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舞蹈教案(范例15篇)
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的舞蹈教案，希望對大家有所幫助。
舞蹈教案1
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性
教學(xué)方法：
音樂動感教學(xué)法
課時安排：
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復(fù)聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）
二、表演《假如幸福的.話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準(zhǔn)確起步。
四、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動
1、認(rèn)識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
四、課堂小結(jié)
舞蹈教案2
教師：金買
幼兒舞蹈興趣活動在訓(xùn)練教學(xué)上分為三大部分：
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
二、表演性組合。主要訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)情緒，抒發(fā)感情。
三、中華民族民間舞蹈等級考試教材第一級的教學(xué)和中國舞等級考試教材的教學(xué)。
基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法，更加適用于幼兒舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要，使訓(xùn)練更具有針對性和目的性。
本年級的教學(xué)任務(wù)也很明確：
1.認(rèn)識身體的基本部位『頭，頸，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并對這些部位進行松弛，伸展和靈活運用的`初步聯(lián)系。
2.認(rèn)識身體部位的左右。
3.認(rèn)識音樂節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒按節(jié)拍做動作。4.培養(yǎng)兒童帶著愉悅的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，使他們在舞蹈中產(chǎn)生對舞蹈的熱愛。
第一節(jié)課
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：1、列隊、坐姿，2、站姿、勾繃腳練習(xí)3、正壓腿4、側(cè)壓腿
第二節(jié)課：
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：1、勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿
2、開胯練習(xí)
3、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：拉肩練習(xí)4、舞蹈組合內(nèi)容：第三節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)2、舞蹈組合內(nèi)容：音樂反應(yīng)一《西瓜》第四節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)2、舞蹈組合內(nèi)容：兒童舞蹈《小熊舞》第五節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰2、舞蹈組合內(nèi)容：第六節(jié)課：
音樂反應(yīng)《球球操》 《走步》 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰
2、舞蹈組合內(nèi)容：音樂反應(yīng)《打花巴掌》
第七節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰
2、舞蹈組合內(nèi)容：拉伸練習(xí)《小蝸牛》
第八節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰前壓腿組合2、舞蹈組合內(nèi)容：音樂反應(yīng)《我的小小手》
第九節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：前、旁壓腿組合跪下腰組合2、舞蹈組合內(nèi)容：《飛吧，小蜜蜂》蒙古族
第十節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：吸伸腿練習(xí)2、舞蹈組合內(nèi)容：《數(shù)星星》
第十一節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：吸伸腿組合2、舞蹈組合內(nèi)容：《我是小畫家》
第十二節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：小八字步、大八字步2、舞蹈組合內(nèi)容：腳位組合第十三節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：頭部練習(xí)2、舞蹈組合內(nèi)容：頭的動作組合第十四節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容：舞蹈組合一的分解動作
第十五節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿2、舞蹈組合內(nèi)容：《小雞啄米》
第十六節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地抬后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容：排練表演舞蹈《棗園童趣》
第十七節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地抬后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容：排練表演舞蹈《棗園童趣》
第十八節(jié)課：
1.、基礎(chǔ)訓(xùn)練的整體復(fù)習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容：排練表演舞蹈
