購(gòu)物的教案15篇【必備】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的購(gòu)物的教案，歡迎閱讀與收藏。

購(gòu)物的教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自主發(fā)揮想象用線(xiàn)描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。

　　2、掌握出穴畫(huà)法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間表達(dá)時(shí)尚。

　　3、感受暖色帶的感覺(jué)，大膽進(jìn)行裝飾。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉

　　2、生活中各種線(xiàn)描畫(huà)裝飾的購(gòu)物袋PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我?guī)��?lái)了什么?（教案：）(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。

　　(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)

　　1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的.?裝飾的圖案畫(huà)在紙袋的什么地方?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫(huà)法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來(lái)了，不用畫(huà)，叫出穴。

　　幼兒自由經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫(huà)在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來(lái)變達(dá)時(shí)尚。

　　(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋教師提出要求：看誰(shuí)的紙袋裝飾用到了出穴畫(huà)法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。

　　(四)作品展示請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?

購(gòu)物的教案2

　　教材分析

　　對(duì)教材的理解：課標(biāo)提倡以“問(wèn)題情境——建立模型——應(yīng)用與拓展反思”的基本模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過(guò)程，因此，教材創(chuàng)設(shè)了笑笑一家人去超市購(gòu)物的情境，提供了所購(gòu)物品的價(jià)格表，進(jìn)而提出“估算花了多少錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題。要求學(xué)生根據(jù)提供的信息解決問(wèn)題，教材中提供了5種不同的估算策略，其目的有二：一是對(duì)常見(jiàn)的估算策略進(jìn)行總結(jié)，二是讓學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的需要選擇合理的估算策略。接著，通過(guò)“試一試”的三道生活化習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到估算在生活中的作用。

　　估算的思想一直貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，對(duì)估算的意識(shí)，方法和應(yīng)用有了一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容是“估算費(fèi)用”是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)常見(jiàn)估算策略的總結(jié)，并根據(jù)解決問(wèn)題的需要選擇合理的估算策略。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了估算的一些基礎(chǔ)知識(shí)并具有了一定的估算能力。

　　2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，在生活中，學(xué)生接觸一些購(gòu)物的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析：自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的'活動(dòng)方法。

　　4、我的思考：自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在探究的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于每一位學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)思維、發(fā)展能力。因此，本課教學(xué)我注重以學(xué)生小組合作的方式，觀察、討論、概括和驗(yàn)證數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，提高能力，讓每一位學(xué)生都感受到成功的學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：在理解實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。

　　過(guò)程與方法：體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在觀察、思考、探索中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：估算的方法的掌握、估算意識(shí)的提高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：多種估算方法的理解。

購(gòu)物的教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長(zhǎng)很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買(mǎi)東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買(mǎi) ，樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道購(gòu)物時(shí)要挑選自己需要的物品。

　　2.初步樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2布置"樂(lè)樂(lè)超市"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引題。

　　出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰(shuí)��？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購(gòu)物。

　　(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？

　　大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說(shuō)，我們?cè)搸�些什么禮物給他們呢？

　　圍裙媽媽?zhuān)汗聝涸旱脑洪L(zhǎng)打電話(huà)告訴我，她們的奶粉吃完了（出現(xiàn)奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現(xiàn)襪子圖片）；夏天的太陽(yáng)太火了，寶寶想要頂太陽(yáng)帽（出現(xiàn)太陽(yáng)帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現(xiàn)裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現(xiàn)油泥圖片）；廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了（出現(xiàn)醬油圖片）。

　　大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這些東西呀。咦，我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)?樂(lè)樂(lè)超市"把這些東西買(mǎi)回來(lái)吧。

　　評(píng)析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望。

　　(2)師：小朋友你們?cè)敢鈳椭�他們一家把東西買(mǎi)回來(lái)嗎？(愿意)（出示錢(qián)）這是圍裙媽媽給我們買(mǎi)東西的錢(qián)。來(lái)，拿著。

　　問(wèn)：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢(qián)？（五張）一張錢(qián)能買(mǎi)一件東西，我們?cè)诔�市只能買(mǎi)圍裙媽媽需要東西呀。

　　師：走吧，帶上錢(qián)我們?nèi)ス涑�市了�?/p>

　　師：小朋友，快把買(mǎi)來(lái)的東西給圍裙媽媽看看，對(duì)不對(duì)。

　　(3)請(qǐng)幼兒將買(mǎi)回來(lái)的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買(mǎi)錯(cuò)掉的東西請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō)：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費(fèi)了。

　　評(píng)析：當(dāng)孩子們高興地在超市購(gòu)物時(shí)，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯(cuò)了東西，教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再?gòu)?qiáng)調(diào)，留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)了許多不需要的東西，結(jié)果沒(méi)錢(qián)買(mǎi)需要的東西了。

　　(4)請(qǐng)買(mǎi)錯(cuò)了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)奶粉、襪子、太陽(yáng)帽、裙子、油泥和醬油的理由。

　　(5)買(mǎi)錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物，重新買(mǎi)回最需要的東西。

　　(6)播放課件三圍裙媽媽?zhuān)盒∨笥褌�，你們真棒，東西都買(mǎi)對(duì)了，謝謝你們了！

　　3.對(duì)比寶寶貝貝不同的購(gòu)物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的.良好習(xí)慣。

　　師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢(qián)很不容易，買(mǎi)東西不能說(shuō)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，一定要買(mǎi)自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買(mǎi)東西的，你們想不想知道他們買(mǎi)了什么？

　　播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說(shuō)："哇!這么多玩具啊！媽媽?zhuān)瑢殞氁�買(mǎi)汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："好的。" 媽媽給她買(mǎi)了汽車(chē)。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車(chē)，又說(shuō)："媽媽?zhuān)瑢殞氝�要買(mǎi)這輛大汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："寶寶，我們已經(jīng)買(mǎi)了一輛了，不要買(mǎi)了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng)，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說(shuō)："媽媽媽媽?zhuān)�我要買(mǎi)大汽車(chē)�。�""媽媽媽媽?zhuān)�我要買(mǎi)喜洋洋！��！"媽媽說(shuō)："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買(mǎi)大汽車(chē)了，好不好？"寶寶哭著說(shuō)："不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)！！不嘛不嘛，我要買(mǎi)�。〔宦锊宦�，我要買(mǎi)��！"（大哭）。媽媽滿(mǎn)頭怒火的模樣。

　　提問(wèn)：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？

　　⑵貝貝做得好不好？為什么？

　�、俏覀儊�(lái)幫助貝貝，應(yīng)該對(duì)貝貝說(shuō)一些什么話(huà)呢?

