幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案合集(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案1
設(shè)計意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過此次活動，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創(chuàng)造編織（米字編）。
3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點：學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動難點：掌握十字編的基本方法。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動。
1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。
師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的.手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
（二）基本活動
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
�。�1）介紹準(zhǔn)備的材料。（視頻演示材料準(zhǔn)備）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號、彩穗等。
�。ㄒ曨l演示制作方法）
制作方法：
（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
�。�2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。
（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
�。�4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。
（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。
�。�6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
�。�7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動
欣賞作品，教師小結(jié)。
師：親愛的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個小小藝術(shù)家。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案2
教材分析
處于中班年齡階段的幼兒，想象力豐富，又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”，觀察它們的形態(tài)和動作特點。
活動目標(biāo)
1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。
2、通過小組合作手印畫培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
3、體驗手印畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、各色印泥。
2、水彩筆、黑色勾線筆。
3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。
4、五張1K的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。
【活動過程
一、出示幼兒飼養(yǎng)的各種秋蟲和秋蟲圖片
1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片，了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢？我是……引導(dǎo)幼兒說一說。
3、提問：你喜歡的秋蟲生活在哪里？
二、教師分別出示五張不同背景的1K背景圖畫紙，幼兒觀察這些場景，并討論都有哪些秋蟲生活在這里
1、出示1K的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論：這是哪兒呢？有哪些昆蟲？同樣的'方法分別說一說其他的背景圖。
2、幼兒根據(jù)自己喜歡的場景進行分組，商量合作用印手印表現(xiàn)各種昆蟲。
3、引導(dǎo)幼兒小組討論：大家想在草叢（菜園、花園、樹林、天空）印出什么昆蟲？提示每組幼兒手印畫時要注意構(gòu)圖和畫面的美感。根據(jù)背景圖內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴分組設(shè)想手掌印畫的內(nèi)容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意畫面布局。
4、手掌印完后用彩色水彩筆根據(jù)相應(yīng)的昆蟲生活環(huán)境進行添畫�；ハ鄮兔τ脻窦埥聿粮蓛羰帧�
三、每組選出代表介紹自己組的作品
1、幼兒集體交流。
2、相互評價各組的合作作品。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案3
設(shè)計意圖：
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。
目標(biāo)：
1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。
2．積極主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。
3．在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。
過程：
一、做律動引入課題
師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋�，出發(fā)嘍!
(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)
(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)
二、練聲《百花村里百花開》
師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?
(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)
(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)
三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》
1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。
師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)
師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!
(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。)
2．幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。
(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。
師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?
師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。
(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)
師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)
師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。
3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?
師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。
(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的'頭，最后一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫�；如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫ā�(完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)
(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)
(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。
師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。
師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!
4．師幼以問答形式演唱歌曲。
師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。
師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?
5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。
師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛�，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。
師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)
師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?
師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?
(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)
四、做律動結(jié)束活動
師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧!
(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)
延伸活動：
1．鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。
2．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。
附： 問水仙
注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案4
美術(shù)活動:我給小魚穿新衣
活動目標(biāo)：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事。
教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
�。ǘ┬蕾p討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點……）
�。ㄈ┯變邯毩⒗L畫，鼓勵獨創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
飾。
四、結(jié)束活動：
�。ㄒ唬┱故咀髌罚�
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
�。ǘ┯變夯ハ嘈蕾p，并給同伴進行講述。
(三)教師進行點評,幼兒互相贈送,活動自然結(jié)束。
附：分析報告：
一、活動目的：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二、選題依據(jù)：
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《我給小魚穿新衣》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，并體驗到幫助別人的快樂。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
三、活動情景觀察：
在第一個情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗準(zhǔn)備為幼兒進行創(chuàng)作活動提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時，教師進行及時的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新，并對有困難的幼兒及時給予指導(dǎo)，并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結(jié)束。
四、結(jié)果分析：
導(dǎo)入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調(diào)動了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對鱗片的'興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達出來。
幼兒獨立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點引導(dǎo)與提高。
活動結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達能力；贈送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因為它漂亮，會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五、發(fā)現(xiàn)問題與反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個活動中，也出現(xiàn)了一些不足之處：
�。被顒迎h(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說，調(diào)動幼兒的參與積極性。
�。仓笇�(dǎo)過程應(yīng)使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動中重點體現(xiàn)。
３活動材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結(jié)合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。
�。磳τ變旱膭�(chuàng)新，應(yīng)給予及時的鼓勵，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。
5個別幼兒的動手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗。
2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。
3、增強對國旗的崇敬之情。
活動重點：
學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗
活動難點：
星星的粘貼位置要準(zhǔn)確
活動準(zhǔn)備：
視頻儀，紅色長方形紙、吸管(粘上雙面膠)、五角星每人一份，國旗，
教法：提問法，指導(dǎo)觀察法，引導(dǎo)法，鼓勵法
學(xué)法：觀察法，動手操作法，合作法
活動過程：
1、觀看升旗錄像導(dǎo)入活動，引出國旗2、認(rèn)識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。
(1)出示國旗。問：這是什么?(國旗)
(2)國旗是什么顏色的?什么形狀的?上面有什么?
