中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的中學(xué)歷史教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過了�；仡檶W(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以極大的熱情投入到“以自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式的實(shí)踐中去，改進(jìn)和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，與人分享，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習(xí)和充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)我組的現(xiàn)實(shí)情況，除理論學(xué)習(xí)外，我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)型教研組”，我們把個(gè)人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來，把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來。
在教研組活動(dòng)中，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進(jìn)行檢查，通過常規(guī)的檢查促進(jìn)教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時(shí)特點(diǎn)的學(xué)案，確定教學(xué)重難點(diǎn)。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行交流。教研組還為每位教師準(zhǔn)備了專用的學(xué)習(xí)本，供教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行摘記，在教研組或備課組活動(dòng)時(shí)將自己的心得體會(huì)或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。
教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課。開出組內(nèi)公開課15節(jié)，校級(jí)公開課1節(jié)，并且在聽課后及時(shí)與開課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)開課教師與聽課教師的共同提高。
二、從“六環(huán)節(jié)”到“五環(huán)節(jié)”，課堂教學(xué)模式不斷優(yōu)化
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式不再是“摸著石頭過河”。在我�！白詫W(xué)交流總結(jié)”這“三部曲”的基礎(chǔ)上，教研組上學(xué)期將課堂教學(xué)流程根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，形成了具有學(xué)科特色的“六環(huán)節(jié)”，即“激趣導(dǎo)入出示學(xué)案自學(xué)反饋教師點(diǎn)撥課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)”，這“六環(huán)節(jié)”操作性比較強(qiáng)，也能夠?qū)崿F(xiàn)社思學(xué)科“堂堂清”的目標(biāo)。本學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)踐，我們刪除無效環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)流程優(yōu)化為“五環(huán)節(jié)”，即“激趣導(dǎo)入出示學(xué)案反饋點(diǎn)撥一課一得典型練習(xí)”�！凹と�(dǎo)入”環(huán)節(jié)保持不變，因?yàn)榍‘?dāng)?shù)木实膶?dǎo)入可以迅速的將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，提高課堂效率，如果說課堂導(dǎo)入是投石問路的`話，這個(gè)石頭如果投的好，就會(huì)“一石激起千層浪”；“課堂小結(jié)”這一環(huán)節(jié)優(yōu)化為“一課一得”，這樣改變了在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中由教師進(jìn)行小結(jié)的做法，讓小結(jié)的形式更加多樣化，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以說感想、談體會(huì)，可以反思自己的課堂表現(xiàn)，可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更可以成為課堂中提升學(xué)生自學(xué)能力的點(diǎn)睛之筆。
此外，教研組還形成了復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程“復(fù)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)案師生交流課堂小結(jié)練習(xí)提高”和試卷講評(píng)課的流程“成績分析歸類講解補(bǔ)償練習(xí)能力提升”，這為我們繼續(xù)實(shí)踐以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更強(qiáng)的操作性。
目前，初中社思學(xué)科的考試形式為開卷，在學(xué)業(yè)考試中的評(píng)價(jià)方式是劃分“ABCDE”等級(jí)，這給我們學(xué)科推進(jìn)自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰(zhàn)略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
三、落實(shí)常規(guī)，以常規(guī)促有效
教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學(xué)教案：
教研組教師根據(jù)要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計(jì)學(xué)教案，通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；
堅(jiān)持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認(rèn)真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，每位教師在上課前針對(duì)本班再對(duì)學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點(diǎn)”；對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結(jié)，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的二分之一，每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；七八年級(jí)教師的備課在知識(shí)的深度和廣度上下功夫，夯實(shí)基礎(chǔ)并適度拓展；九年級(jí)備課要嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》的難度要求，精選練習(xí)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、上課：
