從我們教師的實際出發(fā)，更多的傳授了一些教學中能夠用到的、實用的東西，如：藏族、蒙古族、新疆的民族舞。在聆聽了欒老師的講解、看過欒老師的親身示范后，我真的是獲益匪淺，讓我如沐春雨。正所謂“溫故而知新”，記得在學校時，各民族的舞蹈及動作要領(lǐng)我們都學過，但隨著時間的推移，自己沒有好好溫習，單憑記憶，很多東西都已拋之腦后，就像欒老師說的：民族舞的動作是一點也容不得馬虎的，小顫就是小顫，微顫就是微顫，動作幅度稍微大一點或者小一點就丟了味道，就不是民族舞了。動作時嚴謹?shù)�，練習是辛苦的`。欒老師都要為我們示范多遍，在教師練習時她又會為個別教師進行指導，力求讓我們每個人的動作都能夠規(guī)范、準確。付出的辛勞可想而知!

　　在日常幼兒園的教學中，教師少不了利用肢體語言給孩子們示范、講解，特別是一些民族的小律動，如果教師的示范不準確，很可能把孩子們帶入誤區(qū)，而孩子的創(chuàng)編動作應(yīng)該是在老師所提供的一些民族舞的基本動作的基礎(chǔ)上進行的。在欒老師的指導下，自己才明白了在很多細節(jié)的處理上我做的遠遠不夠，欒老師對每一個動作的認真，做每一個動作的優(yōu)美、自然，特別是那種舞蹈的感覺、舞蹈的快樂、舞蹈的氣場，深深地打動了我，即使我的動作優(yōu)美，當年我深信只要我肯努力、肯學，總會有進步的!

　　在教授完民族舞后，欒老師特意給我們精心準備了一個音樂游戲，動作非常簡單，但經(jīng)過老師的編排，它有了很強的觀賞性，幾個簡單的動作也可以成就一個精彩的節(jié)目，真可謂“用心良苦”。我想欒老師是想通過一個簡單的實例，告訴我們一個深刻的道理：舞蹈的編排與舞蹈本身的情緒是緊緊聯(lián)系在一起的，活潑的舞蹈表演形式要活潑，即使它動作簡單，但只要用心，通過隊形的變換及舞者心情的表露，它能夠感染在場的每一個人，帶給每個人快樂。

　　短短一天，非常辛苦，但心情是愉悅的，收獲是豐盛的。在以后的工作中，我會時常激勵自己，讓自己真正做到“學高為師，身正為范”，不斷學習，不斷進取，讓自己做一個學習型教師，舞動自己的人生!

舞蹈教師心得體會2

　　作為一名舞蹈教師我覺得在教學中采用的方法，不應(yīng)該是主觀隨意的，正如其他學科一樣，應(yīng)該依據(jù)教學對象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學方法。舞蹈初學者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的特征，他們的模仿能力理解能力強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，卻不易理解教師對動作所作的理論講解和分析。因此，對于初學的少年兒童應(yīng)該更多地采用直觀教學(即教師給學生以反復的動作示范)。此外，初學者做動作時往往自我知覺比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺地對動作進行自我糾正。因此，教師要耐心細致地一個人一個人地、一個動作一個動作地糾正學生動作上的差誤。

　　一般來說，有兩年以上舞蹈訓練基礎(chǔ)的學員或?qū)W員，通過實踐對舞蹈動作的理解有了提高，對自身訓練時動作中存在的毛病進行自我糾正的能力亦相應(yīng)提高。這時，教師除了做必要的示范外，應(yīng)因勢利導對學生進行必要和適量的舞蹈動作理論分析，使學生在實踐的基礎(chǔ)上從感性認識向理解認識飛躍，促成舉一返觸類旁通。此外，教師可以加強訓練中的口頭提示，幫助學生及糾正動作，以節(jié)省時間。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學對象和所要教授的舞蹈內(nèi)容，制定與兩者相適應(yīng)的科學的教學方法。實踐證明，當教學方法同教學對象相適應(yīng)時，學生就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自已練習舞蹈動作時出現(xiàn)各種毛病，教學質(zhì)量會顯著提高。下面談?wù)剮追N具體教學方法。

　　教授新動作時，教師首先應(yīng)當給學生正確的示范，同時要求教師講清動作規(guī)格和要領(lǐng)，說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。

　　動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。教授新動作時不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學生。這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。一般來說學生掌握一個新動作往往是先會做，然后做到較好，最后才能達到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進，逐步提高。以跳躍為例：初學時要首先使學生掌握跳躍動作起落的正確方法，然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡單動作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時間全部提出，如手的位置、腰的動作等。有的動作則要經(jīng)過幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身、點步翻身。而有的動作甚至用幾年的時間進行連續(xù)訓練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓練的不同階段提出合理的要求，使學生不步驟地去掌握每一個動作。

　　教授新動作或開技巧"法兒"，教師要認真?zhèn)湔n。學生往往是先入為主。一個動作初

　　學時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。例如：翻身動作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣，爾后是極難糾正的。每一個新動作初學時是否正確掌握規(guī)格與方法，對學生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規(guī)格和要領(lǐng)。

　　在教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的.面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應(yīng)當成為學生的榜樣，而教師是要求學生記住動作和節(jié)奏的。教授新動作時可先解說動作的做法，然后解說節(jié)奏，也可以由教師口數(shù)節(jié)拍讓學生練習，然后再配上音樂練習。某些較難的技巧，如串翻身、飛腳、旋子等，可先不配單薄進行練習，待達到一定水平后再配樂練習。

　　教授一個新動作后(即使僅僅是動作的某一步驟)，教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學生練習動作的位置，觀察學生掌握動作的進程，以便對學生在練習動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點、糾正。

　　那么在糾正動作時要有計劃、有目的、有重點。所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳"，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。教師糾正動作一定要打主動仗。

　　有計劃。教師在上課前必須預見到學生在訓練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛病(基于對前一節(jié)課的分析)，在備課時就計劃好：這堂課重點糾正什么毛病，哪些動作需做細致的糾正，哪些動作在練習過程中口頭提示即可，哪些學生要重點糾正等。

　　有重點。通過對重點動作和重點人的糾正，給其他學生作糾正錯誤動作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益，從教師的糾正與指導中獲取自覺糾正動作的教益。對重點要揪住不放。對教師計劃重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴格要求，鍥而不舍。如拔背，可以從把桿練習到中間練習，從第一個動作到最后一個動作，始終嚴格要求、嚴格訓練。在對某一重點動作進行重點糾正時，要全神貫注，全力以赴，即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病、弱點，心中有數(shù)。在課前就計劃好在課堂上對哪個學生重點糾正，并通過對重點學生糾正，示范全班。

