【優(yōu)秀】歷史人物故事

歷史人物故事1

　　東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。孫敬年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。孫敬怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。孫敬就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

　　戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的`政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視�；丶液螅�家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。 這就使蘇秦“刺股”的故事。

歷史人物故事2

　　清人李汝珍的小說《鏡花緣》中寫了一個(gè)"君子國"，在這個(gè)國度里生活的'人，相互謙讓成風(fēng)：顧客嫌貨優(yōu)價(jià)低，賣主說定價(jià)已經(jīng)過高，進(jìn)一步要求顧客就低還價(jià)，顧客愿意出高價(jià)買次貨，賣主寧肯把好貨用低價(jià)出售;對此，旁邊的人都說這顧客"出大價(jià)而買丑貨"，這是"欺人不公"，付款時(shí)，顧客要給頭等的銀子，而賣主則只收次等的銀子……他們就是這樣相讓而"爭"。這里的'士庶人等，無論富貴貧賤，舉止言談，莫不恭而有禮"，真正達(dá)到了"耕者讓畔，行者讓路"， "好讓不爭"的境界。

　　這種"君子國"，雖然是理想中的"烏托邦"，卻真實(shí)地反映了古人渴望把誠實(shí)、謙禮的美德發(fā)揚(yáng)光大，推而廣之，凈化社會中人際關(guān)系的美好心理。

歷史人物故事3

　　俗話說：“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善�！比诉@一輩子短短幾十年，通常在臨死之前說出終身中最想說出的話或許說是終究的告知，而這些話語通常即是臨死之人的真情流露。不管是關(guān)于古人仍是今人來說，莫不如此。就拿三國期間的司馬懿來說，前期出身于并不顯赫的世家大族，以后風(fēng)雨幾十年接連在魏國輔佐四代君主，帶領(lǐng)軍人隊(duì)伍為國出征，終究成功逆襲奪得魏國大權(quán)�？删瓦@么一個(gè)人在歷史上卻被塑造成一個(gè)虛偽、奸詐、陰惡、奸刁的形象而家喻戶曉。那么歷史上的司馬懿真是這么一個(gè)人嗎？而他的臨終遺言又躲藏什么樣的玄機(jī)呢？

　　公元251年八月，這一年司馬懿73歲，一代梟雄司馬懿總算要走向了生命的結(jié)尾。人生七十古來稀，在三國濁世之中能活到這個(gè)歲數(shù)，現(xiàn)已是屈指可數(shù)了。不管是舊日的恩人仍是曾經(jīng)的對手，許多都現(xiàn)已離他先去了。現(xiàn)在放眼魏國乃至全全國現(xiàn)已沒有人再是他的對手了，臨死之前魏國的軍政大權(quán)都在自個(gè)手上，司馬懿總算說出了他離開人世之前終究的言語。據(jù)史書記載，司馬懿在臨死之前將兩個(gè)兒子司馬師和司馬昭叫到床前對他們提到“吾事魏歷年，官授太傅，人臣之位極矣；人皆疑吾有異志，吾嘗懷驚駭。吾死以后，汝二人善理國政，輔帝平神州，慎之！慎之！”大約意思即是我在魏國當(dāng)官多年，現(xiàn)在當(dāng)官做到了太傅這個(gè)方位，位極人臣，方位現(xiàn)已夠高的了；大家都置疑我對魏國不忠誠，我常常因而感到驚駭，我死以后，你們兄弟二人要將國家治理好，輔佐皇帝平定全國，一定要非常當(dāng)心。

　　有人說司馬懿這么說徹底是在做秀，年輕時(shí)曹操讓他當(dāng)官，他裝病騙過曹操；年老的時(shí)分也是經(jīng)過裝病麻木曹爽，發(fā)起政變攫取魏國大權(quán)。臨死之前說一些好聽的話即是期望在歷史上留一個(gè)好名聲�，F(xiàn)實(shí)真的是這么嗎？在小編看來工作遠(yuǎn)沒有這么簡略。這還得從司馬懿前期當(dāng)官說起，盡人皆知，曹操終身雄才大略，但也有好猜疑的缺點(diǎn)，關(guān)于人才他是愛才如命，永久也不嫌多，假如認(rèn)定是人才不能為己所用，在曹操的眼里絕大多數(shù)只能挑選炸毀。司馬懿不想給曹操當(dāng)官，但又不能開罪曹操，所以只能裝病，這次演戲肯定是被逼的，后來曹操下了終究通牒，司馬懿才不得不當(dāng)官�？伤抉R懿一直不遭到曹操的重用，由于曹操看人很準(zhǔn)，司馬懿絕非池中之物，關(guān)于這么的人才，只能用準(zhǔn)則將他框起來。

　　曹操識人很準(zhǔn)，可他的子孫就不相同了。曹操臨死之前特意勸誡曹丕：“司馬懿非人臣也，必預(yù)汝家事�！边@句話曹丕記住了，但也是聽一半，做一半，對司馬懿該信任仍是信任。到了魏明帝曹叡在朝年代，出于外部戰(zhàn)事的需求，司馬懿得以把握軍權(quán)，他手中的權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)展，可這個(gè)時(shí)分司馬懿仍然是魏國的忠臣，雖然魏明帝曹叡時(shí)間猜疑，可司馬懿的臣子本分做的仍是不錯(cuò)的`，貶官無怨言，升官不自傲。

　　司馬懿的轉(zhuǎn)機(jī)就發(fā)生在曹魏曹芳在朝年代，魏明帝曹叡臨死之前將養(yǎng)子曹芳托付給宗親大將軍曹爽和輔政大臣司馬懿，而且特意組織曹爽的官職在司馬懿之上。對此，司馬懿也是徹底聽從組織。開始的協(xié)作仍是不錯(cuò)的，曹爽對司馬懿畢恭畢敬有什么事都商量著來�？珊髞聿芩�不知哪根筋不對遭到謀士丁謐的離間，將司馬懿架空，自個(gè)獨(dú)掌大權(quán)。對此，司馬懿雖有不滿但也只能忍�？刹芩�一犯起傻來就一發(fā)不可收拾，得罪發(fā)起對蜀國的戰(zhàn)役，司馬懿勸阻，曹爽不聽，結(jié)果魏軍大北。這還不算，曹爽還在魏國境內(nèi)廣占良田，慫恿心腹違法亂紀(jì)，敲詐官員，營造豪華宮殿，儼然一副皇帝派頭。在魏國境內(nèi)曹爽搞得那叫一個(gè)怨聲載道�？吹酱饲榇司�，一聲為魏國支付的司馬懿天然不肯看到魏國毀在曹爽手里，所以裝病發(fā)起高平陵政變，將曹爽集團(tuán)連根拔起。因而可以看到這么一種現(xiàn)象，司馬懿除曹爽，魏國反對者屈指可數(shù)，反而支持者甚多，為何？由于大家都知道假如再讓曹爽這么折騰下去，國家早晚消亡，司馬懿當(dāng)政國家或許還有期望，這即是民心所向。