第十九節(jié)課：
1.、基礎(chǔ)訓(xùn)練的整體復(fù)習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容：排練表演舞蹈
第二十節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練的整體復(fù)習(xí)2、舞蹈組合內(nèi)容的復(fù)習(xí)第二十一節(jié)課：1、復(fù)習(xí)2、復(fù)習(xí)
第二十二節(jié)課：
初級班結(jié)業(yè)表演《棗園童趣》 《棗園童趣》
舞蹈班教案
年月日
中國舞興趣班小結(jié)
忙碌充實的一學(xué)期結(jié)束了，我是中途接手任教中國舞興趣班，剛接到這個班，問問同學(xué)們之前學(xué)了什么動作，但沒有一個同學(xué)知道，我就清楚這個興趣班是比較難搞了，雖然難任教，但也完成了本學(xué)期舞蹈興趣小組的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、主要成績
1.通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
4.通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
二、存在問題
1.家長的對舞蹈的認(rèn)識還不夠深刻。2.學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。3.訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。
4.大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。
5.而且一大半以上的同學(xué)沒有上臺演出過，從來沒有跳過舞，造成上臺演出心里上緊張沒有發(fā)揮好成績。
三、努力方向
1、紀(jì)律方面需要學(xué)生按時上興趣班課，班主任應(yīng)該提醒本班學(xué)生準(zhǔn)時上興趣班課，不要留學(xué)生在上興趣班的時間補課。
2、引導(dǎo)同學(xué)們要熱愛舞蹈，才會把舞蹈學(xué)好，學(xué)好舞蹈必須付出一定的汗水才會有收獲。
3、表情，心里素質(zhì)必須要訓(xùn)練好，學(xué)會用表情，身體語言說話的感覺。
4、同學(xué)們必須了解中國舞的一些理論上的知識。5、希望同學(xué)們找到跳中國舞的感覺，每位同學(xué)都可以自信站在舞臺上表現(xiàn)自我。
舞蹈教案3
活動目標(biāo)：
1、觀看面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識制造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的松軟。
2、體驗參加集體活動的歡樂。
活動預(yù)備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋“和“盤子“。
音樂磁帶。
活動過程：
一、煮面條。
爭論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。
爭論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛剛比又有什么變化?
爭論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗，感覺面條的松軟、滑溜。
二、仿照表演。
請幼兒把自己想象成面條，在松軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作仿照。
教師以廚師的身份介入表演。
幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍“，幼兒跳進“鍋“里，身體漸漸變軟，在“沸騰“中舞蹈。
“廚師“用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條“夾到“大盤子“里，每根“面條“都要表現(xiàn)出“軟軟的“。--在煮得軟軟的“面條“上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動反思：
本活動來源于生活，便于幼兒觀看理解，仿照表現(xiàn)，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)美麗、滑稽還是笨拙大家都很歡樂。表達(dá)了歡樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終表達(dá)了嬉戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的.環(huán)節(jié)，是孩子們盡情共享、溝通的時刻，滿意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
缺乏：
活動中總喜愛叫舉手的孩子回答下列問題，忽視了其它小朋友，我要慢慢改掉這個毛病，盼望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，很多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最終我都對他們進展了表揚和鼓舞。
舞蹈教案4
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的'喜愛。
活動目標(biāo):
1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。
2、嘗試用動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。
3、體驗芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。
活動準(zhǔn)備:
《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻
活動過程:
1、談話活動“美麗的天鵝”，引起幼兒進行舞蹈的興趣。
提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用動作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時的樣子。
2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。
提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?