探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間；在此基礎(chǔ)上，九年級(jí)社會(huì)備課組還積極探索嘗試“三三制”的時(shí)間分配方式，即：40分鐘的課堂時(shí)間，教師講授點(diǎn)撥的時(shí)間不超過三分之一。學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)言的時(shí)間不少于三分之一，學(xué)生練習(xí)和完成作業(yè)的時(shí)間不少于三分之一。
3、作業(yè)：
作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，七，八，九年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、師徒結(jié)對(duì)，教師在互相學(xué)習(xí)中共同成長
年輕教師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節(jié)，有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋，師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在師傅的悉心指導(dǎo)下，兩位教師謙虛好學(xué)、踏實(shí)勤奮，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。五、新學(xué)期的展望
一個(gè)學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個(gè)學(xué)期的工作中，也存在很多缺點(diǎn)和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過程中，我們探索和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無實(shí)”。面對(duì)即將到來的新學(xué)期，對(duì)教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：
第一，讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，每位教師購買兩本教育或教學(xué)專著進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同組教師進(jìn)行分享，這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計(jì)劃的學(xué)習(xí)十四本著作。
第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程，完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 2
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，取得了較好的效果。
一、認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期圍繞新課程學(xué)習(xí)了新課改精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等。每位認(rèn)真參加了學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，并都寫了心得體會(huì)。
二、抓教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期學(xué)校的重點(diǎn)工作就是抓課堂教學(xué)常規(guī)工作，所以歷史組全體老師都非常認(rèn)真的貫徹學(xué)校的精神，都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上認(rèn)真的上課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。在每一次的教研活動(dòng)中我們都會(huì)提及這些常規(guī)，并且進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使全體歷史老師不斷的去規(guī)范自己的行為，以達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平的目的。
三、抓教研組風(fēng)氣建設(shè)。
在開學(xué)初本教研組就提出一項(xiàng)要求，那就是力求每一次教研活動(dòng)中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并且做到每次活動(dòng)都有記錄，目的就是絕不讓教研活動(dòng)流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務(wù)布置下去后要有具體行動(dòng)的實(shí)施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史教學(xué)研究工作。
這學(xué)期工作的.重點(diǎn)就是初三教學(xué)工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點(diǎn)抓的幾項(xiàng)工作：
1、實(shí)行集體備課制度，堅(jiān)持不集體備課不上課的原則。
2、堅(jiān)持教案一體化。
3、強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)，堅(jiān)決拿住識(shí)記層次的得分。
4、組構(gòu)章節(jié)知識(shí)體系，重視知識(shí)與能力的整合。
5、適度關(guān)注熱點(diǎn)問題與相關(guān)歷史知識(shí)的聯(lián)系。
6、加強(qiáng)對(duì)主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力
7、及時(shí)練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
8、認(rèn)真作好練習(xí)的批改和評(píng)講工作
9、靈活滲透新課改理念，適當(dāng)引用新教材的有關(guān)內(nèi)容。
10、認(rèn)真踏實(shí)做好初三教學(xué)的每項(xiàng)工作，以高度的責(zé)任心、高尚師德感化學(xué)生；經(jīng)常加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，愿學(xué)歷史。
11、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，拓寬信息渠道
五、開設(shè)校內(nèi)的公開課。
本組每一位老師也都開設(shè)了校內(nèi)公開課，每位老師都做了精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評(píng)課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，開始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階的！
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 3
我擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
1、課前備好課
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了豐富多彩的形式。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的，因此，對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為歷史教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種情感態(tài)度價(jià)值觀教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。歷史知識(shí)的'掌握重在運(yùn)用，因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平
為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。