　�、裙渖虉�(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。

　　評(píng)析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買(mǎi)東西時(shí)的表現(xiàn)，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買(mǎi)東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹(shù)立了榜樣。

　　4.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來(lái)，老師每人發(fā)一個(gè)錢(qián)，去超市買(mǎi)一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo)，這節(jié)活動(dòng)課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性。但是對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭(zhēng)取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面，我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵(lì)孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階，為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

購(gòu)物的教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《品德與社會(huì)》（北師大版）三年級(jí)下冊(cè)第六單元“看看我們周?chē)�的商店”中第三課《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》中的主題《合理購(gòu)物abc》。

　　教材分析：

　　本課是第六單元“看看我們周?chē)�的商店”中第三課《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》中的一個(gè)主題。在這一單元中，學(xué)生調(diào)查家庭日常購(gòu)物情況；了解了本地的一些商業(yè)場(chǎng)所；知道購(gòu)物場(chǎng)所是各式各樣的，了解各種購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)及其變化發(fā)展。并通過(guò)調(diào)查，知道了價(jià)格是由多方面因素決定的。在此基礎(chǔ)上，“合理購(gòu)物abc”這一主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理購(gòu)物，并在購(gòu)物過(guò)程中能注意商品的質(zhì)量，掌握辨別商品質(zhì)量的方法，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“走向社會(huì)，融入社會(huì)”的又一技能。

　　學(xué)情分析：

　　在學(xué)生生活的社區(qū)周?chē)�有著各種各樣、大大小小的購(gòu)物場(chǎng)所。但是他們平時(shí)生活起居多依賴(lài)父母，獨(dú)立生活能力相對(duì)薄弱，雖有簡(jiǎn)單的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和能力，但合理購(gòu)物的能力較差。特別是三年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，尚缺乏對(duì)商品質(zhì)量的識(shí)別能力，缺乏對(duì)形形色色購(gòu)物場(chǎng)所的區(qū)別能力，自我保護(hù)意識(shí)較差。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究合理購(gòu)物的方法，了解購(gòu)物中的知識(shí)和技巧，并從中體驗(yàn)消費(fèi)的奧妙和趣味就成為本課教學(xué)的主旨。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。

　　2.學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。

　　3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合理購(gòu)物的方法，初步養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生帶家中物品兩三樣；

　　2.課前，師將學(xué)生帶來(lái)的物品在教室中分類(lèi)擺放，布置成兩個(gè)“小超市”：冬冬超市、丁丁超市；

　　3.教師準(zhǔn)備好過(guò)期物品、以及三無(wú)產(chǎn)品，用以引發(fā)課堂活動(dòng)中的矛盾沖突；

　　4.課前訓(xùn)練兩名超市推銷(xiāo)員；

　　5.教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　瞧，利用大家?guī)��?lái)的物品，我們把教室布置成超市了。走進(jìn)超市你就會(huì)想要（買(mǎi)東西）是啊，我們的生活離不開(kāi)購(gòu)物。可是購(gòu)物中也隱藏著大學(xué)問(wèn)呢！今天，就讓我們一起來(lái)探尋合理購(gòu)物的秘密吧！板書(shū)課題：（合理購(gòu)物abc。）請(qǐng)大家讀課題。

　　學(xué)生讀課題。

　　說(shuō)到購(gòu)物，老師就想到這學(xué)期學(xué)校舉行的圖書(shū)義賣(mài)，燈籠義賣(mài)活動(dòng)，你怎么挑選商品的？能和大家分享一下嗎？

　　學(xué)生談自己購(gòu)物的方法。

　　〖設(shè)計(jì)意圖： 《品德與社會(huì)》的基本理念之一就是要回歸生活，通過(guò)談話(huà)，再現(xiàn)學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生生活緊密相連，幫助學(xué)生快速融進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能使接下的的課堂學(xué)習(xí)達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

　　二、模擬購(gòu)物

　�。ㄒ唬﹨⒓淤�(gòu)物游戲

　　1.創(chuàng)設(shè)情境

　　大家都有自己的購(gòu)物方法。這不，六一兒童節(jié)馬上就要到了，假如爸爸給你10塊錢(qián)零花錢(qián)，你會(huì)給自己買(mǎi)什么樣的禮物呢？今天就走進(jìn)超市，選購(gòu)自己需要的東西吧！有請(qǐng)兩位售貨員。

　　2.溫馨提醒

　　出示“溫馨小提醒”：a購(gòu)物時(shí)請(qǐng)講文明,不喧嘩；b請(qǐng)用心選購(gòu)自己喜歡的商品；c購(gòu)物時(shí)間為4分鐘。d將購(gòu)買(mǎi)的物品交給你的組長(zhǎng)。

　　3.學(xué)生購(gòu)物,師播放音樂(lè)

　　〖設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活，就要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。因?yàn)樯�活是通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)的。在購(gòu)物活動(dòng)中，學(xué)生既用腦想，也用眼睛看，耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話(huà)，用手操作，用心靈感受，以此來(lái)引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。

　�。ǘ�）交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

　　謝謝兩位售貨員。瞧把大家給樂(lè)的。先趕緊同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你都買(mǎi)了些什么，為什么要買(mǎi)這些東西？

　　〖設(shè)計(jì)意圖：思想品德不只是純粹的理論，而是一個(gè)人思想的傾向和行為習(xí)慣。因此必須借助于實(shí)際的生活體驗(yàn)，讓生活體驗(yàn)升華為學(xué)生自覺(jué)的追求。學(xué)生在仿真的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，有助于他們的道德內(nèi)化。在評(píng)議他人的道德行為中，培養(yǎng)他們的反思意識(shí)和合理購(gòu)物的習(xí)慣。