根據(jù)幼兒的回答，教師哼唱相應(yīng)的樂句，引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。
3、介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容，幫助幼兒理解舞蹈特點。
簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。
4、引導(dǎo)幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。
(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動作要盡量合拍。
5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動延伸:
幼兒可在區(qū)域活動或日�；顒又校c同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。
舞蹈教案5
一、課程類型：舞蹈課
二、教學(xué)內(nèi)容：基本功訓(xùn)練
三、授課對象：藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)一年級學(xué)生
四、授課時間：20xx年10月
五、教學(xué)分析：
1、教學(xué)對象的就業(yè)崗位及能力分析：
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在未來的工作中需要具有專業(yè)的舞蹈水平和較高的教學(xué)水平，能擔(dān)任能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。幼兒基本功是一個基本能力訓(xùn)練課的過程程，是各種和各類舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生身體各部位肌肉的能力和軟開度，改變學(xué)生原有的自然體態(tài)，，獲得必要的技術(shù)，技能和規(guī)范的.動作形態(tài)，所以扎實的學(xué)好這門課是必要的。
2、本節(jié)課與學(xué)生就業(yè)崗位能力的銜接點：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是幼兒基本功訓(xùn)練組合，基本功是軟開度和能力的綜合訓(xùn)練課程，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生動力腿的力度、軟開度和穩(wěn)定性得到提高，為各類舞蹈的學(xué)習(xí)和表演奠定基礎(chǔ)。
3、本節(jié)課與學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平的銜接點：
一年級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來源主要有兩種情況：一、藝校中�？既氲膶W(xué)生，具有一定的舞蹈基礎(chǔ)；二是高中考入的學(xué)生，舞蹈基礎(chǔ)水平不齊。在課堂上要分層次要求，對于藝校中�？既氲膶W(xué)生要求腿部動作必須準(zhǔn)確，到位，上身姿態(tài)，手與腿部動作的要協(xié)調(diào)配合；對于高中考入的學(xué)生要要求熟記動作要領(lǐng)以及在做動作時幼兒應(yīng)該注意的安全，掌握動作要領(lǐng)。根據(jù)學(xué)生的不同程度，在原有的基礎(chǔ)上都得到提高。
4、本節(jié)課主要理論知識點及實踐能力：本節(jié)課的理論知識點是：理解、記憶勾繃腳的動作要求，注意事項。實踐能力是準(zhǔn)確的掌握勾繃腳的動作規(guī)范及要領(lǐng)，連貫練習(xí)分解動作，完整動作及訓(xùn)練組合并獨立完成一次講課。
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)幼兒基本功訓(xùn)練的勾繃腳組合，掌握勾繃腳的動作規(guī)范及要領(lǐng)。
2、能力目標(biāo)：通過勾繃腳組合的訓(xùn)練，使腳背與腿速度和力量得到提高，為以后基本功訓(xùn)練及學(xué)習(xí)舞蹈動作準(zhǔn)備。
3、情感目標(biāo)：基本功就是在單一動作的重復(fù)練習(xí)中使能力得到提高的，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程要有恒心和耐心，不僅是自身提高，對以后的教學(xué)也有很大幫助。
七、教學(xué)重點與難點：
本節(jié)課的重點是勾繃腳的學(xué)習(xí)和完成，難點是在單腳互換勾繃腳時，容易雙腳同時做一樣的動作。
八、教學(xué)方法：比較法；分解組合法；示范、講解、練習(xí)相結(jié)合
九、教具準(zhǔn)備：cd，音響，軟底鞋。
十、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
把幼兒舞蹈向?qū)W生初步介紹，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)幼兒舞蹈作用。幼兒基本功介紹（針對幼兒我們需要進行把下基本功訓(xùn)練），以及勾繃腳的重要性。
2、教授新課
教師向?qū)W生講解繃腳組合，以及它和基本功舞蹈的關(guān)系。
�。�1）動作介紹：
幼兒基本功訓(xùn)練中勾繃腳是基礎(chǔ)的開始，首先坐下，要求雙腿伸直，后背向上立，雙臂放于身旁，中指之間輕輕點地，手和上身呈90度（基本坐姿）。雙腳勾回，繃直。
�。�2）動作要領(lǐng)：
a、基本坐姿一定要坐好，讓學(xué)生養(yǎng)成直立的習(xí)慣，這樣為以后的基本功訓(xùn)練和舞蹈學(xué)習(xí)就建立好了基礎(chǔ)。
b、做作時雙腿保持伸展，腳跟并攏，勾腳時全腳勾回，大腿一樣要保持伸直狀態(tài)，繃腳時要注意延伸，從腳背的位置就開始繃直，切記不要直勾繃腳趾。
c、在動作過程中，單腳交替勾繃腳時一定要提醒學(xué)生換腳，不要同時開始，這樣可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
�。�3）教學(xué)重點，難點
教學(xué)的重點動作勾繃腳，腳的繃直狀態(tài)和力度，以及勾腳時全腳勾回。先進行雙腳單一練習(xí)，然后單腳交替練習(xí)
a、雙腳同時勾腳，要求學(xué)生腿伸直，后背直立，盡力全腳勾回，眼睛平視正前方。
b、雙腳同時繃腳，要求學(xué)生在繃腳時候的力度，以及上身腿部姿態(tài)的控制。
c、單一的進行左腳的勾繃腳練習(xí)，另一腳放松（然后右腳）。