　　除去曹爽，把握魏國大權(quán)，司馬懿所在的方位可謂是進(jìn)退兩難，放棄權(quán)力，宗族或許消亡，把握權(quán)力，他人或許不滿。太尉王凌即是一個(gè)再適宜不過的比如。公元251年正月，太尉王凌企圖發(fā)起對于司馬懿的政變，司馬懿竟以73歲高齡親自征伐。終究王凌失利，被司馬懿誅滅三族，王凌被剖棺暴尸。無可否認(rèn)司馬懿對王凌的處置的確過分兇橫，但是從宗族和國家安靖思考，司馬懿只能如此。由于他不期望看到宗族被滅也相同不期望看到國家因而騷動。

　　平定王凌叛亂半年多后，司馬懿溘然長逝，臨死之前說出了那句遺言，這也可以認(rèn)為是他終身終究的告知了，在魏國當(dāng)了一輩子的大官，司馬懿很滿意，可他也很明白他身居高位，有多少雙雙眼盯著他，有多少人等著看他的笑話，他期望他的兒子們能像他相同，盡心輔佐皇帝，保護(hù)司馬宗族。或許是兩個(gè)兒子領(lǐng)會的太透徹了，終究不只保護(hù)了宗族，還篡奪了曹魏江山，這也紛歧定是司馬懿期望看到的，試想假如曹爽全神貫注的為國家著想，輔佐皇帝，會給司馬懿發(fā)起政變的借口嗎？假如沒有曹爽的胡作非為，或許司馬懿只會想做一個(gè)魏國的忠臣看到國家安全，進(jìn)而與世長辭�？刹芗覍�(shí)在太不爭氣了，出了曹爽這么一個(gè)草包，天滅曹魏，誰也救不了。司馬懿毫無疑問成為了曹魏的救星。可高處不勝寒，除去曹爽以后，身居高位的司馬懿也沒有別的方法了，也只能是走一步算一步，雖然反對者許多，但國家不能亂，自個(gè)能做的只要這些，除了勸誡子孫當(dāng)心謹(jǐn)慎，別的的他也管不了了，或許這才是一個(gè)實(shí)在的司馬懿吧。

歷史人物故事4

　　桃李滿天下（狄仁杰）

　　[釋義] 比喻一個(gè)人的學(xué)生很多；各地都有。桃李：桃樹和李樹；比喻老師教的學(xué)生。

　　[語出] 唐?白居易《春和令公綠野堂種花》：“令公桃李滿天下；何用堂前更種花�！�

　　[辨形] 李；不能寫作“里”。 [近義] 遍布天涯

　　[用法] 用作褒義。多用歌頌教師或?qū)W校。一般作謂語。 [結(jié)構(gòu)] 復(fù)句式。

　　[例句] (1)張老師在教育戰(zhàn)線上奮斗了大半輩子；如今早已是～了。

　　(2)趙老師辛勤教學(xué)三十年；～。

　　[英譯] have students all over the country

　　[成語故事]

　　唐代武則天當(dāng)皇帝時(shí)，有一個(gè)宰相叫狄仁杰，字懷英，太原（今屬山西）人。此人德高望重，敢于直言相諫，深得武則天賞識。武則天稱他為“國老”（武則天即位時(shí)，狄仁杰已八十多）而不直呼其名。就是上朝時(shí)，武則天也不讓他跪拜，說：見狄公下拜，我渾身都痛。武則天常對其他大臣說：“不是特別重要的軍國大事，你們不要去麻煩狄老�！�

　　武則天為了鞏固自己的統(tǒng)治，采取多種措施，廣羅人才，并讓狄仁杰給他推薦能擔(dān)任將相的人才。狄仁杰推薦了張柬之、姚崇等數(shù)十人，這些人后來多成了名臣。有人對狄仁杰說：“你真是位了不起的人物，朝廷里有才能的大臣都是你推薦的`，真是桃李滿天下啊�！钡胰式苷f：“推薦有才能的人為國家效力，不是為私，是我應(yīng)該做的�！�

　　公元700年，九十三歲的狄仁杰病死，武則天痛哭流涕。自此以后，每當(dāng)朝廷有大事而眾人又不能解決時(shí)，武則天常嘆息說：“老天爺為什么這么早就奪去了我的國老啊！”

歷史人物故事5

　　在戰(zhàn)國初年的時(shí)候，楚國的國君楚惠王想重新恢復(fù)楚國的霸權(quán)。他擴(kuò)大隊(duì)伍，要去攻打宋國。

　　楚惠王重用了一個(gè)當(dāng)時(shí)最有本領(lǐng)的工匠。他是魯國人，名叫公輸般，也就是后來人們稱為魯班的。公輸般使用斧子不用說是最靈巧的了，誰要想跟他比一比使用斧子的本領(lǐng)，那就是不自量力。所以后來有個(gè)成語，叫做“班門弄斧”。

　　公輸般被楚惠王請了去，當(dāng)了楚國的大夫。他替楚王設(shè)計(jì)了一種攻城的工具，比樓車還要高，看起來簡直是高得可以碰到云端似的，所以叫做云梯。

　　楚惠王一面叫公輸般趕緊制造云梯，一面準(zhǔn)備向宋國進(jìn)攻。楚國制造云梯的消息一傳揚(yáng)出去，列國諸侯都有點(diǎn)擔(dān)心。

　　特別是宋國，聽到楚國要來進(jìn)攻，更加覺得大禍臨頭。

　　楚國想進(jìn)攻宋國的事，也引起了一些人的反對。反對得最厲害的是墨子。

　　墨子，名翟（音ｄí），是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，他反對鋪張浪費(fèi)，主張節(jié)約；他要他的門徒穿短衣草鞋，參加勞動，以吃苦為高尚的事。如果不刻苦，就是算違背他的主張。

　　墨子還反對那種為了爭城奪地而使百姓遭到災(zāi)難的混戰(zhàn)。這回他聽到楚國要利用云梯去侵略宋國，就急急忙忙地親自跑到楚國去，跑得腳底起了泡，出了血，他就把自己的.衣服撕下一塊裹著腳走。

