幼兒舞蹈教案錦集（15篇）
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒舞蹈教案，希望對大家有所幫助。
幼兒舞蹈教案1
活動目標：
1．進一步感知新疆舞的特點和風格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。
2．能夠根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編新疆舞動作。
3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動準備：
1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2．幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。
3．幼兒已學會新疆舞的基本手位。
4．新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動過程：
一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風景）
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風格；引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。
1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師：“你們看！我們新疆的風景怎么樣�。俊薄皻g迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字��？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）
2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
a。創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）
b。創(chuàng)編看姑娘的動作。“看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）
c。創(chuàng)編贊美姑娘的動作。“看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作��！”（出示圖示）“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》�！薄耙黄饋韺W學看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
d。引導幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？”
e。教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘�，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f。幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。
歸納四段歌詞的'動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！
”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請個別幼兒自由調換動作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調換一下動作的順序，誰愿意來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”
3．嘗試進行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“
5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
三、結束部分師：
“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）
幼兒舞蹈教案2
舞蹈是一門藝術，它是以經過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段來表達人們的思想感情。舞蹈作為教育的內容和手段不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，增強動作的協(xié)調性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質。
什么是幼兒舞蹈呢？那就是用幼兒身體動作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合手段，反映幼兒生活，表達幼兒情趣的幼兒歌舞。幼兒歌舞主要是提供幼兒自娛和對幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的一種形象生動，富有感染力，易于幼兒接受的藝術形式。
為了了解舞蹈與幼兒教育的關系。根據(jù)幼兒的年齡特征，生理、心理的特點，以及智力發(fā)展的水平，筆者擬從兩個方面談一下幼兒舞蹈與幼兒教育兩者之間的關系。
一、幼兒舞蹈與幼兒身心健康
誰都知道，幼兒在成長過程中，總要經歷一個動作不協(xié)調、笨拙、幼稚的階段�？墒且坏┧麄冞M入繽紛的音樂天地，進行韻律活動、游戲、舞蹈時，動作就會顯得特別自然、協(xié)調、優(yōu)美。在手舞足蹈中幼兒能感受音樂節(jié)奏，辨別音樂性質，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶。所以說音樂游戲、舞蹈對幼兒成長起著重要的作用。
根據(jù)幼兒生理和心理的特點，組織幼兒經常參加生動、活潑的舞蹈教育的教學活動，可以增長他們的體力，促進幼兒的骨骼、肌肉、呼吸、神經系統(tǒng)和循環(huán)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷地生長發(fā)育，同時陶冶幼兒的性情和品格。
例如：我教幼兒跳《學做解放軍》舞蹈中，表現(xiàn)的是一群活潑可愛的幼兒在愉快的游戲中，模仿解放軍的操練等動作，以及學習解放軍勇敢的精神。我根據(jù)孩子們日常游戲中的形象動作，及幼兒喜歡模仿解放軍的操練、打仗等心理要求，把動作加以提煉，變得活潑、夸張；把情節(jié)加以編排，表現(xiàn)出孩子們的協(xié)調和節(jié)奏感，并鞏固和發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆等基本動作。舞蹈所反映的內容使幼兒感到親切、愉快。模仿解放軍叔叔形象的心理要求也獲得滿足。
二、幼兒舞蹈與幼兒智力發(fā)展
幼兒舞蹈的體裁、主題、表現(xiàn)形式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈的學習、觀摩、排練和表演等活動，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的感受力、創(chuàng)造力。
