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【推薦】舞蹈教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的舞蹈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo)
經(jīng)過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《歡樂小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂節(jié)奏
1、大家一齊來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲資料。
4、教師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
二、學(xué)《歡樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的'記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課能夠增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2、《歡樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
舞蹈教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出場(chǎng)的先后順序，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)習(xí)主要的對(duì)話。
3、喜歡聽，能聽懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實(shí)物蘿卜。 活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示實(shí)物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞。
師 ： 這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦�？墒窃趺匆舶尾粍�(dòng)呀，后來發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。
2、 提問部分。
為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣。
師 ：老公公每天都對(duì)蘿卜說什么呀？
師 ：老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來呀？他請(qǐng)誰來幫忙呀？老公公是怎么說的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來
呀，又請(qǐng)誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？
師 ：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來呀？他們又請(qǐng)誰來幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
師 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有拔出來，于是他們又請(qǐng)誰來幫忙了呢 ？小花貓又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？他們又請(qǐng)誰來幫忙呀？小老鼠是怎么回答的.呢？
師 ：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來了。一個(gè)人能不能拔出來呢？大家的力量大不大呀？
3、共同講述。
老師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。加深對(duì)內(nèi)容的理解。
師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
4、讓幼兒自主講述
�。ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)出角色的主要對(duì)話，語氣神態(tài)）
三、表演故事
請(qǐng)小朋友分配角色來表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及模仿、表演能力。
四.、結(jié)束部分
聽《拔蘿卜》的音樂
五、活動(dòng)延伸
教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。
舞蹈教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：教幼兒學(xué)會(huì)看舞符做動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的基本方法。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣，體驗(yàn)舞蹈帶來的快樂。通過活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
3、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編舞蹈，提高幼兒的`想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒做過類似于《舞蹈小人》的游戲。
材料布置
1）音樂：《不倒翁》、《禮貌歌》、《變變變》。
2）電子白板、PPT課件。
3）每人一塊貼有舞蹈小人的墊子。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教幼兒學(xué)會(huì)看舞符做動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并大膽的表現(xiàn)。
說教、學(xué)法：
學(xué)法
觀察發(fā)現(xiàn)法
討論法欣賞
模仿法表演
體驗(yàn)法
活動(dòng)流程：
環(huán)節(jié)一：音樂熱身
環(huán)節(jié)二：快樂游戲
環(huán)節(jié)三：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編舞蹈與表現(xiàn)
環(huán)節(jié)五：總結(jié)，進(jìn)行禮貌教育
活動(dòng)亮點(diǎn)：
本次活動(dòng)通過模仿動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——運(yùn)用創(chuàng)編動(dòng)作等環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入。借用PPt軟件自帶的繪畫功能來記錄幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，較好的體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的《綱要》精神。最后整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)性，教師始終扮演引導(dǎo)者，支持者，盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力在游戲中得到提高，到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。
舞蹈教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2、通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。
5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的`進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。
結(jié)束部分：
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?/p>
舞蹈教案5
體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。 （十分鐘）
