期末考試總結(jié)（熱門）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的期末考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末考試總結(jié)1
上學(xué)期期末考試的工作已經(jīng)結(jié)束了，這次考試的情況反映出了在教學(xué)工作中取得的一些成績和問題，現(xiàn)就對上學(xué)期的期末成績做一個總結(jié)。
在五年級上學(xué)期的期末考試中，共有19人參加考試，等級為合格的有17人，不合格有2人，不合格率為9%，學(xué)習(xí)缺乏自覺性的有10人，占總數(shù)的20%。從考試的結(jié)果來看成績還有很大的提升空間，部分同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，計算的準(zhǔn)確性還有待提高，對知識的靈活、綜合運(yùn)用的能力比較差，缺乏認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合這些存在的問題反思自己的教學(xué)，在今后應(yīng)努力改進(jìn)存在的問題，力爭提高優(yōu)秀率，消滅不合格的情況。
首先，在教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)。注意平時知識點(diǎn)的落實(shí)，在一些細(xì)小方面要學(xué)生深刻理解。因此，我覺得在平時教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂主體，多說多做，教師作為主導(dǎo)者可以在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指點(diǎn)。并且在每天的課堂中堅持進(jìn)行反饋練習(xí)，檢查當(dāng)天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識是否真正落實(shí)，做到當(dāng)堂反饋，以此建立獎勵機(jī)制，激勵學(xué)生。并在每天進(jìn)行口算、計算的訓(xùn)練。
第二，要持之以恒地培養(yǎng)習(xí)慣。從卷面分析，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因，因此，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的同時，更應(yīng)注重培養(yǎng)包括認(rèn)真審題、解題、仔細(xì)觀察、及時檢查、具體問題具體分析等良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三，要努力提高綜合能力。試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識，解決一些綜合性的問題。然而，由于不少學(xué)生平時習(xí)慣于模式化的`學(xué)習(xí)，面對出現(xiàn)綜合性的問題時，解決問題時的思路比較狹窄。所以應(yīng)精心設(shè)計練習(xí)，加強(qiáng)知識的整理。在教學(xué)中，除了設(shè)計一些理解、鞏固所學(xué)知識的基本練習(xí)以外，還要根據(jù)教學(xué)實(shí)際適當(dāng)設(shè)計綜合練習(xí)題，讓學(xué)生通過對問題的解答，學(xué)會從不同角度去探索和解決問題，增強(qiáng)分析、解決問題的能力，將知識融會貫通。
第四，做好學(xué)困生的幫助工作。在教學(xué)中如何能讓學(xué)困生提高課堂注意力，在講授新知識的關(guān)鍵處或易錯易混的內(nèi)容時，要特別提醒他們把手中的事放下來，注意聽講，教學(xué)中凡是重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，都要有意識地放慢教學(xué)速度，并讓學(xué)困生復(fù)述所講內(nèi)容或回答簡單問題，檢查他們是否已初步掌握所教知識。其次要為學(xué)困生創(chuàng)造思考的機(jī)會。課堂提問后，先留一定的時間讓學(xué)困生思考，然后再指名回答。盡量做到對學(xué)困生優(yōu)先提問，這樣可以引起他們的注意，并給了他們獨(dú)立思考的機(jī)會，并多問“你是怎樣想的？”掌握他們是否真的掌握了知識。第三是在課堂提問和練習(xí)時要盡量反映出學(xué)困生的真實(shí)掌握情況。比如課堂提問時，如果總是問“會了嗎？”“懂不懂？”就會有一部分學(xué)生不加思索的隨聲附和。有些練習(xí)如果與全體學(xué)生同步進(jìn)行，就不能準(zhǔn)確地反映部分學(xué)生的實(shí)際情況。課堂提問和練習(xí)必須先讓學(xué)生獨(dú)立思考、動手練，然后再找同學(xué)回答或演示，這樣反饋的信息相對準(zhǔn)確一些，學(xué)困生的漏洞也能得到及時了解和彌補(bǔ)。第四，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)、糾正。學(xué)生的作業(yè)要盡量安排在課內(nèi)完成，使學(xué)生
在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，集中注意力完成作業(yè)，這樣既能減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對個別未掌握的學(xué)生，再進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
學(xué)困生學(xué)習(xí)能力比較差，長期得不到成功的學(xué)習(xí)體驗，基本喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。在對他們的課后輔導(dǎo)中，總是會缺乏耐心。后來在與這些學(xué)困生家長的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們對老師的表揚(yáng)，好的成績，或是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步是非常非常在意的。比如我班的毛天偷偷把評比用的印章帶回家，蓋了厚厚一沓白紙，陳照瑞能把老師的一句表揚(yáng)跟媽媽嘮叨一晚上···所以我認(rèn)為對待學(xué)困生，首先應(yīng)用積極的態(tài)度對他們耐心輔導(dǎo)，讓他們完成力所能及的作業(yè)，體會到付出努力后獲得成功的喜悅，逐步恢復(fù)自信心，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要給予鼓勵。