四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)絡(luò)、書店中博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液
為讓自己知識(shí)水平不斷的提高，我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平，利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 4
在本學(xué)期內(nèi)，歷史教研組活動(dòng)得到了教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，并在全組教師的共同努力下，按時(shí)、有序地展開，基本完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作。以下是我們的小結(jié)：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，我們組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并對(duì)試卷評(píng)講和歷史生本課上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性進(jìn)行了研討。這些學(xué)習(xí)和研討的結(jié)果，使得我們初中歷史生本教學(xué)的有效開展能力得到了提升。
我們還充分利用了校百節(jié)好課活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。本學(xué)期，我們組開了3節(jié)校級(jí)公開課，分別是：吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（二）》、徐解鋒老師的《香港澳門的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節(jié)公開課都具有特色，具體表現(xiàn)在：吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色；徐解鋒老師介紹了香港澳門歷史的變遷，我們對(duì)比發(fā)現(xiàn)，大陸與港澳在歷史上經(jīng)歷了一些相同的事件；周赟老師重點(diǎn)講述了福州與金門之間的歷史故事，我們對(duì)南北島際的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
此外，其他組員通過聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)了開課老師的優(yōu)點(diǎn)與長處，并提出了建設(shè)性的修改意見。這種互相學(xué)習(xí)，使我們更細(xì)心地做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作，同時(shí)也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)教研工作，努力提高科研水平
我們充分利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，開展了“介紹各級(jí)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的活動(dòng)。凡是本學(xué)期參加各級(jí)教研活動(dòng)的老師，都要求做詳細(xì)的活動(dòng)記錄，回來以后要及時(shí)介紹所參加教研活動(dòng)的情況，并對(duì)每次教研活動(dòng)中出現(xiàn)的新現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)與分析。例如，彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽課評(píng)課，孫杰老師介紹了在如東景安中學(xué)的活動(dòng)情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動(dòng)。這種分享經(jīng)驗(yàn)，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動(dòng)帶來的感悟與進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)成為市級(jí)教研活動(dòng)的延伸。
本學(xué)期末，全組成員參加了在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)，在聽課和評(píng)課中提高了各自的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)的改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)學(xué)校生本教學(xué)的要求，我們組繼續(xù)開展歷史生本課堂的探討，并在多次探討中形成了明德初中歷史教學(xué)課堂模式。這種教學(xué)模式充分利用課前活動(dòng)單，讓學(xué)生先學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)生完成課前活動(dòng)單的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以學(xué)定教，通過一個(gè)個(gè)學(xué)生活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容形象化、聯(lián)系化，教學(xué)形式疑問化，教學(xué)過程訓(xùn)練化。我們相信，這種課堂教學(xué)模式能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
據(jù)悉，孫杰老師在沙一中上的市級(jí)公開課《香港澳門的回歸》依照該模式進(jìn)行，贏得參加活動(dòng)的老師們的一致好評(píng)。彭飛老師的`《練兵考試試卷的評(píng)講》開創(chuàng)了太倉市試卷評(píng)講公開課的先河。周赟老師的《試卷評(píng)講》榮獲該校青年教師評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。此外，彭飛老師的《導(dǎo)學(xué)案在初三復(fù)習(xí)課中的有效運(yùn)用研究》課題也在持續(xù)開展。
在探索教學(xué)改革的同時(shí)，我們時(shí)刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過半年的奮斗，我校初二年級(jí)歷史成績在期中和期末均表現(xiàn)不俗，超過了太倉市同年級(jí)的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領(lǐng)的五個(gè)班級(jí)在平均分和及格率方面都超過了市場平均水平，有兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率也超過了市場平均水平。初三年級(jí)的練兵考成績也比上學(xué)期期末成績有了長足的進(jìn)步。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)青年教師培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教研組歷史教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
鑒于本組的特殊情況，我們在堅(jiān)持學(xué)校導(dǎo)師制度的同時(shí)，注重青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，吳秋亞老師繼續(xù)擔(dān)任周赟老師的導(dǎo)師，在教師和學(xué)生共同努力下，周赟老師的教學(xué)水平有了大幅度提高。他所帶的班級(jí)在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
（五）反思