　　邊做邊提示。經(jīng)過了重點糾正的動作或毛病，為了求得鞏固，教師可在學生練習過程中再口頭提示�？陬^提示語言要精簡，要有的放矢。為此教師要同學生建立共同的語言，即教師的一個字，一句話，一個手勢，一個眼色，學生都能心領(lǐng)神會，遵照進行。

　　嚴格要求。沒有嚴格要求、嚴格訓練，就沒有質(zhì)量。但是，嚴格要求并不是說提出要求越高越好，教師提出的要求應(yīng)該在學生力所能及的范圍之內(nèi)。有些要求是學生一開始訓練就可以做到的，如旋轉(zhuǎn)練習中甩頭、留頭。有的要求是學生較快掌握的，如手動眼隨。這時就一守要求學生務(wù)必做，要使學生感到，不達到要求教師是不罷休的。有的要求學生不可能很快達到，如正確的連續(xù)點步翻身。如果要求學生立即做到，是不合理的。我們所說的嚴格要求一琛要符合舞蹈教學的規(guī)律，違背了這一規(guī)律，既達不到教學效果，也會挫傷學生的學習積極性和學習信心。及時找原因。有的動作或技巧學生多次做還做不好時，教師要及時找出原因，究竟是學生能力不足還是完成動作的方法不對。如果是學生能力不足，可以暫時擱置這一動作或技巧，先做些輔助能力的練習;如果是動作的方法不對，則幫助學生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒有正確的方法不能做好動作;反之，只有方法沒有能力，也不奏效。

　　糾正動作要著眼于動作的方法與用力是否正確，不能從外形出發(fā)。如要求學生下肢動作"開"，不能只看學生腳是否打開，要看大腿是否外旋;要求學生腿伸直時要看腿部肌肉是否充分伸長;翻身動作的手臂圓了，但是否存在塌腰翹臀等毛病。學生進行組合練習時，開始可以化整為零，分割成幾小段分別糾正。每堂課可選其中一段作為糾正重點，不要總是從頭到尾過一遍。此外，組合也要分步驟要求：先要求動作之間的有機銜接，再要求節(jié)奏準確，而后要求表情…

　　舞蹈是時間與空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發(fā)學生，給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動作要力求準確無誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作，也可以根據(jù)具體情況做局部動作示范，但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外，也呆以由教師帶領(lǐng)學生一起做，或者選一些學習優(yōu)秀的學生示范。

　　教學方法是依據(jù)教學規(guī)律在實踐的基礎(chǔ)上逐步建立起來的。因此，教學必然隨著實踐的不斷深認識的不斷提高而日趨完善。人類對客觀世界的探索也認識是無止境的，教學方法的發(fā)展也是無限的。

舞蹈教師心得體會3

　　舞蹈藝術(shù)是一門非常獨特和綜合性強的藝術(shù)形式，對于想要從事舞蹈藝考的學生來說，藝考教師的教學和指導非常重要。作為一名舞蹈藝考教師，多年來我從中體悟到了很多經(jīng)驗和心得，下面我將分享一些我個人的觀點和見解。

　　首先，作為舞蹈藝考教師，教育的目的應(yīng)該既注重培養(yǎng)學生的審美能力，又重視培養(yǎng)學生的自我創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。舞蹈作為一門藝術(shù)形式，它的價值遠不僅僅在于身體的運動和動作，更在于對音樂、節(jié)奏和空間的感知能力。因此，我們教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的感知能力，引導學生通過舞蹈藝術(shù)來表達自己的情感和內(nèi)心世界。

　　其次，舞蹈藝考的教學必須堅持因材施教的原則。每個學生的身體條件、天賦和興趣都是不同的，我們不能把所有的學生都按照同一個標準來要求。在教學中，我經(jīng)常注重觀察學生的身體柔韌性、力量和協(xié)調(diào)性，根據(jù)每個學生的特點來設(shè)計相應(yīng)的訓練方法和課程內(nèi)容。只有因材施教，才能真正激發(fā)學生的潛能，幫助他們更好地發(fā)展。

　　其三，我們必須尊重每個學生的個性和獨特性。舞蹈藝術(shù)是一個表現(xiàn)個體情感和個體特點的藝術(shù)形式，每個學生都有自己獨特的表現(xiàn)方式和風格。作為舞蹈藝考教師，我們不能局限于給學生灌輸固定的'舞蹈動作和套路，而是要鼓勵學生在舞臺上展現(xiàn)自己的特點和風格。只有真正尊重學生的個性，才能幫助他們找到屬于自己的舞蹈方式，發(fā)現(xiàn)自己的舞蹈潛力。

　　再次，舞蹈藝考教師要對學生進行全面的培養(yǎng)。舞蹈藝術(shù)需要學生具備豐富的綜合素質(zhì)，不僅要有良好的身體素質(zhì)和舞蹈技巧，還需要具備一定的音樂和文化素養(yǎng)。因此，我們在教學中要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，開設(shè)一些與舞蹈相關(guān)的音樂、美術(shù)、戲劇等課程，幫助學生拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。只有在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學生才能更好地面對舞蹈藝術(shù)的考試和競爭。

　　最后，舞蹈藝考教師要關(guān)注學生的成長和發(fā)展，并給予及時的評價和指導。舞蹈藝考是一個非常嚴格和競爭激烈的選拔過程，學生一定會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。作為教師，我們要關(guān)心學生的成長過程，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題和不足，并給予恰當?shù)闹笇Ш蛶椭�。在評價上，我們要鼓勵學生的優(yōu)點，同時給予他們具體的改進意見，幫助他們不斷提高。只有積極關(guān)注學生的成長，才能實現(xiàn)真正的教育效果。

　　總之，作為一名舞蹈藝考教師，我們要注重學生的感知能力培養(yǎng)，堅持因材施教的原則，尊重學生的個性和獨特性，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學生的成長和發(fā)展。相信通過我們的不斷努力和實踐，能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈藝考學生，讓他們在舞臺上展現(xiàn)自己的才華和魅力。

舞蹈教師心得體會4

　　作為一名舞蹈老師，在教授學生舞蹈的同時，我們也深知自己需要不斷進行自我調(diào)整與自我提升，保持良好的身心狀態(tài)。舞蹈不僅可以幫助我們更好地表達情感和展示藝術(shù)，同時還能夠促進身心健康。在舞蹈的過程中，我們常常會經(jīng)歷身體的疲勞、情緒的起伏等問題，但正是通過這些挑戰(zhàn)，我們才能更好地認識自我，進而實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)和自我修復。