　　這樣奔走了十天十夜，到了楚國的都城郢都。他先去見公輸般，勸他不要幫助楚惠王攻打宋國。

　　公輸般說：“不行呀，我已經(jīng)答應(yīng)楚王了�！�

　　墨子就要求公輸般帶他去見楚惠王，公輸般答應(yīng)了。在楚惠王面前，墨子很誠懇地說：“楚國土地很大，方圓五千里，地大物博；宋國土地不過五百里，土地并不好，物產(chǎn)也不豐富。大王為什么有了華貴的車馬，還要去偷人家的破車呢？為什么要扔了自己繡花綢袍，去偷人家一件舊短褂子呢？”

　　楚惠王雖然覺得墨子說得有道理，但是不肯放棄攻宋國的打算。公輸般也認(rèn)為用云梯攻城很有把握。

　　墨子直截了當(dāng)?shù)卣f：“你能攻，我能守，你也占不了便宜。”

　　他解下了身上系著的皮帶，在地下圍著當(dāng)做城墻，再拿幾塊小木板當(dāng)做攻城的工具，叫公輸般來演習(xí)一下，比一比本領(lǐng)。

　　公輸般采用一種方法攻城，墨子就用一種方法守城。一個(gè)用云梯攻城，一個(gè)就用火箭燒云梯；一個(gè)用撞車撞城門，一個(gè)就用滾木擂石砸撞車；一個(gè)用地道，一個(gè)用煙熏。

　　公輸般用了九套攻法，把攻城的方法都使完了，可是墨子還有好些守城的高招沒有使出來。

　　公輸般呆住了，但是心里還不服，說：“我想出了辦法來對付你，不過現(xiàn)在不說�！�

　　墨子微微一笑說：“我知道你想怎樣來對付我，不過我也不說�！�

　　楚惠王聽兩人說話像打啞謎一樣，弄得莫名其妙，問墨子說：“你們究竟在說什么？”

　　墨子說：“公輸般的意思很清楚，不過是想把我殺掉，以為殺了我，宋國就沒有人幫助他們守城了。其實(shí)他打錯(cuò)了主意。我來到楚國之前，早已派了禽滑厘等三百個(gè)徒弟守住宋城，他們每一個(gè)人都學(xué)會了我的守城辦法。即使把我殺了，楚國也是占不到便宜的。”

　　楚惠王聽了墨子一番話，又親自看到墨子守城的本領(lǐng)，知道要打勝宋國沒有希望，只好說：“先生的話說得對，我決定不進(jìn)攻宋國了�！�

　　這樣，一場戰(zhàn)爭就被墨子阻止了。

歷史人物故事6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。

　　2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講生動。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。

　　2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講生動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備資料：多媒體課件；準(zhǔn)備一段學(xué)生講故事的精彩視頻

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　板塊一猜人物，導(dǎo)課題，明要求

　　1.談話激趣：同學(xué)們，西門豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁偷光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。下面，我們來玩一個(gè)游戲——根據(jù)描述猜歷史人物。

　　2.出示描述文字，學(xué)生猜歷史人物。

　　l他是偉大的浪漫主義詩人，傲骨豪情，仗筆獨(dú)行。他從頁頁詩篇走來，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；他向歷史深處走去，繡口一吐，半個(gè)盛唐。（李白）

　　l圍魏救趙、田忌賽馬，我們從成語中讀你；身殘志銳、胸羅兵甲，我們從歷史中讀你。你是一首無聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云；你是一部無字的書，演繹著關(guān)于智慧的不老傳說。（孫臏）

　　l他出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)詩文書畫。他的創(chuàng)作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無不落筆有神。他的奔馬幾乎成了“現(xiàn)代中國畫”的象征和標(biāo)志。（徐悲鴻）

　　3.引入話題：三個(gè)人物都沒能難倒博覽群書的同學(xué)們，你們真是一群可愛的小書蟲！這節(jié)口語交際課，我們來開一個(gè)故事會，請選擇一個(gè)你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。（課件出示話題：講歷史人物故事）我們的口號是：“班級故事會，人人都參與！”（課件出示口號，教師板書話題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，設(shè)置了“根據(jù)描述猜歷史人物”的游戲，既是本次口語交際課的一個(gè)引子，又點(diǎn)燃了學(xué)生參與的熱情，營造了濃濃的口語交際氛圍，趣味盎然。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生初步體驗(yàn)讀歷史人物故事帶來的自豪感，為后文的故事分享鋪墊積極情感。

　　板塊二解難點(diǎn)，定對策，做卡片

　　1.檢查課前，做好準(zhǔn)備：同學(xué)們，課前老師讓你們選擇一個(gè)最喜歡的歷史人物故事，并且多次朗讀，將故事讀懂，你們做到了嗎？

　　2.采訪學(xué)生，聚焦難點(diǎn)。

　�。�1）教師采訪學(xué)生：“如果邀請你在公共場合講一個(gè)故事，你最擔(dān)心的問題是什么？”引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，真實(shí)地說出自己的擔(dān)憂。

　�。�2）梳理采訪結(jié)果。

　　小結(jié)：通過采訪，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的擔(dān)心主要是怕忘詞、想不起故事信息。今天，我們著重來解決這一問題。

　　3.齊心協(xié)力，商議對策。

　�。�1）引導(dǎo)交流：請同學(xué)們說說有什么好點(diǎn)子可以解決“怕忘詞、想不起故事信息”這些問題。（指名班上有演講經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)說一說）

　�。�2）教師引導(dǎo)：為了避免想不起故事信息，可以將重要信息記錄在小卡片上。

　�。�3）小組討論：小卡片上可以寫上哪些信息？

　　學(xué)生交流，教師相機(jī)梳理：

　�、倏梢杂藐P(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，如故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時(shí)有順序、有重點(diǎn)。

　�、诳梢灶A(yù)設(shè)聽眾有疑惑的地方，例如：故事時(shí)間、朝代名稱等不太熟悉的內(nèi)容，或不太理解的地方等。

　　4.制作卡片：同學(xué)們，多好的小技巧！事不宜遲，趕緊開始為自己要講的故事制作一張小卡片吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過采訪的`方式了解學(xué)生講故事的難處，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。之后，通過學(xué)生互動交流的方式自主解決這個(gè)難題，疑難從學(xué)生中來，最終由學(xué)生自己解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。制作小卡片，記錄重要信息，為學(xué)生順利地講述故事提供了實(shí)實(shí)在在的幫助。

　　板塊三看視頻，明方法，練講述

　　1.觀看視頻，總結(jié)方法。

　　（1）同學(xué)們，小卡片制作好了嗎？有了他人的經(jīng)驗(yàn)分享，你們的故事一定會講得更精彩！接下來讓我們一同欣賞一段講故事比賽視頻，看看這位“故事大王”的表演會給我們帶來哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。（課件播放講故事比賽視頻）