(3)五星紅旗在旗幟的什么地方?它是怎樣排列的?五星紅旗代表什么?(五顆星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準(zhǔn)大星。表示全國人民圍繞在黨中央周圍。)
(4)教師介紹因為這面旗幟的.顏色是紅色的，上面有五顆星星，所以它的名字叫"五星紅旗"，五星紅旗是我們國家的國旗，所以我們都愛國旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。
(1)先將紅色的長方形紙擺正，要橫向擺放。
(2)將五顆星星在旗面上擺好位置，強調(diào)放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準(zhǔn)大星。
(3)將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應(yīng)的位置。
(4)將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a.教師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b.小結(jié)幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導(dǎo)幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒大膽嘗試。
活動評價：教師和幼兒一起進行評價誰把國旗制作得很好。
活動延伸：把做好的國旗插到展示區(qū)，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。
活動反思：
本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)處理遠近的關(guān)系和畫法，用畫來表示國慶節(jié)。
2、在繪畫中體驗國慶節(jié)帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師范例
2、記號筆、蠟筆等
3、天安門掛圖
教學(xué)重點與難點：
能合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠近的關(guān)系和畫法。
教學(xué)方法與手段：
示范講解法、談話討論法。
教學(xué)過程：
一、開始部分
活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
�。�1）出示天安門掛圖。
“這上面是什么？它在中國的什么地方？”
（2）天安門這么漂亮，是要有什么節(jié)日嗎？你們知道國慶節(jié)是什么節(jié)日嗎？你們喜歡國慶節(jié)嗎？
二、基本部分
1、出示圖片，了解國慶節(jié)。
“你們看，國慶節(jié)那天我們都是怎么慶祝國慶節(jié)的呢？”
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫。
�。�1）師：你們覺得國慶節(jié)開心嗎？想不想用自己的蠟筆畫出來呢？
�。�2）出示范畫。
“你們看，老師就先把我自己想怎么過國慶節(jié)的場景先畫了出來。我們一起來看看吧。”
�。�3）提出要求：把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的'東西畫大點，畫在下面；遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊。
3、幼兒自由作畫。
提醒幼兒注意畫面的遠近關(guān)系。
4、教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
交流欣賞自己設(shè)計的標(biāo)志。
（1）“請你們來說一說你畫了什么？要表現(xiàn)什么內(nèi)容？”
�。�2）互相欣賞作品。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案7
設(shè)計意圖
小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣，幼兒擬人化的思維特點又使他們對動植物情有獨鐘。為此，我們依托乘車、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥、蘑菇等動植物形象，將音樂的各種元素（音的高低、長短、快慢、強弱及聽、唱、玩奏樂器、肢體動作等表達方式）串聯(lián)起來，設(shè)計了音樂游戲“快樂農(nóng)場”。
活動目標(biāo)
1．在游戲中體驗音樂活動的樂趣。
2．初步感受2／4拍的節(jié)奏。
3．能夠運用自己的聲音、動作、玩奏樂器等方式表達對音樂的理解和感受。
活動重點
1．和著音樂模仿各種動物的叫聲和動作。
2．隨音樂的節(jié)奏敲擊響板。
活動難點
1．用自己的聲音表現(xiàn)小鳥飛的不同情景。
2．隨音樂創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
人手一個響板、一條長紗巾（布條或毛巾），小鳥手偶、圖卡、有牛、羊等動物標(biāo)志的盒子若干。
活動過程
1、去農(nóng)場
師：今天的天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧。請小朋友們排好隊，我們要上車?yán)玻?/p>
�。ɡ蠋熀陀變阂黄鹉７屡抨犐宪嚨那榫�。）
