職業(yè)教育工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的職業(yè)教育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)教育工作總結(jié)1
為進一步提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能水平，培養(yǎng)技術(shù)技能人才。根據(jù)學(xué)院“20xx年職業(yè)教育活動周”的安排部署。5月7日，生物工程系圍繞“職教改革x年，產(chǎn)教整合育工匠”為主題，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，開展了相關(guān)專業(yè)職業(yè)教育展活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、系部高度重視，精心組織，順利開展。
收到關(guān)于開展“職業(yè)教育活動周”的.通知兵力。系部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，第一時間召開相關(guān)人員的會議，專業(yè)安排人員負責(zé)“職業(yè)教育活動周”的各項工作，制訂了活動方案，做到方案落實，活動目標、任務(wù)、責(zé)任分工明確，后勤保障有力。
二、大力開展職教事業(yè)宣傳。
活動展開后，制作了宣傳展板，對典型事例進行了宣傳。同時還利用本系水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的學(xué)生進行養(yǎng)殖教學(xué)的展示。及時在學(xué)院網(wǎng)站對活動開展情況進行了宣傳報道。
通過開展“職教活動周”展技能、擴影響、促發(fā)展，展示學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采，展示專業(yè)教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識、掌握技能的動力，真正成為“精于工、匠于心、品于行”的技能型人才。
職業(yè)教育工作總結(jié)2
隨著本學(xué)期我校各項工作的結(jié)束，每周一、二、四下午兩節(jié)課后的職業(yè)教育活動也告一段落，根據(jù)檢查的情況和各個小組教師們的實際工作和上繳材料的檢查，現(xiàn)將本學(xué)期各組的工作做一匯總，請校領(lǐng)導(dǎo)審閱。
1、各個小組的教師們能夠根據(jù)學(xué)期初學(xué)�？偟墓ぷ魉悸钒才�，寫出自己詳盡的工作計劃，針對學(xué)生的實際情況安排相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。
如：自理一組張維平、張玉梅、王紅梅、孫彩霞、二組劉佩蓉、孫文靜、關(guān)金平、趙新華幾位教師，他們這兩個組所面對的學(xué)生是我校殘障程度最為嚴重的，他們有的沒有語言，有的只會說出幾個簡單的詞語，動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力、手眼的協(xié)調(diào)能力都很差，但老師們能夠根據(jù)學(xué)校提供的簡單器材，如：積木、圖片、玩具、彩紙、珠子、拼圖、投影等載體來培養(yǎng)學(xué)生們參與的意識，使他們感受到與老師、伙伴在一起的快樂。
絹花制作小組的于學(xué)華、高嵐、李秋云、李祥娟、韓娜幾位教師，為了提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，在校內(nèi)外的各項活動中將自己制作的作品充分展示，如2010.12.28在北京體育大學(xué)舉辦的北京市首屆特殊教育學(xué)�？鞓愤\動會上絹花制品擺上了主席臺，當這一切看在學(xué)生們的眼里時，激發(fā)了他們更為濃厚的學(xué)習(xí)制作興趣。
崔保倉老師獨立帶領(lǐng)的傳統(tǒng)工藝小組，可以用五個字概括他的努力工作，那就是“帶、輔導(dǎo)、服務(wù)”。在崔老師的努力下，本學(xué)期能夠出現(xiàn)泥塑作品3件、剪紙作品五件的好成績。
王東偉、王培華老師負責(zé)的美術(shù)小組本學(xué)期以讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握繪畫的基本技法為己任，他們的學(xué)生不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，而且還讓他們參與實踐，給學(xué)生以動手的機會，特別是在今年的奧運繪畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，讓學(xué)生們通過自己的雙手進行描繪，切身感受到了“美術(shù)來源于生活而美化生活”。
紀曉月、馬春輝、曹秀麗幾位老師負責(zé)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的學(xué)生中有明顯自閉癥的、多動癥的學(xué)生，他們在開學(xué)初通過向各個班的老師了解學(xué)生的喜好和平時的表現(xiàn)情況、失調(diào)狀況，來制定適合孩子訓(xùn)練的計劃，應(yīng)急方案。通過教師一對一的訓(xùn)練指導(dǎo)，合理安排訓(xùn)練強度，激發(fā)學(xué)生們的訓(xùn)練興趣，他們還能夠在工作中根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整訓(xùn)練方案，以新的訓(xùn)練方法指導(dǎo)學(xué)生，通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的失調(diào)能力不僅得到了較大的改善，語言表達能力也有了明顯的發(fā)展。