　�。�2）學(xué)生交流評價(jià)或建議。

　　預(yù)設(shè)1：他在講故事的時(shí)候，不僅聲音清楚、響亮，還模仿了故事中人物說話的語氣。

　　預(yù)設(shè)2：不僅語氣有變化，還用手配合做動作。

　　預(yù)設(shè)3：他的表情也是在變化的。

　　……

　�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)提取關(guān)鍵信息。

　�、僬Z氣和語速要恰當(dāng)，隨情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同相應(yīng)變化。

　�、谕ㄟ^表情的變化，突顯故事中人物的喜怒哀樂。

　�、圻�可以加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳎瑐鬟f故事中的信息。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生制訂活動的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，整理成“點(diǎn)贊卡”。

　　講述清楚、完整，表達(dá)流暢�！�

　　語氣、語速恰當(dāng)�！�

　　動作、表情自然�！�

　　恰當(dāng)使用卡片�！�

　　能作必要的補(bǔ)充說明�！�

　　3.學(xué)生細(xì)讀自己準(zhǔn)備的故事，琢磨、練習(xí)語氣、動作、表情。

　　同學(xué)們太棒了！你們都能虛心學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，這就是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度。那我們在講故事的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣？還可以做哪些動作和表情吸引聽眾？請?jiān)俅渭?xì)讀故事，琢磨講故事時(shí)的語氣、動作、表情，可以練一練喲！

　　【設(shè)計(jì)意圖】借助優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，這種建立在平等關(guān)系中的交流更能發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)生討論制訂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)整理成“點(diǎn)贊卡”，別出心裁，可以幫助學(xué)生在后續(xù)的交際活動中發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的亮點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)評價(jià)。

　　板塊四講故事，互評議，再練習(xí)

　　1.個(gè)別練講，點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　�。�1）請1～2名講故事能力較強(qiáng)的學(xué)生講故事。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。

　�。�2）生生互動：學(xué)生可以舉“點(diǎn)贊卡”肯定優(yōu)點(diǎn)，說一說點(diǎn)贊的理由。

　　（3）師生互動：教師針對學(xué)生的不足進(jìn)行示范。

　�、偃宋飳υ挼恼Z氣要體現(xiàn)其性格或身份，如，名醫(yī)扁鵲替人診治時(shí)，說話語氣應(yīng)該語重心長；劉備邀請諸葛亮出山時(shí)，語氣應(yīng)該誠懇謙遜。

　�、趧幼髦皇侵v故事的輔助手段，不能頻繁，也不能夸張。

　　2.小組合作，互動交流。

　�。�1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來展開小組合作，向小伙伴講述自己喜歡的歷史人物故事。講故事時(shí)既要講清楚故事情節(jié)，又要適當(dāng)使用肢體語言，恰當(dāng)運(yùn)用語氣和表情。傾聽的同學(xué)要能根據(jù)同學(xué)的講述提出自己的合理建議，還要多向同學(xué)學(xué)習(xí)講故事的好方法。

　�。�2）教師巡視，引導(dǎo)各組推選需要鍛煉的同學(xué)進(jìn)行講述，發(fā)動組員幫助該同學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，做好講述準(zhǔn)備。

　　3.班級展示，相互評議。

　　各小組推薦代表講述故事。

　　教師引導(dǎo)講述者與同學(xué)互動交流，提問：

　�。�1）同學(xué)們喜不喜歡這個(gè)故事？如果喜歡，可以舉“點(diǎn)贊卡”支持。

　　（2）你們有沒有聽明白？還有什么要問的嗎？對本次講述還有什么建議？

　　4.課外延伸，鞏固方法。

　　請學(xué)生回家后把故事講給家人聽，并請家人幫忙，將自己講述歷史人物故事的過程錄成視頻，自己欣賞并為自己評議。

　　【設(shè)計(jì)意圖】指名講歷史人物故事，不僅為學(xué)生提供了展示的平臺，更為其他同學(xué)提供了評議交流的對象，在互動中共同提升表達(dá)能力。課堂是有限的，不能為每一個(gè)學(xué)生提供上臺表演的機(jī)會，視頻錄制的形式，彌補(bǔ)了這種遺憾，更為學(xué)生提供了自我完善的機(jī)會。

　　板書設(shè)計(jì)

　　講述清楚、完整，表達(dá)流暢。☆

　　語氣、語速恰當(dāng)�！�

　　動作、表情自然�！�

　　恰當(dāng)使用卡片。☆

　　能作必要的補(bǔ)充說明。☆

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)典的歷史人物故事，歷經(jīng)千百年仍廣為流傳。這次口語交際的話題是“講歷史人物故事”。有關(guān)講故事的練習(xí)，整套教材安排了多次。一、二年級講故事重在講清楚、講完整。三年級要求把故事講得吸引人。本次講故事則明確提出“用卡片提示講述內(nèi)容，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言”，旨在逐漸實(shí)現(xiàn)把故事講述生動、不遺漏重要信息的目標(biāo)。

　　1.關(guān)注學(xué)生，以人為本，提升表達(dá)能力。

　　新課標(biāo)提倡要關(guān)注學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)中我為學(xué)生營造了一個(gè)寬松、和諧的交流環(huán)境，無論是課前準(zhǔn)備，還是課中的引導(dǎo)，一切從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生敢說會說、善聽善思的能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高口語交際的水平和素養(yǎng)。

　　2.互動評價(jià)，相互學(xué)習(xí)，悅納他人建議。

　　在講故事環(huán)節(jié)，我多次引導(dǎo)學(xué)生互動評議，請講述者問問聽眾喜不喜歡自己講的故事，聽明白沒有，還有什么建議，請聽眾舉“點(diǎn)贊卡”進(jìn)行評價(jià)并提出自己的建議。在互動評價(jià)中，讓學(xué)生意識到相互學(xué)習(xí)、悅納他人建議的重要性。

歷史人物故事7

　　齊國有個(gè)鮑叔牙，他和管仲是朋友，管仲能夠成就一番事業(yè)甚至活命，都完全依賴于這個(gè)人。但是，在兩人都不發(fā)跡的時(shí)候，曾經(jīng)結(jié)合著一起做生意，等到賺了錢分利潤，管仲總是會多要一些。有人說管仲這個(gè)人貪財(cái)，鮑叔牙還替他辯白，說管仲家里貧窮才這樣做的。其實(shí)，這種事情作為鮑叔牙來說，可以給予他充分的理解而不加計(jì)較，但作為管仲來說卻的的確確是一種貪占。古人有“安貧守道”的說法，要求人們在對待財(cái)利時(shí)，“君子愛財(cái)，取之以道”，公開的貪占他人之利，任你說的天花亂墜，都不會符合取財(cái)古“道”，更不會成為人生美德。