d、交替進行勾繃腳訓(xùn)練，在過程中要求學(xué)生的體態(tài)，要領(lǐng)。
3、組合練習(xí)
2/8樂共十六個八拍分雙腳、左腳、右腳、交替四部分，每個部分四個巴拍。
4、練習(xí)鞏固
集體練習(xí)，小組練習(xí)相結(jié)合，教師檢查指導(dǎo)。
5、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勾繃腳及組合，大家對動作要領(lǐng)的掌握還不錯，分解動作和單一動作的完成的也還不錯，在組合當(dāng)中稍有欠缺，還需要大家在課下多練習(xí)，在練習(xí)的過程當(dāng)中有牢記動作要領(lǐng)。
6、布置作業(yè)
練習(xí)勾繃腳組合，完成課堂筆記。
7、教學(xué)反思
過本次課程對學(xué)生的基本了解，應(yīng)該進一步改善自身教學(xué)內(nèi)容及方式，即可更好的提高學(xué)生的自身能力及教學(xué)能力。
舞蹈教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2.能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時：7－1
教學(xué)內(nèi)容：
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。
教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
（2）分聲部讀一讀。
（3）分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認(rèn)識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。
2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。
三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時：7—2
教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
�。�1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。
�。�2）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。
2、聆聽
�。�1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的'情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
�。�2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。
2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識的情況下被動地去做。
舞蹈教案7
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)跳《花之舞》，通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊形變化。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的.規(guī)律，體驗交換舞伴舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個。
2、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上。
3、音樂。
活動過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂，熟悉音樂節(jié)奏。
二、教授《花之舞》
�。ㄒ唬┙痰谝欢挝璧竸幼�。
1、教師示范動作。
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動作，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動作。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對面練習(xí)。
（3）聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動作。
�。ǘ┙痰诙挝璧竸幼�。
1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動作。
2、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的規(guī)律。
3、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。
三、完整舞蹈。
1、放慢兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動作。
2、加快速度，完整練習(xí)。
3、隨音樂完整表演。
4、退場。
舞蹈教案8
只要媽媽路笑臉
1=D 2/4 4/4
輕快地注：藍(lán)色為高音，紅色為低音。
3 5 5 5 / 5 6 5 / 3 3 2 3 / 1 - /
只要/媽媽/露笑/臉,/露呀/露笑/臉
2 2 2 3 / 2 2 5 / 2. 1 6 1 / 5 - /
云中/太陽/放光/芒/放/呀/放光/芒
3 5 5 5 / 5 6 5 / 3 5 6 1 / 6 - /
只要/媽媽/露笑/臉/露呀/露笑/臉
5 6 5 5 / 3 5 3 / 2 3 5 6 / 1 - /
美麗/花兒/齊開/放/齊呀/齊開/放
2. 2 2 3 3 / 2. 1 6 5 6 5 - / 1. 2 3 5 6 5 / 5 - - - /
歷/盡/苦/難/的/好/媽/媽/我/們的/好媽/媽
6. 6 1 6 / 5. 6 5 3 - / 2. 3 2 5 6 / 1 - - - /
只/要/您/呀/笑/一/笑/全/家/喜/洋/洋
動作說明
預(yù)備姿勢：全體學(xué)生排成單圓隊形，面向圓心正步站立。
第一小節(jié)：右腳向右橫邁一步，重心移至右腿，左腳跟抬起，雙手經(jīng)體前打開側(cè)平舉。
第二小節(jié)：右腿略屈，左腿略屈膝向右腿靠攏，左腿掌著地，右臂體前屈肘，右手食指翹起，輕靠左肩前，左手背后，目視左前方。
以上兩小節(jié)動作稱胸圍手。
第三小節(jié)：做聳肩：第一拍，雙肩快速提起，第二拍，放下不動，
第四小節(jié)：同第3小節(jié)的動作。
第5―8小節(jié)：同第1―4小節(jié)動作相反。
第9小節(jié)；右腳向前踏一步,雙手于體前上方拍一次手.