另外就是動用班里其他優(yōu)秀同學(xué)的力量，結(jié)合我班同學(xué)的特點(diǎn)就是熱情、能力比較強(qiáng)，對他人嚴(yán)格要求，尤其是好管其他同學(xué)的事情，利用這一特點(diǎn)，我經(jīng)常將優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)成對子，督促他們的學(xué)習(xí)，他們一般都能比老師還要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也能節(jié)省老師很多的精力。
期末考試總結(jié)2
一、積累與運(yùn)用（共4道題）。
“積累與運(yùn)用”這道大題，共有4道小題，從總體來說難度不大，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到“漢字的書寫”、“古詩人名句的默寫”、“名著的導(dǎo)讀”、“語言的運(yùn)用”，從學(xué)生的答題情況看，總體來說并不是很理想。
第1題，所填寫的四個漢字是“稀、呵、瀕、衍”，從答題的.情況來看，形勢并不容樂觀，滿分率只占34%，難度系數(shù)為0.65。
第2題，古詩文名句默寫，這是一個重要題型，是學(xué)生考試中必考的題目。這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求寫出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填寫出相關(guān)的詩句。此次試題涉及到了第一種類型和第三種類型，第一種類型作答較好，如要求寫出“芳草萋萋鸚鵡洲”、“江山如此多嬌”、“草盛豆苗稀”、“猶有花枝俏”四句，這幾句難度小，不易丟分。第三類型默寫丟分較大，如根據(jù)背景，寫出詩句（“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”）很多學(xué)生答錯，從這里可以看出學(xué)生較注重機(jī)械的記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注重在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文，這題的滿分率為20%，難度系數(shù)為0.66。
第3題，名著閱讀題。此題主要考查學(xué)生對《西游記》中主要人物形象特點(diǎn)的了解。答題情況較好，但滿分率才15%，難度系數(shù)為0.62。
第4題，語言表達(dá)題。此題考查學(xué)生對常用的固定短語的理解與運(yùn)用能力，難度系數(shù)0.41，滿分率13.6%。從此數(shù)據(jù)上看，這是學(xué)生的一個弱項，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
二、“綜合性學(xué)習(xí)”（共3道題）。
本題考察的是學(xué)生的綜合性素質(zhì)，表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，該題分值共8分，共有3道題。
第5題：活動主題（2分）。從卷面看，此題丟分最多，不過情況不算很糟，大多數(shù)都還能得到1分。
第6、7題，要求寫出活動目的，活動步驟。這兩道題得分情況較好，很多是滿分，得零分的很少。
從總體看，該大題得分情況較好，學(xué)生的平均在6分左右，拿滿8分的學(xué)生很多，幾乎占60%，得零分的只有十多人，難度系數(shù)約0.64。
期末考試總結(jié)3
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期，本教研室開設(shè)的課程為公共必修課《體育》課程。本學(xué)期本課程的授課對象為旅游系、英語系、信息工程系、公共管理系（原公關(guān)文秘系）、藝術(shù)系、新聞出版系等各系20xx級各專業(yè)的學(xué)生。
一、考試安排
本課程的考試方式為考查，其中平時成績占比為40%、期末考試成績占比為60%。平時成績主要考察學(xué)生平時出勤情況及平時課堂表現(xiàn)包括部分項目的平時測試成績。期末考試內(nèi)容為籃球項目的定點(diǎn)投籃和排球項目的自墊球。 期末考試的'時間安排在籃球項目和排球項目教學(xué)的最后一周。由于每個班級教學(xué)過程中各個項目安排順序的不一樣，每個班每個具體項目期末考試的時間也不一樣，基本集中在第12周和第16周兩個時間段。
二、成績分析
本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣、注重考察學(xué)生的基本運(yùn)動能力，反映在學(xué)生的學(xué)期總評成績上來看，絕大部分學(xué)生能取得60分以上的成績；一部分基本身體素質(zhì)較好、學(xué)習(xí)積極性主動性較強(qiáng)的學(xué)生取得了90分以上的成績；另有一小部分課堂表現(xiàn)很差，或者缺課情況較嚴(yán)重的學(xué)生最終未能達(dá)到60分的及格標(biāo)準(zhǔn)。
三、未來改進(jìn)措施
針對平時教學(xué)及測試中出現(xiàn)的問題，本課程教師在今后教學(xué)活動中擬采用以下措施來進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量：
1、 教學(xué)活動中采用多種教學(xué)方法手段，提高學(xué)生鍛煉興趣，使學(xué)生更樂于投身于體育鍛煉。
2、 進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，降低學(xué)生的缺勤率。
期末考試總結(jié)4