　　三、習(xí)得方法

　�。ㄒ唬┌葱栀�(gòu)物

　　根據(jù)學(xué)生交流自己購(gòu)買(mǎi)的物品，以及原因，引導(dǎo)學(xué)生懂得合理購(gòu)物的方法之一：按需購(gòu)物。

　　1.學(xué)生反饋。

　　2.觀看小品“購(gòu)物”。（學(xué)生表演）

　　3.看了他們的表演，你覺(jué)得誰(shuí)的購(gòu)物方法更合理？

　　4.總結(jié)：所以，我們喜歡的東西，只有在確實(shí)很需要的時(shí)候才購(gòu)買(mǎi)，而不是隨心所欲地浪費(fèi)。想要成為購(gòu)物大贏家就要學(xué)會(huì)“按需購(gòu)物”。（板書(shū)：按需購(gòu)物）

　　〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小品，道理一下子就能清楚地呈現(xiàn)在孩子眼前，并能使孩子與剛才自己的購(gòu)物行為相比較，并反思自身不當(dāng)?shù)?購(gòu)物方法。

　�。ǘ�）貨比三家

　　通過(guò)比較學(xué)生在不同超市購(gòu)買(mǎi)的同一樣?xùn)|西，價(jià)格卻不一樣，引發(fā)思考。啟發(fā)學(xué)生懂得購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候懂得貨比三家。

　　1.采訪(fǎng)購(gòu)物了便宜的綠茶的學(xué)生。詢(xún)問(wèn)他為什么能購(gòu)買(mǎi)到如此便宜的東西。并表?yè)P(yáng)學(xué)生能夠通過(guò)廣告消息買(mǎi)到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的東西。

　　2.采訪(fǎng)花了比較多的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了綠茶的學(xué)生。詢(xún)問(wèn)他現(xiàn)在的感想。如果再讓你去購(gòu)買(mǎi)一樣?xùn)|西，你會(huì)怎么做？

　　3.總結(jié)：看來(lái)，這也是購(gòu)物的一個(gè)好方法：齊讀“貨比三家”。這樣，我們才能購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品。（板書(shū)：貨比三家）

　　〖設(shè)計(jì)意圖：教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。新課程改革特別注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中成長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在聽(tīng)取別人匯報(bào)的基礎(chǔ)上，豐富自己的購(gòu)物知識(shí)。

　�。ㄈ�）不買(mǎi)“三無(wú)產(chǎn)品”

　　1.關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)懂得如何去合理購(gòu)買(mǎi)商品了，可以怎么知道你的食品是沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題的呢？請(qǐng)生說(shuō)（看有沒(méi)有過(guò)期）。

　　誰(shuí)購(gòu)買(mǎi)了冬冬家的泡面？這個(gè)泡面是從冬冬家的特價(jià)商品中購(gòu)買(mǎi)的，也是非常實(shí)惠的。我們看看這個(gè)有沒(méi)有過(guò)期吧！

　　哎呦！過(guò)期了，看來(lái)并不是所有的廣告消息對(duì)我們都有好處的，我們也不能因?yàn)閮r(jià)格便宜就購(gòu)買(mǎi)他。如果吃了過(guò)期的食品會(huì)怎么樣？

　　所以說(shuō)，生產(chǎn)日期和保質(zhì)期對(duì)于食品等有使用期限的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是非常重要的。而像衣服、文具等一些產(chǎn)品就沒(méi)有這兩個(gè)日期。

　　我們趕緊拿起一樣自己購(gòu)買(mǎi)的食品，檢查一下它有沒(méi)有過(guò)期！

　　2.關(guān)注產(chǎn)品說(shuō)明

　　同學(xué)們認(rèn)真檢查，將一些過(guò)期的食品挑出來(lái)放在桌子中間的籃子里。沒(méi)有過(guò)期的東西再一次交給你的組長(zhǎng)保管。

　　看來(lái)生活中過(guò)期的食品還是存在的！

　　不過(guò)要買(mǎi)到合格的商品，除了看它有沒(méi)有過(guò)期外，還得注意什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿起一樣食品帶著同組的同學(xué)一起討論并將討論結(jié)果填寫(xiě)下來(lái)。

　　請(qǐng)一名學(xué)生帶上食品上臺(tái)發(fā)言。

　　〖設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)矛盾沖突，從生活出發(fā)，從問(wèn)題著手，讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗(yàn)，從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來(lái)，細(xì)膩起來(lái)。學(xué)生在解決過(guò)期與不過(guò)期的過(guò)程中，學(xué)習(xí)購(gòu)物常識(shí)，并引申到學(xué)會(huì)產(chǎn)品說(shuō)明，使得課堂變成解決實(shí)際問(wèn)題的天地。學(xué)生不僅興趣盎然，而且學(xué)得深刻。

　　3．掌握什么是“三無(wú)產(chǎn)品”

　　如果一些商品它沒(méi)有你們說(shuō)的這些內(nèi)容呢？它就是不合格的產(chǎn)品，我們給它一個(gè)名字，叫做“三無(wú)產(chǎn)品”？確切地說(shuō)是哪“三無(wú)”呢？

　　指名說(shuō)，并全班齊讀。

　　提醒學(xué)生以上三者只要缺一，就是三無(wú)產(chǎn)品。

　　4.小小質(zhì)檢員

　　不知我們購(gòu)買(mǎi)的商品中還有沒(méi)有躲著三無(wú)產(chǎn)品。讓我們學(xué)當(dāng)小小質(zhì)檢員。一起來(lái)檢查一下。小組同學(xué)一起對(duì)購(gòu)買(mǎi)的商品進(jìn)行三無(wú)檢查，如果是三無(wú)產(chǎn)品，先將它拿在手上。

　　學(xué)生對(duì)桌上的物品進(jìn)行排查。

　　請(qǐng)手上有拿著食品的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)為什么它是三無(wú)產(chǎn)品。

　　表?yè)P(yáng)同學(xué)們，懂得去鑒別什么是合格的商品了，老師不得不給你們點(diǎn)個(gè)贊！這些三無(wú)產(chǎn)品，質(zhì)量都是無(wú)法得到保證的，影響著我們的身體健康，所以，購(gòu)買(mǎi)時(shí)要注意精挑細(xì)選，不買(mǎi)“三無(wú)產(chǎn)品”（板書(shū)：不買(mǎi)“三無(wú)產(chǎn)品”）

　　〖設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，孩子們懂得分辨什么是三無(wú)產(chǎn)品，便能更理性地購(gòu)物，更健康地生活。