　　管仲還不是一個(gè)好士兵，他曾經(jīng)多次打仗多次逃跑，于是人們都笑話他膽小怯懦。鮑叔牙就出來給他打圓場，說管仲家里有老母需要贍養(yǎng)，他不是膽小，而是不得不這樣做。這件事情說起來有點(diǎn)兒復(fù)雜，古今都講究一個(gè)孝順，尤其是母親老年更需要贍養(yǎng)，這原本沒有錯(cuò)。但是，管仲用這樣一種方式來體現(xiàn)卻很難讓人贊賞。打仗不是比武，講究的是團(tuán)隊(duì)一體，你跑了，一個(gè)整體就有了缺損，更多的危險(xiǎn)留給了他人，人家家里就沒有老母親嗎？戰(zhàn)爭的失敗，遭殃的是老百姓，受損失的是國家，這種國與家、忠與孝的關(guān)系，古今人們論述很多，在此無需多說。不過有一點(diǎn)可以肯定，這種孝道不值得人們效法和敬仰。

　　齊襄公荒淫無道，言不守信，被公孫無知?dú)⑺�。有人怨恨無知，以弒君自立的罪名將他殺了，要求大臣們從公子中另選新君。因?yàn)辇R襄公無道，他的兩個(gè)弟弟害怕受到牽連，分別逃亡他國。公子糾逃亡到他的母親之國魯國，輔佐他的是召忽和管仲管夷吾；公子小白逃亡到莒國，輔佐他的是鮑叔牙。過了不長時(shí)間，齊國果然發(fā)生內(nèi)亂，公孫無知?dú)⑺例R襄公，不久又被人殺死。

　　齊國一時(shí)無君。齊國高、國兩上卿搶先暗中從莒國召回小白，準(zhǔn)備立為國君。魯國聽說自立為君的公孫無知已死，也派兵護(hù)送公子糾返回齊國。聽說小白已經(jīng)上路，莒國離齊國又近，管仲就帶兵前去阻止公子小白。路上相遇，管仲彎弓搭箭射向小白，小白應(yīng)聲倒下。管仲以為小白已死，派人報(bào)告了魯國和公子糾，這樣一來，護(hù)送公子糾的部隊(duì)就放滿了速度，六天才到達(dá)齊國。而公子小白，僅僅是被射中了衣帶勾，裝死迷惑了管仲，然后很快進(jìn)入齊國，在高、國兩大家族的擁護(hù)下登上君位，這就是齊桓公。即位后，齊國馬上派出部隊(duì)抵御魯軍，并將其打敗，逼迫魯國殺死了公子糾。按照當(dāng)時(shí)上層社會的觀念，“主辱臣死”，公子糾被殺，輔佐他的人更沒有臉面活在世上，因此，召忽自殺身亡。齊桓公聲稱管仲對他有射殺之仇，要求魯國將活著的管仲交還齊國，然后把他剁為肉醬以便泄恨。魯國人只好將管仲囚禁，用囚車將他押送給齊國。這時(shí)候，管仲的智慧充分得到了體現(xiàn)，他沒有因?yàn)樽约狠o佐的是小白的政敵公子糾、自己和小白還有“一箭之仇”，認(rèn)為回國后必死無疑。相反，他知道，因?yàn)橛絮U叔牙在，回國后他必定能受到重用。囚車走得很慢，管仲害怕魯國人醒悟后反悔，就教給車夫一首歌，車夫邊趕車邊唱歌，忘記了疲勞，車趕得很快，等到魯國人追來，管仲已經(jīng)進(jìn)入了齊國。因?yàn)轷U叔牙的關(guān)系，齊桓公赦免了管仲的射勾之罪。經(jīng)過一番交談，齊桓公知道了他的才能，馬上拜他為相，為了表示尊重，還下令國人稱其為仲父。此后四十多年，齊桓公一直對管仲信任有加。

　　需要說明，從召忽自殺到齊國要人，這中間有一個(gè)過程，管仲沒有選擇自殺，這在當(dāng)時(shí)的.人來說不是一種忠義行為。所以，管仲自己也說：“公子糾失敗，召忽為他殉難，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔牙不認(rèn)為我沒有廉恥，知道我不因?yàn)樾〉倪^失而感到羞愧，卻以功名不顯揚(yáng)于天下而感到恥辱�！闭�是因?yàn)楣苤俚姆N種行為不那么榮光，所以他才發(fā)出了“生我者父母，知我者鮑叔”的感嘆！

　　管仲還是一個(gè)非常保守的人。本來，他剛當(dāng)相國那會兒對齊國進(jìn)行了大膽的改革，齊桓公正是得益于這些改革帶來的成果而稱霸天下。他還舉薦了王子成父、隰朋、寧戚等人一道治理國家。但是，四十年后，管仲臨死的時(shí)候，齊桓公讓他推薦接替他擔(dān)任相國的人，管仲竟然沒人可薦，只好用一句“知臣莫如君”來搪塞。這充分說明，管仲已經(jīng)從一個(gè)改革者變成了一個(gè)保守派。

　　當(dāng)了四十多年的相國，管仲富貴的可以和國君相比擬，他擁有設(shè)置華麗的三歸臺和國君的宴飲設(shè)備。這些設(shè)施和設(shè)備，絕對不是放在那兒好看的，可見管仲日常的生活是多么的奢侈。改革后的齊國是天下最富裕的國家，稱霸后的齊國是天下最強(qiáng)大的國家，說他的富貴可以和國君相比，只能是說和齊國的國君相比，除此之外，恐怕他國國君是無人能比。管仲生活的那個(gè)時(shí)代，雖然已經(jīng)“禮崩樂壞”，但還多少講究一點(diǎn)兒禮制，管仲自己不是也提出“尊王攘夷”的口號嗎？由此可知，他的生活豪華是超豪華，他的奢侈是超奢侈。

　　既然管仲一生有不光彩的另外一面，為什么當(dāng)時(shí)的人沒有人痛恨他，后事的人還要效法他呢？這是因?yàn)椋�管仲的改革是富民�?qiáng)國，在民眾富裕的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)國家的強(qiáng)大，這樣的政策是會得到民眾擁護(hù)的。再有，管仲雖然富貴堪比國君，但是他卻從來不在齊桓公面前失禮，自始至終都心甘情愿地居于輔佐地位，這也是當(dāng)世后代不被人們詬病的原因之一。當(dāng)然，更重要的在于，他一生所做的貢獻(xiàn)掩蓋了他的這個(gè)另一半負(fù)面人生，正所謂是“一俊遮百丑”。