這次期末考試題是本著緊扣課本，考察學(xué)生單詞、句型的聽說認(rèn)讀的原則出題的。總體來說試題比較科學(xué)，重難點(diǎn)把握很好，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)。對于一周只有兩節(jié)課的孩子們來說，達(dá)到了以提高學(xué)生興趣和基礎(chǔ)知識并重的目的。試題看似簡單，卻設(shè)有諸多陷阱，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)認(rèn)真讀題，仔細(xì)檢查，聰明的跳了過去。有的同學(xué)稍一疏忽，就跳進(jìn)去了。通過這次的試卷分析，從76--98分，幾乎大部分的失分原因都是審題不清或者疏忽。因沒有學(xué)會扣分的寥寥無幾。具體情況如下：
本次期末考試三年級四、五、六班100分的共有53位，在此提出表揚(yáng)。
三個班152名同學(xué)參加考試，a等人數(shù)124名，b等18名，c等6名，d等4名。
平均分超過了90分。
團(tuán)體成績?yōu)榈谝弧⒌诙�、第三名�?/p>
在此，老師要表揚(yáng)所有的孩子們，因為這次你們大部分都有了進(jìn)步。只有幾個同學(xué)，依然在原地沒有動。
特別是五班同學(xué)由“單詞大王”的團(tuán)體第五上升至這次的團(tuán)體第三，實(shí)現(xiàn)了老師和同學(xué)們考試前一起的約定。每一個孩子都和老師一樣，在實(shí)現(xiàn)著自己許下的諾言，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。孩子們，老師相信，我們只要每天都進(jìn)步一點(diǎn)，我們一定會有成功的一天。
期末考試總結(jié)5
未能發(fā)揮自身優(yōu)勢是造成這次期末考試成績平庸的主要原因，能夠進(jìn)入高中階段自然明白任何學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能夠有著不差的表現(xiàn)，若以那種自認(rèn)為高人一等的眼光看待他人只會讓自己在期末考試之中吃虧罷了，再加上心態(tài)未能得到及時的調(diào)整才會導(dǎo)致考試成績不差卻不如平時表現(xiàn)的狀況發(fā)生，由此可以得知自己在心態(tài)方面的輕視導(dǎo)致這次期末考試并未獲得理想中的優(yōu)異成績，須知不差與優(yōu)異兩種不同的表現(xiàn)已經(jīng)算得上是自己對這次期末考試成績平庸的深刻反思了，即便是為了下次考試能夠有著較為穩(wěn)定的表現(xiàn)也應(yīng)該消除這些隱患才行。
平時對弱勢科目的不重視也間接性導(dǎo)致了這次期末考試的成績不夠理想，雖然能夠認(rèn)識到自己知識面的薄弱之處卻存在著努力程度不夠的狀況，再加上很長一段時間內(nèi)自己都有著揚(yáng)長避短的想法導(dǎo)致部分弱勢科目未能跟上班上同學(xué)的正常水平，因此通過這次考試結(jié)果可以得知自己的弱勢科目雖然取得一定的成績卻仍算不上理想，因此在后續(xù)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該改變這種短視的觀念才能有所成就，實(shí)際上在以往的學(xué)習(xí)中自己認(rèn)為花費(fèi)太多精力在弱勢科目上有可能喪失原本的優(yōu)勢才沒能下定決心。
較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)算得上這次期末考試表現(xiàn)出的亮眼之處，雖然這次考試的成績沒能達(dá)到預(yù)期的效果卻并非沒有任何可圈可點(diǎn)之處，須知在表現(xiàn)不佳的情況下仍能取得整體性不差的成績也是不容易的事情，總的來說便是成績略有退步卻幅度不大才能夠?qū)е略镜膬?yōu)勢沒有消耗殆盡，這也意味著期末考試失利以后若能夠認(rèn)識到自身存在的不足便能夠在短時間內(nèi)做到卷土重來。
通過這次自我總結(jié)做到理性分析考試的結(jié)果也是自己進(jìn)步的'表現(xiàn)，因此我要保持對學(xué)習(xí)的熱情并轉(zhuǎn)變過去不正確的心態(tài)重新認(rèn)識考試的結(jié)果，這樣的話便能夠重拾信心并投入到新環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)之中并獲得老師的認(rèn)可，而且我相信即便高中階段的學(xué)習(xí)十分艱難也能夠憑借著自身的努力在下次考試中取得優(yōu)異的成績。
期末考試總結(jié)6
成績下來了，果然不出我所料——語文的閱讀部分英語的朗讀部分全考砸了。爸爸十分生氣，不但批評了我好幾遍，還取消了我參加社區(qū)冬令營的資格，使我整天無精打采，寫作業(yè)也寫不好，錯字錯題連篇�？晌矣钟惺裁崔k法呢？爸爸不愧是一名教育好手，馬上想出了一個好辦法，引我“上了鉤”。
這天晚上，爸爸把我叫去，說要和我做一個“挖雷”的'游戲，弄得我丈二和尚摸不著頭腦。因為這幾天，爸爸一直很生氣，臉總是陰沉沉的，怎么有興趣玩“挖雷”了？原來這個“挖雷”，可不是計算機(jī)里的游戲，而是檢查寒假作業(yè)，每個錯別字是一顆“小雷”，每頁為一關(guān)。如有錯卻查不出來就會“中雷身亡”，還得把那一頁重做。雖然這是關(guān)系到自己“命運(yùn)”的游戲，但濃厚的興趣還是使我爽快地答應(yīng)了。
驚心動魄的“挖雷”工作開始了。我接到“首長”（爸爸）的指示，馬上潛伏到敵人1號雷區(qū)，開始仔細(xì)的尋找著。忽然，我發(fā)現(xiàn)前方有一處地方很奇怪，立刻“走”過去，原來這是一顆“中型地雷”——把9寫成了6，于是我小心地把它挖了出來。好險！我長長地舒了一口氣，慶幸自己沒被炸死。
第一關(guān)順利通過，“首長”馬上發(fā)來了“賀電”：挖出一顆雷，可謂“命大”，望你“過五關(guān)，斬六將”，不被暗雷炸死。
“首長”的鼓勵，使我士氣大增，斗志昂揚(yáng)，我一鼓作氣，連續(xù)闖過三關(guān)，不過這三關(guān)是“敵人”的“緩兵計”——無雷區(qū)。進(jìn)入第五關(guān)，由于我“挖雷”時馬虎大意，被一顆小小的“雷”——不規(guī)范的“高”字炸傷了“右腳趾”。雖然傷勢很輕，稍微一治療就好了，但還是把我嚇出了一身冷汗。這時“首長”有向我發(fā)來了一份“忠告”：“右腳趾受傷了，當(dāng)心！”我提高了警惕，更加仔細(xì)地搜索，終于又通過了三關(guān)，結(jié)束了“挖雷”的第一次戰(zhàn)斗。
由于闖過數(shù)關(guān)，功勞不小，“首長”為我記了二等功，希望我再接再厲。其實(shí)，我已暗下決心，不僅要把寒假作業(yè)中的“地雷”一個不剩地挖出來。而且要努力把今后的各科作業(yè)都變成“無雷區(qū)”！
左右......