　　5．知道“12315”投訴電話(huà)

　　怎么處理這些三無(wú)產(chǎn)品？（退貨、下架等）遇到這種情況，我們還可以撥打投訴電話(huà)：12315，讓工商部門(mén)對(duì)其進(jìn)行查處。

　　〖設(shè)計(jì)意圖：12315投訴電話(huà)是作為一名聰明的消費(fèi)者必知的常識(shí)，并使學(xué)生具有初步的法制觀念。

　　四、課堂總結(jié)

　　1.這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，相信通過(guò)這節(jié)課，你們一定有不少收獲吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　2.其實(shí)購(gòu)物的小竅門(mén)還有很多很多（板書(shū)……），就等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、討論、交流了！希望你們把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你的親朋好友。讓所有人一起合理購(gòu)物，過(guò)健康、快樂(lè)的生活。

　　〖設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，這是學(xué)習(xí)的最終目的。而真理是在實(shí)踐中才能體驗(yàn)其價(jià)值和科學(xué)的，學(xué)生的一些認(rèn)識(shí)和新的道德觀念在再次購(gòu)物中能得到廣泛的認(rèn)同，形成正確的是非觀念，解決生活中存在的問(wèn)題。使課堂從生活中來(lái)，又高于生活。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

購(gòu)物的教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2．在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握兩、三位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、情境導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進(jìn)行一次購(gòu)物，請(qǐng)同學(xué)們看圖！

　　二、探索新知：

　　1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；

　　2．誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！

　　3．誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？

　　4．誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？

　　5．重點(diǎn)講解一道乘法題：

　　例如：買(mǎi)4把椅子需要多少錢(qián)？

　　12×4=48（元）

　　6．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1．?dāng)?shù)一數(shù)：

　　2．買(mǎi)鉛筆

　　3．實(shí)際應(yīng)用

　　4．7×3+48×6+35+2×8

　　2×6+54×9+63+6×7

　　5．填表。

　　四、總結(jié)：今天我們學(xué)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的'乘法，了解了怎樣用豎式來(lái)計(jì)算。下課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉囉媒裉鞂W(xué)習(xí)的知識(shí)去解決一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

購(gòu)物的教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)會(huì)購(gòu)物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。

　　2、了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的`合理性做出充分的解釋。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)解決問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷(xiāo)量，常常搞一些什么樣的促銷(xiāo)活動(dòng)?那如何學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢，從而引入本節(jié)新課。

　　二、 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程

　　1、 出示第12頁(yè)的例5

　　2、 讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么?

　　著重理解滿(mǎn)100元減50元的意思

　　3、 分別計(jì)算出在A商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較

　　A商場(chǎng)： 230×50%=115(元)

　　B商場(chǎng)： 230-50×2=130(元)

　　4、從而得出在A商場(chǎng)購(gòu)物更省錢(qián)，所以在購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)促銷(xiāo)方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這就是“合理購(gòu)物”。

　　三、課堂練習(xí)

　　第12頁(yè)做一做

　　四、作業(yè)

　　第15頁(yè)第13、14題

購(gòu)物的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量，完成購(gòu)物任務(wù)。

　　2、體驗(yàn)幫助他人解決生活中問(wèn)題的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 PPT、購(gòu)物單等

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，初步了解10以?xún)?nèi)的.組成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一引入活動(dòng)，引出主題

　　1、過(guò)幾天就是小兔的生日了，它要舉辦一個(gè)生日party，邀請(qǐng)他的朋友們來(lái)參加他的聚會(huì)。為了辦好這個(gè)聚會(huì)，媽媽要準(zhǔn)備買(mǎi)許多的東西來(lái)招待朋友們。

　　2、可是小兔從來(lái)沒(méi)有自己去超市買(mǎi)過(guò)東西，想讓我們小朋友幫幫它。

　　二、出示購(gòu)物單，明確任務(wù)

　　1、出示任務(wù)單：共同討論

　　任務(wù)單內(nèi)容：10個(gè)棒棒糖、買(mǎi)8根香蕉、36個(gè)奧利奧、18瓶礦泉水、16個(gè)雞蛋、6塊蛋糕、26包牛奶

　　2、明確任務(wù)

　　1）、兩人一組，共同完成

　　2）、分發(fā)購(gòu)物單

　　3）、將購(gòu)到的食品分別插在購(gòu)物單上

　　三、兩兩合作，共同購(gòu)物

　　1、關(guān)注點(diǎn)：* 合作情況

　　* 在購(gòu)物中遇到什么困難？

　　* 任務(wù)完成情況：

　　棒棒糖：復(fù)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)

　　香蕉：運(yùn)用組成或是加法的方法

　　雞蛋：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察 （還有誰(shuí)用不同的方法買(mǎi)到不一樣的食品？）

　　糕點(diǎn)：學(xué)會(huì)看立體的物體疊加

　　牛奶：學(xué)會(huì)看包裝上的數(shù)字 （剩下的物品還有……）

　　奧利奧：學(xué)會(huì)看包裝

　　礦泉水：接著數(shù)、學(xué)會(huì)分解，并尋求幫助。

　　教師小結(jié)：做事要仔細(xì)，急于完成就會(huì)粗心犯錯(cuò)。小兔感謝大家的幫助，他終于可以去邀請(qǐng)他的朋友了參加聚會(huì)了。

　　四、 經(jīng)驗(yàn)分享，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、在合作中有什么困難、

　　教師小結(jié)：原來(lái)合作一起去買(mǎi)東西是一件多么快樂(lè)的事情。

　　下次一起去超市購(gòu)物。

購(gòu)物的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解各種袋子的基本特征和用途。

　　2、愿意使用各種各種廢舊材料創(chuàng)造性的裝飾袋子。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　各種貼有數(shù)字的袋子（食品袋、馬夾袋） 數(shù)字卡片

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　利用廢舊材料制作購(gòu)物袋

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)交流

　　出示大家?guī)��?lái)的各種袋子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)和各自的用途。

　　二、小制作：購(gòu)物袋

　　1、討論：我們今天來(lái)制作一個(gè)購(gòu)物袋，想想怎樣讓這些袋子和廢舊材料組合在一起，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案？