師：請大家坐好，開車?yán)玻?/p>
�。ń處熯吥７滤緳C開車邊歌唱，要盡可能清唱，邊唱邊引導(dǎo)幼兒在歌聲中走成一個圓形。唱到“紅燈停，噓”時，教師將一個手指頭放在嘴唇上，停在原地不動，等待幼兒都停下來。唱到“綠燈行”時，歌唱和走動的速度都要快一些，以使幼兒感受到音樂速度的變化。曲譜見附件一。）
評析：教師的清唱會增強歌聲對幼兒的吸引力。這個活動不僅是一個好玩的律動，更使幼兒在與教師的互動中很自然地進入主題。
2、農(nóng)場歡迎您
師：（邊操作小烏手偶邊說）“農(nóng)場到了。看，飛來一群小鳥。它們各顯本領(lǐng)，歡迎小朋友的到來。這只小鳥看到小朋友們來做客，多高興啊，它從地上一下子飛到高高的樹枝上和我們打招呼；那只小鳥的本領(lǐng)真高哦，它一會兒飛得高，一會兒飛得低，像一架小飛機，真神氣；地上那只小鳥正一點一點往我們這邊跳，它看起來好像有點害羞；大家快抬頭往上看，那只小鳥真靈活，在樹枝上跳來跳去，一會兒就跳到了最高處！”
師：（出示圖卡1）“小朋友看，小鳥飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽的聲音給它伴奏，好嗎？小鳥在地上時，我們就用低的'聲音唱，小鳥飛到樹枝上，我們就把聲音唱高。讓我們試著用“a”來唱一唱�！�
�。ㄕf完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡2）“請大家看這張卡片。小鳥一會兒飛得高，一會兒飛得低。小鳥飛到最低的地方，大家就用低的聲音唱，小鳥飛得高一點，小朋友就唱得高一點，試一試吧！”
�。ㄕf完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡3）“請看這張卡片。小鳥在往我們這邊跳。小鳥每跳一下，我們唱一個‘a(chǎn)’，小鳥跳幾下，我們就唱幾個！”
�。ㄕf完，邊按圖卡上點的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡4）“小鳥從樹杈最下面，一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來，給小鳥加油吧！”
（說完，邊按圖卡上短線的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）
注意：
A．如幼兒有興趣，可以反復(fù)幾次，也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥手偶，師生一起唱。
B．歌唱時提醒小朋友聲音要輕，不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過全班幼兒的聲音，要使每個小朋友都能聽到自己的聲音，也能聽到別人的聲音。
評析：人聲是最好的樂器，良好的聲音條件對幼兒音樂能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線或點的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個有效的方式，教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學(xué)的發(fā)聲方法，并使他們的聲帶得到保護。集體歌唱時學(xué)會傾聽別人，不僅可以提高幼兒的音樂素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)他們的集體意識。
師：“農(nóng)場里有很多動物朋友，我們快來和它們打個招呼！”
�。◣熡滓黄饋淼接信！⒀虻葎游飿�(biāo)志的盒子前，向動物們問好。）
師：“我們給動物朋友們唱首歌吧！老師先唱，大家注意聽老師唱到哪種動物，就一起跟著音樂模仿它的叫聲和動作�！�
�。ㄩ_始演唱歌曲：前六小節(jié)教師唱，最后兩小節(jié)師幼一起唱，熟練后最后兩小節(jié)由幼兒自己唱。曲譜見附件二。）
請幼兒說一說農(nóng)場里還有什么動物，如雞、馬、狗、貓、豬等，創(chuàng)編出更多段落的歌詞來表演。
評析：問答與呼應(yīng)的歌唱活動特別適合低齡幼兒。在重復(fù)的旋律中變換歌詞的“問”與“答”，可以使幼兒不斷體驗用音樂交流思想、情感的樂趣。
3、農(nóng)場里采蘑菇
師：“農(nóng)場里有這么多動物朋友，讓我們四處找找有沒有他們愛吃的食物……喲，這里有這么多小蘑菇！大家快把它們撿起來，動物們可喜歡吃美味的蘑菇了�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并拾起散落在教室各個角落的響板。）
師：“好，大家都有小蘑菇了，現(xiàn)在老師告訴大家，它的名字叫響板小蘑菇，請小朋友們先自己玩一玩。”（鼓勵幼兒按照自己的想法嘗試演奏響板。）
師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么快，你在想什么呀？”
幼：“我在想它是一輛大火車，啪啪啪啪地跑！”
師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么慢，你在想什么呀？”
幼：“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”
師：“小朋友們都玩得很開心，下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（響板的皮筋），輕輕放在另一只手的手心里，讓響板小蘑菇張開大嘴巴，開始唱歌吧！”