1、分別欣賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂片段，請(qǐng)同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來分析作品。
《胡桃夾子》舞蹈動(dòng)作片段 《踏歌》音樂片段
《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段 《黃河》音樂片段
《黃河》舞蹈動(dòng)作片段 《胡桃夾子》音樂片段
�。▽W(xué)生欣賞，分析、討論）
舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫；力度的強(qiáng)弱；速度的快慢等，無一不是在音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒有音樂旋律的襯托，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂都是在時(shí)間的過程中展示的，這樣他們才能夠同步進(jìn)行，結(jié)合在一起。
2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)一：個(gè)別有基礎(chǔ)的.同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。
預(yù)設(shè)二：沒有學(xué)生主動(dòng)模仿時(shí)，老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。
師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此，基本功的訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練開始。
三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合 （二十分鐘）
1、正確的站資：
使頸、臀、腿在一條直線上。
2、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配，控制自己的動(dòng)作，因而手指容易緊張。以后，手的形態(tài)變得比較自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。
（學(xué)生做動(dòng)作，老師進(jìn)行糾正）
3、芭蕾基本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解。
�。ㄒ晃皇郑� （二位手） （三位手）
（四位手）
�。ㄎ逦皇郑�
4、教師示范，學(xué)生模仿
舞蹈教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過舞蹈資料的查閱，讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識(shí)。（初步了解）
2、通過對(duì)音畫舞的'欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自己的感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。（接受）
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)賞析舞蹈作品
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師用自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
�。ㄅ湟魳芳爱嬅�，師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。）
二、舞蹈欣賞
A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：
姑娘們?cè)诟墒裁矗?/p>
哪個(gè)民族的舞蹈？你怎么知道？（有學(xué)生回答：從服裝上可以看出是藏族的）
（打酥油，生隨音樂畫面動(dòng)作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）
B，欣賞及討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈——（有關(guān)系）動(dòng)作、服裝、燈光、音樂、隊(duì)形、道具
三、創(chuàng)編
1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓學(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>
問：為什么這樣取，從哪里看出來的？
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì)。如：沒有明顯的節(jié)奏，動(dòng)作很快等。
師：除了動(dòng)作和隊(duì)形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？
引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊(duì)形——漩渦
大浪——引出道具沙巾，學(xué)生使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、試一試，模仿“海寧潮”
學(xué)生八人一組進(jìn)行討論，個(gè)別組上臺(tái)表演，師生共同評(píng)價(jià)。
3、展現(xiàn)：海寧潮，合成作品
4、小結(jié)
四，生在歡快的音樂中舞出教室。
舞蹈教案7
活動(dòng)目標(biāo)
通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂節(jié)奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過程：
一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。
1、觀賞視頻。
師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?
師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。
二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。
我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。
三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?
讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦?
2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。
師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)
那怎樣才能看清出呢?
你來掀掀看，看清楚了嗎?
想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)
哦!這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)
(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。
師：看清楚了嗎?你是怎樣看的?
哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!(邊唱邊跳)
(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。
師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?
哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì))
還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的`動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。)
四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?
(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次!
(2)換動(dòng)作的順序。
師：小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!