　　2、幼兒討論并制定簡(jiǎn)單的制作計(jì)劃，尋找廢舊材料。

　　3、幼兒制作。（可以單獨(dú)做，也何以?xún)扇撕献鳎?/p>

　　4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案。

　　三、游戲 購(gòu)物

　　1、把幼兒裝飾好的.袋子展示出來(lái)，請(qǐng)大家講講最喜歡哪個(gè)袋子？為什么？

　　2、根據(jù)袋上的數(shù)字，到商店買(mǎi)相應(yīng)的數(shù)量物品。

購(gòu)物的教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，對(duì)事物的分辨能力較差，而從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)對(duì)今后的成長(zhǎng)有一定的幫助。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到"廢品是有用的"，懂得"廢品不廢"的道理。

　　本次活動(dòng)我利用了生活中的一些廢舊物品，如：掛歷紙、報(bào)紙等在游戲情境過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手制作，通過(guò)折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品，充分了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察了解購(gòu)物袋的外形、作用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)折、撕等技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報(bào)紙。

　　2、教師用廢舊材料制作的購(gòu)物袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　1、"看一看，今天老師帶來(lái)了什么？"（出示購(gòu)物袋）

　　2、"你見(jiàn)過(guò)的購(gòu)物袋是什么樣的？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。它們是用什么材料做的？"

　　3、"它有什么用處？"

　　小結(jié)：我們知道了購(gòu)物袋有的用紙做的，有的用塑料做的；有的大、有的小、有長(zhǎng)方形的、有正方形的；出去購(gòu)物沒(méi)有它們拿起東西來(lái)就不方便，所以購(gòu)物袋在我們生活中很重要。

　　二、廢物利用，了解制作方法

　　1、幼兒觀察購(gòu)物袋

　　"今天老師帶來(lái)了一個(gè)自己制作的購(gòu)物袋，你們看一看是用什么做出來(lái)的？"（出示成品，幼兒欣賞講述）

　　小結(jié)：我的購(gòu)物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的，原來(lái)這些看上去沒(méi)用的紙，經(jīng)過(guò)我們制作后，變成了精美的`作品。

　　2、教師講解購(gòu)物袋

　�。�1）"看看這購(gòu)物袋是怎樣做成的？"（學(xué)習(xí)'對(duì)折'的技能）

　　（2）"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎？（學(xué)習(xí)'撕'的技能）

　　小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了對(duì)折和撕兩個(gè)本領(lǐng)，用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購(gòu)物袋，你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)購(gòu)物袋？

　　三、教師指導(dǎo)，幼兒嘗試制作

　　1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們用老師教過(guò)的方法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾，使它變成有用的購(gòu)物袋。

　　2、幼兒制作購(gòu)物袋，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。

　　3、幼兒展示作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　小結(jié)：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購(gòu)物袋。

　　四、變廢為寶，感受成功喜悅

　　以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。拿著你的購(gòu)物袋去給客人老師欣賞一下吧。

購(gòu)物的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解估算費(fèi)用的方法。

　　能力目標(biāo)：

　　進(jìn)一步提高學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意合作，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)用多種方法對(duì)購(gòu)物的費(fèi)用進(jìn)行估算。

　　教學(xué)策略：

　　學(xué)生合作交流自己的估算方法，班內(nèi)在交流，對(duì)好的估算方法進(jìn)行。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：去超市購(gòu)物的賬單表。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示去超市購(gòu)物的購(gòu)物賬單，提問(wèn)：你能估算出共花了多少錢(qián)嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、小組內(nèi)交流，記錄交流的結(jié)果。

　　2、回報(bào)討論的結(jié)果，并針對(duì)回報(bào)的情況進(jìn)行，鼓勵(lì)活動(dòng)好的小組。

　　3、看教材中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)淘氣一家是怎樣估算費(fèi)用的，他們的`方法比你用的方法好嗎？說(shuō)說(shuō)淘氣一家分別是怎樣估算的。

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

　　三、練習(xí)

　　1、做“試一試”中的1、2題，估算2千克牛排的價(jià)錢(qián)和八折后的價(jià)錢(qián)。

　　2、做第3題，估算2袋米、14。80元的牛肉、6。70元的蔬菜、12。80元的魚(yú)共多少錢(qián)。交流自己的方法，并進(jìn)行。

　　四、課堂。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　估計(jì)費(fèi)用

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的交流的估算方法進(jìn)行板書(shū)）

　　教學(xué)反思：

購(gòu)物的教案11

　　師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園小學(xué)的李老師。她聽(tīng)說(shuō)我到太原出差，就托我給她即將上小學(xué)的女兒買(mǎi)樣?xùn)|西。昨天一到太原，我就去了康達(dá)商城，想為她的女兒買(mǎi)個(gè)文具盒，可是挑來(lái)選去就是拿不定主意。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生特別會(huì)買(mǎi)東西，所以就想請(qǐng)你們幫這個(gè)忙。愿意嗎？

　　生：（異口同聲地）愿意！

　　師：待選的文具盒樣品都在這里，請(qǐng)大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎么樣？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

　　生：這些文具盒圖案新穎，美觀實(shí)用。

　　師：像這樣說(shuō)就叫做概括說(shuō)。的確，這些文具盒都有各自的特點(diǎn)。能說(shuō)得稍微具體些嗎？

　　生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛(ài)的米老鼠，有勇猛善戰(zhàn)的拳王，還有造型精美的照相機(jī)、小汽車(chē)。

　　師：這些文具盒各具特色。那你準(zhǔn)備建議我買(mǎi)哪一個(gè)呢？

　　生：我建議您買(mǎi)米老鼠申奧的那一款文具盒。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)楸本┥陫W成功是一件值得紀(jì)念的大事，所以我建議您買(mǎi)這一個(gè)。

　　師：還有理由嗎？（生不語(yǔ)）要想讓別人采納你的建議，必須把推薦的理由說(shuō)充分，說(shuō)具體。特別是文具盒上的圖案要說(shuō)得詳細(xì)些，生動(dòng)些。該怎樣介紹呢？老師先說(shuō)給大家聽(tīng)。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍(lán)藍(lán)的天空上飄浮著朵朵白云，下面是一望無(wú)際的碧綠的草地，有一頭快樂(lè)的小奶牛手里提著個(gè)小奶桶，正悠閑地散著步�？此�那高興的樣子，仿佛在說(shuō)：草原牛奶味道好極了！好了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察你最喜歡的文具盒，該怎樣介紹，自己先練習(xí)一編。（生自由練習(xí)）