��！期中考試終于考完了！在那一天上午，我們學(xué)校舉行了。語文、數(shù)學(xué)、英語有條不紊的進(jìn)行著。第一次是考語文，在考語文的時候我緊張了。原因是：為了這次考試，我是準(zhǔn)備了好長......
期末考試總結(jié)7
20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù)�？荚嚭蟮馁|(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了考試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報�，F(xiàn)對我校的成績做如下分析匯報：
一、試卷來源及試卷評價：
本次考試是教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見，沒有學(xué)科教師反映對試卷的意見�？v觀整個試卷，本次試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。
二、考前動員大會：
為了迎接今年秋期期中考試，1月14日上午隆重召開了期中考試動員大會，全校師生參加了本次活動。
大會由教導(dǎo)處主持。首先，教導(dǎo)處主任要求同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，積極備考，教導(dǎo)同學(xué)們怎樣做好考前復(fù)習(xí)，對答題方法、考試技巧等方面進(jìn)行了指導(dǎo)；最后，校長就考試中常見的問題和同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流，激勵同學(xué)們以百倍的信心去迎接期中考試，要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待考試，遵守考試紀(jì)律，誠信應(yīng)考，杜絕作弊，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績，向家長和老師匯報。
二、精心組織考試，確保各項工作順利進(jìn)行
考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實(shí)施。閱卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷�？荚�、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
三、考試成績：
從教學(xué)總的情況來看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期中考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。具體表現(xiàn)在如有的年級某種學(xué)科成績優(yōu)良、有的班級進(jìn)步幅度較大，單科成績突出。六個級段中三個第一名，一個第二名，2個第三名，其中一二三年級成績較為突出。在全部20個學(xué)科中，我校獲得10個第一名，其中最為突出的是一二三年級，囊括所考的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)八個第一。五六年級成績相對不是太好，個別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比，分差較大，主要原因是班級人數(shù)太多，大班額班級不好管理。應(yīng)引起我們的重視。
四、今后的措施做法：
教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：
�。�1）抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
�。�2）抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施。
�。�3）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。
�。�4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級的`差距。
（5）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期中考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績。
小學(xué)期末考試工作總結(jié)2
一、基本情況
本學(xué)期的課程考試從第15周起就陸續(xù)開始，至第20周結(jié)束，前后歷時三十余天。本次期末考試工作中，理論課程的考試安排主要由教務(wù)辦直接負(fù)責(zé)，技能技法類考試的組織安排工作則在教務(wù)辦的監(jiān)控下，由相關(guān)各系具體負(fù)責(zé)�？荚囁婕暗膶W(xué)生主要為08。09。10。11級學(xué)生，考試科目合計有122門其中公共科目有6門�？荚囅鄬械闹艽问堑�19周、第20周。在本次期末考試中，查處違紀(jì)考生11人，其中4人被認(rèn)定為舞弊。在監(jiān)考教師及考務(wù)工作人員中，有兩名監(jiān)考老師出現(xiàn)監(jiān)考遲到現(xiàn)象�？紙銮闆r，教室考場衛(wèi)生令人擔(dān)憂，每個教室的桌椅都有損壞，另外燈管也有不亮的，這些都給考試帶來了不良影響。調(diào)頻發(fā)射臺的電腦運(yùn)行不暢，話筒和鼠標(biāo)不能使用這給聽力考試帶來不便。
二、肯定之處及主要成績
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視，重點(diǎn)突出
本次期末考試得到了學(xué)院院長和分管教學(xué)副院長的高度重視，并作出重要指示，即本次期末考試的重點(diǎn)任務(wù)是嚴(yán)肅考紀(jì)，改善考風(fēng)，提升考試工作質(zhì)量，促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。在考試進(jìn)程中，主要院領(lǐng)導(dǎo)也親臨考試工作第一線并針對一些具體問題提出更加深刻的見解，保證了本次期末考試工作按照既定目標(biāo)順利進(jìn)行。
�。ǘ┓止っ鞔_，人人盡責(zé)
本次期末考試工作的順利完成，充分體現(xiàn)了我院教學(xué)管理隊伍工作水平的進(jìn)步�？荚嚬ぷ魃婕敖虅�(wù)辦，各教學(xué)系及各相關(guān)職能部門，只有以上各機(jī)關(guān)通力合作，才能保證考試的順利進(jìn)行。本次期末考試開始之前，教務(wù)辦已下發(fā)《關(guān)于做好20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期課程考試工作的通知》（教務(wù)辦20xx[68]號），其中對各系、各部門及的主要職責(zé)進(jìn)行了明確的分工。在考試進(jìn)程中，各系、各部門嚴(yán)格按照文件要求完成本職工作。各系、各部門的具體工作人員盡心盡責(zé)，在做好本職工作的同時，與其他部門的同事通力協(xié)作，大大提升了考試工作的質(zhì)量。
此外，本次期末考試工作中，大多數(shù)監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，多數(shù)老師能按要求提前20分鐘到考務(wù)辦簽到，音樂系教師最為準(zhǔn)時，少數(shù)老師不能按要求提前到考務(wù)辦準(zhǔn)備監(jiān)考。各教學(xué)系的主要領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常親臨考場，監(jiān)控考試紀(jì)律，使我院的考風(fēng)有了進(jìn)一步的好轉(zhuǎn)。
�。ㄈ�(zhǔn)備充分，安排合理
由于課程考試是我院教學(xué)工作中的重要組成部分，因此在考試工作開始之前必須要做好充分的準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備工作的諸多事項中，最為重要的是考試安排表的制訂。本學(xué)期時間較緊，課程結(jié)束在18周，19周有三天是元旦放假，外加全校教職工開會半天，1月7—8研究生入學(xué)考試，1月11日學(xué)生放寒假，因此考試集中在1月4，5，6，9，10日五天，4—5日每天安排了三個時段進(jìn)行考試，不同年級交錯進(jìn)行考試，盡量使學(xué)生有充分的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。緊張的監(jiān)考任務(wù)得到全體監(jiān)考教師的大力支持和理解，為縮短考試時間讓學(xué)生早日考完順利回家過寒假，最后五天集中考試的時間早上提早到8：30開考，這樣就能在上午10：00再安排一場聽力考試。冬天天氣寒冷，但我們的老師還是克服了這個困難每天按時到崗。
（四）按章辦事，程序規(guī)范