歷史人物故事8

　　【釋義】

　　指年輕人可培養(yǎng)。

　　【語出】

　　西漢司馬遷《史記留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：'孺子可教矣�！�”

　　【人物】

　　張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，潁川城父（今河南省寶豐縣李莊鄉(xiāng)古城村）人。因行刺秦始皇未遂，逃到下邳（今江蘇省睢寧縣）隱匿，才改名為張良。

　　有一天，張良在橋上散步遇到一個(gè)穿褐色衣服的老人（黃石公，隱士）。那老人的.一只鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“你替我去把鞋揀起來！”張良便下橋把鞋撿了起來。那老人又對張良說：“來！給我穿上！”張良便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉(zhuǎn)身走了。

　　張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷。果然，那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很有出息，值得我指教�！焙髞砝先私唤o張良一部《太公兵法》說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師�！焙髞�，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。

歷史人物故事9

　　李清照是宋代著名的女詞人，婉約派的代表人物，可謂一代詞宗。她的詞作膾炙人口，冠絕千古，如一顆耀眼的星星，在文學(xué)的天空散發(fā)著永恒的光輝。而李清照作為中國封建社會的一名女性，也以她獨(dú)立、自強(qiáng)的人格，超越了那個(gè)時(shí)代，成為千古女性的典范。

　　身為婉約派詞宗的李清照，卻寫出了張揚(yáng)著男子之氣的詩作《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”字里行間洋溢著巾幗氣節(jié)，愛國風(fēng)采。李清照之所以寫這首詩，除了表達(dá)對于南宋朝廷軟弱求存的投降主義的不滿，還與她的丈夫趙明誠有關(guān)。

　　宋高宗建炎三年，即1129年二月份，御營統(tǒng)制官王亦預(yù)謀在江寧城內(nèi)起兵作亂。趙明誠的`部下李謨，得到了王亦要叛亂的消息，馬上報(bào)告了趙明誠。說來也巧，這時(shí)的趙明誠已經(jīng)拿到了調(diào)任湖州知州的調(diào)令。趙明誠認(rèn)為自己不再是江寧知府，所以，這里的所有的事情都應(yīng)該由新任的江寧知府來處置。李謨對趙明誠的“不作為”也沒有辦法。李謨當(dāng)晚果斷地處置了叛亂，擊敗叛軍。天亮后，李謨?nèi)ハ蜈w明誠匯報(bào)昨天晚上的戰(zhàn)況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)趙明誠居然和另外兩個(gè)江寧府的高級長官，趁天黑偷偷從城樓上懸下繩索逃走了。事后，趙明誠被撤職。李清照雖為一介女性，卻非常有氣節(jié)，她為丈夫的臨陣脫逃感到羞愧。她是多么希望自己的丈夫能在國難當(dāng)頭之時(shí)建功立業(yè)啊。趙明誠被撤職后，二人繼續(xù)沿長江向江西方向流亡。當(dāng)行至烏江鎮(zhèn)時(shí)，李清照得知這便是項(xiàng)羽兵敗自刎的地方，不禁心潮難平，面對浩浩江面，吟下了這首著名的《夏日絕句》。而“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”句則是著意譏諷自己丈夫的膽小怕事。趙明誠聽著這鏗鏘有力的詩句，羞愧無比，甚是自責(zé)。

　　面對第二次婚姻的不幸，李清照堅(jiān)決唾棄了張汝州，又表現(xiàn)出了大無畏的男子氣概。李清照一生經(jīng)歷了兩次婚姻。第一次是在十八歲與門當(dāng)戶對的趙明誠結(jié)為夫婦，成就了二十八年的美滿姻緣，也成為羨煞眾人的一段佳話。第二次的婚姻十分短暫，在趙明誠死去三年后的1132年，四十九歲的李清照再嫁張汝州。這一次的婚姻十分不幸，只持續(xù)了不足百天便離異收場。

　　李清照所嫁張汝舟，剛一接觸也是個(gè)彬彬有禮的君子，對李清照百般示好，但結(jié)婚之后很快就露出原形。原來他是巧言騙婚，想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李清照視之如命。當(dāng)張汝舟的要求不被滿足時(shí)，便百般折磨李清照，欲置她于死地。李清照視人格比生命更珍貴，決定擺脫這小人。但在封建社會，女人要離婚談何容易。無奈之中，李清照走上一條絕路，告發(fā)張汝舟的欺君之罪。原來，張汝舟曾將自己科舉考試作弊過關(guān)的事拿來夸耀。這當(dāng)然是大逆不道。李清照知道，只有將張汝舟告倒治罪，自己才能脫離這張羅網(wǎng)。但依宋朝法律，女人告丈夫，無論對錯(cuò)輸贏，都要坐牢兩年。這場官司的結(jié)果是張汝舟被發(fā)配到柳州，李清照也隨之入獄。幸好負(fù)責(zé)審理此案的兵部侍郎翰林學(xué)士綦崇禮敬重清照的人格，并與趙家有親姻關(guān)系，經(jīng)他營救，李清照被拘押九天就被放了出來。在古代，一個(gè)女人，特別是像清照這樣的讀書女人的再婚又離婚，勢必引起社會輿論的極大歧視。在當(dāng)時(shí)和事后一些記載李清照的史書中，都是一面肯定她的才華，同時(shí)又無不以“不終晚節(jié)”、“無檢操”、“晚節(jié)流蕩無歸”記之。還有后世不少敬重李清照的文人，故意淡化掩蓋此事。其實(shí)，李清照再次追求自己的婚姻幸福似乎不合乎封建社會的婦道倫理，卻合乎人性，而且與人格、氣節(jié)無關(guān)，有什么羞恥可言呢？倒是李清照憤而“休”夫的氣節(jié)令人贊賞，此舉在男尊女卑的封建社會怕是絕無僅有！這彰顯了李清照鮮明的個(gè)性、獨(dú)立的人格和嫉惡如仇的氣節(jié)！

　　李清照與權(quán)傾朝野的秦檜夫婦沾親帶故，卻行同陌路，不屑于攀附奸邪，表現(xiàn)出了可貴的高風(fēng)亮節(jié)。秦檜妻子王氏是李清照的親表妹。小時(shí)侯二人曾見過面，一起玩耍過，彼此大了，生疏起來。從史料上看，李清照沒有半點(diǎn)與秦檜夫婦交往的記載，李清照及其夫君趙明誠的著作中，亦絲毫找不到關(guān)于彼此來往的文字記錄。李清照在被張汝舟騙婚，與張動了官司時(shí)，也沒有去求助于已貴為當(dāng)朝宰相的秦檜，而是求助于反對秦檜的自己丈夫的遠(yuǎn)房親戚綦崇禮……李清照晚年，漂泊江南，流離失所，靠變賣留存的文物及親友的援助度日，生活十分艱難，但她始終未去“一人之下、萬人之上”的表妹夫家求援。足見李清照是非分明，很有骨氣。