　　師：剛才同學(xué)們練得都很認(rèn)真，誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？

　　生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。

　　師：是選擇嗎？

　　生：是推薦。

　　生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。

　　師：說(shuō)好推薦第一句話(huà)，這很關(guān)鍵。請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)。

　�。ㄉ�介紹這款文具盒外形的特點(diǎn)）

　　師：說(shuō)得很好！還有理由嗎？

　　生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也不貴，才5元錢(qián)，可以說(shuō)是物美價(jià)廉。（說(shuō)明：每個(gè)文具盒上都標(biāo)有價(jià)格。）

　　師：別忘了，推薦的最后一句話(huà)該怎么說(shuō)？

　　生：曹老師，您把這款文具盒買(mǎi)給李老師的女兒，她一定會(huì)喜歡的。

　　生：希望您能采納我的建議。

　　師：如果把剛才幾個(gè)同學(xué)的建議合起來(lái)，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。下面我們分組合作，繼續(xù)準(zhǔn)備，現(xiàn)在你可以離開(kāi)座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們交流交流。

　�。▽W(xué)生走下座位，自由組合，繼續(xù)練習(xí)。）

　　師：剛才同學(xué)們練得都很投入。現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)面向我正式推薦。

　　生：（介紹另一款文具盒的.外形及圖樣）

　　師：講得好！還有同學(xué)推薦別的嗎？

　　生：我建議曹老師買(mǎi)裝有一休圖案的文具盒。（師：是裝有嗎？）印有。（師點(diǎn)頭）它外型美觀，色彩鮮艷。上面印有兩個(gè)小一休，非常活潑可愛(ài)。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的智慧，（師：聰明和智慧只能用一個(gè)。）他擁有非凡的智慧。（師：非凡用得太好了�。┣�，他坐在智慧迷宮的門(mén)口，伸開(kāi)雙手，好像在說(shuō)：歡迎小朋友們進(jìn)入智慧迷宮！

　　生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也很合理，雙層的，才6元錢(qián)。單層的還要5元錢(qián)呢！

　　師：你還別說(shuō)，聽(tīng)了你們的建議，我還真動(dòng)心了。這樣吧，我們現(xiàn)在就去買(mǎi)。行嗎？

　　生：不行！

　　師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買(mǎi)之前，最好能征求一下她的意見(jiàn)。否則，買(mǎi)回去，人家不喜歡，無(wú)法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠(yuǎn)在哈爾濱，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的情況告訴她呢？

　　生：（寫(xiě)信，打電話(huà)，等等）

　　師：今天，我?guī)��?lái)兩部玩具電話(huà)機(jī)，我們練習(xí)給李老師打電話(huà)。誰(shuí)愿意給李老師打征詢(xún)意見(jiàn)的電話(huà)。

　　生：（撥號(hào)）喂，請(qǐng)問(wèn)是花園小學(xué)嗎？

　　師：是的。你是誰(shuí)呀？

　　生：我是太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生，我叫xxx。我?guī)筒芾蠋熃o您女兒挑了一個(gè)文具盒。它綠顏色，像個(gè)小汽車(chē)。里面共有三層，最上層是小書(shū)架。特別實(shí)用。不知道您是否喜歡？

　　師：我很滿(mǎn)意。謝謝你。

　　生：不用謝。再見(jiàn)。

　　師：再見(jiàn)。這個(gè)同學(xué)電話(huà)打得怎么樣？

　　生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細(xì)致。

　　師：你為什么這樣介紹，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　生：因?yàn)檫@是長(zhǎng)途電話(huà)，說(shuō)話(huà)不能太多，要浪費(fèi)錢(qián)的。（眾笑）

　　師：看來(lái)同學(xué)們都有經(jīng)濟(jì)頭腦。的確，能節(jié)約的就不要浪費(fèi)。還有誰(shuí)愿意打電話(huà)？

　　生：喂，請(qǐng)找一下花園小學(xué)的李老師。

　　師：對(duì)不起，她不在。（眾笑）

　　生：她去哪兒了？

　　師：不知道。（眾笑）

　　生：（一時(shí)不知道該怎么辦，好半天）那請(qǐng)您給她捎個(gè)信兒，就說(shuō)太原的小朋友替她挑好了文具盒。

　　師：多少錢(qián)？

　　生：三層的，15元。

　　師：有點(diǎn)貴。能不能10錢(qián)元買(mǎi)下來(lái)？

　　生：讓我去講講價(jià)，試試吧！

　　師：剛才，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了要去講價(jià)，爭(zhēng)取10元錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。你有把握嗎？（生：有�。�

　　師：講價(jià)，打的是心理戰(zhàn)。都有哪些策略呢？請(qǐng)各小組討論。（討論后）現(xiàn)在我就是售貨員，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前邊購(gòu)買(mǎi)。

　　生：這個(gè)文具盒多少錢(qián)？

　　師：沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（眾笑）

　　生：阿姨，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)文具盒多少錢(qián)？

　　師：你挺有禮貌的！不貴，15元。

　　生：15元，太貴了！

　　師：那你想多少錢(qián)買(mǎi)？

　　生：10元。

　　師：你們認(rèn)為他還價(jià)還的合適嗎？

　　生：他還高了，應(yīng)該再低一點(diǎn)兒。7元。

　　師：（點(diǎn)頭）7元，不賣(mài)。

　　生：阿姨，就給點(diǎn)兒面子吧�。ū娦Γ�

　　師：哀求是沒(méi)有用的，還是動(dòng)動(dòng)腦子，想辦法找找商品的毛病。

　　生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個(gè)文具盒折頁(yè)松動(dòng)了，便宜點(diǎn)吧？

　　師：12元，怎么樣？

　　生：這純屬偽劣商品，還賣(mài)這么貴，我要去告你！

　　師：會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益，值得表?yè)P(yáng)！

　　生：我只有10元錢(qián)，不賣(mài)我就到別處買(mǎi)了。

　　師：成交。

　　師：看來(lái)，太原的小朋友們很會(huì)講價(jià)。（出大屏幕）今天，你們幫李老師買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的商品，瞧，她正沖你們揮手致謝呢！下次有機(jī)會(huì)，見(jiàn)到她的面，再把我們今天砍價(jià)的情景當(dāng)面說(shuō)給她聽(tīng)。（下課）