經(jīng)過了歷次期末考試工作的經(jīng)驗總結(jié)，本學(xué)期期末考試工作各項制度更加完善，執(zhí)行程序也較之以往更加規(guī)范。對于考試過程中可能出現(xiàn)的情況，如學(xué)生違紀(jì)情節(jié)的認(rèn)定，學(xué)生緩考手續(xù)的辦理等事項，必須有一個明確的制度加以規(guī)范，而不能任意處理。在以往的考試期間我們發(fā)現(xiàn)一些有意思的現(xiàn)象，每到末考時都有不少學(xué)生聲稱自己的爺爺或奶奶，姥姥或姥爺病重或病逝，并以此為理由申請緩考，有時一個班有三五個學(xué)生的長輩集體病重或病逝，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，不少學(xué)生說以這個為理由班主任就不敢為難，在本次期末考試過程中，對于上述情況教務(wù)辦都以現(xiàn)有文件條款為依據(jù)按章辦事，在具體事件的處理過程中也遵照規(guī)范的辦事程序進(jìn)行，保證了考試的公平公正，維護(hù)了學(xué)院考試管理制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。在此也建議班主任對學(xué)生
期末考試總結(jié)8
一、試卷分析
本學(xué)期八年語文期末試卷分為三個部分：
一、基礎(chǔ)（20分）；
二、閱讀（40分）；
三、作文（40分），滿分為100分。試卷難度適中，考查目標(biāo)明確，既重視語文基礎(chǔ)知識的檢測，也重視語文材料的理解、運(yùn)用能力的考查和對文學(xué)作品的初步鑒賞。從評卷情況來看，總體成績比較理想，及格率比較高，優(yōu)良率有所提高，但是還有部分學(xué)生的思維與審題不夠嚴(yán)密，影響了優(yōu)良率的提高，反映出來的主要問題有：
1、基礎(chǔ)部分，學(xué)生的語文基本功不扎實(shí)，對知識積累不夠重視。例如：
（1）默寫，或根據(jù)課文填空。本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但把“沉鱗競躍”中的“競”寫成“竟”的大有人在，這道題滿分率只有78%。
�。�2）給下面的拼音寫上漢字。第3題的答案，很多人把“愧怍”寫成“愧作”。另外學(xué)生書寫情況也比較潦草。
2、閱讀理解部分，學(xué)生的.語言概括能力和分析能力不強(qiáng)。例如：
（1）用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過25個字。）很多同學(xué)回答時只是原封不動地寫上導(dǎo)語的第一句話，而沒有結(jié)合整篇材料進(jìn)行概括。
�。�2）、請寫出兩個反映物候現(xiàn)象的成語。有些同學(xué)根本答不上來，可見其學(xué)了理論不會聯(lián)系實(shí)際。
�。�3）、從倒數(shù)第三段的畫線句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點(diǎn)？請列出兩點(diǎn)，并分別做簡要分析。大部分同學(xué)都能回答出兒子的性格特點(diǎn)，但要他作簡要的分析，就無從答起了。
3、寫作部分，絕大部分學(xué)生能準(zhǔn)確審題，圍繞“最好的禮物”寫出文從字順的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陳舊，整體習(xí)作中，材料缺乏新意與時代感，反映出了學(xué)生的生活空間小，思維習(xí)慣單一。還有在寫作中，錯別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號的不規(guī)范運(yùn)用、書寫馬虎的現(xiàn)象不乏其人，因此高質(zhì)量的作文較少，大多數(shù)作文得分在70—78%之間，嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量和得分。
四、整改措施
1、潛心鉆研《課標(biāo)》與《大綱》，從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，重視從《課標(biāo)》理論探究到操作策略的轉(zhuǎn)變。
2、抓實(shí)抓好雙基，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練；加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對基本知識和技能的掌握程度，彰顯語文的工具性，從而提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如正確書寫，保持卷面整潔的習(xí)慣；不動筆墨不讀書的習(xí)慣；走進(jìn)文本閱讀的習(xí)慣等。
4、夯實(shí)文言基礎(chǔ)，以課本文言文為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，理解能力，正確理解文言句子意思的能力。
5、實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文內(nèi)容上下大力氣，從而做到習(xí)作內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。鼓勵學(xué)生自能作文，自能修改，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
五、意見建議
本套試卷命題難易適中，題量適宜，能緊扣本階段所學(xué)內(nèi)容。如果試題題型能與廣東省中考語文題型相接軌會更好，這樣對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都更有啟發(fā)性。
期末考試總結(jié)9
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
在全體師生的共同努力下，期末考試已圓滿結(jié)束。今天，我們召開期末考試總結(jié)表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，促進(jìn)同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更好更快地提高學(xué)習(xí)成績。本次期末考試，大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，全面檢查了大家本學(xué)期所學(xué)，考出了大家的真實(shí)成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱，考試成績已出。期末考試，對同學(xué)們來說，是對大家前階段學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是對
大家學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總結(jié)，是對大家所學(xué)知識的鞏固和加深。所以我們有必要總結(jié)我們在學(xué)習(xí)過程中的得與失。為此，對本次期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。
一、總結(jié)成績。
今天的表彰會，我希望它不僅僅是優(yōu)秀集體和個人的表彰會，同時也應(yīng)該是一個全體師生的反思總結(jié)會，它更是我們下學(xué)期學(xué)習(xí)的一個新開端，一個新起點(diǎn)。
1、成績的取得，是同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦努力的結(jié)果，是老師們辛勤勞動的結(jié)果。同學(xué)們，在收獲成績的同時，決不能忘記成績的背后還有老師們的無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動。我們的老師們在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)高效，精益求精，在學(xué)習(xí)上給我們答疑解惑，在生活上給我們無微不至的關(guān)心，是我們的良師益友。老師無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，精心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生成績得到了提高。我們應(yīng)該尊敬老師，理解老師，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報老師。
2、為提高我們教育質(zhì)量，各班班主任奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，付出了艱辛的努力，貢獻(xiàn)了心血和智慧，每天早來晚走。在他們的帶領(lǐng)下，科任教師積極配合，他們責(zé)任心強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高了學(xué)生的成績。