五、嘗試進(jìn)行合作表演。
師：你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?
咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)
5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)
六、結(jié)束部分
師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)
舞蹈教案8
藝術(shù)活動(dòng)：《新年好》(演奏)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》
活動(dòng)過程：
1、感受歌曲歡快情緒。
（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。
�。�2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。
1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。
2、第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。
3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
�。�1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的.一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。
�。�2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。
�。�3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:投飛鏢 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。
2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）
舞蹈教案9
1.知識(shí)與能力
�。�1）理解19世紀(jì)音樂發(fā)展的社會(huì)背景；浪漫主義音樂的主要特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂流派及發(fā)展方向；
（2）運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系；運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂；影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；
（3）拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。
2.過程與方法
�。�1）分析不同時(shí)期的不同特點(diǎn)的音樂產(chǎn)生的背景；
�。�2）進(jìn)行音樂欣賞，進(jìn)入音樂情境，加深對(duì)音樂意境的理解并形成對(duì)不同類型音樂的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；
（3）主要通過一系列生動(dòng)的影視素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過欣賞音樂名作提高對(duì)音樂的鑒賞能力；學(xué)習(xí)音樂家執(zhí)著追求、熱愛生活的精神和愛國情操；
�。�2）影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步；杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類的文化寶庫。
1．浪漫主義音樂的主要特點(diǎn)。電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展進(jìn)程；
2．影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。
1．系統(tǒng)講解與多媒體相結(jié)合，構(gòu)建知識(shí)體系；
2．探究問題，課堂討論，用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析和解決問題。
1.“19世紀(jì)的音樂流派與杰作”
�。�1）19世紀(jì)音樂發(fā)展的社會(huì)背景
�、贇W洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化。19世紀(jì)上半期歐洲一些國家如英、法、德意志、意大利、奧地利等國都在不同程度地進(jìn)行工業(yè)革命，大機(jī)器生產(chǎn)推動(dòng)了資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，資本主義力量日益壯大。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使音樂藝術(shù)逐漸從封建主義的束縛和教會(huì)的壓抑下解放出來，開始走向更廣闊的社會(huì)階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會(huì)生活。
�、诟鲊媾R不同的社會(huì)問題使音樂的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性。19世紀(jì)的歐洲經(jīng)歷了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)、維也納體系的建立、1848年革命、19世紀(jì)六七十年代的資產(chǎn)階級(jí)革命和改革等重大事件，這期間由于國情不同各國亟待解決的社會(huì)問題也有所不同：法國需要進(jìn)一步深化和鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命已取得的成果；德意志、意大利需要完成國家的統(tǒng)一；俄國需要消滅農(nóng)奴制發(fā)展資本主義。而東歐地區(qū)許多弱小和落后的國家則要完成反抗外來壓迫反對(duì)本國封建統(tǒng)治的民族民主革命的任務(wù)。在這種形勢(shì)下，具有民主主義思想的音樂家把對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和困惑以及自己的追求傾注在音樂的創(chuàng)作中，使音樂的發(fā)展呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。
�。�2）19世紀(jì)的音樂流派與杰作
�、贇W洲浪漫主義音樂
a.興起和發(fā)展。浪漫主義音樂是在浪漫主義文學(xué)的影響下于19世紀(jì)初興起，以奧地利和德意志為中心。19世紀(jì)中期走向鼎盛時(shí)期。
b.主要特點(diǎn)。浪漫主義音樂與19世紀(jì)以前的古典主義音樂不同。古典主義音樂崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式，而浪漫主義音樂一則著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫、注重音樂中的詩情畫意，感情熱烈而奔放。二則在音樂作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂派。