在取得一些成績之余，我們也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)：在職稱評(píng)定和績效考核困境下，如何激發(fā)本組教師的積極性？如何縮小目前同年級(jí)不同班級(jí)之間教學(xué)質(zhì)量的差距？如何讓全組成員都積極投入到歷史教研活動(dòng)中？這些都是我們組仍在不斷努力的方向。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 5
本學(xué)期，在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一歷史教研組的五位老師以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)進(jìn)取的工作精神，盡管繁忙的課程任務(wù)，堅(jiān)持勇于改革、追求真理的務(wù)實(shí)態(tài)度，緊緊圍繞教育改革的核心任務(wù)，以新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，基本完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、重視新課標(biāo)要求，加強(qiáng)課程改革，推進(jìn)實(shí)施
針對(duì)全面展開的新課程改革，我們積極投入新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。按照新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以往教師為中心的舊有教學(xué)模式，確立以學(xué)生為主體，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替?zhèn)魇谥R(shí)的過去式。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，營造積極主動(dòng)的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)理論水平
本學(xué)期，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的`教育教學(xué)理論知識(shí)，并積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，包括新教材培訓(xùn)、區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會(huì)等。充分利用教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念，明確新教材的課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、深入新課程。通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)理論水平，實(shí)現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為，走向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師。
三、強(qiáng)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
我們重視教學(xué)過程的反思，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，在處理教材和獨(dú)立備課方面提高各位老師的能力。確保每一節(jié)課均基于集體備課的基礎(chǔ)，并針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)一步修改，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課的操作程序按照“統(tǒng)一定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課，個(gè)人主講，集體討論，深化吸收，形成共識(shí)”，確保有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師進(jìn)入課堂時(shí)“心中有底”，將新課程理念和精神落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的反思工作，要求在每一節(jié)課后寫好教學(xué)后記或反思，及時(shí)記錄教學(xué)點(diǎn)滴，從更高層次思考教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
四、堅(jiān)持定期互相聽課，加強(qiáng)教師間合作和交流
我們堅(jiān)持定期互相聽課，互相批評(píng)、交流經(jīng)驗(yàn)。不斷教育引導(dǎo)每位老師通過聽課交流、合作探討，促進(jìn)個(gè)人成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過聽課指導(dǎo)，互相借鑒取長補(bǔ)短，形成相互促進(jìn)、展示自我、重點(diǎn)突出，共同成長的氛圍。
我們本學(xué)期積極推行定期的“開課研討制度”，深入到課堂的第一線，持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找出存在的問題。我們以“一人開課，全組參與聽課，共同研討與反饋，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決對(duì)策”為形式，促進(jìn)了教師間相互學(xué)習(xí)、交流和共同提高的目標(biāo)。經(jīng)過整個(gè)學(xué)期刻苦鉆研，我們教師備課、上課、評(píng)課的能力大幅提升。
在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。在未來的新學(xué)期中，我們將更加努力地工作，爭取在教學(xué)方面取得更出色的成績。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 6
在本學(xué)期中，順著校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的方向，全體老師齊心協(xié)力，成功完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。我們嚴(yán)格按照新課程改革的目標(biāo)，把課堂教學(xué)作為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用，推進(jìn)了新課程的全面落地，取得了長足的教學(xué)進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們的指導(dǎo)思想是以新課程改革為核心，把課堂教學(xué)作為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。
二、主要工作
1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
本學(xué)期，我們著重加強(qiáng)備課組建設(shè)，要求每位老師具備先進(jìn)、前瞻性的教育教學(xué)理念；具備獨(dú)立開展科研的.能力；具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們積極參加各類培訓(xùn)和專家講座，結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。備課組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強(qiáng)。特別是青年教師，勤奮刻苦，虛心向?qū)W，成長迅速，已初步形成了各自的教學(xué)風(fēng)格，受到了學(xué)校和學(xué)生的好評(píng)。
2.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，突出學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，發(fā)展學(xué)科內(nèi)涵，一直是我們的教學(xué)任務(wù)與指導(dǎo)思想。本學(xué)期，我們主要做了以下工作：