第10小節(jié)：左腳并步成正步，略屈膝，轉(zhuǎn)動手腕一次食指略翹起。
第11―12小節(jié)：雙手略向左右?guī)泟樱僖慌囊粍�，頭隨之左右擺動。
第13―16小節(jié)：同9―12小節(jié)動作
第17小節(jié)：全體學(xué)生沿順時針，第一，二拍，左腳向左前方邁一大步，中心移至左腳，右腿經(jīng)腳掌拖地，向左腿靠攏。上肢做扛開手：右臂側(cè)屈肘，右手于右肩上方，手心向上，左臂側(cè)平舉，手心向下。第三，四拍同第一，二拍動作相反。
第18―22小節(jié)：同第17小節(jié)動作。
第23―24小節(jié)：吸腿走七步，同時向右自轉(zhuǎn)一周。手臂動作同第2小節(jié)手臂動作，目視右下方。最后一拍落正步。
動作提示：
這是一個熱情，歡快，活潑的朝鮮兒童舞蹈組合哦媽媽，組合融合了朝鮮舞蹈胸圍手，聳肩，扛開手等基本動作，組合表達(dá)了人世間的親情---------只要媽媽笑一笑，全家喜洋洋。
組合所用的`是由四二拍子到四四拍變拍子的音樂，要提示學(xué)生體會活潑歡快的四二拍與優(yōu)美抒情的四四拍音樂不同的韻律感。
舞蹈教案9
計劃：
（一）動作簡單且有一定的情趣
�。ǘ┪璧敢幸欢ǖ那楣�(jié)內(nèi)容
（三）音樂歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點突出
�。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c舞蹈動作的創(chuàng)編
實施：
1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們跳的興趣，還能促進他們對某個舞蹈動作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個無，因為他們了解舞蹈的內(nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛跳愛動了。
2、排練中多以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的.話，有時學(xué)個新動作，孩子們一時學(xué)不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時此刻他們可能會比老師還要急，如果這時我們說一些傷害自尊心的話，他們不僅學(xué)不會，還會對學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，多鼓勵、多表揚，這樣他們才會愛學(xué)，才會喜歡舞蹈。
總結(jié)：
孩子們掌握了一些簡單的舞步及一些其隨意的舞步：滾動步、進退步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳、小丁字步、連續(xù)跳等。我們在給小班幼兒排練節(jié)目一般在半小時左右，他們在這個時間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。我們走下講臺來，用他們喜歡的樂于接受的形式進行。以上是在小班舞蹈教研上的一些總結(jié)，在這其中還存在許多不足，希望各位老師提出寶貴意見。
舞蹈教案10
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動目標(biāo)
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。
活動過程
一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點
1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。
二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂
（一）幼兒欣賞音樂。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？
2、幼兒。說出自己對音樂的.理解，以及自己的心情。
（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？
4、教師為幼兒介紹音樂。 （這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？
2、分段欣賞音樂：
�。�1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
�。�2）跟著快的音樂做一做動作。 、
�。�3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
�。�4）跟著慢的音樂做一做動作。
四、幼兒分組聽音樂進行編舞
1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示
六、幼兒聽音樂出教室
舞蹈教案11
一、設(shè)計意圖
蝸牛是幼兒常見的動物，班幼兒會蹲在地上觀察很久，對其十分感興趣。本次活動以兒歌帶領(lǐng)幼兒模仿小蝸牛緩慢的爬行中的樣子，對幼兒脊柱進行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練，并在手臂交替劃圓運動中，進行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步嘗試軟手的練習(xí)。