二、期末考試質(zhì)量分析：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位，規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)答題存在較大問題。學(xué)生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大，該得的分因不良習(xí)慣而丟失。
2.基礎(chǔ)不牢，對基本方法、基本技能、基本的學(xué)科思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。
3.做題的態(tài)度、思維品質(zhì)差異大。部分學(xué)生不審題，亂答題；很多學(xué)生的表述能力較弱，影響得分率。
4.應(yīng)變能力差，做題的思維不開闊。整體感知能力、歸納能力、語言整合能力、表達(dá)能力較差，一遇到稍難題目題型，就沒有辦法，創(chuàng)新思維能力不夠。對綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。
三、學(xué)習(xí)策略分析：
1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不夠靈活；同時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊，學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進(jìn)步的幅度較�。�
2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度還不夠端正，每天待在學(xué)校里不知道自己在做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進(jìn)取之心；不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、意志薄弱，存在畏難情緒，對自己缺乏信心，稍遇挫折，便自暴自棄，對學(xué)習(xí)就放任自流甚至不珍惜大好的學(xué)習(xí)機(jī)會，放棄了學(xué)業(yè)。
四、提出要求
1、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真聽講、記好筆記，課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷，課間勤學(xué)好問，還有要珍惜時間、不斷進(jìn)取。
2、學(xué)習(xí)要刻苦。希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，同學(xué)們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識、積累知識、梳理知識。
3、學(xué)習(xí)要講究方法。學(xué)習(xí)要有好的方法。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)老師的常規(guī)學(xué)習(xí)要求。要勤動腦、勤動手、勤動口，要多聽、多說、多讀、多寫、多問。在思想上重視，在行動上落實(shí)。
4、要時刻用目標(biāo)激勵自己，要相信自己能行。無論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細(xì)化到平時的日常行動上，具體地說就是落實(shí)每一天學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地分配好每一天的學(xué)習(xí)時間，將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時一點(diǎn)一滴的積累，高中離我們并不遙遠(yuǎn)。
5、九年級同學(xué)要堅持到底，決不服輸，順利完成九年義務(wù)教育，爭取接受更高教育。堅持到底就是勝利，無論普高，還是職高都是理想的選擇。“初中沒讀完，打工也很難”。只有那些目光短淺，追求現(xiàn)實(shí)利益不顧長遠(yuǎn)利益的人才會輟學(xué)打工，知識改變命運(yùn)，沒有知識只能是一名靠體力打拼的打工仔。然而接受高中教育、職業(yè)教育的人成功的機(jī)會要容易的多，所以我們要有堅忍不拔和邁向成功的信心。
6、要解決好偏科問題。不要存在僥幸心理，用自己的.優(yōu)勢科目補(bǔ)弱科，，弱科必須要多花時間，多動腦筋，盡力提高。
五、假期學(xué)習(xí)要求
1、寒假要休息好
在寒假期間，每位同學(xué)都要合理安排作息時間，保證有足夠的睡眠時間和適當(dāng)?shù)膴蕵�、鍛煉時間，把自己的身體養(yǎng)護(hù)好，為新學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)作好精神和身體準(zhǔn)備，為個人健康成長奠定基礎(chǔ)。
2、寒假要恰當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)習(xí)任務(wù)
每天按時按規(guī)定認(rèn)真完成好寒假作業(yè)。剛才說到偏科問題，寒假期間也是你們治理偏科的大好時機(jī)！
六、提出希望
希望同學(xué)們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒。我們要從成績中總結(jié)經(jīng)驗；從失敗中吸取教訓(xùn)，不在失敗中消沉，失敗就爬起來，要保持良好的心態(tài)，把握住有限的時間，繼續(xù)刻苦拼搏，頑強(qiáng)進(jìn)取，爭取在以后的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。
我希望通過本次期末考試總結(jié)表彰大會，受表彰的同學(xué)再接再厲，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮勇直追。以自己的汗水和智慧贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮和激情贏得更多的喝彩！同學(xué)們，明天的陽光更燦爛，明天的目標(biāo)更遠(yuǎn)大，明天的成績更高升！最后祝大家假期快樂！新年快樂！
期末考試總結(jié)10
時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，七班級的生活已過了一學(xué)期。在別人的眼里，我對學(xué)習(xí)很不仔細(xì)吧，其實(shí)，我一點(diǎn)也不清晰自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好糊涂，不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)覺，我又迷糊了一個星期。 現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，由于發(fā)覺自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了。 期末考試結(jié)束了，我的成果是一次比一次退步，我也知道自己考得很不抱負(fù)，讓教師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我仔細(xì)分析了緣由：
1、平常上課沒有仔細(xì)聽講，心思不在課堂上，老是胡思亂想。
2、天天沒有按時完成教師布置的作業(yè)，做作業(yè)很粗心，根本就不交。
3、在考試前我從來沒有復(fù)習(xí)，總是看些課外書，占用了學(xué)習(xí)的時光。
這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學(xué)。其實(shí)，英語向來是我這幾科中最不抱負(fù)的科目，我對此也十分的焦急，由于我從來沒有讀英語和記單詞，所以我徹低是瞎猜的。在今后的學(xué)習(xí)中會越發(fā)重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)也是我的`弱項，我一碰到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂就不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考得不及格。經(jīng)過這次考試，我也明了了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)當(dāng)跟著教師好好的學(xué)。
在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。作文書寫能力也不夠強(qiáng)，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成果自然落后。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。古詩云：少壯不努力，老大徒傷悲。所以我將更應(yīng)當(dāng)珍惜時間，為把學(xué)習(xí)成果趕上來越發(fā)努力!