體育小組的劉賀江、張立平、李樹林、李萬新、徐學(xué)森幾位老師通過合理分工，明確各自職責(zé)，主要開展了以壘球、足球為訓(xùn)練內(nèi)容的活動，他們能夠針對重點隊員加強指導(dǎo)，個別協(xié)調(diào)能力較差的`學(xué)員重點幫扶，通過努力，他們訓(xùn)練的學(xué)生們參加了201.12.28在北京體育大學(xué)舉辦的北京市首屆特殊教育學(xué)校快樂運動會的表演，獲得了全市同行的贊譽。
高寧、任靜東、王占東、徐淑云老師負責(zé)的音樂小組把發(fā)聲方法、唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點，同時對學(xué)生開始了識譜和視唱、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法，學(xué)會了五首歌曲。
廖茜、王淑敏老師負責(zé)的舞蹈小組本學(xué)期的前半階段主要對過去的優(yōu)秀節(jié)目進行了重新排練，如：《草原魂》、《激情似火》、《馬刀》、《韓舞》等，為完成學(xué)校安排的外演任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。他們在后半階段以排練新劇目為主要工作，現(xiàn)已基本成型的有一個傣族舞蹈和一個六人女子舞蹈。不論是新老節(jié)目，兩位老師均是為了更好的完成學(xué)校布置的演出任務(wù)。因此在工作中不管是在動作感覺上還是表演上，都有嚴格的要求，正因為他們對學(xué)生的嚴要求，才是我們學(xué)校的拳頭產(chǎn)品長盛不衰。
趙鳳霞、侯桂香老師負責(zé)的腦癱康復(fù)小組克服了學(xué)校腦癱康復(fù)室被占用給訓(xùn)練帶來的種種困難，以學(xué)校操場現(xiàn)有器材和簡陋的活動場地為戰(zhàn)場，根據(jù)學(xué)生實際情況的不同，分別制定訓(xùn)練計劃，實施活動內(nèi)容，通過他們的努力，調(diào)動了學(xué)生積極參與的興趣，使得這些學(xué)生在各個方面均有不同程度的提高。
2、上述各個小組的教師們的工作，均是在我�；顒訄龅赜邢�，沒有專業(yè)教室，均非專業(yè)教師的情況下，創(chuàng)造性地完成的，他們的勞動付出才使得我校的這一活動能順利地開展，因此應(yīng)把贊譽毫不吝嗇得給他們。
3、希望學(xué)校在今后開展活動時，能夠為每個小組發(fā)一些專用資金，使教師們能夠鼓勵學(xué)生們進行更好的培訓(xùn)，更大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。
職業(yè)教育工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校以黨的十七屆會議精神為指導(dǎo)，以深入貫徹國家和縣職業(yè)教育工作會議精神為動力，以加強學(xué)校常規(guī)管理為重點，深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，切實加強學(xué)校思想政治工作，努力提升學(xué)校管理水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校職業(yè)教育健康快速發(fā)展。
一、主要成績
一年來， 我校認真組織了職業(yè)中學(xué)學(xué)生的報名和就讀工作，從開學(xué)初就啟動了職業(yè)中學(xué)學(xué)生升學(xué)動員工作，我校九年級教師走村串戶，走訪學(xué)生家長，與家長進行溝通，加深了家長對職業(yè)教育的重視程度，了解了職業(yè)教育的重要性；學(xué)校通過召開家長會，發(fā)放宣傳單、個別談心等方式做了職業(yè)生報名工作，并在3月份先后兩次送我校55名學(xué)生進入縣職業(yè)中學(xué)就讀。我校乘著大力發(fā)展職教的強勁東風(fēng)，搶抓職教發(fā)展機遇，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，不斷開拓創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展之路，在辦學(xué)模式、教學(xué)改革等方面作了有益的探索，并取得了一定的成績。
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變了辦學(xué)模式。過去受普教辦學(xué)思想的束縛，因循守舊，封閉辦學(xué)，忽視了企業(yè)和市場對人才的需求，人才的培養(yǎng)缺乏針對性和實用性。目前提出了“在這里發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”的辦學(xué)口號，不斷探索符合農(nóng)村初級中學(xué)職業(yè)教育的模式。
�。ǘ└纳屏宿k學(xué)條件。學(xué)校相繼成立了機電、烹飪等專業(yè)，并派學(xué)校教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識，購置了教學(xué)光盤，為學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造條件。
�。ㄈ┨岣吡私虒W(xué)質(zhì)量。本著學(xué)生上職校還可以再進步的原則，學(xué)校加強了對報考職業(yè)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)力度，使他們對學(xué)校開設(shè)的各學(xué)科都能順利的掌握和運用。