2.對脊柱進行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練,并在手臂交替劃圓運動中,進行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。
3.感受舞蹈帶來的樂趣。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
三、教學(xué)方法:講授、示范、練習(xí)
四、教學(xué)難點:軟手
五、教學(xué)步驟:
1.熱身活動：腳對腳坐立，進行胯部練習(xí)。
2.導(dǎo)課:讓小朋友們了解這個舞蹈的動律,掌握好基本動律后讓小朋友們想象一下小蝸牛的形象并進行模仿訓(xùn)練。
地面軟手：指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)一節(jié)一節(jié)的做出去。
劃圓手：貼著身體做立圓，指尖往遠(yuǎn)放。
3.按音樂分段教:
前奏:兩人,體對起點,雙跪坐,身前俯,直臂前身扶地。
第一遍音樂:
�、�1-4鉆頭塌腰。 5-8扭擺回坐。
�、�1-8重復(fù)一次,最后一拍收肘至靠近膝蓋處。
�、�1-4右手地面軟手,目視右手。5-8重復(fù)一次做面動作。
④1-2右手劃圓手一次,目視一點。3-4面重復(fù)1-2
5-8身體對五點,抬頭跪地爬。
第二遍音樂
�、�1-8(蝸牛出洞串門子)右側(cè)人右轉(zhuǎn)身體對八點跪地爬,左側(cè)人做面動作。
�、�1-4(背著一間)雙跪坐,上身立直。右側(cè)人膝蓋屈伸,雙架肘拍肩兩次,右左傾頭,目視一點。左側(cè)人做右側(cè)人的面動作。
5-8(小房子)右側(cè)人膝蓋屈伸同時雙手至后斜下位折腕,拍后殼狀兩次,右左傾頭,目視一點。左側(cè)人做面動作。
�、�1-4(雷聲隆隆)右側(cè)人體對一點,雙手?jǐn)U指碎抖手,右傾頭,目視一點。左側(cè)人做右側(cè)人面動作。
5-8(下雨)右側(cè)人雙跪立,向七點直臂碎抖手,目視一點。左側(cè)人做右側(cè)人面動作。
�、�1-8(蝸牛拍拍小肚子)右側(cè)人雙跪坐,膝蓋屈伸同時雙手于腹前拍肚子,右傾頭,目視一點。左側(cè)人做右側(cè)人面動作。
⑤1-8(雨點來了我不怕)重復(fù)③的動作。
�、�1-4(我會躲進)兩人面相對雙跪立,雙分手同時抬頭。
5-8(小房子)團身,曲肘至靠近膝蓋。
嗒-保持舞姿,兩人轉(zhuǎn)頭,目視一點。
活動思：
利用幼兒常見的動物為素材，以模仿小動物為主，選擇了一些形象的動作，如：地面軟手、扭擺回坐、鉆頭塌腰等，挖掘了孩子們豐富的`想象力,通過引導(dǎo)給予他們更多自由發(fā)揮空間,提高了孩子們的興趣愛好,體會到舞蹈游戲的趣味性。在活動中，需要幼兒提前熟悉兒歌，讓幼兒有一個形象，便于幼兒進行表演。在今后的教學(xué)中，我會利用每個民族的特點，達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。我有信心讓每個孩子在愉快的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到民族民間舞的精華，領(lǐng)略具特色的民族舞蹈語言，增加熱愛祖國、熱愛生活的社會情感。
舞蹈教案12
【教材分析】
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結(jié)合，整個舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復(fù)部分動作提示很清晰，可請幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)“舞會”的情境，引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1.了解邀請舞的基本特點，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的'動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《邀請舞》視頻、音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請你和我跳個舞》。
【活動建議】
1.播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
(1)播放歌曲《請你和我跳個舞》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。提問:舞蹈幾個人跳?可以做哪些動作?哪個動作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?
(2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
(3)請幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視頻，引導(dǎo)幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
(1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點指導(dǎo)幼兒學(xué)會用側(cè)步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
(2)請幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
(3)再次欣賞《邀請舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?