期末考試總結(jié)11
期末考試剛剛結(jié)束，通過對語文試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，以及自己在教學(xué)中的不足。語文注重基礎(chǔ)知識的掌握，閱讀技能、寫作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會主要從以下幾點(diǎn)來做：
一、基礎(chǔ)教學(xué)
�。ㄒ唬┳衷~
小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要內(nèi)容，三年級更為重要，所以今后我會加強(qiáng)生字、詞的學(xué)習(xí)。平時除了多寫、多練習(xí)外，還要求學(xué)生每天中午一定要練寫生字10—20分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。然后在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。對于三年級的學(xué)生來說，除了生字詞的練習(xí)外，我還會培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。所以以后每節(jié)課教學(xué)之前我都會布置學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識。我相信一學(xué)期下來，孩子們對生字的書寫和記憶會有很大的進(jìn)步。
�。ǘ⿲W(xué)會預(yù)習(xí)
三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個循序漸進(jìn)的過程，要學(xué)會讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)。因此，我會在今后的教學(xué)中先給孩子們擬定一份簡單的預(yù)習(xí)方案：
1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍；
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識的字、不理解的詞查字典；
3、了解課文寫了一件什么事？
在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的'必要性及其好處，我會在適當(dāng)?shù)臅r候，重新擬定一份預(yù)習(xí)方案：
1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞（不認(rèn)識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。
3、讀文第三遍，寫出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。
4、讀文第四遍，提出自己的疑問？（三個）
5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于本子上）
長此以往，我們就會讓課前預(yù)習(xí)成為孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、作文教學(xué)
（一）模式教學(xué)
提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學(xué)時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學(xué)是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始，使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。其實(shí)模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架，很多的人都認(rèn)為，作文就是一個創(chuàng)造的過程，不應(yīng)對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實(shí)，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢？而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我會要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲�，怎樣分自然段寫。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體等等。
此外，我還會從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文指導(dǎo)，而這個模式就是課文。我們在教給孩子們?nèi)绾螌懽魑臅r，可以讓他們在結(jié)尾處寫明自己的感受和觀點(diǎn)�？梢哉f，我們要讓自己的每一篇課文教學(xué)都涉及到作文教學(xué)。
�。ǘ⿲懗鲎约旱恼媲閷�(shí)感
記得，我受到老師第一次表揚(yáng)的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感受。現(xiàn)在想想，這也許就是關(guān)鍵，只有寫出自己的真實(shí)感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我會在以后的教學(xué)中要求孩子們，寫作文時盡量寫自己身邊最真實(shí)的事情。而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實(shí)的感受和觀點(diǎn)！
（三）悄悄話和睡前半小時
什么是悄悄話？這又是一種什么形式？我想，大家都已經(jīng)知道了，其實(shí)這就是自己內(nèi)心想法的真實(shí)獨(dú)白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實(shí)就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。
要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規(guī)定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧�！钡@些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極配合，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批注，如何讀好書。
�。ㄋ模┣诰毩�(xí)
要想寫好作文，無外乎多練。所以我會經(jīng)常布置小練筆，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實(shí)，課文也是很好的小練筆的來源。例：學(xué)了《可貴的沉默》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真正了解了父母對我們的愛以及我們?nèi)绾位貓蟾改傅膼邸?/p>
總之，通過試卷分析，讓我更清楚地知道了自己與其他教師之間的差距，以及在今后的語文教學(xué)中需要努力的方面。今后我會努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的青年教師！
期末考試總結(jié)12
期末考試很重要，有時還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的`心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思文章小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思出自。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數(shù)學(xué)考試
考完，我便四處問訊數(shù)學(xué)答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶!”的歡呼，因為那時我已經(jīng)感覺到我是100分了�，F(xiàn)在就看語文了
小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思作文
。我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時，同學(xué)熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文九十五點(diǎn)五分�！卑�!怎么會這樣!頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就獎勵一小時電腦游戲�，F(xiàn)在倒好，不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕�，而且一個小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學(xué)能給我一個滿意得結(jié)果吧!