c.代表人物及其作品。浪漫主義音樂家燦若群星，他們給后人留下了許多不朽之作。德意志的貝多芬是維也納古典樂派及向浪漫主義樂派過渡時(shí)期的代表，有“樂圣”之稱。其作品題材十分豐富，有鋼琴奏鳴曲、交響樂和室內(nèi)樂等，如《悲愴》《月光》《田園交響曲》《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》等都被列入世界名曲。奧地利的舒伯特不到20歲就開始了自己的音樂創(chuàng)作生涯。一生創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，被稱為“歌曲之王”。《小夜曲》是其代表作品之一。此外還創(chuàng)作了交響樂、室內(nèi)樂和鋼琴音樂等作品。奧地利的小約翰施特勞斯不到7歲就寫出了第一首圓舞曲，他創(chuàng)作的《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》《維也納森林的故事》等圓舞曲聞名于世，有“圓舞曲之王”之稱。法國的柏遼茲是浪漫主義標(biāo)題交響曲的創(chuàng)立者，代表作品是《幻想交響曲》。這是一部有文學(xué)標(biāo)題的、浪漫主義的和帶有自傳性的作品，它的副標(biāo)題是“一個(gè)藝術(shù)家的生活片斷”，五個(gè)樂章的情節(jié)線索通過比較詳細(xì)的文字標(biāo)題提供給聽眾�！痘孟虢豁懬肥艿截惗喾业摹短飯@交響曲》的很大影響，表現(xiàn)出更鮮明的浪漫主義特征。浪漫主義音樂在歌劇中也取得了輝煌成就。意大利羅西尼的作品旋律優(yōu)美、技藝精巧。他還是美聲唱法的開創(chuàng)者。威爾第的音樂作品具有崇高的愛國主義思想、富有民族特色，對(duì)當(dāng)時(shí)意大利民族意識(shí)的覺醒起了巨大作用，人們尊稱他為“意大利革命的音樂大師”。其代表作品《茶花女》是名揚(yáng)世界的巨作。普契尼的音樂除直接采用各國民歌外，還善于使用新手法。如《圖蘭朵》中就采用了中國民歌《茉莉花》。代表作品還有《蝴蝶夫人》等。法國的比才的代表作品《卡門》是世界最優(yōu)秀的歌劇作品之一，淋漓盡致地體現(xiàn)了法國音樂追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。德意志瓦格納的作品極有獨(dú)創(chuàng)性。他用近20年的時(shí)間完成的.巨作《尼布龍根的指環(huán)》具有鮮明的德意志民族特色。
�、诿褡鍢放�。民族樂派出現(xiàn)于19世紀(jì)中后期的俄國和東歐地區(qū)。民族樂派的作曲家在音樂創(chuàng)作中著重以本民族的民歌、民間舞曲為素材，采用本民族的英雄史詩、神話傳說和人民解放斗爭(zhēng)事跡為題材，并且將民族音樂的鮮明特點(diǎn)和古典主義音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及浪漫主義音樂的藝術(shù)風(fēng)格緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)作出大量既有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和民族感情，又有強(qiáng)烈藝術(shù)生命力的作品。他們通過自己的音樂創(chuàng)作，熱情地歌頌自己偉大的祖國、民族和人民，反映了他們的愛國主義思想和內(nèi)心強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。俄國民族樂派的主要代表人物是“俄羅斯音樂之父”格林卡和“俄羅斯樂圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂派的奠基人。他創(chuàng)作的俄國第一部民族歌劇《伊萬蘇薩寧》描寫了一位俄國農(nóng)民把波蘭軍隊(duì)引入歧路而光榮犧牲的故事，是一部愛國主義的歌劇。柴可夫斯基的作品著重內(nèi)心刻畫，旋律和配器富于表現(xiàn)力。《天鵝湖》《胡桃夾子》至今仍煥發(fā)著生命力，受到人們的喜愛。
2．20世紀(jì)世界的音樂發(fā)展變化
�。�1）20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂興起
20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長和第三次科技革命的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的生活、心理和思維方式，這些推動(dòng)了音樂的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代主義音樂興起。在眾多的流派中，流行音樂脫穎而出。
�。�2）流行音樂的發(fā)展及評(píng)價(jià)
①流行音樂發(fā)展的三個(gè)階段。
a.一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂的主流是爵士樂（Jazz）。爵士樂是十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初發(fā)源于美國南部新奧爾良的一種流行音樂，是美國黑人從非洲帶來的傳統(tǒng)音樂與歐洲音樂長期融合的產(chǎn)物。爵士樂風(fēng)格多樣、節(jié)奏性強(qiáng)，主要樂器是小號(hào)。爵士音樂不僅影響了其他流行音樂的形式，也影響了嚴(yán)肅音樂的創(chuàng)作。
b.二戰(zhàn)后的流行音樂中有搖滾樂、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂“比博普”。其中搖滾樂（RockRoll）成為主流，原因有二：一是二戰(zhàn)后音樂中電子技術(shù)的發(fā)展；二是新時(shí)代大眾心理和思維方式的變化，尤其是青少年對(duì)突破傳統(tǒng)的渴望。搖滾樂源于美國，是黑人音樂的節(jié)奏與白人鄉(xiāng)村音樂和西部音樂的有機(jī)結(jié)合。搖滾樂強(qiáng)烈的節(jié)奏、以愛情為主題且簡(jiǎn)單直白的歌詞以及演奏者身背吉他邊歌邊舞的演唱形式、奇特的裝扮強(qiáng)烈地吸引著戰(zhàn)后的新一代青年。搖滾樂的代表人物是美國的“貓王”普萊斯利。英國的“甲殼蟲”搖滾樂隊(duì)也是風(fēng)格獨(dú)特的搖滾樂代表。他們的演奏對(duì)以后的搖滾文化產(chǎn)生了巨大影響。當(dāng)時(shí)人們對(duì)搖滾樂的評(píng)價(jià)不一。
c.20世紀(jì)70年代以后，音樂風(fēng)格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性、強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段、注重話筒的操縱技術(shù)、商業(yè)化傾向日趨明顯。流行音樂的發(fā)展日益走向繁榮。
�、趯�(duì)20世紀(jì)流行音樂的評(píng)價(jià)
流行音樂反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追求，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力、宣泄喜怒哀樂的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂活動(dòng)也改變著人類的娛樂和生活方式。
�。�3）當(dāng)代音樂的發(fā)展趨勢(shì)和走向繁榮的原因。
當(dāng)代音樂具有大眾化和多元化的發(fā)展趨勢(shì)。伴隨第三次科技革命的發(fā)展和全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，各國間的文化交流日益頻繁，這些因素促進(jìn)了當(dāng)代音樂的日益繁榮。
3．影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
（1）電影藝術(shù)的起源與發(fā)展。
�、俚诙慰萍几锩谷祟愡M(jìn)入電氣化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。19世紀(jì)末電學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)等學(xué)科技術(shù)的發(fā)展，為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
�、谏鐣�(huì)的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。電影是在第二次科技革命背景下產(chǎn)生的滿足人們感性娛樂和精神需求的文化。隨著社會(huì)的發(fā)展，觀眾的精神需求提高，需要不斷地推出滿足觀眾期待需求的作品。
�。�2）電視的起源與發(fā)展
19世紀(jì)末，少數(shù)先驅(qū)者開始研究設(shè)計(jì)傳送圖像的技術(shù)。1904年，英國人貝爾威爾和德國人柯隆發(fā)明了一次電傳一張照片的電視技術(shù)，每傳一張照片需要10分鐘。1924年，英國和德國科學(xué)家?guī)缀跬瑫r(shí)運(yùn)用機(jī)械掃描方式成功地傳出了靜止圖像。但有線機(jī)械電視傳播的距離和范圍非常有限，圖像也相當(dāng)粗糙。1923年，俄裔美國科學(xué)家茲沃里金申請(qǐng)到光電顯像管、電視發(fā)射器及電視接收器的專利，他首次采用全面性的“電子電視”發(fā)收系統(tǒng)，成為現(xiàn)代電視技術(shù)的先驅(qū)。電子技術(shù)在電視上的應(yīng)用，使電視開始走出實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)入公眾生活之中，1925年，英國科學(xué)家研制成功電視機(jī)。1928年，美國紐約31家廣播電臺(tái)進(jìn)行了世界上第一次電視廣播試驗(yàn)，由于顯像管技術(shù)尚未完全過關(guān)，整個(gè)試驗(yàn)只持續(xù)了30分鐘，收看的電視機(jī)也只有十多臺(tái)，此舉宣告了作為社會(huì)公共事業(yè)的電視藝術(shù)的問世，是電視發(fā)展史上劃時(shí)代的事件。1929年美國科學(xué)家伊夫斯在紐約和華盛頓之間播送50行的彩色電視圖像，發(fā)明了彩色電視機(jī)。1933年茲沃里金又研制成功可供電視攝像用的攝像管和顯像管。完成了使電視攝像與顯像完全電子化的過程，至此，現(xiàn)代電視系統(tǒng)基本成型。今天電視攝影機(jī)和電視接收的成像原理與器具，就是根據(jù)他的發(fā)明改進(jìn)而來。
