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幼兒園讀書親子活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-05-11 08:15:09 親子 我要投稿
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幼兒園讀書親子活動(dòng)方案

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園讀書親子活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園讀書親子活動(dòng)方案

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、家園合作,為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境,營造濃厚的閱讀氛圍。

  2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。

  二、具體策略

  1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。

  2、通過班級網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動(dòng)情況。

  3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時(shí),并在班級的親子連線園地里進(jìn)行專版展示。

  4、每月組織一次在園親子閱讀活動(dòng),由我們老師提供繪本,利用下午離園時(shí)間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開展。

  5、召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

  三、、具體活動(dòng)安排

  3月份:由教師介紹繪本閱讀的主要方法,家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

  4月份:幼兒園提供足夠的繪本,家長與孩子自選繪本閱讀,教師與他們隨時(shí)交流。

  5月份:親子閱讀繪本后,家長與孩子進(jìn)行繪本表演。

  6月份:親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫(yī)有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

  四、具體活動(dòng)記錄

  第一次活動(dòng)記錄

  一、師:大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用,而閱讀在語言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以,本學(xué)期開始我們開展親子閱讀系列活動(dòng),希望通過這些活動(dòng)能讓我們在親子閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮其作用。

  二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn)。

  三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動(dòng)。

  (一)運(yùn)用“猜測“和”遮擋“,讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動(dòng)是語言活動(dòng)的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng),發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用“猜測”,“遮擋”分段方式讓幼兒有機(jī)會(huì)說出不同的想法,語言能力得到提升,思維更加豐富。例如:詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容,下魚了動(dòng)物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導(dǎo)幼兒下雨怎么會(huì)有太陽?孩子們此時(shí)專注力很強(qiáng),大膽地猜測。我出示大象時(shí)孩子們哈哈大笑。原來是調(diào)皮的小象在洗澡。

  (二)提供合適的環(huán)境,讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實(shí)閱讀理解的最終目的是為了很好地運(yùn)用語言知識進(jìn)行交流,因此我們要提供環(huán)境,讓幼兒大膽地創(chuàng)編,表演。而情景表演是孩子非常喜歡的,也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解,表現(xiàn)故事情節(jié)。

  總之,在教師精心組織的,講求技巧的閱讀活動(dòng)中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀,欣賞,角色表演來理解故事,從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。

  第二次活動(dòng)記錄

  教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。

  1、為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。

  孩子應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)屬于他自己的閱讀小天地,可以是一個(gè)閱讀室,也可以是一個(gè)閱讀角。“專屬”對于孩子來說很重要,會(huì)使孩子對這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感,所以可以讓孩子共同參與設(shè)計(jì),例如:一張全家福放在小書桌上,幾個(gè)小玩具靠在小書架旁,家庭特有的溫暖氣息就會(huì)悄悄溢出,孩子也會(huì)更樂意窩在自己的小天地里看書。其次,無論是孩子單獨(dú)閱讀還是與家長共讀都應(yīng)保持相對安靜的環(huán)境,如關(guān)上電視機(jī)、音響設(shè)備,以免影響孩子閱讀,家長也應(yīng)輕聲交談。

  2、要意識到親子共讀的重要性

  親子共讀,是的閱讀方法之一,不僅有助于幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力的發(fā)展,更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會(huì),使孩子心靈得到更多關(guān)愛,讓彼此情感更加親密。因此每天再忙,都應(yīng)抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀,是有固定時(shí)間陪孩子閱讀。

  3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則

  在閱讀活動(dòng)中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)則,父母自身良好的閱讀習(xí)慣對孩子有潛移默化的影響,如家長經(jīng)常讀書看報(bào),孩子也會(huì)變得喜歡看書,其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn),讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),理解文字與畫面對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),以及愛護(hù)圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習(xí)慣。

  4、要激發(fā)孩子興趣,探索多樣的閱讀方式

  繪本閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動(dòng),而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能,家長可以采用多種閱讀形式,給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。

  設(shè)疑式——猜一猜閱讀前,可以先提幾個(gè)問題,讓孩子帶著尋求答案的心理,調(diào)動(dòng)他對故事的興趣,而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事《會(huì)動(dòng)的房子》,我們可以先請孩子猜一猜:“房子為什么會(huì)動(dòng)?房子是怎么動(dòng)的?”孩子猜一猜后,我們不置可否,讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念,講到關(guān)鍵處,突然來個(gè)急剎車——接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時(shí),孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。

  交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染,所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書,比單方面看書的效果要好幾倍!平時(shí)多和孩子討論書中的情節(jié),以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會(huì),這些無疑會(huì)大大加深他對讀物的理解,進(jìn)一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。

  活化式——演一演對于講熟、講透的故事,我們要求家長引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語言,在家庭中可以分角色表演,開始時(shí)可以是父母試著用生動(dòng)的語言去模仿故事中的對話,然后引導(dǎo)孩子參加表演,并且一定要告訴孩子每一本書都是一個(gè)好聽的故事,都可以讓全家人來表演。運(yùn)用表演將書本活化,對孩子的理解力、表現(xiàn)力,肢體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展影響很大。

  第三次活動(dòng)記錄

  提供繪本,家長與孩子共同閱讀。

  家長可以自選繪本和孩子進(jìn)行閱讀,教師隨時(shí)與他們交流。

  第四次活動(dòng)記錄

  1、請家長們相互交流在這學(xué)期與孩子進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

  2、相互交流還存在的困惑。

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