　　舞蹈可以幫助我們自愈的原因有很多。首先，舞蹈能夠讓我們身心放松。通過舞蹈的動作和音樂的節(jié)奏，我們可以進入一種與日常生活截然不同的狀態(tài)，獲得身心的放松與解脫。其次，舞蹈可以釋放我們的情感。每個人都有自己的情感和情緒，在生活中我們可能會因為各種壓力而無法表達和釋放。而舞蹈正是一個可以幫助我們情感宣泄的出口。再者，舞蹈還可以提升我們的自信心。在舞蹈中，我們需要展現(xiàn)自己的風采和舞姿，這會讓我們對自己的能力和魅力有更自信的認識。

　　作為一位舞蹈老師，我通過實踐發(fā)現(xiàn)了一些能夠幫助自己自愈的具體方法。首先，我會定期進行身體鍛煉，包括一些有針對性的舞蹈動作和伸展體操，以保持良好的身體素質(zhì)。其次，我會選擇適合自己的舞蹈練習，將其作為一種釋放情感的方式。我發(fā)現(xiàn)，在舞蹈的世界里，我可以暫時忘卻一切煩惱，只專注于自己和音樂的律動。此外，我還會定期安排一些時間去接觸大自然，享受大自然帶給我的平靜和寧靜。最后，我會主動尋求專業(yè)的心理咨詢和輔導，以幫助我更好地認識自己，處理壓力和情緒問題。

　　第四段：自愈對教學的意義。

　　舞蹈老師進行自愈對于教學也有著重要的意義。首先，通過自愈，我們可以更好地理解學生的需求和情感狀況，從而更加細致和敏感地指導他們的舞蹈學習。其次，自愈可以提升我們的教學能力。只有在自己獲得心身愈合和平衡的'基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地幫助學生去實現(xiàn)自己的藝術(shù)追求。最后，自愈也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和靈感，讓我們在教學中能夠更加獨具一格和富有創(chuàng)意。

　　第五段：結(jié)語。

　　舞蹈老師自愈心得體會是一個不斷探索和成長的過程。在教學的同時，我們應(yīng)該不斷地關(guān)注自己的心理健康，并采取相應(yīng)的方法進行自我調(diào)節(jié)和修復。這樣才能夠更好地實現(xiàn)舞蹈教學的目標，以及提升自己的心身素質(zhì)。通過舞蹈的自愈，我們可以更好地理解自己和他人，進而成為一位更有影響力和魅力的舞蹈老師。

舞蹈教師心得體會5

　　舞蹈是一項非常熱門的運動，許多人都熱衷于跳舞。然而，跳舞也有風險，可能會出現(xiàn)一些身體損傷。作為一名舞蹈老師，要注意學生們的安全。在這篇文章中，我將分享如何確保學生們在跳舞時的安全。

　　第一段：了解學生的身體狀況

　　作為一名舞蹈老師，了解學生的身體狀況是確保他們安全的第一步。在開展新課程前，要了解學生的身體情況，包括是否患有慢性疾病、是否有既往病史、是否有過敏史等，這些情況需要在課程中時刻關(guān)注。如果有學生有特殊的身體情況，老師就需要相應(yīng)地作出調(diào)整，避免造成損傷。

　　第二段：注重熱身運動

　　熱身運動是在舞蹈運動前進行的輕松活動，其目的是為了讓身體適應(yīng)接下來的高強度運動，避免突然的負荷對身體造成損傷。舞蹈老師需要確保學生在開課前進行足夠的熱身運動，讓學生的身體逐漸適應(yīng)舞蹈的要求。在熱身過程中，老師也可以關(guān)注學生的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題。

　　第三段：珍愛學生的身體

　　在舞蹈過程中，老師要時刻關(guān)注學生的身體，特別是對于初學者，要及時糾正動作，避免他們養(yǎng)成錯誤的習慣。如果學生有不適的情況，如肌肉疼痛或受傷，老師要及時引導他們休息或找到最合適的治療方案。人體組織需要時間修復，舞蹈老師要珍愛學生的身體，讓他們逐漸適應(yīng)舞蹈的要求。

　　第四段：保持課程的可控性

　　在舞蹈課程中，老師要保持課程的可控性，避免過度勞累和超負荷運動。老師要根據(jù)學生的實際要求，逐漸提高課程難度。在課程中，要注意控制動作速度和動作力度，避免學生因為過度疲勞而受傷。老師還可以將課程分為多個階段，逐漸提高強度，讓學生逐漸適應(yīng)舞蹈的.要求。

　　第五段：引導學生預防傷害

　　除了老師保障學生的安全，學生們自己也需要學會如何預防自己的傷害。在課程中，老師也可以給學生一些相關(guān)的知識和技巧，例如如何正確地進行熱身運動、如何調(diào)整自己的姿勢、如何進行舞蹈康復等。這些技巧有助于學生在日常生活中更好地預防傷害，同時增強他們的舞蹈技能和能力。

　　總結(jié)：

　　在舞蹈課堂中，保障學生的安全是非常重要的。上述建議希望能夠幫助舞蹈老師更好地把控學生的安全，讓學生們能夠順利地在舞蹈愛好中享受樂趣，展示自己的風采。

舞蹈教師心得體會6

　　成為舞蹈教師是一種令人滿足的體驗，不僅因為我熱愛舞蹈，也因為我熱愛教育。

　　舞蹈對我而言，是一種情感的表達方式，是我個人體驗的反映。每一種舞步，都蘊含著我對生活、愛和失去的感悟。在我看來，舞蹈不僅是一種藝術(shù)，更是一種情感的傳遞。我希望，我的舞蹈可以觸動每一個人的心，讓他們感受到我的情感，從而產(chǎn)生共鳴。

　　成為舞蹈教師，是我實現(xiàn)自我價值的途徑。通過教授舞蹈，我不僅可以幫助他人理解和欣賞舞蹈，也可以通過他們，讓舞蹈得到更廣泛的傳播和認可。這是一種成就感，也是一種責任感。我希望，我可以通過我的舞蹈，讓更多的人感受到舞蹈的美。

　　成為舞蹈教師，也讓我體驗到了教育的樂趣。我喜歡看到學生的成長，看到他們從舞蹈中獲得樂趣，從舞蹈中獲得啟發(fā)。他們的進步，是我最大的`滿足。我希望，我可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，讓他們喜歡舞蹈，享受舞蹈帶來的樂趣。

　　總的來說，成為舞蹈教師，是我生命中的一種美好體驗。我熱愛舞蹈，熱愛教育，我希望可以通過我的舞蹈，讓更多的人感受到舞蹈的美。

舞蹈教師心得體會7

　　作為一名舞蹈藝考教師，我有幸參與了許多學生的成長和進步。多年的教學經(jīng)驗讓我深刻體會到舞蹈藝考的艱辛與喜悅，并結(jié)合自己的教學實踐總結(jié)了一些心得體會，希望對廣大教師和學生有所啟發(fā)。