4.組織舞會，集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞，結(jié)合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導(dǎo)幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
動作建議：
準(zhǔn)備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點頭;男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。
1x4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2 小節(jié)胸前左右拍手，
3x4 小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。
5x6 小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回。
7x8 小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。
9x12 小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)步，收回，踏地 3 下;左腳側(cè)步，收回，拍手 3 下。
13x16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圈，揮手與舞伴道別。
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)。活動中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強。
舞蹈教案13
活動主題：
這是小兵
活動目標(biāo)：
1、感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。
2、在感受歌曲特點的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動準(zhǔn)備：
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等
活動過程：
一、活動導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、教師：小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)（他們是怎樣做的教師引導(dǎo)幼兒模仿）
2、游戲這是小兵：教師與幼兒頭戴軍帽，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一齊隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進行表演
1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了（教師將歌詞資料串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）
2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點：
教師：解放軍叔叔應(yīng)對敵人他們害怕嗎他們很勇敢，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個勇敢的孩子！那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢（教師引導(dǎo)幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的.勇敢與威武）
2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1）啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)他們怎樣做的（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2）用不一樣形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個別表演、分男兵、女兵上前操練，引導(dǎo)幼兒相互評價。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一齊到操場上練練吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室）
舞蹈教案14
課題：云南花燈《春到茶山》組合
教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）
1、掌握云南花燈扣扇方法，加強身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練
2、加強云南花燈動律特點的把握與表現(xiàn)
3、培養(yǎng)舞蹈感覺與表現(xiàn)力
教學(xué)重點：1、各種崴的動作要領(lǐng)與身體協(xié)調(diào)性
2、動作的流動感
教學(xué)難點：1、動作的輕盈、飄動
2、舞蹈的內(nèi)在表現(xiàn)力
教學(xué)課型：（實驗課、理論課、實訓(xùn)課、其它）
教學(xué)課時：4
教材處理：云南花燈以訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性與流動感為重，在組合中強調(diào)
其靈活、輕巧的動態(tài)感，把握云南花燈基本風(fēng)格特點。在動作選擇上略
做調(diào)整，更為符合學(xué)生實踐能力。
教學(xué)方式：講授、示范、練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好，點名
二、動律基本練習(xí)
1、集體練習(xí)：強調(diào)膝部的弧線與上身的放松
2、提示重難點：膝部的根源在腳下，把握腳的踏步與膝部的不同受力。
三、復(fù)習(xí)《扇花組合》《小崴組合》
1、集體復(fù)習(xí)：強調(diào)崴的動勢特點與運動走向，加強扇花掌握。
2、個別抽查：強調(diào)小崴動作要領(lǐng)，加強動作的'流暢性。
四、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、教師示范新課內(nèi)容
使學(xué)生對組合有直觀感受，強調(diào)動作的表現(xiàn)力與情緒特點。
（二）、動律組合分解學(xué)習(xí)
1、月光花
�。�1）教師示范講解
強調(diào)掌顛步的輕巧與跳躍感，扣扇晃手注意動作的點、線感
（2）學(xué)生練習(xí)
強調(diào)動作前半部掌顛步的跳躍與后半部柔韌抻長的區(qū)別。
2、順?biāo)?/p>
�。�1）教師示范講解
注意重心的轉(zhuǎn)換，正崴重心向上，小崴順?biāo)髦匦南蛳隆?/p>
�。�2）學(xué)生練習(xí)
順?biāo)鲝娬{(diào)身體崴動帶動身體的左右擺動，把握動作的自然悠擺。
3、柔踩步正崴
�。�1）教師示范講解
強調(diào)重拍向上、身體的抻長，注意扣飄扇的動態(tài)感。
（2）學(xué)生練習(xí)
把握膝部的柔韌性與延伸感，強調(diào)動作的輕柔與飄動。
4、十字耳旁花
�。�1）教師示范講解
手腕放松靈活，注意繞花的節(jié)奏和路線，分步驟練習(xí)。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
強調(diào)身體各部分的協(xié)調(diào)與配合，把握繞花時動作重拍與頭的方向。
5、喜鵲登枝短句
�。�1）教師示范講解