(1)抓常規(guī)，落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)
每位老師精心研究教材，在備課、上課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生等步驟上認(rèn)真落實(shí)。盡管每位老師都有超負(fù)荷的工作量，備課組內(nèi)教師積極參與聽課評(píng)課及交流與評(píng)課中揚(yáng)長補(bǔ)短。在本學(xué)年的市區(qū)開放日歷史課中，我們的課程也獲得了好評(píng)。另外，我們的青藍(lán)工程“傳，幫，帶”也有著異于常規(guī)的特色。劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師進(jìn)行了師徒教學(xué)。他們相互幫助、目標(biāo)明確，及時(shí)落實(shí)，在這過程中青年教師的綜合能力也得到了顯著的提高。
(2)重科研創(chuàng)新
我們把教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，常常探討、反思、集思廣益并分享教學(xué)中的成敗經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。備課組內(nèi)所有教師共同協(xié)作，不僅在統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面做到了精心準(zhǔn)備，而且還獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)踐了“互動(dòng)型課堂教學(xué)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力。他們創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境，并采用合理有效的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，并通過分析解決實(shí)際問題，在學(xué)科上取得了顯著的進(jìn)步。
(3)強(qiáng)化考試研究
面對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)模式和要求，教學(xué)大綱的指導(dǎo)是必不可少的。為了讓學(xué)生在考試中取得好的成績，我們需要緊密圍繞高考大綱進(jìn)行教學(xué)，并針對(duì)不同學(xué)生的階段特點(diǎn)，涉獵歷史知識(shí)，分析考試特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理有效的試題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（三）成果概述：
1、方紅獲得20年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競賽一等獎(jiǎng)；
2、王維參與省教委教材及普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修課程錄課，并指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作；
3、張金協(xié)助編寫中國青年出版社發(fā)行的《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3；
4、參與省教委歷史教師選拔教材大綱編寫工作；
5、發(fā)表論文于《武漢文史資料》；
6、正在整理校本教材。
三、改進(jìn)和未來計(jì)劃：
教研組在本學(xué)期里在提高教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)了一定程度的成果和進(jìn)步。但是，我們還需更新我們的教學(xué)觀念，不斷了解高考教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)的交流和多層次的配合，以提高教學(xué)質(zhì)量。我們還需要進(jìn)一步探究和溝通，量化學(xué)生能力培養(yǎng)，為下一階段的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 7
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“科研興�！睘樽谥�，以抓教研組教研的實(shí)效為指導(dǎo)思想。
二、本學(xué)期主要工作措施
1、繼續(xù)抓好教研組的常規(guī)工作
�、僦贫ê媒萄薪M計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。
②本學(xué)期高中歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題題能力�？梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。
2、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興�！钡闹笇�(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。此外，還認(rèn)真組織了對(duì)新教師的聽課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思
在集體備課基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的`問題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力
4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究
第一，加強(qiáng)《考試說明》和課本的關(guān)系研究
第二，加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
第三，加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識(shí)，講得線索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強(qiáng)史實(shí)、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強(qiáng)對(duì)各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上，并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
第四，加強(qiáng)知識(shí)和能力的關(guān)系的研究：知識(shí)是能力的載體，沒有知識(shí)就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識(shí)的條件，所以獲取知識(shí)只是做數(shù)學(xué)中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性，而且要注意知識(shí)的廣度和深度，就是學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識(shí)以點(diǎn)串線，以線成面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個(gè)面。
5、進(jìn)一步提高歷史教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們覺得在我們的教學(xué)中：板書設(shè)計(jì)中可能還是干癟的歷史知識(shí)信息或歷史線索的提示化符號(hào)；教師的語言表達(dá)還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚(yáng)之情；教學(xué)中設(shè)計(jì)了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現(xiàn)了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點(diǎn)睛之筆。凡此種種，都是我們教研組共同探究、共同努力的方向。