�。◣熒黄鸾o一首2／4拍的歌曲或樂曲伴奏，對于暫時不能“合拍”演奏的幼兒，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要強迫他與大家一致。）
師：“響板小蘑菇唱得真好聽。來，讓我們把會唱歌的響板小蘑菇送給動物們做午餐吧！”
�。◣熒黄饘㈨懓逅偷接袆游飿�(biāo)志的盒子前“喂動物”，然后把響板放入其中。）
評析：幼兒對各種樂器的演奏方法充滿好奇。請幼兒先自由操作、探索，可以滿足他們的好奇心。之后，再引導(dǎo)他們給一個有穩(wěn)定節(jié)拍的歌曲或樂曲伴奏，這樣能使幼兒演奏音樂的興趣更加濃厚。每個人對音樂的理解是不一樣的，玩奏樂器時，要允許小朋友用自己的方式表達。
4、農(nóng)場歸來
師：“小朋友們玩得開心嗎？”
幼： “開心！”
師：“今天的農(nóng)場活動結(jié)束了。大家很高興，肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾，我們在好聽的音樂中洗個熱水澡吧！”
�。ㄒ魳讽懫穑處熞龑�(dǎo)幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動作�？梢韵冗x擇2／4拍的音樂，然后再選擇不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒隨樂起舞。）
評析：孩子們喜歡模仿生活中的動作，也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺。邊聽音樂邊做動作，放松身心，滿足了幼兒活動身體的需要，同時讓孩子們再次感受了音樂的節(jié)奏。
活動反思
本活動既體現(xiàn)出幼兒的主體地位，又突出了音樂能力培養(yǎng)的線索。在教師營造的情景中，孩子們以自主探索的方式參與各種游戲，始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情。教師運用現(xiàn)代兒童音樂教育理念，巧妙地把活動的重點、難點變成了幼兒的興趣點，使幼兒對音樂的感受、表達能力在不知不覺中得到了提升。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案8
活動目標(biāo)：
1、能夠聽音樂指令做相應(yīng)的動作。
2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
活動重難點：
能夠用串鈴棒有節(jié)奏的.演奏。
活動準(zhǔn)備：
串鈴棒、動物地墊
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個魔法城堡里，只要念咒語，就會有神奇的事情發(fā)生。我們一起來學(xué)習(xí)一下咒語。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）
二、跟音樂做動作。
1、跟音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語邊做動作。
2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）
3、再一次跟音樂游戲。
4、師：在最后我們一起要說什么？（誰來了誰來了，怎么辦怎么辦）
5、再一次跟音樂游戲。
6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個魔法，是什么呀（串鈴棒）
三、串鈴奏樂
1、師：我們的咒語說到哪一個字，把魔法棒傳給下一個人。（轟）
2、跟音樂用一個串鈴棒游戲。
3、教師總結(jié)出現(xiàn)的問題，用兩個串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復(fù)述游戲的規(guī)則，用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈
1、師：每個魔法棒上都有一個對應(yīng)的小精靈，你們看看自己的魔法棒上是什么小精靈呢？
2、師：在說到哪句話的時候，我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂響起，根據(jù)音樂中的指令做相應(yīng)的動作。（找相應(yīng)小精靈的地墊）
4、教師總結(jié)再次游戲。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案9
活動目標(biāo)：
1、在聽聽畫畫中理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)想的樂趣，體驗與同伴分工合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉音樂，有畫動物的經(jīng)驗
2、黑色記號筆、雙面膠、三種顏色的'手工紙各12張、步驟排序底板3塊
3、畫獅子的步驟圖、白紙
4、音樂、PPT
活動過程：
一、互相交流，引出主題
二、欣賞歌曲，初步理解
1、第一遍欣賞(重點部分)
T：這首歌里的藝術(shù)創(chuàng)想變出了什么?
2、第二遍欣賞(重點部分)
T：再仔細(xì)聽一聽猜一猜，到底是哪一位?
【教師根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作示范】
3、第三遍欣賞(完整歌曲)
T：看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的?
T：最后歌里是怎么夸大獅子的?