注意把握身體平衡，強調(diào)轉(zhuǎn)身的順暢與穩(wěn)定。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
兩手協(xié)調(diào)配合，強調(diào)回身的預(yù)動，與頭的轉(zhuǎn)動。
6、招扇短句
�。�1）教師示范講解
注意拿扇手勢的變化，強調(diào)身體的回、轉(zhuǎn)。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
強調(diào)動作的動態(tài)與延伸感，掌握扇子不同拿法的轉(zhuǎn)換。
7、小魚搶水接荷花愛蓮
�。�1）教師示范講解
突出“搶”的輕巧與重心的預(yù)動，使動作優(yōu)美流暢，荷花愛蓮強調(diào)上身的韻律感。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
把握動作的流暢與連接細(xì)節(jié)。強調(diào)動作的輕盈、活潑。
8、吸腿扣扇接耳旁花
（1）教師示范講解
注意動作節(jié)奏的分配，強調(diào)動作的延伸與流動。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
強調(diào)動作的穩(wěn)定性和節(jié)奏感，把握動作“點”、“線”關(guān)系。
9、巖鷹展翅
（1）教師示范講解
上身打開而舒展，身體向上立起。
（2）學(xué)生練習(xí)
強調(diào)身體的舒展和穩(wěn)定，把握單腿立的重心控制。
10、蜻蜓點水
�。�1）教師示范講解
跳躍應(yīng)輕盈，注意把握尺度，體現(xiàn)“點水”的狀態(tài)。
（2）學(xué)生練習(xí)
注意重心的把握和跳躍的感覺，把握動作的方向和定型感。
�。ㄈ�、連貫練習(xí)：分段練習(xí)，注意動作的連貫與流暢，把握好身體的悠擺與自如松弛。
�。ㄋ模⒑蠘肪毩�(xí)：教師帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，注意動作與音樂的有機配合，感受音樂的輕盈跳躍，強調(diào)動作的表現(xiàn)力與內(nèi)在情緒的表現(xiàn)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生自主練習(xí)
學(xué)生自主練習(xí)，強調(diào)動作的動律特征與整體協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)學(xué)生相互提示，教師巡視針對性指導(dǎo)。
�。┩暾毩�(xí)
強調(diào)崴動律的貫穿與動作的輕盈優(yōu)美，把握云南花燈的藝術(shù)特征，強調(diào)整體表現(xiàn)，注意舞蹈感覺的體現(xiàn)。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)春到茶山組合
2、小崴練習(xí)
3、上網(wǎng)預(yù)習(xí)傣族舞蹈
舞蹈教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色，并體驗涂色的樂趣。
2、愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。
2、材料準(zhǔn)備：實物裙子兩條；圖片四張；裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份；音樂；
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：引導(dǎo)幼兒向一個方向來回均勻的涂色。
2、活動難點：涂色時向一個方向來回涂，不涂到輪廓外。
3、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒按一個方向來回涂色，注意線條短而密。
活動過程：
1、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)語：今天班上來了一位客人，看看它是誰？大家和小兔打個招呼吧。
提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎？
2、故事導(dǎo)入
原來春節(jié)快到了，森林里要舉辦春節(jié)晚會，小兔和它的朋友被邀請去跳舞，可它們的跳舞裙還沒做好，心里非常著急，所以來拜托曾老師和小朋友幫幫忙，你們愿意幫小兔嗎？
導(dǎo)語：這是小兔們?nèi)ツ陞⒓油頃┑奈璧溉�。（出示實物裙子）今天小兔帶來了舞蹈裙的設(shè)計圖，好看嗎？為什么？
3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
導(dǎo)語：這是曾老師為小兔設(shè)計涂的幾條舞蹈裙，好看嗎？（請幼兒說說用了哪些顏色）
提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色？
4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的.要求。
要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。
5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
�。�2）指導(dǎo)幼兒向一個方向來回涂色，涂滿、涂均。
�。�3）提醒幼兒不要涂到輪廓外。
6、分享交流
�。�1）把作品貼在黑板上。
（2）鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的作品。（用了哪些顏色）
結(jié)束語：今天小朋友為小兔們設(shè)計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們！如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。再見！
活動反思：
本次活動，我根據(jù)本班孩子的年齡特點而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術(shù)活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容，從活動的目標(biāo)以及準(zhǔn)備乃至流程做了認(rèn)真的準(zhǔn)備與推敲，首先，目標(biāo)的確定是根據(jù)孩子的年齡特點，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣；目標(biāo)定位準(zhǔn)確成為我組織本次活動的基礎(chǔ)。從準(zhǔn)備上，我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實物和范畫來刺激孩子的作畫欲望，為孩子涂色做好前期準(zhǔn)備；在教師范畫的過程中，我緊扣目標(biāo)，教孩子向一個方向來回涂，不涂到輪廓外；在孩子作畫過程中，建立一個和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色；在優(yōu)美的音樂聲中教師的鼓勵下，孩子們表現(xiàn)自信，自如地運用各種顏色進行涂色。在展示環(huán)節(jié)，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力；在最后我又以木偶來結(jié)束，整個活動前呼后應(yīng)。一個活動的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現(xiàn)，藝術(shù)活動的魅力，讓美走入孩子心中。
當(dāng)然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。
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