購(gòu)物的教案12

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　數(shù)概念，其實(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分抽象的，它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，可以說(shuō)幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。《綱要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，在購(gòu)物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在購(gòu)物游戲中了解數(shù)的.關(guān)系，熟練加減運(yùn)算；

　　2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測(cè)商品與價(jià)格，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

　　【材料創(chuàng)設(shè)】

　　幼兒繪制的超市物品若干（標(biāo)有價(jià)格）；模擬小超市；猜測(cè)用價(jià)目表（大、�。┤舾�；記錄筆數(shù)支；

　　【觀察與指導(dǎo)】

　　一、數(shù)學(xué)接龍游戲

　　1、老師說(shuō)一數(shù)字，幼兒接龍說(shuō)出答案為該數(shù)的試題。

　　2、小結(jié)：大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出，你們的本領(lǐng)真大�。】磥�(lái)我要考考大家了。

　　二、快樂(lè)購(gòu)物

　　1、今天我們一起去超市購(gòu)物好嗎？

　　2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類(lèi)？（生活用品、服裝、玩具、食物等）

　　3、根據(jù)要求進(jìn)行購(gòu)物

　�。�1）每人買(mǎi)2件你喜歡的東西，總價(jià)不能超過(guò)10元。

　�。�2）2人合作購(gòu)物，隨意買(mǎi)幾件物品，和起來(lái)的總價(jià)為10元。

　�。�3）小結(jié)：原來(lái)不僅兩數(shù)相加可以得出10，三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。

　　三、想一想猜一猜

　　1、我也喜歡買(mǎi)東西，看看我的網(wǎng)上購(gòu)物價(jià)目表上有哪幾類(lèi)物品？

　　2、這些物品中最便宜的是幾元？最貴的是幾元？

　　3、游戲：猜一猜

　�。�1）老師介紹游戲玩法：幼兒通過(guò)提問(wèn)式的猜測(cè)來(lái)推理出是什么東西，老師只回答“是”或“否”。

　　如：幼兒：是學(xué)習(xí)用品嗎？老師：是；

　　幼兒：有一個(gè)是5元嗎？老師：不是；

　　……依次類(lèi)推，最終得出具體購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)。

　�。�2）我買(mǎi)了2件東西，總價(jià)為8元，猜猜是什么？

　�。�3）再來(lái)猜一猜：買(mǎi)了3件物品，總價(jià)為10元，猜猜是什么？

　　4、幼兒兩兩合作游戲（每人一張價(jià)目表，把想買(mǎi)的東西記在心里，并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后，讓同伴來(lái)猜。

　　5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。

購(gòu)物的教案13

　　教育價(jià)值

　　1、認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換。

　　2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

　　4、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

　　系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：參觀超市

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

　　組織策略：

　�。�1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。

　　（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：超市里的商品真多

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

　　組織策略：

　�。�1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱(chēng)。

　　（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。

　�。�3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類(lèi)。

　　活動(dòng)三：自己開(kāi)超市

　　組織策略：

　�。�1）教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話(huà)題。

　�。�2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來(lái)？

　　活動(dòng)四：商品分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

　　組織策略：

　　（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。

　�。�2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

　�。�3）同伴間相互介紹分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。

　�。�4）將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱中。

　　活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類(lèi)的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

　　組織策略：

　�。�1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話(huà)題。

　　（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。

　�。�3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

　　活動(dòng)六：到“銀行”取錢(qián)——認(rèn)識(shí)人民幣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

　　組織策略：

　　（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

　�。�2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢(qián)的不同策略。

　　活動(dòng)七：做錢(qián)包、裝飾錢(qián)包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢(qián)包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

　　組織策略：

　　（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢(qián)包的式樣。

　�。�2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀、式樣、顏色等。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。

　　（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢(qián)包。

　　活動(dòng)八：買(mǎi)兩樣?xùn)|西

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　�。�1）幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。

　�。�2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品。

　　（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)了兩樣多少錢(qián)的什么商品。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買(mǎi)東西的事情。

　�。�5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

　　活動(dòng)九：你還剩多少錢(qián)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的`硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　�。�1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。

　　（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品，算算還剩下多少錢(qián)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢(qián)。

　　（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

　　活動(dòng)十：算算一共需要多少錢(qián)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　�。�1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢(qián)，算算一共需要多少錢(qián)，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢(qián)幣，最后到超市去購(gòu)買(mǎi)這兩樣商品。

　�。�2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)商品。

　�。�3）請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。

　　活動(dòng)十一：猜猜買(mǎi)了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

　　組織策略：

　�。�1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。

　�。�2）教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格或類(lèi)別，讓幼兒推理猜測(cè)。如：教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián)。猜猜老師買(mǎi)了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣?xùn)|西。

　　活動(dòng)十二：我和老師買(mǎi)東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣。

　　組織策略：

　　（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián)。

　�。�2）討論：如果錢(qián)不夠可以怎么辦？

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。

　�。�4）幼兒介紹自己買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)。

購(gòu)物的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到書(shū)寫(xiě)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)

　　靈活地運(yùn)用多種方法解決身邊的數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法

　　媒體內(nèi)容與形式

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　時(shí)間

　　導(dǎo)入

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算。（開(kāi)火車(chē)）

　　3×5= 4×8= 7×6= 36—17= 80—43=

　　9×3= 8×5= 37—15= 8+15= 36+7=

　　2、觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？

　　36+5—18 45—18+20 8×2÷4 20÷5×3

　　指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：

　　二、情境創(chuàng)設(shè)

　　1、師：小熊兄弟開(kāi)了一個(gè)小店，想請(qǐng)你們幫忙當(dāng)一下收銀員，愿意嗎？

　　2、出示貨架，你們能從這里得到什么數(shù)學(xué)信息呢？

　　學(xué)生認(rèn)真練習(xí)

　　只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的'順序計(jì)算

　　愿意

　　學(xué)生分組學(xué)習(xí)