　　正所謂：才情彌漫相思愁，五分凄苦半腔柔。婉約不乏巾幗氣，率真面世足風(fēng)流！

歷史人物故事10

　　孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，多年來許多人都認(rèn)為，儒家學(xué)派的一大特點(diǎn)是保守、守舊，以上古為黃金歲月，只重視“先王之道〞而不關(guān)注事物的變化，而孔子那么是一個(gè)方正迂腐的學(xué)究。其實(shí)，“信而好古〞的孔子是用自己對道德的理解，結(jié)合白己對時(shí)代的期望，對經(jīng)典作了新的闡釋的。他既將“如山〞的仁作為最高的道德標(biāo)準(zhǔn)，也發(fā)出了那句令千古智者為之共鳴的“逝者如斯〞的感唱；他不但極其詩意地闡釋了“變〞，而且身體力行，收授弟子，用實(shí)際行動改造靈魂。如果他畏懼“變化〞，不相信事物有更新的可能，他就不會成為一位靈魂工程師，不會成為中國歷史上第一位職業(yè)教師。他作為中國哲人的獨(dú)特之處在于：他的'“變化〞如同萬物生長，是一種無聲而自然的過程，他心目中理想的開展，不是斬?cái)鄠鹘y(tǒng)的脈絡(luò)，而是以傳統(tǒng)為根基，如山中樹木，生長不息。

歷史人物故事11

　　明朝的時(shí)候，從日本過來的海盜不斷從海上入侵我國的東南海疆，殺人放火，搶奪財(cái)物，甚至把大批男女抓走當(dāng)奴隸。人們痛恨這些日本海盜，叫他們是“倭寇”。明朝派了許多優(yōu)秀將領(lǐng)到沿海平倭，戚繼光是最杰出的`一個(gè)。

　　戚繼光17歲就繼承父業(yè)，成為一個(gè)能文能武的青年將領(lǐng)，立志為保衛(wèi)祖國獻(xiàn)身。剛到前線的時(shí)候，有一次戚繼光率軍去迎擊倭寇，有些士兵竟不敢迎敵，見倭寇來了，回頭就跑。戚繼光大喝一聲：“站住!”隨后跳上一塊大石頭，連發(fā)三箭，射倒了三個(gè)倭寇頭目，又帶頭沖上去殺敵，終于取得了勝利。從此，戚繼光的聲威大振，倭寇都叫他“戚老虎”。為了扭轉(zhuǎn)被動局面，戚繼光重新組建了由礦工和貧苦農(nóng)民組成的能征善戰(zhàn)的新軍，嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)明軍紀(jì)，人稱戚家軍。戚家軍連戰(zhàn)連勝，把入侵浙江的倭寇消滅了。

　　戚繼光又率軍到了福建。戚繼光決定先拔除倭寇在海上的最大據(jù)點(diǎn)橫嶼島。為了接近橫嶼島，戚家軍將士冒著巨大的危險(xiǎn)，赤膊匍匐前進(jìn)在海灘上。戚繼光親自擂響戰(zhàn)鼓。經(jīng)過一場激烈的廝殺，盤踞在島上的大批倭寇被殲滅。戚家軍又乘勝前進(jìn)，把福建沿海的倭寇一一掃平。在戚繼光和其他將領(lǐng)的共同努力下，危害我國沿海達(dá)300年之久的倭寇被徹底平定了。偉大的統(tǒng)帥、民族英雄戚繼光和他的戚家軍為祖國立下了不朽功勛。

歷史人物故事12

　　【釋義】

　　指讀書人放棄文化工作參軍入伍。

　　【語出】

　　《后漢書班超傳》。

　　【人物】

　　班超是東漢一個(gè)很有名氣的將軍，他從小就很用功，對未來也充滿了理想。有一天，他正在抄寫文件的時(shí)候，突然覺得很悶便丟下筆說：“大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費(fèi)生命呢！”后來，他當(dāng)上一名軍官，在對匈奴的`戰(zhàn)爭中，得到勝利。接著，他建議和西域各國來往，以便共同對付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機(jī)。班超一生總共到過五十多個(gè)國家，和這些國家保持和平，也同時(shí)宣揚(yáng)了漢朝的國威。

歷史人物故事13

　　苻堅(jiān)不顧大臣們的反對，在公元383年帶著八十七萬大軍威風(fēng)凜凜直向南方挺進(jìn)。他有個(gè)如意算盤：這次肯定能把晉朝給拿下。經(jīng)過一個(gè)月，苻堅(jiān)主力到達(dá)項(xiàng)城(今河南沈丘南)，益州的水軍向東開發(fā)，黃河北面的軍隊(duì)也調(diào)到了彭城(今江蘇徐州)，前秦針對東晉擺出了一股咄咄逼人的架勢。

　　建康城里，晉孝武帝和文武官員變得緊張起來了，他們都盼著宰相謝安拿主意。謝安是陳郡陽夏(今河南太康)人，祖上是有名望的士族。從北方到了南方后，他跟王羲之結(jié)為好朋友，他們一批朋友常常在會稽的東山聚會游玩，吟詩喝酒。謝安有才干，又有威望，可是年輕時(shí)他寧愿隱居在東山，就是不肯做官。經(jīng)人推薦他也當(dāng)過官，只干了一個(gè)月，就溜回東山了。直到四十歲，他才再次出來做官。后來人們就把重新出來當(dāng)官叫作“東山再起”。

　　謝安非常喜歡下圍棋，他下得很慢，常常把后幾步棋思考清楚后才運(yùn)子。當(dāng)時(shí)他的一批朋友都不如他，有的時(shí)候，棋友看到他鎮(zhèn)定自若的神情就已經(jīng)氣餒。他做事也是這種風(fēng)格，了解他的人知道他是胸有成竹，不了解他的人還真為他著急呢!