例如：讓幼兒學習幼兒律動的“馬跑”動作，教師富有感染力的示范動作和生動形象的.語言提示講解，吸引了幼兒學習注意力，培養(yǎng)對舞蹈學習的興趣，在欣賞老師的示范動作和學習掌握這一動作的過程中，幼兒必須觀察，記憶動作的規(guī)律特點。同時在老師的啟發(fā)下，聯(lián)想自己所見過的馬跑形象，然后經過反復的親身實踐練習，從馬跑基本動作的掌握，經過幼兒的思維想象和再創(chuàng)造，這就是幼兒學習舞蹈過程中智力發(fā)展的一般規(guī)律。
幼兒的生理、心理特點為我們提供了對幼兒進行舞蹈教育教學活動的物質與精神。然而幼兒舞蹈教育教學活動又為幼兒身心全面發(fā)育成長提供生動、廣泛的舞臺。作為一名幼兒教師就應從幼兒實際接受水平出發(fā)，根據(jù)舞蹈藝術教育的一般規(guī)律和幼兒舞蹈教育的特殊規(guī)律，有目的、有計劃、有步驟地開展系統(tǒng)的多種形式的舞蹈教育教學活動。
總之，幼兒期是人生理、心理發(fā)展的重要階段。在這時期，重視讓幼兒參加適宜的各種舞蹈教育、教學活動，這不僅可以促進幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展，促進幼兒心臟和呼吸器官的成熟，并有利幼兒神經系統(tǒng)的發(fā)育。同時，對發(fā)展幼兒的認識力、想象力、審美力和加強思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質，促進幼兒心理健康發(fā)展都是極其重要的。
幼兒舞蹈教案3
一、教學內容：
《心連心》
二、教學目的：
1、讓學生進一步掌握站姿的要領，讓學生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時保持姿態(tài)的好習慣。
2、要求動作規(guī)范，手腳協(xié)調，掌握舞蹈的風格特點。
3、掌握每個動作的方位。
4、讓學生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進同學之間的友誼，樹立自信和集體意識。
5、這個舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內心的感受就足夠了。
三、教學重難點：
1、引導為主，增強友誼和合作的團隊精神。
2、《心連心》屬于活潑、歡快的`舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規(guī)范動作，要求標準統(tǒng)一。
3、時刻把握好自己的位置，要有隊形意識。
四、教學過程：
1、上課。（師生互相問好）
2、課前活動。（基本站姿）
3、復習上節(jié)課所學內容。
4、導入新課，教師示范。第一個八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉身做后踢步轉一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動作相反。1、2、3拍：男女生同時拍手三次。男生在身體左側拍手，女生在右側。
5、教師帶領學生反復練習。
6、請班級中態(tài)度認真、動作自然協(xié)調的男女組合上臺表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時也為全班樹立榜樣，激發(fā)學生的學習熱情。
7、各組輪流展示并進行比賽，促使學生課后進行自發(fā)的鞏固練習，既讓學生達到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個學生出現(xiàn)的問題，充分利用小學生好勝的心理，通過比賽，學生的熱情也高了，動作也越來越規(guī)范。
8、合音樂表演。（注意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）。
五、下課，組織學生站好隊整齊有序的帶到教室。
幼兒舞蹈教案4
活動目標：
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
活動準備：
貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：
一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢�。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。
碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘�！罢�，放……”
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
XX小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。
四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結束動作，
1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的'動作。
看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結束動作）五、活動結束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧�。嘀盒∨懿诫x開。）
幼兒舞蹈教案5
教學對象：3.5—6歲兒童
授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)
一、教學目標：
1、 模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。
2、 圍繞突出小熊的特點而展開的訓練。以此激發(fā)小朋友們對小動物形象進行模仿學習的興趣。
3、 訓練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個動勢，以及點指、聳肩、擴指、跪地爬等動作。通過這些動作訓練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。
二、教學方法：
情景教學法、師生互動法、講授法、練習法。
三、教學重點難點：
1、 關鍵動作：.盤腿做含展動作時，上身要經過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。
2、 要強調五個手指用力張開。聳肩時重拍向上，去找耳朵。
3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時的狀態(tài)，捉蜜蜂時的調皮和吃飽后的滿足。
四、教學過程：
1、 導入新課：首先將舞目的背景進行闡述，再讓小朋友們了解這個舞蹈的動律，掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的`形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯(lián)起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地撈起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!