　　首先，舞蹈藝考教學要注重基礎(chǔ)打好。舞蹈要求學生有扎實的基本功，只有基本功過硬，才能展現(xiàn)出更好的舞蹈技巧和表演能力。因此，我會在教學中注重反復練習基本功，不斷強化學生的肌肉記憶和舞蹈素養(yǎng)。而要確�；�礎(chǔ)教學的效果，教師自身的基本功也必須過硬，只有不斷學習和磨礪自己，才能更好地引導學生。

　　其次，舞蹈藝考教學需要有耐心和細心。舞蹈技巧的培養(yǎng)需要時間和耐心，對于學生的每一個進步和不足，我們都要耐心指導和分析。同時，細心觀察學生的問題所在，有針對性地給予指導和糾正，讓學生在每一次練習中不斷改進和提高。教師的角色不僅是指導者，更是學生的榜樣和依靠，耐心和細心是我們在教學中必須具備的品質(zhì)。

　　第三，舞蹈藝考教學需要培養(yǎng)學生的自信心。舞蹈是一門表演藝術(shù)，自信是學生展現(xiàn)自己的重要素質(zhì)。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇敢表現(xiàn)和展示自己，相信自己的能力。同時，我也會組織一些公演和比賽活動，讓學生有機會走上舞臺，鍛煉自己的表演能力和舞臺魅力。通過這些活動，我看到許多學生在成長過程中逐漸變得自信，這也是我最大的收獲。

　　第四，舞蹈藝考教學需要與學生建立良好的溝通。教師與學生之間的良好溝通是培養(yǎng)學生的舞蹈興趣和潛力的關(guān)鍵。我會定期與學生進行交流和談心，了解他們的學習情況和困惑，通過與學生共同探討解決問題的方法和途徑，幫助他們克服困難。同時，也會傾聽學生對教學的'建議和意見，不斷改進教學方式和方法。通過與學生建立良好的溝通，我能更好地了解學生，為他們提供更好的教學指導。

　　最后，舞蹈藝考教學需要給予學生更多的關(guān)懷和鼓勵。學生的成長離不開教師的引導和關(guān)心，所以我會時刻關(guān)注學生的情緒和健康狀況，盡量給予他們精神上的支持和鼓勵。舞蹈是一項辛苦而付出很多的藝術(shù)，我們要讓學生感受到快樂和收獲，不讓他們覺得藝考是一種負擔。通過給予學生關(guān)懷和鼓勵，我希望每一個學生都能在舞臺上閃耀光芒，收獲自己的夢想。

　　在舞蹈藝考教師的道路上，我一直在不斷探索和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓。舞蹈藝考教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為更多的學生鋪就一條向舞臺夢想邁進的道路。同時，也希望廣大教師能夠相互交流和借鑒，為舞蹈藝考教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。讓我們攜手共進，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才！

舞蹈教師心得體會8

　　傾聽鳥語蟲鳴，我們會沉浸于世界的和諧與美妙;傾聽山水神韻我們能悟出自然地豐厚與靈香;閑看花開花落我們能感受生命的的純美與淡定;靜靜地坐喜愛來，思考舞蹈培訓的歷程，我真切的體會到了收獲的喜悅與滿足。今天我們在魏琪老師為首的培訓教師隊伍。對舞蹈進行了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)全體教師的培訓，雖然天氣比較炎熱，但我知道舞蹈技能是我在平時的教學工作中所缺少的，所以在學習過程中我特別用心。

　　首先是魏琪老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識和幼兒舞蹈的'一些創(chuàng)編，以及在創(chuàng)編舞蹈中應(yīng)該注意的問題。在整個活動中，由三位老師帶領(lǐng)我們一起來學習今天的舞蹈內(nèi)容。上午主要學習了小、中、大班的律動表演，律動在平時的教學過程中，最能用到的，但看到今天我們學習的律動與我們平時在教學中，自己創(chuàng)編的律動相比較相差很大，律動的動作不像我在工作中，用幾個簡單的動作拼在一起，這幾個律動倒有點像小舞蹈，尤其是李文老師的動作即優(yōu)美，節(jié)奏又歡快，這是我們的追求目標。

　　通過今天舞蹈技能的訓練學習，讓我看到了老教師保持了一顆不老的心，認真學習的態(tài)度吧，她們在學習的過程中對每一個動作都不放松，在休息室還切磋動作，應(yīng)該學習的地方。

　　在訓練過程中，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過三位老師“以聲帶情”、“以情帶舞”、“舞以盡情”的教學，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高，其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學習中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。

　　我想，雖然我的動作，不是那么優(yōu)美，但我會用我的真心，愛心，善心，去感染孩子，帶孩子沉浸在舞蹈活動的樂趣中。

舞蹈教師心得體會9

　　為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，XXXX年10月12日至10月28日由省教育局組織部分幼兒教師進行一次幼兒教師國培計劃，我也參加了這次培訓。

　　這次培訓真的讓我受益匪淺。聽了延安市洛杉磯幼兒園副園長田翔翔《幼兒一日活動的組織策略》的報告，她的報告內(nèi)容非常詳細，分別對入園好時光、趣味盥洗、溫馨進餐、輕松入廁、科學喝水、活動懂自護做了細致的講解。 通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的`教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。

舞蹈教師心得體會10

　　第一段：引言（150字）。

　　作為一名舞蹈老師，我從事著激發(fā)學生創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的重要任務(wù)。在教學過程中，教案是我進行教學準備的重要工具。通過教案的制定和改進，我可以更好地組織教學內(nèi)容，指導學生的學習，并提升教學效果。在多年的教學經(jīng)驗中，我不斷摸索出一些心得和體會，下面將從教案制定、學生需求、教學方法、互動交流、評估反饋等方面進行總結(jié)和分享。

　　第二段：教案制定（250字）。

　　教案的制定是我進行教學準備的第一步，也是教學流程的基礎(chǔ)。在制定教案時，我首先要明確教學目標，以明確學生學習的方向和要求。其次，我會根據(jù)不同學生的年齡、能力和特點，設(shè)計相應(yīng)的教學內(nèi)容和難度。例如，對于初學者，我會選擇一些基礎(chǔ)的動作和簡單的舞蹈節(jié)奏讓他們感受舞蹈的魅力；對于進階學生，我會設(shè)計一些復雜的動作和組合，幫助他們提升舞蹈技巧和身體協(xié)調(diào)能力。此外，教案的制定還需要合理安排教學時間和資源，確保教學過程的順利進行。