三、工作反思
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
4、充分調(diào)動(dòng)備課組長工作的熱情，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
5、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 8
本學(xué)期歷史教研組秉承求實(shí)進(jìn)取的精神，在學(xué)校良好的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項(xiàng)計(jì)劃，在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
一、互幫互助互信，同心同進(jìn)同喜
1、本組成員嚴(yán)格遵守師德要求，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心研究課標(biāo)，成員之間關(guān)系融洽，教研風(fēng)氣濃厚，每次教研組會(huì)議都能確定主題，積極深入地討論，務(wù)求實(shí)效，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長的指導(dǎo)下，還努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的電腦技術(shù)，積極建設(shè)我組的網(wǎng)絡(luò)資源——新史通之中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)。
正是在組內(nèi)成員互幫、互助、互信的基礎(chǔ)上，大家同心協(xié)力，共同進(jìn)步，共同享受工作進(jìn)步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。組內(nèi)教師參加晉江市級(jí)的歷史創(chuàng)新比賽也取得了不錯(cuò)的成績，楊通評(píng)和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎(jiǎng)。劉清華老師還因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)被評(píng)為泉州市級(jí)學(xué)科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組基地校后，在組長林德田副校長的有效領(lǐng)導(dǎo)下，我校多次組織關(guān)于高中歷史教學(xué)研討活動(dòng)，特別是省質(zhì)檢和市質(zhì)檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學(xué)進(jìn)步起到推動(dòng)作用。
二、落實(shí)基礎(chǔ)教育，探索教學(xué)創(chuàng)新
1、公開課：我組共有6位教師開課，有校內(nèi)公開課教學(xué)陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評(píng)的《文明的沖撞與交流》；有本校開放周時(shí)期的同題較量，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會(huì)生活》；有晉江市級(jí)的同題異構(gòu)教學(xué)，盧桂連與沈詠梅的泉州質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評(píng)。這些公開課教學(xué)從落實(shí)基礎(chǔ)教育入手，積極探索教學(xué)創(chuàng)新，在教法上有了新的突破，得到校內(nèi)外同行的認(rèn)同。
2、教法探索：課改以后，我們歷史組的教學(xué)探索一直在腳踏實(shí)地進(jìn)行。今年在不同的年段，不同的教師進(jìn)行了深入探索。
例如高一年級(jí)的'王明蓉和黃晉瀛在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法，將不同層次的學(xué)生有機(jī)搭配，組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在上課問題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有很大進(jìn)步，成績也有了切實(shí)提高。
高三年級(jí)的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際和新教材的特點(diǎn)，探索出二段式復(fù)習(xí)法，在第一輪中果斷采用通史的復(fù)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立整體的歷史知識(shí)架構(gòu)，構(gòu)建進(jìn)步的文明史觀和發(fā)展史觀，這樣學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中能夠較快地提升分析史實(shí)的能力。事實(shí)證明，這樣的復(fù)習(xí)方法還是比較適合學(xué)生基礎(chǔ)不太鞏固的二、三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。
初三年級(jí)的劉清華和魏華兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師踏實(shí)開展中考復(fù)習(xí)，并歸納了中考復(fù)習(xí)三輪法，在以中考考試說明為主，按識(shí)記、理解等能力層次要求詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，印制的復(fù)習(xí)提綱有效地提高了第一輪復(fù)習(xí)的效率，第二輪回歸指南，印制四份專題，第三輪以學(xué)習(xí)報(bào)為主，教會(huì)學(xué)生具體的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生切實(shí)的能力。
三、精心策劃活動(dòng)，閃亮明星光彩
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我組成員做了精心的準(zhǔn)備，舉行“我班大明星——平山中學(xué)首屆歷史劇表演大賽”活動(dòng)。很多同學(xué)積極參與，他們自己創(chuàng)作劇本，手工制作道具，閃亮的明星光彩體現(xiàn)了教學(xué)改革以后學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎(jiǎng)活動(dòng)取得了不錯(cuò)的反響。活動(dòng)中所積累的各種經(jīng)驗(yàn)可以成為以后開展相關(guān)活動(dòng)的借鑒。
2、走進(jìn)舜帝文化。歷史的教學(xué)永遠(yuǎn)離不開鮮活的人物，如何把課本與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際有機(jī)結(jié)合，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評(píng)老師就與語文組的殊紅老師合作，帶領(lǐng)學(xué)生研究距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)處的舜帝文化，無論形式還是成果都得到了同行的認(rèn)可，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。
每當(dāng)一個(gè)學(xué)期結(jié)束，回顧與總結(jié)這一學(xué)期的得失之際，往往會(huì)產(chǎn)生諸多感慨，既有快樂，也會(huì)有些許的遺憾：也許可以更好些。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 9
俗語說春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下。