2、 按音樂分段教、練：
前 奏
1-8 四人一橫排，體對一點，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。
1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，雙手扶膝蓋。
第一遍音樂
1-4上身前腆，目視一點。
5-8身還原。
1-4上身含胸，目視腹部。
5-8身還原。
重復1-8動作。
1-4右手點指，左手扶膝，依次對8.1.2點點指指出(眼隨手動)，第四拍保持舞姿。
5-8右手經上弧線還原到8點(眼隨手動)。
1-2雙手擴指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手擴指。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點。
3-4做1-2反面動作。最后一拍右手扶膝，身體不動。
5-8左右傾身，聳肩兩次。
第二遍音樂
1-6跪地爬成圓圈。
7-8盤腿坐，旁按手。
1-4左手扶地，身向后靠，右手擴指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動)。
5-6上身向前沖同時曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。
7-8身向后靠，右手手心向外經上弧線落下。
1-8做反面動作。
1-8重復1-8拍動作，雙手一起做。
1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手擴指(眼隨手動)。
3-4做1-2反面動作。
5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。
五、教學總結：
這個小舞蹈主要訓練了上身的含，腆，沖，靠這四個動勢，以及點指，聳肩，擴指，跪地爬的動作，通過這些訓練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動勢。
六、布置作業(yè)：
跟音樂練習《小熊舞》。
幼兒舞蹈教案6
活動目標：
1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。
2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步活動準備：場地、磁帶，錄音機
活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑航處煷骶S吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。
�。ǘ┱归_部分：
1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的`特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請幼兒間相互糾正動作。
5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的幼兒帶領大家一齊練習。
（三）結束部分：教師小結講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。
幼兒舞蹈教案7
《認識你呀真高興》
【活動目標】
1、感受音樂的歡快，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。
【活動準備】
1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。
【活動過程】
1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。
3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優(yōu)美。
4、學習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進行眼神的'交流。
前奏時，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行，同時，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。
活動延伸：
在表演區(qū)內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學會的舞蹈，進一步體驗與朋友合作交往的快樂。
幼兒舞蹈教案8
一、活動目標：
1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
二、活動準備：
1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、***舞音樂及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個。
三、活動過程：
（一）歡樂的火把節(jié)。
重點：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）
引導語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）
2、引導幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
（二）一起來跳***舞。
重點：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開著***小火車（踏點步）去***旅行了。
引導語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點遠，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的'。
2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。
引導語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點步開）這是我***特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒；想），現(xiàn)在快上我的火車，（引導幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。
3、踏點步練習。
1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。
引導語a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪里好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。
2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調重拍。
a：引導幼兒進一步了解踏點步的特點。
引導語：“因為今天要到***，路有點遠，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范） 快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴 鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準備開始。
b：引導幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習踏點步，再跟著音樂一起做踏點步（開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。
4、學習摘葡萄的動作。
重點：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉著、邊走邊摘等。
引導語：我們的***終于到了，趕快坐下來看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？
幼兒舞蹈教案9
活動目標：
1、感受樂曲曲風，并學習看圖譜探索動作。
2、在熟悉動作的.基礎上，根據(jù)音樂變換隊形。
3、鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進行友好交流。
活動準備：
1、圖譜、磁帶、錄音機。
2、動作前置，經驗準備。
活動過程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。
(二)出示圖譜，學習隊形變化。
出示圖一：
1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?
2、集體練習，師唱譜。
出示圖二：
1、師：怎樣才能使小人轉圈圈?
2、幼兒練習，師唱譜。
出示圖三：
1、師：小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。
幼兒舞蹈教案10
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。
2、引導幼兒在學習團體舞的過程中，掌握團體舞找朋友及交替動作的規(guī)律。
活動重點：
引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。
活動難點：
引導幼兒在學習團體舞的過程中，掌握團體舞找朋友及交替動作的規(guī)律
活動準備：
鋼琴等
活動過程：
一、律動：《手腕轉動》、《學做解放軍》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《歡樂舞》。
1、教師彈出《歡樂舞》的旋律，小朋友，教師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一齊來聽聽吧！
2、小朋友，這首曲子好聽嗎它也有一個好聽的名字叫《歡樂舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺（引導幼兒說）剛才小朋友都說了這么多自我的感覺，教師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看教師上怎樣跳的嗎一齊看看吧！
3、教師示范一遍舞蹈。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)團體舞蹈動作的交替規(guī)律。你們剛才看到教師跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下頭的動作上怎樣的'
4、此刻請小朋友跟著教師一齊來學習跳這些動作。
5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時兩手在臉的兩側各拍手兩下，應對面。
6、重點指導幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂一齊表演。
8、分男女孩子進行表演。
四、復習歌曲《種瓜》
幼兒舞蹈教案11
活動目標：
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。
活動準備：
一個玩具大木偶、紅色標簽等。
活動過程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我?guī)砹艘粋�朋友(出示玩具木偶)，誰?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎?
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。
2、交流感受。
師：跳木偶的`舞蹈，感覺是怎么樣的?
幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一�！�
3、一起來學一學，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。
鞠躬動作(同上)。
走路動作(同上)。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。
幼兒舞蹈教案12
活動目標：
1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過程中，進一步了解刷子的特征和用途。
3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、人手一把牙刷。
2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。
3、音樂《洗澡》
活動過程：
�。ㄒ唬�、跳洗澡舞。
師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧�。ㄌ丛璨伲�
講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）
身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）
那么牙刷是怎么跳舞的？
�。ǘ�、熱鬧的刷子舞會.