　　第三段：學生需求（250字）。

　　在制定教案時，了解學生的需求是至關(guān)重要的。每個學生對舞蹈的興趣和需求都有所不同，因此我需要通過與學生的交流和觀察，了解他們的喜好和潛力，從而調(diào)整教學內(nèi)容和方法。例如，一些學生更喜歡舞蹈的`自由風格，我會根據(jù)他們的喜好安排一些具有創(chuàng)意和舞蹈性的動作；而一些學生更喜歡規(guī)律性和嚴謹性，我會設(shè)計一些規(guī)范的舞蹈動作和技巧訓練。同時，在教學過程中，我也鼓勵學生自由發(fā)揮，提供合適的空間和機會，讓他們充分展示自己的才華和個性。

　　第四段：教學方法（250字）。

　　在教學中，合適的教學方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛力。對于舞蹈教學而言，我通常采用多種教學方法的結(jié)合，以達到更好的教學效果。例如，我會采用示范和指導相結(jié)合的方式，通過示范舞蹈動作和技巧，引導學生進行模仿和練習。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考解決方案，并互相分享學習心得。此外，我還會根據(jù)不同學生的學習風格，采用多媒體輔助教學、小組合作學習等方式，提供個性化的教學體驗。

　　第五段：互動交流和評估反饋（300字）。

　　在舞蹈教學中，互動交流和評估反饋是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。我經(jīng)常與學生進行積極的互動交流，鼓勵他們提問和表達自己的看法，以增強他們的參與感和學習信心。同時，我也會定期進行課堂評估，通過學生表演、小測驗等方式，檢驗學生對舞蹈知識和技巧的掌握情況。在評估的過程中，我會針對學生的不足之處進行指導和糾正，并提供相應(yīng)的建議和反饋。

　　總結(jié)（150字）。

　　通過制定教案、了解學生需求、選擇合適的教學方法以及進行互動交流和評估反饋，我能夠更好地指導學生的學習，提升教學效果。舞蹈教學是一個既藝術(shù)又技巧的過程，通過教案的設(shè)計和改進，我能夠更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的激情。在今后的教學中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，學習借鑒他人的教學成功經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的舞蹈教學體驗。

舞蹈教師心得體會11

　　舞蹈是一門獨特的藝術(shù)，它用身體去表達情感，傳達思想，展示美感。作為一位舞蹈老師，多年來，我與學生們一起探索舞蹈的世界，不僅感受到了舞蹈藝術(shù)的魅力，更收獲了許多心得體會。

　　首先，作為一位舞蹈老師，我意識到培養(yǎng)學生的自信心和毅力是至關(guān)重要的。舞蹈需要學生們有足夠的自信，敢于展示自己的身體和情感。因此，我注重培養(yǎng)學生們的自我認知和自尊心，鼓勵他們充分展示自己的特點和風格。同時，舞蹈是一門需要長時間和大量練習的藝術(shù)，我常常告誡學生們不要輕易放棄，要堅持不懈地進行反復練習。只有在堅持的過程中，他們才能體會到價值和快樂。

　　其次，我深刻認識到舞蹈教育的重要性。舞蹈不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種身心健康的.活動。通過研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)舞蹈能夠釋放人的情感，達到情緒的宣泄和調(diào)節(jié)，使人愉悅和放松。而對于學生們來說，舞蹈還可以幫助他們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)能力和柔韌性。因此，我將舞蹈教育與學生的身心健康相結(jié)合，設(shè)計了豐富多樣的舞蹈課程，讓學生們在舞蹈中獲得快樂與成長。

　　第三，舞蹈教學需要關(guān)注學生的個體差異。每個學生都有自己的特點和潛力，我要尊重每個學生的個性，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點。在教學中，我注重運用差異化教學的方法，根據(jù)學生的特點和興趣，調(diào)整教學內(nèi)容和方式。同時，我也鼓勵學生們相互尊重和團結(jié)合作，借助集體智慧和力量共同進步。

　　第四，身為舞蹈老師，我必須不斷提高自己的舞蹈水平和教學能力。在舞蹈藝術(shù)的道路上，學習永無止境，我不僅要保持對舞蹈的熱愛和追求，還要不斷學習和鉆研，提高自己的技藝和表達能力。同時，我也需要關(guān)注教育心理學和教學方法論的知識，不斷完善自己的教學理念和方法，為學生們提供更好的教學效果。

　　最后，我深深感受到舞蹈可以超越國界和文化差異，連接人與人之間的心靈。在舞蹈課堂上，我經(jīng)常與學生們共同跳舞，無論他們來自哪個國家或地區(qū)，我們通過共同的舞蹈語言達到心靈的交流和溝通。這讓我更加相信舞蹈的力量，它有著無可比擬的魅力和獨特的作用，可以激發(fā)人的創(chuàng)造力和想象力，也可以促進人與人之間的相互理解和友誼。

　　總之，作為一位舞蹈老師，我深知自己的職責和使命。通過培養(yǎng)學生的自信心和毅力，關(guān)注學生的身心健康，關(guān)注學生的個體差異，不斷提高自己的舞蹈水平和教學能力，以及通過舞蹈創(chuàng)造跨國界和跨文化的交流，我希望能夠?qū)�學生們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻，讓更多的人感受到舞蹈藝術(shù)的美好。

舞蹈教師心得體會12

　　7月23號，又開始了舞蹈的幼兒園教師參加舞蹈培訓。首先，由開發(fā)區(qū)中心幼兒園的老師給我們講解了舞蹈的基本理論知識，舞蹈的主要特征，舞蹈的分類。然后開始了教學幼兒園教師參加舞蹈培訓，老師結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野。老師教我們要怎么樣做，主意一些什么，要點有什么等等。我們每個學員都在認真的聽著并跟隨老師學做著。因一時很難達到像老師那樣自然流暢，心里很是著急。舞蹈老師就口不停，手不歇的為我們授課，我被他們的激情和熱情深深的折服了，他們的舞蹈技巧和敬業(yè)精神感染著我們，我們每一位學員舞蹈興趣盎然，全神貫注。盡管天氣炎熱，我們參訓的熱情絲毫沒有受到影響。

　　面對舞蹈水平參差不平的我們，要完成每天的教學任務(wù)，中心園的老師們都付出了很大的心力。為了同一個目標，師生間的努力配合，學習氣氛和諧，融洽。學員之間也相互鼓勵，在老師們的知道下，所有的學員都非常努力，每個人都盡力一個不漏的完成當天所學的全部舞蹈動作。

　　收獲的季節(jié)