我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊!
期末考試總結(jié)13
這個星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期末考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。
今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差。”我聽了，心里更加難過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進(jìn)來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點(diǎn)，當(dāng)老師說：“考得還可以，x分不到�！蔽衣犃�，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從科學(xué)老師那里拿過試卷，我考了x分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應(yīng)該錯的'地方，本來可以考x分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了x分，真不應(yīng)該。
接下來就是數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師說：“我們班的班長考了x分，數(shù)學(xué)課代表考了x分，還有四位同學(xué)是x分以上的，其它大部分同學(xué)都是在x分到x分中間�！睌�(shù)學(xué)老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)�！皒x，x分�！边@個分?jǐn)?shù)比我猜測的要好一點(diǎn)，不過，還是沒有達(dá)到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成績。加油!
今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做，爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次�！ �
期末考試總結(jié)14
初一就這樣過去了，一年的時間，在學(xué)生作文能力的訓(xùn)練上我也是傾注了心血的，但是結(jié)果很讓人失望。
并不是學(xué)生沒有理解我為他們灌輸?shù)淖魑牡睦砟�，而是我發(fā)現(xiàn)平時訓(xùn)練時提出的具體要求，在應(yīng)試時卻并沒有被學(xué)生在作文中采用。而且面很廣。
此次作文題為“一剎那，我發(fā)現(xiàn)了自我”。學(xué)生普遍會思考這樣的問題：發(fā)現(xiàn)的自我究竟是什么?答案仿佛并不難產(chǎn)生，比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實(shí)性格等等都是學(xué)生樂于選用的。但事實(shí)上，題目上有一個非常致命的限制性要求“一剎那”，卻被大多數(shù)學(xué)生忽略了。
一剎那，就表示文章必須在敘事環(huán)節(jié)中，選擇一個相對較短的時間段，進(jìn)行相當(dāng)充分的橫向的鋪展，如定格的人物描寫、環(huán)境描寫、聯(lián)想想象、插敘、言辭細(xì)膩的生動修辭、適當(dāng)?shù)淖h論抒情等等都是可以選擇的.手法，而這些作文技巧在初一第二學(xué)期時候曾經(jīng)進(jìn)行過專門的訓(xùn)練，不少同學(xué)對這樣的操作都是頗有心得的樣子，但從此次考試情況看，這些心得在應(yīng)試的時候都不知道飛哪里去了，只有在出了考場，老師問及的時候，他才恍然發(fā)現(xiàn)自己原來還有這些認(rèn)知。
看來作文應(yīng)試能力和平時練筆能力并不是可以畫等號的，而如何讓學(xué)生突破兩者間的屏障看來也應(yīng)該是以后的作文教學(xué)中應(yīng)該更多思考的問題。
期末考試總結(jié)15
本次考試我班參考人數(shù)為50人，90分以上18人，及格率88%，平均分81.41。最高分97分，最低分17分，不及格人數(shù)6人�？傮w看試卷難易程度適中，分值分布合理。但透過試卷，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如基礎(chǔ)知識不牢固，閱讀理解能力有待進(jìn)一步提高；挖掘知識內(nèi)在聯(lián)系不夠，對已學(xué)過的知識不能靈活運(yùn)用，高分與低分差距較大。具體答題情況分析如下:
在第一題中“眷戀”的“眷”出錯的學(xué)生較多，大都是把底下的“目”寫成了“日”，非常粗心。這說明教師在識字教學(xué)方面存在一定的問題。這就要求教師在以后的識字教學(xué)中，既要要求學(xué)生理解字義，又應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確書寫字形。
在第三題的選詞填空中，學(xué)生對“足智多謀”與“調(diào)兵遣將”的運(yùn)用有點(diǎn)混淆，填的地方不準(zhǔn)確，失分的也較多。
在后面的閱讀積累以及口語交際兩題中，大部分學(xué)生做的都挺好，失分原因主要就是粗心，寫錯字，今后在知道學(xué)生不能粗心方面還要多下點(diǎn)功夫。閱讀理解分為兩大題，文言文閱讀和現(xiàn)代短文閱讀。失分較多的就是現(xiàn)代短文閱讀中加標(biāo)點(diǎn)符號和說出文中第7自然段的記敘順序以及第8自然段的.作用，這一題的記敘順序應(yīng)該是“插敘”，作用應(yīng)該是總結(jié)全文。學(xué)生對插敘接觸的不多，所以很少有學(xué)生寫正確。
作文是給有關(guān)部門寫一份建議書。內(nèi)容寫的都還好，主要就是有些學(xué)生格式寫的不對，這也是失分的原因所在。
1、閱讀一直以來都是學(xué)生的難點(diǎn)，是失分最多的部分。提高課堂效率是最重要的方法，讀懂每篇課文是檢驗閱讀教學(xué)是否有效的第一個指標(biāo)，要通過各種途徑喚起學(xué)生的生活體驗，使書本知識與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗和知識的形成過程聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正讀懂課文。讓學(xué)生掌握閱讀方法我要引導(dǎo)學(xué)生展開思維，指導(dǎo)學(xué)生讀書要翻前看后，讀后想前，上下聯(lián)系，想體感知，使學(xué)正在理解課文的同時，逐步掌握一種重要的閱讀方法。
2、教師要切實(shí)改變教育教學(xué)觀念，變滿堂灌為啟發(fā)式教學(xué)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。夯實(shí)基礎(chǔ)知識教學(xué)，尤其是識字教學(xué)。那種只知死記硬背的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，代之的是培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，學(xué)會遷移類推，重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等。
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