�。�3）影視藝術(shù)與人類生活
�、儆耙暿巧鐣�(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映著人類在科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步；
�、谥苯右I(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求；
�、塾耙曀囆g(shù)與其他藝術(shù)既區(qū)別又聯(lián)系，它通過特有的技術(shù)手段，使人感受到視覺沖擊和心靈啟迪；
�、苡耙曀囆g(shù)的影響在人類日常生活中無處不在；
�、萦捎陔娨暠旧淼奶攸c(diǎn)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)成員日常生活中的重要組成部分。“空中課堂”是一種新的教學(xué)形式，主要由電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)這三種遠(yuǎn)程教育方式構(gòu)建。在這樣的課堂中，學(xué)生與教師的交流不是面對(duì)面，而是通過電視熒屏來實(shí)現(xiàn)。
19世紀(jì)以后，世界音樂與影視事業(yè)產(chǎn)生并飛速發(fā)展，它們的產(chǎn)生是一定的政治、經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是人類科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的標(biāo)志，滿足了人們不同層次的審美需要和精神追求，同時(shí)在某種程度上也大方便了人們的生活。它們已日益成為人們精神生活中不可缺少的重要組成部分。
舞蹈教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
本次舞蹈模擬教學(xué)授課時(shí)間約為26分鐘，符合大班年齡段上課時(shí)間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂，符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學(xué)、對(duì)比教學(xué)等教學(xué)方法，課前準(zhǔn)備比較充分。
導(dǎo)入部分直接以歌曲作為熱身運(yùn)動(dòng)的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，顯得比較單一、枯燥。所以，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)可以看圖片學(xué)動(dòng)作，幼兒自己討論創(chuàng)編動(dòng)作等。
在示范時(shí)動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)，有鏡面示范，但個(gè)別動(dòng)作銜接時(shí)，節(jié)奏抓得不夠準(zhǔn)，比如：間奏動(dòng)作——沖水到洗胳肢窩時(shí)，會(huì)忘動(dòng)作，銜接得不夠好。老師預(yù)備動(dòng)作口令聲音還要再大聲，節(jié)奏要掐準(zhǔn)。在和音樂時(shí)，都喊節(jié)拍，課堂就不夠動(dòng)感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。
當(dāng)初為了使課能較順利完成，沒有根據(jù)歌詞改編，而是從生活經(jīng)驗(yàn)入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當(dāng)失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以哼歌詞或旋律�！段覑巯丛琛肺璧竸�(dòng)作可以根據(jù)歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活潑性。
整體把握還不錯(cuò)，但缺少隊(duì)形變換，使課堂活躍度不夠，顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊(duì)變成2列縱隊(duì)，或變成半圓。
結(jié)束動(dòng)作依然根據(jù)《我愛洗澡》前奏拍手，走路出場(chǎng)，也就是自然結(jié)束。運(yùn)用地比較恰當(dāng)。
教學(xué)反思：
我開始帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒認(rèn)真地示范了好一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他們還不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示范，想讓他們看得更清楚。結(jié)果，盡管我說得口干舌燥，累得滿身是汗，他們還是不會(huì)跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中悄悄流逝，孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]興趣活動(dòng)失敗了，全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。
由于花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)步伐，其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲憊、失敗、難過，我陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)？問題究竟出在哪里呢？教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后，依然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學(xué)的動(dòng)作難嗎？他們說：蠻難的，學(xué)不會(huì)。老師不是在前面一步一步地教了嗎？一個(gè)幼兒說：可是我們一會(huì)兒就忘了。
還有的說：我們看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳就好了我豁然開朗，仔細(xì)回想整個(gè)活動(dòng)，盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解，可孩子們對(duì)步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來就好了。
舞蹈教案11
一、設(shè)計(jì)意圖
蝸牛是幼兒常見的動(dòng)物，班幼兒會(huì)蹲在地上觀察很久，對(duì)其十分感興趣。本次活動(dòng)以兒歌帶領(lǐng)幼兒模仿小蝸牛緩慢的爬行中的樣子，對(duì)幼兒脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練，并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步嘗試軟手的練習(xí)。
2.對(duì)脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練,并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。
3.感受舞蹈帶來的樂趣。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
三、教學(xué)方法:講授、示范、練習(xí)
四、教學(xué)難點(diǎn):軟手
五、教學(xué)步驟:
1.熱身活動(dòng)：腳對(duì)腳坐立，進(jìn)行胯部練習(xí)。