　　開發(fā)區(qū)中心幼兒園 程文婷

　　xx年7月23日，我們參加了舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓。天氣悶熱，夏日炎炎，舞蹈訓練即講究技巧又是體力活，老師們的衣服不知道被汗水浸濕的多少遍，但老師們的學習熱情絲毫沒有受到影響。最讓我感動的是老師們不怕苦、不怕累的精神，很多四五十的老教師們他們都能堅持來參加幼兒園教師參加舞蹈培訓，并且不叫苦，不叫累。組織幼兒園教師參加舞蹈培訓的三位老師也盡職盡責。她們邊示范邊不斷的講解，不厭其煩的一遍一遍的教，直至老師們都能學會，實實在在的達到了她們帶著任務(wù)去學習的目的。經(jīng)過反復的練習，老師們都能掌握基本動作，最后又一起復習了一天所學的內(nèi)容。

　　一天的學習在快樂中不知不覺的度過，大家都很辛苦，但也很積極。我感到意猶未盡，期待著明天下一項技能的學習，因為這是我們充電的好機會，特別是我這個幼教新人。讓我在快樂的實踐中提升了技能，收獲了經(jīng)驗。

　　激情暑假

　　經(jīng)濟開發(fā)區(qū)朝陽幼兒園 陳海珍

　　根據(jù)幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓安排表，今天我們進行了舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓。首先是中心幼兒園的老師們帶來的扇子舞，那優(yōu)美的舞姿為今天的幼兒園教師參加舞蹈培訓拉開了序幕。今天由中心幼兒園的魏琪擔任主講，還有兩位老師做動作示范。

　　魏老師從舞蹈的特征、舞蹈的分類、幼兒律動的創(chuàng)編等方面入手，就基本理論知識做了詳細的講解。

　　上午以律動為主，分別學習了小班的《顏色歌》、中班的《吹泡泡》、大班的《來吧，姑娘》。由于有中心幼兒園的兩位老師做鏡面示范，還有趙園長的指導，再加上老師們認真學習的態(tài)度，一上午的時間很快過去了。我們對以上三個律動的動作已基本掌握，還進行了分組展示。盡管很累但成績還是可喜的。

　　下午的幼兒園教師參加舞蹈培訓任務(wù)更加艱巨，不僅內(nèi)容增加，而且動作難度也加大了。內(nèi)容以自創(chuàng)為主，先對《愛在人間》這首歌進行了創(chuàng)編，三位老師又對創(chuàng)編的動作加以規(guī)范。一支優(yōu)美的舞蹈就水到渠成了。接下來我們又學習了《喵喵喵》、《圓圈舞》。最后以展示各組創(chuàng)編的《圓圈舞》結(jié)束了今天的學習。

　　一天的學習雖然很累但很充實。通過這次幼兒園教師參加舞蹈培訓使我的舞蹈技能又上了一步臺階。不僅加深了對舞蹈理論的理解還促進了個人舞蹈特長的發(fā)展。我相信在今后的工作中開展舞蹈課程會給加得心應(yīng)手。

　　舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓心得

　　開發(fā)區(qū)中心幼兒園 李潔

　　今天是幼兒園教師參加舞蹈培訓的第二天，我們幼兒園教師參加舞蹈培訓的是舞蹈，是由魏琦、孫艷艷、李文這三位老師主持的。

　　首先，上午是由孫艷艷老師教給我們跳小班的律動《顏色歌》，孫老師講的非常的細膩，我們一看就會了，這個小班的律動一會就學會了。

　　魏老師教給我們一個中班的律動《吹泡泡》，這個舞蹈是需要跪下的，我們剛開始學的時候還沒感覺到膝蓋疼，但是學完以后就感覺膝蓋疼開了，這個舞蹈我們也學得很快。

　　李老師教給我們一個大班的律動《來吧，姑娘》這個舞蹈可有難度了，這是一個少數(shù)民族新疆舞蹈其中里面有云手、移頸、點步等。也有很多手型，剛開始的時候我們感覺這個舞蹈音樂太快了，動作太多了，但在李老師辛苦的教導下我們逐漸的記住動作了，跟著音樂又來了幾遍我們就都會了，哎，好快一上午這么快就過去了。

　　下午，很快就來了，我們首先是看著歌詞自己編動作，各位老師們都踴躍的的參加，展示自己創(chuàng)編的動作，老師們創(chuàng)編完后，這三位老師又按照歌詞一句一句的教我們做動作，三位老師也有做的不同地方我就跟著大部分的老師做，這的舞蹈也很簡單很快我們就都學會了。

　　學完創(chuàng)編舞蹈，我們又學習了一個比較難的舞蹈《喵喵喵》是關(guān)于小貓的舞蹈，首先要學習小貓要怎么走路，動作要輕快，這三位老師教了又教教了又教我們終于學會了，我們又跟著音樂跳了很多遍終于會跳了。

　　最后一個舞蹈是《雙圈舞》，三位老師先把動作教給我們?nèi)缓笪覀冏屛覀冏约壕庩犘�，我們園里的老師齊心協(xié)力共同合作所以我們在展示的時候，是最好的。

　　哎，忙碌的一天很快就過去了，雖然很累但我們很高興，想想這一天我學到了不少東西，這使我的舞蹈水平得到了提高。

　　收獲快樂

　　開發(fā)區(qū)中心幼兒園李麥玲

　　傾聽鳥語蟲鳴，我們會沉浸于世界的和諧與美妙;傾聽山水神韻我們能悟出自然地豐厚與靈香;閑看花開花落我們能感受生命的的'純美與淡定;靜靜地坐喜愛來，思考舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓的歷程，我真切的體會到了收獲的喜悅與滿足。今天我們在魏琪老師為首的幼兒園教師參加舞蹈培訓教師隊伍。對舞蹈進行了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)全體教師的幼兒園教師參加舞蹈培訓，雖然天氣比較炎熱，但我知道舞蹈技能是我在平時的教學工作中所缺少的，所以在學習過程中我特別用心。

　　首先是魏琪老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識和幼兒舞蹈的一些創(chuàng)編，以及在創(chuàng)編舞蹈中應(yīng)該注意的問題。在整個活動中，由三位老師帶領(lǐng)我們一起來學習今天的舞蹈內(nèi)容。上午主要學習了小、中、大班的律動表演，律動在平時的教學過程中，最能用到的，但看到今天我們學習的律動與我們平時在教學中，自己創(chuàng)編的律動相比較相差很大，律動的動作不像我在工作中，用幾個簡單的動作拼在一起，這幾個律動倒有點像小舞蹈，尤其是李文老師的動作即優(yōu)美，節(jié)奏又歡快，這是我們的追求目標。