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。
·欣賞DVD中的車刷，交流有關車刷的經驗。雨刷是怎么跳舞的？
·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”
眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎？
牙刷舞
·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指）
車刷舞
·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。
�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）
窗刷舞
·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。
（教師提示：你用身體的.什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）
活動結束：
小朋友一起探討
“刷子的本領真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢？”。
鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動反思：
幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能主動回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。
但是活動的內容偏向科學，因此沒有完整的傾聽音樂。
幼兒舞蹈教案13
設計思路：
1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術活動。
2.情境的創(chuàng)設：在這個活動中創(chuàng)設了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，(教案來源：)我們將不同的繪畫的.材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。
活動目標：
1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫，感受畫面的動感美。
3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。
活動準備：
1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。
2.樹葉貼紙、油畫棒。
活動過程：
一、情境導入。
1.欣賞樹葉飄落的ppt。
師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。
2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)
二、情境表演。
1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。
2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。
師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
三、給小樹葉拍照。
1.教師示范：給小樹葉來拍個照。
師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個照。
2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。
師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。
師：我再請一片小樹葉來擺造型。
四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡回指導。
五、展示欣賞作品。
請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。
師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!
幼兒舞蹈教案14
活動目標：
1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節(jié)奏正確。
2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。
活動準備：
音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動過程：
1．游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質、節(jié)奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。
2．發(fā)聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
5 33 5 3 34 3 21 - -‖
(領)唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領)跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈
3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4．教授：
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的.節(jié)奏。
�、俑惺軜非椋骸斑@首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)�！奥犃诉@首音樂你想干什么?”(跳舞)
②邊聽音樂邊看老師表演：“聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)
③邊聽音樂邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱。
�、倮蠋熝莩枨�，幼兒欣賞�！案枥锍耸裁�?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。”
�、诶蠋熢俅窝莩枨��！案枥锍覀兪窃趺礃犹璧�?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。
(3)學習交替步。
①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動作，出老師腳的動作節(jié)奏。(二遍)
�、诶蠋熓痉督惶娌健！袄蠋熖钑r腳上的動作是怎樣做的？”引導幼兒認真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。
③示范交替步�！岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領。
④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步�！崩蠋熯吥羁诹�、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……
�、萦變壕毩暯惶娌�。
●放慢速度，在老師的口令、語言節(jié)奏的提示下, 坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)
(4)完整示范，進一步感受交替步的動作要領，并跟跳。
�、倮蠋熯叧柽呑呓惶娌教鴪A圈舞。“看看老師跳舞時腳做了什么動作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”
�、� 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進行對比觀察。“交替步應該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結：“跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動.
③放慢音樂速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。
④老師邊唱邊和能力強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.
�、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌�。
5．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
幼兒舞蹈教案15
學習目的：
運用對數(shù)歌的形式，在不同的方位安了不同小動物的家，便于孩子們深刻的記憶和理解教室的八個方位。
主要動作與要求：
1、小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動。
2、孔雀：拇指與食指相捏，其他三個手指翹起，呈孔雀狀。
雙手手背經體側提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動，左手落至旁斜下位，同時屈膝半蹲。
3、駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顎微仰起。手不動，身體直立還原。
4、刺猬：雙手于頭頂斜上方做團手、擴指動作，同時右左傾頭。
5、梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂上方。
6、鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似鴨嘴狀。
7、公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做雞冠，右手放于尾椎骨后做雞尾，動作時屈膝點頭。
8、青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。
教學步驟：
1、形象進入
小貓、孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞、青蛙的形象能夠先行進入。但推薦一節(jié)課不要進入所有的動物，根據(jù)孩子的反應逐漸進入。到達每一種動物都能準確的記住、記牢，學生學習時要有意猶未盡的感覺。
2、八個方位的進入
教室的方位能夠組合中告訴孩子，但是不要特意說明。推薦把動物編成號，然后提問孩子一號小貓在哪里��？孩子腦子想象著動物的`位置自然就能很清楚的找到教室位置。
3、組合進入
開始進入時，推薦只教群舞。在大家都很熟悉了之后，再選出適宜的人選來做領舞。
教學提示：
1、將教室的八個方向融入到動物形象中，用生動的方式教授給學生，改變以往
生硬的教學方法。
2、為了加深孩子的記憶和理解，教師在練習中能夠安排小朋友將結束造型定在
某個小動物的家中，比如，教師能夠說：小朋友們告訴老師小刺猬的家在哪個方向，我們一齊去他家做客好嗎？
3、組合中帶頭做的人能夠是小朋友能夠是老師，教學中靈活掌握。
組合情景描述：
小朋友，教室里有八個方向，你們明白是哪八個嗎？每一個方向里都住著一個小動物，你們明白是誰嗎？此刻，我來問你們來答，看誰反應快猜得準。我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗......
大家記住它們的家了嗎？分別是小貓、小孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞和青蛙。那么讓我們一齊到六點方向去找小鴨子玩耍吧
歌詞：
我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。
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