2.導(dǎo)課:讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律,掌握好基本動(dòng)律后讓小朋友們想象一下小蝸牛的形象并進(jìn)行模仿訓(xùn)練。
地面軟手：指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)一節(jié)一節(jié)的做出去。
劃圓手：貼著身體做立圓，指尖往遠(yuǎn)放。
3.按音樂分段教:
前奏:兩人,體對(duì)起點(diǎn),雙跪坐,身前俯,直臂前身扶地。
第一遍音樂:
①1-4鉆頭塌腰。 5-8扭擺回坐。
�、�1-8重復(fù)一次,最后一拍收肘至靠近膝蓋處。
�、�1-4右手地面軟手,目視右手。5-8重復(fù)一次做面動(dòng)作。
④1-2右手劃圓手一次,目視一點(diǎn)。3-4面重復(fù)1-2
5-8身體對(duì)五點(diǎn),抬頭跪地爬。
第二遍音樂
①1-8(蝸牛出洞串門子)右側(cè)人右轉(zhuǎn)身體對(duì)八點(diǎn)跪地爬,左側(cè)人做面動(dòng)作。
�、�1-4(背著一間)雙跪坐,上身立直。右側(cè)人膝蓋屈伸,雙架肘拍肩兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人的面動(dòng)作。
5-8(小房子)右側(cè)人膝蓋屈伸同時(shí)雙手至后斜下位折腕,拍后殼狀兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做面動(dòng)作。
③1-4(雷聲隆隆)右側(cè)人體對(duì)一點(diǎn),雙手?jǐn)U指碎抖手,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人面動(dòng)作。
5-8(下雨)右側(cè)人雙跪立,向七點(diǎn)直臂碎抖手,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人面動(dòng)作。
�、�1-8(蝸牛拍拍小肚子)右側(cè)人雙跪坐,膝蓋屈伸同時(shí)雙手于腹前拍肚子,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人面動(dòng)作。
�、�1-8(雨點(diǎn)來了我不怕)重復(fù)③的動(dòng)作。
�、�1-4(我會(huì)躲進(jìn))兩人面相對(duì)雙跪立,雙分手同時(shí)抬頭。
5-8(小房子)團(tuán)身,曲肘至靠近膝蓋。
嗒-保持舞姿,兩人轉(zhuǎn)頭,目視一點(diǎn)。
活動(dòng)思：
利用幼兒常見的動(dòng)物為素材，以模仿小動(dòng)物為主，選擇了一些形象的動(dòng)作，如：地面軟手、扭擺回坐、鉆頭塌腰等，挖掘了孩子們豐富的想象力,通過引導(dǎo)給予他們更多自由發(fā)揮空間,提高了孩子們的興趣愛好,體會(huì)到舞蹈游戲的`趣味性。在活動(dòng)中，需要幼兒提前熟悉兒歌，讓幼兒有一個(gè)形象，便于幼兒進(jìn)行表演。在今后的教學(xué)中，我會(huì)利用每個(gè)民族的特點(diǎn)，達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。我有信心讓每個(gè)孩子在愉快的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到民族民間舞的精華，領(lǐng)略具特色的民族舞蹈語言，增加熱愛祖國、熱愛生活的社會(huì)情感。
舞蹈教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、木偶跳舞
師：瞧！今天，小木偶來了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請(qǐng)出一個(gè)木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個(gè)舞。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？
3、（比較幾個(gè)動(dòng)作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，他們的動(dòng)作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿�，我們�(nèi)说母鱾�(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng)，我們的動(dòng)作柔軟、連貫。
二、學(xué)做木偶舞
1、幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞——提問：小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外，還會(huì)跳什么動(dòng)作？
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給，你們?cè)敢鈫�？游戲�?名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照：
師：小木偶會(huì)做那么多的動(dòng)作，他想請(qǐng)我們幫他拍些照片，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兿日?qǐng)小木偶擺好姿勢(shì)，你們說請(qǐng)他做個(gè)什么動(dòng)作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？
1、個(gè)別示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導(dǎo)：
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
五、展示交流：
互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。
六、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
舞蹈教案13
教學(xué)對(duì)象：3.5—6歲兒童
授課舞目：一級(jí)舞目---小熊舞(兒童舞蹈)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 模仿小熊的動(dòng)作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。
2、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對(duì)小動(dòng)物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。
3、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作。通過這些動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。
二、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、講授法、練習(xí)法。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 關(guān)鍵動(dòng)作：.盤腿做含展動(dòng)作時(shí)，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。
2、 要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上，去找耳朵。
3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài)，捉蜜蜂時(shí)的調(diào)皮和吃飽后的滿足。
四、教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律，掌握好基本動(dòng)律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來。例如：寒冷的`冬天過去，春天來了，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯洌诺阶炖锾蛞惶�，真甜啊，吃的好高興啊!
2、 按音樂分段教、練：
前 奏
【1】1-8 四人一橫排，體對(duì)一點(diǎn)，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。