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫歷史組活動(dòng)開展方案一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的'辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們教研的目標(biāo)更為明確，教研學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到為用而研、學(xué)以致用的效果，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)課堂教學(xué)
學(xué)習(xí)的方式：自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，利用組內(nèi)教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，談心得體會(huì)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平
本組成員認(rèn)真參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是好課展評(píng)，及時(shí)地總結(jié)，并學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，用以指導(dǎo)教學(xué)，參加歷史教研組組織的同層次學(xué)校的討論和交流，探討問題，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力提高。
四、積極組織各備課組，認(rèn)真集體備課主要是加強(qiáng)教材內(nèi)容的研究和探討，主要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、體系和舊教材加以比較，理解新義，認(rèn)真聽取其他老師的指導(dǎo)性意見，來豐富備課的內(nèi)容。
五、存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我們歷史教研組在校內(nèi)舉行了公開課，各位老師認(rèn)真評(píng)課交流，共同進(jìn)步。其中，任曉老師的校級(jí)研討課和謝剛魯衛(wèi)軍老師的賽講課，讓教師們更好地交流教學(xué)心得和體會(huì)，讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗(yàn)，讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。
然而，我們也存在一些不足。首先，教研形式缺乏多樣性，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。其次，應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開展。
為了解決這些問題，我們需要優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動(dòng)的盲目無效。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論研究有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。同時(shí)，我們也需要豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，突破教研瓶頸。利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。同時(shí)，我們也要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。加強(qiáng)史學(xué)理論的研究，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對(duì)每次的理論研究要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)科組相互研究，取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但還存在許多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。例如，教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待提高等等。因此，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，對(duì)教學(xué)的.研究是無止境的。在未來的工作中，我們需要探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
教研工作的主旨是教學(xué)研討，旨在用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì)，共同成長一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相符，積極推進(jìn)以自主研究、合作育人、活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的研究方式，把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。全組老師的努力使得我們形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。
首先，我們確立了本學(xué)期的工作重心，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以市局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。其次，我們采取了具體的工作措施并取得了成效。積極貫徹上級(jí)、學(xué)校教育工作精神，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加教研活動(dòng)，上好公開課和平衡課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我們按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。此外，我們繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐，為學(xué)生提供更加多樣化的研究方式。最后，我們加強(qiáng)了教研組的教學(xué)研究，制作了精細(xì)的導(dǎo)學(xué)案，共同備好每節(jié)課，不但備教材、備教法，而且備教學(xué)評(píng)價(jià)，做到精備、精練、精講、精評(píng)。
總之，我們在本學(xué)期的教研工作中取得了一定成效，但還有許多不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)。未來我們將探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 11
回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好地完成了本學(xué)期的教研組工作。為了揚(yáng)長避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論研究，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德研究，每人都認(rèn)真寫了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。同時(shí)，利用教研活動(dòng)圍繞新課程研究了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評(píng)課，采取案例分析、教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的研究和討論。另外，針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn)，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)充滿了趣味性和生活化。