　　5分

　　探究

　　1、加、乘混合運(yùn)算

　�。�1）愛(ài)吃零食的小明第一個(gè)來(lái)買(mǎi)東西吃了，看看他買(mǎi)了什么，幫忙算一算吧！

　�。�列式計(jì)算）

　�。�2）理解“12”是3與4的乘機(jī)，也就是買(mǎi)四個(gè)面包的價(jià)錢(qián)，6是和3與4的成績(jī)相加。

　�。�3）教學(xué)有乘有加的混合運(yùn)算

　　A、列算式：3×4+6 6+3×4

　　B、理解算理，掌握算法。

　　C、組織學(xué)生討論：3×4+6 6+3×4各表示什么意思？

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。

　　3×4+6 6+3×4

　　以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？

　　討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？

　　你能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�。�5）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。（板書(shū)）

　　解法一：3×4+6解法二6+3×4

　　=12+6 =6+12

　　=18（元）=18（元）

　　答：該付18元。

　　（6）口頭填空：8×2＋3這道題先算（）。

　　5＋2×6這道題先算（）。

　　2、有減有乘的混合運(yùn)算

　�。�1）提問(wèn)：有20元，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回幾元？

　�。�2）讓學(xué)生討論�？赡軙�(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。

　　a、3×4=12（元）20—12=8（元）

　　答：應(yīng)找回8元。

　　b、 20—3×4

　　=20—12=8（元）

　　答：應(yīng)找回8元。

　�。�3）重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？

　　（4）認(rèn)識(shí)：

　�。�5）口頭填空：

　　15－6×2這道題先算（）。

　　3、小結(jié)

　　觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？。

　　提問(wèn)：這樣的式題要先算什么？再算什么？把剛才的那句話(huà)繼續(xù)補(bǔ)充完整

　　（指名列式計(jì)算）出示：A、我買(mǎi)了4個(gè)面包，要付多少錢(qián)？

　　B、又買(mǎi)了一瓶飲料，一共要付多少錢(qián)？

　�。ǘ己�乘、加計(jì)算的兩步式題）

　　在既有加法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，再算加法。

　　在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。

　　以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。

　　15分

　　鞏固與拓展

　　P13“試一試”

　　1、書(shū)第13頁(yè)第1題注意提醒學(xué)生把先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)。

　　2、獨(dú)立完成《數(shù)學(xué)書(shū)》第13頁(yè)第（2）。

　�。�1）獨(dú)立完成

　�。�2）猜一猜，這幾個(gè)算式分別是買(mǎi)什么得來(lái)的？

　　3、游戲、（應(yīng)用題，猜對(duì)了有獎(jiǎng)哦�。�

　　A、買(mǎi)3包糖和包餅干要付多少錢(qián)？

　　B、16加3乘4的積，和是多少？

　　C、30元買(mǎi)包花生，應(yīng)找回幾元錢(qián)？

　　4、算一算（貼圖）三盤(pán)蘋(píng)果加兩個(gè)列式算算有幾個(gè)蘋(píng)果。（要求多種方法）

　　學(xué)生練習(xí)

　　10分

　　總結(jié)

　　計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？

　　學(xué)生發(fā)言

　　5分

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小熊購(gòu)物

　　教后反思

購(gòu)物的教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解網(wǎng)上購(gòu)物的簡(jiǎn)單過(guò)程，知道網(wǎng)購(gòu)是一種方便的購(gòu)物方式。

　　2、能較清楚地和同伴交流自己參與的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已有經(jīng)驗(yàn)：父母共同購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)：

　　PPT；字卡；幼兒操作圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

　　——出示文字“購(gòu)物”，什么是購(gòu)物？可以到哪里去購(gòu)物？

　　——怎么才能不出門(mén)買(mǎi)到自己想要的東西？（出示文字“網(wǎng)上購(gòu)物”）

　　提示：孩子直接講到“網(wǎng)上購(gòu)物”，追問(wèn)：什么叫網(wǎng)上購(gòu)物？

　　——小結(jié)：購(gòu)物有許多方法，網(wǎng)上購(gòu)物就是一種購(gòu)物的好方法。

　　——在網(wǎng)上能買(mǎi)到什么東西？（食品、服裝、玩具、生活用品等）

　　——小結(jié)：網(wǎng)上購(gòu)物讓我們不出門(mén)，買(mǎi)到自己需要的各種各樣的東西，有食品、服裝、玩具和生活用品等。

　　2、了解網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程

　　——那你們知道在網(wǎng)上是怎么購(gòu)物的嗎？（幼兒自由交流）

　　——說(shuō)到付款時(shí)，可以追問(wèn)：網(wǎng)上買(mǎi)東西怎樣付錢(qián)？（網(wǎng)上銀行、貨到付款）

　　——小結(jié)：購(gòu)物付款有二種方法 ，網(wǎng)上購(gòu)物就是一種購(gòu)物的好方法。

　　——你們想不想去網(wǎng)上購(gòu)物？我為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)上購(gòu)物的圖片，請(qǐng)你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購(gòu)物先要做什么，然后做什么，試著將圖片按順序排列在板上。最后每一個(gè)小組派一個(gè)人來(lái)介紹自己的`購(gòu)物過(guò)程。

　　——幼兒介紹自己購(gòu)物的順序。（2種方式）

　　你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

　　——小結(jié)：網(wǎng)上購(gòu)物付款方式和商場(chǎng)里買(mǎi)東西付錢(qián)是不一樣的。

　　——師：老師帶來(lái)了一段在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)巧克力的圖片，看看和你們剛才排的順序一樣不一樣？

　　——幼兒觀看老師網(wǎng)上購(gòu)物的PPT。

　　——師：你們剛才看到老師是怎樣在網(wǎng)上購(gòu)物的？

　　——幼兒回答，師出示相應(yīng)的PPT并隨機(jī)解釋。

　　打開(kāi)電腦——進(jìn)入網(wǎng)站——選擇商品——確定購(gòu)買(mǎi)——網(wǎng)銀支付——耐心等待——送貨上門(mén)

　　——小結(jié)：；隨著科技的發(fā)展，人們還可以通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)在任何地方輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能買(mǎi)到想要的東西，真方便。

　　3、感受體驗(yàn)

　　——出示快遞，這是什么？（大家分享）

　　——小結(jié)：網(wǎng)購(gòu)購(gòu)物真方便。

　　——你們還知道其他的購(gòu)物方法嗎？（商場(chǎng)購(gòu)物，超市購(gòu)物，電話(huà)購(gòu)物）

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