　　那時(shí)，東晉北面的邊境常常遭到前秦的騷擾。謝安推薦自己的侄兒謝玄去廣陵(今江蘇揚(yáng)州)，掌管江北各路人馬。朝廷中有個(gè)叫郗(xī)超的.官員，一直與謝玄不和，聽說謝安推舉謝玄，便感嘆道：“謝安的高明，在于他能不避嫌疑，以國事為重，推舉自己的侄子;謝玄的才能則保證他擔(dān)當(dāng)重任，不辜負(fù)謝安的重托�！�

　　謝玄一到廣陵就開始招募軍隊(duì)。當(dāng)時(shí)有不少從北方逃難的人到了廣陵，謝玄把他們都招募進(jìn)來。其中有個(gè)彭城人叫劉牢之，武藝高強(qiáng)，謝玄重用他，他們訓(xùn)練出了一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的軍隊(duì)。這支軍隊(duì)常年駐扎在京口(今江蘇鎮(zhèn)江)，京口又稱“北府”，所以這支軍隊(duì)被稱做“北府軍”。

　　面對苻堅(jiān)號稱百萬的軍隊(duì)南下，宰相謝安對原有的防守力量又重新作了部署，他派弟弟謝石為大都督，謝玄為前鋒都督，帶領(lǐng)八萬人馬在江北抵抗秦軍;派胡彬?qū)④妿�五千水軍到壽�?今安徽壽縣)對付東來的前秦水軍。

　　出發(fā)前，謝玄特地去見謝安，請教宰相面對兵力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的敵軍，該怎么打才是。謝安像沒事似的說：“不要急，我自有安排�！�

　　謝玄只得等著謝安的安排�？墒堑攘死习胩�，謝安還是沒開口。

　　謝玄只好回了家，可是心里仍然放心不下。過了一天就請好朋友張玄去看望謝安，順便問問宰相到底怎么個(gè)安排。謝安見到張玄仍然沒說什么，而是帶張玄到自己在山上的一個(gè)住地。那里有許多有名望的客人，謝安跟他們談天說地。張玄幾次要開口，可是沒有機(jī)會。

　　一會兒，謝安對張玄說：“你是個(gè)下棋高手，能不能跟我下一局?要是贏了我，這山上的房子就是你的了!”

　　張玄本來沒有心思下棋，不過想到趁下棋的機(jī)會可以問問宰相謝安的打算，也就答應(yīng)了。謝安下棋像他平時(shí)那樣不急不慌，張玄卻下得挺不自在，結(jié)果張玄輸了。

　　接著，謝安又帶大家觀賞山上的景色，直到天黑才回到住地。

　　晚飯后，謝石、謝玄等將領(lǐng)都來了。謝安把他對戰(zhàn)事的分析和估計(jì)一一說明白，把每個(gè)將領(lǐng)的任務(wù)也一一交代清楚。就像他下棋那樣，有條有理，步步穩(wěn)當(dāng)，絕不馬虎。謝玄聽后，原先的疑慮一掃而光。眾將領(lǐng)充滿信心地回到軍營去了。

　　在荊州的桓沖知道苻堅(jiān)的進(jìn)攻來勢很猛，不由為建康的安危擔(dān)心。他派出三千精兵趕到建康增援。不料謝安對他們說：“我已安排妥當(dāng)。你們還是快趕回去把西面把守好。”

　　桓沖聽了回來將士的報(bào)告，仍然很不安。他說：“宰相真有氣度，鎮(zhèn)定自若�？墒撬�不會打仗，兵力本來不如敵軍，讓幾個(gè)年輕人去指揮，我看要大事不好了!”他深深地嘆了一口氣。

　　再說苻堅(jiān)到了壽陽，他以為晉軍人數(shù)少，不堪一擊。正這個(gè)時(shí)候，謝玄派出劉牢之帶領(lǐng)五千精兵，對在洛澗(在今安徽淮南東)的秦兵發(fā)動突然襲擊。這支北府軍就像猛虎下山一樣，直向秦軍沖殺過去。秦軍哪里是對手，剛一交手就垮了下來。秦軍將軍梁成被晉軍殺了。其他秦軍爭先恐后渡過淮河逃命，大部分淹死在河里。

歷史人物故事14

　　春秋時(shí)期，晉平公問大臣祁黃羊：“南陽縣缺一個(gè)縣官，你認(rèn)為派誰去當(dāng)合適？”

　　祁黃羊立刻回答說：“叫解狐去最合適。”

　　“解狐不是你的仇人嗎？你為什么要讓他去做官呢？”晉平公驚奇地問。

　　“你只問我派誰去合適，并沒有問我解狐是不是我的仇人呀？”

　　晉平公聽了祁黃羊的話，派解狐去做了南陽的'縣官。果然，解狐在南陽辦事很公正，為那里的人民做了很多好事。

　　過了一段時(shí)間，晉平公又問祁黃羊：“現(xiàn)在朝廷里缺個(gè)大法官，誰來當(dāng)合適呢？”

　　“祁午可以做好。”祁黃羊說。

　　“可是，祁午不是你的兒子嗎？”晉平公感到很意外，心想，“讓自己的兒子做大法官，也不怕別人說閑話�！�

　　祁黃羊說：“你只是問我誰可以勝任，并沒有問我他是不是我的兒子呀！”

　　于是，晉平公派祁午去做大法官。祁午當(dāng)了大法官以后，也替人民做了很多好事，老百姓十分擁護(hù)他。

　　孔子聽說后，稱贊說：“祁黃羊說得太好了！他推薦人，完全是拿品德和才能作標(biāo)準(zhǔn)的。既不因?yàn)槭亲约旱某鹑司筒煌扑]他；也不因?yàn)槭亲约旱膬鹤�，怕人議論，就不推薦。祁黃羊這樣的人才真正稱得上是大公無私！”

　　哲理點(diǎn)撥：做一個(gè)誠實(shí)坦蕩的人，是沒有必要顧忌大多的。

歷史人物故事15

　　宋哲宗時(shí)司馬光受命主持朝政，為求行政革新，爰在自宅廳堂立一榜示，內(nèi)容大義如下：來訪諸親友，若發(fā)現(xiàn)國家施政有什么缺失，百姓有什么疾苦，可直接上奏朝廷;我將與有司商討后，擇其良議者面圣，并遵圣裁辦理。若發(fā)現(xiàn)我本人有什么過失，或是辦事不周的'地方，也請大家直接指教，或是以書面交予門吏后轉(zhuǎn)給我，我一定警惕自省，改正缺點(diǎn)。關(guān)于升遷調(diào)動、訴訟獄政等方面的問題，請向朝廷上奏，我們一定會加以研討相關(guān)具體措施，并落實(shí)執(zhí)行。至于光臨舍下，而非屬上述情事者，請勿提出來。

　　司馬光可謂是一個(gè)清廉、無私并重視利益回避的典范人物。如果每個(gè)首長、主管，都能將告客榜示的內(nèi)容意旨放在心上，而不是講歸講、做歸做，相信久而久之，機(jī)關(guān)的廉能形象，自然可以獲致肯定。

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