加強(qiáng)新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計(jì)劃，我們組開設(shè)了一系列的公開課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課，又有師的匯報(bào)課；既有初三教師的.復(fù)課模式，又有成長中教師的公開課。這些課對(duì)師的迅速成長幫助很大。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定，我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織教師研究先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究研究”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我們組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生研究能力。
三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
我們歷史教研組始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，深化教研氛圍，以教帶研，以研促教。開展了多種形式的教研活動(dòng)，如聽課、評(píng)課、備課、課題研究、教育科研等。通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)了教師之間的交流與合作，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。同時(shí)，我們還積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我們將繼續(xù)深化教研活動(dòng)，開展更多的教研形式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)歷史教研組工作總結(jié) 12
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼已到20xx年歲末，盤點(diǎn)本學(xué)期的工作，教學(xué)工作是一切工作的核心，在教師專業(yè)成長這條道路上永無止境，因?yàn)槲覀兠媾R的是教育教學(xué)理念不斷更新的時(shí)代新形勢，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有個(gè)性的生命和靈魂。回想這一個(gè)學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)保質(zhì)完成
1、依托各次教研活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課。
本學(xué)期歷史組共集體教研15次。每次教研時(shí)間三個(gè)年級(jí)組的六名教師對(duì)本年級(jí)下周要講的內(nèi)容進(jìn)行說課，活動(dòng)前有備而來，活動(dòng)中暢所欲言，發(fā)揮集體的力量，力求每次教研活動(dòng)讓每一位老師都有所收獲。
2、堅(jiān)持聽評(píng)課活動(dòng)
本學(xué)期，初中歷史組依托市初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、市初中歷史教學(xué)研討會(huì)、與陽信縣歷史教師的.聯(lián)合教研、實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)聯(lián)合教研等活動(dòng)，多次開展聽評(píng)課。執(zhí)教教師多角度挖掘教材，關(guān)注細(xì)節(jié)講解，追問解疑激發(fā)學(xué)生思維，以豐富的史料實(shí)證，科學(xué)育人的方法，實(shí)現(xiàn)歷史課堂人文底蘊(yùn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)和滲透。
3、注重教學(xué)資源建設(shè)，物化備課成果。
依據(jù)《備課專業(yè)化》一書中課標(biāo)分解及目標(biāo)敘寫技術(shù)，撰寫七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)上冊各課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。將每次集體教研研討打磨過的課由主備人修改制作，錄制微視頻，制作資源包，形成教學(xué)資源。
4、構(gòu)建學(xué)科課程體系，完善活動(dòng)課程。
根據(jù)教導(dǎo)處要求，七、八年級(jí)分別開設(shè)了《歷史風(fēng)云》、《近代中國風(fēng)云人物志》等活動(dòng)課程，逐漸形成了有本學(xué)科特色的學(xué)科活動(dòng)課程。
5、加強(qiáng)對(duì)考試和評(píng)價(jià)的研究。
三個(gè)年級(jí)分別完成兩次階段檢測的命題工作，每次考完試做好質(zhì)量分析。研究編制個(gè)性化、層次化的試題，課堂上盡力做到精選精煉，有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
二、注重專業(yè)知識(shí)拓展，堅(jiān)持讀書工程
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力�！辈┯[群書，才能厚積薄發(fā)。本學(xué)期歷史組教師再讀《備課專業(yè)化》一書。我們把這本書當(dāng)成一項(xiàng)工具書，摘抄讀書筆記，在備課過程中反復(fù)翻閱，反復(fù)練習(xí)，力求掌握技術(shù)要領(lǐng)，《備課專業(yè)化》為我們提供了一種技術(shù)支持，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們還需要材料支撐，這就需要我們多讀專業(yè)化書籍，為此我們確定了以下書目：徐中約《中國近代史》。并開展了組內(nèi)讀書交流活動(dòng)。
張曉媛主任在全市初中歷史優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中執(zhí)教公開課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》復(fù)習(xí)課，得到聽課老師的一致好評(píng)，并最終以第一名的成績喜獲一等獎(jiǎng)。高江濤在全市歷史教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教公開課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》，溫強(qiáng)老師在全市初中歷史教學(xué)研討會(huì)上做《從中考題看如何提升學(xué)生的概括力》專題發(fā)言。初中歷史《主題單元教學(xué)模式》在全市教學(xué)模式評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；賈穎超老師申報(bào)的社會(huì)科學(xué)研究課題《將法制教育融入初中歷史教學(xué)的策略研究》獲批立項(xiàng)。
本學(xué)期歷史組全體教師貫徹學(xué)校教科處、教導(dǎo)處的工作目標(biāo)，以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高課堂效率、提高學(xué)科質(zhì)量為使命，基于歷史學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，優(yōu)化教研方式，不斷提升自身的研究水平和教學(xué)能力，以研促教，以教促學(xué)。有目標(biāo)，有規(guī)劃，有態(tài)度，有行動(dòng)，或許有一天，當(dāng)我們投入進(jìn)去忘記日出日落時(shí)，光明和美好就會(huì)悄悄來到我們身邊。
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