　　通過今天舞蹈技能的訓練學習，讓我看到了老教師保持了一顆不老的心，認真學習的態(tài)度吧，她們在學習的過程中對每一個動作都不放松，在休息室還切磋動作，應(yīng)該學習的地方。

　　在訓練過程中，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的幼兒園教師參加舞蹈培訓中，通過三位老師“以聲帶情”、“以情帶舞”、“舞以盡情”的教學，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高，其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學習中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。

　　我想，雖然我的動作，不是那么優(yōu)美，但我會用我的真心，愛心，善心，去感染孩子，帶孩子沉浸在舞蹈活動的樂趣中。

　　快樂的一天

　　開發(fā)區(qū)嶺子幼兒園 滿東云

　　7月23號我們學習舞蹈，有三位青年教師給我們展示舞蹈，她們優(yōu)美的舞姿、甜美的話語我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。魏琪老師講解舞蹈知識、特征、分類、幼兒律動等內(nèi)容。三位老師分別教我們大中小班律動，通過學習我感知這些是我們平時工作中最能用到的，看到今天我們學習的律動與我們平時在教學中，自己創(chuàng)編的律動相比較相差很大，今天所學的律動給我的感覺是，不像是律動表演而是舞蹈表演，動作好美。下午我們主要學習了各班律動、集體舞，也許是平時練習的比較少，有許多動作總是做不到位，看到老師們都學得很好，我心里很著急，總是找不到感覺，尤其是那個大班律動《來吧 姑娘》，其中有許多轉(zhuǎn)圈的動作，速度很快，總覺得跟不上，所以休息的時候，我在心里默默的回憶每個舞蹈里面的每一個動作。三位青年教師認真耐心的教我們，每學完一個律動或集體舞都要展示，然后老師指導。

　　通過今天舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高，其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關(guān)鍵。舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質(zhì)與情感。我要將所學到的實用的兒童舞蹈運用到工作當中，用心教孩子，讓孩子真正感受到世界的美!

　　天氣炎熱老師們學的汗流滿面，但學的即認真又努力，我感到是一種快樂的享受�？鞓返囊惶爝^去了。

　　累并快樂著

　　----舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓心得

　　開發(fā)區(qū)中心幼兒園 曹晴晴

　　7月23日我們開發(fā)區(qū)教委組織各個幼兒園教師進行舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓。通過這次幼兒園教師參加舞蹈培訓我感覺自己受益匪淺，進步不少，有付出就有收獲。下面我就簡單的談一下自己的淺見。

　　音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部份，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部份，幼兒舞蹈教學中不可忽視舞蹈對孩子的教育內(nèi)涵。

　　它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇，在現(xiàn)代社會的藝術(shù)生活中，音樂與舞蹈各是一門獨立的藝術(shù)，然而幼兒在進行音樂活動時，音樂與身體動作常常是不能分割的。瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學習音樂的起點，不是鋼琴等樂器，而是人的體態(tài)活動。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性格和品德。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　　三位指導教師進行舞蹈教學幼兒園教師參加舞蹈培訓，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。課堂上，老師教我們要怎么怎么做，注意一些什么，要點等。每個學員都在認真的聽著并跟隨老師學著做，由易到難學員們都學的很盡力。雖然我們學員中有年齡很大的，但是他們那種求知欲、上進心令我們在場的所有學員所感動。

　　面對舞蹈水平參差不齊的我們，一天要完成六套幼兒舞蹈。雖然很緊、很累，但每一位學員都是累并快樂著、累并收獲著。一天的幼兒園教師參加舞蹈培訓結(jié)束后，四肢關(guān)節(jié)及腰部都很酸痛，我們身心俱疲。偷懶的現(xiàn)象從沒出現(xiàn)在我們的團隊中!

　　有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。今天的幼兒園教師參加舞蹈培訓我感覺自己瞬間成長了不少。從自己對舞蹈一竅不通到敢于展示自己。我想在以后的工作生活中，我會更加努力學習技能，讓自己的經(jīng)驗在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

　　腳尖上的收獲

　　博興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)陳劉幼兒園 陳新菊

　　今天我們學習的內(nèi)容是舞蹈技能訓練。老師用她那風趣形象的語言讓我們對舞蹈的理論知識有了更深的認識。同時，老師在講解的過程中用她那優(yōu)美的肢體語言給我們演示著每一個動作，使我們不僅能夠?qū)W到理論知識，更能印象深刻的通過做動作加深理解和記憶，從而提高了學習效率。

　　在這次舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓中，通過老師“以聲帶情，以情帶舞”的教學，使我的舞蹈技能在節(jié)奏明快、熱情奔放的音樂聲中有了進一步的提高。我認為在學習舞蹈的時候，多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關(guān)鍵。作為老教師的我，雖然在體力上有些跟不上年輕教師的節(jié)奏，但是，我看到幼兒園教師參加舞蹈培訓老師那濕透的衣服以及對待工作認真的態(tài)度，內(nèi)心深受感染和鼓舞。我堅持學習下來了。雖然一天下來身體上確實有些累，可是，學到了知識，有了收獲心里十分的高興。

　　我知道舞蹈是一門綜合的藝術(shù)，通過舞蹈訓練不僅能為我們提供豐富的想象空間(美麗的新疆姑娘)，更為我們提供了一個感受美、追求美的廣闊天地。

　　通過今天的舞蹈技能訓練，在老師的辛勤教導下，我們不僅陶冶了情操也讓我們以舞激情，樂在其中。激發(fā)了我的熱情，我將會把這份熱情投入到今后的教學工作當中，讓自己的努力進步成就孩子們明天的成功!

舞蹈教師心得體會13

　　舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運動。舞蹈教育應(yīng)著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。

　　在日常生活中怎樣培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣，保持學習舞蹈的興趣，我是從以下幾個方面來做的。

　　首先、我經(jīng)常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動作。如：進行一次勞動后，我把他們學會洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受，而且欣賞后會產(chǎn)生學習的愿望，動作學起來自然優(yōu)美。又如在學習好人好事活動中，我又將班內(nèi)好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內(nèi)容來源于生活，因此他們很容易理解接受，從而推動了學習活動的開展。我認為，經(jīng)常利用短小，生動形象，動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切，可信，易學，易記，易模仿，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動作打下基礎(chǔ)。

　　其次、我在平時的活動中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的知識，熟悉這個民族的特點，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情，采葡萄時的優(yōu)美姿勢，嘗葡萄時的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動作和形象，同時對新疆舞中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進退步、動肩、搖頭、旋轉(zhuǎn)，有了進一步的具體理解，以后每次學習幼兒新疆舞時，他們情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃極了。