【教師邊唱邊操作】
4、第四遍欣賞(完整歌曲)
【教師操作PPT演示步驟】
三、探索發(fā)現(xiàn)，分工合作
1、出示獅子步驟圖，排序
T：看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關(guān)系?
【分別請6個小朋友根據(jù)根據(jù)歌詞的順序，給大獅子排序�！�
2、幼兒合作學(xué)習(xí)，老師巡回觀察，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
T：你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆，六個朋友一組在一起商量一下誰來畫第一張，誰來畫第二張，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一組先找到小竅門學(xué)會這首歌。
四、展示交流，體驗成功
幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案10
活動目標(biāo)
1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。
2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。
3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動過程
一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征
1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。
小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。
�、俪鍪居衩琢�。
教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?
小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設(shè)計制作。
�、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。
教師：如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的`設(shè)計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)
小結(jié)：對了，玉米�？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。
二、提出要求，幼兒創(chuàng)作
1．教師：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。
三、展示作品，欣賞評價
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案11
《許多小魚游來了》是一首旋律輕快活潑、曲調(diào)簡單重復(fù)、歌詞淺顯易懂的歌曲，而小魚是托班孩子非常喜愛、生活中又很常見的一種小動物，以“小魚”為主線貫穿活動始終，能讓孩子在聽聽、看看、玩玩中充分體驗音樂游戲的快樂。教師依據(jù)托班孩子的年齡特點，在設(shè)計活動時作了一些嘗試，如在觀察小魚的環(huán)節(jié)中以戶外實地觀察替代錄像欣賞，增加小魚頭飾以及“捉小魚”用的大網(wǎng)兜等材料，增加游戲中角色扮演的真實感。
一、活動目標(biāo)
1．在聽聽、看看、玩玩中體驗音樂游戲的快樂。
2．愿意參與集體活動，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。
二、活動準(zhǔn)備
戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個。
三、活動過程
(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，觀察池塘里的小魚
1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。
2．重點提問：小魚是什么樣子的你喜歡哪一條(觀察要點：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)
3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的`花紋，它們在水里游來游去真開心呀!
(二)環(huán)節(jié)二：聽聽、跳跳，模仿小魚游的動作
1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲
2．重點提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)
3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真開心�？�，這條小魚一會兒向上游，一會兒向下游，那條小魚還會吐泡泡，真有趣!
(三)環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲
1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。
2．重點提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎(觀察要點：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。)
3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個游戲真好玩!
四、活動建議
第一，在活動中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。
第二，進入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識。因此，活動中的音樂游戲可反復(fù)進行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動的強度，循序漸進，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三，此活動可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗快樂。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案12
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：小鳥小鳥你真好（歌唱）
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗小鳥敬愛長輩的'情感。
2、嘗試創(chuàng)編歌表演動作，表現(xiàn)自我對歌曲的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自我制作的小鳥頭飾。
2、音樂磁帶、錄音機。
指導(dǎo)要點：
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲，理解、記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案13
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1、布娃娃一個
2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動過程：
1、引入活動
T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”
T：“你們看，布娃娃在干什么�。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
3、幼兒能隨教師的'琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作
T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞 .........幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案14
設(shè)計意圖：達爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗節(jié)奏的第一載體，人體運動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足于自身原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。
活動目標(biāo)：
1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。
2．樂意和同伴共同分享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動經(jīng)驗，體驗“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動過程：
1．回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知經(jīng)驗。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。
師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。
2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。
師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!
師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?
師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?
師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?
師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。
師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動作，好嗎?
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。
師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的.動作?
師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流、分享、練習(xí)活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。
(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。
師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢?
師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個動作也是有節(jié)奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。
(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時候，請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結(jié)束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。
師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后，變成了什么樣的美麗造型呢?
師：你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?
師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3．游戲體驗：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實。
師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。
師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。
師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?
師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的愿望�；厝ヒ院�，請你們一起去做一個小調(diào)查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!
延伸活動：
1．創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等游戲情節(jié)，進一步感受并體驗“合拍律動、節(jié)奏游戲"所帶來的獨特藝術(shù)魅力。
2．教師可以設(shè)計并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進行“和諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
活動反思：
1．本次教學(xué)活動過程中，教師反復(fù)強調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實。于是，幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案15
歡樂頌
活動目的：
1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。
2、嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。
活動材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo)：
一、欣賞音樂：
欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二、組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的'聯(lián)想。
三、學(xué)會合唱；跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四、創(chuàng)編動作表演唱；引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。
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