二、具體做法
1．更新觀念，貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為
本位”的職教理念。根據(jù)本職校招生專業(yè)設(shè)置課程內(nèi)容，堅持以能力為本位的教學(xué)理念，貫徹“教學(xué)做合一”的原則，即學(xué)生將來要做什么就學(xué)什么，學(xué)生要學(xué)什么老師就教什么。
2．改革校內(nèi)管理模式，試行年級管理負責(zé)制。把原來的按照教研組管理的模式改為年級管理體制，按照學(xué)校實際設(shè)立了機電、計算機、書法、烹飪等興趣小組，并規(guī)定在每周三進行興趣小組的活動時間，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，為今后完全轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)科組管理打下了基礎(chǔ)。進一步理順了學(xué)校內(nèi)部管理體制，提高了管理效率，釋放了專業(yè)教師的潛能，突出了以專業(yè)建設(shè)為核心的職校管理特色。
3．健全和完善教學(xué)管理制度，加強教學(xué)過程的監(jiān)控和督查。結(jié)合縣教育局出臺的教學(xué)管理規(guī)范，健全和完善教學(xué)管理制度，加大了教學(xué)過程的監(jiān)控和督查力度，著力營造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強對教師教學(xué)計劃進行檢查和監(jiān)督，減少教學(xué)的隨意性。要求教師圍繞教學(xué)改革這根主線，認真制定教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃。學(xué)校對教學(xué)過程、教學(xué)進度、實驗實訓(xùn)開展進行督查并及時通報，保證教學(xué)工作按時、按質(zhì)、按量完成。加強教學(xué)信息反饋，不斷改善教學(xué)效果。通過學(xué)生座談、問卷調(diào)查等方式及時掌握教學(xué)情況，并反饋給相關(guān)教師，加強師生互動和教學(xué)互動。
4．強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。對教師的教學(xué)計劃、備課上課、教學(xué)成績等方面進行全面客觀的評價，日常教學(xué)管理走上規(guī)范化的道路。對教師的“備、教、改、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，勤抓落實，不走過場，講求實效。學(xué)期初，檢查教師各類計劃的制定情況；每月底，對部分教師的備課以及教學(xué)進度進行抽查，對存在的問題進行了指導(dǎo)；期末再次對教學(xué)進行了全面檢查，并針對檢查存在的.問題，與相應(yīng)教師、年級長進行交流，堵住教學(xué)中的漏洞與死角，并鼓勵各科教師積極撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
5．改革了評價制度，健全了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督保證體系。學(xué)校全面貫徹落實“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，突出能力培養(yǎng)，著手建立了以就業(yè)為導(dǎo)向的質(zhì)量評價體系。
三、問題及建議
（一）專業(yè)師資不足，教師結(jié)構(gòu)層次亟待調(diào)整
1.我校目前開設(shè)兩個專業(yè)，沒有專業(yè)教師，受訓(xùn)教師僅有2人，因為師資的匱乏，很多專業(yè)課程的開設(shè)面過于狹窄，專業(yè)課程教學(xué)無法展開。
2.在教師入口方面，提倡普教職教分離，建立新的職業(yè)學(xué)校教師引進制度，放開學(xué)校、學(xué)歷、職稱等條件的限制，根據(jù)學(xué)校實際情況，解決專業(yè)教師缺口問題。
�。ǘ┬Ｍ鈱嵱�(xùn)基地建設(shè)步伐緩慢，無法滿足實習(xí)實訓(xùn)需求
1.我校目前雖然購置了一部分教學(xué)器材，但與職業(yè)培訓(xùn)和教育的要求相去甚遠，無法正常展開職業(yè)教育課程，嚴重制約了學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升。
2.政府應(yīng)加大資助扶持力度，教育主管部門也應(yīng)加強引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，加大加快校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)；政府還應(yīng)拿出專項經(jīng)費，建設(shè)若干個開放式的實習(xí)實訓(xùn)基地和企業(yè)園區(qū)，解決學(xué)生的實訓(xùn)需求。
�。ㄈ⿲I(yè)課程設(shè)置缺乏規(guī)范標準
1.學(xué)校在專業(yè)課程的設(shè)置方面缺乏規(guī)范標準和具體的引導(dǎo)，學(xué)校往往只明晰專業(yè)大類，但在具體的課程開設(shè)和教材的開發(fā)方面，缺乏具體的指導(dǎo)。
2．加快職業(yè)教育資源庫建設(shè)，讓所有職業(yè)教育資源（論文、課件、教案、視屏等）能夠最大限度的共享，提高資源利用率和教學(xué)實效。
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