　　第三、在教學方面采用循序漸進的教學法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳。

　　舞蹈藝術(shù)對幼兒的訓練不僅僅是表演才能的`培養(yǎng)，重要的是學習興趣、情感態(tài)度、活動方式、心理素質(zhì)的印象和熏陶。可見，幼兒園舞蹈藝術(shù)的教育活動對幼兒個性的培養(yǎng)和人格塑造極為有益的。因此，充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的教育功能是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段。

舞蹈教師心得體會14

　　第一段：選擇改行的背景和原因。

　　在我年近40之際，我對自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生了疑問，尤其是在舞蹈行業(yè)工作了十多年之后。雖然從小就對舞蹈有濃厚的興趣，但是我逐漸發(fā)現(xiàn)自己似乎無法真正實現(xiàn)自己的夢想和價值。因此，我決定改行，將自己的舞蹈才華和經(jīng)驗投入到教育領(lǐng)域中，成為一名舞蹈老師。我希望通過傳授我的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的舞者和愛好者，并且對于學生的成長和進步感到更加有滿足感。

　　第二段：適應(yīng)新角色的挑戰(zhàn)與成長。

　　剛開始當舞蹈老師時，我面對了許多挑戰(zhàn)，特別是在角色的轉(zhuǎn)變和教學方法上。舞蹈演員時，我主要關(guān)注自己的表演和技巧，而現(xiàn)在，我需要以學生的進步為主要目標。我必須學會適應(yīng)不同學生的需求和能力，并找到適合他們的教學方法。在教學的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己不斷成長。通過觀察和傾聽學生的反饋，我能夠更好地了解他們的想法和需求，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的教學方法也在不斷進步，可以更好地幫助學生克服困難并取得進步。

　　第三段：師生關(guān)系的互動和影響。

　　作為一名舞蹈老師，我意識到師生關(guān)系對于學生的學習和發(fā)展至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)自己不僅是學生的指導者，更是他們的導師和朋友。通過與學生建立密切的關(guān)系，我能夠更好地理解他們的需求，并給予更好的支持和鼓勵。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己從學生身上獲得了很多啟發(fā)和感動。有些學生天賦異稟，通過他們的才華和努力，我從中學到了更多的技巧和創(chuàng)意。而有些學生則需要更多的鼓勵和幫助，我也通過與他們的互動和交流，變得更加耐心和善解人意。

　　第四段：成為學生們的榜樣和鼓勵。

　　作為一名舞蹈老師，我明白自己肩負著對學生的責任和榜樣的角色。我努力成為學生們努力學習和取得進步的動力和鼓勵。我用自身的行動來告訴學生，只有通過持續(xù)的.學習和努力，才能取得真正的成就。我鼓勵學生保持積極的心態(tài)和對舞蹈的熱情，同時也希望他們能夠發(fā)展自己的獨特風格和思考方式。通過親身經(jīng)歷，我向?qū)W生們傳達了對舞蹈的熱愛和對未來的期待，希望他們也能在這個領(lǐng)域中找到自己的價值和夢想。

　　第五段：對舞蹈教師身份的未來期望。

　　改變職業(yè)并成為一名舞蹈老師是我人生中的重要決定之一。通過與學生們的共同成長和互動，我發(fā)現(xiàn)自己在這個角色中找到了真正的價值和認同感。我希望將來能夠繼續(xù)為更多的學生帶來舞蹈的經(jīng)驗和幫助，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀舞者，并激發(fā)更多人對舞蹈的熱愛。同時，我也希望能夠繼續(xù)發(fā)展自己的教學方法和技巧，不斷提高自己的教育水平，為學生們提供更好的教育和指導。

　　總結(jié)：

　　通過改變職業(yè)成為一名舞蹈老師，我不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自己的舞蹈夢想，更重要的是能夠?qū)�學生們的成長和進步做出貢獻。在過程中，我面對了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了很多成長和滿足。作為一名舞蹈老師，我不僅是學生們的導師，更是他們的朋友和榜樣。通過互動和影響，我希望能夠激發(fā)更多人對舞蹈的熱愛，并通過傳授我的知識和經(jīng)驗，為舞蹈行業(yè)培養(yǎng)更多的人才。我對未來的期望是繼續(xù)為學生們帶來更好的教育和指導，并不斷發(fā)展自己的教育水平和技巧，為舞蹈教育做出更大的貢獻。

舞蹈教師心得體會15

　　作為一名舞蹈藝考教師，我一直堅信，藝考并不僅僅是為了高考，更是為了自己對于舞蹈的熱愛與執(zhí)著。教舞蹈其實并不簡單，要想讓學生獲得真正的提高，需要教師認真負責的態(tài)度，不斷更新教育方式，以及具備專業(yè)的技能和知識。對于藝考教師來說，更需要我們在傳授技藝的同時，關(guān)注學生的心理健康與職業(yè)規(guī)劃。

　　首先，在舞蹈教學中，教師需要注意的是，要根據(jù)學生的實際情況進行具體分析和指導。我們必須要明確自己的教學目標和方法，科學的安排每節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和自我動力。同時，舞蹈藝考的復雜度較高，學生需要學習各種不同的舞種技能，對于各項舞蹈動作的理解和體驗都需要教師的指導和支持。

　　其次，舞蹈教育是一種綜合性的培訓，不僅要注重教學技能的傳授，還要注意學生的心理課程。藝考學生需要面對的不僅僅是高強度的訓練，還需要在精神上受到教師的關(guān)注和支持。在教育過程中，如果能夠注重學生的意愿和感受，關(guān)注他們的內(nèi)心需求和成長道路，能夠更好地激發(fā)學生的自我意識和創(chuàng)造能力，指導學生找到屬于自己的'舞藝風格和目標。

　　最后，舞蹈藝考教師還需要在教學過程中關(guān)注學生的行業(yè)規(guī)劃和就業(yè)前景。舞蹈藝考生有著高度的藝術(shù)才能和動人的形象，但對于許多人來說，真正的挑戰(zhàn)還是如何將自己的天賦轉(zhuǎn)化為適合的職業(yè)。在課程設(shè)置和教育方式上，需要教師關(guān)注產(chǎn)業(yè)前景，引導學生對整個行業(yè)進行了解，并為學生提供實用的技能和人際關(guān)系處理能力。

　　總之，作為一名舞蹈藝考教師，我們需要具備精湛的技能和豐富的教學經(jīng)驗。同時，我們還需要注重學生的心理健康和職業(yè)規(guī)劃，為學生提供專業(yè)的培訓和人文關(guān)懷。只有這樣，在未來的教學過程中，藝考學生才能真正地將自己的心靈和才能融入到藝術(shù)中，成為真正的舞蹈家。

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