【2】1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，雙手扶膝蓋。
第一遍音樂
【1】1-4上身前腆，目視一點(diǎn)。
5-8身還原。
【2】1-4上身含胸，目視腹部。
5-8身還原。
【3】重復(fù)【1】1-8動(dòng)作。
【4】1-4右手點(diǎn)指，左手扶膝，依次對(duì)8、1、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動(dòng))，第四拍保持舞姿。
5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動(dòng))。
【5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿，身體隨動(dòng)，目視一點(diǎn)。
3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。最后一拍右手扶膝，身體不動(dòng)。
5-8左右傾身，聳肩兩次。
第二遍音樂
【1】1-6跪地爬成圓圈。
7-8盤腿坐，旁按手。
【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動(dòng))。
5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。
7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。
【3】1-8做【2】反面動(dòng)作。
【4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動(dòng)作，雙手一起做。
【5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動(dòng))。
3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。
5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。
五、教學(xué)總結(jié)：
這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含，腆，沖，靠這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指，聳肩，擴(kuò)指，跪地爬的動(dòng)作，通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。
六、布置作業(yè)：
跟音樂練習(xí)《小熊舞》。
舞蹈教案14
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。
活動(dòng)方式：
集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、視頻：腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個(gè);
3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;
4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識(shí)準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問：
1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同?
2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?
3、誰能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結(jié)：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的，好嗎?)
(二)展開：
1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!
提問：
1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?
(過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來?)
2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
(幼兒分成三組，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。
提問：你認(rèn)為xx表演得好嗎?為什么?
請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4、練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo):通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的`柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動(dòng)過程
導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。
六、活動(dòng)延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。
七、活動(dòng)小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來說都是很難的，何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對(duì)擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識(shí)。
舞蹈教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。
活動(dòng)過程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)砹艘粋�(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一停……
3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的'意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來舞蹈。
小木偶的舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。（認(rèn)知）
3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個(gè)
4.音樂《切分的時(shí)鐘》
活動(dòng)過程
一、木偶導(dǎo)入
教師：今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）
提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮砘�、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂）
2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）
小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！
三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。
1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。
教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）
2.提問：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？
教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩模饶九检`活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作
1.教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè)，再來一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂舞蹈。
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